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中班美術(shù)

發(fā)布時(shí)間:2021-08-14 中班美術(shù)教案 中班美術(shù)幼兒園教案 幼兒園美術(shù)教案中班

下面是《中班美術(shù)》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!

運(yùn)動目的

1、進(jìn)修應(yīng)用多種色彩表示炎天差別的生果。

2、經(jīng)由過程不雅察、訓(xùn)練,相識并進(jìn)修畫出種種差別外形的生果。

3、知道要換色彩時(shí),將本身的畫筆洗清潔再利用,堅(jiān)持色彩的清潔。

運(yùn)動預(yù)備

1、種種炎天生果的小圖片

2、范圖一張

運(yùn)動歷程

一、感知炎天生果的多種多樣。

1、你知道炎天有哪些生果嗎?逐一出示這些生果的圖片。

2、這些生果是什么樣子的呢?象什么工具呢?

3、是什么色彩的呢?(幼兒逐一說出生果的外形特色及與什么樣的物體類似,并憑據(jù)圖片說說生果的色彩特色。)

二、幼兒實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練手指繪畫:炎天的生果

1、我們用本身的手指做筆,幼兒園教育隨筆畫畫炎天的生果吧。開導(dǎo)幼兒利用本身的手指在桌子上訓(xùn)練畫差別的生果。

2幼兒利用鴨嘴筆,訓(xùn)練繪畫:炎天的生果。

3、出示鴨嘴筆。幼兒指認(rèn)名稱。幼兒實(shí)驗(yàn)利用鴨嘴筆在桌子上訓(xùn)練繪畫。

三、不雅察桌子上顏料的顏色,實(shí)驗(yàn)本身說說作畫的歷程

1、幼兒不雅察桌子上顏料的擺放。引誘幼兒用水粉顏料畫生果。

2、提示幼兒要是要換色彩時(shí),要把本身的筆放在水里洗一洗,才可以在利用。

3、讓幼兒可以說說如許洗筆的利益。

四、繪畫運(yùn)動

幼兒舉行繪畫運(yùn)動,在歷程中不停地引導(dǎo)。

五、評價(jià)

幼兒憑據(jù)色彩的清潔水平和生果外形的類似性舉行互相評價(jià)。

不知道本文中班美術(shù)是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!

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幼兒園中班美術(shù)


網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園中班美術(shù)》一文,希望為你人工作帶來幫助!

運(yùn)動泉源:

《明朗上河圖》教誨運(yùn)動是一節(jié)美術(shù)觀賞課。該觀賞運(yùn)動主如果經(jīng)由過程引誘幼兒觀賞張擇真?zhèn)€《明朗上河圖》,使幼兒相識、熟悉故國經(jīng)典繪畫的博大博識。從而引發(fā)幼兒的愛國主義情緒。其目標(biāo)是把“明朗上河圖’’作為古代藝術(shù)及文化發(fā)蒙的種子播灑在幼兒心中,為幼兒以后的發(fā)展鋪路。經(jīng)由過程觀賞明朗上河圖,引誘幼兒深刻仔細(xì)的相識宋代都城汴都城的繁華氣象,感知古代熱烈的大街場景。引誘幼兒觀賞畫面的結(jié)構(gòu)、感覺其調(diào)和流通的美感。張擇端大家在這幅作品中接納了散點(diǎn)透視的繪畫伎倆,將復(fù)雜的內(nèi)容納入到同一而富于轉(zhuǎn)變的畫面之中。幼兒在觀賞繪畫的同時(shí)勇敢報(bào)告本身的設(shè)法主意,造就了幼兒審美不雅和評價(jià)美的本領(lǐng)。全部運(yùn)動從人物形態(tài)、畫面的點(diǎn)、線、造型及中國畫的顏色入手,把重點(diǎn)放在整幅畫的熱潮部門“虹橋"。在運(yùn)動中,接納了讓幼兒學(xué)一學(xué)、做一做等講授要領(lǐng)領(lǐng)會古代人的生存情境,變更了幼兒的進(jìn)修愛好。幼兒在觀賞動感的《明朗上河圖》這一環(huán)節(jié)中將全部運(yùn)動推向了熱潮。

運(yùn)動目的:

1、情緒與立場目的:經(jīng)由過程觀賞《明朗上河圖》,進(jìn)步幼兒對名明朗上河丹青的觀賞本領(lǐng),感知熱烈的宋代都城景致。勉勵幼兒努力到場觀賞運(yùn)動,造就幼兒酷愛生存的情緒。

2、幼兒園教案本領(lǐng)與常識目的:造就幼兒不雅察繪畫的顏色美、構(gòu)圖美與造型美的本領(lǐng),感覺其調(diào)和流通的全景式表示方法。熟悉畫面中人物的形態(tài)、古代修建的造型。

