大班說話—爸爸、媽媽和我

下面是《大班說話—爸爸、媽媽和我》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動目的：

1、感知明白詩歌中“爸爸、媽媽和我”的互相干系，開端進(jìn)修有情感的朗誦詩歌。

2、實(shí)驗(yàn)憑據(jù)一樣平常生存履歷舉行仿編運(yùn)動，進(jìn)一步相識大天然中事物間的聯(lián)系關(guān)系。

3、體驗(yàn)仿編運(yùn)動帶來的樂成感，加強(qiáng)詩歌仿編運(yùn)動的努力性。

運(yùn)動預(yù)備：

1、黑板、粉筆。

2、幼兒用書人手一本，什物投影儀。

運(yùn)動歷程：

1、發(fā)言導(dǎo)入。

A、小朋儕，你們家都有誰呀？

B、你們喜好爸爸、媽媽嗎？

C、你以為在家里，爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？

2、進(jìn)修詩歌。（什物投影儀放大幼兒用書）

A、指圖1，提問：畫上有什么？引誘幼兒看圖觀賞詩歌第一段。幼兒園教育隨筆在朗誦中接納期待、放慢速率以及指圖等表示的要領(lǐng)，勉勵幼兒到場報(bào)告。

B、接納同樣要領(lǐng)不雅察圖2，進(jìn)修詩歌第二段。

C、師生配合進(jìn)修詩歌，并有心情的完備地朗誦詩歌。

3、引誘幼兒仿編詩歌部門內(nèi)容。

4、景象演出《爸爸、媽媽和我》

請部門幼兒分離飾演爸爸、媽媽，先演出詩歌內(nèi)容，再演出仿編內(nèi)容。

5、竣事運(yùn)動。

勉勵幼兒在說話瀏覽區(qū)繼承進(jìn)修仿編，并分腳色飾演仿編內(nèi)容。

不知道本文《大班說話—爸爸、媽媽和我》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

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中班語言活動《爸爸媽媽和我》

各位評委、各位老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是中班語言《爸爸媽媽和我》，下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程和說活動延伸等環(huán)節(jié)對本教學(xué)活動進(jìn)行解說。

一、說教材。

（一）說設(shè)計(jì)意圖：

親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化情感，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會交往等能力。

（二）說活動目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言教案中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。

1、感知理解詩歌中爸爸、媽媽和我的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。

3、體驗(yàn)仿編活動帶來的成功感，增強(qiáng)詩歌仿編活動的積極性。

在此基礎(chǔ)上我確定本次活動的重、難點(diǎn)：本次活動的教學(xué)重點(diǎn)是使幼兒懂得詩歌中爸爸媽媽和我的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是幼兒理解詩歌內(nèi)容，嘗試進(jìn)行仿編活動。

二、說活動準(zhǔn)備。

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：

PPT課件、親子照片、記錄卡、筆等。

三、說教法。

教育心理學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了朗誦法、直觀法、提問法、討論法等教學(xué)方法。

四、說學(xué)法。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、朗誦法、討論談話法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看圖片和課件直接獲得印象。朗誦法、討論法是幼兒在討論以及朗誦中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。

五、說活動過程。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個環(huán)節(jié)：

活動過程

一、導(dǎo)入談話引出課題小朋友，你們家里都有誰呀？

你們喜歡爸爸、媽媽嗎？為什么？

二、展開

1.當(dāng)你遇到困難的時候，爸爸、媽媽會保護(hù)你，你感覺爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？

