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大班科學(xué)公開課常綠樹和落葉樹

發(fā)布時(shí)間:2021-08-02 大班語(yǔ)言公開課教案 幼兒園教案大班公開課教案 幼兒園大班公開課教案

這是大班科學(xué)公開課常綠樹和落葉樹教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解常綠樹和落葉樹的基本特征,初步知道它們的不同點(diǎn)。(重點(diǎn))

2、能夠運(yùn)用觀察、比較的方法,辨認(rèn)幾種常見(jiàn)的落葉樹和常綠樹。(重難點(diǎn))

3、體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣,愿意在集體面前大膽表述。難點(diǎn):為什么有的會(huì)落葉,有的樹不會(huì)落葉?

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

重點(diǎn)突破策略:

1、表格梳理(側(cè)翻的方法)

2、游戲鞏固(我來(lái)考考你)

3、操作體驗(yàn)

難點(diǎn)突破策略:

1、三個(gè)多媒體課件的層層遞進(jìn)。考考你——常見(jiàn)的兩種樹欣賞——感受現(xiàn)象

2、圖片兩張,直觀(蠟質(zhì)的表現(xiàn)——用塑封紙封起來(lái))

流程:

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(小問(wèn)號(hào))——解決問(wèn)題,觀察、比較——及時(shí)提升,每個(gè)環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的及時(shí)小結(jié)——回到問(wèn)題(小問(wèn)號(hào))

過(guò)程:

一、小問(wèn)號(hào)引題:

師:秋天到了,各種各樣的樹會(huì)發(fā)生許多的變化,你有哪些關(guān)于樹 的問(wèn)題要問(wèn)嗎?(教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)并用圖文的形式進(jìn)行記錄,主要是落葉和變色)

二、認(rèn)識(shí)常綠樹和落葉樹

1、師:我們先來(lái)研究第一個(gè)問(wèn)題,關(guān)于……,我為大家準(zhǔn)備了兩片樹葉,梧桐樹和茶花葉,請(qǐng)大家比一比、看一看、摸一摸,對(duì)著光照一照,看看有什么不同?

2、幼兒操作、比較(幼兒圍坐成半圓,在椅子上比較)

3、集體交流,教師記錄(共六點(diǎn))

顏色 表面 大小 硬度 厚薄 常綠樹(畫樹葉)

落葉樹(畫樹葉)

根據(jù)幼兒回答,教師出示字卡和記錄

光澤——像鏡子

小結(jié):一年四季都是碧綠的樹叫常綠樹,像梧桐樹那樣到了秋天要落葉的樹叫落葉樹。

三、考考你(復(fù)習(xí)鞏固)

出示PPT,“這片樹葉是綠色的,可能會(huì)是哪種樹?”讓幼兒先看一看,然后猜猜是哪種樹,然后出示答案。共5片樹葉,分別是綠色、黃綠色、厚的、軟的、粗糙的。

四、幼兒操作

1、教師講要求,先認(rèn)識(shí)掛件,兩串分別是落葉樹和常綠樹,每人一碗樹葉,里面放四種樹葉,兩片落葉樹、兩片常綠樹。

2、出示兩塊黑板,上面掛兩行鉤子,以便讓幼兒操作后把掛件掛到相應(yīng)的黑板上。

五、交流

1、幼兒檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò),然后針對(duì)放錯(cuò)了進(jìn)行糾正,如松針,葉子的是尖尖的,硬硬的。

2、看PPT圖片,欣賞一些常見(jiàn)的落葉樹和常綠樹。(落葉樹:柿子樹、楓樹、柳樹;常綠樹:廣玉蘭、桂花樹、松樹)

師:你還看到過(guò)哪些落葉樹和常綠樹?

3、師:為什么有些樹一到秋天就要落葉呢?

