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幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)京劇臉譜

發(fā)布時(shí)間:2021-07-21 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)說課稿 大班美術(shù)教案 幼兒園說課稿大班美術(shù)

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這是幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)京劇臉譜教案反思,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

2、嘗試?yán)悯r艷的色彩和對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)臉譜,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學(xué)習(xí)的興趣。

3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

臉譜

活動(dòng)過程:

一、引起幼兒興趣

1、師:昨天我們聽了京劇,又看了京劇演員的服飾,今天我們來看看京劇演員的臉部的化妝好嗎?

2、讓幼兒欣賞京劇臉譜

3、師:它呀,有一個(gè)好聽的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來看看京劇臉譜的秘密呢?

二、幼兒和老師一起探索京劇臉譜

1、觀察臉譜顏色:顏色不是為了好看,而是有各自的含義:像紅色的,它表示個(gè)性忠誠的;黑色的表示個(gè)性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的,還有黃色的,表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話里的人。

2、觀察臉譜的對(duì)稱:左邊和右邊臉的圖案是一樣的,都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間,請(qǐng)幼兒來看一看。

3、觀察京劇臉譜的夸張:臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大,這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰。

三、幼兒創(chuàng)作

1、師:現(xiàn)在有許多藝術(shù)家把京劇臉譜制作成藝術(shù)品,今天我們也來學(xué)學(xué)大藝術(shù)家來制作京劇臉譜來裝扮我們的教室,好嗎?

2、提出要求:

1)臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱

2)可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物

3)可以自由創(chuàng)作

3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作

四、將畫好的臉譜剪下裝扮教室

反思:

這個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對(duì)稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。

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大班美術(shù)活動(dòng)《京劇臉譜》


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大班美術(shù)活動(dòng)《京劇臉譜》教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、欣賞作品中感受京劇臉譜色彩的鮮艷、圖案的對(duì)稱和造型的夸張,欣賞京劇臉譜,了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意,適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課,快來看看《京劇臉譜》教案吧。

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒園的美術(shù)欣賞,是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美,具備初步的審美意識(shí)。京劇是我國的國粹藝術(shù),它有著悠久的歷史,其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對(duì)京劇接觸很少,充滿了神秘感。所以,在這次活動(dòng)中,我特以中國傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為欣賞對(duì)象,旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子。  

活動(dòng)目標(biāo):

1.在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、欣賞作品中感受京劇臉譜色彩的鮮艷、圖案的對(duì)稱和造型的夸張。

2.欣賞京劇臉譜,了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意。

3.萌發(fā)對(duì)我國傳統(tǒng)工藝的好奇心和喜愛之情。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備):看過京劇,初步了解京劇是我國的傳統(tǒng)文化。

2.(物質(zhì)準(zhǔn)備):音樂《戲說臉譜》、臉譜PPT、無顏色臉譜若干、顏料。

活動(dòng)過程:

(一)、唱歌導(dǎo)入,引出臉譜。

1、師:小朋友會(huì)唱《戲說臉譜》這首歌嗎?讓我們一起來唱唱。

2、幼兒唱歌結(jié)束以后,教師提問:

你們知道剛剛唱的是什么嗎?(京?。?

3、教師小結(jié):對(duì)啦!就是京劇。京劇在我國很早以前就有了,很多人都喜歡京劇,不僅僅是因?yàn)楹寐犨€因?yàn)榭梢孕蕾p到美麗獨(dú)特的臉譜。

4、剛剛小朋友唱的歌詞中就有說到藍(lán)臉、紅臉、花臉、黑臉,這些臉譜究竟是什么樣子呢?我們一起來看看!  

