表演游戲

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第一階段

預(yù)設(shè)運(yùn)動目標(biāo)：

1、經(jīng)由過程重復(fù)感覺，使幼兒知道名稱，明白內(nèi)容，對演出有一個(gè)完備精良的印象，引起進(jìn)修的愛好和欲望。

2、控制各腳色的對話及行動。

3、知道各腳色的進(jìn)場次序，能團(tuán)體分大組演出。

4、造就幼兒看演出的好習(xí)性。

運(yùn)動預(yù)備：

1、部署游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

2、運(yùn)動前讓幼兒相識故事內(nèi)容、及排演好《小熊宴客》的演出。

運(yùn)動歷程：

一、，出示字卡“小熊宴客”舉行認(rèn)讀，引起幼兒運(yùn)動的愛好。

二、第一遍旁觀演出，并提問。

1、提示幼兒看時(shí)要做文明的不雅眾。

2、適才演出的叫什么？

3、小熊請了誰到它家做客？

三、第二遍旁觀演出。

1、演出中講了一件什么事呢？

2、種種小動物都是怎么說的？（引誘幼兒說說各只動物的對話）

四、第三次旁觀演出，并進(jìn)修腳色間的對話及行動。

1、當(dāng)小動物們來小熊家時(shí)，它是怎么說？怎么做的？

勉勵(lì)幼兒用行動、說話表示種種動物。

2、當(dāng)狐貍來時(shí)，小熊是怎么說？怎么做的？

請全部幼兒一路進(jìn)修小熊的說話和行動。

五、幼兒分大組演出，引導(dǎo)。

1、提示飾演小動物們的幼兒依照次序進(jìn)場。

2、幼兒園教案勉勵(lì)能力衰的孩子勇敢表示各腳色。六、竣事。

師：本日，我們旁觀了演出《小熊宴客》，也演出了一下子，下次，我們也來演出好嗎？

反饋：

幼兒對這個(gè)故事的重要情節(jié)已比力熟習(xí)，也比力喜好，能比力平靜的旁觀幼兒演出，但幼兒對腳色之間的語氣不敷活潑，行動不敷勇敢，協(xié)商本領(lǐng)還得有所增強(qiáng)。

第二階段

預(yù)設(shè)運(yùn)動目標(biāo)：

1、能在說話、行動、心情等方面勇敢地表示腳色的性情特性。

2、讓幼兒學(xué)會與搭檔協(xié)商、輪番飾演腳色互助游戲。

3、知道沒輪到本身演出應(yīng)期待，養(yǎng)成期待的意識。

運(yùn)動預(yù)備：

同第一次。

運(yùn)動歷程：

一、引起回想，引發(fā)幼兒運(yùn)動的愛好。

師：前次，我們看了什么演出？《小熊宴客》，本日我們一路來演出好嗎？

二、回想前次游戲時(shí)涌現(xiàn)的環(huán)境。

1、個(gè)體腳色的飾演者未能按次序進(jìn)場。

2、演出時(shí)不敷勇敢，各腳色的性情特性表示的不敷凸起。

三、學(xué)慣用種種本領(lǐng)表示腳色的性情特性。

1、音色、語調(diào)

（1）、小熊：聲音粗、渾厚、速率慢、聲音低。

（2）、狐貍：聲音尖、光滑油滑、哄人的語調(diào)。

2、行動

（1）、小動物們開心、畏懼、告急、成功的行動。

（2）、狐貍的行動。

調(diào)皮、眸子轉(zhuǎn)、斜看人等行動。

四、提出本次運(yùn)動的請求。

1、應(yīng)用多種伎倆表示種種腳色的性情特性。

2、幼兒園教育隨筆能和搭檔互助、協(xié)商分小組舉行演出。

3、敬服游戲質(zhì)料，不影響搭檔。

五、幼兒分小組游戲，引導(dǎo)。

1、重點(diǎn)引誘幼兒在語氣、音調(diào)上表示腳色的特性。

2、資助能力衰的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找搭檔互助演出。

3、提示已演出完的幼兒互換頭飾再次演出。

4、提示文龍、黃薪等沒輪到本身應(yīng)期待不影響搭檔演出。

六、評價(jià)及小結(jié)。

1、請個(gè)體本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒說說本身和搭檔的游戲環(huán)境。

