大班繪畫活動

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上海市曹王幼兒園張麗芳

運(yùn)動內(nèi)容：鳥窩

運(yùn)動目的：

1、實驗應(yīng)用粗細(xì)差別的筆畫鳥窩，激發(fā)幼兒線描的愛好。

2、造就幼兒仔細(xì)、賣力完成一件事。

運(yùn)動預(yù)備：典范、白紙、粗細(xì)筆、大樹、黑板、膠水、小鳥破殼PPT。

運(yùn)動歷程

一、景象導(dǎo)入

1、鳥媽媽生了兩個蛋寶寶，她和鳥爸爸都異常開心。他倆瞥見身邊[出示典范]樹上的鳥窩，于是決議一路為兩個[畫鳥蛋]鳥寶寶做一個更美麗、更堅固的新鳥窩。

二、不雅察樹模

1、[畫干草]鳥媽媽瞥見鳥窩里細(xì)金飾軟的是什么？（干草）鳥媽媽銜來許很多多的干草，把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥蛋暖溫暖和地躺在上面。

2、[畫泥粒]鳥爸爸瞥見鳥窩里另有一點點的小顆粒，是什么呢？（土壤、沙子）于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥蛋睡得更舒適。

3、[畫圍墻]但是，如許的鳥窩的鳥窩著實太不結(jié)實了，只要風(fēng)吹來，就會把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦？（口水）鳥爸爸和鳥媽媽一升引本身的口水折衷土壤，糊成一個非常結(jié)實的圍墻。

4、[畫樹枝]然而它們照舊不寧神，在圍墻的周圍貼了許很多多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢？（更穩(wěn)固；把蛋藏起來）誰來幫助，讓鳥窩更平安。

5、[畫樹枝樹干]鳥媽媽和鳥爸爸又開端評論辯論，該把鳥窩放在那里呢？鳥媽媽說：“放在樹枝上吧！”鳥爸爸說：“不可不可！”為什么不可？（樹枝搖擺，蛋會被打壞）鳥爸爸繼承說：“樹枝太細(xì)，它搖擺起來鳥蛋可要遭殃的，幼兒園教育隨筆照舊放在樹干上吧！”鳥媽媽立刻說：“不可不可！”為什么不可？（樹干太滑）是啊，樹干著實太滑，鳥窩怎么能穩(wěn)妥當(dāng)本地站在上面呢？他們繞著大樹轉(zhuǎn)了一圈，末了懇求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。大樹媽媽伸出本身的手臂說：“接待接待，接待住在我這里，我會用手臂牢牢地抱住鳥窩。

6、[畫樹葉]為了給鳥寶寶擋風(fēng)遮雨，還請葉子女人來為幫助。就如許，鳥窩就安牢固穩(wěn)地造在樹上了。

三、引誘創(chuàng)作

1、[補(bǔ)畫]但是，鳥爸爸和鳥媽媽照舊皺著眉頭，它們本來想做一個比第一個更好、更結(jié)實的鳥窩，可？（還要多添點干草、土壤、樹枝和樹葉）適才有些發(fā)急了，沒有細(xì)致地去完成。你們一路來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙，用充足的質(zhì)料做一個最結(jié)實的鳥窩給蛋寶寶好嗎？

2、幼兒操縱

四、交換比力

1、要是你是鳥爸爸或鳥媽媽，你會喜好哪個鳥窩？為什么？（穩(wěn)固，有許多干草、土壤、樹枝和樹葉，蛋寶寶在內(nèi)里很平安）是啊，你們都很賣力，每一根干草、每一粒土壤都很當(dāng)心翼翼地放上去，鳥媽媽和鳥爸爸如許可寧神了，只等著鳥寶寶誕生了。

2、PPT鳥誕生

3、真幸福啊，鳥的一家好幸福，幼兒手工制作你們幸福嗎？都是你們仔細(xì)的功效。我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽須要我們幫助的吧？！

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大班美術(shù)教案繪畫活動

下面給大家提供的是《大班美術(shù)教案繪畫活動》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

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大班美術(shù)活動教案繪畫 印單裝飾畫

下面是《大班美術(shù)活動教案繪畫 印單裝飾畫》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、讓幼兒經(jīng)由過程印畫的要領(lǐng)裝潢手帕。

