關于過‘六一’的親子活動

幼兒園舉辦六一親子游戲活動，除了我們最常見的三人足、小腳踩大腳、袋鼠跳、點鼻子、揪尾巴，還有什么好玩的親子游戲呢？

【1、快樂一家人】 玩法：爸爸媽媽雙手交叉，孩子坐在上面，中轉(zhuǎn)處放下孩子，孩子投球，爸爸媽媽共同拿桶子接球，投中1個后，爸爸媽媽手拿木棒，孩子雙手吊在木棒上返回，以先返回到起跑線者為勝。

【2、我喂媽媽（爸爸）吃豆豆】 玩法：聽到口令后，孩子拿筷子從盤子里夾起豆豆喂到媽媽嘴里，時間5分鐘，以數(shù)量多者為勝。

【3、蒙眼摸親人 】 玩法：家長坐在小凳子上圍成一個大圓圈，老師用一條小紅布條蒙上幼兒的眼睛并把小朋友牽到所有家長中間，接著家長就喊自己寶貝的名字，而其他家長也跟著叫‘在這里’讓孩子在眾人的聲音中辨別自己親人的聲音，再循著聲音摸到自己的家長。很有意思的活動哦！

【4、全家樂翻天】 規(guī)則：一次活動后如沒有家庭出局的，則對折一次報紙，再繼續(xù)游戲，直到有家庭出局為止。

玩法：參賽的家庭進場后，找到一張報紙在旁邊站好，游戲開始后聽音樂踏步，音樂停止時馬上站到報紙上待老師來檢查，如果腳在報紙外的家庭則被出局。

【5、可愛的袋鼠寶寶】 玩法：讓幼兒抱緊家長的脖子，雙腿夾緊家長的腰，像小袋鼠一樣緊緊地掛在家長的前，家長雙腿并攏向前跳，先到終點者獲勝。 規(guī)則：家長必須雙腿并攏向前跳躍，孩子不能落地。

【6、小鳥回家】 玩法：用8個呼啦圈拼成一個小圓圈，家長站在呼啦圈內(nèi)當鳥媽媽，幼兒在大圓圈線上自由地學小鳥飛，當教師說出“老鷹來了，小鳥快回家！”時，幼兒趕緊跑回呼啦圈內(nèi)，投入媽媽的懷抱，先回到家的小鳥獲勝。

規(guī)則：小鳥須在固定的線上飛行，家長不能離開“家”。

【7、托球跑 】 玩法：幼兒與家長分別站在跑道的終點和起點。開始哨響，幼兒拿起乒乓球跑向家長，家長隨即將球用球拍托著走回起點。先到者為勝。

規(guī)則：托球過程中球不能落地或用手碰球。球落地得回到終點重新走回。

【8、劃小船 】 玩法：家長坐在地上，幼兒坐在家長腿上，雙手環(huán)住家長的脖子。家長利用手腳和臀部的力量向前行進，先到終點的家長獲勝。 規(guī)則：孩子必須坐在家長身上。

【9、火箭發(fā)射】 玩法：家長雙手托住孩子腋下，用力將孩子舉高，然后放下，再舉起。在一分鐘內(nèi)，舉得次數(shù)多的家庭獲勝。 規(guī)則：1、孩子的雙手必須平舉，不能抱著家長。2、每次放下孩子的雙腳必須著地。

【10、螃蟹夾球】 玩法：一名家長與幼兒手拉手，將球放在上面，身體側(cè)向迅速前進，先將球運動終點為勝

活動策劃方案

一

活動目標

1、通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒?，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)；

2、使家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒又?，進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)；

3、通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象。

二

主題和宣傳口號

1、活動主題：學會合作、學會交往、學會環(huán)保

2、宣傳口號：

我有一雙能干的手；保護我們的地球；愛護我們的環(huán)境；解放孩子的嘴巴，使孩子會說；解放孩子的雙手，使孩子會玩；解放孩子的雙手，使孩子會做自己力所能及的事。

三

活動準備

1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境（班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境）；張貼宣傳標語。

2、以班為單位作好參加活動的準備：排練童話或故事劇；抓好幼兒生活技能的教育和學習；培養(yǎng)幼兒與不同年齡班級的小朋友交往與和合作的能力；收集制作環(huán)保時裝的廢舊物品；每班設計一個結(jié)對子游戲，并做好游戲物品的準備。

3、由幼兒園準備活動獎品和禮品。

四

活動內(nèi)容

活動倡議

目的：為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創(chuàng)設歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項活動。

對象：本園全體教師、幼兒和家長。

辦法：通過在本園的板報向教師、家長發(fā)出倡議，向每個幼兒的家長發(fā)送倡議書引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶?；顒拥呐浜吓c支持。

系列活動

本次“六一”兒童節(jié)活動以“幼兒故事、童話劇表演”、“巧手兒比賽”、“小能人比賽”、“巧嘴兒比賽”、“結(jié)對子游園”等系列活動的形式來進行。

幼兒故事、童話劇表演賽

目的：通過參加幼兒故事、童話劇的表演，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣；培養(yǎng)幼兒對文學作品的表現(xiàn)力。

要求：每班準備一個幼兒故事或童話??；體現(xiàn)人人參與；選材符合本班幼兒水平；表演活潑、大方；服裝設計符合劇情需要；根據(jù)劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具；講述、配樂錄音良好。

評獎：根據(jù)表演評出節(jié)目表演獎、最佳舞臺設計、最佳小演員。

小能人比賽

目的：通過開展“小能人比賽”，培養(yǎng)幼兒自己主動做事的好習慣；進一步提高幼兒動手做事的能力。

要求：要求幼兒能迅速地把放在一起的玩具物品進行分類、整理，并放在合適的地方；要體現(xiàn)分工與合作，并有序地進行。

比賽形式：大班選取“迷你餐廳”來進行玩具、物品的分類、整理比賽；中班選取娃娃家“小人國”來進行玩具、物品的分類、整理比賽；小班在本班級進行教室玩具、物品的分類、整理比賽。

評獎：根據(jù)比賽的速度和分類、 整理的現(xiàn)場結(jié)果分別評出一等獎、二等獎（學前班、大班一等獎2名，中班一等獎二名，小班一等獎一名，其余為二等獎）。

巧嘴兒比賽

目的：通過開展比賽，促進我園幼兒的語言表達能力的進一步提高，即幼兒愛說、會說、敢說；培養(yǎng)幼兒大膽展現(xiàn)自我的精神面貌。

內(nèi)容與要求：要求所有的選手均要參加以下三項內(nèi)容的比賽：

A、故事演講比賽：要求選手進行4分鐘以內(nèi)的故事演講，演講時，要求普通話準確，語調(diào)、表情、體態(tài)語言與故事情節(jié)相符。

B、環(huán)保時裝表演：要求選手們身著自己設計和制作的環(huán)保時裝（可以和爸爸、媽媽共同制作）隨著音樂大膽地進行時裝表演；隨后回答有關環(huán)保時裝設計和制作的有關問題。

C、智力搶答：要求選手們根據(jù)主持人提出的問題進行搶答（分大、中、小三組進行搶答）

結(jié)對子游園

目的：使幼兒通過參加游園活動，進一步感受到“六一”兒童節(jié)的快樂；培養(yǎng)幼兒與不同年齡的小朋友合作與交往的能力，并使他們體驗到合作與交往的快樂。

要求：要求幼兒能積極、大膽地與不同年齡的小朋友結(jié)成對子參加“六一”游園活動。

游戲內(nèi)容：每班設計一個游戲項目，游戲要求以兩人為單位進行設計。

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關于一個單親媽媽的親子關系

這是一個單親媽媽和自己辛苦帶大的女兒。女兒說從小到大媽媽對她經(jīng)常歇斯底里。對她非打即罵，有一次還把刀架在了她脖子上。女兒說盡管如此，媽媽罵她的時候，什么惡言都罵，她從來沒有對媽媽不敬過。媽媽打她的時候，她從來沒有還過手，甚至連推媽媽一下都沒有。她說媽媽太要強了，離婚后沒有要爸爸一分錢。她要活成什么樣子是既定了的，女兒不可以偏離一點。女兒偏離一點，媽媽就很憤怒。女兒說媽媽打她，婆婆也打她。她說婆婆打她的時候滿眼都是心疼；而媽媽打她的時候，眼里只有憤怒。她很心疼婆婆，但她很恐懼媽媽，甚至有一點恨?，F(xiàn)在女兒和男朋友在一起7年，媽媽拒絕見這個男朋友。女兒說她是成人，她三觀很正，她會堅持自己的感情。她會用她的辦法讓媽媽接受，她和男友買第一套房子會給媽媽，讓她安心。我只想說：很多女人很不幸，她們之所以不幸，是因為她們幸福時她們不自知。我還想說一句：孩子不會因為父母打她/他而恨父母，孩子會因為父母不心疼他們/她們而疏離父母。不要說父母都心疼自己的孩子，我不信，很多孩子也不信。這一點，很多父母也不自知。

增加親子關系的活動

城市快節(jié)奏的工作效率讓很多父母在工作之余，已經(jīng)無暇顧及和孩子之間的互動。親子的關系也過于疏離。而時間總是一晃就過去了，可能今天你的孩子還在牙牙學語，突然你就發(fā)現(xiàn)他長大了，他開始不愿意聽你的話，不愿意和你過于親近，這時候想再來彌補也已經(jīng)晚了。

其實對于孩子來說，父母的陪伴遠比物質(zhì)來的重要。為了不讓我們在孩子的成長過程中留下遺憾，抽出那么一些時間，去陪伴感受孩子的需要。

想想在周末的午后，一家人穿上親子裝出行。不僅讓孩子感受到父母對自己的愛，也讓孩子感覺到家庭的和諧，在旁人看來也是一道親密的美麗風景呢。冰禾衣戀的親子裝使用的是百分百純棉的面料，不僅大人穿起來感覺舒適，也適合孩子的嬌嫩肌膚?；A的款式，無論怎么搭配效果都是杠杠的哦。

