大班美術吹響喇叭花

本網站為各位幼兒教師提供美術教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g吹響喇叭花 ，希望能為你提供參考

這是大班美術吹響喇叭花教案反思，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1．觀察了解喇叭花的外形特征，嘗試用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，并能用鏤空剪的方法大膽創(chuàng)意花心形狀。

2．能大膽動手、積極創(chuàng)作，體驗合作剪紙的快樂，激發(fā)對春天、對大自然的愛。

3．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

4．進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

教學重點與難點：

1．重點：能夠回憶以往經驗，用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，并能用鏤空剪的方法大膽創(chuàng)意花心形狀。

2．難點：在合作創(chuàng)作中能夠注意分工和畫面的整體布局。

活動過程：

1.欣賞ppt圖片，認識、了解喇叭花。

（1）師：小朋友們，你們知道喇叭花嗎？我們來欣賞一下。

（2）教師播放ppt圖片，引導幼兒欣賞、觀察，了解喇叭花的外形特征。

--師：看，喇叭花是什么樣子的？它的花冠像一個個什么？恩，喇叭花的花冠像一個個喇叭，所以人們把它們叫作喇叭花。

--喇叭花有些什么顏色？恩，五彩繽紛可漂亮了！花心部位看上去像什么？葉子有什么特別的？它的莖是怎樣的？

2.出示范畫，情景導入，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

（1）師：小兔很喜歡喇叭花，春天到了，它在自己的花園里種下了幾顆種子，時間一天天的過去，喇叭花一朵一朵地開放出來，可真美，像在訴說著什么有趣的事情。森林里的其它小動物見了，也想在自己的花園里種上喇叭花，你們愿意幫助它們嗎？

（2）師：誰來試一試、剪一剪喇叭花的花冠？（讓個別幼兒上來嘗試剪花冠）你是怎么剪的？花冠上還少了什么？花心用什么方法來剪呀？（幼兒嘗試用鏤空剪的方法剪出花心）你喜歡什么樣的花心形狀都可以，等會你可以來試一試。

（3）師：那喇叭花彎彎繞繞的莖可以怎么剪出來？（剪螺旋線的方法）（4）師：今天我們每組小朋友一起合作來幫助小動物，那合作剪紙的時候我們有的小朋友可來以剪？有的可以剪？還有的小朋友可以剪？待會一組上的小朋友可以輕輕地商量一下，明確一下分工。我們看看待會哪個小動物家的花園最漂亮。

3． 幼兒小組合作剪紙，教師巡視指導，提醒幼兒注意剪紙常規(guī)（垃圾的處理、輕聲商量），注意分工和畫面的布局，大膽創(chuàng)意花心形狀。

4. 展示作品，集體講評。

（1）師：你覺得哪個小動物家的花園最美麗？為什么？（從畫面的布局、花心形狀鏤空的設計、花的顏色等方面講述）（2）哪個小組愿意來說說你們是怎么合作的？

（3）師：小動物們非常喜歡自己花園里的這些喇叭花，很感謝你們呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它們會相互訴說著什么有趣的事情呢？（可請幼兒用肢體動作扮演盛開的喇叭花，說說有趣的事）

教學反思：

桃花色彩鮮艷，盛開時景色怡人。孩子們對桃花都非常感興趣也很喜歡，從這個興趣點出發(fā)，引導幼兒去畫一畫桃花，但如果單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得略微單薄，為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹，請孩子觀察桃樹的構成，桃花的構成，你最想畫哪一個部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進行作畫，從而提高孩子的興趣。

接下來是讓孩子現(xiàn)場作畫，這時出現(xiàn)了困惑，孩子們根本無從下筆，桃花雖然單朵畫不是很難，但整體表現(xiàn)出一片桃樹有一定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花，花的構圖，以及樹和樹的疊加關系又成了一個難點。我通過言語提示，鼓勵幼兒大膽的作畫，有了前期觀察的輔助，孩子們都大膽的進行了嘗試。在教學過程中由于沒有過多的提示孩子桃花的花瓣的形狀，很多孩子都畫了四片花瓣。但最后成品圖還是很不錯的。

通過這次作畫活動，讓我想到了在組織活動時還要多注意細節(jié)的內容，多鼓勵幼兒大膽作畫，用遞進的方式去完成目標。

《大班寫生活動：靴子》：大班美術活動靴子教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，通過教師的示范，初步了解寫生的知識。在了解寫生知識的基礎上，學會用寫生的方法表現(xiàn)靴子的各種形象，培養(yǎng)細致觀察的能力。適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看幼兒園大班寫生活動靴子教案吧。

《大班美術活動《小小雕塑師》》：大班美術活動《小小雕塑師》教案主要包含了活動目標，活動準備，活動延伸，活動過程等內容，在欣賞各種運動雕塑的基礎上，大膽嘗試創(chuàng)作人物運動的塑像。在初步了解關節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關系后能運用捏、團、搓、壓等技巧表現(xiàn)人物簡單的運動動態(tài)。適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看幼兒園大班美術活動《小小雕塑師》教案吧。

《大班手印畫教案：海里的朋友》：大班美術活動海里的朋友教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，了解海洋生物。通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看大班手印畫海里的朋友教案吧。

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喇叭花課件(通用12篇)

老師根據事先準備好的教案課件內容給學生上課，每個老師都需要細心籌備教案課件。教案是學生學習過程中的重要指導，寫教案課件時需要注意以下方面：首先，教案課件的結構要清晰，包括引入、呈現(xiàn)、練習和總結等環(huán)節(jié)，以保證學生學習的連貫性和系統(tǒng)性。其次，教案課件中的內容要準確、詳細，涵蓋教學目標、教學重點、教學過程和教學評價等方面，以提供給學生充分的指導。此外，教案課件的語言要簡練、準確，避免使用復雜難懂的詞匯和句式，以便學生能夠更好地理解。同時，教案課件中的教學資源要豐富多樣，包括圖片、實例、視頻等，以提升學生的學習興趣和參與度。最后，教案課件還需要注意排版和布局的美觀和清晰，以便學生能夠清晰地看到每個環(huán)節(jié)的內容和順序。這樣，學生在學習過程中能夠更好地理解和吸收知識，提高學習效果。希望本文對大家更全面地了解寫教案課件的相關內容有所幫助，并能與您的朋友們分享，一起提高自己！

喇叭花課件 篇1

【活動目標】

1、仔細觀察畫面，積極猜測，并能用完整的語句大膽表述。

2、體驗故事中角色之間的美好情感。

3、能簡單復述故事。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

【活動準備】

ppt，兩段音樂《撓癢癢》、《愛的喜悅》，故事補充。

【活動過程】

一、小鳥和小田鼠。

1、畫面上有什么？（樹）這是一棵怎樣的樹？（又高又大的樹）。

2、（出示三只鳥）在這棵高大的樹上，住著三只還沒長好羽毛的小鳥，那它們會飛嗎？（不會）

3、（出示三只小田鼠）那樹下住著誰呢？小田鼠很想和小鳥交朋友，可是小鳥不會飛，小田鼠不會爬樹，這可怎么辦呢？（幼兒猜測）

二、喇叭花電話。

1、觀察畫面并猜想。

（1）看看故事中的`小鳥和小田鼠會想什么辦法呢？

（2）小田鼠為什么要在樹下種喇叭花？

（3）猜想：小鳥和小田鼠在電話中會說些什么呢？

2、聽故事片段。

聽聽故事中的小田鼠和小鳥說了些什么呢？

3、聽故事補充片段。

（1）如果你是小田鼠有什么高興的事與小鳥分享？

（2）聽聽故事里是怎么說的？

（3）小鳥聽了，這么多高興的事，它會怎么做呢？

（4）聽到這么優(yōu)美的歌聲，你心里有什么感覺？小鳥和小田鼠有什么感受呢？

小結：一個人有了高興的事，可以通過電話來告訴大家，與大家分享，有了電話真好！

三、好聽的故事。

1、幼兒完整傾聽（邊看ppt邊聽故事）

你喜歡故事中的誰？為什么？

2、小結。

教學反思：

通過這個活動，孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白；從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗；從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經驗。

喇叭花課件 篇2

【活動目標】

1、仔細觀察畫面，積極猜測，并能用完整的語句大膽表述。

2、體驗故事中角色之間的美好情感。

【活動準備】

ppt，兩段音樂《撓癢癢》、《愛的喜悅》，故事補充。

【活動過程】

一、小鳥和小田鼠。

1、畫面上有什么？（樹）這是一棵怎樣的樹？（又高又大的樹）。

2、（出示三只鳥）在這棵高大的樹上，住著三只還沒長好羽毛的小鳥，那它們會飛嗎？（不會）

3、（出示三只小田鼠）那樹下住著誰呢？小田鼠很想和小鳥交朋友，可是小鳥不會飛，小田鼠不會爬樹，這可怎么辦呢？（幼兒猜測）

二、喇叭花電話。

1、觀察畫面并猜想。

（1）看看故事中的小鳥和小田鼠會想什么辦法呢？

（2）小田鼠為什么要在樹下種喇叭花？

（3）猜想：小鳥和小田鼠在電話中會說些什么呢？

2、聽故事片段。

聽聽故事中的小田鼠和小鳥說了些什么呢？

3、聽故事補充片段。

（1）如果你是小田鼠有什么高興的事與小鳥分享？

（2）聽聽故事里是怎么說的？（ ）

（3）小鳥聽了，這么多高興的事，它會怎么做呢？

（4）聽到這么優(yōu)美的歌聲，你心里有什么感覺？小鳥和小田鼠有什么感受呢？

小結：一個人有了高興的事，可以通過電話來告訴大家，與大家分享，有了電話真好！

三、好聽的故事。

1、幼兒完整傾聽（邊看ppt邊聽故事）

你喜歡故事中的誰？為什么？

2、小結。

喇叭花課件 篇3

幼兒園大班美術優(yōu)質教案《吹響喇叭花》

活動目標：

1、觀察了解喇叭花的外形特征，嘗試用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，并能用鏤空剪的方法大膽創(chuàng)意花心形狀。

2、能大膽動手、積極創(chuàng)作，體驗合作剪紙的快樂，激發(fā)對春天、對大自然的愛。

教學重點與難點：

1、重點：能夠回憶以往經驗，用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，并能用鏤空剪的方法大膽創(chuàng)意花心形狀。

2、難點：在合作創(chuàng)作中能夠注意分工和畫面的整體布局。

活動過程：

1、欣賞ppt圖片，認識、了解喇叭花。

（1）師：小朋友們，你們知道喇叭花嗎？我們來欣賞一下。

（2）教師播放ppt圖片，引導幼兒欣賞、觀察，了解喇叭花的外形特征。

--師：看，喇叭花是什么樣子的？它的花冠像一個個什么？恩，喇叭花的花冠像一個個喇叭，所以人們把它們叫作喇叭花。

--喇叭花有些什么顏色？恩，五彩繽紛可漂亮了！花心部位看上去像什么？葉子有什么特別的？它的莖是怎樣的？

2、出示范畫，情景導入，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

（1）師：小兔很喜歡喇叭花，春天到了，它在自己的花園里種下了幾顆種子，時間一天天的過去，喇叭花一朵一朵地開放出來，可真美，像在訴說著什么有趣的事情。森林里的其它小動物見了，也想在自己的花園里種上喇叭花，你們愿意幫助它們嗎？