(二)、出示圖片,幼兒初步欣賞臉譜的特點(diǎn)。

出示京劇臉譜與人臉圖片,幼兒交流討論,感知臉譜在色彩、五官造型、圖案上的特點(diǎn)。

教師提問:臉譜與普通人臉對(duì)比,顏色有什么不同?(顏色更豐富)除了臉譜的顏色更多以外,五官有什么變化嗎?(五官夸張)臉譜比人臉還多了什么?(花紋圖案)

(三)、介紹京劇臉譜。

為什么臉譜有豐富多彩的顏色和夸張的造型呢?小朋友猜猜為什么?(好看、顯眼)小朋友說的都挺有道理的,其實(shí)答案都藏在圖片里,我們一起來找找答案。

1、觀察臉譜豐富顏色教師小結(jié):紅色代表個(gè)性忠誠;黑色代表勇猛有智慧;金色銀色代表神魔妖怪;藍(lán)色代表勇士;白色代表壞人。所以臉譜豐富多彩的顏色是為了反映角色的性格。

2、觀察臉譜夸張?jiān)煨徒處熜〗Y(jié):臉譜的眉毛眼睛鼻子這么粗大,這樣畫是為了讓我們看清楚臺(tái)上的是誰。

3、觀察臉譜圖案對(duì)稱教師小結(jié):左邊和右邊的圖案是一樣的,以鼻子為中心,左右對(duì)稱。  

(四)、幼兒自由創(chuàng)作臉譜

1、今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張適合自己的臉譜吧。(你覺得你是什么性格的,設(shè)計(jì)一張符合自己性格的臉譜?。?

2、小朋友在設(shè)計(jì)時(shí)要注意像我們欣賞的臉譜那樣顏色要豐富,五官要夸張,左右圖案要對(duì)稱。

(五)、欣賞幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞作品。(聽創(chuàng)作者說出自己制作的臉譜用色和造型特點(diǎn),以及作品的含義。)

(六)、戴面具表演幼兒戴面具邊表演《戲說臉譜》邊有秩序的離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

通過讓幼兒觀察、比較、分析,充分感受京劇臉譜的豐富色彩,體驗(yàn)到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受,提高幼兒的審美情趣。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,同時(shí)我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),在提升幼兒欣賞美、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

幼兒園大班美術(shù)京劇臉譜


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這是幼兒園大班美術(shù)京劇臉譜教案反思,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、 知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到自豪。

2、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

3 、鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條,豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件。

2、塑封好的半張臉譜若干(和幼兒人數(shù)相等)。

3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。

三、活動(dòng)過程:

(一)京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞,引起幼兒對(duì)京劇的興趣。

提問:1、剛才聽到的是什么?(京?。┧悄膫€(gè)國家發(fā)明的?(中國)老師小結(jié):京劇,以前是專門在皇帝生日的時(shí)候演出的,到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史,歷史悠久,被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲,而且還必須有一身過硬的本領(lǐng),如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都非常的喜歡看,所以一直流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜歡我們的京劇,所以中國人都為此自豪。

(二)臉譜課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。

引導(dǎo)語:京劇人物臉上化的妝也很特別,叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案,下面我們來欣賞一下吧?。ㄍㄟ^課件欣賞臉譜)邊欣賞邊提問:

1、你喜歡這些臉譜嗎?為什么?

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色?每種顏色都代表什么樣的人呢?(欣賞四種顏色的臉譜)小結(jié)臉譜的特點(diǎn):臉譜的色彩非常豐富,每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色,色彩鮮艷、圖案夸張,兩邊對(duì)稱。紅臉代表忠誠勇敢的人;黑臉代表正直、充滿智慧;黃色表示兇狠、殘暴;白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。 為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

(三)第三環(huán)節(jié):游戲《找朋友》

教師出示半張的臉譜,請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半,找到后變成一個(gè)完整的臉譜,貼在旁邊的白紙上。

請(qǐng)幾對(duì)好朋友上前介紹,你是根據(jù)什么特征找到的?

教師小結(jié):京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的,所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的。

(四)聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語: 京劇臉譜真漂亮,你們想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢?

1、再次觀看課件,進(jìn)行提問,怎樣來設(shè)計(jì)京劇臉譜?誰有好辦法?

