幼兒園小班奧爾夫音樂教案《王老先生有塊地》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班奧爾夫音樂教案《王老先生有塊地》》

小班奧爾夫音樂教案《王老先生有塊地》適用于小班奧爾夫音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒聽辨和模仿各種小動物的叫聲，體驗“伊呀伊呀喲”的節(jié)奏×××××－，熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍，快來看看幼兒園小班奧爾夫音樂《王老先生有塊地》教案吧。

一．音樂活動名稱：《王老先生有塊地》

二．音樂教學(xué)目標(biāo)：

1.熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

2.聽辨和模仿各種小動物的叫聲

3.體驗“伊呀伊呀喲”的節(jié)奏×××××－

4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5.體驗歌曲中的歡快情緒。

三．音樂教學(xué)重點：

1.體驗“伊呀伊呀喲”的節(jié)奏×××××－

四．音樂教具準(zhǔn)備：

1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《王老先生有塊地》、《再見歌》

2.樂器：圓舞板

3.小雞、小鴨、小羊、小豬動物圖片

五．音樂教學(xué)內(nèi)容：

A．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（5分）

1.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）

2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

B．音樂聆聽游戲（10分）

1.唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)

例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動作：站起來、舉手；

貝貝貝貝在哪里？或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

例如:（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小朋友們好小朋友們好

（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老師好老師好

3.小動物的叫聲

①老師分別模仿小雞、小鴨、小羊、小豬的叫聲，請小朋友說出它們的名字

②小朋友模仿它們的叫聲，并作出一些小動物的動作（嘰嘰、嘎嘎、咩咩、哼哼）

C．音樂語言游戲（10分）

1.講故事導(dǎo)入

①師：小朋友知道小雞、小鴨、小羊、小豬住在什么地方嗎？老師請你們仔細(xì)聽一段好聽的故事，你們就知道可愛的小雞、小鴨、小羊住在那里了。王老先生有一塊地，他在田邊養(yǎng)小雞、養(yǎng)小鴨、養(yǎng)小羊、養(yǎng)小豬，非常的開心！王老先生看著可愛的小雞、小鴨、小羊、小豬都會高興的唱起歌，他是這樣唱的（配班老師放音樂）