（2）師：誰來試一試、剪一剪喇叭花的花冠？（讓個別幼兒上來嘗試剪花冠）你是怎么剪的？花冠上還少了什么？花心用什么方法來剪呀？（幼兒嘗試用鏤空剪的方法剪出花心）你喜歡什么樣的花心形狀都可以，等會你可以來試一試。

（3）師：那喇叭花彎彎繞繞的莖可以怎么剪出來？（剪螺旋線的方法）

（4）師：今天我們每組小朋友一起合作來幫助小動物，那合作剪紙的時候我們有的小朋友可來以剪？有的可以剪？還有的小朋友可以剪？待會一組上的小朋友可以輕輕地商量一下，明確一下分工。我們看看待會哪個小動物家的花園最漂亮。

3、幼兒小組合作剪紙，教師巡視指導，提醒幼兒注意剪紙常規(guī)（垃圾的處理、輕聲商量），注意分工和畫面的布局，大膽創(chuàng)意花心形狀。

4、展示作品，集體講評。

（1）師：你覺得哪個小動物家的花園最美麗？為什么？（從畫面的布局、花心形狀鏤空的設計、花的顏色等方面講述）

（2）哪個小組愿意來說說你們是怎么合作的？

（3）師：小動物們非常喜歡自己花園里的這些喇叭花，很感謝你們呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它們會相互訴說著什么有趣的事情呢？（可請幼兒用肢體動作扮演盛開的喇叭花，說說有趣的事）

喇叭花課件 篇4

【設計意圖】

隨著現(xiàn)代化通訊工具的迅速發(fā)展、好，孩子們對電話機、手機、電腦上網聊天特別感興趣，而“喇叭花電話機”是一則有趣的語言故事，特別是里面的情節(jié)貼近幼兒的生活，出現(xiàn)的小動物也是孩子們熟悉和喜愛的。如：三只很小很小的小鳥、三只小田鼠、他們同住在一棵樹上，由于各種原因不能說上話，然后根據故事情節(jié)設計這樣的提問：那他們會用什么辦法讓彼此說上話呢？引導幼兒大膽猜想情節(jié)的發(fā)展，通過這樣的設計來幫助孩子們獲得更多的運用語言表述的能力及懂得與朋友可用多種方法交流、溝通、增進友誼。

【活動目標】

1、會安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語言表述出來。

2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。

【活動準備】

配樂故事《喇叭花電話機》磁帶一盒、錄音機一臺、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個、《打電話》音樂磁帶一盒。

【活動過程】

一、師幼一起復習音樂游戲《打電話》、導入活動、引出主題。

師：我們一起聽音樂《打電話》做游戲，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼兒園）你在干什么？（我在聽故事）。小朋友剛才做的不錯，今天老師帶來一則有趣的故事：也跟打電話有關系，你們想不想聽（想）。

二、播放配樂故事《喇叭花電話機》，幫助幼兒了解故事的有趣發(fā)展情節(jié)。

1、小鳥為什么不會飛上去和小田鼠說話（因為小鳥太小太小了，還沒長羽毛，不會飛……）

2、猜想一下小鳥會用什么方法和小田鼠說話呢？小田鼠又會用什么方法和小鳥說話呢？（幼兒大膽猜想，同時對幼兒的回答不做任何評價。）

3、小田鼠和小鳥后來到底用什么辦法說上話的？（彼此通過喇叭花打電話）

三、出示圖片，進一步幫助幼兒加深對故事的理解。

師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么？他們會發(fā)生什么事呢？（幼兒猜答）

接著出示第二幅圖：小田鼠在干嗎？喇叭花是什么樣子的？他會幫小田鼠和小鳥說上話嗎？（說說理由）

用同樣的方法出示最后一幅圖：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？小鳥和小田鼠在干嗎？

師小結：小朋友們觀察的很仔細，講述時也很大膽。你們聽了這個故事覺得哪里最有趣？故事中的小動物你更喜歡哪一個？（說說理由）如果你是小田鼠你會想什么辦法和小鳥說話呢？你平時在生活中喜歡用什么方法和好朋友說話、交流、溝通呀？

活動延伸：

在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關道具、引導幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機》。

喇叭花課件 篇5

目標：

1．理解內容，學習打電話的簡單對話。（重點）

2．能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己地想法。（難點）

3．積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。

準備：

課件及錄音帶。

過程：

一．出示課件。引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘桓逼恋膱D片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么？

提問：

1．畫面上都有什么？

2．大樹是什么樣子的？

3．有幾只小鳥？（請幼兒點數(shù)）

4．有幾只小老鼠？（請幼兒點數(shù)）

5．小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？

二．教師結合課件第一遍講述，幼兒初步理解內容。

1．教師講述第一部分。

提問：

1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？

2）如果你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說？我們一起說說看。

2．教師講述第二節(jié)。

提問：

1）不能和小鳥說話，小老鼠心里會有什么樣的感覺？小老鼠很傷心，很難過，它還很著急呢！小朋友們，誰有別的好辦法，可以幫助小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？

3．教師講述第三節(jié)。

提問：

1．小老鼠想了一個什么辦法？

2．小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺？

三．播放錄音，結合課件第二遍講述。

提問：

1．小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒模仿小動物對話）

2．打電話時，應該怎樣說，才更有禮貌？

3．如果你是小老鼠，你還會和小鳥說些什么話？

四．打電話

1．幼兒自由。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達自己的想法。

2．請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。

喇叭花課件 篇6

活動目標：

1、理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

2、能大膽地表述自己的想法。

3、體驗交流溝通的快樂。

4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

5、教會幼兒做個膽大的孩子。

活動準備：操作圖片;實物投影儀;小鳥和小田鼠胸貼若干;玩具電話(手機)若干。

活動過程：

1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

吱吱吱，誰來了?

喳喳喳，又有誰來了?

2、欣賞故事，想象表述。

(1)演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。

A.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?

B.幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

(2)繼續(xù)講述后半段故事。

小田鼠想了個什么辦法?

3、進一步理解故事。

(1)教師完整講述故事。

A.故事的題目叫什么?故事中有誰?

B.小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?

C.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內涵)

(2)幼兒戴上胸貼，練習對話。

它們是怎樣打電話的?(幼兒學習)

4、游戲：打電話(情感的遷移)

(1)你想給誰打電話?

(2)幼兒用玩具電話機進行游戲，體驗溝通交流的快樂。

教學反思：

我覺得本次活動在上課的時候老師與孩子之間缺乏快樂的互動，孩子過于拘謹，在最后展示交流分享這個環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發(fā)揮需求的，老師在回應策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動中與幼兒的互動能力，充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴展和提高，這樣對于本次活動會更加成功!

喇叭花課件 篇7

教學目標：

1、理解故事內容，學習詞匯：很?很?，又圓又大。

2、能夠認真傾聽故事，大膽猜想故事結尾內容。

3、感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情，體驗朋友間的友好相處帶來的快樂。

重點：了解故事內容，理解小鳥和小田鼠渴望交流的愿望。

難點：體驗朋友之間親密友好的情感，大膽猜想故事結尾內容。

教學準備：教學掛圖，自制喇叭花電話1個，小田鼠、小鳥、故事

幼兒講述用圖片每人一張，大小皮球各1個

教學過程：

一、導入活動：游戲“打電話”

1、教師引導：昨天晚上蔡老師可想咱們班的小朋友了，還想打電話給你們呢！你們愿意和老師打電話聊天嗎？鼓勵幼兒與老師相互打電話，導入故事。

2.故事欣賞“喇叭花電話”

教師引導：有些小鳥和小田鼠也要打電話，不過他們的電話很特別，讓我們聽聽故事里是怎么說的？

二、教師完整講述故事。

提問：故事的名字叫什么？故事中有誰？

三、出示再次講述故事，幫助幼兒進一步理解故事。

1、有表情講述故事前兩段，引導幼兒了解故事的起因，豐富詞匯。

1）教師出示圖一，并有表情的講述故事的前兩段。

2）引導幼兒觀察畫面，邊聽故事邊提問：小鳥住在什么地方，這是

一顆什么樣的樹？樹長得怎么樣？三只小鳥長得什么樣？

3）提問：你們有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？

2、幫助幼兒理解圖二，引導幼兒猜測故事情節(jié)。

1）出示圖二，引導幼兒觀察并講述畫面內容。

教師：小田鼠正在干什么？

教師：小田鼠為什么要在樹下中喇叭花？

3、用插問的方法幫助幼兒理解圖三內容，學習詞匯“又圓又大”。

1）出示圖三，運用邊講故事邊插問的方法，和幼兒一起講述圖三內

容并提問：喇叭花爬呀爬，爬到什么地方？喇叭花開出的花是什么樣，

像什么？教師出示喇叭花電話道具，提示幼兒觀察并回答問題。

2）利用大小皮球，通過觀察、比較、的方法，幫助幼兒感知、學習、理解詞匯“又圓又大”。

3）教師：還有哪些東西是又圓又大的。

4）引導幼兒運用動作、表情、聲音講述小鳥和小田鼠在干什么？打電話會說些什么？

四、（師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進行對話練習。

五、結束語：小鳥和小田鼠打電話說悄悄話呢，它們有好朋友了真高興，

你們想不想給你們的好朋友打打電話呢，我們一起去給好朋友打電話吧。

喇叭花課件 篇8

設計的背景與意圖：

在新〈綱要〉中明確提出：創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、促進、鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說、愿意說。

而經過小班一學年的適應與學習，到了中班，老師與幼兒一起進入了一個溝通的世界。在這個世界里，作為老師，我們始終努力為孩子們創(chuàng)設一種寬松、自由的表達空間，嘗試利用多種方法讓幼兒學會傾聽他人說話，提高幼兒自信表達的能力，掌握交往的基本技能。

而故事〈喇叭花的電話〉中，一朵小小的喇叭花，竟然能把樹上樹下的兩個不能在一起玩的朋友聯(lián)系起來，這是多么神奇的喇叭花電話呀！這個故事雖然情節(jié)簡單，但充滿了童真童趣與奇妙的想象，形象鮮明而突出。針對我班幼兒傾聽能力薄弱、插話現(xiàn)象較為嚴重、不能用完整地語言表達自己的想法這一特點，我們相信：對于愛聽故事的我班幼兒來說這個故事一定會吸引他們的注意力。

確定目標與過程設計：

根據我班幼兒思維活躍、愛說愛動、傾聽能力薄弱的實際情況，我們把目標確定為以下三點：

１、 通過課件理解故事內容，體會童話故事優(yōu)美的意境。

２、 在認真傾聽他人說話的基礎上，大膽地在集體面前表達自己的想法。

３、 通過表演的形式，感受同伴間相互交流的快樂。

本次活動為了讓幼兒真正成為學習的主人，我們利用課件采用“視、聽、講”結合的方法，讓幼兒在觀察、傾聽——理解、講述——再傾聽、再講述中理解故事內容、感受故事意境；另外，我們還通過設置故事場景，讓幼兒融入故事角色進行表演，幫助幼兒掌握并拓展故事中的對話，提高幼兒的語言表達能力，激發(fā)與他人交往的愿望。