3、技巧目的:進(jìn)步觀賞本領(lǐng),相識《明朗上河圖》的畫面

4、締造力造就目的:勇敢報(bào)告本身的設(shè)法主意,造就幼兒審美不雅和感覺美、評價(jià)美的本領(lǐng)。

運(yùn)動預(yù)備:

1、常識預(yù)備:相識畫家張擇真?zhèn)€繪畫作品內(nèi)在。

2、物質(zhì)預(yù)備:課件《明朗上河圖》,音樂《高山流水》,實(shí)圖《明朗上河圖》。

3、情況預(yù)備:將《明朗上河圖》部署在運(yùn)動室中供幼兒觀賞。

運(yùn)動歷程:

一、經(jīng)由過程愛好,引出主題

小朋儕,你們喜好畫畫嗎?長大想成為一名畫家嗎?在很早很早的古代就有一位異常了不得的畫家,他把汴都城外的繁榮氣象都畫在了一幅很長很長的畫卷上,這位了不得的畫家便是北宋張擇端大家,這幅作品叫做《明朗上河圖》,它是我們中國十臺甫畫之一,也是我們中國人的自滿。

二、觀賞畫面,感覺畫面的結(jié)構(gòu)

1、團(tuán)體觀賞。

:小朋儕這便是《明朗上河圖》,你們見過這幅畫嗎,這幅畫清晰嗎?如今跟著美好的音樂大鏡頭放大細(xì)致的來看一看。

(1)這里描畫的是汴京田野的風(fēng)景幼兒手工制作。

(2)在田野的巷子上走來了一群抬轎人,內(nèi)里坐著一位老太婆,他們剛從京郊踏青省墓返來。

(3)這里描畫的是汴河兩岸小鎮(zhèn)的風(fēng)景,小鎮(zhèn)上有一排排的屋子,房頂是什么外形的?

(4)這里有什么?在什么上面停泊著?船身有悅目的斑紋,都有哪些斑紋?(線和點(diǎn))船頭尖尖的,異常的美麗。

(5)高出在汴河兩岸的有一座木質(zhì)拱橋,這座橋彎彎的像什么?

(6)這里有一條街道,街道上有什么?(人)街道雙方有什么?

(房、子樹)房頂是什么色彩的?(玄色)要是我們把街道也畫成玄色會怎么樣呢?

(7)這是什么啊?(牛車)這里又是什么?(肩輿)肩輿和牛車都是古代的交通東西,將相稱于我們?nèi)缃竦呢涇嚭统鲎廛囈粯印?/p>

(8)這是一座高高的什么?樓頂是什么外形的?三角形內(nèi)里都畫了很多條什么線?墻身和門路是用什么線表示出來的?這是城門,穿過城門會來到什么處所呢?

(9)這里的人很多多少啊!你們快來看一看他們都在干什么?這里的人異常多,絡(luò)繹不絕,人來人往。

小結(jié):適才觀賞的便是《明朗上河圖》的全景,在這幅長卷上畫家共畫了815人,種種畜生五六十匹,巨細(xì)船只二十多條,衡宇修建三十多棟,張擇端大家把這么多的人和物都畫在了這幅長卷上,幼兒園教育隨筆而且讓人感覺又清晰又有序,就像我們真的來到了汴都城。

過渡語:要是《明朗上河圖》中的人物、動物都動了起來,會怎么樣呢?我們一路觀賞動感的《明朗上河圖》

2、觀賞動態(tài)《明朗上河圖》。

這是什么聲音啊???吭阢旰由系拇趺礃恿?虹橋上的人都怎么樣了?樹底下的人在干什么?舟子在船頭上劃動著船槳,我們學(xué)一學(xué)。。。。。

過渡語:動感的《明朗上河圖》很熱烈,我們看一個(gè)處所……

3、局部觀賞—虹橋。

誰還記得這座橋的名字叫什么?(虹橋)你們可別鄙視這座橋,他但是古代庖感人平易近聰明的結(jié)晶,由于他的跨度有40多米,沒有橋墩,并且滿是用木頭做出來的,如今再也沒有人可以或許造出如許的橋,造這種橋的要領(lǐng)也已經(jīng)掉傳了。你們以為惋惜弗成惜啊?我們?nèi)缃裰荒軓摹睹骼噬虾訄D》中觀賞到。

橋上的人很多多少啊,這么,熱烈啊,他們都在干什么呢,我們放大鏡頭細(xì)致看一看。

(1)橋上的人都在干什么,呢?(抬轎……)他們是怎么抬轎的?我們兩個(gè)小朋儕一組一路來學(xué)一學(xué)0

(2)在這幅畫面都有干什么的?(騎馬、挑擔(dān)、推拉車……)前面的人在拉車,背面的工資堅(jiān)持均衡用力往前推車,我們一路來模擬他們是奈何推拉車的。

(3)這里另有一個(gè)大人和一個(gè)小孩,他們之間會產(chǎn)生什么,事呢?