②師：王老先生一高興就會唱動聽的歌，小動物們高興起來是怎么唱歌的呢？大家趕快聽一聽

2.歌唱問答游戲（主班老師和配班老師先示范）

例如老師問：

小雞小雞怎么唱？配班答：嘰嘰嘰嘰嘰（×××××－）

小鴨小鴨怎么唱？配班答：嘎嘎嘎嘎嘎（×××××－）

小羊小羊怎么唱？配班答：咩咩咩咩咩（×××××－）

小豬小豬怎么唱？配班答：哼哼哼哼哼（×××××－）

3.老師問，小朋友答

D．音樂節(jié)奏快車（20分）

1.老師分別用聲勢給小動物的歌聲伴奏，小朋友模仿（拍手、拍腿、跺腳、拍屁股、拍肚皮等形式拍出×××××－的節(jié)奏）

2.老師介紹樂器圓舞板，示范操作方法，提出注意事項

3.老師用樂器圓舞板給小動物的歌聲伴奏，小朋友模仿（×××××－的節(jié)奏）

4.老師和小朋友用圓舞板為歌唱問答游戲伴奏（老師問，小朋友答）

5.互換角色用圓舞板為歌唱問答游戲伴奏（小朋友問，老師答）

E．音樂小舞曲（10分）

1.播放音樂，老師帶領(lǐng)小朋友在小動物叫聲出現(xiàn)的時候做小動物的律動（其他音樂老師和小朋友原地叉腰左右扭屁股）

2.老師請小朋友拉手圍圈，跟著音樂拉手轉(zhuǎn)起來，當(dāng)聽到小動物叫聲出現(xiàn)時原地停住，在原地左右扭屁股

F．愛的叮嚀（4分）：

老師表揚(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙

H．再見歌（1分）：

1.音樂中老師和大家一起唱再見歌

2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

六．愛嬰提示：

1.音樂聆聽的第三個環(huán)節(jié)，老師可以出示相應(yīng)的動物圖片，便于幼兒認(rèn)知YJS21.COM

2.歌唱問答游戲時，老師要注意唱時節(jié)奏要放慢；根據(jù)小朋友情況可以互換角色

附歌詞

王老先生有塊地呀！伊呀伊呀喲；

他在田邊養(yǎng)小雞呀，伊呀伊呀喲；

嘎的嘰嘰嘎的嘰嘰，伊呀伊呀喲。

王老先生有塊地呀！伊呀伊呀喲；

他在田邊養(yǎng)小鴨呀，伊呀伊呀喲；

嘎的嘎嘎嘎的嘎嘎，伊呀伊呀喲；

王老先生有塊地呀！伊呀伊呀喲；

他在田邊養(yǎng)小羊呀，伊呀伊呀喲；

嘎的咩咩嘎的咩咩，伊呀伊呀喲；

他在田邊養(yǎng)小豬呀，伊呀伊呀喲；

嘎的哼哼嘎的哼哼，伊呀伊呀喲。

小百科：“的、地、得”的正確讀音與使用需從掌握詞性詞義、和詞間關(guān)系入手。

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幼兒園中班藝術(shù)教案《王老先生有塊地》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班藝術(shù)教案《王老先生有塊地》》

中班藝術(shù)教案《王老先生有塊地》適用于中班的藝術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，感受創(chuàng)編的樂趣，欣賞并接受其他小朋友的創(chuàng)編，并體會合作的快樂，在幼兒復(fù)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能夠有表情地演唱，快來看看幼兒園中班藝術(shù)《王老先生有塊地》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、在幼兒復(fù)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能夠有表情地演唱。

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，感受創(chuàng)編的樂趣，欣賞并接受其他小朋友的創(chuàng)編，并體會合作的快樂。

3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準(zhǔn)備：

1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。

2、各種小動物的圖卡片，ppt課件.

活動難點：幼兒讀歌詞，并借助肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

活動重點：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入。

師出示圖片，看著這幾幅圖片，你能講個故事嗎？

幼兒試著說一說。

[故事是由歌詞改編成的，目的是幫幼兒復(fù)習(xí)歌詞，記憶理解歌詞，讓幼兒理解歌曲來源與我們的生活，由生活創(chuàng)編而來的。]

幼兒講不出故事，教師再聲情并茂講故事，提問：故事講的是什么？他在干什么？高興時唱什么？養(yǎng)的是什么？它們是怎么叫的？

幼兒自由回答，師指導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。[然后我聲情并茂講故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出歌曲，讓幼兒記起昨天學(xué)的歌曲，這首歌曲就是由這個故事就創(chuàng)編而來的，師指導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，記憶歌詞，也為后面的創(chuàng)編歌詞打下基礎(chǔ)。]

二、復(fù)唱歌曲。

1、師：王老先生聽見小雞叫得這么動聽，又開心的唱起來了，讓我們來唱一唱吧。

幼兒有表情地演唱（指導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒），采用對唱、齊唱、合唱、領(lǐng)唱、分組唱的方法再次熟悉歌曲。[幼兒采用不同方式演唱歌曲，并有表情歌唱，為創(chuàng)編歌曲打下基礎(chǔ)，幼兒再次熟悉記憶歌詞，采用比賽形式演唱歌曲，并且讓幼兒自由表演]

三、小小合唱臺。

（一）1、動物創(chuàng)編。

播放圖片，王老先生的地里還養(yǎng)了那些小動物呢？我們來看一看吧。（出示小狗圖片）

那我們也來創(chuàng)編歌曲好嗎？不要怕，跟老師來試一試，你們都是優(yōu)秀的創(chuàng)編能手。

幼兒說一說，把歌詞讀一讀，再唱一唱。

2、出示各種動物圖片。

請個別幼兒幫教師改編歌詞，讀拍歌詞，再唱一唱。

再分組表演，幼兒自由變換動作，集體自由表演。

3、地里還能養(yǎng)那些小動物呢？幼兒說一說。

你能將這些小動物創(chuàng)編到歌曲里嗎？幼兒自由創(chuàng)編并展示自己的歌曲。

（二）人物創(chuàng)編。

1、引導(dǎo)幼兒把“王老先生”替換成“趙老先生”，讓幼兒讀一讀歌詞，再唱一唱。

師引導(dǎo)幼兒換說一說還能成他姓的老先生，還可以換成“張家阿姨”“李家伯伯”。

2、替換成幼兒自己姓名或其他幼兒自己感興趣的名稱。

幼兒自由創(chuàng)編，師引導(dǎo)完成，幼兒讀詞并表演唱。

師重點指導(dǎo)姓名2個字和3個字的幼兒唱第一句，唱準(zhǔn)音高。

3、游戲。

這是本節(jié)課高潮，我將幼兒分成四組，戴上頭飾（提醒幼兒要愛護(hù)小動物），去請老師表演，邀請的老師頭上的頭飾要和你戴的一樣，提醒幼兒要請示應(yīng)該有禮貌，要注意怎么說，各組用2-3分自己創(chuàng)編，然后在我的指揮下分組表演。

