為了孩子，重新認(rèn)識家庭！

在離婚率高居不下、人際關(guān)系遭遇前所未有危機(jī)的當(dāng)下，如何處理家庭、夫妻和孩子的關(guān)系，是每一對夫妻都要面對的問題。父母生活在同一屋檐下卻相敬如冰，父親每天忙于工作很少在家吃飯、父母和孩子之間缺乏甚至沒有任何交流……這些都是家庭教育的死穴。因此，日本的教育專家們特別提出，為了教育好孩子，家長必須要重新認(rèn)識家庭。

認(rèn)識家庭是什么

當(dāng)問及孩子“你對家庭有什么更高的期望時”，孩子回答得最多的是“家里人都能愉快地過日子”。

孩子的祈求是理所當(dāng)然的，父母應(yīng)該直面這樣的現(xiàn)實。只要提供必要的條件，孩子就能夠自然地成長的時代已經(jīng)過去了。安寧、愉快的家庭需要全家人有意識的共同努力。為了孩子、為了自己，請對家庭進(jìn)行一次再認(rèn)識吧。

不珍惜自己，也不會珍惜孩子

養(yǎng)育孩子確實很重要，但是繁重的家務(wù)和社會壓力會使人神經(jīng)緊繃，誰也吃不消。慢慢的，父母的煩躁不安就會傳染孩子。所以擁有屬于自己的時間，保持心理健康就顯得尤為重要，父母二人應(yīng)相互配合，共同承擔(dān)。另外，求助并不是可恥的。鼓起勇氣，去家庭教育咨詢中心、保健中心，兒童咨詢所等處跟專家談?wù)?。在家里，父母充滿幸福的笑容會使孩子感受到幸福。

養(yǎng)育孩子不是母親一個人的事

一般認(rèn)為，在現(xiàn)代家庭里，父親的權(quán)威地位受到威脅，使孩子明辨是非的能力大大減弱了。通常父親和母親的育兒方針基本一致，但父親和母親站在不同的角度教育孩子，能糾正過于密切的母子關(guān)系。父母的默契配合很有必要，母親要應(yīng)注意不要在孩子面前貶低父親；父親也要注意不要在孩子面前大聲斥責(zé)母親。

你不說，別人永遠(yuǎn)不會知道

在現(xiàn)代社會，人與人之間如果什么都不說，要互相理解是很難的，親人也不例外。不斷增加父母之間、父母和孩子之間的對話是建立幸福家庭的基礎(chǔ)，而交談是最好的溝通方式。另外，在家庭關(guān)系中，還有很多活動對增進(jìn)親密關(guān)系是非常有益的，比如最普通的一起吃飯。

全家人一起吃飯真的很重要

飲食生活不僅對兒童身體的健康，也對兒童心理的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。全家人一起吃飯的愉悅、父母費心做出的飯菜等等自然地將父母的愛傳達(dá)給孩子。由此得到的滿足感、信賴感能使孩子開朗、堅強(qiáng)地成長。注意飲食的營養(yǎng)均衡，設(shè)法定好一起吃飯的日子，養(yǎng)成全家人一起吃飯的習(xí)慣吧。

言傳身教勝過嚴(yán)厲家規(guī)

孩子為自己做事，或者夫妻為彼此做事，日本父母總是很有禮貌地說“謝謝”。這些在外人看來非常繁瑣的禮節(jié)，卻是日本家庭教育中不可或缺的。教育專家們認(rèn)為，孩子如果能在家庭內(nèi)部學(xué)會禮貌、感恩、遵守規(guī)矩，會對他們的一生有益。

孩子的缺點跟父母總很相似

那些“只要自己好就行，別的我不管”、不守公德的人，讓人討厭、不可信賴。如果自己的孩子這樣做時，大人不予以糾正，孩子會誤認(rèn)為自己做得對，這樣就可能慢慢變成一個不討人喜歡的人。應(yīng)拋棄“只要自己的孩子好就行，別的我不管”的想法。孩子做錯事時，要以父母之愛嚴(yán)正斥責(zé)、嚴(yán)加管教。同時，大人自己也要注意盡量不做出軌的事，做能一直讓孩子信賴、尊敬的父母。

“規(guī)矩”是為誰定的

家里，孩子們有時候守規(guī)矩，有時候“犯規(guī)”，由此逐漸學(xué)會處理人與人之間的關(guān)系，了解社會規(guī)則的重要性。家規(guī)不僅包括日常問候、關(guān)燈時間等，還包括不給別人添麻煩、不撒謊等社會規(guī)范。

為了讓孩子懂規(guī)矩并一直遵守規(guī)矩，父母要經(jīng)過認(rèn)真討論，定出明確的家規(guī)，父母和孩子一起遵守這個家規(guī)。另外，傾聽孩子的意見、和孩子共同定家規(guī)也很重要。

孩子最好的朋友不應(yīng)該是電視

如果孩子整天呆在屋里看電視、看錄像、玩電子游戲的話，容易造成與他人、與大自然接觸的體驗不夠，與他人不能很好地交流，缺乏同情心，生與死的現(xiàn)實感薄弱，不能區(qū)別現(xiàn)實與假想世界，給孩子身心的健康成長留下陰影。

給孩子創(chuàng)設(shè)與其他小朋友一起玩、自然體驗的機(jī)會，并讓其積極參加。定出不多看電視、錄象，不多玩電子游戲的規(guī)矩，并使孩子養(yǎng)成遵守這些規(guī)矩的習(xí)慣。

孩子獨處一室也有規(guī)矩

如果孩子整天呆在自己的房間里，父母就搞不清孩子在干些什么，父母與孩子間的對話也會減少。況且，有的孩子房間甚至?xí)蔀榉缸铿F(xiàn)場。

要使孩子房間對孩子的成長起作用，定出家規(guī)很有必要。比如：孩子回到家后，先在起居室露個面再進(jìn)自己的房間；孩子的房間不能上鎖；孩子帶朋友進(jìn)自己房間前，先把朋友介紹給父母；父母覺得有必要時可以進(jìn)入孩子的房間，以便把握孩子的實際情況等等。

