幼兒園大班平安運(yùn)動(dòng)—平安搭車

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幼兒園大班平安運(yùn)動(dòng)：平安搭車

運(yùn)動(dòng)目的：

1、引誘幼兒降服獨(dú)從容家時(shí)的畏懼生理，相識(shí)當(dāng)本身一小我私家在家時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意的一些根基平安事項(xiàng)，控制一些根基的防誘騙技能，學(xué)會(huì)掩護(hù)本身。

2、引誘幼兒開端應(yīng)用較完備、連貫的說話看圖報(bào)告故事內(nèi)容，生長(zhǎng)幼兒的說話表達(dá)本領(lǐng)和邏輯頭腦本領(lǐng)。

3、在運(yùn)動(dòng)歷程中，幼兒園教案進(jìn)步幼兒的平安意識(shí)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

課件《當(dāng)你零丁在家時(shí)……》；景象演出的預(yù)備；音樂磁帶《開汽車》；一輛霄幼接送車（用kt板制造）；紅綠燈一個(gè)；芳芳家的部署（沙發(fā)、花瓶、茶桌、飲水機(jī)、門牌、德律風(fēng)等）；投影儀；電腦一臺(tái)；故事圖片《當(dāng)你零丁在家時(shí)……》19套。

運(yùn)動(dòng)歷程：

跟著《開汽車》的音樂旋律，領(lǐng)導(dǎo)孩子們乘坐霄幼接送車到蔡峻鵬家做客。操縱搭車運(yùn)動(dòng)來(lái)進(jìn)步孩子們的情感，幼兒園教育隨筆而且溫習(xí)搭車的平安知

運(yùn)動(dòng)竣事：小朋儕一路商量。（實(shí)用申請(qǐng)書 373939.COm）

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幼兒園中班平安運(yùn)動(dòng)—奈何平安過馬路

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幼兒園中班平安主題運(yùn)動(dòng)：奈何平安過馬路

運(yùn)動(dòng)由來(lái)：

開學(xué)初，孩子們紛紜報(bào)告本身外出的履歷。有的說本身乘坐了火車；有的說本身做了飛機(jī)；另有的說本身坐大眾汽車出去玩……經(jīng)由過程他們的交換，我發(fā)明孩子們對(duì)交通東西有了開端的相識(shí)，但他們還不太相識(shí)相干的交通常識(shí)。是以我和孩子們肯定了交通平安的主題，以便讓孩子相識(shí)更多的交通平安常識(shí)，加強(qiáng)自我掩護(hù)意識(shí)。

運(yùn)動(dòng)一：奈何平安過馬路

運(yùn)動(dòng)目的：

1、熟悉過馬路的平安法則。

2、進(jìn)步幼兒的說話表達(dá)本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)情勢(shì)：團(tuán)體運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：交通指導(dǎo)燈圖片、幼兒園教案行人過馬路的圖片

[NextPage]

運(yùn)動(dòng)二：大眾汽車的數(shù)字游戲

運(yùn)動(dòng)目的：

1、熟悉1――6的數(shù)字和數(shù)目。

2、加深幼兒對(duì)大眾汽車的熟悉。

運(yùn)動(dòng)情勢(shì)：小組運(yùn)動(dòng)――幼兒志愿加入

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：印稀有字的大眾汽車站牌圖片、大眾汽車圖片多少?gòu)?/p>

運(yùn)動(dòng)案三《做汽車》

運(yùn)動(dòng)目的：

1、造就幼兒對(duì)美工運(yùn)動(dòng)的愛好，能用廢舊質(zhì)料制造常見的車輛。

2、引誘幼兒經(jīng)由過程訓(xùn)練與操縱運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)樂成的興趣。

運(yùn)動(dòng)情勢(shì)：團(tuán)體運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：盒子、瓶蓋、等廢舊質(zhì)料；鉸剪、雙面膠等東西。

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幼兒園大班平安

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幼兒園大班平安：水患的自救

運(yùn)動(dòng)目的：

1、開端相識(shí)水患產(chǎn)生時(shí)自救要領(lǐng)，進(jìn)步掩護(hù)本身的本領(lǐng)。

2、有環(huán)保意識(shí)，愿意為四周的綠化做力所能及的事變。

運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)：相識(shí)大水產(chǎn)生的緣故原由

難點(diǎn)：控制自救的要領(lǐng)