讓幼兒通過觀察,經(jīng)驗(yàn)提升:最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)--就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。

2、教師先提問、引導(dǎo)幼兒觀察,然后示范操作。

教師請(qǐng)幼兒先觀察后再示范。

*眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。

* 在臉上可裝飾上不同的花紋,涂色時(shí)先涂小的色塊,最后刷上你喜歡的水彩顏色。

3、幼兒作畫,師巡回指導(dǎo)。

* 鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,充分發(fā)揮自己的想象,畫出與眾不同的臉譜。

* 幫助能力差的幼兒完成作品,體驗(yàn)成功的快樂!

(五)展示交流幼兒作品。

活動(dòng)反思:

我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜,了解不同臉譜與人物身份,個(gè)性的關(guān)系,對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來說,幼兒一開始只是知道這是面具,后來通過這堂課的學(xué)習(xí),大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜,但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份,個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美,萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的,在上課的過程中,我怕上課的時(shí)間不夠,讓幼兒觀察的時(shí)間減少了,導(dǎo)致后來有很多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色,自己畫的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫,并且畫得好。在后來畫畫的過程中,也有幼兒對(duì)老師說不好畫的現(xiàn)象,也有自己想怎么畫就這么畫的。

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大班美術(shù)活京劇臉譜


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說教材/設(shè)計(jì)意圖:

美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。通過美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣,使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣;賦予幼兒滿足感和成就感。

京劇并非是我們南方的孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物,但從教育角度來說,是有意義的,京劇臉譜也是比較有特色的美術(shù)材料。通過這方面內(nèi)容的系列活動(dòng),讓孩子初步接觸京劇,了解中國這一特有的戲曲形式,從而從另一個(gè)側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化,激發(fā)起孩子喜愛京劇、了解國學(xué)、熱愛祖國的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷,去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力,在活動(dòng)前,請(qǐng)家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識(shí),在活動(dòng)中,給孩子觀看京劇片段,通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外,幼兒的全面發(fā)展,需要教師組織多樣化的活動(dòng),同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識(shí)、技能,于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn),從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解,也能對(duì)"對(duì)稱"、"夸張"等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。

一、活動(dòng)目標(biāo):

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出:藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)為:1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);3.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。根據(jù)這3點(diǎn)目標(biāo)、大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)以及《綱要》中所要求的知識(shí)、技能、情感三方面的要求,我將活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為:

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

2、學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法,豐富的色彩和夸張的圖案來設(shè)計(jì)京劇臉譜。

3、認(rèn)識(shí)并欣賞了京劇臉譜,讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定為:讓幼兒了解京劇臉譜是色彩豐富、圖案夸張、結(jié)構(gòu)對(duì)稱的。

活動(dòng)難點(diǎn):如何引導(dǎo)幼兒利用材料設(shè)計(jì)出自己的京劇臉譜。

我會(huì)將幼兒的活動(dòng)材料有分成三個(gè)層次,分別相對(duì)應(yīng)不同的難度系數(shù)。幼兒可以根據(jù)自己的能力水平,選擇適合自己操作的材料。下面在活動(dòng)準(zhǔn)備的時(shí)候,會(huì)再提到。另外,我也會(huì)提供一些紋樣圖案以及已經(jīng)做好了的臉譜供幼兒參考。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

教師材料:實(shí)物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè)。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張,京劇片段,多媒體。

幼兒材料:幼兒操作卡,分三個(gè)層次,第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓(人手一份),第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份),第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份),勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。

本節(jié)活動(dòng)的難度,是為幼兒提供了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓,讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作,而不是簡單的涂色活動(dòng)。教師材料將臉譜分解開,讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時(shí)侯,更清晰明了。其次,每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時(shí)遇到困難或者不會(huì)畫的幼兒提供一個(gè)參考對(duì)象。

說教法新《綱要》指出:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"根據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我在本活動(dòng)中將采用感知欣賞法,觀察、比較法,直觀教學(xué)法、啟發(fā)提問法、演示操作法。

1.觀察、比較法:因?yàn)榇蟀嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)來看,通過直觀的教具展示,聽教師講解直接刺激幼兒的視聽器官,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.直觀教學(xué)法:將直觀的京劇臉譜實(shí)物呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒自主探索、積極思考、大膽嘗試,培養(yǎng)幼兒自我發(fā)展的能力。

