大班數(shù)學(xué)排隊(duì)買票

大班數(shù)學(xué)排隊(duì)買票教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，學(xué)會(huì)遵守幼兒上學(xué)規(guī)則，以及生活中的各種規(guī)章制度，為小動(dòng)物的排隊(duì)編號(hào)，試?yán)脠D片編故事，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看排隊(duì)買票教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班有的幼兒在排隊(duì)時(shí)特別活躍，不能快速進(jìn)行排隊(duì)，在排隊(duì)行進(jìn)過程中總是左右搖擺，使隊(duì)伍歪曲，且學(xué)生在擺動(dòng)過程中易摔跤，發(fā)生意外。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)遵守幼兒上學(xué)規(guī)則，以及生活中的各種規(guī)章制度。

2、為小動(dòng)物的排隊(duì)編號(hào)，試?yán)脠D片編故事。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：遵守排隊(duì)秩序，學(xué)會(huì)安全排隊(duì)。

難點(diǎn)：看圖片編號(hào)，試編一個(gè)合乎情理的故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒教學(xué)用書A 《排隊(duì)買票》

教學(xué)掛圖《排隊(duì)買票》

活動(dòng)過程

1 看掛圖，看一看圖片里有哪些動(dòng)物？

--- 小朋友仔細(xì)觀察圖中有哪些可愛的小動(dòng)物？

--- 小雞、小狗、小豬、小兔、小松鼠、長頸鹿、小老鼠、大老虎

2了解圖中發(fā)生了什么。

---他們?cè)谀睦?？干什么?/p>

---游樂園，排隊(duì)買票，去游樂園玩。

3給小動(dòng)物們編號(hào)。

---看小動(dòng)物們排隊(duì)，給隊(duì)伍排號(hào)，看看誰排第幾？小雞是第幾啊？

---第一。

第二是……？

……

……

--- 長頸鹿是第幾呢？

---（七嘴八舌答案毫不統(tǒng)一）

---不知道了我們就一個(gè)一個(gè)數(shù)。（老師指學(xué)生數(shù)）

---1、2 、3 、4 、5 、6 、 7 。

---現(xiàn)在知道長頸鹿排第幾??？

/---第7。

---最后一個(gè)是小狗。

---以后我們不知道數(shù)字后面是幾了，就從頭數(shù)一數(shù)，這樣就知道了。

再看圖片說一說圖片中發(fā)生了什么事？

---小狗要先買票，他欺負(fù)小雞。

---那后來呢？

---長頸鹿把他調(diào)到后面去了。

---小朋友看圖片講一講這個(gè)故事。（老師引導(dǎo)幼兒講故事）

---聽了小朋友的故事我們排隊(duì)的時(shí)候可不可以插隊(duì)？

---不可以，應(yīng)該好好排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地買票。

教學(xué)反思

幼兒在學(xué)習(xí)中理解能力其實(shí)很高，有的超出了教師的設(shè)想，他們的心理在一定程度上較成熟。教師應(yīng)考慮到目前兒童的認(rèn)知水平，適當(dāng)提高對(duì)幼兒認(rèn)知水平的情景假設(shè)。使教學(xué)最大程度接近幼兒最近發(fā)展區(qū)。

在教學(xué)過程中幼兒的回應(yīng)出乎老師的意料，他們能準(zhǔn)確把握課本中的圖片所提供的含義，并將其用語言表達(dá)出來。只有少數(shù)認(rèn)知水平發(fā)展緩慢的學(xué)生不能及時(shí)了解課文的含義，在老師的引導(dǎo)下也能理解課文的內(nèi)容，慢慢認(rèn)識(shí)到課文背后的意義——遵守規(guī)則，不能隨意破壞規(guī)則。從而教師引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)則，交通規(guī)則，以及一些約定俗成的規(guī)則習(xí)慣。

通過本課程我應(yīng)該及時(shí)糾正自己對(duì)幼兒認(rèn)知水平的認(rèn)識(shí)，針對(duì)本班不同兒童的發(fā)展設(shè)計(jì)課程，使每個(gè)兒童通過學(xué)習(xí)都有收獲，有所發(fā)展。在教學(xué)中還應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)組織策略的學(xué)習(xí)，使幼兒在學(xué)習(xí)中既能收獲知識(shí)，又能收獲快樂。