2、小結(jié)。

反饋：

有了前次演出的履歷，孩子們的興趣都比力高，能與搭檔協(xié)商選擇腳色。本來會演出的幼兒動員其他的幼兒引導(dǎo)他們演出。孩子的演出本領(lǐng)，協(xié)商本領(lǐng)都有了進(jìn)步。

第三階段：

預(yù)設(shè)運(yùn)動目標(biāo)：

1、繼承進(jìn)修協(xié)商、互助、分派腳色，并應(yīng)用多種伎倆表示腳色的特性。

2、能操縱補(bǔ)貼質(zhì)料創(chuàng)設(shè)游戲質(zhì)料場景有心情的演出。

3、造就幼兒的演出愿望和自信念。

運(yùn)動預(yù)備：

同上一周，并添加補(bǔ)貼質(zhì)料。

運(yùn)動歷程：

一、交接使命，引發(fā)幼兒演出的愛好。

二、回想前次幼兒的不敷，提出本次游戲請求。

1、能應(yīng)用補(bǔ)貼質(zhì)料部署游戲場景后開展游戲。

2、幼兒手工制作能勇敢的應(yīng)用多種伎倆表示腳色的特性。如：語氣、音調(diào)等。

3、與搭檔協(xié)商分派游戲腳色。

三、幼兒部署游戲場景開展游戲，引導(dǎo)。

1、自由結(jié)組協(xié)商分派腳色，每組選擇一個(gè)賣力人。

2、配合協(xié)商并分工部署游戲場景。

3、沒輪到演出的演員要在一旁期待，不影響他人。

4、演好后配合摒擋游戲質(zhì)料，道具。

5、勉勵(lì)能力衰的孩子勇敢表示，或請本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒領(lǐng)導(dǎo)他們演出。

四、運(yùn)動評價(jià)。

重點(diǎn)評價(jià)幼兒部署場景及演出環(huán)境舉行評價(jià)。

反饋：幼兒在游戲中比前次玩得更有履歷，他們能勇敢的經(jīng)由過程協(xié)商舉行分組演出，并且互助的也比力痛快，操縱幫助質(zhì)料創(chuàng)設(shè)游戲情況時(shí)有個(gè)體幼兒還具有肯定締造性，如他會操縱瓶罐看成禮品。

第四階段：

預(yù)設(shè)運(yùn)動目標(biāo)：

1、進(jìn)修創(chuàng)編故事變節(jié)演出，生長幼兒的締造力。

2、能較客不雅地評價(jià)本身和他人的演出，聽取別人對演出有資助的發(fā)起，不停進(jìn)步演出程度。

運(yùn)動預(yù)備：

同第三次，并添加別的動物的頭飾。

運(yùn)動歷程：

一、回想前次中的不敷，提出本次運(yùn)動請求：

1、能勇敢地創(chuàng)編故事變節(jié)。

2、進(jìn)修較客不雅的評價(jià)本身或搭檔的游戲環(huán)境。

3、繼承造就幼兒期待自滿識。

二、幼兒游戲，引導(dǎo)。

1、資助能力衰的幼兒部署游戲場景。

2、勉勵(lì)幼兒勇敢表示創(chuàng)編故事變節(jié)。

3、提示游戲掩護(hù)游戲質(zhì)料。

三、游戲竣事，并評價(jià)。

反饋：此次游戲，活動演出的幼兒來往本領(lǐng)有了肯定的進(jìn)步，能自動的到場游戲，在演出中能用形象活潑的說話、行動來表示差別的腳色。演出的履歷進(jìn)一步的富厚。

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Yjs21.coM更多幼兒園說課稿延伸讀

幼兒園小班表演游戲說課稿：拔蘿卜

導(dǎo)讀：這是個(gè)2～3歲幼兒能夠聽懂的故事，古老而又新鮮。故事情節(jié)很簡單：老公公種了個(gè)大蘿卜，要拔拔不動，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩。