孩子愿意跟怎樣的父母談心

人，是一種喜歡被別人愛、被別人理解的生物。如果得不到別人的理解而產(chǎn)生的不滿積累太多的話，有時會一下子爆發(fā)出來。孩子突然大發(fā)脾氣時，連孩子本人和家長都搞不清是怎么回事。其實，孩子發(fā)火、苦惱是有原因的。如父母平時做到仔細(xì)聽孩子說話、與孩子站在同一角度考慮問題、對孩子的事非常關(guān)心等等，孩子便能切實體會到自己被父母愛著。

孩子只有在感到自己被愛著時，才能心平氣和地對待問題。這樣能避免不必要的沖突，使孩子能接納別人、正視問題，茁壯成長。

培養(yǎng)孩子個性與理想

盲目攀比是東方文化熏陶下家長的特點之一，對于這一點，日本的教育專家早有發(fā)現(xiàn)。他們告誡家長：父母應(yīng)重視孩子的個性，去愛“就是這樣”的孩子！

培養(yǎng)自己思考、行動

父母把孩子要跨越的路上的障礙物先全部清除掉——“過于保護(hù)”、孩子每走一步都要指示一下——“過于干涉”的結(jié)果是：孩子到任何時候也不會一個人走路。父母這樣做也剝奪了孩子接受挑戰(zhàn)、從失敗中學(xué)習(xí)以及獲得各種體驗的機(jī)會。父母們?nèi)菀啄米约旱暮⒆痈鷦e人家的孩子比較、把自己的希望強(qiáng)加給孩子、讓孩子與自己的步調(diào)一致，等等。但是，沒有一個孩子是跟別的孩子完全一樣的。父母應(yīng)重視孩子的個性，去愛“就是這樣”的孩子吧！

同情心必不可少

幸福，不僅有從別人那兒得到的幸福，還有為別人造幸福的幸福。

有65%的中、小學(xué)生說他們“沒有”或不太在公共汽車、電車上讓座。為培養(yǎng)同情弱者，有勇氣幫助、愛護(hù)弱者的孩子，家長能做些什么呢？父母可以從孩子的同情心。父母應(yīng)率先給孩子做出榜樣，逐漸培養(yǎng)孩子給孕婦、老年人等讓座，當(dāng)殘疾人運動困難時能主動上前詢問等等的行為習(xí)慣。

不希望孩子成為歧視他人的人

當(dāng)發(fā)覺孩子有欺負(fù)、傷害、侮辱別人的行為時，父母有責(zé)任教導(dǎo)自己的孩子：對正直的人來說，這是可恥的行為！

在這種時候，與其給孩子講大道理，不如給孩子講講父母是如何愛孩子、希望孩子成為杰出的人；講講看到自己孩子欺負(fù)弱者時是多么的吃驚；看到自己孩子對別人受到傷害時反而高興是多么氣憤；等等。盡量把自己的真實想法傳達(dá)給孩子。

被中國家長忽略的那些事兒

讓很多中國家長感到佩服的是，這本《家庭教育手冊》中還有一些中國家長此前很少對孩子提及的內(nèi)容，比如，如何看待親人朋友過世？如何看待游戲的缺失與電視/電腦兒童的泛濫？

人和人不一樣，生命只有一次

眼看著親近的人死去的情況越來越少了，如果漸漸習(xí)慣電視節(jié)目、電子游戲中不斷重復(fù)殺人虛構(gòu)的死的話，將很難體會到“生命是寶貴的，生命只有一次”。

讓孩子在大自然中游戲、精心培養(yǎng)花草蟲魚等，有意識的給孩子提供各種生物以及看到生物死亡的機(jī)會，讓孩子切實感受到生命的尊嚴(yán)和珍貴。

還有，讓孩子想象失去親人和家屬和有心靈創(chuàng)傷的人的心情，使孩子理解那種悲傷是多么深切。

培養(yǎng)游戲兒童而非電視兒童

近年出現(xiàn)了一些喜歡看電視而不愛玩玩具、喜歡粘著媽媽而不會和其它孩子玩、在戶外不知道怎么玩的孩子。

人生重要的東西是從自然中學(xué)得的，看電視、玩游戲機(jī)等室內(nèi)游戲在不斷增加，而在大自然中進(jìn)行的游戲在不斷減少。鼓勵孩子去野外游戲，并帶領(lǐng)孩子到大自然中去吧，讓孩子感受到接觸動植物、接觸自然的樂趣?？梢匀胰艘黄饏⒓由鐓^(qū)舉辦的親近大自然的活動，有時候也可以讓孩子離開父母一個人參加此類活動。應(yīng)該認(rèn)識到，游戲?qū)⒆觼碚f是多么重要，讓孩子自由自在地、輕松愉快地玩吧！

著名心理學(xué)者周正在《新親子時代的教子法則》一書中就指出，一個人的人格、能力和健康等因素第一來源于教育——來源于家庭的教育，來源于母親的教育、父親的教育，來源于幼年的教育、人格的培養(yǎng)，而不來源于知識的培養(yǎng)。因此，幼年時期人格的培養(yǎng)對人的一生有著深刻的影響和至關(guān)重要的作用。

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家庭教育知識：別讓家庭教育成為中傷孩子的利器

南京一小學(xué)開了一場特殊的家長會，每個孩子都在黑板上匿名寫下最想對父母說的話，令人驚訝的是，其中大部分都是對父母的“控訴”?！跋Ｍ麐寢尣灰僭┩魑摇薄安灰偞蛭摇薄罢埌职植灰獙ξ掖蠼小薄安灰僬f我成績不好了，我會努力的”“不要總是說別人家的孩子好”黑板上稚嫩的板書讓人心酸，我們不得不正視這一嚴(yán)肅話題：不理性的家庭教育給孩子帶來了傷害。

