幼兒園大班教案《頭頂球》

師：烏龜長得什么樣子呀?

(教師引導(dǎo)幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)

師：請小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?是不是像我們小朋友穿的花衣服。

師：小朋友說的真好，烏龜穿上了花衣裳。

師：現(xiàn)在，小朋友們看一看，咱們班誰穿了花衣裳呀?她們的花衣裳顏色多不多?都有什么顏色?那你們想想看花衣裳是怎樣變成的呢?

師小結(jié)：對了，衣服上很多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳?，F(xiàn)在呀，侯老師要把這只小烏龜?shù)幕ㄒ路摰?，你們看看它還好看嗎?(不好看)那我們再幫助它穿上花衣服好不好，現(xiàn)在就要請小朋友們睜大眼睛看看侯老師是怎樣給小烏龜穿上花衣服的。

三、教師講解示范。

師：現(xiàn)在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上漂亮的花衣服了(要在格子里面涂色，而且是一種格子一種顏色)現(xiàn)在小烏龜變得和我們小朋友一樣漂亮了吧。

四、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、但是呢侯老師這里還有很多沒有穿花衣服的小烏龜它們也想和我們小朋友一起去秋游，它們想請咱們小班的小朋友幫助它們穿上花衣服，你們愿意嗎?

2、師：小烏龜在請小朋友們給它們穿花衣服的時候也是有要求的，因為小烏龜是個特別愛講衛(wèi)生的好寶寶，它不喜歡小朋友們在它身上亂涂亂畫的，希望小朋友們要保持畫面的整潔。

3、幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

4、教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。

五、展示作品，相互欣賞。

1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。

2、教師講評作品，鼓勵個別幼兒的創(chuàng)造性，增強幼兒的自信心。

活動反思

在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。整個活動，老師啟發(fā)性的誘導(dǎo)顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達到了一定的效果。

《頭頂球》教案 篇8

活動目標：

1、練習邊爬邊用頭頂球的動作，發(fā)展爬的能力。

2、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

5、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

一大塊的草地，大小不一的彩球若干;自制球門3～4個。

活動過程：

一、開始部分

1、今天我們一起來做游戲。老師當烏龜媽媽，小朋友當小烏龜。你們先跟著媽媽做早操。

2、小烏龜在烏龜媽媽身邊做模仿操(頸部運動、上下肢屈伸運動、腰腹運動、跳躍運動)。

二、基本部分

1、自由玩球。

教師給每人一只彩球，讓幼兒在場地上四散玩球，允許幼兒采用站、蹲、仰、臥等姿勢，用手、腳、頭等部位玩球，教師巡回指導(dǎo)。

2、小烏龜頂球

①教師請正在做爬行頂球動作的幼兒示范，引出游戲主題――小烏龜頂球。

②講解示范爬行頂球的方法和要求：手膝著地，邊向前爬，邊用頭頂?shù)孛嫔系那颉?/p>

③幼兒四散，自由地練習爬行頂球動作，教師巡回指導(dǎo)。

④頂球進門。

教師要求幼兒從場地一端出發(fā)，邊爬邊用頭將球頂向前方，直至將球頂進球門。

三、結(jié)束部分

烏龜媽媽表揚模仿能力強，能積極參與活動的小烏龜。

活動建議：

1、草地(或地毯)的面積要大一點，以利全體幼兒充分活動。

2、幼兒爬行時，要提醒他們注意手膝動作的協(xié)調(diào)，避免擦傷鼻子、下顎等部位。

3、爬行頂球的動作可視幼兒體力反復(fù)進行，允許幼兒在頂球過程中休息或采用其他的方式玩球。

活動反思：

這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學(xué)習。針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課，讓幼兒在體驗?zāi)７滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進幼兒的大腦發(fā)育?；顒舆^程中，結(jié)合游戲進行了活動練習，調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習中體驗到很多快樂。

幼兒園小班教案《小海豚頂球》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《小海豚頂球》》

小班教案《小海豚頂球》適用于小班的體育主題教學(xué)活動當中，讓幼兒喜歡想象、模仿小海豚動作做游戲，學(xué)習雙腳向上跳躍的動作，發(fā)展空間方位知覺，增強合作精神，提高競爭意識，快來看看幼兒園小班《小海豚頂球》教案吧。

【活動目標】

1.學(xué)習雙腳向上跳躍的動作，發(fā)展空間方位知覺。

2.喜歡想象、模仿小海豚動作做游戲。

3.增強合作精神，提高競爭意識。

4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

【活動準備】

1.電腦、兩只小海豚音樂。

2.小海豚頂球圖片、自制體育玩具。

3.小海豚頂球的活動場地。

【活動過程】

一、出示圖片小海豚，導(dǎo)入活動。

師：今天我們小四班來了位新客人，是誰啊?