一、適合年齡

這是個(gè)2～3歲幼兒能夠聽懂的故事，古老而又新鮮。故事情節(jié)很簡單：老公公種了個(gè)大蘿卜，要拔拔不動，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩。

二、游戲目的

通過玩“拔蘿卜”游戲，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向成功。

三、教學(xué)要求

1.通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

2.要掌握的語言表現(xiàn)手段及非語言表現(xiàn)手段。

①咬準(zhǔn)字音：長、拔蘿卜、婆婆、快來幫忙、妹妹。

②不同的角色用不同的語調(diào)、音色講話。

③動作：

（1）老公公種蘿卜的過程中的動作。

（2）拔蘿卜的動作一拔不動發(fā)愁的動作一拔出來蘿卜高興的動作。

（3）抬蘿卜的動作。

（4）蘿卜長大的動作。

④表情：

（1）掌握面部表情變化：拔不動（發(fā)愁）→拔動了（有點(diǎn)高興）→蘿卜拔出來了（拍手、跳躍、歡呼）。

（2）團(tuán)結(jié)起來一起抬大蘿卜歡快的心情。

四、游戲準(zhǔn)備

1、角色的分配和妝扮?

老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白胡子，老婆婆由女孩系上一條圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒有什么特殊的妝扮要求，由兒童隨意處理。小花狗、小花貓這兩個(gè)角色可由兒童戴上頭飾或面具裝扮。

2、道具

表演用的大蘿卜，可用竹條編成半圓形蘿卜狀，圍上紅布，上面裝幾片大葉子，也可請穿紅衣的小朋友，頭戴綠葉頭飾蹲著代替。

五、教學(xué)指導(dǎo)

1、讓孩子們熟悉故事?

一聽：聽家長和老師講，也可以聽錄音帶，有些地方可反復(fù)講、放。

二講：讓孩子們復(fù)述故事。

三熟悉：先讓孩子們一起一段一段地把故事講完整，然后以個(gè)人或角色小組為單位，配合講出完整的故事。

2、示范表演

老師先扮老公公，然后再扮老婆婆，這樣一一地把角色的動作和語言給孩子們示范一遍，示范時(shí)要注意緊緊抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一樣，但動作應(yīng)寧簡勿繁，以利孩子模仿。

3、自由試演

讓小朋友們自由搭配成小組，自由嘗試表演各種角色，家長或老師在鼓勵(lì)的同時(shí)作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。

表演的要點(diǎn)有：各角色動作的典型特征，說話的聲音特征，想拔出蘿卜的渴望，拔不出蘿卜的焦急，盼望幫助的急切和幫忙者的熱情，拔出蘿卜后的高興等等。

4、觀摩表演

即正式妝扮好分組表演，家長或老師以及不上場的小朋友一起觀看。在觀摩中可對出場次序、對話、表演等方面進(jìn)行一定的提示，但應(yīng)充分鼓勵(lì)孩子的自由發(fā)揮。另外，在表演中加入音樂或音響效果，更能增加游戲氣氛。

5、游戲評價(jià)

評價(jià)孩子的動作表現(xiàn)力。拔蘿卜游戲中各角色的不同走路動作和用力拔蘿卜的動作的表演，是主要的評價(jià)內(nèi)容。

開學(xué)預(yù)演之親子游戲

開學(xué)預(yù)演之親子游戲

游戲一：踩報(bào)紙

游戲目標(biāo)：

1.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，音樂一停能迅速站到報(bào)紙上。

2.體驗(yàn)親子游戲的快樂。

游戲準(zhǔn)備：

廢舊報(bào)紙每個(gè)家庭一張、游戲音樂

游戲玩法：

1.每位家庭分發(fā)一張報(bào)紙，請家長把報(bào)紙打開到最大平鋪在地上，做好準(zhǔn)備

2.教師放音樂，家長拉著幼兒的手隨音樂節(jié)奏沿著報(bào)紙外圍走圓圈

3.音樂一停，家長和幼兒都必須站到報(bào)紙上（第一遍不需要對折）

4.隨音樂再走，音樂停，將報(bào)紙對折后再站到報(bào)紙上。（教師在游戲的過程中需提醒家長和幼兒注意安全，避免碰撞）

5.游戲依此類推，報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，家長和幼兒都必須站在報(bào)紙內(nèi)，隨著報(bào)紙面積變小，家長需把幼兒抱起來，單腳站立在報(bào)紙上

