大班數(shù)學(xué)公開課我的朋友多
發(fā)布時(shí)間:2021-07-21 中班數(shù)學(xué)公開課教案 大班語言公開課教案 幼兒園教案大班公開課教案這是大班數(shù)學(xué)公開課我的朋友多教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,能按群目測(cè)數(shù)群。
2、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來看,學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。
3、敢大膽講述自己的操作過程
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
二、活動(dòng)過程:
1、教具:5、6、7、8、9、10的實(shí)物卡片共6張。
2、學(xué)具:幼兒用書,鉛筆每人一份三:活動(dòng)過程:
1、集體活動(dòng)。
(1) 目測(cè)數(shù)群,感知10以內(nèi)的數(shù)。
教師分別出示實(shí)物卡片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說一說:圖片上有什么?有多少?L你是怎么看出來的?教師帶領(lǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù),并說出物體的總是。
(2) 學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。
教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù),想一想:還可以用什么方法很快能知道有多少個(gè)x x?說一說:你們覺得這幾種方法,哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結(jié)論。
教師帶領(lǐng)幼兒看5的實(shí)物卡片,啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒觀察6——7的實(shí)物卡片,鼓勵(lì)幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢(shì),啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。
2、操作活動(dòng)。
(1) 看實(shí)物和圓點(diǎn)連線。(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物和圓點(diǎn)的數(shù)量,說一說,圖上有什么?每張卡片上的數(shù)量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法,連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。
比較兩組物體的數(shù)量,請(qǐng)你給多的一組打√,再寫上數(shù)字。
(2) 統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
觀察畫面,說說:圖上有哪些動(dòng)物?請(qǐng)你將同類的動(dòng)物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1) 重點(diǎn)評(píng)價(jià):“看圖連線”和“按標(biāo)記寫數(shù)字”,請(qǐng)幼兒自己講述操作過程。
(2) 對(duì)操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚(yáng)。
教學(xué)反思:
本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓幼兒區(qū)分1和許多,適合孩子們的年齡特征。孩子們的特點(diǎn)是年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng),就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的活動(dòng)?;顒?dòng)簡(jiǎn)單,比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。讓幼兒貼金魚的過程又一次的加深了孩子的印象。
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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)我的朋友的多
這是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)我的朋友的多教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,能按群目測(cè)數(shù)群。
2、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來看,學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。
3、敢大膽講述自己的操作過程。
4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已認(rèn)識(shí)過10以內(nèi)的數(shù)量,教具:5-10的小朋友圖片6張。
學(xué)具:《幼兒用書》(P1.2頁),幼兒人手一支筆、印章等。
活動(dòng)過程:
1、我的朋友教師:小朋友你的朋友是誰?數(shù)一數(shù)自己有幾個(gè)好朋友?
2、朋友真多(1)、教師:這兒還有許多朋友呢,看看一共有幾位小朋友?教師分別出示實(shí)物卡片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說一說圖片上有幾個(gè)小朋友?你是怎么看出來的?師幼共同一一點(diǎn)數(shù),并說出物體的總數(shù)。
(2)、教師:想一想,還可以用什么方法很快能知道有多少個(gè)小朋友?引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)目測(cè)接數(shù)的方法,并啟發(fā)幼兒用"合起來"的方法說出總數(shù):分別看聚在一起的兩個(gè)數(shù),然后將兩個(gè)數(shù)合起來說出總數(shù)。
3、小組操作活動(dòng)。
(1)、看事物和圓點(diǎn)數(shù)量連線相應(yīng)的數(shù)字。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察事物和圓點(diǎn)的數(shù)量,說一說,圖上有什么?每張卡片上的數(shù)量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法,連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。
