3歲前，應(yīng)該任由孩子的天性發(fā)展

0～3歲是孩子基本素質(zhì)的發(fā)育時(shí)期，聯(lián)合國(guó)科教文組織的報(bào)告稱(chēng)，這一時(shí)期的孩子只要能做到“4個(gè)學(xué)會(huì)”就可以了。

1.學(xué)會(huì)對(duì)周?chē)挛锏幕菊J(rèn)知；

2.學(xué)會(huì)做一些自我服務(wù)、力所能及的事；[勵(lì)志的句子 djZ525.COm]

3.學(xué)會(huì)與人共同生活及處理簡(jiǎn)單的人際關(guān)系；

4.學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我并有安全意識(shí)。比如洗洗手絹、學(xué)會(huì)聽(tīng)和念一些簡(jiǎn)單的三字兒歌、能跟小朋友合作、學(xué)會(huì)“交朋友”等。

孩子在不同成長(zhǎng)階段，接受和學(xué)習(xí)的東西不同，在3歲前，應(yīng)該任由孩子的天性發(fā)展。家長(zhǎng)都沒(méi)有必要，也不應(yīng)該填鴨式地讓孩子背誦詩(shī)詞或?qū)W習(xí)一些技能性較強(qiáng)的繪畫(huà)，不要強(qiáng)迫孩子學(xué)他們不感興趣的東西。

家長(zhǎng)要了解孩子的個(gè)性，觀察他們的興趣愛(ài)好，再選擇對(duì)其進(jìn)行恰當(dāng)、個(gè)性化的教育。對(duì)于一些天資比較好、腦子反應(yīng)較快、對(duì)某種事物表現(xiàn)出特別濃厚興趣的孩子，可以在其入學(xué)前，適當(dāng)提前半年至一年對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。

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3歲前應(yīng)該讓孩子經(jīng)歷的10件事

早教專(zhuān)家研究出0－3歲嬰幼兒應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷的10件有意義的事，這10件事情雖然是司空見(jiàn)慣的尋常事，但對(duì)孩子的成長(zhǎng)卻有著不可估量的意義和價(jià)值。

1、　騎在爸爸肩上

能感受父親的力量，逐步建立起對(duì)成人的信任感，增進(jìn)親子間的情感；感受特有的高度，體驗(yàn)和理解成人的視野，體驗(yàn)視角轉(zhuǎn)變的樂(lè)趣。

2、在雨中行走

傾聽(tīng)雨滴在身上、傘上、屋頂上、地面上等的不同聲音；看見(jiàn)小水坑，在家長(zhǎng)的幫助下，可以跳過(guò)去，培養(yǎng)克服困難的意志；當(dāng)然，別忘了幫寶寶折好小紙船放在水中漂浮。

3、和父母下鄉(xiāng)

新鮮的、差異明顯的環(huán)境能激活孩子觀察的興趣，調(diào)動(dòng)孩子的思維，激發(fā)無(wú)限的想象力，并激發(fā)好奇和探索的欲望。

4、穿大人的衣物

滿足嬰幼兒“進(jìn)入”成人世界，模仿成人行為、情感和愿望；還可進(jìn)行大小、長(zhǎng)短、胖瘦的區(qū)別、比較。

5、走“特別”的路

走不同的路面如泥、沙、水泥、草地等，腳底產(chǎn)生不同的感受，發(fā)展寶寶的感知和平衡能力，這也是孩子體驗(yàn)人生道路的最初啟蒙。

6、體驗(yàn)黑暗

黑暗對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，代表著恐懼，代表著可怕。不妨陪伴孩子一起勇敢地面對(duì)黑暗，幫助孩子戰(zhàn)勝困難，學(xué)會(huì)勇敢，今后能適應(yīng)各種不同的環(huán)境。

7、在草坪上滾爬

在草地上自由地滾爬，是孩子們最喜歡的活動(dòng)。父母和孩子可一起滾爬，并設(shè)置一定的難度，如改變方向，在大人身上滾爬等等，草坪要平整，注意安全。

8、和父母一起沐浴

彼此身體各部分相同的器官，不同的形狀、大小能引發(fā)孩子觀察的興趣；性教育的自然啟蒙，在輕松、日常、自然的狀態(tài)下感受男女性別的差異。

9、在親友家暫住

感受不同家庭的生活方式，體驗(yàn)父母不在身邊的“獨(dú)立”，促進(jìn)孩子與人交流。

10、和父母一起看書(shū)