給孩子講講睡前故事也是不錯的選擇哦。橘黃色的小燈光，父母親的喃喃細語，美妙的故事。足以給孩子構造一個美好的夜晚，給孩子一個甜美的夢境。不過小編在這里要鄭重說道，有的父母抱著逗逗孩子的心態(tài)給孩子說什么阿飄的故事就罷了吧，孩子的內(nèi)心沒有你們想象的那么堅強呢。米小咪兒童睡前故事書，是幼兒必備的啟蒙故事書，美好的故事加上其內(nèi)容的良好引導，不僅讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀的習慣，還能培養(yǎng)孩子善良美好的品德呢。

你是否發(fā)現(xiàn)孩子突然變得郁郁寡歡，而你卻不知道孩子在想什么，遇到了什么。更沒有辦法給其任何幫助。其實父母，也是需要不斷的去學習如何與孩子相處并教育孩子的。而培養(yǎng)孩子強大內(nèi)心全套就是新手父母的最好選擇。該書涵蓋了孩子在成長過程中可能遇到自卑，自負，沒有主見，依賴性強的各種性格問題。不僅能為孩子培養(yǎng)學習興趣，還能為家長提供教育意見，走進孩子的內(nèi)心，用恰到好處的鼓勵塑造孩子強大的內(nèi)心。

而炎熱的夏季，帶孩子出門又會擔心孩子出現(xiàn)中暑的現(xiàn)象，不如在家陪孩子玩玩桌游也不錯。3T六合一兒童多功能桌球游戲臺。不僅能打臺球，冰球，保齡球等等等都可以哦，讓您與孩子進行零距離的親子互動，還能鍛煉手指的靈活性，培養(yǎng)孩子的智力開發(fā)呢。

不過球類的運動大多是男寶寶的最愛，咱們文靜可愛的女寶寶們大多都喜歡不是那么激烈的游戲。家長們還可以選擇陪孩子下會兒圍棋。圍棋不但能鍛煉孩子的智力，還能培養(yǎng)孩子優(yōu)雅的氣質(zhì)呢.而且下一盤棋的時間怎么也得半把小時，這對家長和孩子的耐心培養(yǎng)也是極其重要的哦。而象棋世家的兒童圍棋，折疊的棋盤更加方便攜帶，塑料棋子內(nèi)還暗藏磁芯不易滑落哦。說不定家長在寓教于樂的親子環(huán)境中一不小心又給咱們中國培養(yǎng)出一代大師呢。

不過適當?shù)倪\動對于孩子的身體發(fā)育來說也是尤為重要的，城市鄰里關系較為疏離，孩子也很難交到朋友，孩子在空閑的時間里大多都會選擇在家里看電視，反而缺少了應有的鍛煉。作為父母，則應該在周末的傍晚，陪伴孩子來一場酣暢淋漓的運動。迪斯尼玩具球拍色彩鮮艷，更能吸引孩子的注意力，輕盈的質(zhì)感讓球拍本身的重量也比普通球拍輕許多，孩子在揮舞的時候也不會那么吃力。讓孩子在運動中不僅鍛煉了身體，還能和其他的小朋友一起玩增加友誼呢。

而對于體力特別旺盛的寶寶，簡單的運動已經(jīng)無法消耗他滿滿的能量了，那就帶你的寶寶去打籃球吧，既能培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力，又能鍛煉身體。還能讓孩子看到爸爸在球場上瀟灑的投籃，讓他對您的崇拜感油然而生。恒安家用投籃框，安裝只需5分鐘，無論是晴天下雨還是下冰雹，都能讓您的寶寶享受籃球的樂趣，下一個流川楓或許就是他哦。

良好的親子關系在對孩子整個人生的積極影響是極為巨大的。好的親子關系本身就是一種好的教育模式，好的教育模式才能教育出優(yōu)秀的寶寶。所以為了我們的孩子，一起學習努力創(chuàng)建一個良好的親子環(huán)境吧。

關于親子閱讀的一些感想

關于親子閱讀的一些感想

兒子快3歲5個月了，親子閱讀是從他1歲7個月時開始的，至今已近兩年時間。在這兩年中，我們一直在堅持，從未間斷，應該說著實不易。在上幼兒園之前，除非我不在家，一般中午也會讀上半個小時到一個小時。晚上更不用說了，要雷打不動地讀上一到兩個小時。有時我困得眼皮都抬不起來了，可兒子還興趣十足，一邊推我一邊說：“講啊，講?。　彼詾榱藨哆@個“難纏”的小家伙，我一般都要睡點兒午覺，養(yǎng)精蓄銳，好晚上給孩子多講會兒故事。

重視孩子的閱讀并能夠長期堅持，源于我對自己童年時代的一些經(jīng)歷的反省。我出生于農(nóng)村，家境一般，可從很小的時候起，就對閱讀產(chǎn)生了極其濃厚的興趣。每個學期結(jié)束發(fā)新書的時候，我都迫不及待地先把語文課本從頭到尾翻上一遍。撫摸著潔白的書頁，聞著新鮮的油墨香味，我的心里充滿了喜悅。除此之外，我還廣泛地進行借閱，像民間故事啦，小說啦，雜志啦，甚至還經(jīng)常到村委會去瀏覽《人民日報》的副刊。后來自己有了點兒零花錢，也買過連環(huán)畫、小說、雜志等等?？墒牵莻€時候條件非常有限，農(nóng)村中幾乎沒有圖書館和書店，一般是能借到什么、能買到什么就看什么，雜七雜八，不容選擇，很難讀到古今中外的經(jīng)典著作。這樣的經(jīng)歷使我深深地懂得，孩子對讀書的渴望以及早期閱讀對孩子一生發(fā)展的重要性。如今，我們有了孩子，也逐漸培養(yǎng)起他對閱讀的興趣，并盡力為他的成長提供比較充足的條件。如今的童書早已今非昔比，平裝的、精裝的，中文的、雙語的、英文原版的，翻翻書、立體書等等等等，五彩繽紛，令人目不暇接。每天拿上幾本，和孩子一起閱讀，在那個純凈的、溫馨的、夢幻的故事世界里，有無數(shù)的驚奇和歡樂。我想，若干年后，當我和孩子回憶起兩個人一起在臺燈下親子閱讀的情景時，心中一定會充滿幸福與甜蜜。

有很多家長之所以不能持之以恒，總是三天打魚兩天曬網(wǎng)，大多是由于對親子閱讀的不重視。很多家長抱怨自己工作太忙、太累，把每天要進行的親子閱讀看成是一件很困難很恐怖的事情。其實，不管多忙多累，我們也應該把它當成每天必修的功課，哪怕抽出半個小時，或者只讀一個故事也好，集腋成裘，聚沙成塔，關鍵在于通過長期的堅持養(yǎng)成孩子愛閱讀的好習慣。有的家長更愿意把孩子撂在電視機前，讓動畫片陪伴孩子，自己可以愿意做什么就做什么。這樣的家長太不負責任，長期看電視對孩子的視力不好，另外也無助于孩子思維的發(fā)展。電視畢竟是一種文化快餐和娛樂手段，到一定程度后它無法再提供更富有營養(yǎng)的東西，甚至會成為孩子認知和思考能力增長的一個阻礙。家長不能單純把親子閱讀當成一個負擔，等你真正進入到孩子的世界里，你會發(fā)現(xiàn)它的奇妙和美麗，親子閱讀將成為一種享受，一種幸福。

還有的家長總覺得孩子太小，不懂事，給他們讀書豈不是對牛彈琴？其實，這樣的家長太小看了孩子各方面的能力。孩子的思維雖說是初級的和原始的，但它卻蘊含著無窮的潛能。比如在語言能力方面，我們成年人熟練掌握一門語言需要幾年甚至十幾年的時間，而孩子只需要三、四年，你能說孩子的學習和領悟能力不驚人嗎？《鼴鼠的故事》的繪本文字非常多，頁數(shù)有的達到百八十頁，而孩子能非常投入地聽我一次講上好幾本，你能說孩子的注意力和理解力真的比成年人差嗎？在我和孩子一起做圖畫捉迷藏或找不同游戲的時候，孩子經(jīng)常比我還要快地找出答案，你能說孩子的觀察力和反映速度差嗎？孩子的心靈不是一張普普通通的白紙，它是一座真正的寶藏，是一座等待我們開發(fā)利用的沉睡的寶藏。孩子的心靈具有極強的吸收能力和創(chuàng)造能力，比成年人要高幾百倍、幾千倍，我們千萬不能辜負了孩子一生中最重要、最美好的光陰，而是要創(chuàng)造優(yōu)越的條件，進行正確地引導，用優(yōu)秀的精神食糧填飽孩子那如饑似渴的腦瓜。