(2)、比較數(shù)量。先目測(cè)兩組物體的數(shù)量,然后給多的一組打√,再印上相應(yīng)的數(shù)字。
(3)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。觀察畫面,說說:圖上有哪些實(shí)物?請(qǐng)將同類的實(shí)物圈在一起,并在圓圈中印上相應(yīng)的數(shù)字。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)重點(diǎn)評(píng)價(jià)"連線"活動(dòng),請(qǐng)幼兒自己講述操作的過程。
對(duì)操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚(yáng)。
活動(dòng)反思:《幼兒園教育綱要》指出,我們?cè)谶x擇活動(dòng)主題時(shí)必須緊緊圍繞生活實(shí)際,從生活中、從幼兒的興趣點(diǎn)來確定活動(dòng)。在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學(xué)習(xí)數(shù)字,會(huì)運(yùn)用數(shù)字。在尋找數(shù)字寶寶的環(huán)節(jié)中,當(dāng)孩子自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字時(shí),他們會(huì)恍然大悟,原來在我們身邊藏著這么多的.數(shù)字朋友?。〈藭r(shí)孩子們的熱情被初步激發(fā),趁熱打鐵,我又帶領(lǐng)孩子們揭開數(shù)字的面紗,探尋深層的奧秘。讓孩子們了解到數(shù)字在不同的地方可以表示不同的意義,發(fā)現(xiàn)數(shù)字變化的奇妙。最后在孩子們對(duì)數(shù)字有了充分的感知時(shí),讓孩子們?cè)俅芜M(jìn)行探索,如果我們的生活中沒有了數(shù)字會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢,從討論中了解數(shù)字是我們生活中不可缺少的朋友。在教師和幼兒一起玩游戲《開火車》的這個(gè)過程中,這一環(huán)節(jié)非常吸引幼兒,使幼兒充分地參與到游戲中來,在學(xué)中玩,玩中學(xué)。整個(gè)活動(dòng),環(huán)節(jié)安排緊扣,師幼互動(dòng)好,孩子們都能積極、主動(dòng)的參與到活動(dòng),通過觀察、回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)、說說看到的數(shù)字等形式,發(fā)現(xiàn)了周圍世界中處處有數(shù)字,知道了與自己生活有密切關(guān)系的數(shù)字。由于有了興趣這個(gè)基石,孩子們完全投入到活動(dòng)中,自己去找,自己去想,自己去做,自己去玩。整個(gè)活動(dòng)室都充斥著孩子們自主探究的勃勃生機(jī)。
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大班數(shù)學(xué)公開課大嘴巴比多少
這是大班數(shù)學(xué)公開課大嘴巴比多少教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.第一層次:能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少,并會(huì)用“〈”“〉”表示其關(guān)系;第二層次:嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少;第三層次:在成人指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。
2.養(yǎng)成玩完活動(dòng)后按類收拾的習(xí)慣。
3.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
4.能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:大的點(diǎn)點(diǎn)比較圖三張,方格紙,數(shù)字(1—9),符號(hào)“〈”“〉”。
學(xué)具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個(gè)幼兒2張,每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙;符號(hào)“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺(tái)每組2個(gè),數(shù)字章1—9。
配組學(xué)具:回形針拼圖形(1組);數(shù)字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組提高型)。
活動(dòng)過程:
一、玩游戲,復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系
1.玩拍手?jǐn)?shù)數(shù)游戲(1—20):集體。
2.序數(shù)游戲(1—10的接數(shù)):集體、小組、個(gè)別。
3.根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)做動(dòng)作:集體、個(gè)別。
二、介紹新游戲的玩法
1.出示“〈”和“〉”,知道其符號(hào)名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2.提出問題,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
“今天‘點(diǎn)點(diǎn)比較圖’上蓋了兩組點(diǎn)子,它們分別在第一和第三格里。請(qǐng)仔細(xì)看一看,它們分別是多少?”(請(qǐng)幼兒個(gè)別回答)
3.介紹新游戲玩法。
根據(jù)點(diǎn)子數(shù),知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點(diǎn)子的多少,知道是用“〈”還是“〉”,并把符號(hào)放在數(shù)字之間。
4.請(qǐng)兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法
1.介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的,第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動(dòng)。”