中班語言與社會：喇叭花的電話

活動目標：

1、通過課件理解故事內容，體會童話故事優(yōu)美和意境。

2、在認真傾聽他人說話的基礎上，大膽地在集體面前表述自己的想法。

3、通過表演的形式，感受同伴間相互交流的快樂。

活動準備：

1、根據故事內容制作的多媒體課件。

2、自制喇叭花電話若干。

3、故事場景（大樹、小鳥與小田鼠圖片與頭飾）。

4、已學習歌曲《打電話》，《打電話》音樂。

活動過程：

一、 以圖片引出故事，通過幼兒觀看課件體會童話故事優(yōu)美的意境。

1、教師：瞧，今天我給小朋友帶來了幾樣東西，我們一起來看一看，這是什么？

教師分別出示大樹、小鳥、小田鼠圖片幼兒講述。（有幾只小鳥？有幾只小田鼠？）

2、教師：今天老師就請小朋友來看一個關于大樹、小鳥、和小田鼠的故事。（配班老師放故事課件前半部分）

喇叭花電話

在一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只很小很小的小田鼠。

小鳥很想去找小田鼠玩，可是，它們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是它們又不會爬樹。

3、老師：小鳥想找小田鼠玩，可是他們不會飛，小田鼠想找小鳥玩，可他們不會爬樹，小鳥和小田鼠沒有辦法成為好朋友，誰來說一說，他們的心情會怎樣？（幼兒：難過、傷心……）

二、理解故事內容，大膽地在集體面前表述自己的想法。

1、繼續(xù)提問：這可怎么辦呢？誰愿意幫小鳥和小田鼠想出好辦法讓它們成為好朋友？（幼兒回答：梯子、繩子、請猴子幫忙、長頸鹿、大象等）（大約3分鐘）

2、教師：你們?yōu)樾▲B和小田鼠想了這么多的好辦法，讓我們來看一看小田鼠想了一個什么好辦法吧。（幼兒觀看課件后半部分）

一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。小田鼠在樹下問：“喂，是小鳥家嗎？”

小鳥信在樹上答：“喂，是小田鼠家嗎？”

小鳥們?yōu)樾√锸蟪瑁骸班粥?、嘀嗒，嘀嘀嗒。?/p>

小田鼠為小鳥們念兒歌：“大尾巴長，大尾巴大……”

一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。

3、提問：小田鼠想了什么好辦法？

他為什么要在樹下種喇叭花？（啟發(fā)性提問：喇叭花變成了什么？）

有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠的心情會怎樣呢？

三、以表演的形式，鞏固故事中的對話。

1、教師：下面，請小朋友完整地來看一遍《喇叭花的電話》這個故事，看過后請你們說一說小鳥和小田鼠在喇叭花電話中都說了些什么？

教師完整地播放一遍課件。

提問：故事的名字叫什么？

小鳥和田鼠他們在喇叭花電話中說了些什么？

（個別講述——集體分角色講述）

2、幼兒以表演的形式鞏固故事中小鳥與田鼠的對話。

教師出示小鳥與小田鼠的頭飾：瞧，老師給你們帶來了什么？（頭飾）現(xiàn)在，你們想不想和老師一起來表演故事？（師生表演——生生表演）

3、拓展練習：引導孩子學習簡短的電話問候：

提問：如果你是小田鼠你還會給小鳥說些什么？

小鳥又會給小田鼠說些什么？

四、 游戲活動：打電話

1、 過渡引導：小朋友你們有沒有好朋友？（有）

提問個別幼兒：你的好朋友是誰？你想對他說些什么？（請個別幼兒回答）

教師：老師知道小朋友都有自己的好朋友，都想給好朋友打電話，老師這里準備了許多喇叭花電話送給你們（教師發(fā)放嗽花）下面，我們跟著音樂和你的好朋友打電話吧！

（幼兒隨著音樂邊唱邊打電話）

結束語：老師知道你們還有許多話要和好朋友說，現(xiàn)在我們一起到外面繼續(xù)玩打電話的游戲好嗎？

附故事：

喇叭花的電話

在一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只很小很小的小老鼠。

小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會飛。小老鼠很想去找小鳥玩，可是它們不會爬樹。

一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

小老鼠在樹下問："喂，是小鳥家嗎？"

小鳥們在樹上回答："喂，是小老鼠嗎？"

小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩?嘀嗒，嘀嗒，嘀嘀嗒。"

小老鼠為小鳥們念歌謠："大尾巴長，大尾巴大……"。

一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。

活動反思：

在以往的教學中，我們過多地是強調教師的“教”，忽略了幼兒的內心感受，而在此次活動前，我們反復斟酌這種教育手段是否會被幼兒所接受與理解，并且在活動環(huán)節(jié)設置中也以幼兒為中心：通過和幼兒一起看一看、說一說、聽一聽、講一講、玩一玩等形式，讓幼兒利用多種感官參與此次活動，幼兒的積極性很高，效果也較好，尤其是幼兒的傾聽能力與注意力有了很大的進步。

此次活動我們不僅從語言的角度讓幼兒學習并拓展故事中的語言對話；從情感角度讓幼兒獲得與同伴間親切交流的情感體驗；從社會角度讓幼兒獲得與同伴合作分享的經驗。而作為施教者，我們認為，本次活動的最大亮點是多媒體課件這種聲情并茂的教育手段的運用，它不僅吸引了幼兒的注意力，而且使幼兒對此故事產生了深厚的興趣，幫助幼兒更好地理解故事內容，體會故事意境；第二大亮點是讓幼兒充分發(fā)揮想象，促進幼兒語言和想象力的發(fā)展，如在分段播放故事開始，小田鼠與小鳥沒辦法一起玩，怎么辦？教師請小朋友幫忙：“誰能幫助小鳥和小田鼠想出好辦法，讓它們成為好朋友呢？”幼兒的回答讓我們大吃一驚，如立梯子、垂繩子、坐降落傘、用蹺蹺板、彈簧、飛機、請長頸鹿、猴子、大象幫忙等。此次活動在問題創(chuàng)設方面，我們根據故事內容仔細推敲設計了一些層層遞進式的啟發(fā)性提問，不僅有利于幼兒對問題的思考，而且也利于幼兒清晰地表述。在活動中最使我們感到高興的是：通過故事場景的創(chuàng)設表演，讓我們做到了師生、生生的互動，不僅提高了幼兒的注意力、傾聽能力，也讓幼兒在游戲中建立了平等的師生關系，體驗了關心他人、關心同伴的情感。

但在活動中也讓我們發(fā)現(xiàn)了兩點不足：首先我們在教學中激勵性的語言欠缺，導致幼兒在活動中較為拘束，參與活動的積極性比平時低；再者，在以后的教學中還應嘗試打破這種“聽故事——講故事——表演故事”的教學模式，在教學方法上有所創(chuàng)新與突破。

喇叭花課件 篇9

1、活動目標：

1、理解故事內容，能大膽地表述自己的想法。

2、知道打電話是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂。

2、活動準備：

圖片（大樹、小鳥、小老鼠、喇叭花、種子）

3、活動過程：

一、出示圖片導入故事

1、這是一棵什么樣的樹？

2、又高又大的樹上會住著誰呢？

3、樹底下住著誰？（幼兒猜測，教師揭示答案小老鼠）

二、逐步學習理解故事

（教師講述故事至“他們不會爬樹”）

1、原來小田鼠和小鳥早就想交朋友了，他們想在一起說說話，可是他們能做到嗎？為什么？（幼兒猜測）

2、你有什么好辦法可以幫助小田鼠和小鳥呢？（幼兒相互討論）

（教師邊講述故事3~4段邊出示教具）

1、看看小田鼠用了什么辦法？

2、真奇怪，小田鼠為什么在樹下種喇叭花呢？（幼兒猜測）你覺得喇叭花像什么？

3、小結幼兒回答。

4、如果你是小田鼠，你會和小鳥說些什么呢？

5、出示紙杯電話，師幼、幼幼扮演小田鼠和小鳥打電話。

（教師講述故事5~6段）

1、小田鼠是怎么和小鳥打電話的？說了些什么？

2、師幼互動打電話，學說小田鼠和小鳥的對話。

3、小結：喇叭花電話真好，一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。

4、請幼兒給故事取個好聽的名字。

5、幼兒自主閱讀，師幼完整欣賞故事。

三、自主游戲我來打電話

幼兒兩兩相伴，自主選擇材料，進行打電話的游戲，體驗與同伴親密交流的快樂。

喇叭花課件 篇10

活動目標：

1、了解故事情節(jié)，學習和掌握文中主要對話，豐富詞匯“又圓又大。

2、通過閱讀幼兒用書、相互討論和表演活動，感知、理解并表達作品的內容

3、感受相互關愛、相互友好的積極情感。

活動準備：幼兒用書、投影

活動重點：了解故事情節(jié)，學習和掌握文中主要對話，豐富詞匯“又圓又大。

活動難點：通過閱讀幼兒用書、相互討論和表演活動，感知、理解并表達作品的內容。

活動過程：

1、看投影，和教師一起看幼兒用書《喇叭花電話》教師引導幼兒分別認識小鳥和小田鼠，了解故事中的角色。教師：這是誰呀？教師：小鳥和小田鼠是好朋友，他們很想在一起玩，能行嗎？

2、教師邊翻閱幼兒用書邊繪聲繪色地講故事。當講到“一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥……”時，引導幼兒用動作表示一下“很高”和“很小”。講到“喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了……”時，引導幼兒用動作表示“又圓又大”并學說詞匯“又圓又大、”教師：喇叭花會變成什么呢？（讓幼兒猜測一下）

3、教師和幼兒一起學習故事中的角色對話。

教師：小田鼠在樹下怎么說？

教師：小鳥們在樹上是怎么回答的？

教師：小鳥們?yōu)樾√锸蟪耸裁锤瑁?/p>

教師：小田鼠為小鳥說了什么歌謠？

教師：小田鼠和小鳥打電話，他們互相還會說什么？

教師：小鳥們還會為小田鼠唱什么歌？

教師：小田鼠還會為小鳥說什么歌謠？

4、教師帶領幼兒邊講故事邊表演。幼兒分別扮演小鳥和小田鼠講述故事。

喇叭花課件 篇11

活動設計背景

班上有沒來的小朋友，老師給他打電話，小朋友模仿老師的打電話

活動目標

1.模仿打電話讓幼兒兒知道打電話時候的禮貌用語，會復述故事。

2.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

教學重點、難點

讓幼兒學會關心他人，使用禮貌用語

活動準備

自制喇叭花電話一個，泳兒用書。掛圖，磁帶

活動過程

1.提前活動，穩(wěn)定幼兒情緒

2.看圖書，欣賞故事。

a小老鼠和小鳥不能在一起玩，為什么，他們心里什么感覺。

b我們來想一個辦法幫助他們，聽聽小老鼠想了什么辦法。

c小老鼠種了一個喇叭花，他是怎么和小鳥說的。

d小鳥和小老鼠開始的時候遇到什么困難，怎么理解的。

3,再次欣賞故事，介紹封面，讓幼兒一頁一頁地看。

4，討論：打電話的時候說什么禮貌用語。（你好…）

5，游戲：我們班有個小朋友病啦，不能來幼兒園，你想跟他說些什么呢？（關心的話，我想你啦）

教學反思

在教學過程中，做到動靜交替，效果還是不錯的，但有個別小朋友注意力不集中，以后在課堂上要充分調動他們的積極性。

喇叭花課件 篇12

目標：

1．理解故事內容，學習打電話的簡單對話。（重點）

2．能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己地想法。（難點）

3．積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。

準備：

故事課件及錄音帶。

過程

一．出示課件。引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘桓逼恋膱D片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么？