讓孩子學(xué)會(huì)翻書(shū)，有助于從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。應(yīng)當(dāng)允許孩子自己“亂翻書(shū)”，讓孩子找出自己喜歡的畫(huà)面“自言自語(yǔ)”，可以建立相對(duì)穩(wěn)定的“親子閱讀時(shí)間”。

2歲-3歲寶寶個(gè)性發(fā)展

這個(gè)年齡段的孩子能妥善處理一些強(qiáng)烈的感情（如生氣），他會(huì)說(shuō)：“我并沒(méi)有打朋友，你可以打枕頭而不用來(lái)打我?！睘榱瞬蛔尯⒆赢a(chǎn)生失望情緒，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，繼續(xù)給他選擇食物、服飾和游戲的自主權(quán)，還有因?yàn)槟愕暮⒆右呀?jīng)開(kāi)始關(guān)注他人的情感，你要鼓勵(lì)他盡量與人為善。

父母也經(jīng)常會(huì)為3歲的孩子犯愁，例如孩子將自己喝水杯里的開(kāi)水倒入魚(yú)缸，并說(shuō)：“魚(yú)兒也要喝水。”此時(shí)，你別責(zé)怪孩子，更不能打他，因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子都會(huì)這樣做。這是3歲孩子“自我中心”心理特點(diǎn)的表現(xiàn)。

所謂“自我中心”，并不是說(shuō)孩子自私自利，而是孩子認(rèn)為他自己所想、所感、所要，便是別人所想、所感、所要。例如，媽媽指著盆里的黃瓜告訴孩子：“看，這叫黃瓜?！焙⒆踊卮穑骸安?，媽媽?zhuān)@是綠瓜”。媽媽是讓孩子認(rèn)識(shí)黃瓜，但孩子認(rèn)為這瓜的顏色是綠的，應(yīng)該叫綠瓜。3歲的孩子都有點(diǎn)“自我中心”，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子會(huì)慢慢擺脫自我中心觀念。因此，父母可幫助3歲的孩子在不同情境中學(xué)習(xí)，從事物的不同角度，不同方面，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)世界。觀察孩子，了解孩子的發(fā)展特點(diǎn)，才能開(kāi)展有針對(duì)性的教育。

孩子10歲前應(yīng)該做的三件大事

導(dǎo)讀：孩子在10歲前應(yīng)該多親近自然、親近家庭、親近社會(huì)。

我的一個(gè)朋友，打電話來(lái)跟我抱怨工作忙，還要給孩子選擇輔導(dǎo)班，什么畫(huà)畫(huà)啊，鋼琴啊，少兒美語(yǔ)啊，一大堆，晚上回家還要抽時(shí)間輔導(dǎo)孩子這個(gè)那個(gè)的，一個(gè)字，累！我問(wèn)他，你帶孩子去捉過(guò)蟲(chóng)子沒(méi)？他說(shuō)你問(wèn)的問(wèn)題怎么這么沒(méi)頭沒(méi)腦啊，我跟你說(shuō)正事呢。我不解釋?zhuān)屗禳c(diǎn)回答我問(wèn)題。他告訴我沒(méi)有。我又問(wèn)他，你孩子認(rèn)識(shí)幾種鳥(niǎo)類(lèi)？他更迷惑了，說(shuō)這個(gè)還真不知道。