2.教師朗誦詩歌

3.學(xué)習(xí)詩歌ppt

課件:圖一（1）畫面上有什么？

爸爸是（一座山），媽媽是（一座山），我是山間的（小溪）

課件：圖二（2）采用上述方法，鼓勵幼兒看圖學(xué)習(xí)詩歌的第二段。

爸爸是（一棵樹）媽媽是（一棵樹）我是樹上的（小鳥）在爸爸媽媽身邊飛過。

4.師生共同學(xué)習(xí)詩歌，并有表情地完整朗誦。

5.引導(dǎo)幼兒按詩歌中的格式仿編部分內(nèi)容。

（1）爸爸、媽媽除了是一座山，一棵樹，爸爸、媽媽還可以是什么？

（教師鼓勵幼兒大膽地說一說）

（2）帶領(lǐng)幼兒念一念自己仿編的詩歌。

三、結(jié)束欣賞歌曲《爸爸媽媽和我》

四、延伸活動：

1、角色表演：爸爸媽媽和我。

提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景，請幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對話及表演相應(yīng)的動作。

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會，將整個活動推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。

2、繪畫：爸爸媽媽和我。

各位老師：俗話說：教無定法，貴在得法。能使一個語言活動獲得成功，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！不當(dāng)指出，望各位老師給予批評指正，謝謝！

幼兒園我的爸爸媽媽說課稿

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幼兒園我的爸爸媽媽說課稿 【篇1】

游戲意圖：

在孩子的幼兒園生活中，除了平時進(jìn)行的一些正常園中生活、學(xué)習(xí)之外，剩下的就是，需要家長的積極配合，比如，和孩子一起進(jìn)行趣味的親子游戲，帶給孩子更多歡樂。

游戲準(zhǔn)備：

大件衣服

游戲過程：

1.家長和自己的寶寶組成小組，并且，去領(lǐng)取一套大件的衣服。

2.家長拿著衣服到終點(diǎn)站立，寶寶們站到起點(diǎn)的位置。

3.哨聲響起的時候，幼兒拿起衣服跑向終點(diǎn)，用最短的時間，來到家長的身邊。

4.家長們展開雙臂，讓寶寶親自給自己穿上衣服，這個過程中，家長們是不能幫忙的哦。

5.當(dāng)寶寶給家長穿上衣服之后，家長們背起自己的寶寶，帶著寶寶奔向起點(diǎn)的位置。

6.完成這個游戲的用時，就是家長和寶寶的游戲成績，用時最短的獲勝。

網(wǎng)站溫馨提示：

這個親子游戲趣味簡單，帶給孩子和家長很多的樂趣，如果你也想和孩子體驗(yàn)這種趣味的游戲方式，那么，就根據(jù)上面的提示，一起和孩子試試吧。

幼兒園我的爸爸媽媽說課稿 【篇2】

幼兒園中班英語教案

活動目標(biāo)