(4)橋中心有一小我私家正在往下拋纜繩,他想干什么?船上有一根高高的桅桿,這艘船到橋的劈面,高高的桅桿就會和橋梁遇到,以是橋上的入是想用纜繩把桅桿放倒,使這艘船順?biāo)斓氐搅藰虻呐妗?/p>

(5)鄰船的人也在指輔導(dǎo)點(diǎn)的,似乎在高聲地吆喝著什么?離我們近來的有一排排屋子,房頂有悅目的斑紋,這些斑紋像什么?

這是一條什么?(河)你是怎么看出來是河的?這些斑紋便是用淺淺的玄色畫出來的,中國的國畫便是用墨來作畫,以是非色為主,深的處所是用濃墨畫成的,淺的處所是用淡墨畫成的。

小結(jié):方才我們觀賞的便是最熱烈的處所—虹橋,我們一路來說一說這幅長卷的名字叫什么?《明朗上河圖》

4、團(tuán)體觀賞。

本日,先生把《明朗上河圖》這幅畫也帶來了,我們一路來觀賞一下,細(xì)致找一找IIlj才我們都觀賞到了哪些處所?

三、經(jīng)由過程觀賞,對畫家的歌頌

畫家給我們帶來這么美的畫,你們有沒有什么話想對他說?

《明朗上河圖》這幅名畫,反應(yīng)了北宋年間都城汴京的繁榮氣象,畫面內(nèi)容富厚,人物浩繁,以長卷情勢來構(gòu)圖,深受中國人平易近的喜好,是以在觀賞運(yùn)動中幼兒愛好盎然,情感奮發(fā)。尤其是在闡發(fā)畫面構(gòu)圖結(jié)構(gòu)時(shí),幼兒找到了很多的差別,人物、風(fēng)帆、修建、橋梁等—幼兒的不雅察力和闡發(fā)力令人折服。幼兒經(jīng)由過程觀賞講授,審美本領(lǐng)獲得差別水平的生長,完成了講授使命,到達(dá)了講授目標(biāo)。

專家點(diǎn)評:

在我國輝煌光耀的藝術(shù)寶貝中,《明朗上河圖》是一顆殘暴的明珠,有人稱它為我國宋代的幼兒百科全書。它活潑地記載了中國十二世紀(jì)都會生存的風(fēng)采,這在中國以致天下繪畫史上都是舉世無雙的。美術(shù)觀賞《明朗上河圖》就在于讓幼兒相識該畫的汗青代價(jià)。在幼兒觀賞課件、細(xì)致不雅察的根本上,幼兒勇敢表述本身的設(shè)法主意和感覺,在的引誘下,幼兒應(yīng)用已有的美術(shù)常識,對畫面的點(diǎn)、線、面舉行認(rèn)知,對畫面的種種人物形態(tài)加以模擬,從而相識其時(shí)人們的生存景象以及生理運(yùn)動,如抬轎人、推車人、大人和小孩以及鄰船人的模擬和想象。在這個(gè)歷程中,真正體驗(yàn)到幼兒的靈活和想象力。在每個(gè)環(huán)節(jié)中都接納了差別的講授伎倆變更幼兒的努力性。如:引誘幼兒觀賞動感的《明朗上河圖》、其他畫家的名畫,經(jīng)由過程團(tuán)體觀賞—動態(tài)觀賞—局部觀賞—團(tuán)體觀賞《明朗上河圖》,進(jìn)步幼兒對名畫的觀賞本領(lǐng),造就幼兒酷愛生存的情緒,生長幼兒的審美不雅以及感覺美,評價(jià)美的本領(lǐng)。師幼一同觀賞后,更可以或許相識到畫家的巨大以及《明朗上河圖》的汗青代價(jià)。

關(guān)于幼兒園中班美術(shù)的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

中班美術(shù)說課稿范文


一、 說教材

(一)設(shè)計(jì)意圖

幼兒的美術(shù)活動是一種手、眼、腦并用的活動,他需要幼兒用多種感官感知審美對象,用腦去想象、理解、加工審美意象,用語言或動作以及其他非語言的方式去表達(dá)自己的審美感受,而教師主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造美的快樂。

春雨過后,我和孩子們在散步時(shí),發(fā)現(xiàn)草叢里和小樹上躲滿了小蝸牛。孩子們興奮極了,紛紛都跑去捉蝸牛了。軟軟的身體,大大的貝殼房子,很是可愛。為此,我設(shè)計(jì)了這一主題活動,一方面是滿足孩子的心理需求,可以好好的親近可愛的蝸牛,另一方面是通過孩子的這一好奇心加以引導(dǎo)孩子認(rèn)識蝸牛的結(jié)構(gòu)特征。就如《新綱要》中所說的,"貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"因此,此次的活動來源于生活。