至于我為什么要問(wèn)這兩個(gè)“莫名其妙”的問(wèn)題，是因?yàn)檎煽戳嗣绹?guó)一家研究機(jī)構(gòu)列出的《孩子在10歲前應(yīng)該做的32件事》。這32件事分別是：在河邊草地上打滾、捏泥團(tuán)、用面粉捏小玩意兒、采集青蛙卵、用花瓣制作香水、在窗臺(tái)上種水芹、用硬紙板做面具、用沙子堆城堡、爬樹(shù)、在院子里挖個(gè)洞穴、用手和腳作畫(huà)、自己搞一次野餐、用顏料在臉上畫(huà)鬼臉、用沙子“埋人”、做面包、堆雪人、創(chuàng)作一個(gè)泥雕、參加一次“探險(xiǎn)”、在院子里露營(yíng)、烘蛋糕、養(yǎng)小動(dòng)物、采草莓、玩丟棍棒游戲、能認(rèn)出5種鳥(niǎo)類(lèi)、捉小蟲(chóng)子、騎自行車(chē)穿過(guò)泥水坑、做一個(gè)風(fēng)箏并放上天、用草和小樹(shù)枝搭一個(gè)“窩”、在公園找10種不同的葉子、種菜、為父母做早飯并送到床前、和人小小地打一架。

我將這32件事和自己的一些想法，把孩子10歲前應(yīng)該做的事歸納為三件：親近自然，親近家庭和親近社會(huì)。

一、親近自然

有些家長(zhǎng)也常常跟我抱怨小孩子給他休息時(shí)間反倒不知道怎么玩了，無(wú)非是看看電視，上上網(wǎng)，打打游戲之類(lèi)的。想當(dāng)初我小時(shí)候，生活苦是苦點(diǎn)，但童年的生活卻是樂(lè)趣無(wú)窮的。上樹(shù)捉鳥(niǎo)蛋，下泥塘摸螺螄，多了去了?，F(xiàn)在呢，家長(zhǎng)有空帶孩子出去玩，去動(dòng)物園，隔著鐵柵欄看動(dòng)物，認(rèn)識(shí)了這個(gè)是什么生物，但沒(méi)細(xì)瞧過(guò)，沒(méi)摸過(guò)，沒(méi)研究過(guò)，輪到要寫(xiě)關(guān)于動(dòng)物的作文了，要么就瞎編亂造，要么就卡住不會(huì)寫(xiě)了。猜謎語(yǔ)回答的倒是挺快，反過(guò)來(lái)問(wèn)孩子這種動(dòng)物植物有哪些特性就是一問(wèn)三不知。加上現(xiàn)在孩子金貴，摔一跤就得心疼死全家人，七大姑八大姨一個(gè)勁寶貝著，更別說(shuō)主動(dòng)讓孩子去泥地上打滾了。

當(dāng)然我們不可能像美國(guó)家庭一樣的，在院子里搞個(gè)露營(yíng)啊，挖個(gè)洞穴啊什么的，都是一幢幢公寓，沒(méi)有獨(dú)門(mén)獨(dú)戶的院子，沒(méi)那條件。咱們教孩子親近自然，得根據(jù)實(shí)際情況來(lái)。比起給孩子把休息時(shí)間排的滿滿的，不如抽個(gè)空帶他們?nèi)ゴ笞匀弧疤剿鳌币环?，這也不失為一種培養(yǎng)孩子想象力的途徑。

二、親近家庭

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子，不論哪個(gè)年齡段，普遍有一個(gè)毛病，很少會(huì)想到為父母做點(diǎn)什么。這與家庭教育是非常有關(guān)系的。平時(shí)對(duì)孩子的事情家長(zhǎng)總是親力親為，洗個(gè)襪子也不讓他們動(dòng)手，孩子在潛移默化中認(rèn)為家長(zhǎng)為自己做任何事都是應(yīng)該的，漸漸地，孩子也形成了以自我為中心的性格，也就是我們說(shuō)的自私。加上現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都是雙職工，物質(zhì)上照顧孩子周全了，思想上交流卻是十分匱乏，孩子體會(huì)不到這種特別的愛(ài)，自然也就不會(huì)表達(dá)愛(ài)了，孩子的情商發(fā)展也受到了限制。

都說(shuō)中國(guó)人含蓄，不像西方人常常把“我愛(ài)你”放在嘴邊，那么中國(guó)家長(zhǎng)何不給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)做做飯，洗洗衣，偷得浮生半日閑，還能讓孩子體會(huì)自己的辛苦和愛(ài)呢？孩子心理充滿的暖暖的愛(ài)意，自然就會(huì)去關(guān)愛(ài)別人。

