幼兒園小班體育游戲:風(fēng)婆婆和小樹葉
發(fā)布時間:2021-09-04 幼兒園小樹葉說課稿 幼兒園說課稿小樹葉 幼兒園大班音樂小樹葉教案設(shè)計意圖
小班幼兒剛?cè)雸@不久,處于班級常規(guī)建立初期,普遍規(guī)則意識不強,教育的重點是鍛煉他們聽指令的能力和遵守規(guī)則的習(xí)慣。在一次戶外活動時,我發(fā)現(xiàn)幾名幼兒追著被風(fēng)吹動的樹葉跑,而且來回追得很起勁。于是,結(jié)合本班幼兒的特點:對事物有強烈的好奇心,愛跑、愛動但聽指令能力較差等,我以“風(fēng)婆婆和小樹葉”為主題,結(jié)合游戲情境,設(shè)計了本次活動,旨在將幼兒常規(guī)訓(xùn)練與體育活動相整合,在鍛煉幼兒聽指令能力的同時,練習(xí)四散跑,體驗戶外活動的樂趣。小班幼兒需要學(xué)習(xí)會聽指令、看指令,此次活動重點在于讓幼兒會聽指令并做相應(yīng)動作,同時鍛煉幼兒走、跑、四散跑的能力,增加體育鍛煉的同時掌握走、跑技能。
活動目標
1.能聽信號練習(xí)走、跑交替;
2.體驗戶外四散跑的樂趣;
3.積極參加體育游戲,遵守游戲規(guī)則:
活動準備:材料準備:一片小樹葉、一個風(fēng)婆婆頭飾。
活動過程
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓幼兒充分體驗“小樹葉”的角色
師:(手拿一片小樹葉)這是一片小樹葉,是怎么樣的小樹葉?
幼:長長的。
師:什么顏色的?
幼:綠色的。
用容易觀察到的有趣的小樹葉特征吸引幼兒的注意力,可以激發(fā)他們參與活動的興趣。
教師擺弄小樹葉,表現(xiàn)出很好玩的樣子,引發(fā)幼兒的好奇心。
師:(左右擺動小樹葉)起風(fēng)啦,小樹葉飛到這邊,飛到那邊,飛到上面去咯!
通過教師的直觀演示,讓幼兒形象地理解風(fēng)婆婆與小樹葉之間的互動關(guān)系,為幼兒參與活動在認知方面做好準備。
請幼兒當小樹葉,教師手上的樹葉往哪邊倒,小樹葉們就往哪邊倒。
結(jié)合教師的引導(dǎo),讓幼兒模仿游戲角色做一些動作,幫助幼兒更好地融入角色。
2.示范游戲中會用到的各種指令動作,激發(fā)幼兒參與的興趣,同時提出游戲規(guī)則
(1)教師示范指令動作YJs21.Com
師:(身體作蹲下的動作)樹葉落下來啦!
幼兒模仿。
師:(身體作搖擺升起的動作)起風(fēng)啦,樹葉飄起來了。
幼兒模仿。
師:刮大風(fēng)啦。(教師動作指向一個方向,引導(dǎo)幼兒快跑至那個方向,或者四散快速跑)
師:刮小鳳啦。(教師動作指向一個方向,引導(dǎo)幼兒慢跑至那個方向,或者四散慢跑)
師:(馬上蹲下)風(fēng)停啦!