家長一心想要為孩子好，這是毋庸置疑的，然而望子成龍的期盼過于急切，采取極端的方法只會讓這種“愛”變味，孩子們會被壓得喘不過氣來。一旦孩子達(dá)不到家長原來設(shè)定的期望值，希望變成了失望，“恨鐵不成鋼”的心理便會轉(zhuǎn)化為打罵孩子的行為。家長的出發(fā)點是好的，但用錯了方法，好心也會辦壞事。在這種情形下，其實惹家長生氣的不是孩子本身，而是家長不平衡的心理。那么在責(zé)怪孩子之前，家長們是不是應(yīng)該先自我反省一下，對孩子的了解是不是太少了？

說者無心，聽者有意。長期被父母“語言暴力”的孩子會變得小心翼翼并且敏感多疑，在最應(yīng)該得到放松、包容自己的避風(fēng)港里都要提心吊膽，這難道不是一種家庭關(guān)系的失敗與悲哀？

無心之失也好，言語習(xí)慣也罷，這都不是對孩子惡言相向的理由，吼叫不是處理問題的方法，口口聲聲的“打罵是為孩子好”“棍棒底下出孝子”，這些都已經(jīng)是迂腐的思想。就像往一塊木板上釘鋼釘一樣，家長的言語暴力就是鋼釘，即使孩子長大以后在內(nèi)心深處與不愉快的記憶和解了，鋼釘被拔掉了，但留下的孔和傷痕永遠(yuǎn)在那里。

根據(jù)馬斯洛需求理論，人的需求分五個層次：生理需求、安全需求、愛與歸屬感的需求、尊重的需求和自我實現(xiàn)的需求。多數(shù)家長已經(jīng)盡力提供給孩子最好的生活狀態(tài)，衣食住行一應(yīng)俱全，也就是滿足了最基本的生理和安全需求，卻忽略了孩子們對愛、歸屬感和被尊重的需要，只有滿足了這些，孩子才能更好地去追求高級目標(biāo)，實現(xiàn)自我和超越自我。

家長們保護(hù)孩子不受外界的不良影響，卻忽略了家庭可能造成的傷害，就好像一只保護(hù)孩子的刺猬一樣，讓它不受外界風(fēng)吹雨淋，卻用自己渾身的刺扎傷了它。孩子們躲過了外界的傷害，卻沒能躲過最親近的人對自己的挖苦諷刺，這比陌生人帶來的傷害更讓人心疼。

家庭對一個人的影響是深遠(yuǎn)持久的。理想的家庭教育不是單向的施壓，而是相互鼓勵、彼此理解的模式，在溫馨的家庭環(huán)境中共同進(jìn)步才是正道。需要學(xué)習(xí)的不僅僅只有孩子，家長也需要學(xué)習(xí)如何成為合格的好家長。傾聽孩子的心聲，關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，幫助他們樹立健康的價值觀念，營造良好的家庭交往氛圍，是每一位家長的責(zé)任。

家庭教育對孩子很重要

家庭教育是對孩子健康成長不可缺少的一種教育，有學(xué)校教育、社會教育不可代替的作用，孩子成長過程中的大部分時間其實是在家庭中度過的，孩子的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系。在家庭中，隨著社會進(jìn)步和社會結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化，更突現(xiàn)家庭教育的重要。

俗話說，父母是孩子的第一任教師。孩子從一出生下來，父母就和孩子在一起，孩子的語言文字學(xué)習(xí)、心理思想態(tài)度、行為舉止習(xí)慣的養(yǎng)成都受到父母的熏陶和感染，其影響作用是非常大的。但是，有的家長沒有意識到，家庭對孩子教育的影響。因此，做好家庭教育對學(xué)生身心健康成長是極其重要的。

第一：家庭環(huán)境影響孩子的成長。因為環(huán)境因素有廣泛性、經(jīng)常性、自然性、偶然性的特點，所以，孩子會受到種種影響。尤其是自發(fā)性的特點，它有與教育相平行的影響，也有與教育相矛盾的影響，這時孩子的身心發(fā)展有時可能是有利的、積極的，有時可能是不良的、消極的。所以，不能低估環(huán)境因素的作用。有的孩子在家庭影響下，可以較早地顯示某些方面的特殊才能。俗話說“近朱者赤，近墨者黑?！痹谝欢ㄒ饬x上說明了環(huán)境對人影響的作用。古代曾有“孟母三遷”，從“其舍近墓”到“遷居市旁”， 最后徙居“學(xué)官之旁”，終于使孟軻在學(xué)官的影響下，成為學(xué)者。這說明人們很早就重視環(huán)境影響人的作用。

第二：父母對孩子的成長起到了榜樣的作用。家庭是社會的細(xì)胞，是孩子生活的第一環(huán)境，孩子的真正“啟蒙教師”是自己的父母！教會孩子做人是孩子成長的首要條件，在孩子們用詢問的眼光注視世界，同時，認(rèn)識著世界的時候，在他的眼中最常見到的，是父母，父母的言行正表達(dá)著他們自己的人生態(tài)度。父母最先總是被孩子無條件認(rèn)定的，于是并無意識的，但模仿對象就由此確定了。因此，作為家長事事必須以身作則，給孩子樹立起良好的榜樣，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。 堂堂正正的人應(yīng)該是一個正直的人、有責(zé)任心的人、言行一致的人、守時惜時的人……那種貪婪、自私、斤斤計較、欺善怕惡、吹牛、違犯法紀(jì)、缺乏愛心的是最損害形象的，一旦印入孩子心中，不但難以磨滅，而且還是今后和父母產(chǎn)生情感障礙的潛在誘因。同時，又常是導(dǎo)致孩子自悲、自我封閉、自暴自棄等病態(tài)心理的原因之一。另外，還要敢于在孩子面前認(rèn)錯，那種認(rèn)為認(rèn)錯就意味著降低威信，于是強(qiáng)詞奪理硬辯，甚至以打駕手段鎮(zhèn)住孩子的作法是最愚蠢的，最失誠信的，在孩子心理會刻下失望、傷心和輕視。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“啟蒙教師”。