至于親子閱讀到底有何效果，我認為家長應該心態(tài)平和，不能急躁。有的家長愿意教孩子一些效果明顯的技能，比如背古詩啦，背三字經(jīng)啦，背英語單詞啦，背各國首都啦，以及識字、做算術題等等。甚至新聞里還曾播出過比較極端的例子，據(jù)稱五個月大的嬰兒居然會加減乘除認識千余字，這真讓人大跌眼鏡。如此速成的神童是否符合孩子的成長和兒童早教的規(guī)律，實在令人懷疑。其實，中國傳統(tǒng)兒童教育的一大頑癥就是背誦。背誦固然對于孩子的語言能力、思維能力有一定的積極作用，但背誦并不能直接和早教劃等號。而且，在很多時候，在背誦中投入太多的時間和精力，反而會抑制了其他方面的發(fā)展，起到適得其反的效果。我們都知道，人不僅有理性思維，還有感性思維，理性思維來源于感性思維，沒有感性思維何來理性思維？而嬰幼兒時期，孩子首先發(fā)展的是感性認識能力，他們對那些感性的、形象的、具體的東西最感興趣。如果我們把身邊那些活生生的東西展示給他們，把那些色彩鮮艷、人物鮮活、故事有趣的繪本讀給他們聽，往往會起到事半功倍的效果。我們不能違背孩子的學習規(guī)律，超越孩子的接受能力，采用填鴨式的方法，單方面進行灌輸，這不僅破壞孩子的學習興趣，甚至會引起孩子的逆反心理。已經(jīng)有資料表明，孩子的記憶力雖然驚人，但很大程度上是機械式的，所謂記得快遺忘得也快，比起理解和領悟式的記憶，效率要低多了。此外，識字過早會降低孩子對周圍事物的敏感度和觀察力，削弱孩子的感性認識和想象能力。所以我們在這一階段應該讓孩子多讀一些圖多字少的繪本，不要盲目地過早培養(yǎng)孩子的識字能力，不能把下一個階段的任務放在現(xiàn)在來提前完成。羅馬不是一天就建成的，培養(yǎng)孩子也不是一天兩天就能見效的。家長要摒棄急功近利、炫耀攀比的心態(tài)，腳踏實地地把孩子的基礎打扎實，孩子定將受益終生。記住，金子總會閃光的，只不過是時間早晚的問題。

還有一個值得我們關注的問題是，親子閱讀不是一個單純的認知性、智力性的活動，它還是一個培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品格和高尚情操的課堂。如果說前者是培養(yǎng)孩子的智商，那么后者則是在培養(yǎng)孩子的情商。而在孩子的一生中，情商的作用絲毫不亞于智力水平。不要說一個成功人士，就是一個普通人，我們也希望他是一個活潑開朗、舉止得體、謙遜自信、真摯誠實、堅毅勇敢、善良友愛的人。我們不僅要在生活中以身作則，在親子閱讀中我們也可以慢慢浸潤，在潛移默化中陶冶孩子高尚的情操和趣味。首先，我們持之以恒地進行親子閱讀，何嘗不是一種很好的磨練？能夠風雨無阻、一以貫之地堅持下來，就是一種勝利，是挑戰(zhàn)自我，是堅守信念，孩子體驗到的是堅持后的收獲與快樂。再從親子閱讀的內(nèi)容上來說，我們以前的童書和思想品德教材說教意味太濃，總感覺是在板著面孔上課，孩子容易出現(xiàn)厭煩情緒。而現(xiàn)在條件好多了，我們有那么多思想性和藝術性非常高的童書可以選擇，如果家長能夠利用這些豐富的教育資源再加以悉心引導，這一定會對塑造孩子積極健康的人格有極大的幫助。我們知道，人格的培育不會是速成的，它應該是持續(xù)終生的，但毫無疑問，兒童時期是養(yǎng)成良好品格的關鍵階段，我們應該抓住這個時機，為孩子今后的人生道路鋪好第一塊基石。

在長期的親子閱讀實踐中，我們可能有過許多挫折和困惑，但貴在不斷地學習和總結(jié)。這既是孩子學習成長的過程，也是家長學習成長的過程。購買什么樣的書？要不要買價格驚人的精裝書？套裝書是只買一部分還是挑幾本買？孩子喜歡哪些主題和類型的書？家長如果進行閱讀？孩子什么時候?qū)W英文合適？家長如何閱讀英文繪本？中文閱讀和英文閱讀如何分配時間？英文水平差的家長該怎么辦？問題實在很多很多。我想，只要懷有對孩子的一片愛心，再加上一份堅持不懈的恒心和認真做事的細心，這些都不難解決。在這里，我要推薦美國作家吉姆·崔利斯寫的《朗讀手冊》，這是一部用事實和數(shù)據(jù)說話的書，它能為很多家長解決困惑。當然，在這個信息發(fā)達的時代，我們還可以利用網(wǎng)絡來進一步地學習和探討。

正如我前面說過的，孩子的心靈就像一座無與倫比的寶藏，需要我們?nèi)グl(fā)掘和喚醒。我相信，在我們的堅持下，在數(shù)年如一日的親子閱讀中，我們一定會將潛藏在孩子身上的珍貴礦藏——觀察能力、理解能力、想象能力、語言能力、創(chuàng)造能力以及高尚健全的人格都一一挖掘出來。在未來的日子里，將會有許許多多的驚喜展現(xiàn)在我們面前，讓我們靜靜地期待那一天。

親子教育——“六一”活動，家長怎能不參加？

“老師，不好意思，家里有點事，今天的活動去不了了”

“是這樣的，最近不好請假，這次就不參加了”

“實在走不開，我讓孩子他姑姑去吧”

……

孩子們期待的六一馬上就要來臨了，每年的這個時候，幼兒園的都會舉辦主題活動慶祝這個專屬孩子的節(jié)日，但是每逢活動，總有一些不親自參加或者不參加的家長，老師苦惱，孩子也苦惱，那么，家長缺席幼兒園活動，會有什么影響呢？

工作繁忙、家務瑣碎、筋疲力盡的年輕父母，常常無暇參加孩子幼兒園的一些活動。其實這也可以理解，家長們確實很辛苦，有時無法參加也是人之常情。

但是，家長也需要明白，參加幼兒園活動是了解孩子、轉(zhuǎn)化教育觀念、增進親子感情的絕佳機會。如果缺席，表面上看無關緊要，但其實最傷害的是孩子！那么，家長為什么必須要參加“六一”活動呢？

比賽活動重在參與，孩子參與其中，就會為了提高成績而積極的準備，學藝上主動積極，從而培養(yǎng)孩子的做事積極主動的性格。

孩子本來是滿懷期盼地參加節(jié)目和活動的，除了希望得到老師的表揚外，更渴望家長對自己的認可和肯定！如果家長因為某些原因不來參加的話，勢必會打消孩子以后參加活動的主動性，積極性更會被打擊，畢竟誰都想得到父母的贊賞！

家長缺席會讓孩子產(chǎn)生自卑心理

我記得之前有一次去幼兒園參加侄子的家長開放日活動，孩子們一大早就高高興興的，搶著在家長面前表現(xiàn)自己。但是，我注意到有個孩子因為家長沒來，看到別的孩子都有家長陪著，唯獨自己！于是自己一整天都悶悶不樂的，非常不開心！

像這種情況，一次、兩次……家長總是有其他原因參加不了幼兒園的活動，甚至是覺得不參加也無所謂的心理，會導致孩子越來越自卑！對孩子的成長可非常不好！

家長的參與促使家長與教師產(chǎn)生互動

家長參與幼兒的活動能促使教師與家長的互動，一方面教師可運用專業(yè)素質(zhì)影響或支持家長的教育行為，將幼兒教育延伸到家庭教育之中，比如：從幼兒園組織的活動中中學會許多教育幼兒的技能技巧，學習到新的教育理念；另一方面家長可運用各自的專業(yè)知識和技能拓寬教師的視野。

孩子的教育和成長是需要花時間的，更需要家長和老師的相互配合，并不是說孩子上幼兒園了就都是老師的責任了！

家長的參與有利于建立良好的親子關系

家長經(jīng)常參與幼兒園的活動，能夠進一步增進父母、孩子雙方的相互了解；同時也能讓幼兒體驗到與家人共同活動的樂趣，體會到親人對自己成長的關愛，從而密切親子關系；反之,當幼兒看到別的小朋友的家人而未見自己的親人來園參與活動時，自然會產(chǎn)生一種孤獨、失落、悲傷的情感，會極大地傷害幼兒的自尊，影響親子之間的感情。

“六一”活動是挫折教育的最好時機

兒童節(jié)，絕大部分孩子都會表演節(jié)目，在比賽的過程中勢必有名次之分，或者孩子之間也會有落差，這時候就需要家長和老師的教育了。

對孩子適當進行挫折教育，能加強孩子成長后面對人生挫折的心態(tài)和自理方法，比賽本身就有高低之分，在比賽活動中，成績不理想的、發(fā)揮出錯的，本身水平存在差異的，讓孩子自己如何看待自己的失??！以激勵面對失敗后，重新再來，不屈不撓的頑強個性！

幼兒園舉辦各種活動的目的，在于拉近幼兒與家長、幼兒與老師、老師與家長之間的距離，進一步實現(xiàn)家園共育。眼下，各園即將迎來大型節(jié)日活動，真誠希望廣大家長抽出一點時間參加，不做旁觀者！

不缺席活動，就是不缺席孩子成長。

孩子，需要你的陪伴！

親子中的親子活動分享

什么是親子教育？

親子教育是一種教育理念，倡導父母和孩子一起"親子同樂"，認為父母是幼兒早教中最重要的老師和玩伴，進而促進和諧美滿的家庭關系，提升親子間互動的質(zhì)量的活動。親子教育的主要目的是利用父母與孩子之間由于在態(tài)度、情感、行為等方面的相互作用、相互影響，通過一定的教育手段和方法，幫助父母形成正確額的親子觀，形成良好的親子關系，在游戲活動中促進孩子在各方面的和諧發(fā)展。

親子活動是指，父母陪著孩子在假期參加一些社團或者企業(yè)組織的一些有益于兒童成長的活動，促進孩子與父母的關系，讓孩子結(jié)識更多的好朋友。通過活動鍛煉孩子參與探索的性格，能讓孩子在少年時期，身心健康發(fā)展。