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

講授掛圖（水患的傷害）

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、以發(fā)言導(dǎo)入主題

（1）、“小朋儕想想要是我們這兒一連幾天都下雨，感受會(huì)是奈何呢？有哪些不便利呢？”

“要是大雨一連不絕的下，幼兒園教案將會(huì)產(chǎn)生什么？”（幼兒交換）

（2）、看圖片，相識(shí)水患的傷害性

“一連下大雨產(chǎn)生了什么事變？大水給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)害？”（和幼兒配合邊看圖片邊交換）

2、交換感覺和逃生要領(lǐng)

“看到如許的災(zāi)情你是奈何想的？”

“大水來(lái)了我們可以奈何逃生自救？”（發(fā)求救旌旗燈號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂）

3、相識(shí)大水產(chǎn)生的緣故原由

“如今為什么每年有特大大水？”

“淘汰災(zāi)難氣候有什么措施？”

（報(bào)告幼兒植樹造林、幼兒手工制作綠化情況與淘汰水患之間的干系）

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幼兒園大班教案—運(yùn)動(dòng)中的平安

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幼兒園大班教案：運(yùn)動(dòng)中的平安

運(yùn)動(dòng)目的：

1、通度日動(dòng)，加強(qiáng)幼兒服從運(yùn)動(dòng)法則的意識(shí)，闊別不平安身分。

2、探求課堂里的不平安身分，并貼上標(biāo)志提示搭檔。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、小朋儕戶外運(yùn)動(dòng)的圖片

2、赤色標(biāo)志

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、出示幼兒戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)的圖片

提問：圖上有誰(shuí)？他們?cè)谕媸裁?？你以為他們?nèi)缭S玩好嗎？大概會(huì)產(chǎn)生什么事？

（會(huì)摔跤、會(huì)打痛、會(huì)從玩具架上失下來(lái)等等）

那你以為應(yīng)當(dāng)怎么玩，幼兒園教案小朋儕才不會(huì)產(chǎn)生如許的事呢？（引誘幼兒勇敢交換）

2、探求課堂里不平安的身分

①師：適才，我們看的是小朋儕在表面運(yùn)動(dòng)時(shí)的不平安的事變，實(shí)在，在我們的課堂里、晝寢室、衛(wèi)生間都有很多不平安的處所，如課堂里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，要是……

②小朋儕兩兩結(jié)伴去探求課堂里有什么處所是不平安的。

③找到不平安的處所后，為不平安的處所貼上赤色忠告標(biāo)志，提示孩子留意。

3、小結(jié)：適才，小朋儕找出了很多不平安的處所，并給它貼上了赤色標(biāo)志，下次小朋儕瞥見這些赤色標(biāo)志的處所就要越發(fā)留意平安，好嗎？

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幼兒園大班平安—119消防日運(yùn)動(dòng)

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1、知道11月9日是消防日。

2、開端相識(shí)消防隊(duì)員的設(shè)備及消防的有關(guān)內(nèi)容。

3、經(jīng)由過程練習(xí)熬煉離開傷害的本領(lǐng)，造就一種自我掩護(hù)意識(shí)。運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、約請(qǐng)消防隊(duì)員8-10名。

2、發(fā)話器，音響，園地部署（每個(gè)班的座位安排）運(yùn)動(dòng)歷程

列位消防支隊(duì)的同道、小朋儕、幼兒園的先生們：

上午好，來(lái)日誥日是什么日子呀？（119消防日），以是，我們請(qǐng)來(lái)了園區(qū)消防隊(duì)的武警叔叔和我們一路運(yùn)動(dòng)，好，下面我們以熱鬧的掌聲接待他們的到來(lái)，起首，我們請(qǐng)消防支隊(duì)的劉引導(dǎo)員為我們的小朋儕發(fā)言。