2、引誘幼兒用種種質(zhì)料勇敢計劃奇特的印單畫。

3、練習(xí)幼兒的手眼和諧本領(lǐng)和顏色搭配本領(lǐng)。

運(yùn)動預(yù)備：

1、幾種根基的水粉顏料，水彩筆，方形的種種顏色的皺紋紙（當(dāng)做裝潢用的手帕）。

2、制造印單畫的質(zhì)料：蔬菜，如蘿卜、土豆等，別的另有瓶蓋，木塊等。

3、幼兒用書（快活園《藝術(shù)》）p18。幼兒園教案幾條顏色明快，圖案簡便的花手帕。

運(yùn)動歷程

1，導(dǎo)入運(yùn)動，引起幼兒愛好。出示美麗的手帕，引誘幼兒觀賞手帕的色彩的搭配，圖案的組合，先容運(yùn)動內(nèi)容，再不雅察幼兒用書〈快活園《藝術(shù)》〉p18，感覺印單畫的美，引發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

2，先容印單畫的種種質(zhì)料及利用要領(lǐng)，樹模印單畫的歷程，并重點先容須要留意的題目：如留意顏色的明暗、冷暖、比擬的搭配；留意圖案的對稱、四方銜接的計劃等。

3，幼兒實驗操縱“我的手帕最美麗”，幼兒園教育隨筆感覺裝潢畫的美。

4，幼兒把作品展現(xiàn)在墻上，互相觀賞，交換，體驗樂成的快活。

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幼兒園中班繪畫活動

下面是《幼兒園中班繪畫活動》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動目的：

1、在童謠的提醒下開端學(xué)會畫大象的根基特性。

2、勉勵幼兒樂于到場繪畫運(yùn)動，體驗繪畫運(yùn)動的興趣。

運(yùn)動預(yù)備：

繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。

運(yùn)動歷程：

一、發(fā)言導(dǎo)入。

師：小朋儕們，你們喜好大象嗎？那誰來報告我大象長的什么樣子？

小結(jié)：大象長著胖胖的身材，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴，身材下面還長著四條腿呢！

二、個體幼兒樹模畫大象。

師：誰會把大象胖胖的身材畫出來？

幼兒園教育隨筆誰會把大象圓圓的眼睛畫出來？

大象的頭上還長著什么呢？（耳朵）誰會把大象的耳朵畫出來？大大的耳像什么？（扇子）

我們看看，大象的身上還缺了什么？（鼻子、尾巴、腳）

那他們長的像什么呢？

三、幼兒旁觀課件。

你們瞧，我們一升引醒目的小手畫出了大象，那他到底是怎么變出來的呢？

邊放課件邊念童謠：

胖胖的身材,

圓圓的眼睛,

大大的耳朵,

長長的鼻子，

細(xì)細(xì)的尾巴，

腿兒粗粗像柱子

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大班繪畫—鳥窩

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運(yùn)動內(nèi)容：鳥窩

運(yùn)動目的

1、應(yīng)用已有的履歷勇敢表示差別的鳥窩，萌發(fā)幼兒對鳥的關(guān)愛。

2、實驗粗細(xì)筆的應(yīng)用，開端感覺線描繪的興趣。

運(yùn)動預(yù)備

半制品畫1張、典范3張、簽畫紙、粗細(xì)筆、黑板、PPT、配景音樂。

運(yùn)動歷程

一、引出主題

1、詩歌觀賞。

2、你們聽到小鳥到那里了？

3、小鳥喜好在那里找家？

二、幼兒園教育隨筆不雅察樹模

1、但是鳥媽媽產(chǎn)生了一件不痛快的事變。

2、鳥窩怎么會破的？

3、那該怎么辦？

4、你們會用什么質(zhì)料來修鳥窩？放那里？為什么？

5、景象樹模，修補(bǔ)鳥窩。重點粗細(xì)筆應(yīng)用及線條間的精密干系。

6、除了用這些質(zhì)料還可以用什么來做鳥窩？出示典范多少。

三、引誘創(chuàng)作

1、為了讓更多小鳥有一個暖和、穩(wěn)固的家，我們一路來幫助做鳥窩吧？你們會用些什么質(zhì)料呢？幼兒園教案你們會把鳥窩做在什么處所呢？

2、幼兒操縱

四、交換分享

1、誰來先容一下本身做的鳥窩？報告各人你用了什么質(zhì)料？你把鳥窩做在了那里？

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大班繪畫活動我喜歡的春天說課稿教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗬L畫活動我喜歡的春天說課稿教案 ，希望能為你提供參考