三、親近社會(huì)

你可別小看小孩子之間打架，這里頭也有學(xué)問(wèn)。所謂不打不相識(shí)，很多孩子認(rèn)識(shí)伙伴都是從一場(chǎng)小架開(kāi)始的。這個(gè)過(guò)程難免會(huì)受點(diǎn)皮外小傷，但有的家長(zhǎng)就會(huì)大驚小怪的領(lǐng)著自家孩子上門(mén)討說(shuō)法，往往雙方家長(zhǎng)沒(méi)說(shuō)幾句就吵起來(lái)了，殊不知孩子隔天就會(huì)忘記這場(chǎng)不愉快，又開(kāi)開(kāi)心心地玩在一起。這是人類(lèi)社會(huì)性的一種表現(xiàn)，是進(jìn)入社會(huì)之前，與人交往的“預(yù)演”，是孩子交流能力和獨(dú)立能力的一種鍛煉。

有時(shí)候，孩子的能力超出大人的想象，別把孩子想得太弱了。

說(shuō)到這些就得說(shuō)說(shuō)減負(fù)了。學(xué)校作業(yè)是少了，多出來(lái)的時(shí)間怎么利用呢？很多家長(zhǎng)就向老師討著要復(fù)習(xí)資料，各位家長(zhǎng)不妨參照下那32件事和我說(shuō)的三件大事來(lái)幫助孩子合理利用好多余的時(shí)間。

6歲以前的孩子任性的原因

面對(duì)六歲以前的孩子任性有很多的原因，面對(duì)眾多孩子任性的原因，需要家長(zhǎng)要怎樣去管理這樣任性的孩子的嫩。家長(zhǎng)們可以通過(guò)我們下面的內(nèi)容了解對(duì)于不同原因任性的孩子應(yīng)該怎樣處理。

1、孩子任性的性格原因

孩子任性的家教原因

典型個(gè)案：

一位來(lái)訪的年輕母親訴苦說(shuō)：我們孩子越來(lái)越不聽(tīng)話，任意妄為，全家人誰(shuí)都得聽(tīng)他的。那天非要晚上去買(mǎi)他喜歡的飲料。我們說(shuō)已經(jīng)晚了，明天再說(shuō)。孩子就以哭鬧甚至哭得死去活來(lái)相要挾。溝通中了解到，男孩不滿3歲，別看年紀(jì)很小，在家里權(quán)力卻最大。男孩主要由爺爺奶奶帶大，在他們家族中就這么一個(gè)男孩，爺爺奶奶非常溺愛(ài)，“要星星不給月亮”，結(jié)果越來(lái)越任性。而且，爺爺奶奶還把孩子任性當(dāng)成口頭語(yǔ)掛在嘴上，當(dāng)著孩子的面總是“這孩子真任性，誰(shuí)都得聽(tīng)他的”。

心理咨詢(xún)師解析：

性格是生活的產(chǎn)物?！皹O端自我中心”的生活環(huán)境必然培養(yǎng)出任性的孩子。有些家庭把獨(dú)生子女視為珍寶，“有愛(ài)無(wú)教”或“重愛(ài)輕教”，一味嬌慣溺愛(ài)，把孩子擺的地位過(guò)高，使之處于特殊化的地位，成為家里的“中心”，讓孩子的自我中心意識(shí)過(guò)度膨脹。家長(zhǎng)一切由著孩子，遷就放任，一切服從孩子，讓孩子指揮一切。獨(dú)生子女的這個(gè)問(wèn)題在隔代教育中尤為明顯。獨(dú)生子女的成長(zhǎng)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，但研究發(fā)現(xiàn)，獨(dú)生子女的確表現(xiàn)出一些不良的個(gè)性和心理問(wèn)題，筆者的一項(xiàng)比較研究也證實(shí)了這一點(diǎn)。其中較為突出的問(wèn)題就是任性。而成人當(dāng)著孩子的面反復(fù)地述說(shuō)孩子的任性，好比給孩子貼上一個(gè)消極的標(biāo)簽，就足以把孩子“引導(dǎo)”成一個(gè)任性的人。這是心理暗示的作用，也叫做“標(biāo)簽效應(yīng)”?？梢哉f(shuō)，孩子的任性常常是成人“培養(yǎng)”的結(jié)果。