3.啟發(fā)提問法:活動(dòng)中我充當(dāng)引導(dǎo)者,在啟發(fā)性提問中培養(yǎng)幼兒的思維能力,自主解決問題的能力。

4.演示操作法:通過教師操作示范材料,讓幼兒完整地了解臉譜制作的過程。

說學(xué)法:

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,教師引導(dǎo)幼兒用觀察法、自主探索法、操作法感知京劇臉譜的顏色和圖案的夸張,體驗(yàn)設(shè)計(jì)和創(chuàng)作京劇臉譜的快樂。讓幼兒在這一過程中獲得成功的快樂和滿足。

三、活動(dòng)過程:

(一)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1.幼兒欣賞京劇選段。

(1)師:"今天,老師帶來了一段京劇,我們一起仔細(xì)聽聽這段京歌中唱了什么。

(2)幼兒交流后,教師歸納:京劇是中國特有的戲劇藝術(shù),在世界上很有影響,人們提到京劇就會(huì)想到中國。京劇演員臉上的妝非??鋸埡吞貏e,涂著鮮艷漂亮的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎?

師:它呀,有一個(gè)好聽的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢?

(由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng),能夠提高孩子的興趣,同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題:臉譜。)(二)觀察、了解臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn),感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。

反思:

這個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對(duì)稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。

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大班美術(shù)活動(dòng)京劇臉譜—大花臉


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大班美術(shù)活動(dòng)京劇臉譜—大花臉教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,培養(yǎng)對(duì)京劇故事人物的興趣,了解京劇臉譜與人物特征的關(guān)系,嘗試夸張地運(yùn)用顏色與圖案的對(duì)稱,裝飾面部特征,適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課,快來看看京劇臉譜—大花臉教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)對(duì)京劇故事人物的興趣,了解京劇臉譜與人物特征的關(guān)系。

2.嘗試夸張地運(yùn)用顏色與圖案的對(duì)稱,裝飾面部特征。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.開展講講京劇小故事的活動(dòng),例如:武松打虎、哪咤鬧海、包青天、關(guān)公舞大刀等。

2.結(jié)合故事介紹京劇人物的臉譜。

3.制作臉譜用的橢圓形紙,黑色油畫棒(或蠟筆),紅、綠、藍(lán)、紫色水粉色。

活動(dòng)過程

(一)辨認(rèn)、談?wù)?/p>

1.教師逐一出示臉譜,由幼兒共同說出他們的姓名,并輪流說說自己知道的有關(guān)該人物的故事名稱。

2.談?wù)撚嘘P(guān)故事情節(jié):我最佩服的是誰?為什么?他做了什么了不起的事情?

(二)欣賞、嘗試

1.教師介紹:臉譜在京劇中稱為凈角,通常又稱作大花臉。是通過臉部的化妝告訴人們:這個(gè)角色是做什么事情的,是好人還是壞人。例如:紅臉表示勇敢,黑臉表示正直,白臉表示奸詐等。

2.討論:大花臉的臉上并沒有花朵,為什么稱做花臉呢?(因?yàn)槟樕嫌懈鞣N花紋,這些花紋左面和右面是對(duì)稱的,變成各種圖案,還涂上和皮膚顏色不同的油彩)