①**引導(dǎo)員或代表發(fā)言

②和**引導(dǎo)員（代表）構(gòu)造練習(xí)和小朋儕都回課堂，幼兒手工制作聽口令離開傷害情況（我們課堂北面動(dòng)怒了，請(qǐng)全園的構(gòu)造帶好本身班的小朋儕，快速的跑到室外的大園地上來(lái)111211112111121快速列隊(duì)，請(qǐng)先生帶好混名冊(cè)盤點(diǎn)一下人數(shù)報(bào)給**引導(dǎo)員（代表）：?。ㄒ唬┌?7人全到、?。ǘ┌唷?/p>

③旁觀演出

（幼兒坐下來(lái)）接下來(lái)，我們要旁觀園區(qū)消防隊(duì)叔叔的演出了，我們以熱鬧的掌聲接待，（看看他們可真大膽呀，穿衣服的行動(dòng)那么的快，他們的行動(dòng)好快呀，你們看，他們跟時(shí)候競(jìng)走，快1分鐘就可以或許救很多多少的人，救濟(jì)出很多多少的產(chǎn)業(yè)，**引導(dǎo)員（代表）可以先容消防隊(duì)員的衣著和鞋子，跑時(shí)需接好管子等等。）

①小朋儕出題考考消防叔叔

我們對(duì)付消防叔叔確定異常的好奇，確定有很多的題目要問消防叔叔，我們看看消防叔叔的學(xué)的本事好欠好，好誰(shuí)想問？

②參不雅（疏散運(yùn)動(dòng)）

我們和園區(qū)消防隊(duì)的叔叔們結(jié)為好朋儕了，幼兒園教育隨筆今后，我們就可以常常去那邊運(yùn)動(dòng)了。

我們可以請(qǐng)消防叔叔坐下來(lái)講講消防的故事。也可以帶消防隊(duì)的叔叔去參不雅一下我們的幼兒園。延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)

1、多網(wǎng)絡(luò)一些有關(guān)消防的實(shí)例（錄象、幻燈、圖片等），引起幼兒隨時(shí)留意平安。

2、請(qǐng)幼兒回家向怙恃等扣問防火常識(shí)或火警中自救的要領(lǐng)等。

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幼兒園大班平安運(yùn)動(dòng)—告急撤離

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幼兒園大班平安運(yùn)動(dòng)：告急撤離

運(yùn)動(dòng)目的

1、碰到突發(fā)變亂時(shí)，幼兒能實(shí)時(shí)快捷地撤離到平安地帶。

2、幼兒熟習(xí)平安撤離路徑，進(jìn)步自我掩護(hù)本領(lǐng)，加強(qiáng)平安意識(shí)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、幼兒、家長(zhǎng)和配合網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊、雜志、電視報(bào)道中有關(guān)告急撤離的事例或圖片。

2、班級(jí)告急撤離圖。

運(yùn)動(dòng)歷程

1.構(gòu)造幼兒旁觀錄像或圖片，讓幼兒感知碰到突發(fā)變亂給人們帶來(lái)的傷害(煤氣走漏；火警等)。

提問：“要是碰到突發(fā)事變時(shí)怎么辦？”引誘幼兒說說本身的見地和感覺。知道碰到突發(fā)變亂不要慌，有秩序地撤離可以制止傷害的產(chǎn)生。

2。出示班級(jí)撤離圖，帶幼兒不雅察并找出班級(jí)在告急環(huán)境下撤離的路徑和地位。

引誘幼兒評(píng)論辯論；為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒相識(shí)圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外平安地帶近來(lái)的一條通道。

3。帶幼兒不雅察撤離路徑的前提(幾層樓梯、彎道環(huán)境等)，引誘幼兒評(píng)論辯論：奈何走達(dá)到平安地帶最快?開導(dǎo)幼兒報(bào)告撤離要領(lǐng)和留意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，幼兒手工制作沿樓梯兩側(cè)敏捷撤離；按次序，不擁擠；聽先生批示等。

4．熟習(xí)警報(bào)灌音，構(gòu)造幼兒“實(shí)戰(zhàn)練習(xí)”。聽到警報(bào)聲音時(shí)，在先生的領(lǐng)導(dǎo)下，按圖標(biāo)路徑敏捷撤離到戶外平安地帶。如幼兒在撤離環(huán)境下涌現(xiàn)擁擠、用時(shí)過長(zhǎng)等環(huán)境，帶幼兒查找緣故原由，再次練習(xí)，使幼兒控制準(zhǔn)確、快捷的撤離要領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)

