孩子多動的誘因分析

導讀：不良的社會環(huán)境、破裂的家庭、父母性格不良、意外精神刺激等都易導致兒童注意力不集中、多動。引起多動癥的原因很多。

許多多動癥兒童的父母小時候也多動；不少母親反映患兒在胎兒期就好動，出生后好哭，入睡困難，進食不好，難以照顧。

不良的社會環(huán)境、破裂的家庭、父母性格不良、意外精神刺激等都易導致兒童注意力不集中、多動。引起多動癥的原因很多，目前仍無定論，概括起來主要有五個：

1、精神發(fā)育受損或成熟延遲。

此類兒童行為較幼稚，動作笨拙，協(xié)調(diào)性差。孩子的母親在孕期或圍產(chǎn)期時并發(fā)癥較多。

2、遺傳、素質(zhì)因素。

許多多動癥兒童的父母小時候也多動；不少母親反映患兒在胎兒期就好動，出生后好哭，入睡困難，進食不好，難以照顧。YjS21.CoM

3、生物化學及代謝因素。

經(jīng)大量研究證實，多動癥兒童中樞單胺類受體（一種神經(jīng)介質(zhì)，起傳遞大腦信息的作用，是與精神活動密切相關(guān)的化學物質(zhì)）更新較慢；也有研究發(fā)現(xiàn)，維生素缺乏或某些食物添加劑或色素所致的代謝紊亂與兒童多動行為有關(guān)。

4、金屬元素中毒。

鉛中毒是比較流行的理論，但并非同一種情況的孩子都多動，所以這一因素還有待進一步研究。

5、社會、家庭、心理因素。

不良的社會環(huán)境、破裂的家庭、父母性格不良、意外精神刺激等都易導致兒童注意力不集中、多動。

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孩子不喜歡閱讀的原因分析

導讀：閱讀對于學齡前的兒童而言，首先是得到愛與快樂的途徑，其次才是汲取知識的手段。幼兒的閱讀，與其說是一個掌握知識的過程，不如說是一個與家長共同游戲的活動。

困惑1孩子為什么迷電視不迷書？

“我的孩子看電視津津有味,還特別迷戀卡通書，對科普知識的書不屑一顧。我怎樣才能讓他愛看書呢？”

原因：

1.從小沒有培養(yǎng)閱讀的興趣，等孩子上小學后才來培養(yǎng)就比較困難了。

2.家里整天開著電視機，每天花上三個小時看電視的兒童都不喜歡看書，如果迷上了打怪獸等計算機游戲，而不懂得控制時間，他也是不會喜歡看書的。

3.家長的教育方式不當。有些家長時常會無意中打擊了孩子的讀書積極性。最常見的是孩子在書店想買書，父母卻說：“家里那本你還沒看﹗”

措施：

1.“盡早閱讀就是一切?！睆暮⒆訋讉€月開始就可以培養(yǎng)他的閱讀興趣，“愛他就陪他閱讀吧！”

2.家長應鼓勵孩子多到圖書館。

3.家長應以身作則，讓孩子留意到你的閱讀的習慣。

4.對孩子的讀本表示興趣，并多加留意孩子閱讀什么刊物。嘗試與孩子一起討論及交流閱讀的心得。

困惑2親子閱讀就是給孩子講故事嗎？

“我的孩子5歲了，每天晚上我都給他講一個故事，可是，孩子聽過的故事就不愿意聽第二遍了，這樣我得一天換一個故事，我該怎么辦呢？”

誤區(qū)：親子閱讀就是給孩子講故事，不需要讓孩子參與閱讀。

正確的做法：

1.應盡早讓兒童從口語過渡到書面語。親子閱讀不是給孩子講故事，而是給孩子讀故事，家長在為孩子逐字朗讀的時候，可以一邊用手指出書上的字，引導他注意到每一個字的字形，這樣就把聽到的字音和看到的字形一一對應起來，從而在毫不知情的情況下認識了很多字，絲毫不會覺得枯燥和乏味，這是一種比單純的識字教學更有價值的教學手段。