以后再上本課我希望能在課程中加入一個(gè)排隊(duì)的游戲，讓幼兒能及時(shí)學(xué)以致用，同時(shí)在游戲中快樂成長。

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大班數(shù)學(xué)豆豆排隊(duì)

這是大班數(shù)學(xué)豆豆排隊(duì)教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：

我在設(shè)計(jì)本次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，以操作法為主要學(xué)習(xí)方法，通過投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過豆豆排隊(duì)、球鋪路、走直線，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體大小、數(shù)量與排列長短之間的一種互逆關(guān)系。在這個(gè)感知過程中，將重點(diǎn)放在思維的練習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，讓幼兒在探索、記錄、討論、講述中求知，并在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受新的體驗(yàn)，獲得新的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)將收集的豆子進(jìn)行分類排列，并做記錄。

2．積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

3．能在操作活動(dòng)中提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．每個(gè)幼兒紅豆、黃豆、蠶豆一份。

2．幼兒操作紙（"0"是豆子的標(biāo)記，紅、黃、綠分別表示紅豆、黃豆、蠶豆）；畫好的驗(yàn)證紙兩張。

3．鉛筆每人一支。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了一個(gè)寶貝，會(huì)是什么呢？聽…師；讓我們看看有哪些豆寶寶? 這三種豆豆有什么不同？

二、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同、大小不一的豆豆，排列長短不一樣。

1．講解操作要領(lǐng)。

師：今天我們要給這些豆寶寶分分家、排排隊(duì)（出示操作紙）。這就是豆豆排隊(duì)的標(biāo)記圖。猜猜第一條線上排什么？為什么？

幼：紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記。

師：那第二、第三條線上呢？

幼：黃豆、蠶豆。

師：在給豆寶寶排隊(duì)的時(shí)候要注意，要把豆寶寶豎著排，排的時(shí)候要從線的起點(diǎn)開始，一個(gè)靠著一個(gè)，不能有空隙，每種豆子排8顆，音樂停止小朋友就要停止動(dòng)作，朝著前面坐好。

2．幼兒操作，用豆豆在操作紙上排隊(duì)。

3．幼兒講述排列結(jié)果師：快看看你們幫三種豆豆排的隊(duì)伍，誰的最長？誰的最短？

出示ppt1師：同樣是8顆，為什么紅豆排的隊(duì)伍最短？蠶豆排的隊(duì)伍最長？

幼：因?yàn)榧t豆最小，所以排得最短。

幼：因?yàn)樾Q豆最大，所以排得最長。

幼：因?yàn)辄S豆比較大，所以排的隊(duì)伍比較長。

4．小結(jié)：相同數(shù)量的豆豆，豆豆越小，排的隊(duì)伍越短；豆豆越大，排的隊(duì)伍越長。

三、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的豆豆，排列長短相同時(shí)，數(shù)量不同。

1．再次出示操作紙師：快看，快看，豆寶寶還想在這三條一樣長的線上排隊(duì)，你們?cè)敢鈦韼蛶兔幔?/p>

想一想，排一樣長的隊(duì)伍,豆子的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？

2．交代要求，幼兒操作師：請(qǐng)小朋友把豆寶寶排滿整條直線，再數(shù)一數(shù)每種豆豆有幾顆記錄在后面的方格里，排的時(shí)候也要一個(gè)靠著一個(gè)不能有空隙。

3．講述操作結(jié)果。

師：你的每種豆寶寶排了幾顆？哪種豆子多？哪種豆子少？

出示ppt3師：看老師的豆寶寶，誰的數(shù)量最多？誰的數(shù)量最少？

討論：為什么隊(duì)伍一樣長，紅豆用得最多，蠶豆用得最少？

5．小結(jié)：隊(duì)伍一樣長時(shí)，豆豆越小，數(shù)量越多；豆豆越大，數(shù)量越少。

四、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小與排列長短的關(guān)系。

1．出示海洋球、乒乓球提問：這是什么？

2.出示ppt3師：小兔有顆7海洋球，小狗有7顆乒乓球，他們想用海洋球和乒乓球來鋪兩條路，誰的路比較長？誰的路比較短？為什么？

小結(jié)：乒乓球小，排的隊(duì)伍短；海洋球大，排的隊(duì)伍長。

2.游戲："走直線"師：中間有一條直線，從起點(diǎn)處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)老師一共走了10步，如果是小朋友們來走，你們的走的步子比老師的多還是少呢？