小班幼兒以模仿學(xué)習(xí)為主,示范可以將動作要求融入具體規(guī)則當中,為順利開展游戲奠定基礎(chǔ)。
(2)引導(dǎo)幼兒進行練習(xí),同時用語言鼓勵和表揚按要求完成動作的幼兒。
教師隨機發(fā)出指令,讓幼兒按照“小樹葉”的角色進行動作練習(xí),重復(fù)三次,主要幫助幼兒按信號熟悉規(guī)定動作。
這個環(huán)節(jié)的內(nèi)容是限定性的,目的是為了讓幼兒盡快熟悉動作和信號,為在正式情境下開展活動做準備。
3.以游戲情境貫穿,組織幼兒開展游戲。
該環(huán)節(jié)是對第二個環(huán)節(jié)的推進,變換了活動形式,加大了活動量,使幼兒從簡單的走跑交替練習(xí)過渡到更為劇烈的四散跑,是整個游戲的高潮部分。
(1)先找一個依托物(如操場上的某棵樹),圈定活動范圍,教師充當風(fēng)婆婆。
師:我們是那棵樹的葉子,都到樹媽媽身邊,做好準備!(在圈定好活動范圍之后,教師發(fā)出口令,注意引導(dǎo)幼兒四散跑動)
注:為了保證安全,教師對活動范圍的規(guī)定非常關(guān)鍵。此外,教師在發(fā)出信號時要求幼兒聽、看和動作相結(jié)合,有意識地鍛煉幼兒遵守規(guī)則和聽信號。
(2)為避免一棵樹上太擠,嘗試男女生分開。
這是一個在既定信號和動作上添加的新規(guī)則,雖然不是針對動作本身,但對理解和運用規(guī)則是一個挑戰(zhàn)。
師:女孩子是這棵樹上的葉子,男孩子是那棵樹上的葉子!
注:教師可以用“我”來代替“風(fēng)婆婆”,即用“我要吹大風(fēng)啦”來替代“現(xiàn)在風(fēng)婆婆要吹大風(fēng)啦”,幫助幼兒更好地融入游戲情境,愉快地參與游戲。此外,教師要及時地發(fā)現(xiàn)游戲中可能出現(xiàn)的碰撞或者摔倒的現(xiàn)象,組織幼兒討論解決方法。
活動中,教師以風(fēng)婆婆的角色觀察幼兒的表現(xiàn),重點觀察幼兒對信號的遵守和動作的安全情況,并適時利用小結(jié)或討論環(huán)節(jié)對運動量進行調(diào)節(jié),實現(xiàn)動靜結(jié)合。
4.游戲結(jié)束,引導(dǎo)幼兒放松活動。
師:風(fēng)停了,小樹葉撒得滿地都是啦!我要輕輕地把樹葉吹回班級啦!
教師邊慢步走,邊示范放松動作,游戲自然結(jié)束。
活動點評
這是一個典型的由幼兒生成的主題活動,得益于教師對幼兒平時戶外活動表現(xiàn)的細心觀察。作為初入園的小班幼兒,常規(guī)教育是重點,學(xué)習(xí)聽指令、看指令是培養(yǎng)小班幼兒常規(guī)意識和行為的重要途徑。此次戶外體育活動重點在于讓幼兒會聽指令并做相應(yīng)動作,同時鍛煉幼兒走、跑、四散跑的能力,在體育鍛煉中實現(xiàn)了常規(guī)訓(xùn)練,體現(xiàn)了課程整合思想。
整個活動都由“樹葉落下來啦”“起風(fēng)啦,樹葉飄起來了”“刮大風(fēng)啦”“刮小風(fēng)啦”“風(fēng)停啦”等口令串起來,教師通過充當風(fēng)婆婆這個角色,與幼兒一起游戲,符合小班游戲活動的組織要求,能夠極大地提升幼兒的活動熱情?;顒邮冀K圍繞風(fēng)婆婆和小樹葉互動而進行,主要采用集體活動的策略,這對理解能力和規(guī)則意識較弱的小班幼兒來說,能夠很好地提供動作模仿的機會,讓幼兒在“從眾”的行為當中不知不覺強化了對信號的理解,也體驗了戶外活動的樂趣。
由于此次活動是以“跑”為主要動作,跑步對于幼兒來說是一項比較劇烈的活動,而且小班幼兒跑步能力發(fā)展有限,特別是跑步過程中的制動能力很弱,對方向的控制能力較差,所以教師在設(shè)計活動時特別關(guān)注了可能發(fā)生的運動量問題以及安全問題。在設(shè)計口令時,教師就注意到了動作快慢、進行和停止、運動和休息的交替,并反映于風(fēng)婆婆和小樹葉的互動方式上,風(fēng)婆婆是導(dǎo)向,指揮著小樹葉的運動,這層關(guān)系是比較直觀和形象的,符合小班幼兒思維特點。因此,幼兒很容易進入角色,并遵守規(guī)則,也使得游戲比較容易開展,同時也是這項活動設(shè)計的創(chuàng)意和亮點所在。
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幼兒園小班教案《風(fēng)婆婆和小樹葉》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《風(fēng)婆婆和小樹葉》含反思》
小班教案《風(fēng)婆婆和小樹葉》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動當中,讓幼兒初步學(xué)習(xí)在奔跑時用眼睛觀察前方,避免碰撞,注意安全,樂意參與游戲,并遵守游戲規(guī)則,能聽信號練習(xí)走、跑交替,快來看看幼兒園小班《風(fēng)婆婆和小樹葉》含反思教案吧。
活動目標:
1、樂意參與游戲,并遵守游戲規(guī)則。
2、初步學(xué)習(xí)在奔跑時用眼睛觀察前方,避免碰撞,注意安全。
3、能聽信號練習(xí)走、跑交替。
4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
活動準備:
1、活動前觀察秋天起風(fēng)時落葉飛舞、飄動的景象。
2、風(fēng)婆婆頭飾一個。
活動過程:
一、準備部分:
1、一起念兒歌《片片飛來象蝴蝶》,邊做相應(yīng)動作。
2、——小朋友看到風(fēng)來了,小樹葉會怎樣?