第三：父母對教育的重視程度影響孩子的成長?，F(xiàn)在的父母大多忙于掙錢，為自己的孩子提供一個好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，會忽略了對孩子教育的重視程度。有些父母可能簡單的認(rèn)為讓孩子上最好的學(xué)校，有最先進(jìn)的學(xué)習(xí)工具就是對教育的投資。其實不然，父母對教育的重視程度不僅僅是一些物質(zhì)的簡單投入，而更多的包括對孩子心理的關(guān)愛和呵護(hù)。首先必須了解孩子的心理，遵循孩子心理發(fā)展規(guī)律。其次，在生活中要教育孩子正確認(rèn)識自己，既不自輕自賤，也不自驕自傲，這樣才能正確地為人處事，否則孩子就會片面地認(rèn)識別人，過高地估計自己，遇到事總感覺不順心，不是嫉妒別人，就是煩惱、憤恨，被一些不健康的情緒所籠罩，也就失去了自己的快樂。要培養(yǎng)孩子的自信，這是一種積極的心理狀態(tài)，自信的基本點是相信自己有力量完成某項任務(wù)，即使這項任務(wù)帶有挑戰(zhàn)性，自信心來源于獲得成功的體驗和父母的教正方式，欣賞孩子，是每個父母對孩子都應(yīng)該有的基本態(tài)度。最后，要教育孩子正確面對失敗與挫折。世界上，沒有一條綴滿鮮花的路鋪在孩子面前，只待他去收獲一個又一個的果子，去體會種種成功的歡樂，誰也躲不開那生活中必然會有的失敗和挫折。

總之，孩子的教育不是一個人的事情，也不是一個人能夠承擔(dān)的責(zé)任。家庭教育對孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)成績都有著重大的促進(jìn)作用。孩子的成長，不是只靠學(xué)校制度的約束、老師教學(xué)的管理來完成的，還有家庭的環(huán)境和家長的教育。家庭要配合學(xué)校、配合老師，扎扎實實地做好家庭教育工作，是當(dāng)務(wù)之需。為了給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長氛圍，是國家、社會、學(xué)校以及家庭義不容辭的責(zé)任。家庭文化是傳統(tǒng)文化的堡壘，也是文化沖突的避風(fēng)港。在人格塑造中，家庭以其血緣的聯(lián)系產(chǎn)生著潛移默化而又深根蒂固的影響。健全的人格不能缺少家園文化情感的內(nèi)化及熏陶。家長應(yīng)該在不斷的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，更新自己對孩子的教育思想觀念，提高自己對孩子的教育水平和能力。同時，家庭教育應(yīng)該與學(xué)校教育更加緊密地結(jié)合起來，使孩子更好地養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣，提高孩子各方面的素質(zhì)，只有這樣，我們的孩子才能得到真正健康的成長和發(fā)展。

孩子家庭教育的重要性

家庭教育在教育的層面上占有很重要的地位，如果家庭教育出了問題，再好的學(xué)校教育也無法彌補(bǔ)家庭教育缺失所造成的缺陷。作為父母更是肩負(fù)著重要責(zé)任，教育方法若不得當(dāng)，將會對孩子今后的人格發(fā)展造成傷害。

孩子在入學(xué)以前，生理在成長和發(fā)育的同時，心理也由幼稚趨向萌芽階段，人格也緩緩在形成之中，這時正是孩子人格形成最重要的階段。父母必須付出足夠的愛心，耐心引導(dǎo)和教育孩子，使孩子能夠健康快樂地成長。

孩子在上學(xué)以后，雖然有大半時間在學(xué)校，但是也有很長時間過著家庭生活。親子之間的互動溝通、家庭氛圍及生活起居方式等都會影響到孩子的心理和情緒，對于孩子的成長也是重要因素。這時，父母可以參考以下幾種方法來做：

1、父母要尊重孩子的人格和自尊心

依據(jù)人類心理學(xué)，任何人人格上的尊嚴(yán)，都希望得到尊重，小孩更是如此。所以父母對于子女的言語，要溫和而客氣，還有要盡量顧及孩子的顏面，不能有侮辱的口氣。即使孩子做錯了事情，也不可以踐踏孩子的人格，應(yīng)盡量選擇批評和教導(dǎo)，而不是粗暴的處罰。

父母和子女的關(guān)系，應(yīng)該像朋友一樣，親近而無所不談，彼此之間是相互尊重的。應(yīng)盡量避免傷害孩子的自尊心，在相互的談話中應(yīng)保持和諧的氣氛。只要孩子說出了自己所犯的錯誤，在作出適當(dāng)?shù)慕逃?，?yīng)該加以原諒。父母在孩子犯錯以后對孩子的批評或是責(zé)罰，點到為止即可。因為過度的責(zé)罰，容易導(dǎo)致子女的隱瞞說謊，就此阻斷了父母和子女溝通的渠道。

2、父母要用真誠的愛去對待孩子

父母要讓子女知道，父母親是自己最親近的家人，沒有隱瞞的必要，要能夠無所不談，坦然面對。父母要用真誠的行動，來表達(dá)對孩子的愛心和關(guān)懷。鼓舞的口氣、擁抱的行動，都能讓孩子感受到家的溫暖和親情的可貴。

當(dāng)孩子遇到挫折的時候，要適時得去安慰和鼓勵。當(dāng)孩子取得成功時，要跟孩子分享成功的喜悅和快樂。

3、父母要善用教育技巧來引導(dǎo)孩子

在孩子幼小的時候，最需要父母的指導(dǎo)和愛心。父母應(yīng)該多看看教育類的書籍或是相關(guān)的文章，懂得一些教育孩子的方式和技巧，根據(jù)自己孩子的自身情況，巧妙的運用在自己孩子的身上。父母要騰出一些自己的時間，用愛心去教導(dǎo)孩子，因為孩子的成長和改變，是隨著時間一點一點變化的。父母需要放下自己急躁的內(nèi)心，耐心的等待就好。

4、父母要給予孩子解決問題的機(jī)會

當(dāng)孩子在遇到問題的時候，由于孩子知識經(jīng)驗的不足，有可能會因為作出錯誤的決定而導(dǎo)致失敗。在這個時候，父母不應(yīng)該急于責(zé)怪孩子，而是應(yīng)該先和孩子共同找到失敗的原因。