先請(qǐng)幼兒猜測(cè)

播放課件,介紹其中的科學(xué)原理。

提問(wèn):你聽清楚了嗎?為什么會(huì)落葉呢?(葉片大,有氣孔,水分從氣孔排出,常綠樹的表面有一層亮亮的東西,是蠟質(zhì),它能保護(hù)樹葉的水分不蒸發(fā))

六、延伸活動(dòng):常綠樹一年四季都不落葉嗎?(回到小問(wèn)號(hào)的展板上,讓幼兒帶著這些問(wèn)題下次再來(lái)研究)

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中,教學(xué)效果很不錯(cuò),因?yàn)檫@些植物都是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)常看到的,幼兒不陌生,活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒運(yùn)用動(dòng)手、動(dòng)腦、比較、觀察、分析的同時(shí)獲得答案,直觀具體的教學(xué)方法,符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),他們對(duì)活動(dòng)都非常感興趣,在玩中學(xué)、在學(xué)中玩,游戲讓他們積極愉快的學(xué)習(xí),讓幼兒充分感知和操作,既要再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),又要有所提升。本課自始至終愉快積極,學(xué)習(xí)興趣很高,培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,同時(shí)又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。

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中班科學(xué)活動(dòng)常綠樹和落葉樹


中班科學(xué)活動(dòng)常綠樹和落葉樹教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,了解樹有常綠樹和落葉樹,觀察、比較它們的不同,認(rèn)識(shí)幾種常綠樹和落葉樹,知道它們的名稱,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看常綠樹和落葉樹教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):

1、了解樹有常綠樹和落葉樹,觀察、比較它們的不同。

2、認(rèn)識(shí)幾種常綠樹和落葉樹,知道它們的名稱。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、收集各種各樣的樹葉。

2、了解一些常綠樹與落葉樹的知識(shí)和圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始部分。

1、觀察幼兒在家?guī)?lái)的樹葉。

教師:小朋友們,老師請(qǐng)你們?cè)诩业臅r(shí)候都收集了一些樹葉帶過(guò)來(lái),那現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)觀察觀察,你們帶來(lái)的樹葉有什么不一樣? (幼兒觀察)

2、集體交流觀察結(jié)果。

教師:冬天到了,樹葉有什么變化?你們?cè)谑占@些樹葉的時(shí)候大樹又變成了什么樣的?樹上的葉子都掉了嗎? (幼兒回答)

二、基本部分。

1、集體討論。

(1)教師:為什么有些樹上的樹葉掉得很多?有些樹上的葉子掉得很少甚至不掉呢? (幼兒回答)

(2)教師小結(jié)。

教師:有的樹是常綠樹,一年四季的樹葉都是綠的。有的樹是落葉樹,每年秋天樹葉就會(huì)開始變黃,漸漸掉下,到了春天才會(huì)長(zhǎng)出新的樹葉。

2、了解幾種常綠樹和落葉樹,知道它們的名稱。

(1)出示常綠樹和落葉樹的圖片,從樹葉的形狀、顏色等方面比較幾種常綠樹和落葉樹的不同。

教師:老師這里有幾張圖片,分別是常綠樹和落葉樹,我們一起來(lái)看看,哪些是常綠樹?哪些是落葉樹? (一一出示圖片)

(2)教師小結(jié)圖片中的樹。

(3)遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)還知道有哪些常綠樹或落葉樹。

教師:好的,我們認(rèn)識(shí)了這么多的樹,知道了哪些叫常綠樹,哪些叫做落葉樹,那除了老師這里的圖片,你們還知道有其他的這些樹嗎? (幼兒回答)

(4)教師小結(jié)。

三、活動(dòng)結(jié)束。

教師:小朋友們,我們認(rèn)識(shí)了這么多的樹,請(qǐng)你們?cè)诩业臅r(shí)候看見(jiàn)了大樹小腦袋里也想想這是屬于綠葉樹和落葉樹。

活動(dòng)反思:

該活動(dòng)是兩類物體的比較觀察活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒通過(guò)兩次觀看錄象,加上老師的針對(duì)性提問(wèn)和幼兒零距離觀察樹葉,很快掌握了“落葉”和“常青”兩個(gè)概念,認(rèn)識(shí)了落葉樹和常青樹,發(fā)現(xiàn)了常青樹和落葉樹的不同點(diǎn)。將幼兒的學(xué)習(xí)推向了高潮,在探索操作的過(guò)程中較好鞏固了對(duì)常青樹和落葉樹的認(rèn)識(shí)。