這是大班繪畫活動我喜歡的春天說課稿教案，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

1、教材分析

此次繪畫活動選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動教材》學(xué)前班用書下冊,第六單元活動《我的春天》。因為春天來到了處處歡歌笑語、鳥語花香、春光一片,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關(guān)春天方面的知識。同時這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內(nèi)容進(jìn)行了介紹,可見春天內(nèi)容在下冊教材中是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容。本次活動是在科學(xué)認(rèn)識春天的特征;音樂學(xué)習(xí)歌曲《春天來了》;歌曲表演《春天在哪里》的基礎(chǔ)上展開的繪畫活動。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進(jìn)的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的春天》,更能表達(dá)出孩子們盼望春天熱愛春天的情感。

2、幼兒情況分析

我們班是學(xué)前班,孩子們各方面的能力相對是比較強(qiáng)的,但在語言表達(dá)、動手操作、發(fā)現(xiàn)和觀察、對美的創(chuàng)造和表達(dá)以及集體創(chuàng)作等能力上還需要加強(qiáng),所以我決定在我們班開展這次以小組為單位的集體合作繪畫活動《我喜歡的春天》,不但讓孩子們學(xué)到了知識還鍛煉了孩子們友好合作、團(tuán)隊精神等多方面的能力。

3、重點和難點

熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。在繪畫的過程中鍛煉小朋友們友好合作、互動交流、積極配合等多種品質(zhì)和能力。

4、教學(xué)目標(biāo)

(1)讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,運(yùn)用所學(xué)的繪畫、剪貼等手工技能,合作表現(xiàn)春天的美麗景色。

(2)培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力及相互協(xié)作的精神。

(3)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識及對美的表現(xiàn)力。

5、教學(xué)準(zhǔn)備

教具:課件一份,(內(nèi)容為春天里的各種景色)。MP3動畫歌曲一盤《春天在哪里》

學(xué)具:白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號筆、皺紋紙、旅游帽、獎品若干。

活動:孩子們在課前進(jìn)行觀察春天和找春天的活動。

二、說設(shè)計

(一)教法

我主要采用是提問法、充實法、討論法、評優(yōu)法、總結(jié)法、動靜結(jié)合法。通過提問讓小朋友們說出在課前他們是怎樣進(jìn)行觀察春天的活動的,看到和感覺到了那些春天的特征。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野,補(bǔ)充了認(rèn)識的不足。通過討論法,孩子們決定本組要進(jìn)行的繪畫或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過評優(yōu)法,鼓勵優(yōu)勝合作的小組增強(qiáng)集體合作精神和競爭意識。通過簡短總結(jié)法,老師說出孩子們的成績和不足,肯定大家合作的精神。最后動靜結(jié)合法,不但輕松了孩子們的身體,振奮了孩子們的精神,還使本次活動得到了提升。

(二)、學(xué)法

孩子們課前先要進(jìn)行觀察春天特征的一些活動,這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件,欣賞美麗的春天景象,豐富和加深對春天特征的認(rèn)識,有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)行討論,在討論的過程中既要進(jìn)行命題的討論和還要進(jìn)行分工的討論。孩子們在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作過程中,分成六個組進(jìn)行集體繪畫,大家要互相配合,共同努力,獻(xiàn)計獻(xiàn)策。最后孩子們一起觀看動畫,邊唱邊跳《春天在哪里》,人人心情舒暢、精神愉快。

(三)、教學(xué)程序

1、提出問題,引發(fā)幼兒的興趣。

(1)、師:春天到了,春姑娘悄悄的飛來了,小朋友你感覺到春天的來臨了嗎?(出示春姑娘教具)