所有知識和經(jīng)驗都是我們在日常的生活和學(xué)習(xí)中慢慢積累起來的，一定要讓孩子有機(jī)會多接觸一些新鮮的事物，增長孩子的見識，積累孩子的經(jīng)驗。因為這是孩子最直接的學(xué)習(xí)，比抽象和空洞的說教更為有用。

有些父母當(dāng)孩子遇到困難的的時候，就立刻伸手幫孩子去做，代替孩子解決問題。這樣做就剝奪了孩子自己解決問題的機(jī)會，不但幫不了孩子，反而會害了孩子。孩子有太多的問題需要自己親身體驗，獨自解決。而孩子在遭遇失敗后的挫折教育，也是孩子在成長中的重要一課。

5、父母要深切了解孩子的需要

孩子內(nèi)心的需求，必須通過父母和孩子的溝通才能了解，所以父母和孩子的溝通渠道一定要暢通。父母親可以在日常中多跟孩子在一起玩耍，通過觀察孩子的言行來了解孩子的內(nèi)心。也要經(jīng)常跟孩子聊天，看看孩子內(nèi)心都需要什么。這是父母教育孩子很重要的依據(jù)，也是親子之間聯(lián)系的紐帶。

父母跟孩子溝通時語氣要溫和，態(tài)度卻一定要堅定。有時可以嘗試像朋友一樣的談話方式，也許會收到不一樣的效果。在跟孩子談話的過程中，應(yīng)盡量不使用命令式的口吻，因為這會導(dǎo)致孩子的逆反心理，反而會使孩子排斥跟父母進(jìn)一步的溝通。

有時候父母要求孩子完成一定的任務(wù)時，孩子會為了逃避負(fù)擔(dān)，向父母討價還價，要求減少一定的任務(wù)量，此刻父母應(yīng)衡量任務(wù)的性質(zhì)和孩子所能承受的程度。合理得訴求可以接受，但是不合理的要求一定不能讓步，以免孩子養(yǎng)成得寸進(jìn)尺的壞習(xí)慣。

6、父母要矯正孩子違背社會規(guī)范的行為

當(dāng)父母看到孩子的行為違背社會道德和一般行為規(guī)范的時候，一定要及時阻止孩子的行為并且對孩子行為進(jìn)行糾正，只有這樣才能使孩子的不良行為逐漸消失。

有些孩子說話常?？跓o遮攔，話一出口往往會得罪很多人，這種說話太過隨意的方式一定要行進(jìn)糾正。父母應(yīng)該以身作則，對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，使其以后的說話顯得有分寸，有氣質(zhì)。

當(dāng)孩子的言行舉止表現(xiàn)良好時，父母應(yīng)及時加以贊揚，這樣會使孩子更愿意表現(xiàn)出自己良性的行為，然后通過慢慢的引導(dǎo)，使孩子形成良性的習(xí)慣。

7、父母不要強(qiáng)迫孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)

興趣是孩子最好的老師，父母應(yīng)更加注重孩子對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)習(xí)成為孩子發(fā)自內(nèi)心的需求。而強(qiáng)迫性的學(xué)習(xí)會使孩子產(chǎn)生逆反心理，反而會影響孩子的學(xué)習(xí)效果。

除了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣以外，父母自己也應(yīng)該對孩子做出表率，比如跟孩子一起在圖書館進(jìn)行閱讀。這樣收到的效果遠(yuǎn)超把孩子關(guān)到家里學(xué)習(xí)不許出去的效果。

正確認(rèn)識孩子說話“喜愛重復(fù)”

月月今年快3歲了，特別聰明乖巧，可有一個“壞”習(xí)慣讓媽媽非常擔(dān)心，就是月月喜愛重復(fù)地做某件事情。

其實，嬰幼兒“喜愛重復(fù)”的行為，不是“固執(zhí)”或“一成不變”，這是他們的特性。一般來說孩子“喜愛重復(fù)”有著自己的用意。

孩子的重復(fù)行為揭示:為了引起父母的注意。

在愛中進(jìn)行重復(fù)共讀曾聽見一位父親象拆穿西洋鏡般地說：“我的孩子一天到晚拿書要我念，其實他只是想得到我的注意力罷了!”這位父親說的雖是實情，但其實他的孩子想要表達(dá)的訊息是：“請你愛我!”嬰幼兒從重復(fù)行為中獲得成長，成人在提供嬰幼兒重復(fù)行為的環(huán)境中灌輸孩子的生命;孩子絕非固執(zhí)，成人更非安排一個呆板的環(huán)境。在一讀再讀的親子互動里，不但有愛，還應(yīng)和著人類成長的規(guī)律和需求!嬰幼兒從重復(fù)行為中獲得關(guān)注，爸媽也在孩子的這種重復(fù)要求中理解孩子的內(nèi)在需要。因為在一讀再讀的親子互動里，充滿著愛和關(guān)注!

當(dāng)你在某天、某時、真的不想再念下去，但又不忍孩子招收被拒絕的挫折時，建議您用以下方法：

1、您只須慢慢地、一頁頁地翻書中圖片給幼兒看，對孩子的問題則簡短答腔。只要一會兒功夫，嬰幼兒通常就會失去當(dāng)下再看的興頭，但卻不會失去明天再讀的興趣。

2、當(dāng)您察覺嬰幼兒想要求再讀，可反問孩子：“你從書上看見了什么？”或請他們自己“念”給你聽。有經(jīng)驗的成人都知道，幼兒可以自己嘟噥嘟噥、煞有介事般地念起書來。把被重復(fù)要求的對象轉(zhuǎn)回到幼兒身上，他們大可在一讀再讀后，而自行決定結(jié)束該次的閱讀經(jīng)驗。