3.京劇臉譜的化裝在世界上非常有名,每一次演出演員們都要想辦法化裝得特別漂亮,這就要看化裝師的本領(lǐng)。

4.師生共同嘗試為包公化裝——先用黑色油畫棒勾出花紋,對(duì)照臉譜想象修改,最后選擇水粉色涂抹臉部。

(三)操作嘗試

1.每個(gè)角色都可以有不同的化妝方法,請(qǐng)幼兒各選一位自己喜歡的人物進(jìn)行化裝。

2.注意邊對(duì)照,邊修改,邊操作。

3.認(rèn)真畫出人物的代表性圖案。由教師協(xié)助在畫面上寫出劇目名稱。

(四)觀賞、交流

1.按人物姓名進(jìn)行歸類陳列,欣賞同一角色的不同化裝方法。

2.相互談?wù)摗⒃儐柡徒榻B有關(guān)內(nèi)容,說說自己的感受。

活動(dòng)反思

1、在活動(dòng)中根據(jù)幼兒思維直觀性的特點(diǎn),我采用了圖片法,通過欣賞讓幼兒從視覺上感受京劇藝術(shù)魅力,使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對(duì)京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、在引導(dǎo)幼兒對(duì)京劇臉譜的基本造型特征進(jìn)行觀察討論時(shí),我采用實(shí)踐操作法,將一幅臉譜圖沿著中心線對(duì)折,很快幼兒就發(fā)現(xiàn)了左右對(duì)稱的特點(diǎn)。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性,教師起到一定的引到作用,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

大班美術(shù)京劇臉譜


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這是大班美術(shù)京劇臉譜教案反思,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

美術(shù):臉譜(一)

目標(biāo):

初步了解中國戲劇中的京劇臉譜, 通過活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)我國的國粹——京劇臉譜,掌握基本的線條勾畫法。

學(xué)畫京劇臉譜,知道臉譜的對(duì)稱性。

準(zhǔn)備:教師范例、幼兒繪畫用品

流程:欣賞講解——教師示范——幼兒作畫——小結(jié)

過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣

教師:小朋友,你們看到過電視里面唱京劇嗎?京劇是一個(gè)什么樣的戲劇呢?知

它的來歷嗎?(小朋友討論,發(fā)言)教師歸納:京劇是我國北京地區(qū)的一個(gè)傳統(tǒng)戲劇,

有幾百年的歷史了,有很多的表演藝術(shù)家,最有特色的京劇的服裝,還有臉譜,臉譜能

夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù),如白鼻子代表壞人,紅臉代表好人等。你們想不想畫這些

京劇臉譜人物呢?

二、教師演示,幼兒學(xué)習(xí)繪畫

京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對(duì)稱,也有個(gè)別不對(duì)稱的,我已經(jīng)準(zhǔn)備好的他們的臉型,小朋友在其中用記號(hào)筆勾畫線條,看老師怎么畫,你們等一會(huì)兒怎么畫,先在臉譜的中間定一個(gè)點(diǎn),左右畫對(duì)稱的弧線,依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。勾線條前一定要想好,勾時(shí)一下子畫成。

教師演示多種臉譜的畫法。

三、布置作業(yè),幼兒活動(dòng)

要求幼兒選擇一個(gè)臉譜進(jìn)行作畫,按照老師教的畫法勾線,要求線條流暢,作畫大膽,同伴之間不干擾,安靜的進(jìn)行活動(dòng)。

四、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)

要求臉型布局合理,左右對(duì)稱,個(gè)別輔導(dǎo)能力較差的幼兒,要注意保持桌面整潔,不將記號(hào)筆畫到桌上,看范例作畫。

五、講評(píng)小結(jié),結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)畫的比較好的幼兒講述他(她)的作畫經(jīng)驗(yàn),方法,畫的是哪一個(gè)臉譜,幼兒評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思:

這個(gè)活動(dòng)是課余活動(dòng),在活動(dòng)結(jié)束后,我把本次活動(dòng)從頭到尾回顧了一遍,梳理了一次。針對(duì)活動(dòng)中孩子們出現(xiàn)的問題,對(duì)應(yīng)性的在自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)中找到不足點(diǎn)。經(jīng)過我的梳理和反思,總結(jié)出了以下三點(diǎn)。

一、教師要做足功課,任何情況下都要準(zhǔn)備充分

抓住孩子的好奇心和興趣點(diǎn)我及時(shí)組織了美術(shù)活動(dòng),因此在活動(dòng)中孩子們興趣盎然,觀察認(rèn)真細(xì)致,迫不及待的希望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨(dú)具特色的“人臉”。繪畫過程中大膽敢畫??墒呛⒆釉诶L畫中所表現(xiàn)出來的臉譜卻大同小異,形式單一,不外乎黃色,黑色,白色的臉譜,創(chuàng)新能力明顯沒有得到足夠的發(fā)展。