——教師發(fā)出信號,幼兒根據(jù)信號做相應(yīng)的動作:站立、跑、走、蹲下。
二、游戲過程:師幼一起玩游戲“風(fēng)婆婆和小樹葉”。
1、教師交代游戲玩法和注意事項:教師來做“風(fēng)婆婆”,幼兒來做“小樹葉”,“小樹葉”聽“風(fēng)婆婆”的指令做相應(yīng)的動作。幼兒在玩游戲時,要眼睛看前方,避免碰撞;嘴巴不張開,以免咳嗽等。
2、師幼共同玩游戲3~4遍。教師可根據(jù)幼兒的運動能力調(diào)整走、跑的時間,同時提醒幼兒按教師發(fā)出的信號行動。
3、表揚與大家一起玩游戲時沒有碰撞到別人的幼兒。
活動延伸:
組織幼兒撿樹葉后,讓幼兒手持樹葉玩此游戲,提高幼兒的游戲興趣。
活動反思:
幼兒在活動過程中增強了規(guī)則意識,在奔跑時知道用眼睛觀察前方,避免了碰撞。
小百科:風(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象,它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上,使地表溫度升高,地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。
幼兒園小班體育游戲教案《大風(fēng)和樹葉》
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班體育游戲教案《大風(fēng)和樹葉》》
小班體育游戲教案《大風(fēng)和樹葉》適用于小班的體育主題教學(xué)活動當中,讓幼兒培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力,引導(dǎo)幼兒練習(xí)走、跑交替動作,要求幼兒能聽信好做動作,快來看看幼兒園小班體育游戲《大風(fēng)和樹葉》教案吧。
[教學(xué)目標]
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)走、跑交替動作,要求幼兒能聽信好做動作。
2、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
3、知道風(fēng)吹樹葉落的自然現(xiàn)象。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
[教學(xué)準備]
課件、風(fēng)頭飾一個、樹葉頭飾若干
[教學(xué)過程]
1、開始部分:談話導(dǎo)入,小朋友,你們誰見過刮大風(fēng)吹的樹葉到處飄落的情景。幼兒自由討論后,讓個別幼兒說一說。
2、出示課件《大風(fēng)和樹葉》引導(dǎo)幼兒做大風(fēng)和落葉飛舞的動作。今天我和大家做一個游戲,游戲的名字就叫《大風(fēng)和樹葉》小朋友想不想和老師一起做。
3、師、幼分別戴好頭飾找好自己角色。
4、幼兒扮樹葉,四散的蹲在場地上,教師扮大風(fēng),游戲開始,老師說:“起風(fēng)了!”接著張開雙臂,輕輕的繞著幼兒走,這時幼兒站起來?!按箫L(fēng)來了!”同時兩臂張得更大,并發(fā)出“呼――”的聲音,幼兒輕輕的在場內(nèi)四散的跑。老師又說:“風(fēng)小了”并漸漸的放下雙臂,幼兒慢慢的走。這樣重復(fù)幾次后,老師說:“風(fēng)停了!”幼兒重新蹲下。
(活動中引導(dǎo)幼兒必須按老師發(fā)出的信號做動作,跑時要輕輕的,不要摔倒。)
5、師生同做游戲,熟練后可讓一名幼兒扮大風(fēng),重復(fù)做游戲