請(qǐng)一個(gè)幼兒來演示師：為什么老師用的步子少，你們用的多呢？

小結(jié)：老師腳大，用的步子少；小朋友的腳小，用的步子多。

師：看來你們真的學(xué)到了本領(lǐng)。請(qǐng)小朋友們下課后可以到直線上去走一走，看看你走了幾步。

教學(xué)反思：

本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)陶行知先生的“生活即教育”、“做是知之始”，以及“從做中學(xué)、從活動(dòng)中學(xué)、從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)”的生活教育理論。最顯著的特征是打破了以往教師講、幼兒聽，教師提問、幼兒答的課堂教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式里，幼兒在課堂里往往處于被動(dòng)地位，其思維活動(dòng)往往被局限在教師預(yù)定的范圍之內(nèi)，得不到最大限度的激發(fā)。而在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，幼兒面對(duì)的是一些實(shí)實(shí)在在的“生活”。在這段生活里幼兒成了活動(dòng)的主動(dòng)參與者，成了自主思考問題、自主解決問題的探究者，因而他們的思維活動(dòng)被充分地激發(fā)起來，他們的潛能，特別是分析問題、解決問題的能力得到了極好的發(fā)揮，他們都主動(dòng)地動(dòng)腦思考、動(dòng)手做，在做中經(jīng)受了思維的鍛煉、心理的鍛煉、方法的鍛煉，激發(fā)他們探究生活中新問題的興趣。

《大班數(shù)學(xué)：快樂火車》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)快樂火車教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄6以內(nèi)數(shù)的分合形式。練習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算，能看算式報(bào)出答案。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班數(shù)學(xué)快樂火車教案吧。

《大班數(shù)學(xué)教案：快樂火車》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)快樂火車教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，正確感知6以內(nèi)數(shù)的組成。通過游戲以及操作練習(xí)活動(dòng)，復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成和5以內(nèi)的加減運(yùn)算。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班數(shù)學(xué)快樂火車教案吧。

《大班數(shù)學(xué)教案：復(fù)習(xí)7的加減》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)復(fù)習(xí)7的加減教案主要包含了課題生成：，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，效果分析，專家點(diǎn)評(píng)，活動(dòng)過程等內(nèi)容，復(fù)習(xí)“7”的加減及組成，能夠進(jìn)一步理解加減法的能夠通過實(shí)物列出加減算式，并能通過算式口編相關(guān)應(yīng)用題，發(fā)展幼兒快速敏捷的反應(yīng)能力和口語表達(dá)能力。兒分組活動(dòng)的常規(guī)。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)7的加減教案吧。

大班數(shù)學(xué)種子排隊(duì)

這是大班數(shù)學(xué)種子排隊(duì)教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 將收集來的種子進(jìn)行排列，并能進(jìn)行分析比較。

2、 能認(rèn)真傾聽，積極思考，養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。

3、 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

4、 樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份種子（蠶豆、花生、黃豆各8顆）。

2、人手一張操作卡，一支鉛筆。

3、每組在備有同樣的種子一盆。

活動(dòng)過程：

一、直接導(dǎo)入

小朋友，你們的桌子上都有哪些種子呢？請(qǐng)你們來說說看？（有蠶豆、花生、黃豆）

二、第一次排隊(duì)。

感知數(shù)量相同。大小不同的種子，排列的長短不一樣。

1、 小朋友‘這些種子都有什么不同的地方呢？（蠶豆是扁扁的，黃豆是圓圓的；蠶豆大，黃豆小等）。

2、 說的很對(duì)！小朋友們，這些豆子的形狀不同、大小也不一樣，你們想一

想可以用什么辦法來比較這三樣種子哪個(gè)多、哪個(gè)少？哪個(gè)大、哪個(gè)小呢？（可以讓它們排隊(duì)）

3、 對(duì)呀，排隊(duì)是一個(gè)好辦法，排好了隊(duì)還可以數(shù)一數(shù)。

4、 幼兒第一次操作記錄

師：好吧，那我們就用排一排，數(shù)一數(shù)的方法，看看這三樣種子哪個(gè)多，哪個(gè)少，（出示操作卡），問：這上面三條線是什么意思呢？（就是把每樣種子排在這個(gè)線上）