2.讓孩子試著跟隨大人一起朗讀。大人每次朗讀所使用的語言都應是規(guī)范并且相同的。隨著閱讀活動的多次重復，孩子越來越熟悉故事中的語言。于是，在大人朗讀的同時，他也開始試著跟隨大人一起朗讀。通過這樣的模仿，孩子開始從被動地聽故事，一步步參與到閱讀中，并最終過渡到自己主動讀故事。大人還可以把以前閱讀過的故事拿出來再次閱讀，這時由于曾經(jīng)接觸過這個故事，孩子會像遇到一個老朋友那樣興高采烈。此時的分享閱讀，已不需要家長的太多參與，只是在必要的時候給予幫助即可，孩子會覺得自己真正獨立地進行了朗讀，從而獲得極大的成就感。

困惑3閱讀就是孩子自己看書？

“我經(jīng)常給孩子買書，孩子也很愛讀書?？墒呛⒆舆€總是纏著我問書里的東西，搞得我很煩。我認為閱讀就是孩子自己看書，對嗎？”

誤區(qū)：家長忽視了早期閱讀與對話、游戲、討論等社會交往活動的結(jié)合，忽視成人對孩子閱讀的支持和示范作用。

正確的做法：

1.親子閱讀很重要。閱讀對于學齡前的兒童而言，首先是得到愛與快樂的途徑，其次才是汲取知識的手段。幼兒的閱讀，與其說是一個掌握知識的過程，不如說是一個與家長共同游戲的活動。

2.孩子的好問，代表他們有足夠的好奇心。父母是孩子生命里的第一位老師，當然應該解答孩子的疑問。在培養(yǎng)孩子閱讀興趣的過程中，家長需要有足夠的智慧和耐心。

困惑4看圖畫算不算閱讀？

“我的孩子7歲了，還特別喜歡看那些很幼稚的圖畫故事書，正常嗎？”

誤區(qū)：早期閱讀指的是年幼的孩子，憑借變化豐富的色彩、生動形象的圖畫、相應的語言文字以及成年人的語言講述，來理解讀物的活動過程。

正確做法：圖畫故事書是孩子人生的第一本書，閱讀圖畫故事書是一種復雜的心理過程，可幫助學前兒童具備大量的知識、經(jīng)驗和策略，對學前兒童的語言、想象、思維、情感及審美能力發(fā)展都具有重要的價值。利用好圖畫，可以幫助孩子更好地理解文字，并結(jié)合上下文和圖畫學習生字詞。因此，即使幼兒已具有了一定的文字閱讀能力，圖畫故事書仍然對幼兒發(fā)展具有獨特的價值。

困惑5早期閱讀=識字？

“我經(jīng)常給孩子買一些生字卡片或看圖識字之類的書，現(xiàn)在我的孩子剛滿4歲，她已經(jīng)能認600多個漢字了！我這樣的做法對嗎？”

誤區(qū)：早期閱讀不等于識字。

1.識字和閱讀不可分，不能脫離閱讀談識字。現(xiàn)在市場上的識字卡片實際上就是脫離了閱讀的識字。在閱讀中自然識字更能激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)他們的語感。

2.孩子會識字，但不一定會閱讀。有些孩子認識了很多字，但缺乏閱讀興趣。他們即使認識了一句話中的每一個字，卻不能把所有字的意義連貫起來，完成對整個句子意義的理解，表現(xiàn)出閱讀理解能力差的問題。

3.早期閱讀的意義不在于“書”，而在于閱讀的過程。

家長必須明確地認識到，讓年幼的孩子進行與閱讀有關(guān)的活動，并不在于讓他在閱讀中學習到多少知識，而是讓他掌握一些與閱讀活動有關(guān)的基本技能，培養(yǎng)閱讀的興趣，養(yǎng)成進行閱讀的良好習慣，從而促進其今后的正式閱讀。

困惑6閱讀是孩子上學以后的事？

“孩子還沒上學，還沒有一定的識字量，怎么可能閱讀？”