通過游戲活動掌握并理解單詞 father mother的涵義

讓幼兒增加對英語的學(xué)習(xí)興趣。

活動材料

幻燈片、圖片、教具

活動流程

一、通過兒歌導(dǎo)入主題

小朋友都有一個可愛的家，家里都有誰呢？（爸爸、媽媽）

二、幼兒情景劇

1. 今天，老師帶小朋友們?nèi)テ渌∨笥鸭易骺停∨笥岩龉詫殞殹?/p>

（圖片，XX家）引入爸爸單詞。

（做手指互動游戲）

2. 看看XX家里還有誰？媽媽

媽媽勞動最辛苦，小朋友要自己的事情自己做。

給媽媽唱首歌《好媽媽》

3.介紹小明的爸爸媽媽。

老師會神奇的魔法，能將小明的爸爸媽媽的圖片從電腦中變出來。

（帶孩子多說）（游戲環(huán)節(jié)）

三、結(jié)尾

在小朋友家呆了很久了，我們和他們再見吧！

活動延伸

通過學(xué)習(xí)單詞，讓小朋友知道爸爸、媽媽工作辛苦。自己的事情學(xué)著自己做。（疊衣服、脫衣服、穿鞋等）。

幼兒園我的爸爸媽媽說課稿 【篇3】

幼兒園小班主題教案

教學(xué)目的：

1、區(qū)分爸爸媽媽的物品。

2、敢于在集體面前表現(xiàn)自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、老師一家照片。

2、收集一些爸爸媽媽的物品。

教學(xué)過程：

1、老師出示自己一家的照片，向幼兒介紹自己的爸爸媽媽。

2、幼兒自由討論：說一說自己喜歡的爸爸媽媽。

3、區(qū)分爸爸媽媽的物品。

老師：1）幼兒園娃娃的家里有好多爸爸媽媽的物品，你們幫忙找出來。

2）把物品按照爸爸媽媽的標(biāo)志分開。

3）請說一說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸 媽媽的樣子用用看。

4、扮演爸爸媽媽。

老師：你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸爸媽媽用的東西來扮爸爸媽媽。

幼兒用爸爸媽媽的物品裝扮自己。

5、拍照。

教師把幼兒扮演爸爸媽媽的樣子拍下來。

6、整理爸媽的物品。

老師：爸爸媽媽快回來了，我們趕快家里整理一下，把你們剛剛找到的東西都放回去，哇！娃娃家變得真干凈！

幼兒園我的爸爸媽媽說課稿 【篇4】

如今，大多數(shù)的孩子缺乏關(guān)愛他人的實(shí)踐和體驗(yàn)，只知道被愛，不懂回報(bào)。常常聽到家長抱怨孩子的脾氣越來越大，稍不如意就哭鬧，甚至拳打腳踢，長此下去，必然影響孩子的個性發(fā)展。生態(tài)式教育關(guān)愛兒童人格的健康發(fā)展，在社會領(lǐng)域中，主張以愛為主線，通過實(shí)踐活動獲得愛與被愛的雙重體驗(yàn)，使孩子在接受愛的同時，增強(qiáng)愛心和責(zé)任心。下面是做蛋寶寶的爸爸媽媽活動及其分析、說明。

活動一帶蛋寶寶上幼兒園

準(zhǔn)備：

半日活動過程：

活動二裝飾蛋寶寶

準(zhǔn)備：

過程：

這一從社會領(lǐng)域切入的生態(tài)式融合型活動具有以下特點(diǎn)：

半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機(jī)，也是實(shí)現(xiàn)家園合作教育的重要途徑。敬請關(guān)注微專題：

這一從社會領(lǐng)域切入的活動整合了語言（談話活動）、藝術(shù)（裝飾活動）和科學(xué)（了解生熟雞蛋的性質(zhì)與保護(hù)方法），各領(lǐng)域內(nèi)容因?yàn)榛顒幼陨淼男枰匀蝗诤?，絲毫沒有外加拼湊的痕跡。

4.打破各領(lǐng)域之間的界限。

愛是體驗(yàn)到的，不是認(rèn)識到的。光有認(rèn)識，沒有體驗(yàn)，不可能產(chǎn)生真愛。這如同園丁只有付出辛勤的勞動才更加珍惜勞動成果。幼兒做了半天的蛋寶寶父母，辛勞體驗(yàn)不斷積聚，以至于發(fā)出了累死了的感嘆，愛心與責(zé)任感也由此萌發(fā)。這一活動全程沒有半點(diǎn)說教，只是不斷產(chǎn)生問題和解決問題，這些體驗(yàn)將使幼兒在愛與被愛的動態(tài)平衡中，對他們個性和社會性的和諧發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

3.在生活中積累真實(shí)的體驗(yàn)。

蛋寶寶受傷后，教師機(jī)智地做起醫(yī)生為蛋寶寶看病，引起幼兒對寶寶健康的關(guān)注；埋葬蛋寶寶的活動也是隨機(jī)進(jìn)行的，激發(fā)了幼兒的同情心；看到一幼兒提前打扮蛋寶寶后，教師敏感地發(fā)現(xiàn)了這一舉動對愛心教育的價值，成功地生成了第二個活動。

2.預(yù)成與生成結(jié)合。

蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，這對小班幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。在此活動中，幼兒表現(xiàn)出少有的細(xì)心、耐心和責(zé)任心。特別是失去蛋寶寶的那一刻，孩子們深深體驗(yàn)到了痛心和惋惜之情。