因為經(jīng)常去幼兒園見習，也或多或少參與了一些幼兒園組織的親子活動，所以我想就我參與過的親子活動發(fā)表自己的看法。

上一次學校組織我們?nèi)グ艘挥變簣@，協(xié)助他們周五舉辦的親子活動，當時我還不理解什么叫親子活動，因為我小時候上的幼兒園很不正規(guī)，是村里的幼兒園，根本沒有親子活動，每天按時上學放學。到了幼兒園我們被分到各個班級，當時我和宿舍的三個同學一起被分到了中班。一進班級，我就看到小朋友們坐在教師的兩側(cè)，坐成兩排。中間的空地被分成了很多個區(qū)域，有猜謎區(qū)，競賽區(qū)等等，有很多個小活動。我們按照老師的要求站在各個區(qū)域，引導小朋友和家長參加游戲。

家長們早就在幼兒園樓下等候了，活動一開始，家長們每五個為一組進來，領著自家的小朋友，按順序進行活動，如果小朋友順利完成了這項活動，就可以得到一個印章，所有的印章都蓋滿了之后，小朋友就能得到一個禮物袋。我負責的區(qū)域是猜謎區(qū)，小朋友在家長的帶領下過來抽謎題進行猜謎，因為小朋友不認識字，需要家長把謎面念給他們聽，很多小朋友一下子就能猜出來，有的小朋友猜不出，爸爸媽媽耐心的給他們念題，一步步引導他們，歡聲笑語充滿了整個教室。家長和孩子默契配合，都玩得非常開心。

很多孩子的家長忙于工作，天天在崗位上忙碌著，很少有時間跟孩子一起玩耍，很多家長們都會有望子成龍，望女成鳳的想法，總希望自己給孩子的是最優(yōu)秀的，給孩子施加了過多的壓力，束縛了孩子的自由，讓孩子繽紛快樂的童年暗淡了色彩。究其原因就是和孩子交流溝通的太少，其實孩子最需要的就是家長的陪伴，幼兒園的親子活動給家長提供了一個機會，讓家長擠出時間來，陪孩子，做什么不是最重要的，最重要的是陪在孩子身邊，鼓勵他，表揚他，安慰他，這對孩子來說就是最開心的事兒。

由此可見，開展親子活動是非常有意義的。

一、幫助家長建立主人翁意識，激發(fā)家長積極合作的態(tài)度。

在幼兒教育中，教師與家長都是兒童教育的主體，共同的目標是促進兒童的發(fā)展，相互間是合作伙伴的關系?？涩F(xiàn)在有很多家長因平時工作太忙，沒有多少時間去顧慮孩子，認為孩子放在幼兒園讓老師教育就可以了，對孩子在幼兒園的方方面面都很少過問。以前就有家長通常這樣對教師說："老師，你說了算"、"老師，你看可以就行吧"。完全沒有認識到自己的責任和義務，缺乏參與幼兒教育的意識，家長應看到，兒童既是自己的子女，也是國家的未來，自己有責任與教師合作共同培養(yǎng)孩子。開展親子活動可以讓忙碌的家長建立主人翁意識,與教師共同擔當教育孩子的責任。

二、讓家長走近幼兒園，使他們了解幼兒園的教育理念

親子活動可以幫助家長了解孩子的情況，走近幼兒園。在活動中教師有針對性的指導可以縮短教師與家長的距離，同時經(jīng)過觀察教師的教育行為和孩子的表現(xiàn)，家長反思自己的家庭教育內(nèi)容和方法，使其在活動中獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻，逐步了解培養(yǎng)、教育孩子的重要性，從而最終實現(xiàn)孩子的健康和諧發(fā)展。

三、促進親子關系的健康發(fā)展

家庭中的親子關系將對孩子終身發(fā)展產(chǎn)生重大影響。親子關系直接影響孩子的心理發(fā)展、態(tài)度行為、價值觀念及未來成就，但由于現(xiàn)代社會中，家長的壓力較大，被自身的一些問題所纏繞，就會產(chǎn)生情緒不穩(wěn)定，對孩子的態(tài)度較急躁，導致親子關系比較緊張，缺乏應有的和諧、愉悅。還有些家庭，幾個大人圍著一個小孩，對孩子過分的溺愛，這種親子關系也是不正常的。由此可見，在孩子的成長過程中，健康的親子關系是多么的重要，開展豐富多彩的親子活動不僅有益于親子之間的情感交流，促使親子關系健康發(fā)展，同時對幼兒本身的發(fā)展也具有重要的促進和影響作用。

四、為幼兒與家長、教師與家長、家長與家長之間搭起一座溝通的橋梁。

開展親子活動滿足了幼兒依戀父母的情感需要和家長希望了解孩子在集體生活中一些情況的愿望，同時是進一步密切教師與家長的關系，實行家園同步教育的好形式。有些家長為了很好的培養(yǎng)孩子，不讓孩子輸在起跑線上，經(jīng)常去學習、吸取好的教育知識和育兒經(jīng)驗，都成了半個育兒專家，通過開展這樣的親子活動，家長之間可相互交流，相互學習，共同探討"育兒經(jīng)"。

關于建立親子關系的分享

“6歲皓皓主持寒假讀經(jīng)典活動：”一起跟讀，每天一個腳步，每周一個臺階。讓我們五年之內(nèi)輕松讀完全套經(jīng)典。

讓讀經(jīng)成為一種樂趣，成為一種快樂，成為一種習慣，成為成長的階梯。

親愛的小朋友們，今天你將是我們的主角。我們?yōu)槟阋黄鸷炔?，我們因你一起鼓掌，我們?yōu)槟阋黄鸸恼?，我們因你參與而感到自豪。

您準備好了嗎？讓我們一起乘著經(jīng)典的翅膀走進古圣先賢學習圣人智慧，讓我們共同擁有幸福智慧的人生。

下面我為大家宣讀今天參加yy頻道的經(jīng)典寶貝，經(jīng)典誦讀的名單，他們是遼城軒宇寶貝成語接龍、山東林峰寶貝易經(jīng)。吉林炳生寶貝論語，廣東瑩瑩寶貝孝經(jīng)、武漢逸軒寶貝三字經(jīng)，山東田旭朱子治家格言，洛陽晶晶寶貝孝經(jīng)，宣讀完畢。

下面有請遼城軒宇寶貝成語接龍，用熱烈的掌聲、美麗的鮮花邀請他上麥，遼城軒宇寶貝，聽不到你的聲音嗎？你在嗎？遼城軒宇寶貝，你在嗎？

大家能聽到軒宇寶貝在讀經(jīng)嗎？我這邊聽不到，能是吧！他們能聽到、對啊，這邊沒聽到??！

好了，好了，大家好，剛剛那個是錄音是那個皓皓寶貝在主持的，過程中有一些小朋友沒有上麥，好大家能聽到嗎？是他第一次主持的錄音哦，我需要管理員把我們大教室的實心圈邀請進來。

這一節(jié)課程非常的重要，我們的管理員我們的四一老師，我們的那個指導老師把講課的老師不要亂調(diào)動，就是那些實心圈家長，已經(jīng)請經(jīng)典的把他們調(diào)進來，他們有些人可能不知道外面還有200人呢！啊，好，我們現(xiàn)在開始??！

尊敬的小己老師早上好！

各位親愛的家人們大家早上好！

這個家人那這一回是真正的請經(jīng)典的，所有的家人們，在實心圈大家看到嗎？啊，這個實心圈群的這個群。大家都在嗎？牛郎老師實心圈用戶群，首先大家呢，全部要加進來。 牛郎老師實心圈群首先大家要都加進來，我們今天要講主題課程。以后每個周一都會講這個主題課程，每個星期的主題可能不一樣，大家多關注群里的信息。

今天我們講的主題是如何建立親子關系

先說說我自己吧！在沒有學習經(jīng)典以前，我是不太會處理這種親子關系的。我沒有來這個平臺學習以前，我也學習傳統(tǒng)文化，但是學得比較僵硬，對孩子總是有很多要求，而且認為他沒有按照我說的那樣去做，我就會去糾正。然后我們關系就搞得很惡劣，在他們很小的時候，就是變成了一種命令吧，我不知道大家有沒有經(jīng)歷過這個階段，在他們很小很小的時候，我是不懂的，我認為我說的是對的，他們就應該聽 ，他們沒有聽，我就很難受。

后來慢慢地，我發(fā)現(xiàn)我的這種愛，變成了一種傷害，因為我不懂得愛，也不會愛，因為不懂得愛，不會愛，那孩子就很難真正感受到父母的愛，他就害怕你，拒絕你，那你說什么，他怎么可能聽你的呢？他都不接納你，我以前就是這樣，以前也打過孩子，后來慢慢地，我找到了是自己的原因。

后來我慢慢的明白了：當孩子在我們父母的身上，他感受到的是滿滿的幸福感，滿滿的愛，當他的內(nèi)心有美好的感覺的時候，就能激發(fā)他自己成為人生的那個志愿軍，他自己就是太陽了你就激發(fā)他，他自己就有這種積極上進的這種心態(tài)了。

因為這個是世界是完整的，陰陽和合的，沒有完全的黑，也沒有完全的白，我們自己也不是完美的人，千萬千萬不要要求孩子，當我們有所求的時候，那就變成了交易，所以孩子的世界是感性的。他這會不高興，下一秒他又好了，想一想我們自己是不是也很感性啊，這一會很有正能量，下一會，遇到什么事情，我們又該難過了吧，自己也該哭鼻子了吧。這就是人性啊，不要說孩子，我們自己也是感性的，我們自己也是在用情緒，用自己的感性在教育孩子，那是很可怕的，那么你學會了用這個感性，其實有時候也是件好事。比如說你順著孩子的思維去說話，孩子的世界很感性，他們其實任何時候都是憑著一種感覺去做事的，對吧？他們都是跟著感覺走的，你想跟他有這種良好的親子關系，你得知道他內(nèi)心想要什么，渴望什么，拒絕什么？

