寶寶們?nèi)绾伪鎰e是與非？

“舅媽，弟弟今天自己拿了一根棒棒糖！”“老師，李皮皮剛才在廁所打了我一拳！”……類似這樣的告狀，作為父母的你是不是并不陌生？四五歲的孩子時(shí)常會(huì)“頂著狀紙”就沖過(guò)來(lái)，向你認(rèn)真地?cái)⑹鏊男∨笥呀裉於几闪耸裁础皭菏隆保?/p>

不管你打算如何“受理”孩子們的告狀，你都應(yīng)該了解：事實(shí)上，在孩子告狀的背后，在他們自己的小心靈中，自有著他們的想法和心思。進(jìn)一步了解他們的心理，也許更能使助孩子解決告狀背后真正的問(wèn)題所在，幫助他們獲得更加健康和燦爛的心情。

孩子告狀到底對(duì)不對(duì)？好不好？應(yīng)不應(yīng)該？父母?jìng)冊(cè)撊绾谓饷芎⒆拥男⌒撵`，又該如何應(yīng)對(duì)和正確地引導(dǎo)他們呢？

“舅媽，弟弟今天自己拿了一根棒棒糖！”“老師，李皮皮剛才在廁所打了我一拳！”……類似這樣的告狀，作為父母的你是不是并不陌生？四五歲的孩子時(shí)常會(huì)“頂著狀紙”就沖過(guò)來(lái)，向你認(rèn)真地?cái)⑹鏊男∨笥呀裉於几闪耸裁础皭菏隆保?/p>

不管你打算如何“受理”孩子們的告狀，你都應(yīng)該了解：事實(shí)上，在孩子告狀的背后，在他們自己的小心靈中，自有著他們的想法和心思。進(jìn)一步了解他們的心理，也許更能使助孩子解決告狀背后真正的問(wèn)題所在，幫助他們獲得更加健康和燦爛的心情。

我不明白，他為什么就可以……

莉莉和媽媽在公共汽車站等車，她看見(jiàn)旁邊也有一個(gè)差不多四五歲的小女孩兒，而她發(fā)現(xiàn)這女孩兒竟然化了紅嘴唇，好像還涂了紅臉蛋。盡管莉莉根本不認(rèn)識(shí)人家，可她還是沖著媽媽大聲地叫出來(lái)：“媽媽你看！她化妝了！你告過(guò)我，小孩子是不能化妝的！”

這個(gè)年齡的孩子會(huì)對(duì)平日里爸爸媽媽給他們立的規(guī)矩特別敏感，如果別的孩子違背了這些他們熟悉的規(guī)矩，他們就會(huì)予以特別的關(guān)注――在孩子的心里，規(guī)矩應(yīng)該是大家都遵守的，怎么能有例外呢？

如何“受理”此類告狀：你可以告訴孩子，雖然我們定了這樣的原則，但并不意味著別人不這樣做就是錯(cuò)的。我們不可能要求每個(gè)人都和自己一樣，世界是個(gè)豐富而復(fù)雜的東西，要讓孩子學(xué)會(huì)理解即使是規(guī)矩也是千差萬(wàn)別的。齊齊媽就說(shuō)：“每當(dāng)孩子在這種情況下較真不休時(shí)，我就告訴他：‘別的小孩如果做的不好的話，他的爸爸媽媽會(huì)來(lái)解決他的問(wèn)題，你不用擔(dān)心。如果他做錯(cuò)了，他的家長(zhǎng)會(huì)糾正他的?！@樣齊齊就會(huì)覺(jué)得很滿意了?！?/p>

我委屈……

媽媽和小姨在廚房準(zhǔn)備飯菜，特特和表哥悠悠在屋里東跑西跑玩兒打仗。鬧哄哄的屋子突然沒(méi)有了聲音，不一會(huì)兒，特特掛著眼淚溜到廚房，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，悠悠哥哥拿著沖鋒槍不讓我玩兒，他老要我當(dāng)壞蛋，他打我……”

四五歲的孩子在一起玩兒的時(shí)候可以很忘我、很開(kāi)心，可是當(dāng)出現(xiàn)分歧、意見(jiàn)不合或者不夠友好的行為的時(shí)候，他們就不知道該怎么對(duì)待和處理了，尤其是當(dāng)自己感受到了壓力、委屈的時(shí)候，他們就會(huì)向家長(zhǎng)求助，希望能得到大人們的“干預(yù)”。這個(gè)過(guò)程也是他們宣泄情緒，求得心理平衡的過(guò)程。