2、孩子任性的生理原因

典型個(gè)案：

我的兒子今年4歲，我發(fā)現(xiàn)他最近越來(lái)越不聽(tīng)話了，凡事都得由著他的性子來(lái)，非常任性。以前我們說(shuō)什么，孩子都非常乖。記得好像是從不到兩歲，孩子就開(kāi)始任性不聽(tīng)話了。我和他爸爸對(duì)他說(shuō)什么，他嘴上總是“不，不，就不”。而且開(kāi)始不近情理地發(fā)脾氣，耍威風(fēng)，嘴上一說(shuō)要什么就非馬上到手不可，不肯妥協(xié)、忍耐和順從。后來(lái)好長(zhǎng)一段時(shí)間似乎好了一些，但今年又犯病了，不光是嘴上說(shuō)“不”，而且任性地發(fā)脾氣，跟大人對(duì)著干。那天他正蹲在臉盆前玩水，我看到他臉上的汗水，順口說(shuō)道，快洗洗臉，看多臟。沒(méi)想到孩子盯住我，不動(dòng)聲色，明顯地故意對(duì)抗。我連說(shuō)幾次，孩子似乎上來(lái)任性的勁頭，就是不洗。結(jié)果，我大吵大鬧，他大哭大叫，鬧得非常不愉快。

心理咨詢(xún)師解析：

孩子的任性有時(shí)是年齡特征的表現(xiàn)。孩子的成長(zhǎng)，不是勻速平穩(wěn)發(fā)展的，有比較好看管的平穩(wěn)階段，也有比較棘手的不平穩(wěn)階段。最初，孩子不知道“自己”，玩弄自己的小腳就像玩弄?jiǎng)e的玩具一樣，表現(xiàn)很乖。伴隨語(yǔ)言的發(fā)展，開(kāi)始有了自我意識(shí)的萌芽。一歲左右說(shuō)出第一個(gè)詞，一歲半左右開(kāi)始知道了自己的名字，兩歲左右開(kāi)始會(huì)說(shuō)“我”。這時(shí)，孩子的心靈面臨著對(duì)社會(huì)的順從和體現(xiàn)自我的對(duì)立和矛盾中。孩子開(kāi)始要表現(xiàn)自我，凡事都喜歡說(shuō)“不”，到處玩弄自己的“否決權(quán)”。為了確立自我意識(shí)，自然要對(duì)抗父母。于是讓人感到孩子開(kāi)始學(xué)會(huì)任性了。這就是“第一反抗期”的表現(xiàn)。隨之而來(lái)的是一段較平穩(wěn)的階段。到四歲左右，孩子又進(jìn)入一個(gè)特殊的年齡段。他們和處于第一反抗期的兩歲孩子一樣，心理不平衡，不安定，不調(diào)和，情緒不穩(wěn)，脾氣暴躁，表現(xiàn)粗野，時(shí)常胡鬧，最喜歡拒絕別人的要求，和別人對(duì)抗，不顧忌別人的心情，有人稱(chēng)之為是軟硬不吃的“小暴徒”，表現(xiàn)很任性。

3、孩子任性的病理原因

典型個(gè)案：

6歲的曉偉是個(gè)學(xué)前班的男孩，平時(shí)不愛(ài)惹是生非，很乖順，鄰里都說(shuō)他是個(gè)“乖小子”?？山?jīng)常一陣一陣地脾氣暴躁，沖動(dòng)上火，在學(xué)校和老師、同伴沖突不斷。昨天，又和同學(xué)發(fā)生沖突，和老師頂撞。老師怕他沖動(dòng)，請(qǐng)來(lái)了他的母親。沒(méi)想到這下更麻煩。曉偉一看媽媽被請(qǐng)來(lái)了，立刻激動(dòng)起來(lái)，怒不可遏，當(dāng)即沖進(jìn)辦公室，打翻了老師的辦公桌，然后跑入教室，推翻了好些課桌，完了又沖了出去，就像一頭發(fā)怒的小獅子。老師和媽媽誰(shuí)也勸不好，攔不住，面面相覷，一起搖頭嘆息：曉偉到底犯了什么毛病，這樣任性？