提問：

1．畫面上都有什么？

2．大樹是什么樣子的？

3．有幾只小鳥？（請幼兒點數(shù)）

4．有幾只小老鼠？（請幼兒點數(shù)）

5．小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？

二．教師結合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內容。

1．教師講述故事第一部分。

提問：

1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？

2）如果你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說？我們一起說說看。

2．教師講述故事第二節(jié)。

提問：

1）不能和小鳥說話，小老鼠心里會有什么樣的感覺？小老鼠很傷心，很難過，它還很著急呢！小朋友們，誰有別的好辦法，可以幫助小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？

3．教師講述故事第三節(jié)。

提問：

1．小老鼠想了一個什么辦法？

2．小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺？

三．播放錄音，結合課件第二遍講述故事。

提問：

1．小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒模仿小動物對話）

2．打電話時，應該怎樣說，才更有禮貌？

3．如果你是小老鼠，你還會和小鳥說些什么話？

四．游戲：打電話

1．幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達自己的想法。

2．請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。

大班美術活動吹畫梅花

本網站為各位幼兒教師提供美術教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g活動吹畫梅花 ，希望能為你提供參考

這是大班美術活動吹畫梅花教案反思，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

一、設計意圖《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確指出"藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。"每個幼兒的心里都有一顆美的種子，幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒教育目標要求"初步培養(yǎng)幼兒對美術的興趣以及對大自然中美的欣賞力。"梅花，我們地方的孩子們生活中很少有見過，更缺乏了解。于是，結合六苴中心幼兒園的梅花特色教育，我根據梅花的表現(xiàn)形式吹點畫，設計了本次活動，讓孩子們初步認識梅花，并能學習運用吹畫和手指點畫的方式來表現(xiàn)梅花的特點，在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調能力和對美的欣賞能力。幼兒非常喜歡美術活動，而"吹畫梅花"的制作方法有趣又簡單易操作，非常適合大班的幼兒進行學習。

二、活動目標1.學習用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅花的基本特征；2.保持畫面干凈整潔，體驗吹點畫的樂趣。3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

三、活動準備裝在滴管（容量足夠大）的墨汁，綠色、黃色、粉色、紅色、橘紅的紫色顏料，抹布，ppt及梅花作品。

四、活動過程活動一：欣賞梅花作品，激發(fā)幼兒活動興趣。

1.小朋友們好，我是六苴中心幼兒園的王老師，我們幼兒園有一個美麗的地方叫梅園，我們幼兒園的小朋友、爸爸媽媽和老師們觀賞梅園后，制作了很多漂亮的梅花作品，我們一起去看一看吧，把你觀察到的梅花樣子和大家分享。

2.觀察發(fā)現(xiàn)梅花的基本特征。

（1）你看到的梅花的枝干是什么樣子的？從哪個方向生長？花朵有些什么顏色？花朵長在什么地方？

（2）觀賞完梅花和梅花作品后，有的梅花枝干有彎有直，有的從下往上生長，有的枝干是垂下來的，有的是從側邊伸展開，還有的是斜著的，現(xiàn)在請大家也一起來制作自己滿意的梅花作品。

活動二：鼓勵幼兒根據自己觀賞后的經驗嘗試大膽創(chuàng)作。

1.王老師給大家準備了顏料與畫紙，請你選擇喜歡的梅花枝干的特點，創(chuàng)作出你心目中的梅花。

2.幼兒大膽交流自己創(chuàng)作的方法。

3.教師小結：大家創(chuàng)作的梅花作品都不錯，要是梅花的枝干吹畫的再漂亮一些就更好了，現(xiàn)在，我們一起來學習如何吹出漂亮的枝干。

活動三：教師示范講述吹畫梅花方法。

第一步：吹出樹枝、樹干，先將滴管里的全部墨汁滴在紙上（自由選擇滴墨汁的位置），然后用嘴對著顏料向前吹，改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀，吹時要用力適度，主干粗，吹時用力小一些，樹枝細，吹時用力大一些。

第二步：手指點畫花心，用右手食指沾黃色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花心。

第三步：手指點畫花瓣，在花心周圍點上不同顏色的花瓣，排列上要注意層次，點花瓣時手腕要提起來，用指肚點花瓣，要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要用餐巾紙把手擦干凈。

活動四：幼兒再次嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導。

1.提醒幼兒吹點畫梅花時要保持畫面干凈、整潔。

2.幫助指導能力弱的幼兒完成吹畫，能力差的只要掌握吹的方法即可，盡量使每個幼兒獨立完成，享受成功的快樂。

活動五：評價展覽作品，將幼兒作品展示在主題墻，大家共同評價、共同欣賞。

1.讓幼兒把自己的作品暫展示在卡紙或者畫夾上，說一說自己是如何創(chuàng)作梅花的。

2.帶領幼兒布置創(chuàng)作畫展。

教學反思：

這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實社會在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的老師也應該不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們在學習的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了很多經驗。這次活動有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細節(jié)上的東西沒有考慮周全。

如果讓我從新上這節(jié)課，我會多準備幾種顏料。應該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談談自己畫的是什么。上這堂課的時候有幾位領導在，他們一直認為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經驗后，以后開展類似的活動就會更有經驗一些。

《大班泥塑教案：花瓶》：大班美術活動花瓶教案主要包含了設計思路，過程實錄，目標，準備，過程等內容，通過摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點。能恰當運用搓、揉、捏等技能，學習創(chuàng)造性地泥塑花瓶。適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看幼兒園大班泥塑花瓶教案吧。

《大班美術活動：夸張的漫畫》：大班美術活動夸張的漫畫教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，了解漫畫夸張、變形的特點，根據自己臉部特征，嘗試用簡單的線條畫? 有趣的漫畫頭像。適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看幼兒園大班美術活動夸張的漫畫教案吧。

《大班美術教案：有趣的米字格》：大班美術活動有趣的米字格教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，認識“米”字格，學習折疊長方形紙成“米”字線。引導幼兒學習用簡單的物體或點線作紋樣，用對稱的方法裝飾“米”字格。適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看大班美術有趣的米字格教案吧。

喇叭花課件系列十四篇

老師每一堂課都需要一份完整教學課件，認真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。教材是課堂教學中必不可少的參考資料，我們需要從哪些角度來寫教案課件呢？今天編輯為大家獻上了一篇有關“喇叭花課件”的深度剖析，需要時收藏本頁可以幫助您輕松找到所需的信息！

喇叭花課件(篇1)

活動目標：

1、理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

2、能大膽地表述自己的想法。

3、體驗交流溝通的快樂。

活動準備：操作圖片；實物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機）若干。

活動過程：

1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

吱吱吱，誰來了？

喳喳喳，又有誰來了？

2、欣賞故事，想象表述。

（1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。

A．有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？

B．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

（2）繼續(xù)講述后半段故事。

小田鼠想了個什么辦法？

3、進一步理解故事。

（1）教師完整講述故事。

A．故事的題目叫什么？故事中有誰？

B．小鳥和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>

C．小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫?？你喜歡它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內涵）

（2）幼兒戴上胸貼，練習對話。

它們是怎樣打電話的？（幼兒學習）

4、游戲：打電話（情感的遷移）

（1）你想給誰打電話？

（2）幼兒用玩具電話機進行游戲，體驗溝通交流的快樂。

喇叭花課件(篇2)

活動目標：

1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。

2、能根據自己的生活經驗，想出各種讓小鳥與小交流的辦法，并對打電話的內容展開想象。

3、安靜地傾聽故事，理解故事內容，能在集體面前大膽地表達自己的想法。

4、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動準備：

背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小的胸飾、積木若干。

活動重難點：

理解故事內容，感受打電話帶來的快樂。

樂于用打電話的方式與他人交流。

活動過程：

一、引題：

出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)

二、分段講述故事：

(一)講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小交流的辦法。

提問：你有什么好辦法讓小鳥和小一起玩?(根據幼兒的回答，引導他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙，學習一些好的用詞。)

(二)欣賞故事第二部分：理解故事內容。

1、提問：小想了一個什么辦法?

2、學習小和小鳥的對話。

三、創(chuàng)設情景：對打電話的內容進行大膽想象。

(一)小鳥受傷：

1、啟發(fā)：小和小鳥打電話時的語氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會說些什么?

2、幼兒兩兩結伴打電話：模仿小鳥和小打電話的語氣、表情。

(二)小過生日：

1、如果你是小鳥，你會打電話通知誰?說些什么?

2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。

四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。

喇叭花課件(篇3)

作為一名幼兒園中班教師，我一直致力于為孩子們帶來更多有趣且富有創(chuàng)造性的教學活動。最近，在園區(qū)里發(fā)現(xiàn)了一種神奇的植物——喇叭花。這種花朵形狀獨特，顏色絢麗，讓我想到了如何將它與電話結合，打造一個有趣的教學活動——喇叭花電話教案。

我在教室里放置了幾盆喇叭花，引起了孩子們的好奇。我向他們介紹了喇叭花的特點和生長環(huán)境，讓他們了解了這種奇特植物的美麗之處。接著，我拿出了幾個空紙杯和一條繩子，示范了如何將紙杯串在繩子上，搭建出一個簡易的“喇叭花電話”。

孩子們看到這個簡單的搭建方式，興奮地躍躍欲試，紛紛來到我的周圍，拿起紙杯和繩子，開始動手制作。他們互相幫助、合作，不斷調整紙杯的位置和繩子的拉緊度，最終成功地搭建出了一個個個性十足的“喇叭花電話”。

當“喇叭花電話”完成后，我將每個電話連接在一起，讓孩子們可以通過電話傳遞消息。我會用一些簡單的口令，比如“喇叭花開了，回復喇叭花沒開”，讓孩子們通過電話傳遞這些口令，鍛煉他們的聽力和口語表達能力。

除此之外，我還準備了一些喇叭花相關的繪本故事和手工制作活動，讓孩子們在玩耍中學習，提高他們對喇叭花的認知和感知。通過這一系列的活動，不僅讓孩子們得到了知識的啟發(fā)，還培養(yǎng)了他們的動手能力和團隊合作意識。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對喇叭花電話教案非常感興趣，他們主動參與、積極表現(xiàn)，展現(xiàn)出了濃厚的興趣和學習熱情。在這樣一個有趣而富有創(chuàng)意的教學環(huán)境中，孩子們不僅學到了知識，還鍛煉了自己的綜合能力，讓他們享受到了無限樂趣。

通過“中班喇叭花電話教案”的實施，我不僅為孩子們帶來了一次別開生面的教學體驗，更激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。我相信，在未來的教學中，我會繼續(xù)探索更多有趣的教學活動，讓孩子們在快樂中學習，發(fā)揮他們的潛能，成為更加出色的人才。愿我的教學充滿陽光，照耀孩子們的成長之路！

喇叭花課件(篇4)

幼兒教育：________

教師學校

日期：______年_____月_____日

【活動設計】

春天來了，萬物復蘇，樹木長出嫩葉，地上開滿了鮮花。一次不經意的春游，孩子們看到路邊的喇叭聲。幾個孩子想在路上摘喇叭花。

我發(fā)現(xiàn)后就問孩子們：“這喇叭花漂亮嗎？關于這美麗的牽牛花有一個有趣的故事！

”通過故事講述，孩子們非常喜歡這朵讓小田鼠和小鳥成為朋友的喇叭花。綱要中指出，教室要做一個有心人，要善于挖掘和發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，將其成為授課題材，因此我設計了本次的美術活動——《喇叭花》。讓孩子們通過自己動手操作來展現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。