3、直接誠懇地告訴幼兒：“爸爸(媽媽)累了，現(xiàn)在不想再念。”大人誠實地向孩子坦白自己的想法和情緒，是尊重孩子的一種表現(xiàn)。坦誠不只是一種“美德”，也是一個習(xí)慣。孩子從小獲得大人坦誠的對待，就有機(jī)會學(xué)習(xí)坦誠的方法和態(tài)度。父母對孩子坦誠，往往會很驚訝地發(fā)現(xiàn)，即使是一歲多的幼兒，也常常能尊重您坦誠相告下的決定?？稍谀钔陼鴷r，趕緊轉(zhuǎn)移他的注意力。

家教知識：幼兒家庭教育的重點

家教知識：幼兒家庭教育的重點

家庭教育是在與孩子的朝夕相處中，成人處處以身作則，以自己榜樣的力量去影響誘導(dǎo)孩子的發(fā)展，而不是以說教的方式來教育孩子。這種無聲的潛意識教育方法，在孩子的幼小心靈中可以起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用，往往比有聲的教育作用更大。

很多孩子成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵是杰出的家庭教育。教子成材是父母的職責(zé)和義務(wù)，要使孩子得到良好的培育和教育，要想使家庭教育成為滋潤孩子心田的潺潺不竭之泉，家長們就需要了解教育的奧秘，找到適合自己孩子的教育方法，每時每刻把握教育的時機(jī)，才能發(fā)掘出孩子無限的潛力。

家庭教育的重點

1

寬容、善待

家長對于兒童教育的概念，第一是要寬容、善待。保護(hù)他們正常的生活，保護(hù)他們的身心健康，這是一種最重要的教育。也就是說，把兒童當(dāng)作兒童來對待，兒童不是馬戲團(tuán)的小狗，必須學(xué)十八般武藝，走鋼絲，鉆火圈。

2

等待

第二是等待?，F(xiàn)在家長太著急，容不得孩子自然成長，找各種速成的門道，拼命施化肥，能接什么好果子嗎？早期教育不是提前教育，3歲不會的事5歲做得很好，5歲不會背的東西6歲不成問題，三年級不會做的題四年級做起來輕輕松松，著什么急呢？各種速成的東西滿足的到底是什么呢，其實是家長的虛榮心！

3

解放

第三是解放。陶行知提出解放兒童的頭腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的耳朵，解放兒童的嘴，解放兒童的時間，解放兒童的空間。不能越俎代庖、包辦代替，不能過多地限制管控，也不宜過早定向。花盆里是長不出參天大樹的?，F(xiàn)在的做法是，層層施壓，拔苗助長，大量施“化肥、農(nóng)藥”，把孩子的時間、空間全部占據(jù)了，那就把人教傻了，不可能培養(yǎng)出真正的人才。

4

發(fā)現(xiàn)

在家庭教育中，家長最重要的功能是幫助孩子發(fā)現(xiàn)他的自我，發(fā)現(xiàn)他的個性。更為具體的呢，第一，身心健康比上名校更重要。對于孩童來說，身心健康無疑是最重要的?！敖】档谝弧辈⒉皇且痪淇赵?，體現(xiàn)在培養(yǎng)孩子的體育興趣、體育能力和體育習(xí)慣，熱愛戶外活動。

我們知道有這樣一類孩子，他們身體健康，性格開朗，人緣好，活動和動手能力強(qiáng)，“除了學(xué)習(xí)不好，什么都好”。他們這種開朗、樂觀的性格是戰(zhàn)勝應(yīng)試教育挫折、自我療傷的“秘密武器”，并將帶給他們一生的好運，這就是所謂的“性格決定命運”。

家庭教育誤區(qū)，嬌縱了孩子

現(xiàn)在的父母在孩子身上花的時間、精力和金錢無疑比過去多得多，也比前輩們更講民主，但總的來說，孩子卻比過去嬌縱、難管了。

原因就是，如今，家庭生活方式出現(xiàn)了新的變化，但父母並未及時調(diào)整教子方略，另外，各種育兒書刊充斥市場，很多父母生搬硬抄，操作起來似是而非。所以，家庭教育中的一個個新誤區(qū)便出現(xiàn)了。

誤區(qū)1：孩子應(yīng)該放到首位

幸福指向→讓孩子學(xué)會關(guān)愛他人

近些年來，孩子在家庭中的地位越來越高?？杀氖牵粋€家庭中越是以孩子為中心，孩子就越以自我為中心。力力的媽媽對此深有感觸，以前每次吃蝦她都是把蝦剝給兒子吃，自己從來不吃，當(dāng)她有一次隨意地把一個蝦仁塞進(jìn)自己嘴裡時

，沒想到力力立刻翻了臉，又哭又鬧，還逼著她吐出來!很顯然，像力力這樣自我中心的孩子將來是很難融入社會的。

事實上，一個家庭中最為緊要的是夫妻感情的經(jīng)營。不妨告訴孩子：媽媽最愛的人是爸爸，爸爸最愛的人是媽媽，你雖然沒有得到最愛，但你同時擁有雙份愛。我們還可以給孩子立下規(guī)矩，「下班後半小時內(nèi)不可以打擾爸爸媽媽」。結(jié)果你會發(fā)現(xiàn)，以前越關(guān)注他，他的要求越多越難纏，現(xiàn)在你把他的位置放對了，他反而變得禮貌和獨立。不要給孩子他是家裡的特權(quán)階層的印象。好東西大家要分享，人人有份，這樣培養(yǎng)出來的孩子才懂得關(guān)愛別人。誤區(qū)2：現(xiàn)在的孩子都很幸福

幸福指向→讓孩子學(xué)會體驗快樂

很多人都認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子吃得好穿得好，甭提多幸福了。但幸福不幸福，只有孩子自己知道。據(jù)調(diào)查，在三種情況下孩子最不開心：一是父母吵架離婚時，孩子很驚恐，不知所措，又擔(dān)心自己沒人要。二是沒人玩時。特別是喬遷新居後，父母給孩子很多限制，牆上不許畫、地板上不能拍球、衛(wèi)生間裡不許玩水，更不能領(lǐng)著同伴來胡鬧，到最後，很多孩子都想回老房去住。三是做不想做的事。被父母逼著哄著學(xué)畫畫、彈琴、上各種興趣班。

安全、交往、自主都是兒童期的合理需要，這些需要沒有被滿足，那麼即使逡掠袷場⑼婢嘵S富，孩子也不會感到幸福，所以，幸福的童年是讓孩子過孩子的生活。

童年的主旋律應(yīng)該是快樂無憂的，但孩子也會有孩子的小小煩惱。父母應(yīng)隨時關(guān)注孩子的情緒體驗，肯定、鼓勵他表達(dá)情緒，幫助他調(diào)整情緒。

誤區(qū)3：吃飯穿衣不要緊，大了自然會!