(2)師:老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去尋找春天,誰找到了?給我們大家講一講。

《大班裝飾畫教案：蝴蝶和鳥》：大班美術(shù)活動蝴蝶和鳥教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，通過圖片，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。學(xué)習(xí)用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看大班裝飾畫蝴蝶和鳥教案吧。

《大班美術(shù)教案：空中飛翔的朋友們》：大班美術(shù)活動空中飛翔的朋友們教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，讓孩子們初步了解鳥類和飛禽的異同點。通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看大班美術(shù)空中飛翔的朋友們教案吧。

《大班手印畫教案：青蛙和蝌蚪》：大班美術(shù)活動青蛙和蝌蚪教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，聽青蛙叫并模仿青蛙叫。通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看大班手印畫青蛙和蝌蚪教案吧。

幼兒園大班繪畫創(chuàng)作

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班繪畫創(chuàng)作》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運(yùn)動目的：

1、會勇敢報告本身家屋子四周的風(fēng)景。

2、觀賞大家的畫，能用較清晰、連貫的說話形貌畫面中屋子的景致及本身的感覺。

3、能勇敢想象創(chuàng)作屋子四周的風(fēng)景。

運(yùn)動預(yù)備：

課件（三張大家的畫）、范畫四張、剪好的彩色斗室子、白紙、玄色水筆、膠棒人手一份。

一、預(yù)熱階段：

1、師：本日表面要來聊聊本身家屋子四周，想一想，你們家屋子四周有些什么？

二、圖形刺激：

1、觀賞大家的畫

師：有一些大畫家也很喜好本身屋子四周的景致，我們來觀賞一下。

（1）出示第一幅：摩西根《漁船與屋子》

提問：這幢屋子四周有什么？

是奈何的漁船？

為什么會停著漁船呢？這幢屋子大概是造在那里的？

小結(jié)：這幢屋子的四周大概有一片碧藍(lán)碧藍(lán)的大海，人們可以天天劃著劃子到河里去網(wǎng)魚。炎天可以到海里去泅水，冬天可以到結(jié)冰的海面上滑冰。

（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》

提問：這幢屋子四周是奈何的景象呢？

茶座，你去過嗎？

你以為在茶座品茗有奈何的感受？

這幢屋子四周的茶座給你帶來什么感受？你為什么會有如許的感受？

小結(jié)：這是一座臨街而造的屋子，在屋子四周有一排排茶座，在深藍(lán)色的夜空中閃著橘黃色的毫光，讓人感覺舒服、溫馨。人們在這里品茗談天，幼兒園教育隨筆是一件何等幸福的事呀！

（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的屋子》

提問：在這幢屋子四周，你看到了些什么呢？

小結(jié)：這幢屋子的四周有縱橫交織的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹木，人們出門很便利，住在這里氛圍也很清爽。