【活動目標】

1、學習畫喇叭花的畫法

2、體驗繪畫帶來的樂趣

重點：學習畫喇叭花的方法。

難度：會畫不同形狀的喇叭花。

【活動準備】

1、范例一幅

2、幼兒作畫工具每人一份

【活動過程】

環(huán)節(jié)過程及內容

策略導入（猜謎語）

1今天老師帶來了一個謎語。請猜猜。

老師：小花爬上籬笆，張開嘴不說話。紅色，紫色，白色和藍色都像喇叭。

2、提問：這是什么花呀？（幼兒自議，這是一朵喇叭花）

1、猜謎導入，激發(fā)幼兒興趣

2、提問法

學畫喇叭花

1、小朋友真聰明，一下子就猜出來了，喇叭花真有用，它讓樹上的小鳥和地下的小田鼠通上了**。今天我們要畫一幅美麗而有用的牽?；?。

2、教師指導幼兒觀察范例，讓幼兒說說作畫的步驟。

三。老師一邊讀兒歌一邊示范花花

①小星星一閃閃，畫上五角星；②住在圓圓的云朵里；③ 把左手和右手拉在一起，吹喇叭，滴答聲和咔嚓聲；④ 上有花，下有葉，紅、紫、藍、白，真漂亮。

4、幼兒作畫

① 教師巡視觀察指導，鼓勵孩子大膽繪畫，多畫喇叭花，并能表現(xiàn)藤蔓之間的關系。

② 要求孩子們能畫出不同形狀的喇叭花，作畫時，色彩要豐富多彩。

1、知道法

2、講解法

3、示范法

4、觀察法

展示幼兒作品，互相欣賞評析

1、把幼兒的作品全部展示出來，布置成“喇叭花”展。老師和孩子們參觀、欣賞、暢談自己的感受，比較誰的畫最美。

1、講評法

2、評析法

【活動亮點】

活動一開始，讓幼兒猜謎語，激發(fā)幼兒的活動興趣，然后讓幼兒邊念兒歌邊作畫，讓幼兒輕輕松松掌握了畫喇叭花的畫法。

中班美術活動教案：小魚變變變

【設計意圖】

幼兒美術教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。

《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。

我在設計中班美術活動《魚，變變變》時，整個思路就是以這兩點為依據。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當?shù)牧私夂褪煜ぃ瑥闹邪嘤變旱恼J知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術創(chuàng)作，引導幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

在教學方法上，采用直觀教學法和兒童操作法。

【活動目標】

1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

【活動準備】

1水桶、毛巾、粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

2有一張海草的背景**，一個**磁帶

【活動過程】

一、開始部分

1、律動進場

導語：我們今天就去海底探險吧！來，準備好了嗎？出發(fā)吧！（孩子跟著老師聽**做相應動作，坐成半圓）

2、來到范畫前，引導幼兒猜測

師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？

3、出示水粉筆

這是一只神奇的筆，它一定知道魚藏在**？

魔法筆把顏料粘在紙上，魚就出來了。

二、基本部分

1、請個別幼兒嘗試作魚

老師：太棒了。我們也試試好嗎？（請個別幼兒上來涂顏料）

2、小結，作畫練習的過程。

3、全體幼兒操作

師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術??？

4、提出操作要求

（1） 在變成魚之前，你應該先用淺色的蠟筆畫出你最喜歡的魚和水生植物。魚應該涂得越來越重。

（2） 畫好魚和水草后，用水粉筆畫出來。

（３）在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

（4） 保持桌面和衣服干凈，手臟了就擦干凈。

5兒童分散經營，教師巡回指導。

三、結束部分

1、評析

老師：請坐在潛艇上觀察水中的魚。老師指出，特色魚要和孩子們分享。這條魚漂亮嗎？為什么？

2、開潛水艇離開教室

師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！

【課后反思】

喇叭花課件(篇5)

活動設計背景

班上有沒來的小朋友，老師給他打電話，小朋友模仿老師的打電話

活動目標

1.模仿打電話讓幼兒兒知道打電話時候的禮貌用語，會復述故事。

2.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

教學重點、難點

讓幼兒學會關心他人，使用禮貌用語

活動準備

自制喇叭花電話一個，泳兒用書。掛圖，磁帶

活動過程

1.提前活動，穩(wěn)定幼兒情緒

2.看圖書，欣賞故事。

a小老鼠和小鳥不能在一起玩，為什么，他們心里什么感覺。

b我們來想一個辦法幫助他們，聽聽小老鼠想了什么辦法。

c小老鼠種了一個喇叭花，他是怎么和小鳥說的。

d小鳥和小老鼠開始的時候遇到什么困難，怎么理解的。

3,再次欣賞故事，介紹封面，讓幼兒一頁一頁地看。

4，討論：打電話的時候說什么禮貌用語。（你好…）

5，游戲：我們班有個小朋友病啦，不能來幼兒園，你想跟他說些什么呢？（關心的話，我想你啦）

教學反思

在教學過程中，做到動靜交替，效果還是不錯的，但有個別小朋友注意力不集中，以后在課堂上要充分調動他們的積極性。

喇叭花課件(篇6)

活動目標：

1、理解故事內容，學習打電話的簡單對話。

2、能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己的想法。

3、積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。

活動準備：

PPT課件。

活動過程：

一、出示課件。

引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘环恋膱D片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么?

提問：

1、畫面上都有什么?

2、大樹是什么樣子的?

3、有幾只小鳥?(請幼兒點數(shù))

4、有幾只小老鼠?(請幼兒點數(shù))

5、小鳥在什么地方?小老鼠在什么地方?

喇叭花課件(篇7)

教學目標：

1、認識10個生字，描摹6個生字，積累5個詞語。

2、能正確流利有感情地朗讀課文，體會喇叭花的美麗。

3、了解喇叭花的生長過程，能摘錄課文中描寫喇叭花的句子。能聽寫句子。

4、鼓勵學生說說種植花草的辛苦和快樂。

5、能用自己的話來介紹一種花草。

教學重點：

1、認識10個生字，描摹6個生字，積累5個詞語。

2、了解喇叭花的生長過程， 教學難點 了解喇叭花的生長過程，體會喇叭花的美麗和種植花草過程中的辛苦及快樂。

教具準備：

媒體課件

教學時間：

一教時

教學過程：

一、音樂導入

1、播放《小小牽?；ā返臉非?/p>

2、師：歌中所唱的牽?；ㄟ€有一個名字——喇叭花。今天，我們就來學習一篇關于“喇叭花”的課文。

3、出示課題《37、喇叭花》。 齊讀課題。

4、學習生字：喇 叭 說說它們的共同點。書空“喇”的右半邊。 這個花為什么會有這樣的名字呢？我們把它和廣播喇叭比較一下。 媒體出示：喇叭花和喇叭。

5、你能用自己的話來說說喇叭花是怎樣的嗎？

二、初讀課文，整體感知

1、課文里是怎樣介紹喇叭花的？在第二小節(jié)里找一找。 喇叭花要到暑假才能開，花兒可漂亮呢，就像一個個小喇叭，有紫紅的，有藍的，有白的。 你能說說這句話從哪些方面介紹了喇叭花呢？（形狀、顏色） 那誰能用這樣的句式來說說？

我知道喇叭花的形狀 ，它的顏色有 。 那這些都是小作者還沒有親自栽種前聽人——介紹的。

學習生字： 介：加部首：價，界，階，芥 紹：換部首：招，沼，昭你能用介紹說一句話嗎？（在造句中理解意思） 誰來介紹一下喇叭花？個人挑戰(zhàn)讀。

2、過渡：小作者自己也種了喇叭花。我們一起去看看他的喇叭花長得怎么樣。

三、研讀課文，深入學習

1、朗讀第4、5小節(jié)，找一找描寫喇叭花的句子。

（1）交流后出示： ◆一天早晨，我照例來到院子里，欣喜地發(fā)現(xiàn)在那綴滿了花骨朵的綠葉中，開了一朵紫紅色的喇叭花，又嬌嫩，又鮮艷。

◆稠密的綠葉襯著各種顏色的花，遠遠看去，好像掛著一匹美麗的花布。

（2）學習生字： 綴：理解“綴滿”的意思。掛滿、長滿。 造句舉例：夏夜的天空綴滿了閃閃的星星。樹上綴滿了沉甸甸的蘋果。 襯：組詞“襯衫”。理解“襯托”：一樣東西由于另一樣東西的陪襯，顯得 更清楚，更鮮明，更突出。 舉例：有了綠葉的襯托，紅花更加美麗了。 匹：量詞，第三聲。還可以說：一匹馬、一匹狼、一匹布。

（3）自由朗讀句子，你感受到了什么？說說理由。 花的多：綴滿、花布 花的美：嬌嫩、鮮艷、各種顏色

（4）你喜歡哪句話？讀一讀，然后試著背一背。

2、師：是呀，稠密的綠葉間開滿了一叢叢、一簇簇色彩斑斕的喇叭花，有的開在花架上，有的開在屋檐上，有的甚至開在了鄰家的院子里。

（1）媒體出示句子： 屋檐上也開了花，有一條花蔓還悄悄地把幾朵花送到鄰居家的院子里。

（2）朗讀句子，體會作者用的擬人手法。（“悄悄”“送到”）

3、大組朗讀三句句子，體會喇叭花的多和美。 出示說話練習：看著開得這么茂盛的花朵，我 。

4、感悟種植喇叭花的辛苦

（1）如此的美麗的喇叭花是誰種植出來的？快速讀課文，找找“我”做了哪些事？ 播種 澆水 搭架子

（2）書上是怎么寫的呢？ 交流后出示： 我在院子里種了些喇叭花，天天去澆水。 我找來幾根長竹竿，給喇叭花搭了個架子。每天早晨，我都要跑出去看看花蔓長了多少。

（3）你覺得小作者種花辛苦嗎？你從哪里看出來的？ 學生找出關鍵字，說說體會。（引導學生體會種植喇叭花挺辛苦。） 個人讀，同桌讀。

（4）師：辛苦的付出是有收獲的。當我播種澆水后，喇叭花子就——發(fā)芽了，當我給它搭好架子后，它就長出了——花蔓。 這是怎么樣芽和花蔓呢？ 找到句子讀一讀。

5、是呀，種植喇叭花的過程的確很辛苦，但是一份耕耘一份收獲。喇叭花終于開了，當我看到開出的姹紫嫣紅的花兒，興奮之情溢于言表。

6、學了這篇課文，你明白了什么呢？

四、拓展和復習

1、你或者你的家人種過什么花草？把其中的辛苦和快樂說給同學聽一聽。

2、搶讀詞語。補充學習“蹲”。書空。

3、聽寫句子：它們顯得那么嫩，那么弱，是一夜春風把它們催出土的。

作業(yè)：

1、抄寫生字詞語。

2、熟讀課文。

3、向同桌介紹你所喜歡的一種花。

4、摘錄一篇描寫花的短文。

板書：

喇叭花

芽： 嫩、弱

花蔓： 迅速攀爬

葉子： 越長越密

花： 嬌嫩、鮮艷

喇叭花課件(篇8)

中班喇叭花電話教案是一種寓教于樂的教學方式，它能激發(fā)幼兒的學習興趣和發(fā)展?jié)撃?。本文將詳細介紹這種教學方式的特點、實施方法以及教學效果。

1. 特點

中班喇叭花電話教案是一種很有趣的教學方式，它通過模擬一種花式游戲，讓幼兒們在游戲中潛移默化地學習和成長。在這個游戲中，教師會將幼兒們分為幾個小組，并在每組之間安排一個喇叭花電話。幼兒們需要用喇叭花電話進行通訊，傳遞信息和完成任務。這樣的教學方式不僅能增進幼兒的交流能力，同時也可以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