誤區(qū)：一是忽視早期閱讀的可能性和必要性；二是過于強調(diào)識字是閱讀的基礎(chǔ)，忽視了兒童在閱讀過程中對漢字的伴隨學習。

正確的做法：

1.有關(guān)研究表明，早期閱讀的起始時間以9個月到1歲為宜。如果家庭教育的方法適當，孩子早期閱讀能力就可能較早出現(xiàn)。

2.有學者說過這樣一句話：“教育史上危害最大的錯誤認識，即各種閱讀教育都應當放到孩子6歲以后進行。”眾多心理學家和教育學家進行了大量研究，認為兒童的早期閱讀至少具有以下5個積極作用：一、能夠激發(fā)孩子的學習動機和閱讀興趣；二、是提高孩子語言能力的重要途徑；三、孩子智慧發(fā)展的鑰匙；四、有助于發(fā)展今后學習所需要的閱讀技巧；五、有利于兒童的健康發(fā)展。

寶寶虐待小動物的原因分析

孩子出現(xiàn)虐待小動物的現(xiàn)象，可能源于以下幾種情況：

出于好奇

這個年齡段的孩子認知水平有限，孩子只是出于好奇，想看看這樣做，小動物有什么反應。有的孩子可能對小動物的叫聲感興趣，他不認為這是小動物痛苦的叫聲，因為他的移情能力差，不會設(shè)身處地替小動物著想。對于這樣的孩子你應該告訴他：你這樣對待小動物它會很難過的，因為你打它，它很痛，如果媽媽也這樣打你，你是不是也很疼呀！你希望媽媽打你嗎？而且你以后可經(jīng)常帶孩子去動物園，讓孩子看看飼養(yǎng)員叔叔如何喂養(yǎng)動物，也可以讓孩子輕輕摸摸溫順的小動物，讓孩子體會和動物和平相處的樂趣，這樣孩子不但知道應該如何對待小動物，也培養(yǎng)了他的同情心，并由此增長了很多的知識。

感情的宣泄

你的孩子1個月后就送到鄉(xiāng)下爺爺家，叔叔又不喜歡他，在這種缺乏“愛”的家庭中孩子得不到溫暖。孤獨和冷漠造成了孩子心靈上的創(chuàng)傷，盡管小小的年紀也會看人行事，真實的感情受到壓抑。這種壓抑的情感是要宣泄的，因此比他更弱小的動物就成了他宣泄的對象，孩子在虐待小動物中顯示自己的力量，獲得感情上的滿足。這樣發(fā)展下去，造成孩子心理不健康。因此當孩子回到你的身邊，要給孩子更多的“愛”，讓孩子明白爸爸媽媽是真心地愛他，每當孩子受到你們的表揚或批評都要讓孩子談談自己的感受，允許孩子發(fā)泄自己的情感，發(fā)泄過后給予引導。多和孩子做一些豐富多彩的親子活動，讓孩子的精力轉(zhuǎn)移到其他更有趣的活動中去。

效仿大人

孩子年齡小，很多的生活經(jīng)驗是通過效仿大人獲得的，不管好的壞的，照收不誤。因此孩子生活的環(huán)境以及家長的行為規(guī)范對孩子的影響是很大的，所謂“近朱者赤，近墨者黑”正是這個道理。你孩子生活的周圍是不是有虐待小動物的現(xiàn)象，對孩子起了潛移默化的作用。所以你們要注意孩子生活環(huán)境的凈化和檢點大人的行為，培養(yǎng)孩子同情心，讓孩子逐漸明白動物是人類的朋友，大家應該和平共處。讓你的孩子同你一起喂養(yǎng)你們家的寵物，共同照料，在飼養(yǎng)的過程中讓孩子學會體貼入微地關(guān)懷和照顧小生命。明確告訴孩子：對虐待小生命的現(xiàn)象要加以批評，而且家長要說到做到。相信孩子在你的關(guān)愛之下，一定會轉(zhuǎn)變的。

孩子睡覺磨牙原因多

導讀：小孩子也有磨牙現(xiàn)象，磨牙不僅影響睡眠質(zhì)量，對孩子的身體發(fā)育也不利。孩子磨牙通常是由寄生蟲、大腦興奮過度、精神刺激等因素引起的。

由寄生蟲引起

蛔蟲是最容易寄生在寶貝腸道里的寄生蟲，它在小腸內(nèi)掠奪各種營養(yǎng)物質(zhì)，分泌毒素、上下亂竄、極不安分，刺激腸管使蠕動加快，引起消化不良、肚臍周圍隱痛。這樣會使寶貝在睡眠中神經(jīng)系統(tǒng)仍處于興奮狀態(tài)，從而引起磨牙。