如何“受理”此類告狀：首先你一定要尊重和理解孩子的心情，認(rèn)真并關(guān)切地傾聽(tīng)他。之后你可以和孩子一起討論怎么去解決問(wèn)題：“那么下面你打算怎么做呢？”如果孩子對(duì)你的提問(wèn)仍然沒(méi)有答案的話，你可以提供給他一些怎樣去自己和小朋友“談判”或講道理或解決問(wèn)題的建議。你要給孩子這樣的概念：他自己是有這樣的能力去對(duì)付這些難題的。久而久之，他們就能夠積累起這些經(jīng)驗(yàn)，將來(lái)獨(dú)立解決問(wèn)題了。小雅的媽媽就做得特別理智和智慧：“小雅說(shuō)幼兒園的冬冬老是跑過(guò)來(lái)沖撞她，很討厭。我一邊教導(dǎo)著女兒要包容原諒淘氣的小男孩，一邊又鼓勵(lì)羞怯的女兒：‘下次冬冬要是再跑過(guò)來(lái)撞你，你就閃開(kāi)，哈，他一定會(huì)撲個(gè)空！’女兒聽(tīng)著很好玩兒，還和爸爸演練起來(lái)，開(kāi)心得早就忘了委屈和難受。第二天她回來(lái)說(shuō)，她沒(méi)有閃開(kāi)，而是好好地和冬冬說(shuō)‘你以后別撞我了，我們好好玩兒吧！’他們就這樣和好了！”

我檢舉，我揭發(fā)！

“媽媽，我昨天看見(jiàn)鄰居家的小姐姐把吃完的西瓜皮扔到了窗外！”“老師，薇薇在午睡的時(shí)候偷偷和趙曉敏說(shuō)話來(lái)著！”靈靈總是像個(gè)小偵察兵一樣，一旦發(fā)現(xiàn)了別人的“不軌”行為，就立即報(bào)告。并且她對(duì)此覺(jué)得很得意，總是還要追著問(wèn)媽媽：“媽媽，他是不是做得不對(duì)？我是不是說(shuō)對(duì)了？”

孩子的這種“檢舉”“揭發(fā)”性質(zhì)的告狀，正面地講，其實(shí)是表明他們有了一定的辨別是非的能力，他們能夠?qū)λ说男袨樽鲆浴昂脡摹薄皩?duì)錯(cuò)”的評(píng)判。他們?cè)诟姘l(fā)的同時(shí)，更希望得到的是家長(zhǎng)及長(zhǎng)輩們的肯定，從而來(lái)證明自己是正確的，并且希望告訴給家長(zhǎng)“我知道怎樣做是更好的”。而另一方面，也是是較為普遍被家長(zhǎng)和老師們煩惱并擔(dān)憂的就是，這種行為很可能導(dǎo)致孩子總是盯著別人的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，不僅難以從別人身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，也使他不能對(duì)自己身上的缺點(diǎn)予以足夠的重視。

如何“受理”此類告狀：歡歡的爸爸就說(shuō)：“我其實(shí)特別怕歡歡的這種告狀會(huì)逐漸演變稱一種愛(ài)打小報(bào)告、不厚道的行為和心理?？晌彝瑫r(shí)又覺(jué)得，如果對(duì)于他的這種揭發(fā)不好行為的告狀置之不理的話，會(huì)挫傷了他的這份正義感，養(yǎng)成事不關(guān)己、高高掛起的漠然性情。所以，每當(dāng)我遇到這種情況，首先我會(huì)讓他描述一下事情的具體情形，讓他告訴我怎樣是更好的、是對(duì)的，然后針對(duì)他正確的地方給予表?yè)P(yáng)，主要是鼓勵(lì)他將來(lái)要按照自己所說(shuō)的好的、正確的方式去做，把他的注意力引導(dǎo)到對(duì)“對(duì)的”的東西的興趣上，而不是和他一起去強(qiáng)調(diào)告狀本身和別人如何做錯(cuò)了上面。如果被告發(fā)的是認(rèn)識(shí)的小朋友，我也會(huì)從他們的身上取出一些歡歡沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，教導(dǎo)孩子雖然別人會(huì)有這樣那樣的錯(cuò)誤，但他們同時(shí)也有你所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)。我同時(shí)特別注意遏制歡歡會(huì)產(chǎn)生那種因?yàn)榧刀驶蚬室赓H低別人的心理，而告惡狀的心理，因?yàn)檫@就是絕對(duì)不健康的了。我覺(jué)得，在我的重視和細(xì)心引導(dǎo)之下，歡歡在每次類似情形的告狀之后，并沒(méi)有出現(xiàn)我所擔(dān)心的傲慢喜悅，而是心態(tài)平和地還能繼續(xù)與小朋友玩耍。我很高興?！?/p>