6.最后看哪個(gè)家庭勝出?？简?yàn)家長的智慧和技巧，怎樣在最小的空間內(nèi)站多個(gè)人，并考驗(yàn)親子間的配合默契度

7.對優(yōu)勝的家庭鼓掌表示祝賀，總結(jié)爸爸媽媽和寶寶們游戲的表現(xiàn)

游戲二：蘿卜蹲

游戲目標(biāo)：

1.培養(yǎng)專心聽講的能力，增進(jìn)父母間的合作精神。

2.在游戲中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力，并能體驗(yàn)游戲的快樂。

游戲方法：

1.家長與幼兒圍成大圓圈，根據(jù)顏色進(jìn)行游戲，紅蘿卜蹲、紅蘿卜蹲，紅蘿卜蹲完黃蘿卜蹲……

2.如果有一組家長和孩子說錯(cuò)了就淘汰，以此類推，看最后誰能勝出

3.注意在說話的同時(shí)伴隨動作，口齒不清或者結(jié)巴的淘汰

親子游戲—垂綸游戲

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队H子游戲—垂綸游戲》！

周末，年青怙恃不妨陪孩子在家里舉行一場垂綸游戲吧。它對熬煉孩子的著手本領(lǐng)和大腦發(fā)育都很有利益哦！

操縱物品：薄紙板、紙夾、報(bào)紙、約莫45厘米長的線繩。

步調(diào)

1、在薄紙板上畫三條差別巨細(xì)的魚，最大的魚是1分，中等巨細(xì)的魚是3分，最小的魚5分。然后將它們剪下來。

2、給差別魚涂上差別的色彩。等它們晾干今后，幼兒手工制作再用別的差別的色彩畫上魚鱗、嘴巴和眼睛。

3、然后我們將紙夾用膠帶粘貼在魚反面鼻子尖上，如許紙夾在大魚上暴露的最多，在中等巨細(xì)的魚身上暴露的輕微少一點(diǎn)，在小魚身上險(xiǎn)些沒有暴露幾多。如許最小的魚也是最難捕獲到的。

4、用幾張報(bào)紙卷起來做一個(gè)堅(jiān)固的垂綸竿，然后用膠帶粘貼起來，涂上色彩。

5、將線繩的一端牢固在一個(gè)紙夾上。幼兒園教案然后當(dāng)心地將紙夾睜開，做成一個(gè)魚鉤。將線繩的別的一端粘在垂綸竿上。

你可以從硬紙板盒子中垂綸，大概爽性就從地上垂綸。給本身記時(shí)，看看在五分鐘之內(nèi)你可以得幾多分。

好了，垂綸角逐開端了！

關(guān)于親子游戲—垂綸游戲的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

紙游戲

下面是《紙游戲》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1．紙激發(fā)的科學(xué)小游戲孕育發(fā)生探討的愛好，體驗(yàn)發(fā)明的興趣。

2．用多種方法表示、交換、分享摸索的歷程及效果。

3．學(xué)會恭敬搭檔的不雅點(diǎn)，養(yǎng)成相互進(jìn)修、配合進(jìn)修的進(jìn)修習(xí)性。運(yùn)動預(yù)備：

積木、白紙、玩具多少；報(bào)紙、空玻璃杯、一盆水；各色紙、鉸剪、繩索、燈；各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人多少、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過本身游戲的履歷。運(yùn)動歷程：