1.讓幼兒走進(jìn)豐富的情感世界。

活動結(jié)束后，教師建議父母將蛋寶寶送到幼兒園去。有一幼兒遲遲不送，他對老師說：我的寶寶感冒了，它要在家休息。對此，教師并不干涉。在角色游戲中，他帶著蛋寶寶看醫(yī)生，完全進(jìn)入了角色，仿佛自己就是一個盡責(zé)的爸爸。

接著，幼兒自選材料，進(jìn)行裝飾。尤逸倫用各色油泥搓成長條圍在蛋寶寶身上，說是圍巾；周于君選了紅顏料涂滿蛋寶寶全身；毛雅沁給蛋寶寶全身粘上五彩紙片；賽易給蛋寶寶貼上帽子，并畫上了五官?；顒又胁粩嘤杏變赫埥處熡^看他們的作品，教師趁機(jī)引導(dǎo)大家相互交流并給蛋寶寶取名。他們反復(fù)欣賞，輕輕呼喚著蛋寶寶的名字，愛不釋手。

幼：點(diǎn)上漂亮的小紅點(diǎn)。

幼：貼上眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)。

幼：用油泥做小帽子。

幼：我想給寶畫一件七彩衣裳。

師：你們打算怎樣打扮蛋寶寶？

幼：戴米老鼠帽子。

幼：穿五顏六色的衣服。

幼：穿好看的裙子。

幼：給我扎小辮子。

師：平時，爸爸媽媽是怎樣為你打扮的？

幼：想。

師：想不想打扮蛋寶寶？

幼：像真的蛋寶寶。

幼：有鼻子、眼睛、嘴巴。

師：（出示裝飾好的蛋寶寶）這個蛋寶寶與你們的蛋寶寶有什么不一樣？

向家長介紹這次活動的目的是讓幼兒把蛋寶寶打扮得更加美麗，積累更多的體驗(yàn)。要求家長準(zhǔn)備一個熟蛋，放在安全的器具里，讓幼兒帶到幼兒園來。

蛋寶寶的父母格外小心地將蛋寶寶安置在安全之處，如床底下、窗臺上、枕頭邊蛋寶寶平安無事。至此，活動告一段落。

八、午睡

緊張了一個上午，幼兒已露出倦意，洗手時又有四只蛋不慎跌破。據(jù)統(tǒng)計(jì)，共有11只蛋被打破，還剩15只蛋完好無損（它們大多由媽媽照顧）。

七、餐前活動

教師建議幼兒帶蛋寶寶做游戲，有的父母帶蛋寶寶看書，有的媽媽輕柔地給孩子喂水、喂飯、洗澡、把尿，非常投入。這時，一幼兒因上廁所不慎將蛋掉在地上，他急忙向教師求助。教師機(jī)智地生發(fā)了醫(yī)院游戲，親自做醫(yī)生，為受傷的蛋寶寶包扎、打針、喂藥。這一舉動引發(fā)了幼兒對寶寶健康的關(guān)心，他們紛紛排隊(duì)來給蛋寶寶看病。教師問：做蛋寶寶的爸爸媽媽累不累？幼兒異口同聲地回答：累死了！

六、角色游戲

最后，尤逸倫用小鏟子挖了洞，把蛋深深埋在小樹下。有的幼兒落下了眼淚，好幾個幼兒說蛋寶寶真可憐。

教師請幼兒互相介紹保護(hù)蛋寶寶的辦法，不料，一幼兒的蛋寶寶從手中滑落，至此已有兩個蛋破碎。教師問：蛋寶寶碎了，你們心疼嗎？心疼?，F(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？用土、沙埋起來?；鹪?。用泥巴包起來。用樹葉裹起來。孩子們七嘴八舌地議論著。

五、集體活動

幼兒帶著蛋寶寶出操，引來其他班幼兒羨慕的目光。做操時，把蛋掛在脖子上的幼兒沒受什么影響，拿在手里的幼兒卻遇到了困難。他們有的把蛋放在花壇里，有的將蛋放在腳邊。為保證蛋寶寶的安全，他們都不敢大動。