Tips

正如歡歡爸爸所說(shuō)的，“事不關(guān)己，高高掛起”的漠然，更是一種可怕。善意、關(guān)懷、熱心的孩子，總是可塑和更加健康的。因此，在我們有意減少孩子惡意告狀的同時(shí)，有些必要的“狀”是要提醒孩子，那是必須告的。

當(dāng)你看到別的小孩兒在玩兒一些危險(xiǎn)的游戲的時(shí)候，比如玩兒火、玩兒電，要盡快告訴大人。

當(dāng)你看到有人受到威脅的時(shí)候，最好能立即通知老師、家長(zhǎng)或者警察叔叔。

當(dāng)你看到有小朋友在哭泣，而又沒(méi)有人注意到他的時(shí)候，他可能是需要幫助或者生病了，你應(yīng)該告知老師或父母這件事。

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如何與寶寶有效的溝通

家長(zhǎng)提問(wèn)：“寶寶三歲一個(gè)月，上小小班，老師反應(yīng)寶寶在幼兒園咬人抓人了，而寶寶一直不肯告訴我發(fā)生了什么事情，只是鬧著不肯上學(xué)。我想，是我以前的處理方式太粗暴了，給他留下了陰影。而這次，我得想辦法讓寶寶自己主動(dòng)向我說(shuō)出發(fā)生的事情，不知道能不能給些建議？謝謝！”

專家解析

孩子發(fā)生的問(wèn)題，一定不是這一次咬人抓人后所產(chǎn)生的，而是日積月累的許多不良或是不妥的原因，造成了現(xiàn)在這樣的現(xiàn)象。

首先，三歲的寶寶表達(dá)能力并不足以將真實(shí)的情緒做完成的說(shuō)明，更不要期待孩子用所謂正確的方式來(lái)表達(dá)情緒，抒解心情。每個(gè)人都有自己表達(dá)情緒的方式，有的確實(shí)讓人可以接受，有的則確實(shí)無(wú)法讓人接受，而小小的孩子，就在學(xué)習(xí)著要怎樣用正確的方式來(lái)表達(dá)情懷，成人如果引導(dǎo)，至關(guān)重要！

其次，當(dāng)孩子還是小小孩，他的任何行為舉止、包括表情都是語(yǔ)言，笑也是語(yǔ)言，哭也是語(yǔ)言......成人必須要仔細(xì)地觀察自己的寶寶，因?yàn)樗莫?dú)特性是惟一，只有最親近的人才有機(jī)會(huì)了解、欣賞，并及時(shí)地、適時(shí)地給予回應(yīng)。因而，成人可常問(wèn)自己，孩子的這個(gè)動(dòng)作在表達(dá)什么？孩子的這個(gè)表情是要告訴我什么？這樣，才能夠和孩子間形成有效的良性互動(dòng)。

再有，如果孩子已經(jīng)開(kāi)始用反抗、抵觸來(lái)表達(dá)情緒時(shí)，成人耳邊響起的可就是提醒的鐘聲而非鈴聲了。因?yàn)?，孩子一定試過(guò)用可以接受的方式表達(dá)，反復(fù)被忽略后，他發(fā)現(xiàn)只有激烈的方式才會(huì)引起大人們的注意，于是乎就會(huì)“鬧”。所以，成人可以思考：孩子會(huì)從溫和的對(duì)話中學(xué)習(xí)到無(wú)禮無(wú)理的叫囂嗎？

孩子，我們至親至愛(ài)的寶寶，他在來(lái)到人世間時(shí)，向所有的人綻放著馨香與善意，動(dòng)人心魄！孩子的心門(mén)敞開(kāi)著，我們進(jìn)出自由！只是他們太小了，小到需要成人每時(shí)每刻、無(wú)微不至的關(guān)注與照料，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的相處，都是孩子在人生課程中的教材。教材怎樣寫(xiě)？孩子學(xué)什么？誰(shuí)有主導(dǎo)權(quán)？答案可分曉？