(二)說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,我制定了如下三大目標(biāo):

1、感知蝸牛的形態(tài),并能在畫面中表現(xiàn)出來。

2、激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

3、發(fā)展想象力,進(jìn)行添畫。

(三)說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):1、學(xué)習(xí)用繪畫的方式來表現(xiàn)蝸牛。 2、練習(xí)添畫, 感知環(huán)境的意義,組織確立周圍環(huán)境中的各種關(guān)系。

難點(diǎn): 用繪畫的方式表現(xiàn)蝸牛的形態(tài)。

(四)說教學(xué)準(zhǔn)備

1、自由觀察蝸牛。

2、示范畫一張(白紙中間畫了一只大大的蝸牛媽媽),兩簇草叢(用泡沫紙制作的)。

3、人手一盒蠟筆、一張畫圖紙。

二、說教法

《新綱要》指出:"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者".因此,本次活動應(yīng)采用適宜的方法組織教學(xué),主要有:

1、情景教學(xué)法:本次活動通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境,帶幼兒到一個(gè)富有童趣的世界中,引發(fā)了幼兒的好奇心,吸引幼兒參與到活動中來。

2、直觀形象法:中班幼兒的思維正處在具體形象思維向邏輯思維過渡的階段,思維還沒有擺脫具體形象的束縛,而活潑可愛的小蝸牛的直觀形象易引起幼兒的興趣,也易被他們所接受。

3、演示法:幼兒的繪畫需要一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。我?guī)е⒆觽儙椭伵寢寣ふ椅伵殞?,?shí)際這一過程正是在教孩子們怎樣畫蝸牛。

4、操作法:讓幼兒自己來操作,找一找,畫一畫,調(diào)皮可愛的蝸牛寶寶在哪兒呢?

本次活動借助調(diào)皮可愛的小蝸牛的吸引力,采用情景教學(xué)方式,精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景,培養(yǎng)孩子的愛心,讓孩子幫助蝸牛媽媽尋找蝸牛寶寶。教師把自己放在與幼兒平等的位置上,與幼兒一起尋找,欣賞幼兒的童心,保護(hù)幼兒的天真,使幼兒的作品更富有童趣。

三、說學(xué)法

以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動,不僅提高鍛煉了繪畫能力,更升華了情感。

審美教育不僅體現(xiàn)在對美的感受力、接受美的能力上,更主要體現(xiàn)在表現(xiàn)美的能力上。幼兒通過看看、想想,讓幼兒自己動手操作畫一畫,表現(xiàn)自己對美的理解和表達(dá),以及對蝸牛形態(tài)的把握。

同時(shí)采用展示法,讓幼兒展示自己的繪畫作品,發(fā)揮了幼兒的主體作用,每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會,并對自己的表現(xiàn)能力逐步充滿信心。其中也通過了幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)等方法,表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識,體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本" 的理念。

四、說教學(xué)程序

本次活動我設(shè)計(jì)了八個(gè)環(huán)節(jié):

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備-激發(fā)興趣-創(chuàng)設(shè)情景-繪畫示范-添設(shè)情景-幼兒操作-評價(jià)指導(dǎo)-展示作品

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有了之前的觀察蝸牛的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備后,孩子對于在繪畫過程中需要把握蝸牛的形態(tài),有所幫助。

2、激發(fā)興趣:讓孩子猜一猜,猜猜今天老師請來了哪位小客人,激發(fā)孩子的興趣。

3、創(chuàng)設(shè)情景:出示示范畫和兩簇草叢,用生動的語言講述場景。一場大雨剛下過,草地上濕濕的,太陽公公也笑嘻嘻的從云朵里鉆了出來。蝸牛媽媽帶著蝸牛寶寶們從草叢里鉆了出來,呼吸新鮮空氣,喝點(diǎn)甜甜的雨水。小蝸牛們可調(diào)皮了,不一會兒呀就都跑出去玩了。玩了好久,小蝸牛們還沒回來,蝸牛媽媽就有些擔(dān)心了。我們來幫助蝸牛媽媽找找小蝸牛,好嗎?

4、繪畫示范:一起找一找,邊說邊畫:身體有點(diǎn)像橫著的小水點(diǎn)一樣,頭大尾巴小。用一條螺旋狀的線表示身體,它重重的貝殼就出來啦。再給它加上兩根細(xì)長的觸角,添上眼睛和嘴巴。哇,小蝸牛找到啦。

5、添設(shè)情景:提問:我們這兩只小蝸牛是在哪里找到的呀?(在樹枝上、在草地里……)再添畫上相應(yīng)的情景。讓孩子發(fā)揮想象,提問:我們還可以在哪里找到蝸牛寶寶呢?