一、師發(fā)言引題，引發(fā)幼兒運(yùn)動欲望。

這段時(shí)候，小朋儕對紙?jiān)杏l(fā)生了很大的愛好，我們還分成了小組和紙玩了很多風(fēng)趣的游戲，本日我們和各人交換一下，好欠好？

二、幼兒交換，可一人也可小組舉行種種情勢的先容。

1．某某小朋儕，你玩的是哪一組？（桔子組）你來先容一下。來，我們接待某某小朋儕先容。

幼：我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中心排擠，上面放一些玩具，紙塌下去了；再拿一張白紙。往返折，放在兩個(gè)積木的中心排擠，上面放一些玩具，幼兒手工制作紙沒有塌下去。幼提問：“你們看哪張紙最有力？（幼答復(fù)）我的先容完了，感謝各人。”師說：“某某小朋儕接待你們?nèi)ソ圩咏M玩，你們要想出差別的要領(lǐng)，讓紙變得最有力?！?/p>

2．誰玩的蘋果組呀？好，請某某來先容。

幼：你們看，我的紙娃娃會舞蹈。幼兒演示。你們想不想做個(gè)和我一樣會舞蹈的娃娃？先把剪好的拉手小人用回形針銜接成圓，放在大硬板紙上，用一個(gè)磁鐵在硬板紙下面往返移動，紙娃娃就跳起舞來。師說：蘋果組里有舞蹈的娃娃，你們想找出內(nèi)里的小機(jī)密嗎？

2．另有什么好玩的游戲，誰來先容一下？

幼上來：我先容的是“不濕的報(bào)紙”。幼兒演示：把一張報(bào)紙揉成團(tuán)，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進(jìn)水里，稍后拿出杯子，拿出報(bào)紙，報(bào)紙是干的。師說：哎呀！真稀罕，報(bào)紙放在水里怎么會不濕呢？等會我們一路去嘗嘗。

3．師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會動，前次有個(gè)小朋儕讓它動起來了。好，請他上來。幼兒演示：把適才先生拿的紙蛇（在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩），吊在熱源處的上方，紙蛇扭轉(zhuǎn)起來了。

1．（師鼓掌）真不錯(cuò)，本來有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎？（想）先生幫你們預(yù)備了適才交換中游戲所須要的質(zhì)料，讓各人都來實(shí)驗(yàn)一下吧！玩的時(shí)間要多動頭腦，玩出種種好要領(lǐng)，玩好后可以把我們的紙游戲先容給另外小朋儕聽。

三、幼兒分組運(yùn)動

幼兒自立選擇舉行運(yùn)動，師巡查幼兒運(yùn)動，賜與須要的資助。

四、評價(jià)運(yùn)動

你們玩的高興嗎？幼兒園教案你們在游戲中發(fā)明了什么？本來“有力的紙”是因?yàn)檗D(zhuǎn)變了紙的外形，增長了紙的蒙受力；“會舞蹈的娃娃”是因?yàn)榇盆F的緣故；“不濕的報(bào)紙”是由于朝下的空玻璃杯里有氛圍，水進(jìn)不去的緣故原由；“扭轉(zhuǎn)的紙蛇”是由于上升的熱氛圍使紙蛇扭轉(zhuǎn)。

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晨間集體游戲：呼啦圈游戲

下面是《晨間集體游戲：呼啦圈游戲》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

游戲目的：

1、提高幼兒動作協(xié)調(diào)、靈活性。

2、體會游戲的快樂

游戲準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色的呼啦圈若干

游戲過程：

1出示呼啦圈，引起幼兒興趣。

幼兒每人一個(gè)呼啦圈

2游戲一：速度排隊(duì)

幼兒根據(jù)手上呼啦圈顏色（紅、黃、藍(lán)）分成三組排隊(duì)。比一比那組用最快的速度排好隊(duì)。

將呼啦圈豎在地上，一手扶好。

3游戲二：鉆呼啦圈

游戲規(guī)則：請第一個(gè)小朋友放下手里的呼啦圈，鉆過另外的呼啦圈，然后跑回來將自己的呼啦圈拿起，再跑回隊(duì)伍的另一面，最后把呼啦圈豎起，排隊(duì)。