1、將幼兒撤離時(shí)的準(zhǔn)確要領(lǐng)，用照片或繪繪圖片的方法呈如今墻飾上。

2、向家長(zhǎng)先容運(yùn)動(dòng)環(huán)境、目標(biāo)，請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒熟習(xí)小區(qū)棲身情況，探求告急環(huán)境下撤離的路徑和平安地位。

3.、或家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)幼兒相識(shí)生存情況(幼兒園、大眾場(chǎng)合)中都有平安通道及出口，熟悉告急出口標(biāo)記。

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幼兒園大班平安教案—平安標(biāo)記總發(fā)動(dòng)

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幼兒園大班平安教案：平安標(biāo)記總發(fā)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)目的：

1.勉勵(lì)幼兒在生存中做一個(gè)擅長(zhǎng)不雅察的故意人

2.進(jìn)一步造就幼兒的說話表達(dá)本領(lǐng)，不雅察本領(lǐng)和判定的本領(lǐng)

3.資助幼兒熟悉生存中的一些常見的標(biāo)記，重要熟悉：小心觸電小心中毒克制炊火

4.明白根基的平安常識(shí)知道產(chǎn)生火警今后簡(jiǎn)樸的自救要領(lǐng)，進(jìn)步自我掩護(hù)意識(shí)

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體課件一套

2.平安標(biāo)記圖片一套

3.掛圖四幅

4.部署好“平安圖片展覽”

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、開端部門：多媒體課件會(huì)語(yǔ)言的標(biāo)記導(dǎo)入課題

師：小朋儕適才誰(shuí)在語(yǔ)言，提示我們留意平安（平安標(biāo)記）

在我們生存的四周有很多如許的標(biāo)記時(shí)候提示我們留意平安，以是須要我們?nèi)ナ煜に?，小朋儕看—它?lái)了（大屏幕涌現(xiàn)標(biāo)記娃娃：小朋儕們好！我是標(biāo)記娃娃，本日我?guī)?lái)了很多多少的朋儕，它們都藏在運(yùn)動(dòng)室里，你們能找到它們和它們做好朋儕嗎？）

先生和你們一路找，你能報(bào)告先生你是在什么處所找到的嗎？是在小椅子上面照舊下面找到的？

2、根基部門：熟悉平安標(biāo)記

師：小朋儕我們坐下來(lái)和你的標(biāo)記朋儕說說靜靜話，看他叫什么？

提示我們?cè)趺醋觯恳部梢园涯銟?biāo)記朋儕的名字報(bào)告你的好朋儕。幼兒園教育隨筆各人相互說一說。動(dòng)頭腦想一想。（小朋儕自由評(píng)論辯論一分鐘）如今先生請(qǐng)小朋儕把你的標(biāo)記朋儕先容給各人，讓各人都來(lái)熟悉他（請(qǐng)三個(gè)小朋儕上來(lái)先容本身的標(biāo)記朋儕）這么多小朋儕都想上來(lái)先容你的朋儕，如許吧請(qǐng)各人也把你的標(biāo)記朋儕送到磁力板上，先生和你們一路來(lái)熟悉。先生有一個(gè)小小的請(qǐng)求：請(qǐng)把色彩一樣，外形一樣的標(biāo)記朋儕放到一排，要是有兩個(gè)一樣的我們只留下一個(gè)就可以了。（先生和幼兒一路來(lái)熟悉平安標(biāo)記）

小朋儕看標(biāo)記娃娃也把標(biāo)記朋儕請(qǐng)到大屏幕上來(lái)了，適才有幾個(gè)標(biāo)記娃娃來(lái)晚了，我們沒有熟悉過，你能找到嗎？（幼兒探求，先生操縱多媒體找出三個(gè)標(biāo)記：小心觸電小心中毒克制炊火）