2. 實施方法

首先，教師需要將幼兒們分組，并給每個小組分配一個喇叭花電話。然后，教師可以設計不同的任務和活動，如傳遞數(shù)字、字母、顏色、形狀等，同時也可以引導幼兒們形成想象力和創(chuàng)造力的游戲。在這個過程中，應該注意鼓勵幼兒自己嘗試，不斷探索和學習。

3. 教學效果

中班喇叭花電話教案具有很好的教學效果。首先，它能促進幼兒之間的交流，增強他們的溝通和合作能力。其次，它可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們更好地理解和掌握所學的知識。最后，這種教學方式也能增強幼兒的自學能力，培養(yǎng)他們自覺學習的習慣，為今后的學習奠定良好的基礎。

總之，中班喇叭花電話教案是一種非常有趣和實用的教學方式。它能夠使幼兒們在愉快的游戲中學習和成長，大大提高了教育的效果和質量。對于幼兒教育的任何人來說，這是一種可以推薦的教學方式。

喇叭花課件(篇9)

喇叭花電話教案及反思

一、教案

教學目標：

1. 讓學生了解喇叭花的形態(tài)特征和生長環(huán)境；

2. 培養(yǎng)學生的觀察力和動手能力；

3. 提高學生通過電話方式進行問答交流的能力。

教學內容：

1. 喇叭花的形態(tài)特征和生長環(huán)境介紹；

2. 學生通過電話方式進行互動問答。

教學過程：

1. 導入

通過將一朵喇叭花的圖片放在教室大屏幕上，向學生介紹喇叭花的形態(tài)特征，并簡要介紹其生長環(huán)境。

2. 感知

讓學生分組觀察喇叭花圖片，并記錄下自己觀察到的形態(tài)特征和生長環(huán)境信息。

3. 分享

每個小組中選取一名代表，通過電話的方式與其他小組成員進行分享，分享自己觀察到的喇叭花形態(tài)特征和生長環(huán)境信息。

4. 復述

每個小組派出一名學生站在講臺上，用電話向其他小組成員提問喇叭花的相關問題，其他小組成員通過電話回答。

5. 總結

讓學生總結自己通過電話方式進行問答交流的體驗和收獲，并討論在這個過程中遇到的困難和解決辦法。

6. 拓展

引導學生在課后，通過電話向親朋好友詢問他們對喇叭花的了解，并將結果進行整理，形成調查報告。

二、反思

這堂課以電話方式進行互動問答是一種創(chuàng)新嘗試，能夠培養(yǎng)學生的觀察力和動手能力，并提高學生的電話交流能力。通過與其他小組成員進行喇叭花形態(tài)特征和生長環(huán)境的問答交流，學生的合作能力也得到了鍛煉。

然而，在教學過程中也遇到了一些問題。首先，學生之間的電話互動需要有一定的時間控制，否則時間過長會導致其他學生的等待時間過長，影響教學進度。其次，學生的語言表達能力對電話交流的順利進行也有一定的影響，有的學生可能會出現(xiàn)緊張的情況，導致表達不清楚。

針對這些問題，我認為可以采取以下措施進行改進。首先，設定每個問題的回答時間，引導學生在規(guī)定時間內進行回答。其次，在課前設置一些練習環(huán)節(jié)，讓學生模擬電話交流，提高他們的語言表達能力。此外，我還將提前準備一些教師示范的電話交流內容，讓學生在實際操作中參考教師的表達方式，提高他們的電話交流技巧。

通過這次教學試驗，我對喇叭花電話教學的有效性和可行性有了更深入的了解。同時，我也認識到在教學過程中，多樣化的教學方法和手段能夠提高學生的學習動力和參與度。我將繼續(xù)不斷嘗試和探索，為學生提供更好的學習體驗。

喇叭花課件(篇10)

活動目標：

1、感受兩個好朋友在一起打電話，說悄悄話的快樂。

2、激發(fā)幼兒積極表達的樂趣。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

圖片、音樂（找朋友、悄悄話）

活動過程：

一：聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。

二：師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒有好朋友。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥）

――師：其實小田鼠和小鳥早就想成為好朋友，可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好朋友呢？（幼兒猜測）

小田鼠和小鳥究竟為什么沒成為好朋友呢？（教師念散文的第一段一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠.

小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會爬樹.）

――師：有什么辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢？（幼兒相互討論）

看看小田鼠用了什么辦法？（出示圖片，引導幼兒觀察圖片并講述）

出示圖片，種子長大變成了什么？（喇叭花）

――師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互討論）

看看誰猜對了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.）

――師：猜猜小田鼠和小鳥會說什么悄悄話？（幼兒相互討論）

三：老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。（例：師：喂，是小鳥嗎？我是你的好朋友小田鼠）

四：兩個好朋友一個扮田鼠，一個扮小鳥，相互打電話。

五：播放音樂，唱唱跳跳《悄悄話》。

活動延伸：

制作喇叭花電話

附：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠.

小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會爬樹.

一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花.

喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.

小田鼠在樹下問：“喂是小鳥家嗎？”小鳥在樹上答：喂是小田鼠家嗎？

小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長大尾巴大

一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。

活動反思：

《喇叭花電話》是一篇充滿了童趣，充滿了愛與關懷的童話，它將喇叭花想象成電話，是小鳥和小田鼠能夠彼此交流、關心?；顒拥闹攸c在于能用較完整的語句講述小田鼠和小鳥打電話的過程，難點在于在打電話的情景中體驗同伴之間互相關心的美好感情。在本次活動中，采用了幼兒觀察畫面猜測講述的形式，讓孩子大膽猜測有什么辦法可以幫助小鳥和小田鼠成為好朋友，并且猜猜兩個好朋友在電話里說了些什么悄悄話，孩子的想象力是豐富的，但是還是需要老師的引導來講述出自己的想法，在情境表演中感受小動物之間的美好感情。最后將情感遷移到生活中，讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂，有難過的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育，好朋友會為你分擔、安慰你，體驗同伴之間互相關心的美好感情。

喇叭花課件(篇11)

中班語言：喇叭花電話

活動目標：

1．理解故事內容，知道打電話是交朋友的一種好辦法。

2．能在集體面前大膽地表達自己的想法，豐富詞匯：又大又圓、彎彎曲曲。

3．養(yǎng)成良好的傾聽習慣，感受和朋友交流快樂。

活動準備：

PPT、背景音樂 。

活動重點：

理解故事內容，感受打電話帶來的快樂。

活動難點：

樂于用打電話的方式與他人交流。

活動過程：

1．播放課件，導入故事：

（1）教師：“這是一棵什么樣的樹？”

（2）教師：“樹上會住著誰？樹底下住著誰？”

（3）教師：“聽聽看，是誰住在大樹上？（小鳥）有幾只小鳥？再看看樹下住著的朋友是誰？（小老鼠）小鳥和小老鼠是好朋友，它們想在一起玩，可是，鳥窩里的小鳥羽毛還沒有長好，不會飛；小老鼠沒有翅膀，也不會爬樹，怎么辦呢？”

2．逐步學習，理解故事。

（1）講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。

提問：“你有什么好辦法能讓小鳥和小老鼠一起玩？（誰還有不同的辦法？）”幼兒發(fā)言……（是個好主意；這個辦法不錯；這是一個很有意思的辦法）它們到底會用什么辦法在一起玩呢？我們來聽聽故事吧！“

（2）豐富詞語：又大又圓，并請幼兒說一說有什么東西是又大又圓的？

教師：“故事里的喇叭花是什么樣的？（又大又圓）生活中有哪些東西又大又圓的？（西瓜、球、輪胎、太陽、氣球）

（3）豐富詞語：彎彎曲曲，并請幼兒說一說彎彎曲曲的藤像什么？

教師：“喇叭花的藤蔓是怎樣纏在樹上的？（彎彎曲曲的）這些彎彎曲曲的藤蔓像什么？”“你們家有電話嗎？電話機上的電話線是什么樣的？”

（4）欣賞故事第二部分，理解故事內容。

① 提問：“小老鼠想了一個什么辦法？”

②學習小老鼠和小鳥的對話。

（5）玩“詞語接龍的打電話“游戲。

教師：“我們再來玩一個更有意思的打電話游戲！怎么玩呢？我來說一個詞，比如說：天空，你們就用最后一個字來組一個詞，空什么？”

3．完整欣賞，提升故事：

（1）教師：“你喜歡故事中的誰？說說你的理由。”

（2）教師：“有人喜歡故事中的喇叭花電話嗎？”。

（3）教師：“你們打過電話嗎？都跟誰打過電話？是因為什么事打電話的？”

（4）教師小結：生活中，有了電話真方便！

附：教學故事

喇叭花電話

在一棵很高很高的樹上，住著三只可愛的小鳥，樹下住著它們的好朋友，一只小老鼠。

小鳥想找小老鼠玩，可是，它們的羽毛還沒有長好，不會飛；小老鼠也想找小鳥玩，可是，它沒有翅膀，也不會爬樹。

聰明的小老鼠就想出了一個辦法，它在樹下種了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又大又圓的喇叭花。小老鼠心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機呀！這彎彎曲曲的藤蔓不就是電話機的線嗎！有了電話機，我就可以給小鳥打電話了。

于是，小老鼠對著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鳥在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥?！毙±鲜笳f：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱首歌嗎？”于是小鳥就“嘰嘰喳喳” 的為小老鼠唱起了歌。

一棵喇叭花，連著兩個家，一頭是小鳥，一頭是小老鼠，它們天天說著悄悄話。

喇叭花課件(篇12)

中班美術喇叭花教案反思

引言：

美術是幼兒園教育中至關重要的一部分，通過美術教育可以培養(yǎng)幼兒的審美能力、創(chuàng)造力和想象力。作為一位幼教教師，我一直努力尋找新穎、有趣的美術教案來激發(fā)幼兒的興趣，提高他們的藝術表達能力。在中班的美術課上，我設計了一堂關于喇叭花的教案，通過觀察花朵的形態(tài)和色彩，讓幼兒們用想象力和創(chuàng)造力制作自己的喇叭花。下面是對這節(jié)課的具體反思。

第一部分：教學目標的設定

在設計這節(jié)課之前，我明確了以下的教學目標：

1. 培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力，通過觀察喇叭花的形態(tài)和色彩，激發(fā)幼兒的藝術創(chuàng)造力；

2. 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導他們用多種材料制作喇叭花；

3. 培養(yǎng)幼兒的細致性和耐心，完成手工制作的過程；

4. 提高幼兒的藝術表達能力，展示他們制作的喇叭花。

第二部分：教案內容的設計

教案的設計主要分為三個環(huán)節(jié)：觀察喇叭花、制作喇叭花、展示喇叭花。

第一環(huán)節(jié)：觀察喇叭花

我在教室布置了一些喇叭花的圖片和實物，讓幼兒們觀察花朵的形態(tài)和顏色。我通過提問的形式引導幼兒們觀察花的特點，如花朵的形狀、顏色的變化等。通過觀察花朵，我希望能夠激發(fā)他們的興趣和想象力，并激發(fā)他們對花朵的創(chuàng)作欲望。