三、締造表示：

1、請幼兒評論辯論怎樣裝潢本身新屋子四周。

師：要是你也有一座新屋子，你盼望屋子四周有些什么呢？

2、憑據(jù)幼兒答復(fù)，出示響應(yīng)范畫，并就地即興作畫。

（活動場邊的屋子、水池邊的屋子、公園邊的屋子、游樂場旁的屋子）

3、幼兒作畫，勉勵幼兒勇敢想象、創(chuàng)作。

四、展現(xiàn)評價：

1、展現(xiàn)幼兒的作品

2、請幼兒相互觀賞，并用清楚流通的說話講一講本身屋子四周的風(fēng)景。

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幼兒園大班創(chuàng)意繪畫

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運(yùn)動目的：

1、能準(zhǔn)確地畫出人在照哈哈鏡時形體的轉(zhuǎn)變。

2、經(jīng)由過程照哈哈鏡和平常積聚的履歷，知道人在照哈哈鏡時的形體轉(zhuǎn)變與哈哈鏡面的凹凸有關(guān)。

3、感知、體驗用繪畫的方法表示本身變形的形態(tài)的快活。

運(yùn)動預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊，蠟筆、勾線筆。

2、哈哈鏡。

運(yùn)動歷程：

1、發(fā)言運(yùn)動：哈哈鏡。

；你照過哈哈鏡嗎？在哈哈鏡里，你釀成什么樣子？為什么會變樣？

幼兒憑據(jù)已有履歷說出人體的轉(zhuǎn)變與鏡面凹凸有關(guān)。

2、幼兒園教案請幼兒依次上來照哈哈鏡，不雅察本身在哈哈鏡里的形態(tài)，對本身變形的風(fēng)趣的狀況感愛好。

：請你們看一看，說一說，你照的是什么鏡面的哈哈鏡？你發(fā)明你有什么轉(zhuǎn)變嗎？

小結(jié)：照哈哈鏡時我們的身領(lǐng)會變形，在照凹面鏡時身領(lǐng)會變得又瘦又高，照凸面鏡時身領(lǐng)會變得又矮又胖，樣子異常風(fēng)趣。

3、開導(dǎo)幼兒用繪畫的情勢，把本身照哈哈鏡時風(fēng)趣的形態(tài)畫下來。

領(lǐng)導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，請求幼兒在畫框中畫出本身的根基特性，以及變形后風(fēng)趣夸大的形態(tài)。

4、展現(xiàn)幼兒的作品，讓幼兒互相不雅摩觀賞，并交換本身的領(lǐng)會。

將幼兒作品部署在美術(shù)地區(qū)中，幼兒與搭檔報告本身照的是什么鏡面的哈哈鏡，可以請搭檔猜一猜本身照的是什么鏡面的哈哈鏡。

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幼兒園大班繪畫教案

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運(yùn)動名稱：繪畫：我們來熬煉

運(yùn)動目的：

1、學(xué)會用繪畫的方法，表示本身所喜好或加入過的活動項目。

2、借助圖片和人物行動的演出，用簡樸的線條表示差別人物的動態(tài)。

3、體驗將美術(shù)作品編成小故事的樂成感。

運(yùn)動預(yù)備：

幼兒晨練錄象、體育項目圖片（正面和側(cè)面形態(tài)）、玄色勾線筆、繪畫紙人手一份，油畫棒多少。

運(yùn)動歷程：

1、請幼兒旁觀錄象，并舉行自由評論辯論。

：你看到小朋儕在做什么？他們在做哪些活動？

2、不雅察活動圖片，感知人物的動態(tài)。

----：圖片上的小朋儕在做什么活動？他的四肢是奈何的？

----請個體幼兒上來模擬圖片中的活動，做一個身材行動給各人看（正面或側(cè)面的形象），引誘幼兒不雅察四肢的姿勢。

----簡筆畫的方法在黑板上描畫出小朋儕熬煉的身姿。

3、幼兒實驗畫出本身所喜好或加入過的活動項目，巡查。

勉勵幼兒自由選擇，畫出一種本身喜好的活動項目，幼兒園教案舉行個體引導(dǎo)，勉勵幼兒在畫紙上畫出本身和搭檔一路加入活動的景象。

4、遷徙幼兒已有履歷，引誘幼兒用完備的語句報告活動場上，小朋儕努力到場活動熬煉身材的景象。

旁觀錄像有點喧華，以是我在放錄像之條件了請求。讓孩子帶著題目去旁觀，去探求。

運(yùn)動反思：

在美術(shù)運(yùn)動的講評時，我實驗轉(zhuǎn)變計謀，讓評價運(yùn)動不再以先生為主角，而是注意表現(xiàn)幼兒的主體性，用信賴的眼力恭敬他們的意見，讓幼兒勇敢表達(dá)本身在運(yùn)動中的體驗，變更接納幼兒個別的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評價方法。經(jīng)由過程這些努力互動的要領(lǐng)，勉勵他們在美術(shù)作品中勇敢的睜開想象，自由的顯現(xiàn)自我，開釋出各自的不同凡響，在觀賞本身和他人作品的快活中，引發(fā)幼兒和先生、和搭檔之間的配合交換與分享，在輕松、和睦、勉勵、確定的氣氛中，相互進(jìn)修，幼兒園教育隨筆互相發(fā)明，在共享樂成的高興中配合發(fā)展?！?/p>

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