如何與壞脾氣寶寶過(guò)招

現(xiàn)如今的xx是想去東，你絕不能帶她去西；想要星星，你絕不能給月亮；想站著，絕不能讓她坐下；------否則，先是大聲反抗，如不能遂愿，那你便會(huì)聽(tīng)到高分貝的尖叫加打挺，如若還不滿足，那你會(huì)聽(tīng)到更長(zhǎng)時(shí)間令你發(fā)狂的尖叫或嘶叫或哭聲。一天這樣的例子總有數(shù)十次之多，幾天下來(lái)，皮媽總算知道什么是心力憔悴了。急忙求助育兒百科，發(fā)現(xiàn)在9到10月寶寶這一章中有一節(jié)是描述倔強(qiáng)的嬰兒的；書(shū)中寫(xiě)道：隨著嬰兒的逐漸長(zhǎng)大，有了自己的主見(jiàn)了。不過(guò)有的自我主見(jiàn)強(qiáng)，有的不那么強(qiáng)（xx當(dāng)屬前者）從某種角度來(lái)說(shuō)，這是嬰兒天生的性格（完了，這點(diǎn)皮媽罪責(zé)難逃）。書(shū)中還表自我主見(jiàn)強(qiáng)的嬰兒，確實(shí)有些不好撫養(yǎng)（上帝，以后的日子怎么過(guò)？）很多時(shí)候會(huì)和母親發(fā)生沖突（天天若干次，我都和她吵累了），父母要采取相應(yīng)的對(duì)策，盡量不要和孩子發(fā)生沖突（我每天都在絞盡腦汁的想對(duì)策，但是收效甚微）

對(duì)比書(shū)中，加上本人的一些心得，我總結(jié)為以下四點(diǎn)

一，避免直接沖突，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，采用曲線救國(guó)的方式。

比如用其他孩子感興趣的東西換下他手中的危險(xiǎn)物品，或是若無(wú)其事的分散他的注意力，或帶孩子到戶外去，轉(zhuǎn)換場(chǎng)景。切記不要和孩子急，更不要和孩子反復(fù)沖突，這樣孩子很快就會(huì)熟悉使父母屈服的手段（偶就有些范此大忌）。

二，冷處理。

怎么也不能避免沖突時(shí)，即使孩子哭鬧，也不要理他，要裝出不在意的樣子，但又不能真的不理他，只要孩子發(fā)出和解的信號(hào)，就隨時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)，你越淡然，孩子才會(huì)認(rèn)為這件事很普通很自然，才會(huì)慢慢接受。（這也是偶常用的方法）

三，到戶外去是解決一切矛盾的最好方法。

孩子天性愛(ài)玩，適度的陽(yáng)光，清新的空氣和新鮮的事物是對(duì)付孩子最有效的法寶。（我們已經(jīng)逐步延長(zhǎng)了戶外的活動(dòng)時(shí)間）

四，滿足孩子的好奇心。

這段時(shí)間孩子正是好奇心極強(qiáng)的時(shí)候，舊玩具，老游戲已經(jīng)不能滿足孩子了，父母一定多花心思，多和孩子玩，增加玩的花樣，激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。（偶家寶寶就是好奇心極強(qiáng)，極其喜歡新鮮事物，為了讓她有群體意識(shí)，皮媽不辭辛苦每日帶墊子和若干玩具到室外，以期寶貝兒和其他寶寶共同玩耍，寶貝兒只玩幾天便不耐煩了，每天看著若干寶寶在我們的墊子上其樂(lè)融融的玩著xx的玩具時(shí)，我們的xx卻要媽媽離開(kāi)墊子抱著她四處游走，再也不肯和大家一塊玩）

相信智慧加上耐心加上愛(ài)心，寶寶會(huì)變得好起來(lái)的。育兒的道路漫漫長(zhǎng)，前方充滿荊棘和坎坷，新手父母?jìng)?，一起加油吧?/p>

寶寶該如何與同伴融洽相處？

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們之間的聯(lián)系更加緊密，與人相處的能力，成為生存的一項(xiàng)重要本領(lǐng)，它也是決定人能否成功的一個(gè)重要因素。許多年輕人包括一些高級(jí)知識(shí)分子，往往因與人相處不來(lái)而感到孤獨(dú)，或因工作關(guān)系過(guò)于緊張而束縛自身才智的發(fā)揮，有些人甚至選擇了死亡。