2.鼓勵(lì)幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時(shí)間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵(lì)他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。
3.提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。
四、循環(huán)游戲
教師重點(diǎn)觀察幼兒參與新游戲的活動(dòng)情況,有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒,對(duì)個(gè)別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問,幫助他們完成游戲,掌握方法。
五、活動(dòng)小結(jié)
1.教師對(duì)幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚(yáng)。
2.再次強(qiáng)化幼兒新游戲的方法。
3.請(qǐng)幼兒為新游戲起一個(gè)名字。
活動(dòng)反思:
一堂課下來我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到"玩中學(xué),學(xué)中樂",從而達(dá)到教學(xué)效果。
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大班數(shù)學(xué)單雙數(shù)朋友多
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活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、能進(jìn)行有根據(jù)的猜測(cè),并會(huì)用一定的方法驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:1—10的點(diǎn)卡,筆?!队變河脮啡耸忠粌?cè)。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)點(diǎn)卡是多少
二、認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)。
1、出示點(diǎn)卡4、5,請(qǐng)幼兒來給點(diǎn)子兩兩畫圈找朋友,看看是不是每個(gè)點(diǎn)子都有朋友。
2、教師再出示點(diǎn)卡,請(qǐng)幼兒判斷它是單數(shù)還是雙數(shù),并通過畫圈找朋友的方法驗(yàn)證。
鼓勵(lì)幼兒猜猜其它數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),并與同伴進(jìn)行交流,說出自己的理由。
三、小組操作活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字,讀一讀數(shù)量,并給單數(shù)打“√”。
2、目測(cè)實(shí)物數(shù)量,請(qǐng)給單數(shù)圖片涂色,并在雙數(shù)小動(dòng)物身上打“√”。
3、依樣填空格,請(qǐng)你在雙數(shù)格子旁打“√”。
4、觀察花環(huán)上的數(shù)字,請(qǐng)你在雙數(shù)花朵上涂上你喜歡的顏色。練習(xí)書寫數(shù)字3、4.
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、展示幼兒的操作材料,請(qǐng)幼兒說說操作過程,對(duì)正確區(qū)分單雙數(shù)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
2、身體上的單、雙數(shù)。引導(dǎo)幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數(shù),哪些是雙數(shù)。
在上次數(shù)學(xué)活動(dòng)中,幼兒對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的掌握并不是很好,但經(jīng)過幾天的復(fù)習(xí)鞏固,今天幼兒在活動(dòng)中對(duì)單雙數(shù)的理解明顯有了一定的提高,活動(dòng)中幼兒積極了很多,發(fā)言的小朋友也多了。
活動(dòng)反思:
在組織幼兒學(xué)習(xí)單雙數(shù)的過程中,我借助了點(diǎn)卡,采用引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字貼點(diǎn)的形式,來讓幼兒感知單雙數(shù)兩兩對(duì)應(yīng)的關(guān)系。但在上次活動(dòng)中通過講解、幼兒的操作,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于“兩兩對(duì)應(yīng)”這個(gè)概念很模糊,對(duì)于單數(shù)雙數(shù)的內(nèi)涵也是一知半解。活動(dòng)結(jié)束后,我針對(duì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中出現(xiàn)的情況,重新進(jìn)行了思考。決定利用平時(shí)課間引導(dǎo)幼兒在合作玩民間游戲的過程中來鞏固理解單數(shù)和雙數(shù)的含義,終于功夫不付有心人,在第二教時(shí)有了一定成效,很多幼兒在做作業(yè)時(shí),速度、正確率都相對(duì)提高了?!?/p> 相關(guān)文章
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大班數(shù)學(xué)公開課一分鐘有多長(zhǎng)
這是大班數(shù)學(xué)公開課一分鐘有多長(zhǎng)教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
一、通過各種實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。
二、知道時(shí)間是寶貴的,懂得珍惜時(shí)間,明白要做一個(gè)守時(shí)的人?!?/p>
三、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
四、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、操作材料。
【活動(dòng)過程】
一、引導(dǎo)幼兒親身感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)。
(一)談話導(dǎo)入
(二)游戲:找朋友
師:現(xiàn)在是上午X點(diǎn)X分,讓我們一起來玩找朋友的游戲吧?
提問:你們覺得剛才這個(gè)游戲有多長(zhǎng)時(shí)間?