第二環(huán)節(jié)：制作喇叭花

在這一環(huán)節(jié)，我提供了多種材料供幼兒選擇，如紙、剪刀、彩筆、彩紙等。我給幼兒們示范了制作喇叭花的步驟，并鼓勵他們根據自己的想法進行創(chuàng)作。我給予幼兒們充分的自由，允許他們選擇不同的材料和顏色，以展現(xiàn)他們獨特的創(chuàng)造力。在制作過程中，我時刻關注幼兒們的情況，及時給予指導和鼓勵。

第三環(huán)節(jié)：展示喇叭花

在課程結束時，我安排了一個小展覽，讓幼兒們互相欣賞彼此的喇叭花作品。此外，每個幼兒還有機會在班級里展示自己的作品，并向其他同學介紹他們創(chuàng)作喇叭花的過程和想法。通過展示，幼兒們能夠更好地表達自己的創(chuàng)造力和藝術才能。

第三部分：教學反思與改進

根據這節(jié)課的實際情況和幼兒們的反應，我發(fā)現(xiàn)以下幾點需要改進：

1. 教具準備不充分：由于時間和資源的限制，我只準備了少量的實物和圖片，導致觀察環(huán)節(jié)的豐富程度不夠。在今后的教學中，我會提前準備更多的實物和圖片，以提供更多觀察的機會。

2. 制作過程指導不夠清晰：我在制作喇叭花的過程中只給予了簡單的示范和指導，對一些細節(jié)沒有進行充分說明。下次我會在示范時提供更詳細的制作步驟，并給予幼兒們更多的細節(jié)指導。

3. 展示環(huán)節(jié)安排不充分：我在展示環(huán)節(jié)中沒有充分發(fā)揮幼兒的主體地位，沒有給予他們充分的發(fā)言和交流的機會。下次我會設置一些小組討論的時間，讓幼兒們更多地參與到展示中，并鼓勵他們彼此交流和欣賞。

結語：

通過這節(jié)課的實施，我發(fā)現(xiàn)幼兒們對美術的興趣和創(chuàng)造力得到了進一步的培養(yǎng)，他們制作的喇叭花也充滿了個性和想象力。雖然有一些不足之處，但這節(jié)課仍然取得了較好的效果。我將通過反思和改進，不斷提升自己的教學能力，并為幼兒們提供更有趣、更有效的美術課程。

喇叭花課件(篇13)

【設計意圖】

隨著現(xiàn)代化通訊工具的迅速發(fā)展、好，孩子們對電話機、手機、電腦上網聊天特別感興趣，而“喇叭花電話機”是一則有趣的語言故事，特別是里面的情節(jié)貼近幼兒的生活，出現(xiàn)的小動物也是孩子們熟悉和喜愛的。如：三只很小很小的小鳥、三只小田鼠、他們同住在一棵樹上，由于各種原因不能說上話，然后根據故事情節(jié)設計這樣的提問：那他們會用什么辦法讓彼此說上話呢？引導幼兒大膽猜想情節(jié)的發(fā)展，通過這樣的設計來幫助孩子們獲得更多的運用語言表述的能力及懂得與朋友可用多種方法交流、溝通、增進友誼。

【活動目標】

1、會安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語言表述出來。

2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。

【活動準備】

配樂故事《喇叭花電話機》磁帶一盒、錄音機一臺、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個、《打電話》音樂磁帶一盒。

【活動過程】

一、師幼一起復習音樂游戲《打電話》、導入活動、引出主題。

師：我們一起聽音樂《打電話》做游戲，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼兒園）你在干什么？（我在聽故事）。小朋友剛才做的不錯，今天老師帶來一則有趣的故事：也跟打電話有關系，你們想不想聽（想）。

二、播放配樂故事《喇叭花電話機》，幫助幼兒了解故事的有趣發(fā)展情節(jié)。

1、小鳥為什么不會飛上去和小田鼠說話（因為小鳥太小太小了，還沒長羽毛，不會飛……）

2、猜想一下小鳥會用什么方法和小田鼠說話呢？小田鼠又會用什么方法和小鳥說話呢？（幼兒大膽猜想，同時對幼兒的回答不做任何評價。）

3、小田鼠和小鳥后來到底用什么辦法說上話的？（彼此通過喇叭花打電話）

三、出示圖片，進一步幫助幼兒加深對故事的理解。

師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么？他們會發(fā)生什么事呢？（幼兒猜答）

接著出示第二幅圖：小田鼠在干嗎？喇叭花是什么樣子的？他會幫小田鼠和小鳥說上話嗎？（說說理由）

用同樣的方法出示最后一幅圖：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？小鳥和小田鼠在干嗎？

師小結：小朋友們觀察的很仔細，講述時也很大膽。你們聽了這個故事覺得哪里最有趣？故事中的小動物你更喜歡哪一個？（說說理由）如果你是小田鼠你會想什么辦法和小鳥說話呢？你平時在生活中喜歡用什么方法和好朋友說話、交流、溝通呀？

活動延伸：

在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關道具、引導幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機》。

喇叭花課件(篇14)

活動目標：學唱童謠《喇叭花》，并初步嘗試和同伴用不同的歌唱形式來演唱歌曲。

活動準備：已了解了四季的花和樹，滬語兒歌《四季的花》

活動過程：

一、一年四季花真多

●重點：能跟著節(jié)奏念滬語兒歌。

●一年四季的花真很多，那你們都認識這些花嗎?

●那我們用上海話來為大家介紹介紹四季的花吧!

二、喇叭花開嘀嘀嗒

重點：學唱歌曲，嘗試和同伴合作用不同的歌唱形式來演唱歌曲。

----今天我也來介紹一種夏天的花，請你來聽聽是什么花?

----我介紹的是什么花呀?對，喇叭花就是牽牛花，(教案出自：教案網)那為什么小朋友都喜歡叫它喇叭花呢?(摘句練唱)

----這是一首北京的童謠，什么地方聽上去有京味兒?

----還想要多一些喇叭花嗎?那我們再來試試。

----誰愿意來跟我一起來把這首歌唱得更有趣，誰愿意來和我一起來完成?

----我們剛才用了什么辦法讓這首歌更有趣了?

----那你們有什么其它的好辦法嗎?快找個朋友試試你們的好辦法吧!(幼兒排練不同歌唱形式)

-----幼兒交流和分享

三、早起鍛煉身體好

●重點：能跟著節(jié)奏模唱歌曲《跟我做操》。

瞧!喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧!

孩子們通過主題活動發(fā)現(xiàn)夏天的花很少很少，所以特別關注夏天的花。(教案出自：教案網)因此，陳老師就用了一首《喇叭花》來開展活動。在活動中，孩子們通過合作創(chuàng)造了歌唱的形式，并且嘗試了接唱、領唱、齊唱等等。那么，老師們是怎么理解的?大家可以根據下面的問題來進行探討。

拋問：

1、《喇叭花》的素材特點有哪些?

2、本活動課件對完成教學目標有什么作用?

3、活動中多種演唱形式對幼兒歌唱能力的發(fā)展有什么作用?

大班美術活動設計吹畫梅花

本網站為各位幼兒教師提供美術教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g活動設計吹畫梅花 ，希望能為你提供參考

這是大班美術活動設計吹畫梅花教案反思，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、 體驗吹點畫的樂趣。

2、 了解臘梅的品質，知道梅花在冬天開放。

3、 教幼兒學習吹畫、彩筆添加的方法、表現(xiàn)梅花的基本特征。

4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、 能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

白紙、小盤、蠟筆（每人一份） 臘梅圖片學習兒歌《臘梅花》

活動過程：

一、導入活動，出示臘梅，引發(fā)幼兒活動興趣。

引出課題：告訴幼兒,老師要教大家一種新的作畫方法-吹畫，也就是用嘴吹出一幅畫。

教師出示梅花，啟發(fā)幼兒仔細觀察梅花的枝和花。讓幼兒知道盛開的梅花有五個花瓣，有的花瓣互相遮擋，只能看到三瓣或四瓣，還有未開花的花蕾；花枝有長有短，有粗有細，并且是朝各個方向伸展的。

引導幼兒觀察其枝、干、花的形狀及顏色。提問：臘梅什么顏色？什么形狀？哪個季節(jié)開放？具有怎樣樣的品格？

一起背誦已學過的兒歌《臘梅花》。

二、幼兒操作，教師指導。

教師講解示范吹點梅花的方法及注意事項。

1、吹枝：在紙的下方滴上幾滴顏料后，深吸一口氣，雙手按住紙，用嘴把顏料用力往上吹，吹出梅花的主枝。然后雙手慢慢轉動紙，把顏料從主枝吹向各個方向，吹出長短、粗細不一的樹枝。

2、點花：棉棒蘸上顏料，點出三個、四個、五個花瓣的梅花若干朵。提醒幼兒點花時要點得有疏有密、有大有小，這樣畫面才好看。

幼兒操作：讓幼兒在觀察盆景和教師范畫的基礎上，吹畫一幅"梅花圖"。

教師巡回指導，鼓勵幼兒獨立完成操作任務，并提醒幼兒注意畫面干凈，顏料不弄臟衣服和桌面。

能力強的孩子可多吹幾棵，能力差的只要掌握吹的方法就行了，盡量使每個幼兒獨立完成，都享受成功的快樂。

適當添加背景，并注意及時擦手。

三、作品欣賞。

將幼兒作品放到一起，大家共同評價共同欣賞。

活動延伸：

舉辦"梅花展覽會"：將幼兒的作品貼在墻上，組成一幅臘梅圖，裝飾教室。

活動結束：

兒歌：《臘梅花》

臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。

不怕冷，不怕霜，頂風冒雪戰(zhàn)嚴寒。

雖像雪，卻飄香，墻角數(shù)枝獨自開。

辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。

臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。

不怕冷，不怕霜，頂風冒雪戰(zhàn)嚴寒。

雖像雪，卻飄香，墻角數(shù)枝獨自開。

辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。

教學反思：

這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實社會在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的老師也應該不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們在學習的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了很多經驗。這次活動有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細節(jié)上的東西沒有考慮周全。

如果讓我從新上這節(jié)課，我會多準備幾種顏料。應該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談談自己畫的是什么。上這堂課的時候有幾位領導在，他們一直認為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經驗后，以后開展類似的活動就會更有經驗一些。

《大班美術：樹葉變變變》：大班美術活動樹葉變變變教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程等內容，根據樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看幼兒園大班美術樹葉變變變教案吧。

《大班手工：有趣的面具》：大班美術活動有趣的面具教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程等內容，體驗創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅。嘗試用各種輔助材料進行臉譜裝飾，聯(lián)系粘、畫、剪的技能。適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看幼兒園大班手工有趣的面具教案吧。

《大班手印畫教案：恐龍朋友》：大班美術活動恐龍朋友教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，看和恐龍相關的自然研究方面的書籍，使孩子們關注各種恐龍。通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看大班手印畫恐龍朋友教案吧。

小小喇叭廣播稿四篇

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小小喇叭廣播稿【篇1】

各位親愛的聽眾朋友們，大家好！歡迎收聽本期的小小喇叭廣播節(jié)目。我是你們的主持人，今天我將為大家?guī)硪粓鼍实膹V播之旅。

讓一起來了解一下小小喇叭的由來吧。小小喇叭是一種便攜式的音響設備，外觀小巧玲瓏。它不僅外形可愛，而且功能強大，可廣泛應用于各種場合。無論是戶外運動、室內活動還是學校廣播，小小喇叭都能為提供高品質的音樂享受和獨特的聲音體驗。