研究發(fā)現(xiàn)，幼兒階段孩子就已表現(xiàn)出交往能力的差異。

A受歡迎兒童：性格開(kāi)朗，有一定的交往技能，會(huì)玩，“點(diǎn)子”多，會(huì)解決糾紛；

B攻擊型兒童：性格暴躁，愛(ài)打人、罵人，破壞別人的活動(dòng)；

C忽略型兒童：膽小、怯懦，不能加小朋友的活動(dòng)，也不去攻擊別人，但小朋友往往會(huì)忽略他們的存在。

后兩種交往類型的孩子就是不善于交往、交往手段不恰當(dāng)?shù)暮⒆印?/p>

了解孩子的交往類型

家長(zhǎng)對(duì)孩子的基本情況比較了解，你根據(jù)自己的觀察和想法，再向老師詢問(wèn)一下孩子與其他小朋友的相處的情況，或與孩子交談，看看孩子大體屬于哪一種交往類型，在交往中有什么障礙。

“對(duì)癥下藥”

如果你的孩子各方面都很優(yōu)秀，老師也喜歡，可小朋友們卻不太愿意跟他玩，那么，他與其他小朋友們交往起來(lái)可能有些傲氣、霸道。你該教育他：尊重他人，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

如果你的孩子愛(ài)打人，屬于攻擊型的，你該怎么辦？攻擊型的孩子有時(shí)是以攻擊的形式引起老師、同伴對(duì)自己的重視。因?yàn)樗缘貏?dòng)，但由于某種原因 又得不到父母、老師的關(guān)注，因而只好動(dòng)“武了”。家長(zhǎng)應(yīng)給他多一些關(guān)注、溫暖，表?yè)P(yáng)他的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他揚(yáng)長(zhǎng)避短，教給他正確的交往方式，指出不正確的交往方 式，并采取相應(yīng)懲罰措施。

如果孩子常常被別人忽略怎么辦？給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，表現(xiàn)自己，恢復(fù)自信！

兩個(gè)寶寶如有紛爭(zhēng)，你是如何 “擺平”的

主：隨著二胎政策的放開(kāi)，不少獨(dú)生子女家庭選擇再添一個(gè)二寶，但是很多家長(zhǎng)反應(yīng)，大寶和二寶很難相處，大寶和父母相處也存在著一些問(wèn)題。那么我們今天就來(lái)談一談這個(gè)話題：家有二寶，你感到大寶的“醋意”了嗎？?jī)蓚€(gè)寶寶如有紛爭(zhēng)，你是如何“擺平”的？

耿：的確，正如主持人所說(shuō)，家里有兩個(gè)寶寶的父母總會(huì)感覺(jué)非常頭痛，大寶對(duì)二寶充滿敵意，動(dòng)不動(dòng)就打二寶。有了二寶以后，大寶總是格外粘人，以前可以自己做的事情，非得讓家長(zhǎng)幫助才能完成。情緒變得急躁，愛(ài)發(fā)脾氣，愛(ài)吼叫。兩個(gè)孩子相處，最經(jīng)常出現(xiàn)的情況就是，兩個(gè)人鬧矛盾了，一個(gè)哭完另一個(gè)接著哭，根本不知道哄哪一個(gè)。另外，二寶到來(lái)了以后，大寶還會(huì)因?yàn)榧刀识毜臓?zhēng)寵行為，心情不愉快，出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降等問(wèn)題，同時(shí)也出現(xiàn)了一些家長(zhǎng)不能理解和容忍的現(xiàn)象，比如經(jīng)常無(wú)故哭鬧，容易發(fā)怒、不講道理；比如出現(xiàn)退行行為，突然尿褲子要大人換，要媽媽抱著喂飯等；比如經(jīng)常呵斥弟弟妹妹，趁父母不在或不留意時(shí)，欺負(fù)或者掐打弟弟妹妹等。