師：小眼睛看看，小海豚在干什么呀?

師：小海豚是怎么頂球的呢?誰愿意來學(xué)學(xué)小海豚。(請個別能力強的幼兒來表演)

小結(jié)：我們學(xué)小海豚跳起來的時候，兩只小腳并并攏，屈膝向上跳，落地的時候是前腳掌先落地，輕輕的。

二、放音樂模仿表演。

師：我們一起來學(xué)一學(xué)小海豚，聰明的小海豚先去找個空地，小腳并攏準備好。跳起來羅，看看哪知小海豚跳的高，落地的時候還是輕輕的。(幼兒集體模仿練習跳)

三、小海豚游泳。

師：小海豚要去玩球了，可是小球在海的另一頭，我們呀先要游過去，誰知道小海豚是怎么游過去的呀?誰愿意來試一試?

師：我們一起來學(xué)一學(xué)小海豚游泳。

四、小海豚頂球。

1.師：小海豚真可愛，我們一起來學(xué)小海豚，游過大海去頂球，好嗎?

2.游戲規(guī)則：幼兒分成四組。每組的小朋友要在起跑點后站好，游戲開始，老師發(fā)出口令，每隊的排頭模仿海豚游泳，“游”到掛好的球下邊縱跳，用頭頂起球;然后，再“游”到對面終點線站好。其他小朋友依次進行，先做完的隊為勝。

3.幼兒游戲

4.根據(jù)幼兒游戲情況提出要求，進行二次游戲。

五、放松活動。師：小海豚玩得好累啊，我們一起學(xué)小海豚游回班級里休息吧。

小百科：海豚是與鯨和鼠海豚密切相關(guān)的水生哺乳動物，大約于1千萬年前的中新世進化而成，廣泛生活在大陸架附近的淺海里，偶見于淡水之中。主要以魚類和軟體動物為食。

幼兒園中班教案《小海獅頂球》

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學(xué)習效率，。教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班教案《小海獅頂球》”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小海獅頂球》》

中班教案《小海獅頂球》適用于中班的體育主題教學(xué)活動當中，讓幼兒體驗活動帶來的快樂，樂于參加體育游戲，嘗試利用線軸頂球走，保持球的平衡，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性，快來看看幼兒園中班《小海獅頂球》教案吧。

活動目標：

1.嘗試利用線軸頂球走，保持球的平衡。

2.體驗活動帶來的快樂，樂于參加體育游戲。

3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

活動重難點：

利用線軸頂著球走，保持球的平衡；體驗活動帶來的快樂。

能用線軸頂著球走，并保持球的平衡。

活動準備：

1．人手一個皮球、一個線軸，椅子若干張。

2．背景音樂《和快樂在一起》。

活動過程：

一、熱身運動：幼兒自由玩球。

師：小朋友們，我準備了你們最喜歡的玩具，是什么？（皮球）你們想不想和球?qū)殞氉鲇螒?？來找一個球?qū)殞毟黄鹜姘伞?/p>

二、小海獅學(xué)本領(lǐng)。

師：小朋友們的本領(lǐng)可真多，會拍球、滾球、踢球，還會拋球。今天我們要來學(xué)一個新的本領(lǐng)，叫“海獅頂球”。你們想學(xué)嗎？

1．出示線軸，講解示范。

師：這是一個線軸，我們把線軸放在地上，然后把皮球放在線軸上面，雙手輕輕地握著線軸站起來，小心地往前走，不能讓皮球掉下來。

2．個別幼兒示范練習。

3．幼兒四散練習，教師觀察指導(dǎo)。

三、比一比，誰的球最穩(wěn)。

師：小朋友們學(xué)得都很認真，我們來比一比，看誰學(xué)得最好，能把球頂?shù)梅€(wěn)穩(wěn)的。

1．教師講解游戲方法。

全體幼兒分成三組，每組第一名幼兒先頂著球從起點走到終點，繞過椅子回到起點，第二名幼兒接過線軸和球（教師重點示范接的方法）繼續(xù)，直到小組最后一名幼兒回到起點為止。