在戶外運動中，小小喇叭是的好幫手。想象一下，當人們在郊游、野營或者登山的時候，小小喇叭就像是一只小鳥一樣，隨處飛舞。它輕便易攜，不占空間，可以隨時隨地播放音樂，為大家?guī)須g樂。在大家疲勞的時候，小小喇叭會播放輕快的音樂，讓人們放松心情。而在運動高潮時，小小喇叭會播放激勵人心的歌曲，鼓勵大家爭取勝利。小小喇叭的音質優(yōu)異，聲音傳遞清晰，這讓人們在戶外運動中更享受音樂的陪伴。

在室內活動中，小小喇叭也扮演著重要的角色。假如你在家里舉辦生日派對，想要給迎賓的朋友們帶來歡樂，小小喇叭就能幫到你！不管是播放歡快的歌曲來烘托氛圍，還是利用小小喇叭的收音功能進行互動，都將給你的聚會增添了一份無限的樂趣。無論是朋友間的karaoke比賽，還是家人們的唱歌比拼，小小喇叭都能滿足大家的需求。而且，小小喇叭還可以通過藍牙連接手機或其他設備，播放大家喜歡的歌曲。有了小小喇叭，室內活動將變得更加有趣和難忘。

來看一下小小喇叭在學校廣播方面的魅力。在學校里，小小喇叭是一位“紅人”。它幫助學校將信息傳播給每個角落。無論是校長的講話，還是老師們的布置作業(yè)，小小喇叭都可以將聲音傳遞到每個教室、每個角落。這樣，學校里的同學們能夠更好地了解學習動態(tài)和校園活動，不會錯過任何重要的消息。小小喇叭的音質清晰，音量適中，讓同學們在教室里能夠輕松聽到廣播的內容。而且，小小喇叭還可以通過麥克風錄制學習材料或者個人表達，激發(fā)同學們的創(chuàng)造力和表達能力。

親愛的聽眾朋友們，這就是小小喇叭在不同場合上的廣泛應用。無論是戶外運動、室內活動還是學校廣播，小小喇叭都能帶給歡樂和便利。它小巧便攜，功能強大。無論你是喜歡戶外運動，還是熱衷于室內活動，小小喇叭都能成為你的好伴侶。不僅可以播放音樂，還可以錄制聲音和傳遞信息，為的生活增添了無窮的樂趣。讓珍惜這個小小喇叭，享受音樂、分享快樂吧！

以上就是今天給大家介紹的小小喇叭的精彩之處。希望通過的廣播，大家對小小喇叭有了更多的了解和認識。感謝各位親愛的聽眾朋友們的收聽，希望你們度過一個愉快的時光。下期節(jié)目敬請期待，再見！

小小喇叭廣播稿【篇2】

小小喇叭廣播稿

各位親愛的聽眾朋友們，大家好！我是今天為各位帶來消息的主持人。今天要一起進入一個神奇的世界，那就是小小喇叭的世界！

想象一下，當你走在大街上，打開口袋里的小小喇叭，你就可以跟路人打招呼：“早上好！”也可以向過往的朋友宣布：“今天是個好天氣，一起享受陽光吧！”小小喇叭不僅為帶來了傳遞信息的方式，也改變了的生活方式。

小小喇叭不僅用于個人交流，還能在一些特殊場合中發(fā)揮作用。比如在學校的運動會上，老師可以利用小小喇叭向全校學生宣布比賽的注意事項，以便大家能夠順利參加比賽。而在集會上，小小喇叭能夠放大發(fā)言者的聲音，讓更多的人聽到發(fā)言內容，達到更好的傳播效果。

小小喇叭的運用并不僅限于日常生活，它還在一些緊急情況下扮演著重要的角色。當災害發(fā)生時，小小喇叭會成為救援人員的得力助手。比如在地震災區(qū)，救援人員可以通過小小喇叭向被困者傳遞安全提醒和求救信號，以便及時救援。小小喇叭不僅能發(fā)出聲音，有些小小喇叭還配備了顯示屏，可以向人們提供更多的信息。

小小喇叭除了在日常生活和緊急情況下的運用，還有很多別出心裁的應用。政府機關可以利用小小喇叭向市民宣傳政策，提醒大家遵守交通規(guī)則等。商家們也可以通過小小喇叭進行廣告宣傳，吸引更多的顧客。小小喇叭還能被用于教育領域，老師們可以通過小小喇叭擴大自己的聲音，讓學生更容易聆聽并接收知識。

但是，雖然小小喇叭給的生活帶來了很多便利，也要明確它的使用原則。在使用小小喇叭時，要注意與他人的交流效果，避免喧擾到他人。在公共場所使用小小喇叭時，要遵守相關規(guī)定，避免造成不必要的麻煩。同時，還要保護好小小喇叭，避免摔壞或丟失，以便長時間地使用它們。

各位親愛的聽眾朋友們，今天一起來探索了小小喇叭的世界。我想你們肯定對小小喇叭有了更深刻的了解和認識。它不僅是一種傳遞信息的工具，更是一種改變生活方式的神奇道具。當拿出口袋中的小小喇叭時，讓記住它的作用和意義，好好利用它為的生活增添色彩。感謝大家的聆聽，再見！

小小喇叭廣播稿【篇3】

尊敬的聽眾朋友們，大家好！

今天，我將為您帶來一則令人感動的小小喇叭故事。在這個喧囂的世界里，人們常常忽略了身邊的點滴故事，正是這些小小喇叭，卻默默地傳遞著溫暖和希望。

在一個小鎮(zhèn)的夏日午后，陽光明媚，微風習習。小楊是這個鎮(zhèn)上的一名小學教師，每天忙碌的教學工作讓他很久沒有回家陪伴妻子和兩個可愛的兒子了。盡管如此，小楊卻發(fā)現(xiàn)，孩子們對他的教學熱情愈發(fā)高漲。這讓他深感責任重大，他希望能夠給孩子們帶來更多的知識和快樂。

于是，小楊決定動用他的小小喇叭。每天，他帶著小小喇叭來到操場上，為孩子們帶來早操課程。他用激昂的聲音吶喊：“一二三四，一二三四！舒展雙臂，邁開大步，讓一起來做操！”孩子們聽到了他的聲音，紛紛涌向操場，他們充滿激情地跟著小楊一起伸展身體，迎接新的一天。

小楊發(fā)現(xiàn)，小小喇叭的魔力不僅僅停留在教學領域，它還能為社區(qū)帶來溫暖和希望。有一次，小楊聽說社區(qū)附近的老人們感到孤獨和寂寞，于是他決定組織一場小型的社區(qū)聚會。他用小小喇叭邀請老人們參加，他們可以一起唱歌、跳舞，分享自己的故事和快樂。

當晚，社區(qū)里燈火輝煌，人們歡聲笑語，忘卻了平日的憂慮。小楊拿起小小喇叭，用悠揚的聲音喊道：“親愛的老人們，讓一起共度美好的夜晚吧！”老人們用微笑回應，他們在音樂聲中享受著生活的快樂和美好。

小小喇叭也曾經為一位小男孩帶來了改變。這個男孩名叫小明，是一個內向和羞澀的孩子。他不善言辭，總是躲在角落里默默觀察。小楊發(fā)現(xiàn)了他的特點，并用小小喇叭鼓勵他大膽地表達自己。每天，小明站在講臺上，握著小小喇叭，大聲朗讀課文和故事。小楊用鼓勵的眼神注視著他，向他傳遞無盡的勇氣和信心。

漸漸地，小明的聲音變得自信而響亮。他從一個默默無聞的班級成員變成了大家眼中的明星。他的進步激勵著其他孩子們，他們也用小小喇叭展示著自己的才華和夢想。

尊敬的聽眾朋友們，小小喇叭雖然體積微小，卻有著無限的力量。它通過發(fā)出聲音，讓生活充滿活力和多彩，讓人們感受到關懷和溫暖。它用聲音打破了孤獨和寂寞，帶來希望和歡樂。

未來，無論身處何處，都可以借助小小喇叭傳遞正能量。讓一起用小小喇叭，宣傳文明、友善和愛心，讓的生活更加美好。

謝謝大家收聽，祝愿您們幸?？鞓?！

小小喇叭廣播稿【篇4】

小小喇叭廣播稿

各位親愛的聽眾朋友們，大家好！我是你們的主持人Tina，歡迎來到今天的節(jié)目。在我們開場前，我先給大家簡單介紹一下今天的主題——“小小喇叭”。

或許你對這個名稱有些陌生，但一旦我告訴你們它的功能和魔力，你們一定會感到驚奇和興奮！小小喇叭是一種迷你化的喇叭設備，可以用于廣播、傳達信息和傳遞聲音，在各行各業(yè)都有著廣泛的應用。

讓我們想象一下一個擁擠的體育場館里，觀眾們熱情高漲，喜悅的吶喊聲此起彼伏。這時，小小喇叭發(fā)揮了它的作用，將主持人的聲音傳遞到每一個觀眾的耳朵里，使得每個人都能聽到清晰的指示和贊賞。無論是在體育比賽還是音樂會上，小小喇叭都是必不可少的一部分，讓整個場館充滿活力和聲音的歡樂！

而在大街小巷中，你可能也會經?？吹缴碇品慕煌ň焓殖种⌒±?，疏導交通、指引行人。當紅綠燈正在倒計時的時候，警察在小小喇叭里發(fā)出響亮而清晰的指示聲，讓過往行人和車輛聽得一清二楚，確保交通秩序的執(zhí)行。小小喇叭在這種情況下成為了一種傳遞指令和安全信息的神奇工具。

當然，在我們日常生活中，小小喇叭也扮演著很多其他的角色。舉個例子，當你在超市里購物時，店員可能會利用小小喇叭廣播折扣和促銷信息，讓顧客們聽到優(yōu)惠信息。同時，在公共場合，緊急廣播系統(tǒng)也時常利用小小喇叭傳達緊急情況的警示，確保人們的安全和合作。

除了在實際生活中，小小喇叭也在一些特殊領域有著廣泛的應用。比如，深入森林野外進行野外探險或實地調查時，往往需要小小喇叭來傳遞指示以確保團隊的安全和合作。同樣，在軍事訓練和作戰(zhàn)行動中，小小喇叭也是不可或缺的工具之一。這不僅是因為小小喇叭能夠傳遞指令和信息，還因為它的便攜性和抗干擾能力，使得士兵們能在各種惡劣環(huán)境下也能收聽到清晰的聲音和指令。

在結束之前，我想與大家分享一個小小喇叭的故事。 有一次，一個小男孩在人潮如織的游樂場里迷了路，無法找到自己的家人。就在他感到無助時，一位熱心的游樂場工作人員利用小小喇叭發(fā)出廣播，告訴大家有一個小男孩在游樂場中央迷路了，希望他的家人能盡快找到他。很快，父母聽到了廣播，趕到游樂場找到了失散已久的孩子。這個小小喇叭不僅幫助了小男孩的家人找到他，也展現(xiàn)了它的力量和溫暖。

親愛的聽眾朋友們，今天的節(jié)目我們?yōu)槟憬榻B了小小喇叭的功能和應用。從體育場館到交通指引，從商店折扣到緊急廣播，小小喇叭在各行各業(yè)都有著豐富的應用。它不僅將聲音傳達給大家，也成為了連接人們的紐帶。相信在不久的將來，小小喇叭會成為我們生活中更不可或缺的一部分。謝謝大家的收聽，希望你們在接下來的節(jié)目中度過一個愉快的時光！