幼兒園科學(xué)落葉樹和常綠樹


小班科學(xué)落葉樹和常綠樹教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹木,形成落葉樹、常綠樹的概念,知道常綠樹一年四季都是綠色的,落葉樹到了秋冬季節(jié)會(huì)落葉的特點(diǎn),適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看落葉樹和常綠樹教案吧。設(shè)計(jì)意圖:

在滲透顏色的秘密這一主題活動(dòng)理念中,使幼兒在一日活動(dòng),在自主的探究中感受顏色的奧秘。隨著冬季的到來(lái),連接前主題秋天,我試著將冬天的季節(jié)特征與顏色相結(jié)合,在讓幼兒感受落葉樹樹葉的黃色與常綠樹樹葉的綠色視覺(jué)沖擊的同時(shí),通過(guò)幼兒自主的戶外探索,了解到顏色所傳達(dá)的自然訊息,真正地感受顏色的奧秘。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹木,形成落葉樹、常綠樹的概念。

2、知道常綠樹一年四季都是綠色的,落葉樹到了秋冬季節(jié)會(huì)落葉的特點(diǎn)。

3、戶外觀察落葉樹與常綠樹,獲取直接經(jīng)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

常綠樹和落葉樹PPT。

活動(dòng)過(guò)程:

一、帶領(lǐng)幼兒表演《秋天》歌曲,導(dǎo)入主題。

師:“我們一起來(lái)唱一唱秋天的葉子。”

歌曲:秋天來(lái)了,天氣涼了,小小樹葉,漸漸發(fā)黃了,隨風(fēng)落到草地上,草地上。

師:“秋天小葉子都掉下來(lái)了,冬天的時(shí)候他們要掉在地上睡覺(jué)了,我們一起再來(lái)唱一唱,好嗎?”(創(chuàng)編成冬天歌曲)

歌曲:冬天來(lái)了,天氣涼了,小小樹葉,漸漸睡覺(jué)了,隨風(fēng)躺在到草地上,草地上。

二、播放常綠樹和落葉樹圖片

1、出示常綠樹圖片

師:“冬天到了,這些樹葉是什么樣子的呀?他們有沒(méi)有掉在地上睡覺(jué)呀?為什么這些樹葉不會(huì)掉在地上睡覺(jué),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”

師小結(jié):“老師給這些綠顏色的,在冬天的時(shí)候葉子不掉下來(lái)睡覺(jué)的小樹取個(gè)好聽的名字,叫常綠樹?!?/p>

2、出示落葉樹圖片

師:“你看這些樹他們的葉子落在地上睡覺(jué)了嗎?”誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些樹什么樣子的?”

師小結(jié):“這些黃色的,紅色的樹葉落到地上睡覺(jué)了,我們給這些小樹取個(gè)名字叫落葉樹?!?/p>

三、戶外找尋常綠樹和落葉樹

1、老師帶領(lǐng)幼兒去戶外找找常綠樹和落葉樹,豐富幼兒對(duì)常綠樹和落葉樹的認(rèn)識(shí)。

師:“小朋友你們知道還有哪些常綠樹和落葉樹嗎?我們一起去外面找找看。小朋友在找小樹的時(shí)候,千萬(wàn)不要傷害他們,我們可以輕輕地摸一摸,碰一碰,用小眼睛看一看,然后來(lái)告訴老師你看到了哪些樹,好嗎?”