心理咨詢(xún)師解析：

曉偉的行為屬于爆發(fā)型人格障礙的表現(xiàn)。爆發(fā)型人格障礙的孩子，常因微小的精神刺激而突然爆發(fā)出非常強(qiáng)烈，而又無(wú)法控制的憤怒情緒甚至暴力行為。其情緒和行為具有突發(fā)性、不穩(wěn)定和反復(fù)性。由于控制能力差，容易與別人發(fā)生爭(zhēng)吵或沖突，往往可以因一點(diǎn)微不足道的小事，突然爆發(fā)出非常強(qiáng)烈的憤怒或暴力行為。每次在暴怒或暴力行為之后，十分內(nèi)疚懊悔。在間歇期表現(xiàn)正常，能與人正常相處，但過(guò)不了多久，暴怒或暴力行為等又會(huì)重新表現(xiàn)出來(lái)。這種孩子的挫折耐受力差，遇到刺激強(qiáng)度即使很小，也能觸發(fā)強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，給人的感覺(jué)是任性地胡鬧。

4、典型個(gè)案：

我的女兒今年6歲，就該上學(xué)了。各方面發(fā)展挺好的，有一點(diǎn)讓人不放心，就是從小脾氣非常大。一陣一陣的，有時(shí)候犯起脾氣，就任性地胡鬧，誰(shuí)的話也不聽(tīng)。那天，她說(shuō)喜歡同伴穿的一件裙子。我知道她的脾氣，就趕緊給買(mǎi)來(lái)了。誰(shuí)知又不對(duì)她的心思。好家伙，這就開(kāi)始發(fā)脾氣，又哭又鬧，怎么勸說(shuō)也不行。沒(méi)辦法，我和她爸爸只好先回自己的房間，讓她去鬧。說(shuō)來(lái)也怪，不久就聽(tīng)她在外面安靜下來(lái)，看起了電視。

心理咨詢(xún)師解析：

正所謂一個(gè)孩子一個(gè)脾氣。所謂脾氣，在心理學(xué)上叫做氣質(zhì)。氣質(zhì)是孩子身上最早出現(xiàn)的個(gè)性特征。如果有機(jī)會(huì)去婦產(chǎn)醫(yī)院參觀，您就會(huì)看到，小生命一降生，就有不同的氣質(zhì)特點(diǎn)：有的大哭大鬧，以宣告自己的誕生；有的則輕聲細(xì)氣，默默地來(lái)到世上……出生后不久，他們也有不同表現(xiàn)：有的比較活潑好動(dòng)，哭聲響亮，對(duì)外界刺激反應(yīng)迅速；有的就比較安詳寧?kù)o，聲微氣小，反應(yīng)比較緩慢……這都是不同氣質(zhì)特征的最初表現(xiàn)。以后，不同的氣質(zhì)類(lèi)型使童心中的個(gè)性特點(diǎn)更為鮮明。人的氣質(zhì)分為四種類(lèi)型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。其中膽汁質(zhì)的孩子大多脾氣急，性子倔。這樣的孩子，很容易和父母“頂牛”，對(duì)著干，讓人感到非常任性。但他們的任性時(shí)間短暫，時(shí)過(guò)境遷，很快就會(huì)好起來(lái)。

不同的孩子任性有著不同的原因，家長(zhǎng)如果想要徹底的改變孩子任性的壞毛病。家長(zhǎng)只有先是了解孩子的壞毛病，才能找到解決孩子這些問(wèn)題具體的原因。希望我們的內(nèi)容可以幫助到寶寶。

父母應(yīng)該如何管教任性的孩子？

不，不，不給我買(mǎi)變形金剛我就不回家！”玩具店前，孩子大聲喊叫，無(wú)論父母怎樣哄，孩子就是不松口，執(zhí)拗地堅(jiān)持著。遇到這種情況，家長(zhǎng)要怎么辦？

孩子有三種“武器”