反思自己,我認(rèn)為對(duì)于京劇臉譜這樣一個(gè)特殊的審美對(duì)象,孩子平時(shí)接觸的機(jī)會(huì)比較少,而孩子自由表達(dá)和創(chuàng)造的能力是在豐富審美經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)的。因此前期審美經(jīng)驗(yàn)的豐富和知識(shí)的儲(chǔ)備是尤為重要的。而我僅僅抓住了幼兒感興趣的時(shí)機(jī),卻疏忽掉了前期的知識(shí)儲(chǔ)備,在教學(xué)具的準(zhǔn)備上也不夠豐富多樣。

因此,在活動(dòng)后我上網(wǎng)查閱了大量關(guān)于臉譜的知識(shí),也布置幼兒回家做臉譜知識(shí)調(diào)查,我們互相交流關(guān)于臉譜的認(rèn)知。同時(shí)還下載了大量的各類型的臉譜圖片布置在活動(dòng)室里。有寫實(shí)類的,卡通類的,還有剪紙類的。不同類型的臉譜圖片,充斥著幼兒的感官,豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)。

二、教師在交還孩子自主權(quán)的同時(shí),仍舊不能忽視指導(dǎo)的作用

新綱要強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代兒童畫的定位——自主性繪畫?!翱朔^分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。在這次活動(dòng)中,我將繪畫的自主權(quán)教給孩子,在引導(dǎo)幼兒觀察感受的基礎(chǔ)上,讓孩子用畫筆表現(xiàn)自己對(duì)臉譜的認(rèn)知和情感。出現(xiàn)了一些比較富有創(chuàng)造的作品,筆觸雖然稚拙卻生動(dòng)富有想象。

忽視的環(huán)節(jié):在活動(dòng)中,我高估了孩子們的自主性繪畫的能力,忽視了由于是第一次繪畫臉譜,與幼兒平時(shí)繪畫的人物是完全的顛覆,一定會(huì)有孩子感到困難。所以出現(xiàn)了有少數(shù)幼兒拿著畫筆無從下手,或者畫出的臉譜更趨向與普通人物的臉部形態(tài)。看來對(duì)于京劇臉譜這樣一個(gè)特殊的案例,更加需要教師根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

三、教師要善于觀察孩子,從孩子身上打開自己的思路

活動(dòng)結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)幾位小朋友,在游戲時(shí)間都開始用玩具來模仿臉譜里的造型互相打扮裝飾。

孩子的這一看似幼稚的行為,卻如一把鑰匙,打開我已受傳統(tǒng)教案模式桎梏的思維里。反思我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,無論是教學(xué)具還是教學(xué)提問,都是圍繞著男性臉譜為中心,感覺提到臉譜,首先想到的就是黑臉的張飛,白臉的曹操等,遺忘了女性京劇臉譜的特殊地位,事實(shí)上相比而言女性臉譜更加符合幼兒審美,更能調(diào)動(dòng)起一部分幼兒的興趣。我及時(shí)調(diào)整策略,將各種角色的人物形象都分類布置在活動(dòng)室,角色區(qū)角。為下一次的教學(xué)活動(dòng)做準(zhǔn)備。在我的修改教案中也增加了對(duì)女性臉譜觀察這一環(huán)節(jié),通過和男性臉譜的對(duì)比,提煉出女性臉譜特征。

在區(qū)角游戲中,已經(jīng)有孩子自發(fā)的進(jìn)行了女性臉譜的繪畫,將他們對(duì)臉譜的認(rèn)知和情感通過畫筆描繪了出來,在繪畫的過程中得到了表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

勤思才能出好課,每一次教學(xué)活動(dòng)的都不是一遍就成功的,只有在不斷的思考和反思中,才能不斷的調(diào)整進(jìn)步。我將在反思中提升自己,不斷成長!

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