5、 那每條線的開頭有面小紅旗是表示什么呢？（就是從紅旗開始排隊(duì)）

6、 教師提出操作要求：小朋友排隊(duì)的時(shí)候，每顆種子都要緊緊挨著，不把種子灑落在地上或桌子上，排好后數(shù)一數(shù)每排有幾顆，并在每排種子的后面的第一個(gè)方格里記錄。

7、 集體分析比較。

師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友把你的記錄表拿上來給大家看看？小朋友，你們看，從這張操作卡上你們看出了什么？三樣種子的數(shù)量都是多少？（都是8顆，一樣多）

8、 你還發(fā)現(xiàn)了什么？它們的隊(duì)伍都一樣長嗎？（不一樣）那哪個(gè)最長，哪個(gè)最短呢？

9、 提問：為什么種子數(shù)量一樣多，排列的隊(duì)伍都不一樣呢？（因?yàn)檫@些種子的大小不一樣）

10、小結(jié)：小朋友說的真好，都被你們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，原來啊，種子的數(shù)量相同，大小不同，排列起來的長短是不一樣的。

三、第二次排隊(duì)。

感知大小不同的種子，排列的隊(duì)伍相等時(shí)，種子的數(shù)量不同。

1、小朋友，如果用這些種子在一樣長的線上排隊(duì)，種子的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多呢？

2、幼兒第二次操作。請(qǐng)幼兒接著往下排，排好隊(duì)伍后數(shù)一數(shù)，用數(shù)字寶寶記錄在后面的第二個(gè)方格里。

3、集體分析比較

師：從這張操作卡上你們發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)量還一樣多嗎？（不一樣）為什么排列一樣長的隊(duì)伍，有的種子少，有點(diǎn)餓種子多呢？（因?yàn)榉N子有大?。?/p>

4、說的真好，又被你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，原來排列的長度相同時(shí)，種子的大小不同，數(shù)量也是不同的。

四、第三次排隊(duì)。

感知排列的疏密與隊(duì)伍長短之間的關(guān)系。

1、明確要求：小朋友，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們?cè)谂乓淮危褪遣还苁杳芊椒ㄅ抨?duì)，都要使每樣種子的數(shù)量一樣多，每樣種子都是8顆，排列的隊(duì)伍也是一樣長，記住哦，它們的隊(duì)伍要排的一樣長。

2、幼兒操作。師：小朋友，想一想怎樣把小的種子變得和大的種子一樣長呢？或者把大的變得和小的長呢？

3、展示操作卡，集體分析。

師：小朋友我們來看看每樣種子要一樣多，隊(duì)伍是不是排的一樣長呢？你是用什么方法讓隊(duì)伍變得一樣長呢？（把小的種子排的稀一點(diǎn)，大的種子排的密一點(diǎn)就變得一樣長了）

4、還有誰覺得自己排的比他更好的，請(qǐng)你上來。

結(jié)束語：小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了給這些種子排隊(duì)，還可以用其他的種子來排隊(duì)，小朋友晚上回家可以跟你們的爸爸媽媽一起排隊(duì)哦！

活動(dòng)反思：

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊(duì)、層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)中，幼兒大膽說出自己的想法和看法，說出自己的理解，讓每位幼兒都有自己的操作空間，讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿興趣，并為入學(xué)前增添了興趣。

《大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)月歷，年的主題》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)月歷，年的主題教案主要包含了設(shè)計(jì)思路，目標(biāo)，準(zhǔn)備，過程等內(nèi)容，解讀月歷，感受月歷在日常? 生活中的作用，同時(shí)了解數(shù)字在實(shí)? 際生活中所表達(dá)的含義及其運(yùn)用?；貞浢篮蒙?，與同伴分享? 快樂的情感。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)月歷，年的主題教案吧。