小心觸電：警示我們這里有電，傷害，報(bào)告我們小朋儕不要用手摸更不克不及進(jìn)去玩，要闊別這個(gè)處所。

小心中毒：提示我們這里的物品有劇毒，萬(wàn)萬(wàn)不克不及用手去摸。

克制炊火：報(bào)告我們這里堆放的物品都是易燃物品，克制在這里焚燒，吸煙，放鞭炮。不然會(huì)產(chǎn)生火警。

小朋儕，火警恐怖嗎？無(wú)情的大火能吞失一座座衡宇，讓人們無(wú)家可歸，大火還能淹沒一片片叢林，讓動(dòng)物沒有了本身的故里，大火還能燒逝世人和動(dòng)物，讓我們感覺痛楚，以是火警太恐怖了。小朋儕，萬(wàn)一我們身邊產(chǎn)生火警我們?cè)撛趺崔k呀？（幼兒自由答復(fù)）先生這里有幾個(gè)題目請(qǐng)小朋儕思索：要是我們身邊產(chǎn)生小火，該怎么辦？（用水毀滅用腳踩滅用厚的工具壓滅）萬(wàn)一小火釀成了大火該怎么辦呀？（立刻報(bào)告大人，打火災(zāi)德律風(fēng)119等）要是放生火警今后我們被困在房子里該怎么辦？幼兒手工制作（幼兒自由答復(fù)）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進(jìn)房子，然后打開窗戶，拿出最美麗的衣服高聲呼喚：救命呀！人們聽到喊聲就會(huì)來(lái)就你。我們看大屏幕上的朋儕是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模擬用濕布堵住嘴哈腰逃離火場(chǎng)的措施）

本日先生和小朋儕熟悉了這么多的平安標(biāo)記。還知道了產(chǎn)生火警今后怎么辦？我們不但掩護(hù)了本身并且還要學(xué)會(huì)資助別人。這里有幾幅畫許多有傷害的處所都沒有平安標(biāo)記。我們給它貼上平安標(biāo)記，如許別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給計(jì)劃好的場(chǎng)景貼平安標(biāo)記，末了先生領(lǐng)導(dǎo)幼兒總結(jié)講評(píng)）

3、竣事部門：參不雅平安圖片展覽

本日小朋儕表示的都很棒，今后小朋儕平常要留意不雅察你生存的四周另有那些標(biāo)記，提示我們?cè)撃魏巫?？我們這里另有一個(gè)標(biāo)記圖片展覽，先生帶你們?nèi)⒉谎乓幌拢窈笪覀円惨鲂⌒∮?jì)劃師，來(lái)計(jì)劃更多的標(biāo)記。

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幼兒園大班平安教案—119運(yùn)動(dòng)計(jì)劃

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幼兒園大班平安教案：119運(yùn)動(dòng)計(jì)劃

運(yùn)動(dòng)名稱：了不得的救火員

運(yùn)動(dòng)目的：

1、幼兒相識(shí)根基的防火、救火知識(shí)，加強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒訓(xùn)練鉆的行動(dòng)，進(jìn)步幼兒的均衡本領(lǐng)，并練習(xí)幼兒行動(dòng)的和諧性。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、救火員的照片，消防錄像

2、救火員救火圖片一幅，場(chǎng)景部署“家禽、六畜、野獸”的家（包羅字卡），

3、鉆洞四個(gè)，均衡木四條，“哭聲、德律風(fēng)鈴聲、消防車聲”灌音磁帶。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、交換網(wǎng)絡(luò)的照片，

引誘幼兒追念救火員了不得的處所，引起愛好。

二、摸索救火員的事情與人們的干系

1、旁觀錄像。

2、評(píng)論辯論（1）為什么會(huì)動(dòng)怒？

（2）要是你是救火員，你會(huì)怎么救火？

（3）救火員是怎么做的？

3、幼兒園教育隨筆再次旁觀錄像

（1）說說你們怕不怕火？為什么？

（2）救火員怕不怕火？你以為他是個(gè)奈何的人？

4、小結(jié)

三、游戲“小小救火員”