6、小結(jié):我們剛才做了個什么游戲?表揚在游戲中表現(xiàn)最棒的,鼓勵其他幼兒。
7、延伸活動:引導(dǎo)幼兒到繪畫區(qū)畫一畫“大風(fēng)和樹葉”。
小百科:葉片上的粗細不等的脈絡(luò),叫做葉脈。葉脈分兩種的:網(wǎng)狀脈—葉脈相互交錯,形成網(wǎng)狀。大多數(shù)雙子葉植物的葉菊有網(wǎng)狀脈。平行脈—葉脈互不交錯,大體上平行分布。大多數(shù)單子葉植物的葉菊有平行脈。
幼兒園小班戶外游戲:大風(fēng)和樹葉
活動背景
入園初期,大多數(shù)小班幼兒基本上能夠聽懂成人的話語,也能夠?qū)⒆约旱男枰苯痈嬖V老師,但在表達的過程中經(jīng)常出現(xiàn)只會說簡單的詞、不能用語句完整表達的現(xiàn)象。因此,在戶外體育游戲中,我們也經(jīng)常會有意識地滲透對幼兒語言的指導(dǎo)策略?!按箫L(fēng)和樹葉”就是這樣一個游戲。
活動目標
1.練習(xí)走跑交替,能聽信號做動作。
2.在游戲中練習(xí)說完整話“我是××顏色的小樹葉”。
活動準備
紅、黃、綠顏色的小樹葉貼紙若干。
活動過程
1.帶領(lǐng)幼兒說兒歌,活動身體各部分。
戶外活動前,請每個幼兒選擇自己喜歡的不同顏色的小樹葉貼紙,教師幫他們貼在胸前。
師:今天你們都是什么?小樹葉像什么?那咱們一起來說說兒歌《片片飛來像蝴蝶》吧!
教師和幼兒一起說兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
師:秋風(fēng)起了,小樹葉像小蝴蝶一樣從大樹媽媽的身上飛下來了,它們想到操場上來玩游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒一起做游戲“長高了,變矮了”。
反思
與以往的戶外活動有所區(qū)別的是,先讓幼兒說說樹葉像什么,再用兒歌引入活動,既能回憶關(guān)于秋天的原有生活經(jīng)驗,又能創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍,使幼兒很快融入到活動中來。
2.第一遍游戲“大風(fēng)和樹葉”,在玩的過程中讓幼兒嘗試說完整話——“我是××顏色的小樹葉”。
①游戲:大風(fēng)和樹葉
師:今天樹葉媽媽要帶小樹葉做一個游戲,我們一起聽一聽,風(fēng)爺爺在說什么?
教師當風(fēng)爺爺,帶小朋友玩游戲:“風(fēng)大了,小樹葉就快快跑;風(fēng)小了,小樹葉就慢慢走;風(fēng)停了,小樹葉就蹲下來。”
反思
第一個提問設(shè)計改變了以往教師直接交代游戲規(guī)則的做法,而是以游戲中風(fēng)爺爺?shù)目谖?,加一些擬人化的語氣交待活動規(guī)則,使幼兒感覺很親切,也很容易接受。
②總結(jié)角色
幼兒說出自己在游戲中扮演的角色。
師:你是什么顏色的小樹葉?
小結(jié):教師提示幼兒把話說完整,重點鼓勵說完整話的幼兒。
反思
通常在體育游戲后不需要安排這個提問的環(huán)節(jié),這里針對小班幼兒不會說完整話的現(xiàn)象,特意增加了此環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒回憶自己在游戲中的角色,練習(xí)把話說完整。
3.第二遍游戲,鼓勵幼兒對自己的“樹葉媽媽”說出“我是××顏色的小樹葉”。
班內(nèi)老師扮演三種不同顏色的樹葉媽媽,請幼兒玩完游戲后找跟自己相同顏色的樹葉媽媽,說一說自己是什么顏色的樹葉。
師:我是××顏色的樹葉媽媽,誰是和我一樣顏色的樹葉寶寶啊?你是什么顏色的小樹葉啊?