四、早操

一幼兒搬椅子時，把蛋放在椅子上，一不留神蛋滑落在地，他失去了做蛋爸爸的資格，這使其他幼兒的責(zé)任心大增，他們都小心翼翼地照顧蛋寶寶，不敢有絲毫懈怠。教師一邊收拾打碎的雞蛋，一邊安慰該幼兒，使其沮喪的情緒有所好轉(zhuǎn)。

三、晨間活動

教師提醒幼兒既要照顧好蛋寶寶，又要吃好早飯。有的幼兒一手拿勺，一手護(hù)住蛋寶寶。一幼兒將蛋放在拼接在一起的兩張桌子中間，看上去很安全，大家紛紛仿效。

二、吃早飯

孩子們興沖沖地入園，一進(jìn)門就喊：老師，你看我的蛋寶寶。只見有的幼兒將蛋放在裝有米的盒子里，有的放在裝有棉花的盒子里，有的將蛋套入網(wǎng)套掛在胸前，有的放在裝有小的密封水杯中，有的放在手機(jī)袋里，有的則放在小籃子或背包里，等等。其中有一幼兒還為蛋寶寶畫上了五官，這為生成下一個活動提供了依據(jù)。

一、入園

給每位家長一封信，說明這次活動的目的是鍛煉幼兒的耐心、責(zé)任心，體驗(yàn)做蛋寶寶爸爸媽媽的辛苦。要求家長為孩子準(zhǔn)備一個生雞蛋，并與孩子共同討論安全攜帶雞蛋到幼兒園的方法。

幼兒園我的爸爸媽媽說課稿 【篇5】

幼兒園小班主題游戲教案：《學(xué)做爸爸媽媽》

［游戲背景］

娃娃家環(huán)境、餐具、小推車等。

老師以客人的身份來到娃娃家做客。

教師敲門：“家里有人嗎？我是你們的伙伴，誰來給我開下門？”

教師：“我是你們的好朋友，來看望你們。”

教師：“你們家里誰是爸爸，誰是媽媽？你當(dāng)什么？”

教師：“爸爸在家里干些什么？媽媽可以干些什么？我也想當(dāng)媽媽，我們一起玩好嗎？”

［幼兒游戲表現(xiàn)］

娃娃家里的孩子們，有的推著娃娃小車，有的手拿小勺不停地敲，有的把小盤放在嘴里咬著玩，物品散放在地上……

孩子們聽到聲音，你看看我，我看看你，不知怎么辦。他們還不懂得游戲時往往可以借鑒生活的經(jīng)驗(yàn)。因此他們沒來開門，只是放下自己手中的玩具，圍在客人身邊，不停地問：“老師，您怎么也上這兒玩來了？”

他們對老師的參與既不解，又好奇。嘟嘟將食指從嘴里邊抽出說：“我是爸爸?！?/p>

“我也是爸爸?！眳矃舱f。

有孩子說：“我是媽媽?！?/p>

孩子們爭著說：“爸爸在家打電腦?！薄鞍职衷诩覔Q煤氣。”“媽媽還喂孩子吃飯。”

“爸爸在家里洗衣服、做飯、切水果、買好吃的?！焙⒆觽冋f。

于是，孩子們有洗衣服、做飯的，有抱孩子、買菜、擦地的，孩子們玩得很盡興。

［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］

孩子們的關(guān)注點(diǎn)已經(jīng)被客人的到來所吸引，并且表現(xiàn)出與客人交往的極大興趣，有了初步交往的意識。

幼兒把家庭中的經(jīng)驗(yàn)帶到游戲中來，可見生活對幼兒的重要。教師的加入，隱性的將游戲方法帶給了幼兒，在游戲中孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的游戲內(nèi)容會玩了，在游戲中學(xué)會了交往、操作和體驗(yàn)。

教師在日常生活中有意創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓幼兒多去觀察和體驗(yàn)，逐步積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒將生活中的情景在游戲中再現(xiàn)，豐富了游戲的內(nèi)容，讓幼兒在游戲中得以鍛煉。針對游戲中的問題，教師沒有立即制止或直接告訴幼兒這樣、那樣做，而是給幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)幼兒一步一步去解決，真正發(fā)揮幼兒的自主性。