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《大班數(shù)學(xué)教案：小小文具店》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)小小文具店教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)，布置“文具店”并作統(tǒng)計(jì)記錄。在游戲中練習(xí)簡單運(yùn)算。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班數(shù)學(xué)小小文具店教案吧。

大班數(shù)學(xué)我給他們排排隊(duì)

這是大班數(shù)學(xué)我給他們排排隊(duì)教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感

2、嘗試通過自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。

3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：項(xiàng)鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)以及開放性的材料活動(dòng)過程：

一、 感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。出示穿好的項(xiàng)鏈提問：1、這條項(xiàng)鏈漂亮嗎？為什么？

2、 在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？

3、 它是按照什么規(guī)律串起來的？

4、 如果你來串，你會(huì)怎樣做？

二、 引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

1、 除了我們的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的？

2、 他們是按照什么規(guī)律排起來的呢？

三、 幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣1、 我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的，那我們今天也來玩一個(gè)排排隊(duì)的游戲好嗎？

2、 一會(huì)兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊(duì)，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。

但是在做之前大家要思考兩個(gè)問題：

1） 你為什么要這樣排隊(duì)？

2） 你是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的？

3、 提示幼兒：如果你的排隊(duì)方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊(duì)的規(guī)律都記錄下來。

四、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

五、 相互交流1、 幼兒分兩組進(jìn)行交流，一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。

2、 幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊(duì)的方法。

3、 教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的講解與評(píng)價(jià)六、 活動(dòng)延伸：幼兒可以再活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試，并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。

活動(dòng)反思：

《排排隊(duì)》本課的亮點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和實(shí)踐性，讓學(xué)生自主參與知識(shí)探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程，并通過體驗(yàn)與感受，構(gòu)建屬于自己的認(rèn)知體系。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)，僅靠老師的講解是枯燥的，于是本課中我設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生親自體驗(yàn)。

一、以趣味為本

學(xué)生畫的人普通是用幾個(gè)圓和火柴人的線條為符號(hào)的形象化，一種習(xí)慣性的表現(xiàn)，缺少觀察和思考的成份，對(duì)此，我以游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，通過觀察同桌來感受“人”的外形線條，再用童趣的長高高，減減肥的添畫法來動(dòng)動(dòng)手術(shù)，在本課中有玩，有學(xué)，有樂，盡管如此，快樂了還需要有效，達(dá)到教學(xué)目的仍是課堂追求的最終目的。

二、以生活為樣

排排隊(duì)此課用公共場合常見的排除現(xiàn)象設(shè)置情境，進(jìn)行觀察和人物繪畫表現(xiàn)，排隊(duì)不管學(xué)生在校內(nèi)還是校外都很常見，上學(xué)，放學(xué)，吃，玩都經(jīng)歷過，容易喚起學(xué)生的回憶，從而也能“侃侃而談”排隊(duì)時(shí)的場景和發(fā)生的故事。例如有個(gè)學(xué)生說，他在買車票的時(shí)候有人推他的事情，我進(jìn)一步引導(dǎo)，讓他談?wù)劜慌抨?duì)的行為，以及他當(dāng)時(shí)的感受，這樣比說一句空洞平白的我們都要講文明，守秩序要來得生動(dòng)和深刻。

《大班數(shù)學(xué)教案：好玩的立方體》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)好玩的立方體教案主要包含了教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)流程，活動(dòng)延伸等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進(jìn)行組合造型。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班數(shù)學(xué)好玩的立方體教案吧。

《大班數(shù)學(xué)教案：我的朋友多》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)我的朋友多教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測數(shù)群。能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來看，學(xué)習(xí)按群測數(shù)。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班數(shù)學(xué)我的朋友多教案吧。

《大班數(shù)學(xué)教案：7以內(nèi)的加減運(yùn)算》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)7以內(nèi)的加減運(yùn)算教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，學(xué)習(xí)7的加減，并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。進(jìn)一步鞏固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班數(shù)學(xué)7以內(nèi)的加減運(yùn)算教案吧。