6、幼兒操作:在幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上再讓他們來操作。

7、評價(jià)指導(dǎo):在孩子們畫畫時(shí)我從旁巡回指導(dǎo),先個(gè)別指導(dǎo),當(dāng)看到孩子們繪畫的精彩之處時(shí),就集體評點(diǎn)一下。并讓讓孩子大膽的介紹自己的小蝸牛是在哪里找到的? 繪畫是幼兒表現(xiàn)自我,創(chuàng)造世界的一種有效的語言,我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在繪畫方面的自信心。尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn),合理評價(jià)幼兒的作品,就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,孩子就會大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界!

8、展示作品:將孩子的作品放到展示區(qū),讓大家共同欣賞??吹阶约好利惖淖髌泛吐牭礁鞣N各樣的贊美聲后,孩子們體驗(yàn)到了繪畫的樂趣,往后更積極的參與美術(shù)活動。

幼兒園中班美術(shù)活動


下面給大家提供的是《幼兒園中班美術(shù)活動》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

運(yùn)動目的:

1、開端學(xué)畫長頸鹿的根基特性。

2、能憑據(jù)本身的感知履歷締造性地表示長頸鹿的簡樸動態(tài)。

3、體驗(yàn)想象締造種種圖像的快活。

運(yùn)動預(yù)備:

課件、勾線筆、綠色紙、油畫棒、配景音樂

一、評論辯論演示繪畫長頸鹿步調(diào)圖

播放課件,“本日先生給小朋儕變個(gè)把戲,瞧!這是什么?”“像什么呢?”“這呢?又像什么?”“瞧!又涌現(xiàn)了什么?像什么呢?”(長頸鹿)為什么向長頸鹿呢?

長頸鹿的還缺什么?(腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴)開導(dǎo)幼兒評論辯論有幾條怎么樣的腿,(有四條細(xì)修長長的腿),長頸鹿的脖子上有什么,(脖子背面有棕毛、細(xì)細(xì)的尾巴)(按幼兒的提醒一一添畫腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等)

二、引誘幼兒不雅察長頸鹿的圖片。

1、小朋儕來看看長頸鹿長的什么樣子?幼兒手工制作引誘幼兒不雅察長頸鹿的特色,如(小小的頭、長長的脖子、細(xì)修長長的腿等、身上的斑紋。)

2、一一出示長頸鹿動態(tài)圖片,引誘幼兒不雅察長頸鹿的動態(tài)特色。

一天,長頸鹿來到叢林的草地上漫步,走著走著忽然停了下來,你們看它似乎在干什么呢?為什么?長頸鹿繼承在草地上漫步,走著走著又停了下來,它似乎在干什么呢?為什么?長頸鹿還會干什么呢?是什么樣子,請幼兒模擬。

3、叢林里的朋儕們都知道來了可愛的長頸鹿,都想和它做朋儕。想想有哪些朋儕想和長頸鹿做朋儕?

本日我們小朋儕來做可愛的長頸鹿,到叢林里玩,把你想做的事畫下來吧!

三、幼兒創(chuàng)作繪畫,巡回引導(dǎo)。

四、作品展覽配合觀賞,評價(jià)。

小朋儕把你身上的五角星貼在你最喜好的畫上,幼兒園教案并說出本身喜好的緣故原由。(以幼兒評價(jià)為主,偏重講評幼兒的本性之處。

“這里有這么多可愛的長頸鹿,你最喜好哪只長頸鹿為什么?”

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幼兒園中班美術(shù)教案


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運(yùn)動目的

1、開端學(xué)慣用點(diǎn)、線、圈,由中央向外畫放射性斑紋,表示煙花噴射出的火焰。

2、能控制兩種煙花的畫法。

運(yùn)動預(yù)備

1、Ppt課件:漂亮的煙花

2、幼兒用蠟筆,畫紙。

運(yùn)動歷程

一、導(dǎo)入,引起幼兒愛好。

:小朋儕,每到新年的時(shí)間,我們就看到放很多漂亮的煙花來慶賀,

如今你們想看看漂亮的煙花嗎?

二、觀賞煙花

1.課件演示,開端相識煙花的根基外形。

提問:這是什么?(煙花)

煙花象什么?都有些什么色彩?

(富厚詞匯:五顏六色,彩色的)

2.:煙花真美麗,你們想放煙花嗎?

本日我們用蠟筆來放煙花好嗎?

三、幼兒園教育隨筆樹模畫煙花

提問:你們想放什么樣子的煙花?

樹模并解說:

象噴泉一樣的(噴呀噴,噴得有高有低)

象雨點(diǎn)一樣的(雨一滴一滴密密麻麻的落下來)

象太陽一樣的(畫一個(gè)圓,放出很多的毫光)

四、幼兒作畫,巡回引導(dǎo)。

五、竣事

講評,表彰勇敢選用差別色彩作畫以及畫面豐滿的幼

本日,我們用蠟筆放了這么多的煙花,各人一路來看煙花吧!