1、警報(bào)聲響，師：動(dòng)物王國(guó)產(chǎn)生火警，須要各人去幫助救火。

引入運(yùn)動(dòng)，引發(fā)幼兒到場(chǎng)游戲的愛好。

評(píng)論辯論：奈何將小動(dòng)物救出來(lái)？

2、出示圖片，讓幼兒相識(shí)根基的救火知識(shí)。

演示用“水”救“火”（用字卡演示），評(píng)論辯論：除了水，還能用什么救火？

3、游戲：小小救火員

（1）、交待腳色：師“變”成消防隊(duì)長(zhǎng)，幼兒釀成消防隊(duì)員?？焖俅骱孟罉?biāo)志。

（2）、隊(duì)長(zhǎng)交待使命及請(qǐng)求：鉆過巖穴，走過獨(dú)木橋，到四周的小河找“水”救“火”，每個(gè)消防隊(duì)員每次救出一個(gè)小動(dòng)物。

（3）、消防隊(duì)員開端舉措，消防隊(duì)長(zhǎng)批示消防隊(duì)員用最快的速率毀滅大火，救出小動(dòng)物。

留意引導(dǎo)幼兒訓(xùn)練鉆的行動(dòng)，幼兒園教案在重復(fù)的往返跑動(dòng)中練習(xí)幼兒行動(dòng)的和諧性。

（4）、將救出的小動(dòng)物送回家：幼兒認(rèn)讀動(dòng)物名稱，并按家禽、六畜、野獸將小動(dòng)物舉行分類，并送回響應(yīng)家中。

（5）、舉行第二次游戲，再次溫習(xí)認(rèn)讀響應(yīng)漢字，并訓(xùn)練鉆的行動(dòng)。

聽到小動(dòng)物的“哭聲”，救火員再次進(jìn)入火警點(diǎn)，救出小動(dòng)物，并送小動(dòng)物回家。

（6）、消防隊(duì)長(zhǎng)小結(jié)運(yùn)動(dòng)，評(píng)價(jià)消防隊(duì)員本日的表示。

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幼兒園大班平安教案—煤氣與平安

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幼兒園大班平安教案：煤氣與平安

運(yùn)動(dòng)目的：

1、相識(shí)煤氣的感化和傷害性，知道人在煤氣中毒時(shí)，會(huì)孕育發(fā)生的一些心理反響。

2、知道在產(chǎn)生傷害時(shí)，怎樣補(bǔ)救本身的要領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、因漏氣而造成的變亂事例。

2、煤氣灶一個(gè)。

3、關(guān)于一些煤氣產(chǎn)生的變亂錄象。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、熟悉煤氣灶、煤氣包，相識(shí)煤氣的用途

1.出示煤氣灶和煤氣包，提問：這是什么？你們家利用煤氣嗎？你們家的煤氣是從那里來(lái)的？煤氣有什么用？

2.舉行簡(jiǎn)樸的小結(jié)：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。

它們給我們帶來(lái)了很多便利，能燒水、煮飯、燒菜┄┄

二、旁觀錄象，相識(shí)煤氣的傷害性。

1.：煤氣的用途許多，但是要是不準(zhǔn)確的利用煤氣，煤氣也會(huì)給我們帶來(lái)很多傷害。

2.展現(xiàn)有關(guān)圖片或相干的報(bào)道，使幼兒開端相識(shí)在哪些環(huán)境下，會(huì)產(chǎn)生漏氣或爆炸變亂。

3.幼兒手工制作引誘幼兒連系一樣平常生存履歷談?wù)劽簹庠斐傻膫π杂心男?/p>

小結(jié)。

三、構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論，知道平安利用煤氣的要領(lǐng)以及產(chǎn)生以外后的自救要領(lǐng)

1.奈何平安利用煤氣。

2.奈何知道漏氣了？怎樣鑒別呢？

3.我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些有毒的會(huì)有哪些反應(yīng)呢？

四、連系幼兒的詳細(xì)環(huán)境，重點(diǎn)解說幾個(gè)題目。

1.當(dāng)成人在廚房利用煤氣烹調(diào)時(shí)，小朋儕只管即便不要到廚房。

2.小朋儕在家中，不要本身任意動(dòng)煤氣灶的開關(guān)。

3.要是聞到異味，要實(shí)時(shí)提示爸爸媽媽。

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