劉：是的，二胎家庭中，大寶嫉妒小寶的悲劇時(shí)有發(fā)生，我聽(tīng)說(shuō)這樣一個(gè)案例：一個(gè)媽媽抱著二寶跟大寶玩拼圖，后來(lái)二寶睡著了被媽媽放到床上，大寶竟然把膠水弄到了二寶的眼睛里。還有一個(gè)家庭，媽媽發(fā)現(xiàn)一向乖巧的二寶莫名哭鬧，媽媽感到很奇怪，仔細(xì)查看，發(fā)現(xiàn)二寶右胳膊的關(guān)節(jié)處腫了。經(jīng)醫(yī)院檢查，二寶的小胳膊上有3處骨折，后來(lái)經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，原來(lái)是大寶故意踩的。類似現(xiàn)象還有，一個(gè)媽媽?xiě)言泻笠o大寶寫(xiě)保證書(shū)永遠(yuǎn)愛(ài)大寶，一個(gè)家庭的女兒因?yàn)閶寢屢鷮殞毺鴺?，有個(gè)嫉妒的大寶往二寶的輔食里扔鼻屎、吐口水……這些悲劇告訴我們，家庭要生二胎，必須考慮并照顧到大寶的情緒。

主：聽(tīng)起來(lái)確實(shí)觸目驚心，這提醒爸爸媽媽們不要那么粗心，而要細(xì)致對(duì)待大寶和二寶。但是，我很想了解，到底是什么原因讓大寶出現(xiàn)了以上的表現(xiàn)呢？

劉：我認(rèn)為，大寶很難接受二寶，可能是父母無(wú)意中忽視了大寶。當(dāng)一個(gè)家庭迎來(lái)新生命的時(shí)候，對(duì)于新生命的熱情是很正常的。很多媽媽會(huì)開(kāi)始陷入一種忙碌的狀態(tài)，從孕期開(kāi)始的身體不適到生產(chǎn)后的焦頭爛額，不知不覺(jué)對(duì)于大寶沒(méi)那么關(guān)注。當(dāng)在孕期被孕吐折磨，當(dāng)大寶來(lái)要媽媽抱抱的時(shí)候，就拒絕了他。在生產(chǎn)后忙忙碌碌照顧新生的寶寶，當(dāng)大寶想要和媽媽一起睡的時(shí)候，媽媽也拒絕了他，而且要求他懂事一點(diǎn)。這樣，大寶就被忽略了，最重要的是他的感情上接受不了，為什么媽媽以前對(duì)我好，現(xiàn)在不對(duì)我好啦》以前愛(ài)我現(xiàn)在不愛(ài)我了，結(jié)果就把原因都?xì)w結(jié)到媽媽肚子里的寶寶身上去了，還沒(méi)有出生，就產(chǎn)生了反感。對(duì)此，可能很多媽媽會(huì)覺(jué)得委屈，自己真的很忙碌，大寶就不能懂事一點(diǎn)嗎？但媽媽們都忽略了，大寶對(duì)于新生命的到來(lái)存在著極其復(fù)雜的情緒，年幼的孩子對(duì)于媽媽肚子里的弟弟妹妹有好奇和恐懼兩種情緒。一邊希望能夠有一個(gè)可以和自己一起玩的小伙伴，一邊擔(dān)心著新生的弟弟妹妹會(huì)搶走爸爸媽媽的愛(ài)。很多媽媽的做法都讓大寶從對(duì)新寶寶充滿好奇變成了充滿敵意，尤其新寶寶出生后，大寶發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽只會(huì)圍繞著自己的弟弟妹妹轉(zhuǎn)。新寶寶哭一哭就可以得到媽媽的安撫，自己哭卻被媽媽責(zé)罵不懂事，這些都讓大寶的安全感慢慢流失，覺(jué)得媽媽被奪走了。

耿：另外，我認(rèn)為，許多父母會(huì)習(xí)慣性的把大寶當(dāng)成哥哥姐姐，這對(duì)大寶來(lái)講是很大的困惑。當(dāng)媽媽有了一個(gè)新寶寶之后，告訴大寶的方式往往是你要當(dāng)哥哥，姐姐啦！對(duì)于大人而言，這樣對(duì)孩子說(shuō)，其實(shí)潛意識(shí)里希望孩子能夠成長(zhǎng)起來(lái)，成為一名哥哥或者姐姐。爸爸媽媽們總是忘了大寶雖然要做哥哥姐姐了，但其實(shí)他們的年紀(jì)和認(rèn)知還只是孩子。他們目前還無(wú)法理解和成為一名哥哥姐姐，所以他們無(wú)法擔(dān)負(fù)起爸爸媽媽的期望，反而屢次讓父母失望。還有，許多父母說(shuō)話太隨意，忽視了大寶的感受，比方說(shuō)經(jīng)常對(duì)孩子講這些話：“媽媽不要你了；弟弟或者妹妹還小，要讓他”“你們誰(shuí)乖