四、拓展延伸。

小朋友們，還可以把你喜歡的人或自己的名字創(chuàng)編到歌里，回家唱給爸爸媽媽聽吧或在展示區(qū)自由活動。

教學(xué)反思：

成功：第一環(huán)節(jié)，我拋給幼兒一個問題：看著這幅圖片，你能講一個故事嗎？我這個問題提得有思維有廣度，是本課的一個亮點。在其他各環(huán)節(jié)中，通過幼兒的反饋，教學(xué)目標(biāo)已達(dá)成，教學(xué)重難點均已突破，對幼兒隱形的教育也已達(dá)成，幼兒明白要愛護(hù)各種小動物。另外，PPT課件的應(yīng)用，使幼兒興趣很濃厚，再創(chuàng)編時還能提醒幼兒要把哪種小動物、哪個人物創(chuàng)編到歌曲里，也使各環(huán)節(jié)清晰明了，我覺得本節(jié)課教學(xué)效果相當(dāng)明顯，本節(jié)課較成功。

不足：在最后一個活動中，我是把頭飾讓各位老師幫助我發(fā)給小朋友的，最好讓小朋友自由選擇頭飾進(jìn)行表演。課中幼兒沒有完全脫離我的“掌控”，我也是怕放得太開，會收不住場的，在這方面我需繼續(xù)提高。由于我悟性不高，對奧爾夫的教學(xué)模式還沒有充分的理解，對奧爾夫音樂教育理論與實踐感悟也不到位，但是我會不斷的去學(xué)習(xí)和摸索，在以后的教學(xué)中不斷嘗試，不斷的積累，把奧爾夫教學(xué)法真正運(yùn)用到教學(xué)實踐中。

小百科：地可以用在動詞后作助詞，也可以作為名詞，表示大地（指地球表面最下方；貼近地殼的表面部分），地球等。

幼兒園中班律動教案《王老先生有塊地》

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中班律動教案《王老先生有塊地》適用于中班的律動主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在創(chuàng)編歌詞和演唱中感受歌曲所帶來的愉快情緒，感受歌曲活潑、有趣的風(fēng)格，學(xué)唱歌曲，快來看看幼兒園中班律動《王老先生有塊地》教案吧。

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲活潑、有趣的風(fēng)格，學(xué)唱歌曲。

2.在創(chuàng)編歌詞和演唱中感受歌曲所帶來的愉快情緒。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動準(zhǔn)備：

白板

活動過程：

1.律動進(jìn)場

2.熟悉旋律，學(xué)唱“咿呀咿呀呦”（跟著音樂兩遍）

師:有一位王老先生只要一高興就喜歡唱歌,聽聽，他唱了什么？

聽伴奏，教師邊聳肩邊唱“咿呀咿呀呦”

師：王老先生唱的是什么？他唱的時候高興嗎？你從哪里看出來他很高興？（表情、動作、聲音）

師：是的，他的表情是笑瞇瞇的，而且還做出了好看的動作，他的動作是怎么做的呢？（做聳肩動作）這個動作叫什么？（聳肩）讓我們來試一試吧！

師：高興了除了做聳肩動作還可以做什么動作？（拍手、拍肩等）

師：讓我們也來唱一唱吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用高興、響亮、整齊的聲音演唱“咿呀咿呀呦”）（唱兩遍）