幸福指向——讓孩子學(xué)會生活自理

很多父母帶養(yǎng)孩子偏重控制，衣服穿得多但恰恰先感冒，吃飯追著喂直到跑不動，結(jié)果是長大以後生存適應(yīng)能力差，中學(xué)生父母鋪床墊褥、大學(xué)生父母全職陪讀大有人在。

父母的包辦代替剝奪的是孩子生活自理的實踐機(jī)會。其實像穿脫衣服、洗腳洗臉、學(xué)具整理這些簡單的自我服務(wù)勞動完全可以讓孩子自己去幹，初期父母要容忍他的不利索不完美，父母從示範(fàn)到手把手教到只動嘴不動手，逐步放開，只要你堅持一個月兩個月，沒有培養(yǎng)不出的生活能力。在這些方面，大人要有意識的「懶」些，小孩才可能「能」些，小時候肯放手，長大了才放心。誤區(qū)4：盡量滿足孩子的願望

幸福指向——讓孩子學(xué)會克制需求

很多父母對孩子有求必應(yīng)，生怕拒絕會挫傷了他們的心靈。其實生活中的挫折是不可避免的。

如果我們把自己嚮往的東西列一張表，然後，在今後三年內(nèi)可能滿足的願望上打勾，其中打勾的能佔20%，我們多半就很滿足了。而現(xiàn)實是多數(shù)孩子75%以上的願望都能如願以償。許多父母善於克制自己的物慾，卻無節(jié)制地滿足孩子的要求，可是，太容易獲得的東西人往往不珍惜，而且從中獲得的樂趣也了了

教孩子認(rèn)識時間

個案：

清晨，4歲的文文問：“為什么今天不送我去幼兒園？”媽媽回答道：“因為今天是星期六呀，你知道星期六是不用上學(xué)的?！?/p>

文文仍然堅持說：“我要去幼兒園看看，今天到底是星期幾？”

專家分析：

大多數(shù)4歲的孩子對星期幾是沒有概念的，稍大一些的孩子雖然能說出今天是星期幾，但如果你在他睡眼惺松的時候問他，他往往又說不清今天將是星期幾了。

如果你問一群4歲的孩子：“你幾歲了？”他們大多會準(zhǔn)確地回答，但實際上，他們還不能理解“一年有多久”。

由此可見，6歲以下的孩子盡管會使用“下星期四”、“在六月”等有關(guān)時間的詞匯，但他們還不能真正理解時間這一概念。如果不對孩子進(jìn)行有關(guān)時間的早期教育，孩子理解時間這個概念就要等到7歲左右。

孩子是怎樣學(xué)習(xí)“時間”的？

蹣跚學(xué)步的寶寶的時間概念，來自于日常生活中那些有規(guī)律性的事情，比如：到了一定的時間寶寶得吃飯、午睡、洗澡、睡覺──不知不覺中，寶寶對時間有了模糊的認(rèn)識。

2歲左右的孩子逐漸掌握了一些表示時間的詞語，如“以前”、“以后”、“首先”、“最后”等等。

如果你讓三四歲的孩子按時間順序做事，他們會遵守得很不錯，例如每天睡覺前光穿睡衣、然后洗臉、洗手、刷牙，最后聽睡前故事。如果你改變了其中的一個順序，比如讓孩子先刷牙再換睡衣，孩子往往會顯得手足無措。

就是在這些有連貫性的活動中，孩子形成了初步的時間觀念，這個階段的孩子開始理解稍長的時間段了，例如：“昨天”、“明天”甚至“下個星期”、“下個月”。

孩子的時間概念有“盲區(qū)”

看上去，你的孩子說起有關(guān)“時間”的詞一套一套的，但你千萬別太信他。如果哪天你三歲半的孩子告訴你，下星期他要去奶奶家，他其實還不明白一星期到底有多久，所以，往往兩三天后就哭鬧：“為什么還不帶我去奶奶家？”

我們不妨去考考幼兒園的小朋友，大多數(shù)孩子能說出一年有12個月，但大多不知道一個月究竟有多久。一些與日歷有關(guān)的概念，如“天”和“小時”之間的關(guān)系，要求孩子有理解順序和周期的邏輯能力，對孩子來說，困難不小。

媽媽妙招1

有一位經(jīng)常出差的母親，在出差前為她3歲的孩子做了一個特殊的日歷：媽媽出差的每個日子都用一個日期格子表示，每個格子有不同的顏色，她將它掛在孩子床頭。媽媽出差后，每晚睡覺前，爸爸讓孩子在特殊日歷上勾掉一天，這樣，孩子看著一天比一天少的彩色空格，就明白媽媽什么時候會回來了。

這種做法比簡單地對孩子說“媽媽會在下周二回來”來得更直觀、更容易理解。

媽媽妙招2

“七彩繽紛一星期”

爸爸媽媽在選購臺歷的時候，不要忘記給寶寶也悄上一本，因為稍加改動，它就能成為幫助寶寶記時間的好幫手。

方法：和孩子一起選擇七種顏色，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，或者寶寶喜歡的其他顏色，用來代表一個星期的七天，然后一起將這個月的30天空格，分別涂上顏色，邊涂色邊教孩子：星期一是大紅色……星期天是紫顏色。