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中班美術(shù)活動:美麗的大蝸牛


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄吨邪嗝佬g(shù)活動:美麗的大蝸?!?!

幼兒園中班美術(shù)教案:美麗的大蝸牛是一篇不錯的幼兒園中班美術(shù)教案,感覺很適合中班小朋友學(xué)習(xí),把教案通過實(shí)踐后進(jìn)行了調(diào)整,為了方便大家的閱讀。

【教案目的】

1、通過觀察,了解蝸牛的外形特征,能用螺旋線畫出貝殼,并大膽用線條、圖案裝飾。

2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色,豐富畫面色彩。

3、學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置,畫得最突出的構(gòu)圖方法。

4、鼓勵幼兒大膽想象,添畫簡單的背景。

【教案準(zhǔn)備】

1、課件;

2、畫紙、蠟筆人手一份;

3、黑板,已畫好的蝸牛輪廓圖一張。

【教案流程】

一、猜謎語,引出主題。

師:小朋友,今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里,它“沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭”這是什么小動物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)

二、利用課件,觀察蝸牛的外形特征。

1、師:小朋友,蝸牛的樣子是怎樣的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,如貝殼——圓圓的,有美麗的花紋;身體——長長的,軟軟的等;)

2、師:蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋,非常美麗?。?/p>

師:貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的……)

師:蝸牛的身體又怎樣呢?(長長的、厚厚的)頭上有什么?(一對觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴)

三、教師講解示范。

1、蝸牛長得這么可愛,我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢?(鼓勵幼兒大膽把想法說出來)

2、示范蝸牛的畫法:

師:那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。

(1)先在畫紙的正中間,用螺旋線畫出蝸牛的殼,再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。

師:蝸牛小時(shí)候很小的,后來它慢慢地長大,背上的殼也一圈一圈地跟著長大,終于長成了一個(gè)大大的殼。(提示幼兒:不要繞得太多,老師覺得繞4圈就最合適,線與線之間不要太密)再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置,畫得大大的,讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。

師:接著,畫蝸牛長長的、厚厚的身體,還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。

(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼

師:蝸牛喜歡美麗的殼,我們用線條和圖案給它裝飾一下??梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

師:除了線條,我們還可以畫上美麗的圖案,如圓形、心形、云朵形等。

(3)學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色

師:接著,我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色,這樣看上去很有規(guī)律,也很美麗!

(4)學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過渡涂色

師:除了這種方法,還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色,如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分,接著我用淺綠色疊加涂上去,在把剩余的部分也涂上淺綠色,這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。(教師在黑板上示范)

(5)添畫簡單的背景

四、欣賞優(yōu)秀作品,交代繪畫要求。

1、展示幾幅優(yōu)秀作品,讓幼兒欣賞。

2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛,接著裝飾一下貝殼,最后才涂上顏色。

(2)要選用一些鮮艷的顏色來著色。

(3)畫畫時(shí)注意畫面的整潔。

五、幼兒繪畫,教師觀察,了解幼兒繪畫情況,給予必要的指導(dǎo)和幫助。

六、作品評價(jià)

比一比誰畫的蝸牛最美麗。

(視活動具體情況選擇以下3項(xiàng),可全選,也可選其1或其2進(jìn)行描述)

活動建議

1、在幼兒下筆畫之前,可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛,讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置,然后再下筆畫。

2、在講解兩種顏色交替涂色時(shí),如果教師能在黑板上示范講解,幼兒可能會更容易理解、并掌握這種涂色方法,效果會更好。

活動延伸

把幼兒作品張貼出來,讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。

關(guān)于中班美術(shù)活動:美麗的大蝸牛的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

大班美術(shù)


下面是《大班美術(shù)》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!

執(zhí)教:蘇衛(wèi)晗

運(yùn)動泉源

本運(yùn)動選自省課本大班下主題五“屋子大不雅"中的繪畫運(yùn)動“將來的屋子”?!毒V領(lǐng)》中指出,“應(yīng)勉勵幼兒勇敢地想象,應(yīng)用差別的藝術(shù)情勢表達(dá)本身的感覺和體驗(yàn)。”基于幼兒對屋子已有履歷的感知,我們引誘幼兒應(yīng)用沙畫這一非凡藝術(shù)情勢來締造將來的屋子。沙畫,顧名思義,便是用沙子作畫,沙畫的根基技巧和要領(lǐng)簡樸易學(xué),切合大班幼兒的認(rèn)知紀(jì)律,既能富厚他們的感性履歷,增進(jìn)幼兒的想象力與締造力,又能引發(fā)他們表示美、締造美的情趣。