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大班親子游戲—毛毛蟲游戲

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一、運(yùn)動名稱：毛毛蟲游戲

二、運(yùn)動預(yù)備：地墊多少

三、運(yùn)動目的：

1、幼兒體驗(yàn)親子游戲所帶來的興趣，造就幼兒親子情緒，讓幼兒愿意到場團(tuán)體運(yùn)動。

2、生長幼兒肌肉行動的敏感性，進(jìn)步幼兒行動的機(jī)動性和和諧性。

3、幼兒在走、跑、爬等簡樸的行動訓(xùn)練中，生長幼兒身材均衡感。

四、幼兒園教案運(yùn)動弄法：

請一組（5—8人）到場毛毛蟲游戲，家長手、膝著地為幼兒搭建長長的巖穴，幼兒聽旌旗燈號從巖穴下爬過，當(dāng)末了一位幼兒爬事后，末了一位家長像雪球一樣轉(zhuǎn)動式跑到最前面繼承為幼兒搭建巖穴，幼兒爬完劃定門路游戲即可竣事。

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體育游戲

下面給大家提供的是《體育游戲》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動目標(biāo)

讓幼兒接洽聽旌旗燈號原地轉(zhuǎn)向和轉(zhuǎn)變偏向跑。

運(yùn)動預(yù)備

園地預(yù)備

運(yùn)動引導(dǎo)

１、熱身，入場；

２、引題，先容弄法；

讓一半的幼兒做隧道，讓他們站成四列縱隊(duì)，然后兩臂側(cè)平舉手拉手，則橫隊(duì)和橫隊(duì)之間的通道即為隧道，別的的幼兒則為穿隧道者。游戲開端時(shí)，穿隧道的幼兒疏散地在各條“隧道”上隨便跑動，發(fā)出口令：“向左（右）――轉(zhuǎn)！”構(gòu)成隧道的幼兒立刻放動手臂，幼兒手工制作同時(shí)向閣下回身。然后再側(cè)平舉，手拉手地構(gòu)成新隧道。穿隧道的幼兒繼承在新隧道中恣意跑動。重復(fù)回身數(shù)次后，讓兩組幼兒互換腳色，然后繼承舉行游戲。

３、交接留意事項(xiàng)

要批示穿隧道的幼兒同一跑的偏向，以制止他們相互碰撞。

４、幼兒游戲，師到場游戲，玩中引導(dǎo)。

５、整隊(duì)，蘇息?？⑹隆?/p>

二、分組運(yùn)動：球類、毽子、跳繩、球拍；

運(yùn)動目標(biāo)

訓(xùn)練新弄法，幼兒園教育隨筆進(jìn)步幼兒身材的敏捷性。

運(yùn)動引導(dǎo)

１、讓幼兒在班級劃定的園地內(nèi)運(yùn)動，舉行種種東西運(yùn)動。

２、氣候轉(zhuǎn)涼，提示幼兒增減衣服，當(dāng)心受涼。

分小組運(yùn)動，若要輪換東西，有秩序地舉行。

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奪球游戲

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運(yùn)動名稱：奪球游戲

運(yùn)動目的：

1、經(jīng)由過程游戲，熬煉反響力及身材行動的靈敏性。

2、造就游戲中的法則意識。情況創(chuàng)設(shè)：

皮球同三分之二幼兒人數(shù)。運(yùn)動歷程：

一、開端部門

傳球游戲：幼兒分成兩隊(duì)，分離從上和下傳球。

二、根基部門

1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出請求：

有球的孩子要掩護(hù)好本身的球，沒有皮球的孩子可以動頭腦把別人的球奪過來，幼兒園教案每小我私家只能拿一個(gè)皮球。奪球的歷程中，要多動頭腦，不克不及推拉別人大概硬搶。

2、和無球幼兒一路來舉行奪球游戲，可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換腳色掩護(hù)本身的球。

3、勉勵(lì)幼兒努力到場游戲。三、放松部門：

兩人一組拍皮球，清算，回課堂。

關(guān)于《奪球游戲》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！