3.進(jìn)一步熟悉歌曲的歌詞（完整兩遍）

師：王老先生這么高興，你們知道他為什么這么高興嗎？可能遇到了什么有趣的事情呢？（幼兒猜測）

師：那到底是不是這樣的呢？你們仔細(xì)聽好了

完整播放音樂，教師范唱

師：聽出來了嗎？歌曲里怎么說？（有雞、有地……）

師：原來呀，王老先生有塊地，他在地里養(yǎng)小雞（說完教師唱出來）

師：王老先生的小雞在干什么？（吃蟲子）還有呢？（小雞還唱出了好聽的歌曲呢！）

師：小雞是怎么唱歌的呢？（白板點擊節(jié)奏卡，教師范唱“雞雞雞，雞雞雞……”）

師：你們想不想也來學(xué)一學(xué)呢？（兩遍，第一遍唱，第二遍加上動作）

4.完整欣賞歌曲并學(xué)唱（完整三遍）

師：這首歌好聽嗎？讓我們完整地聽一遍吧！

師：我看到很多小朋友已經(jīng)都忍不住唱出來了，那就一起來唱出來把！

師：我聽到某某的聲音真好聽，王老先生喜歡你，待會兒要和你一起做游戲了，其他人也加油！我們在唱的時候可以加上動作哦！

師：我發(fā)現(xiàn)某某不光動作好看，而且表情也很高興呢！我們其他人也試試看把你高興的樣子做出來，好嗎？

5.分角色演唱

師：王老先生覺得你們的聲音太美了，他要和你們一起做游戲呢！

教師交代游戲規(guī)則：現(xiàn)在我來做王老先生，你們做什么？（小雞）我呀，先來唱，小雞什么時候出來唱呀？（雞雞雞，雞雞雞……）

師：來一起試試看

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，王老先生剛剛是怎么走路的呢？一起學(xué)一學(xué)

教師可以找兩只三名幼兒一起做王老先生，其余幼兒做小雞，再唱一遍

6.創(chuàng)編歌詞

師：王老先生的地里除了有小雞，還有什么小動物呀？是怎么叫的呢？一起學(xué)一學(xué)

師：現(xiàn)在讓我們完整地把地里的小動物唱一遍把！

7.結(jié)束部分

律動出場

小百科：“的、地、得”這三個詞使用頻率高，出錯率也高。

幼兒園中班教案《奧爾夫音樂》

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中班教案《奧爾夫音樂》適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受二分音符、四分音符時值的不同，聽辨聲音的長、短，快來看看幼兒園中班《奧爾夫音樂》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、聽辨聲音的長、短。

2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時值的不同。

3、會用肢體語言或樂器，表現(xiàn)聲音的長短變化，體驗聲音游戲的樂趣。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂：《有趣的聲音》、《火車開啦》。

2、圖譜。

3、樂器。

活動過程：

一、聲音游戲。

1、在音樂《火車開啦》中，和幼兒玩"開火車"游戲，讓幼兒說說：到站時，聽到了什么聲音？火車開動時是什么聲音？說出哪個聲音長（短）？

有哪些小動物來了？讓幼兒說出動物的名稱，然后模仿叫聲及動作。如：。

（小小貓；喵-小狗：汪汪汪汪）讓幼兒說出誰的聲音長（短）？

小羊：咩-咩-小雞：嘰嘰嘰嘰

2、鼓勵幼兒大膽想象，說說自己在生活中都聽到過哪些聲音？并模仿，知道誰的聲音長（短）？

（啟發(fā)：動物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人）

二、肢體游戲。

1、聽音樂《有趣的聲音》，鼓勵幼兒模仿音效，讓幼兒說出聽到了哪些聲音，哪個聲音長？哪個聲音短？

2、小結(jié)：我們生活中的聲音，有長也有短，老師用一根長紙條表示長音，如：喵-；把這根長紙條剪成兩段，就變成兩個短音，如：汪汪；出示紙條，讓幼兒形象理解。

3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長短不同的聲音，如：長音，伸長手臂；短音時，握拳手臂收回。

4、啟發(fā)幼兒用身體動作演奏聲音的長短節(jié)奏。如：拍手、踏腳、搖頭-----

三、節(jié)奏游戲。

1、認(rèn)識樂器：三角鐵、木魚，知道名稱和用法。

2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音，說出是長音還是短音。

3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》，A組幼兒用三角鐵演奏長音，B組幼兒用身體動作（拍手、踏腳----）演奏短音。然后B組幼兒用木魚演奏短音，A組幼兒用身體動作（踏腳、開槍、敲鼓---）演奏短音。

4、A、B組看圖譜分段演奏。

四、活動小結(jié)。

我們周圍有許多長短不同的聲音，音樂就是由很多長短不同聲音組成的。

開火車出教室，去尋找外面不一樣的聲音。

小百科：奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機(jī)會進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界，音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。他們可能在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個聲源，去傾聽，辨別，想象來自生活和自然界的不同的聲音。

奧爾夫音樂教案

教案能夠明確教師的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助教師更好地組織課程內(nèi)容和教學(xué)活動，確保教學(xué)過程的有效性和學(xué)習(xí)的效果。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“奧爾夫音樂教案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

奧爾夫音樂教案(篇1)

課程名稱：奧爾夫音樂課

年級：一年級

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解奧爾夫音樂，并學(xué)習(xí)如何使用奧爾夫樂器。