每天晚上睡覺前，教寶寶用尺和黑顏色的筆，將當(dāng)天的彩色星期格劃掉。

理由：孩子最喜歡鮮艷的顏色，用色筆涂空格同樣是他們最鐘愛的活動之一，在“玩”的過程中，不知不覺地，他們把今天星期幾、明天星期幾的概念就記住了。

媽媽妙招3

學(xué)齡前的寶寶無法理解時間概念，不要緊，爸爸媽媽們可以慢慢地培養(yǎng)他們。由于孩子對鮮艷的色彩、奇異的形狀和形象有一種與生俱來的興趣，我們便設(shè)計了一套“形象時間”，讓您的寶寶也來試試看，認(rèn)識一下好看又好玩的時間吧！

“卡通動物”時鐘

市場上賣的鐘各種各樣，但是每一圈的鐘點都只有12個（數(shù)字石英鐘除外），聰明媽媽不妨動手選擇12種動物形象，分別貼在12個鐘點上，將自家的普通鐘變成有趣的卡通石英鐘，這樣，寶寶既記了時間，又認(rèn)了動物，久而久之，寶寶的時間概念就在潛移默化中養(yǎng)成了。

方法：12種動物可以根據(jù)動物的生活習(xí)性來選擇，凌晨1點一中午12點對應(yīng)的動物分別是：老虎、老鼠、貓咪、公雞、麻雀、小狗、水牛、山羊、小猴、鴨子、白兔、老鷹。找到大小合適的粘紙貼，貼在鐘面上就可以了！

理由1：這些動物是孩子較為熟悉的形象。

理由2：它們在相對應(yīng)的時間處于比較活躍的狀態(tài)，比如公雞4點左右打鳴，5點鐘麻雀也開始嘰嘰喳喳叫起來，7點鐘勤勞的水牛已經(jīng)在田里工作了……形象而有趣，孩子們記起來就容易多了。

下午的問題：如果過了中午12點，如何給寶寶解釋卡通動物鐘點呢？這個問題好解決，下午1點，老虎時間到了，小老虎跟在媽媽后面進(jìn)山洞午睡去了，寶寶中午同樣要打個盹；依此類推，下午5點，麻雀時間到了，小鳥們紛紛飛回鳥巢，寶寶也該回家嘍！

提示：當(dāng)寶寶學(xué)會用短針認(rèn)整點之后，再教他們認(rèn)識一刻鐘、半點鐘和三刻鐘，有了前面的基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)進(jìn)步會很快的。

媽媽妙招4

“芳香鮮花”十二月

一年四季，我們身邊的植物都是不同的，12個月份會有不同顏色、形狀、香味的花兒開放。利用四季鮮花幫孩子認(rèn)識12個月份，既能培養(yǎng)他們的觀察能力，又能讓他們記住一年的時間，是不是值得一試呢？

方法：選擇12種當(dāng)月開放的鮮花代表1年的12個月份，它們分別是：臘梅、茶花、玉蘭、桃花、玫瑰、褥子花、荷花、月季花、蘭花、桂花、菊花、水仙花。

教孩子用簡筆畫的方式，將這12種鮮花畫在當(dāng)月月歷的空白處，或者大人畫好花的外形，再由寶寶涂上不同的顏色。

每個月的最后一天，和寶寶一起將月歷翻到新的一頁，并問他：“明天是幾月份啦？”

寶寶看到親手畫的鮮花，會高興地回答：“荷花月！”

這時，媽媽告訴寶寶：“對啦！荷花月是7月份，哥哥姐姐們也都放暑假了，寶寶可以和他們一起做游戲了！”

寶寶的小腦袋里立即閃過的概念是：荷花──7月──放假──游戲。

專家建議：

如果你的孩子能理解時間的概念、讀懂日歷，會給你們的日常生活帶來很多方便：當(dāng)孩子想看他喜愛的電視節(jié)目時，他會注意時間，并且一點一點地學(xué)會協(xié)調(diào)自己的主觀愿望和時間的客觀限制之間的矛盾。

家長要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識挫折

月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。生活就是喜、怒、哀、樂的總和。有喜有樂，自然就會有怒和哀。挫折也是生活中的組成部分，雖然每一個人都不歡迎挫折，也不喜歡挫折，但又總是躲避不開它。因此家長應(yīng)該幫助孩子認(rèn)識到挫折是客觀存在的，關(guān)鍵在于怎樣認(rèn)識它和對待它。如果對挫折沒有正確的認(rèn)識，缺乏應(yīng)有的心理準(zhǔn)備，遇到挫折就會驚慌失措，痛苦失望；如果有了正確的挫折觀，做好了充分的心理準(zhǔn)備，認(rèn)識到了挫折是人生中不可避免的一部分，并且敢于正視面臨的挫折，不灰心、不低頭、不后退、敢于向挫折挑戰(zhàn)，就能把挫折當(dāng)作進(jìn)步的階石、成功的起點，從而不斷取得進(jìn)步。

家長要走出思想上的誤區(qū)

家長為孩子提供了優(yōu)越的生活、學(xué)習(xí)條件。他們舍不得讓孩子吃一點苦，經(jīng)受一點磨難，他們對待孩子的態(tài)度是：捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了；刮風(fēng)怕吹著，下雨怕淋著，有太陽怕曬著,就像溫室里養(yǎng)花朵一樣，從不讓孩子經(jīng)風(fēng)雨、見世面。在生活和學(xué)習(xí)上，孩子剛剛遇到一點困難，家長就心疼得不得了，趕快替他排除；孩子犯了錯誤，家長趕忙代他受過。孩子像是家里的“小皇帝”、“小公主”，被爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆簇?fù)碇切遣荒芙o月亮。家長的百般寵愛與呵護(hù)助長了孩子的需求欲望，并且不斷膨脹起來，對前景的估計過于樂觀而對后果的設(shè)想過于簡單，一帆風(fēng)順的經(jīng)歷使之對挫折一無所知。一旦受到挫折，便茫然不知應(yīng)對，很容易產(chǎn)生消極心理，走向極端。所以家長要及時走出溺愛與凡事大包大攬的思想的誤區(qū)，要讓孩子吃點苦，受點累，讓他們懂得如何正確對待挫折、失敗和困難，從而提高對環(huán)境的適應(yīng)性和對挫折的心理承受能力，這對他們將來的成長，有著深遠(yuǎn)的意義。