運(yùn)動目的

1、情緒與立場目的:體驗(yàn)沙畫創(chuàng)意的新穎和創(chuàng)作的樂成感,分享互助的快活。

2、常識與本領(lǐng)目的:實(shí)驗(yàn)應(yīng)用畫、抓、刮、漏等技巧舉行沙畫創(chuàng)意。

3、技巧目的:用簡樸的風(fēng)物、動物等形象表示“探求快活’’的沙畫景象。

4、締造力造就目的:能勇敢想象,美術(shù)創(chuàng)意本領(lǐng)獲得進(jìn)一步生長

運(yùn)動預(yù)備

1、空間預(yù)備:沙畫須要為幼兒準(zhǔn)備坦蕩的園地,使幼兒能與操

作質(zhì)料孕育發(fā)生努力有用的互動。計(jì)劃如圖:

(20把椅子擺成半圓)

2、物資預(yù)備:沙畫大家蘇大寶的沙畫制造視頻、投影儀一臺、沙盤多少,沙卷四幅、配景音樂。

3、常識預(yù)備:之前和幼兒一路玩過沙子,感覺了沙子的特征。

運(yùn)動歷程

一、引入情境,引誘幼兒不雅察進(jìn)修種種差別的沙畫伎倆

1、富有秘密感的樹模,引誘幼兒不雅察沙畫要領(lǐng)。

提問:你們玩過沙子嗎?是怎么玩的?

我會用沙子畫畫,看看我是用什么要領(lǐng)畫出來的?

2、拓展幼兒想象,摸索進(jìn)修差別的沙畫伎倆。(畫、刮、抓)

提問:適才先生用了哪些要領(lǐng)畫出了小貓?

用刮(抓)的要領(lǐng)還可以畫出什么?

3、小結(jié):提拔幼兒的繪畫履歷,幼兒園教育隨筆知道用畫、刮、抓的措施可以畫出許多的工具。

二、情境進(jìn)一步深刻,幼兒自力創(chuàng)作沙畫故事變景

1、情境作畫,實(shí)驗(yàn)畫、刮、抓的沙畫伎倆。

幼兒每人一個(gè)沙盤,創(chuàng)設(shè)“探求快活”的情境,引誘幼兒實(shí)驗(yàn)用畫、抓、刮的要領(lǐng)畫出小河、山岳、彩虹等風(fēng)景,以及簡樸的動物。

提問:你是用什么要領(lǐng)畫的?

小結(jié):提拔技巧應(yīng)用的要領(lǐng),相識統(tǒng)一種工具可以用不M的措施畫。

2、綜合應(yīng)用多種要領(lǐng),自由創(chuàng)作“資助小花貓找快活”的沙畫景象。

提問:小花貓還會到那里?碰見誰?

3、交換、分享沙畫創(chuàng)作的伎倆和探求快活的景象。

提問:你用什么要領(lǐng)畫的?幫小花貓找到了哪些快活?

三、旁觀視頻,進(jìn)一步富厚沙畫要領(lǐng)

1、旁觀視頻,進(jìn)一步富厚沙畫要領(lǐng)。

提問:誰涌現(xiàn)了?我是用什么要領(lǐng)畫的?

2、小結(jié):提拔漏、捏等繪畫技能。

情緒升華:只要擅長發(fā)明、專心領(lǐng)會,快活就在身邊!

四、幼兒互助舉行沙畫創(chuàng)意:快活沙卷

1、幼兒協(xié)商互助,自由繪制,巡回引導(dǎo)并實(shí)時(shí)引誘幼兒交換分享

2、幼兒園教案請一組小朋儕先容本身的快活故事。

3、竣事語:我們的快活越畫越多,讓我們回到課堂把它繼承畫下來吧。

運(yùn)動反思

經(jīng)由過程對課本和教法的發(fā)掘以及對幼兒生長程度的相識,估計(jì)到達(dá)的結(jié)果:幼兒努力地到場到運(yùn)動中來,運(yùn)動愛好高漲。能控制多種技巧畫出“探求快活’’的景象,能與搭檔互助分工,體驗(yàn)互助的快活。

專家點(diǎn)評

幼兒喜好玩沙子,但對真正意義上的沙畫藝術(shù)并不相識,沙畫的根基技巧和要領(lǐng)簡樸易學(xué),切合大班幼兒的認(rèn)知紀(jì)律,同時(shí)又能激起幼兒想象與締造。此次運(yùn)動的全歷程表現(xiàn)出:選材切合幼兒的年事特色和生長須要,表現(xiàn)了《綱領(lǐng)》中藝術(shù)范疇的內(nèi)容與請求,引誘幼兒打仗四周情況和生存中優(yōu)美的人、事、物,富厚他們的感性履歷和審美情趣,引發(fā)他們表示關(guān)、締造美的情趣。

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小班美術(shù)