2.提高學(xué)生的音樂感知能力，培養(yǎng)節(jié)奏感和和諧感。

3.鼓勵學(xué)生參與音樂表演，培養(yǎng)合作精神。

教材及資源準(zhǔn)備：

1.奧爾夫樂器集合（包括木琴、木魚、鈴鼓等）。

2.音樂播放器及相關(guān)音樂配樂。

教學(xué)過程：

1.引入（5分鐘）

介紹奧爾夫音樂的概念，并和學(xué)生一起討論他們對音樂的理解和體驗。

2.示范（10分鐘）

通過示范演奏奧爾夫樂器，讓學(xué)生感受不同樂器的聲音和韻律。并簡單介紹各種樂器的名稱和特點。

3.學(xué)習(xí)樂器（20分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組有一個奧爾夫樂器集合。讓學(xué)生自行選擇樂器并學(xué)習(xí)如何演奏。老師可以根據(jù)學(xué)生的水平提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

4.合作排練（15分鐘）

每個小組選擇一首簡單的樂曲，并進(jìn)行合作演奏排練。幫助學(xué)生理解合奏的重要性，并培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊意識。

5.小組表演（10分鐘）

每個小組上臺表演他們排練的樂曲，并與全班一起欣賞其他小組的表演。鼓勵學(xué)生互相鼓勵和欣賞他人的努力，樹立積極的表演態(tài)度。

6.總結(jié)（5分鐘）

回顧課堂內(nèi)容和學(xué)生的表演情況。鼓勵學(xué)生分享他們在學(xué)習(xí)奧爾夫音樂過程中的感受和體會。并強(qiáng)調(diào)音樂合作的重要性和樂器演奏的樂趣。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，學(xué)生對奧爾夫音樂表現(xiàn)出了濃厚的興趣。合作排練過程中，學(xué)生互相幫助和學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作精神。小組表演環(huán)節(jié)提高了學(xué)生的自信和表演能力。但在學(xué)習(xí)樂器過程中，部分學(xué)生比較依賴他人，需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們獨立學(xué)習(xí)。下次教學(xué)可以加入更多的游戲元素，提高學(xué)生的參與度。

奧爾夫音樂教案(篇2)

主題：引入奧爾夫音樂教學(xué)

年級：小學(xué)三年級

時長：60分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解奧爾夫音樂的基本概念和原則。

2.學(xué)生能夠正確演奏奧爾夫樂器。

3.學(xué)生能夠合作創(chuàng)造自己的音樂作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.奧爾夫音樂器材（如鈴琴、木琴等）。

2.音樂作品示范錄音。

3.教學(xué)投影儀及電腦。

教學(xué)過程：

引入（5分鐘）：

1.播放一段奧爾夫音樂作品，讓學(xué)生聆聽，感受其中的節(jié)奏和旋律。

2.帶領(lǐng)學(xué)生討論他們感受到的音樂特點，引導(dǎo)他們對奧爾夫音樂的好奇和興趣。

概念介紹（10分鐘）：

1.向?qū)W生解釋奧爾夫音樂的基本概念和原則，包括樂器演奏、合作創(chuàng)作和音樂體驗。

2.展示奧爾夫音樂器材，向?qū)W生簡單介紹各種樂器的特點和演奏方式。

演奏練習(xí)（20分鐘）：

1.將學(xué)生分組，每組分配一個奧爾夫音樂器材。

2.向?qū)W生演示如何演奏簡單的旋律或節(jié)奏。

3.學(xué)生根據(jù)示范，輪流嘗試演奏。

4.教師給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們掌握演奏技巧。

合作創(chuàng)作（20分鐘）：

1.將學(xué)生重新分組，每組4-5人。

2.向?qū)W生解釋合作創(chuàng)作的概念，要求他們合作創(chuàng)造一個簡單的音樂作品。

3.學(xué)生可以選取一個主題、分配樂器部分，并練習(xí)演奏。

4.每個小組輪流展示他們的作品，并接受其他小組的反饋和贊賞。

總結(jié)（5分鐘）：

1.幫助學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧奧爾夫音樂的基本概念和原則。

2.鼓勵學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)體驗和創(chuàng)作成果。

3.鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索奧爾夫音樂，并提供相關(guān)資源供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

擴(kuò)展活動：

1.要求學(xué)生在家中練習(xí)奧爾夫音樂器材，并準(zhǔn)備一個小演出。

2.鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作更復(fù)雜的奧爾夫音樂作品，并在下一堂課中分享。

奧爾夫音樂教案(篇3)