蟯蟲病在3歲以下的寶貝中比較常見，每當夜間寶貝睡覺后，蟯蟲就會爬到寶貝的肛門口產(chǎn)卵，引起肛門瘙癢，使寶貝睡不安穩(wěn)，發(fā)生夜間磨牙現(xiàn)象。

Tips：如果發(fā)現(xiàn)發(fā)生了寄生蟲，一定要及時驅(qū)蟲，在醫(yī)生的指導下服用驅(qū)蟲藥。

由大腦過分興奮引起

比如，寶貝白天情緒悸動、過度疲勞等，也能引起夜間磨牙。

Tips：在寶貝活動量較大時，媽咪要記得讓寶貝及時休息，不要玩得太累了。

由不良飲食習慣引起

有的寶貝不愛吃早餐，晚餐卻吃得很多，這樣極易引起消化功能紊亂，因為晚餐吃得多，睡覺時寶貝的胃腸道內(nèi)積存有大量食物，胃腸道不得不加班工作。胃腸工作時，會引起面部咀嚼的自發(fā)性收縮，導致牙齒來回磨動。

Tips：及時糾正寶貝的不良飲食習慣，臨睡前不要給寶貝吃不易消化的食物，以免食物在腸胃道內(nèi)刺激寶貝的相應部位，通過神經(jīng)引起咀嚼肌持續(xù)收縮而磨牙。

由精神刺激引起

寶貝睡前如果受到呵斥、打罵、驚嚇等，很容易造成焦慮、壓抑、煩躁不安、過度緊張等不良情緒，導致夜間發(fā)生磨牙現(xiàn)象。

Tips：爸爸媽媽要給寶貝創(chuàng)造寬松、舒適的成長環(huán)境，不要當著他互相爭吵，不要給寶貝太多的學習壓力，不要給寶貝看有恐怖色彩的電視節(jié)目。

小朋友教學活動中好動的原因分析

〔引言〕：良好的傾聽習慣是幼兒學習的根本保障，現(xiàn)代獨生子女，平時嬌寵慣了，想干嘛就干嘛。手腳動的多，思維動的少，有意注意和自我控制能力薄弱。對我們來說，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，并不是件容易的事。觀察幼兒，分析幼兒，是我們完成有效教育的首要保證。

〔觀察描述〕：

今天集體活動是做實驗“糖到哪里去了?”因為是人手一套材料，物品比較多，幼兒在操作中動是很自然的，所以對幼兒傾聽不亂動要求，沒有刻意強求。

在實驗后，為了保證交流討論的質(zhì)量，我們收拾好物品，按傾聽習慣的要求進行，徐雁楠邊聽邊動手的現(xiàn)象又出現(xiàn)了，她一會兒兩只手無意識地轉(zhuǎn)動，一會兒伸出一只手摸一摸旁邊的小朋友的頭和身體，一會兒又轉(zhuǎn)動身體與同伴交流式的互動手勢;不過教師的教學她都參與了，也聽了，思維似乎也跟了，只是不能反映敏捷的回答提問。以她的年齡，掌握幼兒園的教學目標，還是可以的，但是良好的習慣養(yǎng)成已成為她目前個性化教育的重點。

〔分析與措施〕：

徐雁楠小朋友自插入我班的一個多學期，從全身運動、危險運動，到現(xiàn)在在教學活動中只動手，自身的變化是真實的。在與家長的交流當中，感覺到孩子的習慣與家長的教育理念，教養(yǎng)習慣有關(guān)，家長認為：教養(yǎng)孩子要尊重其個性特點，讓她自由成長。所以，此幼兒進餐很差，人很瘦，運動量卻很大，動作發(fā)展非常好。(因為她動的多，什么都敢去嘗試)但是，在我國以集體教育為主的教育體制下，教師的安全責任非常之大，過分的自由也無法保障教學的效益。所以我們特別關(guān)注修正她的行為，希望能與集體的行為要求得以一定的統(tǒng)一。保障全體幼兒的安全。本學期我們進行傾聽習慣的養(yǎng)成教育，對她來說又進入一個新起點。我們要繼續(xù)與家長溝通交流爭取理解和認同，在日常生活中繼續(xù)關(guān)注和教養(yǎng)孩子的言行，養(yǎng)成好的傾聽和學習習慣.