寶寶哭泣時(shí)父母不應(yīng)一味指責(zé)

導(dǎo)讀：寶寶哭泣時(shí)，父母不要一味指責(zé)、制止，或者用一些不正確的道理來勸解。說不定那些眼淚就是一粒?！罢渲椤?。

家有男兒，從小愛看電視。還在襁褓里的時(shí)候，他就經(jīng)常用小手，指揮我開電視。當(dāng)他能蹣跚著行走時(shí)，自己打開電視觀看就是小菜一碟了。

兒子在他兩歲半時(shí)看了第一部較為完整的美國(guó)動(dòng)畫電視劇。劇情大致是：一只紅狐貍生活在城市里，與一位慈祥的老太太相依為伴。但是周圍的人想加害她，老太太不得不將它放歸山林。她在艱難跋涉中遇到“真愛”，兩只紅狐貍與森林強(qiáng)敵斗智斗勇，幾次化險(xiǎn)為夷。在危難時(shí)不離不棄，互相溫暖。

當(dāng)兒子看到老太太與紅狐貍惜別的場(chǎng)面時(shí)，哇哇地哭起來，問老奶奶為什么不要紅狐貍了？?jī)鹤硬粌H僅看懂了故事情節(jié)，還同情紅狐貍的遭遇呢。yjS21.COm

我本想安慰他那只是一個(gè)故事，最終還是放棄了，他還分不清真實(shí)世界和故事的關(guān)系。我沒有制止他哭泣，而是拿出手絹為他擦拭臉上的淚。兒子又吵著要收養(yǎng)紅狐貍，我告訴他，它有更好的歸宿。我陪他看完電視劇。當(dāng)兒子看到紅狐貍有了伴侶，最終戰(zhàn)勝敵人時(shí)，破涕為笑。我看到了一顆幼小心靈里純潔的同情心。

父母往往喜歡寶寶可愛的笑臉，而把寶寶的哭泣視為懦弱。其實(shí)，哭和笑都是寶寶真實(shí)情感的流露。寶寶哭泣時(shí)，父母應(yīng)該耐心去聽聽寶寶的心聲，認(rèn)識(shí)到哭泣背后的原因。父母對(duì)寶寶適時(shí)的關(guān)心，順勢(shì)引導(dǎo)，能夠起到事半功倍的教育效果，促進(jìn)孩子心靈的成長(zhǎng)。

寶寶哭泣時(shí)，父母不要一味指責(zé)、制止，或者用一些不正確的道理來勸解。說不定那些眼淚就是一粒?！罢渲椤?。

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父母不應(yīng)忽視的寶寶壞習(xí)慣

1、撿臟東西吃

幾乎所有的寶寶都曾經(jīng)有過撿東西吃的行為，但不是所有的孩子都因此形成了壞的習(xí)慣。

在寶寶還很小的時(shí)候，父母就應(yīng)當(dāng)在日常生活中給他灌輸東西掉在地上就臟了，不能再撿起來吃的正確觀念。日常生活中難免會(huì)有食物掉到地上的情況，這時(shí)父母應(yīng)該對(duì)孩子說：“喲，東西臟了，我們需要洗一下。”并立即去清洗；或者告訴孩子食物已經(jīng)臟了，不能要了，并立即將地上的臟東西打掃到垃圾桶里。而千萬不要因?yàn)楹ε吕速M(fèi)食物而將其揀起直接放入自己嘴中。

有統(tǒng)計(jì)顯示，有撿臟東西吃壞毛病的寶寶，其父母大多有那些食物掉在地上覺得扔了可惜，撿起來塞自己嘴里的做法。記?。寒?dāng)你告訴寶寶“掉地上太臟了，媽媽吃了，給你新的?！钡臅r(shí)候，寶寶根本理解不了這么多，他只明白的是，既然媽媽可以撿起東西吃，那么我也可以……另外，因?yàn)樾殞毐鎰e事物和是非的能力還比較差，所以在他看來，東西掉在床上、桌上和掉地上是一樣的。因此爸爸媽媽對(duì)于掉到床上、桌上的東西也要遵照上面的原則處理，不要以為干凈就撿起來吃掉，這樣會(huì)在無形中誤導(dǎo)了您們的小寶寶。