主題：奧爾夫音樂教案

目標(biāo)學(xué)生：年齡在6至8歲之間的兒童

課時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：

1.?了解奧爾夫音樂教育的背景和概念。

2.?學(xué)習(xí)和演奏一首簡單的奧爾夫音樂作品。

3.?開展團(tuán)隊合作和互動的音樂活動。

4.?發(fā)展兒童的音樂感知和表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?音樂教室，帶有音樂樂器的奧爾夫樂隊設(shè)置。

2.?奧爾夫音樂教育材料。

3.?音樂記錄表，用于記錄學(xué)生的音樂表現(xiàn)。

4.?寬敞的空間，供學(xué)生進(jìn)行舞蹈和動作。

教學(xué)過程：

引入：（5分鐘）

1.?向?qū)W生介紹奧爾夫音樂教育的背景，并講解奧爾夫樂器可以幫助兒童學(xué)習(xí)音樂的基本概念。

2.?展示一些奧爾夫樂器，并鼓勵學(xué)生觸摸和嘗試演奏。

活動一：奧爾夫樂隊活動（10分鐘）

1.?將學(xué)生分為小組，并給每個小組分配一種奧爾夫樂器。

2.?每個小組依次演奏自己的樂器，并嘗試合奏。

活動二：奧爾夫音樂聽辨（10分鐘）

1.?播放一段奧爾夫音樂作品，要求學(xué)生仔細(xì)聽音樂中的旋律和節(jié)奏。

2.?聽完后，讓學(xué)生回答以下問題：

-?這首音樂的節(jié)奏感如何？

-?這首音樂的情緒是什么？

-?哪個樂器在主導(dǎo)這首音樂？

活動三：學(xué)唱一首奧爾夫音樂歌曲（15分鐘）

1.?向?qū)W生教授一首簡單的奧爾夫音樂歌曲，并以音樂記錄表為指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)唱和跟唱。

2.?鼓勵學(xué)生進(jìn)行舞蹈和動作，與音樂形成互動。

總結(jié)和評估：（5分鐘）

1.?向?qū)W生總結(jié)奧爾夫音樂教育的重要性，并提醒他們繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂的樂趣。

2.?通過觀察和記錄學(xué)生的音樂表現(xiàn)，評估他們對奧爾夫音樂的理解和參與程度。

延伸活動：

1.?鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)作一段簡短的奧爾夫音樂作品，并在下一節(jié)課上進(jìn)行表演。

2.?組織一次奧爾夫音樂演出，邀請家長和其他學(xué)生欣賞和參與。

奧爾夫音樂教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?了解奧爾夫音樂的起源和特點；

2.?能夠演奏奧爾夫樂器并理解其運(yùn)作原理；

3.?培養(yǎng)學(xué)生對奧爾夫音樂的鑒賞能力；

4.?發(fā)展學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)資源：

1.?奧爾夫樂器集；

2.?奧爾夫音樂選集；

3.?視頻或音頻資源。

教學(xué)過程：

第一課：了解奧爾夫音樂

1.?引入：向?qū)W生介紹奧爾夫音樂的起源和發(fā)展，以及奧爾夫樂器的種類和特點。

2.?觀看視頻或聽取音頻，展示奧爾夫音樂的經(jīng)典作品，引發(fā)學(xué)生對其感興趣。

第二課：演奏奧爾夫樂器

1.?介紹奧爾夫樂器集的基本組成和使用方法。

2.?跟著指導(dǎo)老師練習(xí)演奏基本的節(jié)奏和音符。

3.?分組合作，利用奧爾夫樂器演奏簡單的樂曲。

第三課：鑒賞奧爾夫音樂

1.?向?qū)W生展示奧爾夫音樂選集中的不同類型作品，如古典、流行等。

2.?引導(dǎo)學(xué)生分析樂曲的節(jié)奏、旋律和表達(dá)情感的方式。

3.?分享學(xué)生對樂曲的感受和觀點，促進(jìn)交流和討論。

第四課：創(chuàng)作奧爾夫音樂

1.?分組合作，鼓勵學(xué)生使用奧爾夫樂器和其他小樂器，編排自己的音樂作品。

2.?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意激發(fā)和思維導(dǎo)圖，幫助他們確定主題和表達(dá)方式。