大班心理健康教育 爸爸媽媽，我愛你

大班心理健康教育活動教案

《爸爸媽媽，我愛你》

設(shè)計(jì)思路：

孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計(jì)了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

2、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感。

3、懂得怎樣用實(shí)際行動來關(guān)心父母、尊敬長輩。

活動準(zhǔn)備：

1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。

2、愛心卡。

活動過程：

一、出示課件，導(dǎo)入活動。

（一）欣賞故事《快樂的家》。

提問：

1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？

2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？

（二）小結(jié)：

愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？

二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。

（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》

1、你們聽后有什么感受？

2、用信可以傳遞我們的愛。

（二）欣賞“愛的相冊”

1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

2、相冊可以留下我們的愛。

（三）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》

總結(jié)：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。

三、你對爸爸媽媽的愛

（一）欣賞課件并提問：

1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？

2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？

（二）“悄悄話”愛心卡。

我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達(dá)對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。

（三）表演歌曲《感恩的心》，活動結(jié)束。

活動延伸：

1、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

2、在日常生活中，用各種方式表達(dá)對家人的愛。　

大班社會活動 我愛爸爸媽媽評課稿

幼兒園大班社會活動《我愛爸爸媽媽》評課稿

這是一個心理健康活動，從這個活動中我們能明顯地感受到教師的用意，她要升華的是孩子愛的情感，要讓孩子知道愛父母，怎樣愛父母。由于現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，很多孩子都表現(xiàn)出了自私，只知道索取卻不知道回報(bào)，所以對孩子的關(guān)愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己，然后再是親人，再是身邊的人，再往后就是對祖國的愛，在大班進(jìn)行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點(diǎn)的，也是極為需要的。

一、 評選材這個活動非常貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，每個孩子都有自己的父母，也都在與自己的父母相處，孩子能感受到父母對他的關(guān)愛，一點(diǎn)一滴，這些都為這個活動奠定了情感基礎(chǔ)，也使孩子在活動中有話可說，但是很多孩子只是能感受，卻不知道自己該用什么方式去表達(dá) 對父母的愛，這個活動以此為切入點(diǎn)，不僅讓孩子知道父母對自己的付出，更要讓孩子知道自己也應(yīng)該為父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

二、 評目標(biāo)：

雖然我并沒有看到過這個活動的目標(biāo)，但通過觀摩整個教學(xué)活動，卻能讓我深刻地感受到活動的目的所在，那就是對孩子愛的教育，讓孩子學(xué)習(xí)表達(dá)自己對父母的愛，而且活動目標(biāo)的達(dá)成度是很高的。

三、 評準(zhǔn)備：

1、教師自身的準(zhǔn)備：活動中教師態(tài)度溫和，聲音輕柔，非常得有親和力，這就使整個活動氛圍輕松，孩子在活動中沒有一絲緊張感，孩子都能大膽地表達(dá)自己的想法；教師為活動創(chuàng)編了手的情境表演，雖然很簡單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地詮釋故事的情節(jié)，增加活動的趣味性。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師在活動中準(zhǔn)備了磚塊、愛心卡和音樂，這些材料是隨手可得的，但卻都體現(xiàn)了教師的用心：所選取的音樂緊扣活動主題，又能給活動營造出一種輕松的氛圍；磚塊是讓孩子來體驗(yàn)付出和分擔(dān)的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己該為父母分擔(dān)一些力所能及的事，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)；愛心卡是鼓勵孩子讓旁邊聽課的老師畫的，增進(jìn)了全場的融洽，而且最后匯集愛心卡，讓孩子集中交流，互相分享彼此的經(jīng)驗(yàn)。