2、師敲小鈴,集合交流。

師小結(jié):“老師給這些綠顏色的,在冬天的時(shí)候葉子在樹干上睡覺(jué)的小樹取個(gè)好聽的名字,叫常綠樹。黃色的,紅色的樹葉落到地上睡覺(jué)了,我們給這些小樹取個(gè)名字叫落葉樹。”

教學(xué)反思:

這是一節(jié)科學(xué)課,在課堂獲得一定的常綠樹和落葉樹經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過(guò)讓幼兒在自然環(huán)境中自主實(shí)踐,感受常綠樹的綠色和落葉樹的黃色,了解顏色所傳達(dá)的自然訊息,落葉樹落葉的季節(jié)就是秋冬季的到來(lái)。符合小班幼兒教學(xué)直觀性原則,我將活動(dòng)重點(diǎn)放在戶外觀察探究中,但是我忽略了小班課程的時(shí)間,15分鐘,如何突出我的活動(dòng)重點(diǎn),我沒(méi)有很好地考慮到,導(dǎo)致在前面的了解常綠樹樹葉和落葉樹樹葉的基礎(chǔ)知識(shí)上,花費(fèi)較多的時(shí)間,聽取其他老師的建議,可以適當(dāng)?shù)貙⑶捌獙?dǎo)入縮短,控制在3分鐘以內(nèi),預(yù)留12分鐘進(jìn)行戶外探索,或者將活動(dòng)探索放到前面,最后總結(jié)時(shí)在到教室進(jìn)行ppt演示總結(jié)。我自己也意識(shí)到前篇導(dǎo)入語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練易懂,有點(diǎn)繞口繁瑣,所以我需要改進(jìn)的是在語(yǔ)言運(yùn)用上要言簡(jiǎn)意賅,重要的是體現(xiàn)自然科學(xué)課的特點(diǎn),尤其是符合小班幼兒直觀性教學(xué)原則。

大班科學(xué)常綠樹和落


這是大班科學(xué)常綠樹和落教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 在觀察比較重概括常綠樹和落葉樹的不同特征。

2、 學(xué)習(xí)辨認(rèn)幾種常見(jiàn)的常綠樹和落葉樹。

3、 體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

4、 活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備 幼兒用書,幼兒對(duì)香樟樹和梧桐樹等各種樹已有過(guò)觀察經(jīng)驗(yàn);選擇一塊有香樟樹和梧桐樹的場(chǎng)地,地面上掉落的數(shù)量比較明顯。

每人一個(gè)小筐重點(diǎn)與難點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程(預(yù)設(shè))(一)、了解兩種樹落葉情況的不同。

1、帶領(lǐng)幼兒到達(dá)戶外場(chǎng)地,撿起香樟樹葉和梧桐落葉,引出話題:誰(shuí)能找到這兩種樹葉的媽媽?它們叫什么名字?

2、比較筐里所撿落葉數(shù)量的多少,引發(fā)好奇:為什么我們撿到這么多的梧桐落葉,而香樟落葉樹葉卻只撿到一點(diǎn)點(diǎn)?幼兒自主猜測(cè)。

(二)、比較兩種樹葉的不同。

請(qǐng)幼兒各拿一片葉子,看一看,摸一摸;這兩片葉子有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒比較顏色、厚薄、光澤上的不同,并總結(jié)梳理兩種葉片的不同處。梧桐樹葉比較薄,頁(yè)面毛糙,葉片大;香樟樹葉比較厚,顏色深,表面光滑,有光澤,葉片小。)(三)、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們認(rèn)識(shí)的常綠樹和落葉樹。

(四)、教師講述“常綠樹和落葉樹的故事”幫助幼兒獲得落葉樹和常綠樹的概念。

1、故事里告訴我們哪些樹是常綠樹?哪些樹是落葉樹?

2、常綠樹的樹葉是怎樣的?落葉樹的樹葉又是怎樣的?

(五)、區(qū)分常綠樹和落葉樹。

觀察幼兒用書上的畫面,辨認(rèn)各種樹的名稱,并說(shuō)說(shuō)它們屬于常綠樹還是落葉樹,再用不同顏色的筆把它們?nèi)Τ鰜?lái)。

(六)、引導(dǎo)幼兒后續(xù)的觀察興趣:等到春天來(lái)臨的時(shí)候,常綠樹和落葉樹又會(huì)有什么不同的變化呢?