3.?學(xué)生演奏自己的作品，并互相評價和分享。

第五課：總結(jié)與展示

1.?回顧奧爾夫音樂教學(xué)的主要內(nèi)容和目標(biāo)，與學(xué)生一起總結(jié)所學(xué)的知識和技能。

2.?學(xué)生進(jìn)行奧爾夫音樂表演，展示他們的成果。

教學(xué)評估：

1.?觀察學(xué)生在演奏奧爾夫樂器時的表現(xiàn)，評價他們的技能和理解程度。

2.?評估學(xué)生對奧爾夫音樂的鑒賞能力和創(chuàng)作能力，以及合作和團(tuán)隊合作精神。

拓展延伸：

1.?鼓勵學(xué)生積極參與奧爾夫音樂社團(tuán)或演出活動，增強(qiáng)實踐經(jīng)驗和表演能力。

2.?探索其他類型的民族音樂或世界音樂，拓寬學(xué)生的音樂視野和體驗。

奧爾夫音樂教案(篇5)

教案標(biāo)題：感受奧爾夫音樂的魅力

教案目標(biāo)：

1.?了解奧爾夫音樂的基本概念和特點；

2.?學(xué)習(xí)奧爾夫音樂的基本器樂演奏技巧；

3.?通過參與奧爾夫音樂的創(chuàng)作和演奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)能力和合作意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?奧爾夫音樂器材（樂器棒、木琴等）；

2.?錄音設(shè)備；

3.?教學(xué)素材（奧爾夫音樂視頻、音樂樂譜等）；

4.?教學(xué)輔助材料（筆記/工作表等）。

教學(xué)過程：

步驟一：導(dǎo)入（5分鐘）

1.?引發(fā)學(xué)生對奧爾夫音樂的興趣，播放奧爾夫音樂的短片或音樂片段；

2.?學(xué)生跟隨音樂的節(jié)奏和旋律拍手，感受奧爾夫音樂的節(jié)奏感和魅力。

步驟二：介紹奧爾夫音樂（10分鐘）

1.?向?qū)W生解釋奧爾夫音樂的定義和背景；

2.?向?qū)W生介紹奧爾夫音樂的基本特點，如簡單易學(xué)、重視合作與表演等。

步驟三：演示樂器演奏（15分鐘）

1.?利用樂器棒演示奧爾夫音樂的基本演奏技巧；

2.?學(xué)生跟隨演示，模仿樂器棒的演奏動作；

3.?分組讓學(xué)生在樂器棒的指導(dǎo)下嘗試演奏簡單的旋律。

步驟四：創(chuàng)作奧爾夫音樂（20分鐘）

1.?教師出示奧爾夫音樂的簡譜，讓學(xué)生了解如何讀譜；

2.?分組讓學(xué)生使用奧爾夫音樂器材創(chuàng)作一段簡單的旋律；

3.?學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演，彼此欣賞和評價。

步驟五：總結(jié)評價（10分鐘）

1.?讓學(xué)生表演自己創(chuàng)作的奧爾夫音樂段落；

2.?學(xué)生展示自己的創(chuàng)作心得和演奏技巧；

3.?教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價和鼓勵。

步驟六：拓展延伸（5分鐘）

1.?引導(dǎo)學(xué)生思考奧爾夫音樂的應(yīng)用場景和意義；

2.?鼓勵學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)奧爾夫音樂，并參與更多的演奏和創(chuàng)作活動。

教學(xué)反思：

通過這個教學(xué)過程，學(xué)生可以了解奧爾夫音樂的基本概念和特點，并學(xué)習(xí)到一些基本的奧爾夫音樂演奏技巧。同時，通過創(chuàng)作和演奏奧爾夫音樂，學(xué)生能夠培養(yǎng)音樂表達(dá)能力和合作意識。這個教案可以激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和創(chuàng)造力，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和音樂欣賞能力。

奧爾夫音樂教案(篇6)

課題：奧爾夫音樂教學(xué)

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.?認(rèn)識奧爾夫樂器，了解其基本演奏技巧；

2.?培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知和欣賞能力；

3.?提高學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊合作能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?介紹奧爾夫樂器，并展示不同樂器的聲音和演奏方法；

2.?引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、聆聽和實踐，體驗奧爾夫樂器的魅力；

3.?小組合作演奏一首簡單的樂曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?奧爾夫樂器，包括木琴、鈴鼓等；

2.?樂器演奏示范錄音；

3.?樂譜和樂器演奏指導(dǎo)手冊；

4.?小組合作練習(xí)材料。

教學(xué)過程：

Step?1：導(dǎo)入?(5分鐘)

老師簡要介紹奧爾夫樂器并展示不同樂器的外形和聲音特點。引起學(xué)生的興趣。

Step?2：感知與欣賞?(10分鐘)