當(dāng)然，這里說的不僅是要在家中這樣，在戶外更是應(yīng)當(dāng)如此。

改正方法

因此爸爸媽媽要注意：

⑴細(xì)菌在潮濕的地方繁殖得比較快，因此要避免寶寶在這樣的地方撿拾東西吃。

⑵在戶外，任何東西掉到地上都不要撿起來吃，因?yàn)榇颂幱锌赡茉粲胸?、狗等?dòng)物的糞便。

⑶餐桌有小東西，一定要立即拿走，以免寶寶當(dāng)成食物誤食造成嚴(yán)重后果。

⑷當(dāng)孩子在地上撿東西吃時(shí)，父母一定不要怒斥孩子，也不要用手打掉他手里的東西，這樣會(huì)驚嚇到年幼的孩子。

2、扔?xùn)|西

孩子一般到了6~8個(gè)月，就開始有扔?xùn)|西的行為了。

當(dāng)孩子在無意中扔起東西的時(shí)候，他會(huì)異常興奮，會(huì)認(rèn)為自己又多了一項(xiàng)大本領(lǐng)，因此會(huì)非常高興地進(jìn)行多次重復(fù)，同時(shí)也希望引起爸爸媽媽的注意，能夠給予他贊揚(yáng)。在重復(fù)的同時(shí)，寶寶實(shí)際上也是在學(xué)習(xí)。比如：他會(huì)觀察物體的墜落軌道、方式，并注意不同物體落地時(shí)的聲音；他會(huì)逐漸發(fā)覺扔?xùn)|西和發(fā)出聲音之間是存在著必然關(guān)系的，從而學(xué)習(xí)了邏輯知識(shí)；從扔出東西到等待聲音，從而學(xué)會(huì)心理期待等等。

所以，扔?xùn)|西對(duì)寶寶而言，是必經(jīng)的一個(gè)成長(zhǎng)階段，對(duì)于寶寶的智力和心理成長(zhǎng)都有很大好處。

但是，父母在這件事情上的不同態(tài)度會(huì)導(dǎo)致孩子往不同的方向發(fā)展。

正確的態(tài)度應(yīng)該是，在寶寶開始掌握這項(xiàng)技能的時(shí)候，提供給孩子一些適當(dāng)?shù)耐婢?比如線球、皮球等等)，并創(chuàng)造一個(gè)安全、寬敞的環(huán)境，讓寶寶扔個(gè)夠。在寶寶剛開始扔?xùn)|西的時(shí)候，父母應(yīng)當(dāng)給予大量的表揚(yáng)，這樣可以增強(qiáng)小寶寶的自信心和快樂情緒，讓他能快樂愉快地玩、輕松地接受知識(shí)。但當(dāng)他慢慢長(zhǎng)大后，應(yīng)注意逐漸淡化他的扔?xùn)|西行為，以免養(yǎng)成不良的習(xí)慣。

改正方法

需要注意的是，寶寶因?yàn)槟昙o(jì)小，手、腦綜合協(xié)調(diào)能力不夠完善，所以在扔?xùn)|西的時(shí)候，可能會(huì)不慎損壞物品(比如落下的球砸倒了桌上的花瓶)，對(duì)此父母一定不要大呼小叫，也不要過于批評(píng)孩子，因?yàn)楦改傅姆磻?yīng)會(huì)讓孩子感覺很特別、很夸張，這將無形中強(qiáng)化了他用扔?xùn)|西的方式引起父母注意的意識(shí)，以后一旦他想引起別人注意或想表現(xiàn)自己，都會(huì)想到用扔?xùn)|西的方式來實(shí)現(xiàn)，這樣最終會(huì)讓他形成扔?xùn)|西的壞習(xí)慣。如果孩子已經(jīng)形成了扔?xùn)|西的壞習(xí)慣，那么媽媽可以采取以下措施：

⑴設(shè)計(jì)各種扔?xùn)|西的游戲，讓他扔個(gè)夠，把壞習(xí)慣變成一種技能。如扔球、擲沙包等，并可教給他各種投擲技能。

⑵寶寶兩歲以后已經(jīng)有一定的辨別能力了，爸爸媽媽要耐心地告訴他什么東西可以扔，什么東西不能扔。

⑶如果孩子扔?xùn)|西影響了其他人休息、工作等，要對(duì)孩子提出正面批評(píng)，讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