四、 評環(huán)節(jié)觀摩活動之后，我覺得活動主要有四個大的環(huán)節(jié)組成：引題--知道父母對自己的愛--搬磚感受父母的辛苦--表達(dá)對父母的愛，四個環(huán)節(jié)一氣呵成，一環(huán)緊扣一環(huán)，每一環(huán)節(jié)都能充分地為活動的目標(biāo)服務(wù)。特別是在活動中采用讓孩子搬磚的方式，其用意是讓孩子體驗(yàn)父母的辛苦，以及自己應(yīng)該為父母分擔(dān)一些事情，減輕他們的負(fù)擔(dān)，這種簡單的方式卻很好地將付出與分擔(dān)詮釋了出來，非常具體和直觀。

五、 評教法教師在活動中運(yùn)用了很多個提問，但每一個提問都是開放性、發(fā)散性的，孩子能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法，而且教師充分關(guān)注到了所有的孩子，讓每一個孩子都有機(jī)會表達(dá)，與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

六、 教師本身的素質(zhì)教師是非常有親和力的，說話輕柔，很能讓人覺得親切、放松。在活動中教師都能做到與孩子蹲下來說話，可見教師的教育觀念：尊重孩子、用心與孩子交流，而且對于孩子的每一個回答教師都能給予積極的回應(yīng)，給予肯定，為孩子營造了想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境。

社會活動教學(xué)：我愛你爸爸媽媽

下面是《社會活動教學(xué)：我愛你爸爸媽媽》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

社會活動教學(xué)：我愛你爸爸媽媽

【教案目的】

1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。

2、懂得為父母做些力所能及的小事。

3、關(guān)心、愛我們的爸爸媽媽。

【教案準(zhǔn)備】

1、收集爸爸媽媽的生活用品。

2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。

【教案流程】

一、探索爸爸媽媽的物品。

1、小朋友，早上誰送你們來的？

哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸媽媽。

老師為你們準(zhǔn)備了許多爸爸媽媽的用品，等會請小朋友每人拿一樣，看看是什么東西？再想一想是誰用的？

來，我們一起去看看（把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說）

2、小朋友們，拿好你的東西回到座位上，誰來說說你拿的是什么？項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l用的？襯衫呢？

二、物品分類。

1、小朋友們都說得很好，這些東西有的是爸爸用的，有的是媽媽用的，下面請小朋友把媽媽用的東西送給媽媽，把爸爸用的東西送給爸爸，送的時候要大聲地對媽媽說：“媽媽，我把圍巾送給你１

2、檢查：我們來看看爸爸帥不帥？剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的？起立！夸夸他們！

再看看媽媽漂亮嗎？你們真能干，來，我們握握手！

三、觀看錄像，回憶爸爸媽媽的辛勞。

1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園，還要做哪些事？你們說得真好，我們一起來看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢？

2、爸爸媽媽在做什么？

3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園，還要上班、做家務(wù)，真辛苦呀！我們來對爸爸媽媽說一句甜甜的話，你想到什么話來告訴大家！你的話真好聽，你們說得真好，你真愛你的爸爸媽媽！

我們就說最簡單的三個字：我愛你，會嗎？

四、談話小結(jié)，提升情感。

我們一起去對爸爸媽媽說一說甜甜的話。

【教學(xué)反思】

“感恩”一個美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設(shè)計(jì)了一個系列的活動，引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心家人，體貼家人，激發(fā)愛家人的情感，知道向感恩家人！由關(guān)愛家人延伸到關(guān)愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等更高級的情感。本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動結(jié)束以后還可以通過商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。

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幼兒園托班語言活動：《爸爸、媽媽不在家》

下面給大家提供的是《幼兒園托班語言活動：《爸爸、媽媽不在家》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標(biāo)

1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。

2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識，知道陌生人叫門時不開門，不做危險(xiǎn)動作，不亂摸家里的電器開關(guān)等。

重點(diǎn)難點(diǎn)幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識，知道陌生人叫門時不開門，不做危險(xiǎn)動作，不亂摸家里的電器開關(guān)等。