活動(dòng)反思:

一次成功的活動(dòng),最主要是能吸引孩子積極參與,主動(dòng)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)快樂(lè)。引導(dǎo)孩子們對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標(biāo),讓孩子在探索的過(guò)程中慢慢地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過(guò)關(guān)注樹木變化,初步形成常綠樹落葉樹的概念,知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹,我們叫它“落葉樹”,一年四季都有葉子的,叫常綠樹?!苯虒W(xué)活動(dòng)重過(guò)程、重情感體驗(yàn)、重能力的培養(yǎng)?;顒?dòng)前要充分做好材料的準(zhǔn)備,要充分考慮材料能在活動(dòng)中發(fā)揮的作用和價(jià)值,以及幼兒與材料的互動(dòng)形式。那樣孩子就能在活動(dòng)中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和收獲。整個(gè)活動(dòng)圍繞著“葉子”,孩子在愉快、輕松的氛圍下學(xué)習(xí)、感知,滿足了他們的好奇心,對(duì)他們能力的培養(yǎng):如觀察、比較、語(yǔ)言表達(dá)、傾聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。

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大班科學(xué)活動(dòng)落葉樹與常綠樹


這是大班科學(xué)活動(dòng)落葉樹與常綠樹教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo):

1、運(yùn)用觀察、觸摸等方法比較常綠樹和落葉樹葉子的基本特征,能初步鑒別兩種樹。

2、探索香樟樹的歸類,嘗試積極地思辨。

3、通過(guò)種樹實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)規(guī)律排序,感受輸給生活帶來(lái)的美好。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

重點(diǎn):能比較出常綠樹和落葉樹葉子的特征,能初步鑒別兩種樹。

難點(diǎn):探索香樟樹的歸類,嘗試積極思辨。

準(zhǔn)備:

漢字卡“樹”、“落葉樹”、“常綠樹”;6組立體造型的小樹;落葉樹和常綠樹的葉子各兩籃

過(guò)程:

一、 談話引入落葉樹與常綠樹

T:老師請(qǐng)你看一個(gè)字(教師出示字“樹”)你認(rèn)識(shí)它嗎?

T:你生活周圍哪里也有樹?

T:在那么多的樹當(dāng)中,你認(rèn)識(shí)什么樹?

T::你認(rèn)識(shí)這棵樹嗎?出示柳樹圖片。

T:夏天的時(shí)候滿樹都是綠綠的葉子,可是冬天它是什么樣的?教師出示圖片

T:小朋友們,像柳樹這種春天的時(shí)候會(huì)發(fā)芽,一到冬天葉子全掉落,只剩下光禿禿的樹干和樹枝的這種樹,我們叫它(出示落葉樹貼到黑板上)看,認(rèn)識(shí)嗎?

T:除了這種樹,還有一種樹(出示常綠樹)認(rèn)識(shí)嗎?

T:就像我們幼兒園里的廣玉蘭樹,在夏天的時(shí)候有綠綠的葉子,冬天呢?會(huì)怎么樣?我們來(lái)看看!就算下雪了,它的葉子有沒(méi)有全掉落剩下光禿禿的樹枝和樹干?它仍然有綠綠的葉子。那廣玉蘭樹就是一種常綠樹。

二、 比較落葉樹和常綠樹葉子的基本特征

T:你覺(jué)得落葉樹和常綠樹的葉子一樣嗎?

T:老師后面就給你們準(zhǔn)備了兩個(gè)小籃子,籃子里分別裝著落葉樹的葉子和常綠樹的葉子,請(qǐng)你等會(huì)各拿一片,左手一片,右手一片。

T:拿好了嗎?請(qǐng)你用眼睛看一看,用手摸一摸,這兩片葉子有什么不一樣? 感覺(jué)出來(lái)了嗎?(葉子表面有亮光,它比較厚,抹上去滑滑的,正面生,反面淺)

T:馬路上有很多種樹,但是我們只要知道,葉子表面會(huì)發(fā)亮的,它比較厚,抹上去滑滑的,正面生,反面淺,只要我們?cè)隈R路上看到這樣的葉子,就可以斷定他是一棵常綠樹,就算我們叫不出這棵樹的名字,只要我們看見(jiàn)。。。的我們就可以斷定他是常綠樹。

三、 香樟樹的歸類

T:沈老師這里還有一些葉子,想請(qǐng)你們來(lái)判斷一下它是常綠樹還是落葉樹的葉子,先請(qǐng)你們把手上的葉子放回原處。

T:看,這是什么樹上的葉子?你叫得出它的名字嗎?那請(qǐng)你們仔細(xì)看看他的葉子?你覺(jué)得他會(huì)是一棵常綠樹還是落葉樹?