2．幼兒比賽。

如果途中皮球落地，提醒幼兒要撿起來從落地的地方開始接著走。

3．教師小結(jié)。

四、放松活動。

整理線軸和皮球結(jié)束活動。

延伸活動：

游戲——好玩的線軸。

師：線軸可以用來頂球，還可以怎么玩呢？要和球?qū)殞氁黄鹜媾叮∨笥褌?/p>

快來試試吧。

幼兒自由探索線軸和皮球配合的玩法。

小百科：球體在任意一個平面上的正投影都是等大的圓，且投影圓直徑等于球體直徑。

幼兒園大班教案《頂紙板》

【活動目標】

1、對探索頂起紙板感興趣。

2、感知紙板只有一個能被頂起來的點，并積累使幾何圖形平衡的有益經(jīng)驗。

3、提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

【活動重難點】

探究頂幾何圖形紙板的方法，感知紙板只有一個能被頂起來的點。

幼兒能夠平穩(wěn)的頂起幾何圖形紙板，在能頂起紙板的地方準確的做出標記。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：引導(dǎo)幼兒看雜技頂碗。

物質(zhì)準備：18套規(guī)則圖形紙板，18根新鉛筆，18根記號筆，視頻。

【活動過程】

一、欣賞《頂碗》雜技表演節(jié)目，引發(fā)幼兒嘗試欲望。

引導(dǎo)語：小朋友們，今天我們一起來欣賞一段雜技表演好不好呀？（好）

師：那老師現(xiàn)在先給小朋友們看下視頻里的雜技演員是怎么表演的好不好？（播放視頻）

師：表演結(jié)束了，小朋友們是不是覺得很神奇，視頻里的雜技演員可以頂著碗那么久都不會掉下來。那小朋友們你們想不想也來嘗試當一下雜技表演員呀？今天老師就帶領(lǐng)大家一起來玩頂紙板的雜技表演。

二、引導(dǎo)幼兒初步探究頂圓形紙板的方法，感知紙板只有一個能被頂起來得點。

引導(dǎo)語：瞧！老師為大家準備了許多圖形娃娃的紙板，請你們看，這是什么形狀？（圓形）

1、提出問題，幼兒猜想：如果用鉛筆頂圓形紙板，能頂起來嗎？

2、教師介紹材料，提出探究要求。

引導(dǎo)語：老師為每個小朋友準備了一支新的鉛筆和圓形紙板，請你們動手試一試，用鉛筆能頂起紙板？

提出探究要求：你們看，圓形紙板的身上有好幾個點，小朋友在每個點上都試一試，在能把紙板頂起來的那個點上畫，試好了之后，請你們帶著你的圓形紙板回到自己的座位上。

3、幼兒操作探究頂圓形紙板的方法，并記錄，教師巡回指導(dǎo)。

4、結(jié)合記錄，師幼分享交流探究的過程和結(jié)果。

引導(dǎo)語：你們都成功了嗎？鉛筆能將圓形紙板頂起來嗎？你是怎么頂?shù)?？吸管頂在哪個點上圓形紙板能被頂起來？其他的點能將它頂起來嗎？

5、師幼共同梳理，幼兒獲得有關(guān)平衡的經(jīng)驗。

小結(jié)：原來，在圓形紙板上只能找到一個能把圓形寶寶頂起來的點，而且這個點就在圓形紙板的中心位置上。

三、遷移經(jīng)驗，幼兒探究頂三角形，正方形，長方形等幾何圖形紙板的方法，再次感知發(fā)現(xiàn)紙板只有一個能被頂起來的中心點。

1、介紹材料，提出問題，引發(fā)幼兒猜想。

引導(dǎo)語：今天，老師還準備了三角形，正方形，長方形紙板，如果，也用鉛筆頂，這些紙板有幾個地方能被頂起來？在什么位置？請你們猜一猜，試一試吧！

2、教師提出探究記錄的要求：在能把紙板頂起來的地方用小圓點做個記號。做完之后再用筆頂?shù)侥莻€點上試一試驗證一下你做的標記對不對，然后請你們帶著你的紙板坐到自己的位置上

3、幼兒探究頂三角形，正方形，長方形紙板的方法，并記錄。

4、結(jié)合記錄，師幼分享交流：頂三角形，正方形，長方形紙板你們都試成功了嗎？每個圖形有幾個地方能頂起來呢？在圖形的哪個位置上鉛筆能頂起紙板？你又是如何做標記的？

5、師幼共同梳理，幼兒獲得有關(guān)使幾何圖形紙板平衡的經(jīng)驗。

四、出示不規(guī)則的圖形，提出問題，引發(fā)拓展活動。

剛才小朋友們都試了頂圓形，三角形，正方形，長方形紙板，知道它們都有一個能被頂起來的點，那這個點就叫做它的中心點，那這個圖形能被頂起來嗎？請你們下次再試試看吧！

延伸活動：

在科學(xué)區(qū)投放幾何圖形引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究頂紙板，探究頂紙板的物體接觸面的大小與頂紙板之間的關(guān)系。

幼兒百科：紙板又稱板紙。由各種紙漿加工成的、纖維相互交織組成的厚紙頁。