你得走進他的內(nèi)心世界?。τ诿β档母改竵碚f，太難了，停不下來耐心地傾聽，很多的父母，也沒有學習經(jīng)典，或者說沒有落實圣賢教育，那他們就按照自己的人生經(jīng)驗，按照自己的習氣，來對孩子做決定。其實也是很可怕的，我們?nèi)魏螘r候都是助緣，孩子都是獨立的個體，孩子的發(fā)展需要有獨立的思想。如果你什么都給他安排好 了，那么他以后的人生將成為一個永遠都沒有主見的人生，那也是很可怕的，很多的道理孩子是聽不進去的。什么時候他能聽得進去你給予他的正知正見，給予他的引領呢，就是停下腳步，走進他的內(nèi)心，走進他的世界， 學會去傾聽，去覺察，去觀察他害怕什么，他渴望什么，他需要什么。他喜歡的正確的，我們加以鼓勵。對吧？當他的內(nèi)心啊感覺到特別信任你、依賴你的時候，你說什么他都接納的。孩子是憑著心靈的那個感覺去接納我們的，大家說是這樣嗎？

其實你發(fā)現(xiàn)每次你耐心好好去解決問題的時候，孩子從來不拒絕你，對吧？不管再大的事，只要你不發(fā)脾氣，只要你好好說，只要你用愛他的角度去說話，他基本上不會拒絕你，他比你還懂道理呢，對吧？是我們自己太浮躁了。

他感覺心里很舒服、很信任、很安全，他愿意把自己完完整整的交給你，你才能幫他。我們大人也是這樣的，當你認為這個人不可靠不安全，你會接納他嗎？你愿意把你自己交給他嗎？你也不愿意，對不對？當你認為你心里面覺得很信任很安全，你才愿意那樣去把自己交給對方呀！

所以有時候孩子呢，他表達的情緒也好，他只是在告訴媽媽。我現(xiàn)在有這個需要，或者說我遇到困難了，我也不知道怎么辦，我想得到幫助，我想要解決問題，我并不是要鬧，你為什么不懂我的心呢？這是瀅瀅皓皓經(jīng)常講的話，我又不是那個意思，為什么你就不懂呢？我被這些話無數(shù)次的把我自己都給融化了。

我問問我自己難道我遇到困難的時候，我遇到迷茫的時候，我也需要有這么一個人。我只是需要幫助，我只是需要聆聽，我只是需要愛，我不想要批判，我不想要聽道理，我知道去接納。對吧，然后一點點的讓他情緒釋放出來，這個時候你才能幫助他。

所以更多的時候孩子是需要被接納的，而很多的人啦，他不懂得去把握孩子這個興趣點，孩子喜歡的，你認為非常棒的，我們就天天鼓勵。他找到那個興趣點，他就沒有那么多時間煩惱了，孩子跟我們是一樣的。他喜歡的你又認為不能做，你可以先讓他做，再讓他回頭。對吧！給他制造一點點，讓他覺得這個事做了之后，不能再做了。

比如說像這段時間，寒假天天看電視，放寒假這一個多月，瀅瀅皓皓沒有一天不看電視，而且每天都在看。因為爺爺奶奶在看，所以每天都在看。那原來我們就不是這個樣子，因為原來可能就沒有看電視，后來慢慢的，他們也知道，他說唉呀，這個電視看得心好亂啊，我說你是不是看上癮了？看個夠！其實看久了也不想看了，當你什么都不說的時候，其實他能看24小時嗎？其實他自己也膩了，哦膩了，沒意思，不好看。

真的，反正這段時間我估計他們也是看得頭暈啊。你一直不說，他一個早上坐到那里四個小時，然后再回到房間的時候，問他累不累？其實很累的。然后我就跟他講，其實啊如果你對這個電視上癮啊，將來你的人生是可怕的。你一輩子啊你對這個讀經(jīng)典對學習上癮，或者你找到一個比較好的興趣點來上癮。比如說你練書法，你這個可以上癮，你可以當成一種興趣。比如說你畫畫，你可以上癮，很喜歡，這些方面你可以在這方面找到那個跟電視同樣的感覺，你可以上癮。

如果你對這個電視上癮啊，反正媽媽是幫不了你了。反正呢我是不敢對電視上癮的，如果你對這些上癮，你自己第一，視力也會越來越差，這個人生啊是會走彎路的。當然啦，也不是一點都不能看，看半個小時那你再關掉，你除非你有這個控制能力，如果沒有那你就不看了，事實上孩子沒有控制能力，他需要父母的監(jiān)督，為什么？我們自己都沒有控制能力，他能有控制能力嗎？沒有?，F(xiàn)在有電視，看電視不就那么回事嗎？他們已經(jīng)體驗過了，就那回事。

這個寒假手機也玩了，游戲也玩完了，體驗過了吧，該收心啦，好好學習啦。這些東西呢，經(jīng)歷過了也未必是壞事，很多時候我們總是用一種思想去看待一件事情，后來他手機也玩了，昨天晚上說媽媽，我把那些游戲都卸掉了，卸載了，不玩了。其實也就那么回事嘛，手機游戲玩膩了，玩夠了，或者說反正就知道玩游戲，也嘗試過了，電視也已經(jīng)嘗試過，那樣的看電視了。他其實已經(jīng)知道是什么感覺了。那么這時候你再幫助他去收回來，不那么的難的。

當他愿意說，你愿意聽，這個親子關系才能建立好。一個人愿意說，另外一個人愿意聽，陰陽合和，你才能真正把他教好。所以他喜歡的事情，我們要給予幫助，然后去挖掘他，認可他，讓它變成一種愛好。

找到了人生的目標，他的精力投進去了，他有興趣點了，他其實很有目標，他就不會胡思亂想。他也不會說，很迷茫，其實孩子也是迷茫的。無聊啊，要不找朋友玩，總得找點事情做吧。對不對啊？其實興趣也是孩子很好的老師，大家說是嗎？有了興趣，就有了學習的動力，我們就是助力助緣。

孩子喜歡的事情，在我們的把控下，他喜歡的事情挺好，那就變成了我們關注的那個點，你才能跟他同頻。他喜歡電視游戲，那我們肯定不能去幫助他們喜歡啊。你不能幫助他喜歡，你一下子就把電視關了，然后我就跟他說不能看電視，他也沒嘗試過怎樣去看電視，他也不知道看電視給他帶來怎樣的傷害，對吧，所以呢，你讓他去體驗體驗，然后跟他交流，你就能同頻。

那一天了，我就和瀅瀅他們倆交流，我說你們怎么那么喜歡看電視?。克f電視里面很好玩啊，講這個故事那個故事啊。然后她說電視里面也能學東西的，“媽媽我給你講個故事吧，有個老太太呀，他很老啦，然后能跟他的兒子要錢，他兒子把他趕出去了，那個老太太好可憐??！就拿個碗，出去外面做乞丐去了。”他說“我看了就很難過，”我說“那你覺得你有什么感受呢？”他就講，我們不能做那樣的人。那么他看動畫片又是另外一回事，他看一些，比如說比較勵志的故事，一些比較好的片子，像昨天他爸爸，就帶她去看電影去了，就是說選擇什么樣的頻道也是很重要的。

孩子呢，不是不能看電視的，看什么頻道，看什么片子 父母可以選擇。看一些德育的故事，選擇一些比較好的電視劇，也是能看的。周末陪他一起看一看，看部電影也是很好的事情。但是，也不能給他作為一個天天的這樣一種興趣。但是你也不能就把電視，反正你一看電視就有罪了，那不是都走極端嗎？

所以呢，那什么樣的興趣，能夠成為你們倆同頻的這個點。那你就看他的愛好。比如瀅瀅皓皓他們寫字，畫畫，這些是他們的興趣。他們一回來，你一抓到你們家孩子那個興趣點的時候，你就往那方面去發(fā)展，他就會很幸福，他就有動力。

你說你當然了啊，你就給她說百科全書的書呢的，我們買了一些課外書，你看百科全書。然后呢，書里面有什么，書里面也有故事，也可以學東西，而且你能夠在這些書里面找到你，心靈的那個世界，過一段時間她就好好讀經(jīng)。經(jīng)典里面也是很美妙的，然后呢，我們每天讀經(jīng)很享受，當然他可能也做不到，那你就給他灌輸嗎？慢慢地一點點的來，我們都三四十歲才開始讀經(jīng)。他都那么小了，不管怎么樣都已經(jīng)比我們強，你說對嗎？無論如何他已經(jīng)比我們優(yōu)秀的多了。

那我就把他們引導了，讀經(jīng)典多么好，然后我們每天找一本書陪著孩子閱讀。慢慢的養(yǎng)成了這個習慣，他又要讀經(jīng)半個小時，他又要看書半個小時，他又要練書法，她又要畫畫，他哪有時間無聊啊，這是成為他心靈的一種愛好。不是說要去排名啊，寫了書法就去比賽呀，拿名次，然后就要怎么樣呀！不是壓力是幸福，是一種精神的需要，我們有我們精神的需要，孩子有孩子的需要。這樣你就可以跟他同頻了。你不跟他同頻，他肯定不會喜歡你，他不喜歡你，你就帶不好他呀。

很多父母愛孩子的方式，要不就是溺愛，他想做什么，你就滿足他，做什么都對。無條件，無原則，最后這個孩子，忘恩負義，忘記感恩，也不孝順父母，很可怕。也沒有接受圣賢的教育，只知道愛，只知道滿足。孩子忘記了要自己去走自己的人生，最后變成了啃老族，很可怕，這是典型的。

還有一些父母怎樣？打罵。我學了傳統(tǒng)文化，他說這句話不對，對父母不敬，然后打、罵、壓。他不會接納的，你要等到他平靜，他和你的關系比較好，開心的時候，我們再去交流，慢慢的自己還是要去做。有的父母說讀經(jīng)啦，他讀的沒有想象的那么好，你就開始罵，這就是走極端了?；蛘呤悄銓W習了以后，你有比較高的要求，孩子受不了，這個時候反而孩子跟著你學習，他更痛苦了。你不學習，可能原來你沒有意識他可能還活得比較快樂。你一學習了吧，你所有的東西你自己不做，建立在孩子的身上，要求孩子做，這個時候，孩子是很痛苦的。