⑷如果孩子是因?yàn)樯鷼?、發(fā)泄而扔?xùn)|西，那么爸爸媽媽應(yīng)先和孩子進(jìn)行溝通，了解對(duì)孩子生氣的原因。如果理由是正當(dāng)?shù)?，要?duì)寶寶加以同情，并給予他安慰；如果是因?yàn)闊o理要求沒有得到滿足，則可以采取轉(zhuǎn)移目標(biāo)的方法進(jìn)行處理。

⑸有時(shí)寶寶扔?xùn)|西只是為了引起爸爸媽媽等成人的注意，所以只要稍微加強(qiáng)對(duì)寶寶的關(guān)注程度，讓寶寶感覺到父母在注意他，就可以避免孩子亂扔?xùn)|西的壞習(xí)慣。

⑹告訴孩子扔出的東西要自己撿回來，這樣可以有效地減少孩子亂扔?xùn)|西的毛病。

3、破壞性行為

孩子隨著能力的提高，將越來越多地表現(xiàn)出一些破壞性的行為。它一般分為兩種情況

一種情況是：寶寶長(zhǎng)到快2歲的時(shí)候，好奇心開始逐漸增強(qiáng)，對(duì)所有的物品都很感興趣，喜歡東摸摸、西看看。但是由于他們的動(dòng)手能力和手、眼協(xié)調(diào)能力都還比較差，對(duì)各種物品的性能也不是很了解，所以難免會(huì)破壞一些東西(有時(shí)甚至可能是父母十分喜歡的東西)，這應(yīng)該得到父母的諒解。

另一種情況是：當(dāng)孩子手中的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他的實(shí)際能力，多次嘗試失敗后的挫折感往往會(huì)激怒年幼的孩子，為了發(fā)泄自身的沮喪感，孩子就會(huì)做出一些破壞性的行為。

如果屬于這種情況，父母千萬不要訓(xùn)斥孩子，因?yàn)檫@樣會(huì)使孩子感到很委屈和被誤解，感覺自己很孤立，從而產(chǎn)生憤怒的情緒，甚至有意采取更大的破壞行動(dòng)來表現(xiàn)出他的憤慨，或者故意繼續(xù)破壞來挑逗父母，看父母生氣的樣子，從中獲得滿足抵消失敗的感覺。

改正方法：

對(duì)于孩子的破壞性行為，父母要注意采用以下幾種策略來幫助他改正：

⑴對(duì)于他所破壞的東西，凡是能恢復(fù)原狀的，父母要求孩子和自己一起將它加以恢復(fù)和修補(bǔ)。

⑵告訴孩子不管是因?yàn)槭裁?，破壞東西是一種不好的行為，應(yīng)盡量避免和改正。

⑶搞清孩子破壞的原因，不要過分批評(píng)，應(yīng)采取措施安撫他的異常情緒。

⑷多陪寶寶做游戲，提高他的動(dòng)手技能，幫助他取得小小的成功，培養(yǎng)他的成功感。

⑸對(duì)于孩子的各種情緒，成人要多用心加以體會(huì)，并適時(shí)地替孩子表達(dá)出來。當(dāng)孩子明白爸爸媽媽理解他的意思后，他的憤怒就會(huì)大大地降低，從而放棄過激的破壞性行為。同時(shí)，這對(duì)親子關(guān)系也大有好處。

⑹在日常生活中，爸爸媽媽首先自己要平靜，要冷靜地處理各種問題，給孩子做出好的表率。

⑺要積極鼓勵(lì)孩子的好奇心，并盡可能地提供給孩子一些可以滿足好奇心的玩具，如拼拆玩具。

⑻成人要仔細(xì)觀察是否有其他人惡意或無意地慫恿、縱容孩子的破壞性行為，如果有，一定要立刻加以制止。

4、任性與發(fā)脾氣

隨著孩子自我意識(shí)的成長(zhǎng)，大多數(shù)的孩子會(huì)出現(xiàn)一些任性的行為，尤其是在2~4歲最為常見。

一些爸爸媽媽對(duì)孩子過于溺愛、嬌慣，凡事都順著孩子的心意。一旦某件事不能按照孩子的想法去做，孩子就會(huì)任性地大哭、大鬧。

如果爸爸媽媽為此而心疼做了第一次讓步，這就讓孩子意識(shí)到了他的這種做法十分有效，以后就會(huì)不斷使用這種手段來達(dá)到自己的目的，這就滋養(yǎng)了孩子任性妄為的壞毛病。