T:都認(rèn)為是常綠樹?為什么這么認(rèn)為呢?

T:你們確定嗎?

T:那我們看看,這是一張香樟樹的照片,看看。滿地都是落葉,看完這張照片,你認(rèn)為它是常綠樹嗎?誰(shuí)改主意了?

T:我們來(lái)看看 它到底是什么樹。這是一本《百科全書自然與植物》里面說(shuō)了很多樹和花花草草的事情,我們來(lái)看看香樟樹是常綠樹還是落葉樹。

T:“香樟樹,它一年四季都落葉,但是它在落葉之前就已經(jīng)長(zhǎng)出了新的葉子,所以它一年四季都很茂盛,我們叫它常綠樹。有誰(shuí)說(shuō)對(duì)了?”

T::看來(lái)只要是葉子表面有亮光,它比較厚,抹上去滑滑的,正面深,反面淺,就是常綠樹

四、 按規(guī)律種樹

T:我們生活周圍就是由很多的落葉樹和常綠樹組成,我們的生活才變得豐富和美麗。

T:沈老師以前去過(guò)一個(gè)美麗的旅游景點(diǎn),看到過(guò)這樣的一排樹,那個(gè)種樹的認(rèn)識(shí)這么說(shuō)的,一顆常綠樹,一棵落葉樹,一顆常綠樹,一棵落葉樹……現(xiàn)在這個(gè)季節(jié),一眼望過(guò)去一顆紅,一顆綠好看極了。

T:你看,桌上也有幾種樹,你能在我們虞山腳下也來(lái)這樣種樹嗎?從小紅旗的地方開始,讓小樹一棵棵地站好,在秋天的時(shí)候就會(huì)有更多的游客我們虞山旅游!看這些漂亮的樹!

T:總結(jié)種樹情況,改正不正確的種樹方法。

T:這9棵樹至少有9種以上的種樹方法,沈老師把他放在我們的益智區(qū),有興趣的小朋友可以以后到益智區(qū)里區(qū)動(dòng)動(dòng)手排一排。

五、 欣賞散文詩(shī)《樹真好》

T:在我們的虞山也有許多的樹,是我們的老祖宗種的,是為了讓我們后來(lái)人喜歡它,那你喜歡在樹下干什么呢?

T:這里也有一本書,書的名字叫《樹真好》

T我們一起來(lái)看一看、聽一聽,書里說(shuō)了些什么?

T:看這本書在最后給我們留下了筆和顏料,那等一會(huì)我們也把大樹給我們帶來(lái)的好處畫下來(lái),讓這本書變得更厚一些!好嗎?

活動(dòng)反思:

一次成功的活動(dòng),最主要是能吸引孩子積極參與,主動(dòng)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)快樂(lè)。引導(dǎo)孩子們對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標(biāo),讓孩子在探索的過(guò)程中慢慢地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過(guò)關(guān)注樹木變化,初步形成常綠樹落葉樹的概念,知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹,我們叫它“落葉樹”,一年四季都有葉子的,叫常綠樹?!苯虒W(xué)活動(dòng)重過(guò)程、重情感體驗(yàn)、重能力的培養(yǎng)?;顒?dòng)前要充分做好材料的準(zhǔn)備,要充分考慮材料能在活動(dòng)中發(fā)揮的作用和價(jià)值,以及幼兒與材料的互動(dòng)形式。那樣孩子就能在活動(dòng)中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和收獲。整個(gè)活動(dòng)圍繞著“葉子”,孩子在愉快、輕松的氛圍下學(xué)習(xí)、感知,滿足了他們的好奇心,對(duì)他們能力的培養(yǎng):如觀察、比較、語(yǔ)言表達(dá)、傾聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。

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