你把你知道的，希望孩子做到，請問你，你自己做到了嗎？我問我自己，我也沒有做到。我接納孩子做不到，因為我自己也沒有做到。我也沒做好，所以我看著孩子的問題，我就知道我的問題在哪里，我要成長的點在哪里，修正了自己，孩子也就好了。對吧！

所以說打罵走極端，逼迫孩子按照自己的方式去做的，不顧孩子心靈的需要，這種生活在父母的強迫下，他的內(nèi)心是壓抑的，是迷茫的，是痛苦的，他的生活是沒有動力的，是個機器人。一輩子的生活沒有了生機。

對 萬物的改變，從我做起，因為父母沒有學習如何愛。要么生硬要么溺愛，那這就需要智慧了。每個家里的孩子不一樣，我們要做的就是激發(fā)他找到人生興趣的那個點。每個階段不一樣的，比如說我記得以前瀅瀅她們兩三歲的時候，他們興趣的那個點可能就是玩?zhèn)€積木呀，玩?zhèn)€小玩具，那個時候他們興趣的那個點就是那個點，聽聽故事啊，有什么好玩的玩具，或者媽媽帶他們出去玩，他們就覺得很好，因為有陪伴有安全感。到了三四歲，上幼兒園，他們興趣的點就不一樣了，因為他們已經(jīng)接觸同學了，他就需要有伴了，要交流。對吧！

所以咱們要正常的上學，不主張上體制外的學校，正常上學和平常人一樣，不要說你看我一學習就把孩子弄私塾去，反正我是不這么干的！因為孩子需要正常的交往。或者我學習了之后，我孩子不上學了就在家里面，也不是這樣的！他需要有交往，需要有同齡人的陪伴，所以3歲以上就可以上幼兒園了。皓皓是兩歲多就上幼兒園了！有些人說：要五六歲才去，太小了。其實不是的，他只是需要同齡人的陪伴！在家里你給不到他需要的東西。大家認可嗎？

現(xiàn)在瀅瀅皓皓是很典型的：兩姐弟還需要找朋友！有些人說：有媽媽陪著你不好嗎？為什么還需要找朋友？他就是需要朋友，因為那個朋友、那個同學，三天兩頭他就要找同學玩，因為那個同學跟他一樣，同頻。他倆能玩到一起去，他認為跟他在一起時最幸福最快樂的事情！最近我們有時出去吃飯或干其他事情，皓皓就會說：能不能把多多也給帶上？寒假的時候，他們經(jīng)常去找多多玩，多多是圓圓老師家的兒子。說：帶上他比較好玩，我們?nèi)齻€人下棋比較好玩。他們就知道找樂！

所以孩子需要什么？他真的需要伴！所以你如果不讓孩子上學，他是很孤獨的。我們只是他生命中的一部分，不是全部！我們自己回憶一下：我們自己有工作、有我們的朋友圈、我們有我們的愛好，孩子也沒有變成我們的全部呀。是不是這樣！

所以我們要尊重每一個人、接納每一個人，沒有任何的對抗，人總有無數(shù)個道理，種種的理由，這些都能對人講，但是規(guī)律、因果、災難、疾病不講理。所以人應該改變自己，應該修行自己，而不是找理由！你看到孩子就能看到我們自己！

什么樣的人能真正掌握自己的命運呢？那肯定是要具備這種品德、具備這種素養(yǎng)，真正的走修行這條路！我們父母在家庭的教育是正面教育、正面的鼓勵，那我們就會把孩子帶向正確的道路，走向光明大道。讓我們生命成長！正面的是營養(yǎng)，反面的就是給孩子帶來苦難！而這個孩子的命運真的是掌握在你手里！你的情緒，你的情商決定了你孩子的命運！所以在你有情緒的時候，一定不要去處理任何的問題！更不要去處理孩子的問題，處理之后絕對沒有什么好結(jié)果！這一點，我吃了不少虧！反正打也打過、罵也罵過、脾氣也發(fā)過，你們干的事情我都干完了，經(jīng)歷過了！現(xiàn)在我是走回頭路了，我再也不那么干了！

孩子這一塊，這幾年學習下來基本上摸透了這個規(guī)律。情緒真的是魔鬼，或者說沒有一個孩子是被你打罵糾正過來的！這一招一點都不管用。因為我們的父母曾經(jīng)也許就是這么對我們的！孩子內(nèi)心真正接納你的時候他就改變過來了！所以我們只有自己每天的聽課、學習，才能讓我們的后代一代比一代強！所以我們要給孩子正確的愛，不要溺愛又不要太強硬，走中庸之道。

要給孩子傳遞一種信息，我記得前幾天晚上準備睡覺時，我說：好渴。皓皓去幫我倒水。結(jié)果那個水很燙，結(jié)果把整個床都弄濕了，他很緊張說：怎么辦？怎么辦？我說：不要著急，事事是好事！皓皓說：難道杯子打爛了也是好事？難道這水撒在了被子上也是好事？奇怪！我說：沒事，事事是好事！幸好我當時比較平靜，如果我自己情緒不好的時候，你看看我不揍他才怪。

說實話啊，如果我情緒不好，我絕對先給劈兩下。自己慢慢的學習，慢慢的知道發(fā)脾氣沒啥意思?！鞍。瑳]事兒，沒事兒啊，事事是好事，我來換個床單，別著急啊，沒關系”。然后我們又很快樂的換了個床單。這個時候其實你就教會他，他遇到問題的時候他學會了你這種處理問題的這種態(tài)度，你要的是他學習這個。要不然他有事你就罵，你就發(fā)脾氣，那他遇到事情他也就跟你一樣。

然后昨天我們吃飯，我打爛了一個碗，昨天我們家打爛了一個杯子打爛了一個碗。然后我說“沒事兒，碎碎平安”。然后你趕緊穿鞋掃干凈就行了，歲歲平安，以后咱們那個小心點，謹慎一點啊，不要緊的，生活啊就是會有點點滴滴的事情，我們不能因為這些點點的事情，點點滴滴的事情就煩惱啊，這樣的煩惱就沒完沒了。就把這些生活的小事你處理過掉，你就沒有那么多煩惱，這孩子也是看在眼里的。

父母是家庭生命的依靠，人沒有依靠還能發(fā)展嗎？父母是我們家庭生命的依靠，社會呢，是我們生活的發(fā)展。如果人沒有依靠，那沒有發(fā)展，沒有依靠，想發(fā)展那就是空中樓閣，空中樓閣，住不了人吶。所以我們不要住在空中樓閣，真的不安全。

我們的生命需要什么呢，人啊，孝順第一，不管怎么樣，千條道理，保家第一，家庭永遠是第一的，任何時候永遠排在事業(yè)的第一位。應該是家庭第一，事業(yè)第二。如果每個人都能夠這樣去做，這個社會就會越來越和諧。

你想家庭亂糟糟，你能有好心情工作嗎？你能為這個國家服務嗎？你能為這個社會服務嗎？不能啊。你根本就沒心情，什么都看不進去了，你說孩子天天給你找麻煩，夫君天天吵架，婆媳天天吵架，你覺得你有心情做什么？說實話什么心情也沒有。

昨天我就很感慨，我就跟我夫君說，我說，哎呀，其實我特別感恩他，我這么多年來，我能夠在這里面這么安心的推廣，你看從早上講到現(xiàn)在。然后呢，能夠每天這么幸福的把這些精力投入到推廣當中來，是我夫君給了我很大的動力，他幫助了我，因為如果沒有的話，如果他在那里找麻煩，你看你整天就做這個，那我也做不了，大家認同嗎？因為這種關系你已經(jīng)處理好了，他理解你了，他懂你了，你怎么做都可以。如果天天給我找麻煩，你看你天天就推廣經(jīng)典，天天就忙，天天就講課，早上起來都沒跟我說句話？那我還能講課嗎，我六點半講課的時候，他們上學的時候，我是說不到話的。

我講課這幾年來都是這樣，每次那個時候他們都是自己那樣子走了。之前也是這樣啊，我起來的時候他睡覺，我講課的時候，我跟他們是講不了話的。一直是這樣啊，然后他就知道，理解你啦，你這是在幫助別人對吧，那就沒有意見。

這個關系要處理好了，你才能踏踏實實地去做工作，踏踏實實的去做你想做的事情。孩子要教好了，老人要孝順好，父母要孝順好了，那你更多的精力就把這個小家，慢慢的放到這個大家對不對。

就剛開始嘛，把自己的家里面搞好，一點一點的，然后呢，慢慢的放大。為大家為國家，這樣子呢，一步一步的走過來，你的人生啊，就會幸福圓滿。

我也希望大家能夠走出家門，出來參加游學。因為很多時候，孩子在家里面也是沒有什么，他沒有什么見過什么世面，包括我們自己，有時候也沒見過什么世面，我們通過出來跟這些讀經(jīng)的家長一起交流。交流的過程中，我們從他們身上能夠得到一些啟發(fā)，大家認同嗎？也就說其實你不是說來聽課的。你來游學，你不是說我來坐在那里拿個小板凳聽老師講課的，當然了，這只是一部分。有一部分是有一些家人，你要上臺去分享，你這么多年你走過的彎路，你走過正確的路，好的不好的，有些東西你分享給別人。我呢，如果聽你，哎呀，你走了那么多彎路，我一聽我可不走這個彎路了，你是不是明師，你就是明師啊。對不對！