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—小班美術(shù)會合教誨運(yùn)動

運(yùn)動目的:1、不雅察感覺帽子漂亮的圖案與顏色,并舉行勇敢裝潢。

2、體驗(yàn)裝潢的快活并對美術(shù)運(yùn)動孕育發(fā)生濃重的愛好。

運(yùn)動預(yù)備:1、網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)有特點(diǎn)的帽子

2、手偶:米奇(頭上帶頂帽子)

3、空缺的帽子底圖每人各一張

4、顏料、棉簽、小毛巾(濕的)每桌一份

運(yùn)動歷程:

一、出示手偶,導(dǎo)入主題 

導(dǎo)入語:(1)“小朋儕看看米奇頭上帶的是什么?美麗嗎?”

(2)“這里另有許多帽子,你最喜好哪一個(gè)?”

二、觀賞帽子,引發(fā)裝潢帽子的愛好

1、引誘語:(1)你為什么喜好這頂帽子?

 (2)它的色彩怎么樣?

(3)上面有什么圖案?

重點(diǎn):故意識地引誘幼兒不雅察帽子的樣式、幼兒園教案顏色及圖案,為下面裝潢帽子打下根本。

2、出示空缺的帽子底圖

引誘語:(1)小朋儕看看這頂帽子悅目嗎?為什么?

(2)我們把它裝潢一下好嗎?

三、展現(xiàn)作品舉行正面評價(jià)

1、重點(diǎn)評價(jià):建構(gòu)兵器的功效和顏色,以及恰當(dāng)評價(jià)它的穩(wěn)定性。

2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展現(xiàn)臺,供幼兒自由不雅賞。

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中班美術(shù)教學(xué)教案《我做的操兒美》


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【教案目的】

1、體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作活動的快樂。

2、嘗試用不同的幾何圖形和線條表現(xiàn)做操時(shí)人物的動態(tài)。

3、以人物畫為主,圍繞做操主題對畫面進(jìn)行簡單布局。

【教案準(zhǔn)備】

一張圖畫、四張幾何圖形(圓、長方形、梯形、三角形)、老師和孩子用的繪畫工具紙顏料畫筆

【教案流程】

1、讓幼兒做操導(dǎo)入,引起興趣引入主題

(1)師讓孩子聽口令做操,喊停的時(shí)候,孩子就停在某一操節(jié)的動作上,讓孩子互相看看說說彼此的身體四肢動作是什么樣的。

(2)師:孩子們做操的樣子真可愛,那你們想不想把你們做操時(shí)的樣子畫下來呀?那今天老師就和小朋友們一起來畫一畫。

2、出示范畫,教幼兒如何作畫

(1)出示范畫,讓幼兒有個(gè)直觀的印象師:老師先畫了一張,我們一起來看一看。(出示圖畫)幫助幼兒理解圖畫的內(nèi)容。畫面上有什么?他們在干嘛?兩個(gè)小朋友的動作有什么不一樣等。

(2)教幼兒作畫,幫助幼兒分析人體正面的頭型和軀干特征,引導(dǎo)幼兒用不同的幾何圖形概括師現(xiàn)場示范畫,邊畫邊講述畫畫的步驟

畫頭、師:我們在畫人物畫的時(shí)候,要先畫什么呀?(先畫頭)那頭用什么圖形來畫呢?(師出示幾張幾何圖形,讓幼兒選)噢,用圓形,小朋友們說的真對,那我們就用圓形來畫頭,老師在紙上畫,小朋友們用食指畫一畫圓形。

畫軀干、師:頭畫好了,接下來我們就要畫身體了。那請小朋友們再看看身體用什么圖形來表示呢?老師這兒有幾張圖形,請小朋友們看一看,用哪一個(gè)呢?(出示梯形三角形長方形,幼兒選,三種都行)。老師用的是梯形畫身體,那今天,我們就用梯形來畫身體,好不好?教畫身體畫四肢、師:頭、身體我們都畫好了,接下來我們就該畫什么了?(畫四肢)哪位小朋友能告訴老師,這上肢怎么畫呢?(讓幼兒說)然后,師教畫上肢,下肢的畫法同上肢。

3、小結(jié)拓展小朋友們?nèi)绻氘媰蓚€(gè)或者三個(gè)都行,畫好之后,還可以圖上你喜歡的顏色,在后面畫上漂亮的背景(比如太陽、小草、花等)

4、幼兒作畫,師巡視指導(dǎo)提醒幼兒在畫畫的時(shí)候應(yīng)該注意的地方(比如畫具用好要整理好放好,涂顏色的時(shí)候不要涂到輪廓線的外面等)

5、展示幼兒作品,給作品起個(gè)好聽的名字讓幼兒自由給自己的作品起個(gè)好聽的名字,然后把孩子的作品張貼在畫畫欄里。

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