反思
設(shè)計幼兒感興趣的情節(jié)“找樹葉媽媽”,激發(fā)幼兒再次說出自己是××顏色的小樹葉,鞏固練習(xí)說完整話。在與不同顏色的樹葉媽媽進行交流的過程中,鼓勵幼兒愿意用語言與別人交往,喜歡應(yīng)答。
4.第三遍游戲,引導(dǎo)幼兒說一說“我飄落在××地方”。
師:風(fēng)爺爺剛才刮了這么大的風(fēng),把小樹葉吹到了好多地方,小樹葉都飄落到什么地方了?
玩完游戲,教師詢問每個幼兒,請他們說一說“我飄落在草地或滑梯前”等。
反思
在前兩次練習(xí)說完整話的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽說出“我飄落在……”對前兩次的提問有所提升,給幼兒更多的新挑戰(zhàn),萌發(fā)幼兒想說、愛說的愿望,使幼兒在充分發(fā)揮想像力的同時,學(xué)會如何說完整話。
5.自然結(jié)束。
教師再次扮演風(fēng)爺爺,把小樹葉“吹”回活動室。
反思
整個活動都是在“大風(fēng)和樹葉”的情境中完成的,最后擬人化的設(shè)計使整個活動顯得更加完整。
幼兒園小班體育教案《大風(fēng)和樹葉》
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班體育教案《大風(fēng)和樹葉》》
小班體育教案《大風(fēng)和樹葉》適用于小班的體育主題教學(xué)活動當中,讓幼兒努力聽老師指令,迅速做出反應(yīng),學(xué)習(xí)聽信號走、跑,交替做動作,快來看看幼兒園小班體育《大風(fēng)和樹葉》教案吧。
活動目標:
1、學(xué)習(xí)聽信號走、跑,交替做動作。
2、努力聽老師指令,迅速做出反應(yīng)。
3、樂意遵守游戲規(guī)則,體驗集體游戲的樂趣。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動準備:
落葉一片,紙質(zhì)大風(fēng)一個
活動過程:
一、開始部分。
師:秋風(fēng)起了,小樹葉都離開了大樹媽媽,到地上玩游戲呢!小樹葉們,我們一起來鍛煉身體吧!
1、“小樹葉”跟著老師走走、跑跑,聽口令做各種動作。
2、帶領(lǐng)“小樹葉”做“長高了、變矮了”的游戲。老師說:“長高了”,幼兒兩臂上舉;老師說:“變矮了”,幼兒蹲下;老師說:“看誰長得最高,”幼兒雙腳原地向上跳數(shù)次。
二、中間部分。
1、大風(fēng)來啦,它想和你們一起玩游戲呢。(老師拿出大風(fēng)頭飾)大風(fēng)呼呼地吹,樹葉寶寶就會怎么樣?風(fēng)小了,樹葉寶寶又會怎么呢?風(fēng)停了,樹葉寶寶會怎么樣呢?
2、教師講述游戲玩法、規(guī)則。大風(fēng)吹起來,小朋友要四處跑散。風(fēng)小了,小朋友慢慢走。風(fēng)停了,小朋友要蹲下來。(請一組幼兒示范一次,強調(diào)聽信號做動作。)
3、試玩游戲。
教師做大風(fēng),幼兒做樹葉寶寶。游戲開始,教師張開雙臂說“起風(fēng)了”,幼兒就站起來原地搖晃身體;教師說“大風(fēng)來了”,同時雙臂張得更開,并發(fā)出“呼呼”的刮風(fēng)聲,繞著幼兒跑,這樣幼兒就四散跑;教師說“風(fēng)小了”,并漸漸放下雙臂,幼兒就慢慢走回來。教師說“風(fēng)停了”幼兒就蹲下。老師總結(jié)。
4、開始游戲,強調(diào)要聽信號做動作,注意安全,游戲可以反復(fù)進行(進行2——3次)。
5、可設(shè)置一定獎勵措施,激勵幼兒更好遵守游戲規(guī)則。
小百科:樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分:葉片是平展的,交叉生長,有利于接受更多的陽光。葉柄—支持這葉片,并把葉片和莖連接起來。托葉—保護幼葉。(有些植物沒有托葉,有些植物的托葉很早就脫落。