1.?學(xué)生觀察奧爾夫樂器的演奏示范錄音，仔細(xì)聆聽樂器音色和演奏技巧。

2.?老師與學(xué)生一起欣賞奧爾夫樂器的演奏作品，鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享感受。

Step?3：實踐與體驗?(25分鐘)

1.?學(xué)生分成小組，每個小組分配一種奧爾夫樂器，并根據(jù)樂譜和演奏指導(dǎo)手冊進(jìn)行實踐練習(xí)。

2.?老師指導(dǎo)學(xué)生正確握拍和演奏技巧。

3.?學(xué)生在小組內(nèi)合作演奏一首簡單的樂曲。

Step?4：總結(jié)與展示?(10分鐘)

1.?學(xué)生展示小組合作演奏成果，其他學(xué)生和老師進(jìn)行欣賞和評價。

2.?老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，提出下節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)。

拓展延伸：

1.?學(xué)生可自主組成樂團(tuán)，嘗試演奏更復(fù)雜的奧爾夫音樂作品；

2.?引導(dǎo)學(xué)生自行尋找奧爾夫音樂演奏視頻或音頻，進(jìn)行欣賞和比較，拓寬音樂知識面；

3.?結(jié)合其他音樂元素，實現(xiàn)音樂與其他學(xué)科的跨學(xué)科教學(xué)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過讓學(xué)生親自實踐和體驗奧爾夫樂器，培養(yǎng)了他們對音樂的感知和欣賞能力，提高了他們的合作意識和團(tuán)隊合作能力。但在實踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍存在握拍不準(zhǔn)和合作默契不足的問題，需繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地了解奧爾夫音樂的背景和發(fā)展，拓寬學(xué)生的音樂視野。

奧爾夫音樂教案(篇7)

教案題目：奧爾夫音樂教學(xué)——打擊樂器的基本節(jié)奏訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：

1.?讓學(xué)生了解奧爾夫音樂教學(xué)的基本概念和方法；

2.?學(xué)會使用打擊樂器演奏基本的節(jié)奏；

3.?培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和音樂表達(dá)能力。

教學(xué)重點：

1.?讓學(xué)生掌握奧爾夫音樂教學(xué)的基本原理；

2.?學(xué)會正確使用打擊樂器演奏不同的節(jié)奏；

3.?培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?準(zhǔn)備不同種類的打擊樂器，如鼓、鈴鐺、木琴等；

2.?準(zhǔn)備一些簡單易懂的節(jié)奏練習(xí)曲目；

3.?提前準(zhǔn)備好音樂播放設(shè)備。

教學(xué)過程：

Step?1：導(dǎo)入（5分鐘）

介紹奧爾夫音樂教學(xué)的概念和方法，簡要解釋奧爾夫音樂教學(xué)的目的和意義，引發(fā)學(xué)生對音樂教學(xué)的興趣。

Step?2：音樂欣賞（10分鐘）

播放一首簡單易懂的打擊樂樂曲，讓學(xué)生聆聽，并引導(dǎo)他們感受其中的節(jié)奏和旋律。

Step?3：樂器認(rèn)識（10分鐘）

逐個介紹打擊樂器的種類和功能，讓學(xué)生仔細(xì)觀察和感受每種樂器的不同音色和演奏方式。

Step?4：節(jié)奏訓(xùn)練（15分鐘）

教師示范一個簡單的節(jié)奏，并讓學(xué)生模仿。隨后，教師給學(xué)生分發(fā)不同的打擊樂器，讓他們在節(jié)奏的基礎(chǔ)上依次演奏自己的樂器，形成整體的和諧音樂。

Step?5：合作演奏（15分鐘）

將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一種樂器，并指導(dǎo)他們編排一段簡單的合作演奏。每個小組依次演奏自己的節(jié)奏，形成一個完整的音樂作品。

Step?6：總結(jié)（5分鐘）

請學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和體會，并鼓勵他們在日常生活中繼續(xù)發(fā)展和嘗試音樂創(chuàng)作。

Step?7：作業(yè)布置（5分鐘）

要求學(xué)生在家里練習(xí)演奏自己選擇的樂器，準(zhǔn)備下一堂課的合作演出。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)活動，學(xué)生對奧爾夫音樂教學(xué)有了初步的了解，并且學(xué)會了使用打擊樂器演奏簡單的節(jié)奏。在合作演奏環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極配合，展示出良好的團(tuán)隊合作精神。另外，教學(xué)準(zhǔn)備方面還可以增加一些多樣化的打擊樂器，以便給學(xué)生更多的選擇和體驗。