此外，孩子因?yàn)樽约旱哪芰τ邢?，在多次嘗試、努力做某件事情后仍舊失敗，這種挫折感也會(huì)讓孩子大發(fā)脾氣。

改正方法

對(duì)于這些情況，爸爸媽媽可以參考以下的一些方法：

⑴平日不要過于嬌慣孩子，要給予孩子正確的引導(dǎo)，讓他知道爸爸媽媽不是萬能的，不是他的每一個(gè)要求都能夠?qū)崿F(xiàn)。

⑵年幼的孩子在情緒上比較多變，因此爸爸媽媽在處理事情時(shí)要思想先行，在考慮好可能發(fā)生的情況及處理的辦法之后再行動(dòng)，以免到時(shí)不能應(yīng)付孩子的任性撒嬌。

⑶對(duì)待孩子任性和發(fā)脾氣，雖然心里很著急，但臉上不要過于表露，可以采取不理睬的方式淡化法處理，孩子在自覺沒趣后會(huì)自己停止。

⑷用孩子感興趣的事物轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓他將精力投入新的事物中。孩子是健忘的，自然就會(huì)忽略剛才發(fā)生的事情。

⑸盡量不要讓孩子第一次發(fā)脾氣就得逞，勝利感會(huì)激勵(lì)他以后次次都使用這種方法。

⑹當(dāng)著孩子的面多夸獎(jiǎng)別的聽話的孩子，讓他多接受正面暗示，意識(shí)到任性的孩子爸爸媽媽不喜歡。為了博得爸爸媽媽的表揚(yáng)，他也會(huì)學(xué)得很乖。

⑺不要當(dāng)著孩子的面表現(xiàn)出自己沒辦法，也不要說諸如“再不聽話我揍你”等話語。

⑻不要輕易對(duì)孩子許諾，特別是做不到的事情，而答應(yīng)了的一定要做到，這樣你說的每一句話，孩子才可能信任、明白它的分量。

⑼適當(dāng)懲罰，告訴孩子因?yàn)樗l(fā)脾氣而錯(cuò)過了他盼望已久的活動(dòng)，這足以令他在下次發(fā)脾氣前慎重考慮。

⑽家人態(tài)度要一致，不能一人一個(gè)態(tài)度，讓發(fā)脾氣的孩子鉆空子。

⑾讓孩子在多種選擇中自己做出決定，因?yàn)槭撬约旱倪x擇，他不太好意思發(fā)脾氣。

⑿要堅(jiān)定，不要因?yàn)楹⒆拥拇罂薅淖冎饕狻?/p>

5、攻擊性行為

絕大多數(shù)的孩子都會(huì)經(jīng)歷咬人、打人的階段，這是一種很正常的成長(zhǎng)階段。一般情況下采用淡化的方法很快就會(huì)過渡過去。但是也有不少寶寶會(huì)進(jìn)而養(yǎng)成具有攻擊性行為的習(xí)慣，需要大人加以糾正。

造成攻擊性行為的原因很多。打人可能是一種自我保護(hù)方式；可能是他發(fā)泄不快的一種方法；也可能是模仿別的小朋友、父母或電視的行為等等。咬人可能是1歲半前口唇期寶寶的探索性行為；可能是模仿小動(dòng)物的動(dòng)作；也可能是親吻的表現(xiàn)，不過是力度掌握的不準(zhǔn)而已。