為了達(dá)到某種目的，3-8歲的孩子大都學(xué)會(huì)使用以下的四種“武器”。

兵器譜排行第一：哭鬧

為了實(shí)現(xiàn)自己的要求，哭鬧是孩子最常用的手段。而很多父母怕的就是孩子這一招。一旦孩子哭鬧起來(lái)，父母馬上繳械投降，不但無(wú)條件滿足孩子的要求，而且常?！俺~”完成“任務(wù)”。

兵器譜排行第二：哀告

乞求孩子是可愛(ài)的，當(dāng)他向父母哀告乞求要某樣?xùn)|西時(shí)，沒(méi)有幾個(gè)父母抵擋得住他的溫柔進(jìn)攻。

兵器譜排行第三：死纏爛打

“持久戰(zhàn)”的理論對(duì)孩子來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)了。他的目的是要用“磨”來(lái)讓父母答應(yīng)他的要求，而且不達(dá)目的誓不罷休！

兵器譜排行最后：賭氣噘嘴、不說(shuō)話、摔東西、不吃飯……

孩子賭氣的時(shí)間，一般持續(xù)得較長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆右颜莆樟诵睦響?zhàn)的秘訣，沒(méi)耐心的父母只好舉手投降。

父母“應(yīng)戰(zhàn)”只宜智取

粗暴地對(duì)待孩子的要求是不明智的，拒絕孩子需要技巧。

1、攻心為上

父母首先要有良好而堅(jiān)定的心理狀態(tài)。不要認(rèn)為拒絕孩子會(huì)造成傷害，相反，這恰恰是對(duì)他最好的教育。要想培養(yǎng)一個(gè)棒孩子，那么面對(duì)他最初的不合理要求，父母一定要堅(jiān)決地說(shuō)“不”，不能有絲毫心軟。

2、以退為進(jìn)

父母可以先退一步。比如孩子想要一個(gè)不能給他的東西時(shí)，媽媽可以這樣說(shuō)：“這是媽媽的，媽媽現(xiàn)在不用，可以給你玩一下，不過(guò)明天你就得還給媽媽。”然后以退為進(jìn)——第二天提醒孩子：“寶寶，把東西還給媽媽?zhuān)院笙胍臅r(shí)候再跟媽媽說(shuō)?！?/p>

3、預(yù)先申明

孩子一般都容易忘記預(yù)先的約定，所以一定要給他定個(gè)規(guī)矩，一旦孩子破壞了規(guī)矩就要按規(guī)矩處理。比如和孩子約定：早上爸爸要上班，你必須按時(shí)起床，按時(shí)吃早餐，才能準(zhǔn)時(shí)送你去幼兒園。

如果你起床晚了，就只好放棄早餐，因?yàn)槟阋獮槟愕男袨樨?fù)責(zé)。一旦孩子賴(lài)床，就要把他的早餐收走，并告訴他：對(duì)不起，寶寶，我們有約在先，不能隨意破壞。

4、說(shuō)一不二

對(duì)待孩子的要求不能“先抑后揚(yáng)”。“先抑后揚(yáng)”的做法會(huì)讓孩子認(rèn)為父母好“欺負(fù)”，從而無(wú)理要求越來(lái)越多，“級(jí)別”越來(lái)越高，一旦父母不能滿足他的要求，他就會(huì)產(chǎn)生偏激心理，造成意想不到的惡果。因此，拒絕孩子，一定要從一而終。

5、“戰(zhàn)后”要善后

父母對(duì)孩子說(shuō)“不”之后，要耐心向孩子解釋拒絕的理由，讓他明白“不行”的道理。拒絕孩子而不給他被拒絕的理由，會(huì)讓他覺(jué)得受了委屈，甚至產(chǎn)生焦慮、恐懼、煩躁不安和悲憤絕望的心理。雖然這種解釋孩子不一定聽(tīng)得懂，但是至少能讓他明白：父母拒絕他是有理由的。

制勝法寶：科技手段

父母對(duì)孩子的玩手機(jī)的情況也不是很難控制哦，家長(zhǎng)朋友通過(guò)愛(ài)熊寶—手機(jī)助手來(lái)管理孩子手機(jī)，

沒(méi)有難以管控的孩子，只是家長(zhǎng)管教的方式不對(duì)！