所以有些人看不起人家的分享，他說我去游學，都是在那里分享。我請問你去社會上你聽得到那么真實的分享嗎，大家可以互動啊，你能聽到那些分享嗎，他會把他四十年來的寶貴的人生經(jīng)驗，他會那樣對你敞開嗎，沒有，你聽不到。因為他不會講。第一，他害怕別人知道。第二，他也不想你比他強。所以在咱們這個平臺，咱們的游學呢，是不一樣的，不是有這么多家長在一起，然后呢，每個人都要上臺去分享。每一個人都要講自己的經(jīng)歷，不是那種專門的培訓，一去你就坐在那里幾個小時，你就是學生來聽課的。那就不是太陽啦。

親愛的家人們，你也是太陽啊，你也是主角啊，你也要上臺介紹你自己呀，你是誰呀，然后你這段時間學習有什么收獲呀，你以前是什么樣啊，所以那個游學群啊，我們已經(jīng)在自我介紹了，我昨天看到山東的昭然媽在介紹了，對吧，昨天我看到好幾位媽媽已經(jīng)開始介紹了，在網(wǎng)上就要開始自我介紹，不是等來了才游學啊，這個五一的游學，三月份的游學，我們已經(jīng)開始了，現(xiàn)在還可以報名，在網(wǎng)上先認識，先了解，來到地面上要大膽的上臺，搶麥分享。

平時呢，只有國家的一些領導人啊，公司的一些干部啊，董事長啊，單位的領導啊，他們才有機會上那個舞臺，拿著話筒講話對不對，可是咱們這個平臺，頻道里你只要請了經(jīng)典，你可以上麥分享。游學呢，每個人至少要上麥五次，要搶麥五次，上來那個臺上說你自己對吧，而不是來到這里，聽所有人講完之后回家啦，那就沒有效果。

這個游學三月份的現(xiàn)在還可以報名，我把這個游學群打上來。所以我們培養(yǎng)孩子呢，三月份的游學是沒有帶孩子的，父母可以先來學習。五一的這個游學，到時候名額很快就會滿了，就兩三天的時間。如果你真的想要把孩子好好教好，好好想在這里成長，如果你有條件的話，我建議大家走出來。因為走出來以后啊，面對面的這種課程啊，也許觸動到你了，感動到你了，他會成為你人生當中一個轉(zhuǎn)折點，大家認同嗎？也就說你通過游學，哦！看了那么多人的孩子，然后看了那么多的家長，那么多的老師，哦！原來這一群人，他們是這樣生活的，原來那個媽媽走了那么多的彎路啊，我可不能跟他一樣，原來這個老師他成功是這樣走的，那我就跟他學對吧。

所以，游學是我們這些請經(jīng)典的，成長的第二個階梯，就從網(wǎng)絡到地面落地。原來我們在網(wǎng)上聽課吧很好，來面對面游學以后，我們找到了另一種感覺，激發(fā)了自己心靈深處的東西。然后呢，促進我們自己學會了育兒，學會了做一個智慧的媽媽，那這樣子的學習呢，他是能夠幫助到你的。

好啦，那今天的課程我就講到這兒。每個父母呢，你只要用心的讀經(jīng)，用心的聽早課，學習，那么，你的心清靜下來，能夠時刻的覺察自己，你就能夠和孩子建立好一個親子關系。親子關系的建立，良好的親子關系，那就是要走進孩子的內(nèi)心世界，這關系好了，一切都好，整個家就好了。

所以他是這個課程啊，你看小漫老師第一節(jié)課程是夫妻關系處理好了，然后你學會給孩子定位，做孩子一生的貴人。接下來才是建立親子關系。大家發(fā)現(xiàn)了嗎，這個是有先后的，今天我是第三次講課，對不對，夫妻關系好了，親子關系自然就好了，這個課程你幾節(jié)課你要連續(xù)去聽，我們的實心圈可以整理啊，我建立一個整理群。大家呢，也可以加進來，就是周一的整理群，這三節(jié)課大家可以用這個文字來整理，整理之后你會更有收獲，更有感覺，更能幫助到你。

好了！下周一早上我們繼續(xù)相約在智慧父母親子大學，小漫老師呢，在惠州等待大家。再見，我把這個群發(fā)上來啊，稍等一下，我發(fā)到精英群里面去，好，大家看到這個群號啊，請大家加入到這個小漫老師育兒課程整理組進來。這里面只有實心圈才能進來，空心圈是不能進來的啊。

那這三節(jié)課大家呢可以整理，怎么整理呢，我們的那個老師會教大家。這是每一周的，大家可以慢慢整理，整理之后呢，大家都可以學習，要不然聽完就忘記了啊！就這樣，再見！

好的親子關系勝過許多教育

導讀：當今的孩子難教，是我們現(xiàn)在的很多父母沒有想到的。其實天下父母只需要做到最重要三句話：

第一：教育的核心是培養(yǎng)健康人格。

第二：好的關系勝過許多教育。

第三：習慣決定孩子的命運。

在現(xiàn)在家庭中，擺在首位的應當是子女教育問題，很多家長望子成龍心切，通過各種方式來教育孩子，但是大家往往忽略了孩子自己本身的感受，忽略了孩子和大人之間平等的關系，總是一味的追求大人心中孩子的成長方向。那么究竟如何處理好和孩子的關系，和孩子的關系與教育好孩子又有什么必然的聯(lián)系，下面我們就一起來探討。

為什么現(xiàn)在的孩子難教育？至少有三大原因：

第一，現(xiàn)在進入了一個信息化的時代，信息化的時代動搖了父母的、教師的權利地位。

六七十年代時候的孩子看大人很神秘，大人知道的事很多。今天呢？倒過來了，過去是孩子不了解大人，今天是大人不了解孩子，孩子很神秘，孩子知道很多事情大人不知道。

第二，我們進入一個獨生子女的時代。按照社會學的說法，父母是醫(yī)生，孩子是病人，兄弟姐妹是護士。病人要經(jīng)常跟護士聯(lián)系，就是說，人長大的很多道理主要是從兄弟姐妹之間獲得，是看會的。獨生子女沒有兄弟姐妹，沒有護士，直接面對醫(yī)生。所以說，這對教育帶來很大的困擾和挑戰(zhàn)。甚至可以說，靠一家一戶教育不好獨生子女。所以獨生子女的家庭需要什么？獨生子女父母需要聯(lián)合起來——以群治獨，要變小家為大家，要變獨養(yǎng)為群養(yǎng)，這是第二大難題。

第三大難題，今天孩子的性發(fā)育提前了，而性教育依然滯后。

孫云曉老師做兒童教育35年中，其中20年是做專門的研究，他提煉出三句話，忠告天下父母，三個建議，這是最重要的。

第一句話，教育的核心是培養(yǎng)健康人格。

第二句話，好的關系勝過許多教育。

第三句話叫做：習慣決定孩子的命運。

第一：教育的核心是培養(yǎng)健康人格。

當今社會，可以說我們對孩子的教育是從來沒有這么重視過。但是大家仔細想一想，今天我們的教育，重視的是什么教育？父母們很重視孩子的全面發(fā)展，但是可以看到更多的一種心態(tài)：好像是孩子學習更重要，考上個好的學校更重要。

有很多父母都會對孩子說一番共同的話：孩子，只要你把學習搞好了，別的什么都不用你管。這話聽起來好像也沒有什么不對，因為一個好學校對孩子的發(fā)展的確很有意義。但是話說回來，如果孩子只要把學習搞好了，別的什么都不要管，這是多么可怕！這是教育荒廢的宣言，最重要的教育被忽略了，因為教育的核心不是傳授知識，而是人格的培養(yǎng)。

什么是人格的培養(yǎng)？什么是人格？什么叫健康人格？有很具體的五個指標：

第一：自信；

第二：友善，有愛心；

第三：有責任感，對家庭、對自己、對他人有責任感；

第四：善于自我管理，自己的生活會管理；

第五：有抗挫折能力，因為人生一定有挫折，要扛得住。

有這五條的孩子，或者有三條，那個孩子就是人格健康，這樣的孩子才是真正讓父母放心的。

但是反過來說，又會讓父母很擔心了，如果有這五條：第一條自卑；第二條冷漠；第三條沒有責任心，油瓶倒了也不扶；第四條生活亂七八糟；第五條脆弱不堪，受不得挫折，受不得委屈。有這五條的孩子就麻煩了，有三條就夠難辦了。所以，足見健康人格的重要性。

很多父母常碰到一個問題，就是網(wǎng)癮，因為網(wǎng)絡發(fā)達，相信很多父母最怕孩子網(wǎng)癮。

什么樣的孩子容易網(wǎng)癮？中國科學院最新研究發(fā)現(xiàn)，學習好的孩子容易網(wǎng)癮。當然這個結(jié)論不完全正確，在現(xiàn)實生活中學習不好的孩子，學業(yè)失敗的，沒有朋友的孩子也很容易網(wǎng)癮。

但問題是他們的研究發(fā)現(xiàn)，學習好的孩子也容易網(wǎng)癮，原因是什么？是單一評價體系導致的。就是學習好的學生，他受到的評價只有一個，學習好就是好孩子。別上網(wǎng)，別玩游戲，別看閑書，你就學習。這些孩子受到的評價很單一，學習好就是好學生，考的好就是有前途。這個孩子乖乖地聽家長的，一上大學，父母不能守在身邊了，住校了，跟同學上網(wǎng)吧，在網(wǎng)吧過夜，這么好玩，以前不知道，太好玩了。他又聰明，聰明的孩子玩游戲也是高手，而且他沒有一種自我管理的能力，他突然就一發(fā)不可收拾，現(xiàn)在大學開除的學生大概一半以上都是網(wǎng)癮的。這能不讓人不擔心嗎？所以說，教育的核心是培養(yǎng)健康的人格。