改正方法

對(duì)于這些攻擊性行為，父母要注意：

⑴父母要以身作則，平日不要有打孩子等攻擊性行為。

⑵不要讓孩子看暴力電視。

⑶平時(shí)要教育寶寶講文明，在孩子在和其他小朋友一起玩時(shí)要友好，不要打人罵人，如果欺負(fù)了別的小朋友要道歉。

⑷要培養(yǎng)孩子的各種技能，特別是社交能力和語言能力。

⑸教孩子講出憤怒的情緒，父母加以適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)。

⑹如果自己的孩子被打了，父母要勇于批評(píng)別人的孩子。否則，我們的寶寶會(huì)失去安全感，覺得只有打別人才能保護(hù)自己。

⑺不能雙重標(biāo)準(zhǔn)，自己孩子被攻擊就沒完沒了地大吵大鬧；自己孩子攻擊了別人就無所謂，甚至洋洋得意，這只能給孩子非常壞的影響。

以上列舉了一些寶寶常見的不良習(xí)慣，希望對(duì)各位媽媽爸爸有所提醒，您們的正確指導(dǎo)將影響孩子今后的行為規(guī)范。

父母應(yīng)該懂的寶寶心聲

導(dǎo)讀：父母?jìng)兯坪趺刻於荚诟嬖V孩子什么可以做，什么不能做，而實(shí)際上，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中也會(huì)形成自己的意念，心理學(xué)家們把他們這種沒有用語言表達(dá)的心里話歸納為“搖頭的心意”。

請(qǐng)不要聽見我哭泣而不理睬我

在孩子哭的時(shí)候，大人往往覺得很煩，但如果只是拿個(gè)玩具或食物給他，并不能滿足孩子的真正需要，年幼的孩子需要成人在身旁陪他玩，和他說話。

成人了解孩子，就得付出觀察的時(shí)間，您不妨在喝斥孩子“不許哭”“老實(shí)點(diǎn)”之前，也從孩子的角度考慮一下他的傷心情緒。

請(qǐng)不要只在我做你不喜歡的事情時(shí)，才注意到我的存在

當(dāng)孩子處在安靜的狀態(tài)中，成人經(jīng)常不聞不問；而孩子表現(xiàn)出頑皮或多動(dòng)時(shí)，卻會(huì)馬上引起父母的注意。由此孩子發(fā)現(xiàn)：“只有在我調(diào)皮的嘗試中，父母親才注意到自己?！边@會(huì)引起孩子層出不窮的負(fù)面行為，令成人覺得如今的孩子更加調(diào)皮。

請(qǐng)不要指責(zé)我“笨蛋”“愚蠢”，而不告訴我應(yīng)該怎樣做

“真笨！”是一些父母指責(zé)孩子的口頭禪，即使心中并非真的那樣想，卻經(jīng)常隨口而出。孩子來到這個(gè)世界，顯現(xiàn)出的自我評(píng)價(jià)是從周圍人的反應(yīng)中建構(gòu)出來的，如果他常聽到“差勁”“笨拙”等字眼，使得他對(duì)自身的價(jià)值不夠樂觀，而在嘗試新能力的表現(xiàn)上大打折扣。

請(qǐng)不要把我留在陌生的地方

如果兒童對(duì)養(yǎng)育的環(huán)境并不熟悉，又不了解照顧他的人，這種經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼稚的心靈無疑是一種創(chuàng)傷。因?yàn)楹⒆訜o法理解父母去那里了，更擔(dān)心父母一去不回。怕生、黏人、常有恐懼感的孩子大多經(jīng)歷了這樣的早期生活。

請(qǐng)不要常給我糖果、玩具、書籍來代替你自己

父母?jìng)冊(cè)诩依锝?jīng)常做一些兒童不能參與的工作，或者為了做自己喜歡的事而忽略孩子。然而，孩子最需要的是和父母共同交流的時(shí)間，糖果、玩具等物品都不能取代善講故事的媽媽和能夠與自己游戲的爸爸。

請(qǐng)不要強(qiáng)迫我吃你認(rèn)為好吃、該吃的東西

中國(guó)人非常注重飲食，覺得孩子的吃比其他問題都重要。飲食，原本為了健康，使人更有活力；如果在孩子的三餐上花過多的時(shí)間精力，而使豐富的環(huán)境嘗試相對(duì)減少，對(duì)于孩子生活目標(biāo)就顯得本末倒置了。