(三)設(shè)置問題引發(fā)幼兒表述自己對(duì)1分鐘時(shí)長(zhǎng)的看法:
師:你認(rèn)為一分鐘是長(zhǎng)還是短呢?(幼兒自由表述)
二、感知一分鐘:
(一)感受一分鐘的長(zhǎng)短。
1、師出示時(shí)鐘,認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針,
2、跟著秒針數(shù)60次,感受一分鐘有多長(zhǎng)。
(知識(shí)性的問題使用課件直觀的引導(dǎo)幼兒感受,幫助孩子掌握正確的概念,為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開展打基礎(chǔ)。)
(二)體驗(yàn):一分鐘可以做什么
1、你認(rèn)為一分鐘可以用來做哪些事情呢?(幼兒表述)
2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行一分鐘區(qū)域活動(dòng)
師:剛才你們用1分鐘做了多少事情,一起交流一下。
小結(jié):怎么1分鐘都過得這么快呢?同樣花一分鐘的時(shí)間,但每個(gè)人做的事情都不一樣,有的事情比較難,有的事情比較簡(jiǎn)單,所以結(jié)果不同。
(這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過程中感受一分鐘到底有多長(zhǎng),既能感受到時(shí)間的緊迫性,“一分鐘一晃就過去了”,又引導(dǎo)幼兒初步感受到節(jié)約時(shí)間的必要。)
(三)再次體驗(yàn)一分鐘的時(shí)長(zhǎng),知道如何有效利用時(shí)間。
1、拔蘿卜競(jìng)賽:體驗(yàn)如何用同樣的一分鐘做更多事情。
(1)教師講解競(jìng)賽方法和規(guī)則。
(2)幼兒競(jìng)賽,評(píng)出獲獎(jiǎng)隊(duì)。
(3)獲獎(jiǎng)隊(duì)員分享經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié):時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的,他不會(huì)因?yàn)橄矚g你,就站著不動(dòng),等你,也不會(huì)因?yàn)椴幌矚g你就快點(diǎn)走。在相同的時(shí)間里做相同的事情,但因?yàn)槊總€(gè)的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。動(dòng)作慢了,完成的事就少了,動(dòng)作抓緊了,同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時(shí)間,抓緊每一天,抓緊每一個(gè)小時(shí),抓緊每一分鐘。要珍惜時(shí)間,不要浪費(fèi)時(shí)間!那樣我們就會(huì)做更多的事情,完成更多的心愿。
(為孩子創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)和環(huán)境,讓孩子相互合作,相互配合,再次讓孩子感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)和時(shí)間的緊迫,知道如何有效利用時(shí)間,本環(huán)節(jié)不僅注重幼兒認(rèn)知的發(fā)展,也注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的和諧發(fā)展。)
三、制訂起床時(shí)間表,引導(dǎo)幼兒節(jié)約時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間、做時(shí)間的小主人。
1、出示時(shí)間表講解各項(xiàng)內(nèi)容。
2、幼兒填表。
3、展示個(gè)別幼兒的計(jì)劃,交代任務(wù)。
小結(jié):在生活中,我們要學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間,做時(shí)間的小主人。
(本環(huán)節(jié)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系,讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)計(jì)劃時(shí)間)
活動(dòng)反思:
1、整個(gè)活動(dòng)的過程充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的生活化、游戲化,環(huán)節(jié)安排合理、層層遞進(jìn)。目標(biāo)定位和教玩具材料的選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)及能力水平。教師能仔細(xì)、用心觀察,發(fā)現(xiàn)孩子們生活、學(xué)習(xí)中存在的問題,然后借助生活中的小故事和游戲情節(jié),并以一種科學(xué)探究的方法引導(dǎo)幼兒親身去體驗(yàn)、感受。從發(fā)現(xiàn)問題、猜想到動(dòng)靜結(jié)合的驗(yàn)證、交流與討論,讓幼兒思維從具體形像自然向抽象過度,逐步獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)。從而激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中一步步感受了時(shí)間與動(dòng)作節(jié)奏的關(guān)系,玩得十分開心。積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。
2、活動(dòng)過程中教師能較好地把握好自己的角色,為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,有效地引導(dǎo)幼兒參與嘗試,支持、鼓勵(lì)幼兒大膽交流和討論、發(fā)表自己的見解。幼兒在活動(dòng)中形成一種主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的氛圍,真正做到讓幼兒成為活動(dòng)的主人。
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