另外一個很現(xiàn)實的故事，就是現(xiàn)在大家都在講對孩子要進行一種表揚，賞識、多鼓勵。對不對呢？當然，“對孩子以表揚為主”永遠是對的，它肯定符合教育規(guī)律，但是“對孩子不能沒有批評”也永遠是對的。沒有批評的教育是不負責任的教育，是缺鈣的教育，是危險的教育。一句話，無批評教育是“偽教育”。很多家長發(fā)現(xiàn)，當今的孩子受不了批評，做父母的不敢批評，不會批評。

這樣的孩子總有一天會倒霉，這話雖然不好聽，但卻是大實話——總有一天我們的孩子可能會受到委屈、受到冤枉、受到打擊、挫折，幾乎沒有一個孩子可以完全幸免。有這樣的可能，如果我們的孩子只能聽表揚，不能受批評，那孩子就陷入是危險中了。所以說，我們的孩子一定要進行抗挫折的訓練和教育。

現(xiàn)在國際社會創(chuàng)造培養(yǎng)一種具有彈性的人，培養(yǎng)彈性的兒童。什么叫彈性？就是心理狀態(tài)像彈簧一樣，受到壓力給壓下去，過一會他自己回來了，有一種自我調(diào)節(jié)的能力。生活在現(xiàn)實世界中，每個人都會遇到不順利，倒霉的事兒，心理健康的人善于心理調(diào)節(jié)，倒霉的事有，快樂的事也有，炒股票昨天虧了，今天賺了，總的來說還可以。健康的成年人會有一個自我修復的能力，孩子也一樣，要有彈性，扛得住挫折。因此，我們的教育就得讓孩子明白酸甜苦辣都有營養(yǎng)，既要表揚，也要批評。

父母是什么？父母是孩子成長的路標，得告訴他什么不能做，一定要讓他知道有些事情是不行的。抽煙可以嗎？喝酒可以嗎？不可以，吸毒更不可以。必須得告訴他，有些事是不可以的。所以說，通過這樣來培養(yǎng)孩子的健康人格。

第二：好的關系勝過許多教育。

我們經(jīng)常遇到家長與青春期孩子的關系問題，上中學，上高中的孩子叛逆。有家長想跟孩子說話，孩子根本就沒話說，進自己的屋里不出來了。我們想教育他，他連聽都不聽，怎么辦呢？

這里做一個分析，父母什么時候跟孩子的關系是好的，這樣的教育才可能是成功的。什么時候跟孩子的關系是糟糕的，這樣的教育一定是失敗的?，F(xiàn)在中國的家庭教育之所以困難，不是父母講的內(nèi)容不對，而是父母和孩子的關系有問題，所以改變教育從改變關系開始，改變孩子從改變父母開始，改變明天從改變今天開始，關系好壞決定教育的成敗。

很多父母經(jīng)常要加班，要應酬，回家很晚。有的父母回家晚了，對孩子說話就三句話：看到孩子還沒睡覺，父母就說：吃飯了嗎？作業(yè)寫完了嗎？睡覺?！@樣的溝通太簡單了。孩子不是機器人，不是只輸入三個指令：吃飯了嗎？作業(yè)寫完了嗎？睡覺。沒話，這哪兒行？

那父母要怎么改？回家看孩子還沒有睡覺，父母要到孩子身邊坐一會兒，摸摸腦袋：怎么樣寶貝，今天過得開心嗎？有什么新鮮事跟爸爸說一下。這個時候要特別注意的觀察孩子的表情，孩子的表情寫滿了成長的密碼，你不要以為孩子每一天快樂的上學，快樂的放學，不一定。孩子的每一天都充滿了未知，每一天都可能發(fā)生父母根本想不到的事情，父母要多問、多聽。

兒童教育的藝術首先就是傾聽的藝術。為什么？孩子說：今天誰誰打我了。有的父母就不明白這個：啊？打你，你怎么不打他？他打你一下，你打他十下。孩子說：我打不過他。父母說：真窩囊，哪像是我的孩子！有的父母聽孩子講一句話，就有一百句話等著孩子。孩子看見你這么能說，老是說他，他就不跟你說了。孩子只要不愿意跟父母說話，什么問題都解決不了。

父母最容易犯的錯誤就是自以為是，父母的最大缺點就是話說得太多。父母的話是滔滔黃河，滾滾長江，父母一開口就把他給淹死了。怎么辦？要少說多聽。是嗎？誰打你？為什么事啊？打你哪兒啦？你是不是很難過？父母用心問，孩子就一個勁說，孩子把話說出來了，問題就解決了一半。從心理學角度上講，一個人對別人說越多的話，他會產(chǎn)生一種心理期待，我說完了，我說的對嗎？你怎么看？他就會用心聽你的話，這個時候父母再給孩子一點建議，你看這樣行不行？那樣可以嗎？建議，記住是建議。倘若父母能這樣幫助孩子，孩子就愿意跟開口說話，孩子愿意把事情告訴父母，這樣的教育就有希望了。

很多父母都小瞧自己的孩子了，孩子其實是研究大人的專家，比如孩子給別人起外號會起得特別準，非常善于抓特征。父母千萬不要糊弄孩子，你要真誠的對孩子，真對他好。

曾經(jīng)在全國調(diào)查發(fā)現(xiàn)，好多父母想不到，中小學生對父母最不滿意的是什么事？說話不算話。我們中國有一句話，帶孩子叫“哄孩子”，“哄”字后面往往帶的是“騙”。

孩子的事要和孩子商量，再小的事也要跟孩子商量。到了暑假，各種班，不要說給他報了五個班、八個班，跟他說：孩子，今天花了多少錢，你好好學習啊。孩子說：你跟我商量了嗎？父母說：你懂什么??？跟你商量什么??！父母這樣就是不尊重孩子。如果我們的法律規(guī)定，一切跟兒童有關的事情，都要跟孩子商量，相信親子關系會有很多的改善，當然要根據(jù)孩子的成熟程度適當?shù)穆犎『⒆拥囊庖姟?/p>

第三：習慣決定孩子的命運。

曾經(jīng)遇到很多父母咨詢，孩子不愛寫作業(yè)，寫作業(yè)坐不住，老看電視，老玩游戲，怎么辦呢？父母說他八百遍，就是改不了。其實細心的父母會發(fā)現(xiàn)，說的越多越改不了。

怎么回事呢？一個著名的兒科教授說過一個人對別人講話，一句話重復三遍就等于對別人的折磨。我們中國父母對孩子說的話都是克隆人的話，全中國的父母跟孩子說的話都一樣。在這里模仿一下，最核心的話就是，別看電視啦，趕快寫作業(yè)，你不好好學習，你能考上重點中學嗎，你考不上好中學，你能考上好大學嗎？你考不上好大學，你將來能找到工作嗎？現(xiàn)在的社會競爭這么激烈，好的工作不好找，將來你喝西北風啊。這種話跟孩子說一遍兩遍可以，有點危機感，父母要是重復幾百遍，那就成了一堆噪音，除了讓孩子心煩意亂之外，沒有別的作用。

所以說，父母要學會控制自己。

訓子千遍不如培養(yǎng)一個習慣。

其實沒有一個孩子不想成為好孩子，也沒有一個孩子不想學習好。他需要的是幫助，不是嘮叨，嘮叨不能解決問題。

什么是習慣？習慣是人的一種穩(wěn)定的自動化的行為，用心理學的語言，習慣是刺激與反應之間的穩(wěn)固鏈接。這么說，有點不太好懂，舉個例子，現(xiàn)在絕大部分人都帶手機，大家一進會場都把手機按振動，或者關機，這就是一個好習慣。又比如，一個人說話的時候，手會不由自主的動來動去，甚至打電話的時候，不拿手機的那只手也會動，當讓他完全不動去說話的時候，他會覺得很別扭，這就是習慣性動作。一個人的動作70%以上都是習慣動作，習慣動作的形成他是神經(jīng)系統(tǒng)的改變，是一天一天的形成的，很復雜的。

北師大一個著名的心理學家林崇德教授打過一個比喻，習慣就是“心里頭癢癢的”。這句話真的是很絕——什么叫“心里頭癢癢的”？就如同很多女士一看到大商場，心里就癢癢的，有錢沒錢都進去逛逛。山東人有吃餃子的習慣，湖南人、湖北人有吃辣椒的習慣，這個習慣是非常強大的力量，父母培養(yǎng)孩子最重要的方法就是習慣的培養(yǎng)。日本的教育家說得好，家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。父母的本事要用在孩子習慣的培養(yǎng)上。

又比如，人類什么習慣養(yǎng)得最好——最常見的就是洗臉。其實一個月不洗臉有危險嗎？沒有危險?？墒窃缟喜幌茨樀臅r候，相信絕大部分人都會覺得不舒服，會一定要想辦法洗臉，停水也要洗臉，用水抹一把，心里才安，否則一天都可能不自在，這是我們經(jīng)過幾十年天天重復的，形成的一個強大的習慣，必須洗臉。所以說，教育孩子的秘訣就在于：培養(yǎng)好習慣，家庭教育最大的本領就是培養(yǎng)習慣。

上面探討的這三點是有關系的：教育的目標是培養(yǎng)健康人格，教育的條件是好的關系，教育的方法是培養(yǎng)習慣。這三句話父母記住了，慢慢的去實踐，就會發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)掌握了兒童教育的真諦。有好的條件，有好的方法去實現(xiàn)好的目標，培養(yǎng)健康人格，這就是兒童教育最重要的內(nèi)容。

全部兒童教育的使命可以概括為八個字：“發(fā)現(xiàn)兒童，解放兒童” 。21世紀的父母要與孩子一起成長，甚至要向孩子學習，與孩子一起成長。要放下“我來教育你，你好好聽”這樣的觀念，其實比孩子更需要成長的是父母，因為父母要教育他，尤其是當今的父母，都特別需要學習。