活動準(zhǔn)備1、設(shè)情境：爸爸、媽媽不在家。

2、自制圖片4幅、磁帶。

教師活動1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時，陌生人敲們不能開。

（1）教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個小品，名字叫"爸爸、媽媽不在家"。

小品開始：幼兒亮亮獨(dú)自在家中玩耍，邊玩邊說："今天爸爸、媽媽出去買東西，讓我好好看家，嘿！這回我可要自己玩?zhèn)€痛快。"這時，門外傳來了敲門聲，一個陌生人問："這是李工程師的家嗎？"亮亮問："你是誰呀？"來人說："我是查電表的，請你開門！"（表演暫停）（2）教師提問，讓幼兒回答。

師：你們知道為什么小品不演了嗎，因?yàn)榱亮劣龅诫y題了，他不知道該不該開門，等大家回答問題，小品又繼續(xù)了。

提問：

①來的是什么人？

②亮亮能開門？

③如果輕易給陌生人開門會發(fā)生什么危險(xiǎn)？

④亮亮該怎么做？

（3）總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時，遇到陌生人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到父母單位去找等等。

（4）再次表演，讓幼兒加深印象。

一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演陌生人（陌生人可隨便找理由）。

2、讓幼兒根據(jù)自己的體會，談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事。

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爸爸媽媽的小幫手 家里的小能手

下面是《爸爸媽媽的小幫手 家里的小能手》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

爸爸媽媽的小幫手

前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時，預(yù)防非典也是當(dāng)前孩子們的一個熱點(diǎn)，他們對幼兒園、班級、家中防非的簡單措施有了初步了解，對于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動，以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知；同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。

【教案目標(biāo)】

1、初步認(rèn)識、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)防非的知識。

2、在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。

3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

【教案準(zhǔn)備】

1、防非物品、其他食品包裝盒。

2、每一物品上貼上價格標(biāo)簽（5以內(nèi)）幼兒園中班教案

3、購物籃，自制紙幣。

【教案過程】

（一）導(dǎo)入母親節(jié)我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在母親節(jié)過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？

（二）啟發(fā)游戲

1、以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。

引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2、幼兒領(lǐng)錢。要求：每人拿5元錢（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）

引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的？如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？

3、討論購物注意點(diǎn)。

引導(dǎo)：買東西的時候要注意什么？

（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么買？（價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）

（三）幼兒操作

觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

2、了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。

（四）.交流

1、相互檢查所購物品。

2、說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價值的話題，擴(kuò)展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。

家里的小能手

【教案延伸】

我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？

關(guān)于爸爸媽媽的小幫手 家里的小能手的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班說課稿《我愛我的爸爸》

幼兒園大班說課稿《我愛我的爸爸》

一、設(shè)計(jì)意圖：在和孩子相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路，每天兩個來回需要的不僅是體力還有毅力以及對孩子的愛，有一天我無意中問道：“楊旗，你是喜歡爸爸還是媽媽？”楊旗竟然說喜歡媽媽，不喜歡爸爸，驚訝的同時我在思考：父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關(guān)心，于是我就想滲透了一些關(guān)于爸爸的活動，引導(dǎo)幼兒開始更多的關(guān)注爸爸，知道了許多爸爸的本領(lǐng)，了解爸爸的工作，所以我就預(yù)設(shè)了此活動讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè)，進(jìn)而對爸爸產(chǎn)生敬仰、熱愛、崇拜等情感。

二、活動目標(biāo)：

基于這樣一種教育思想，接下來我來說說為本次活動制訂的目標(biāo)。幼兒教育的任何一個目標(biāo)都應(yīng)該為幼兒的終生發(fā)展作準(zhǔn)備，社會教育也不例外。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、和需要我設(shè)計(jì)了以下幾個目標(biāo)，分別對幼兒情感、認(rèn)知、能力方面進(jìn)行積極的引

1、情感目標(biāo)：理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達(dá)對爸爸的愛。

2、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

3、能力目標(biāo)：愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

我把活動目標(biāo)一（理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達(dá)對爸爸的愛）做為本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

三、活動準(zhǔn)備：

我為活動作了以下準(zhǔn)備。