請(qǐng)不要今天親我、贊美我，明日打我、責(zé)備我

有的父母情緒起伏很大，心情好的時(shí)候?qū)⒆影僖腊夙槪磺榫w惡劣時(shí)，就會(huì)一巴掌打在孩子身上，孩子經(jīng)歷了這種強(qiáng)烈的外界情緒感受，會(huì)產(chǎn)生很大的不安。

請(qǐng)不要在我過多任性、無理表現(xiàn)時(shí)，反而放松給我的約束

孩子有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出任性、無理取鬧，如果成人不堅(jiān)持已經(jīng)告知孩子的原則，以后孩子就會(huì)用各種方式爭(zhēng)取他想要達(dá)到的目標(biāo)，從而帶來育兒上的困擾。要知道，安靜的孩子是來自權(quán)威式的家庭。這里的權(quán)威不是指專制，而是允許孩子表達(dá)意愿，而最后的決定權(quán)是在父母的一致決定上。研究表明，這種形式的家教對(duì)孩兒的社會(huì)適應(yīng)能力頗為有效。

請(qǐng)不要哄我、威脅我，給我不能實(shí)現(xiàn)的諾言

有的父母覺得：“反正孩子不懂，哄哄他就算了?！被蚴强謬樅⒆樱骸霸俨焕蠈?shí)我就把你交給警察！”這些做法都會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)父母言行的不信任感。

請(qǐng)不要只問我為什么打架，為什么哭，而仍忙于你的工作

孩子發(fā)生自己的小問題時(shí)，成人容易馬上做出指責(zé)的反應(yīng)。然而，家長(zhǎng)生硬的態(tài)度，常令孩子感覺自身問題的渺小，往往出現(xiàn)自卑心態(tài)。所以，留心觀察孩子犯錯(cuò)誤的原因，檢討親子之間相處的各種可能，是現(xiàn)代父母應(yīng)該用心的地方。

父母應(yīng)鼓勵(lì)寶寶多爬行

導(dǎo)讀：寶寶如果爬行少或沒有經(jīng)歷爬行，將引起對(duì)稱性頸緊張反射的動(dòng)作不成熟，表現(xiàn)為身體的上半部和下半部不自覺地對(duì)抗，就容易發(fā)生感覺統(tǒng)合失調(diào)癥。

人的腦神經(jīng)系統(tǒng)是所有活動(dòng)的指揮中心，目標(biāo)是傳遞信號(hào)和發(fā)布命令。但剛出生的寶寶，其腦指揮中心是不會(huì)指揮的，經(jīng)過1年的時(shí)間，寶寶通過眼看、耳聽、皮膚觸、舌頭味覺、鼻嗅等過程(醫(yī)學(xué)上稱感覺統(tǒng)合過程)，腦中的各種信號(hào)路徑才建立和發(fā)達(dá)起來。這其中伴隨著寶寶運(yùn)動(dòng)能力的順序發(fā)展：3個(gè)月把頭抬起來、5個(gè)月會(huì)爬行、6至7個(gè)月會(huì)坐、9個(gè)月能站起來，1歲會(huì)邁步行走，寶寶的運(yùn)動(dòng)發(fā)展直接影響感覺統(tǒng)合過程。

有些寶寶雖然不怎么會(huì)爬行，但學(xué)走路快，家長(zhǎng)就以為寶寶聰明，其實(shí)不然。寶寶如果爬行少或沒有經(jīng)歷爬行，將引起對(duì)稱性頸緊張反射的動(dòng)作不成熟，表現(xiàn)為身體的上半部和下半部不自覺地對(duì)抗，就容易發(fā)生感覺統(tǒng)合失調(diào)癥。如視覺和聽覺不協(xié)調(diào)、視覺和動(dòng)作不協(xié)調(diào)、聽覺和動(dòng)作不協(xié)調(diào)等。在幼兒期家長(zhǎng)還看不出危害，但當(dāng)孩子上學(xué)后，就會(huì)逐漸表現(xiàn)出情緒不穩(wěn)定、有挫折感、難適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境、注意力不集中、不能持久地干一件事情等，這些都會(huì)直接影響孩子的學(xué)業(yè)和社交能力。因此，家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)寶寶多爬行。