跟著喜羊羊一起來開糖果店

下面給大家提供的是《跟著喜羊羊一起來開糖果店》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教案分類：托班數(shù)學(xué)教案

教案目的：嘗試根據(jù)不同的標(biāo)記取相應(yīng)的糖果。，進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠根據(jù)糖果的顏色、形狀進(jìn)行分類。能較專注地游戲操作，大膽表達(dá)交流。

【教案準(zhǔn)備】yJs21.CoM

1、各種顏色的水果糖、橡皮糖若干；

2、各種糖果的正方形、圓形標(biāo)記若干。

【教案流程】

一、情境導(dǎo)入。

1、師：今天我們班來了一位小客人，他是誰呀？（喜羊羊）喜羊羊想在青青草原開一家糖果店，他買了許多糖果，我們來看一看有什么糖果呢？

二、介紹糖果。

師：這些糖有什么不一樣呢？（顏色、形狀不一樣）

這些糖是什么形狀的（正方形和圓形）？有哪些好看的顏色？（有紫色、紅色、黃色、綠色）教師根據(jù)幼兒的回答點出相應(yīng)的標(biāo)記。

那你們來看一下老師這里的糖是什么顏色、什么形狀的？誰來用好聽的話說一說。教師出示紅色圓形糖、綠色正方形糖并根據(jù)幼兒回答點出相應(yīng)的圖片。

三、幫喜羊羊按照糖果的形狀、顏色分類。

1、師：喜羊羊把這些糖果放在一起覺得很亂，想請我們幫忙把糖果分一分。喜羊羊把糖放在了我們椅子下面的籃筐里。請你輕輕把籃筐拿出來，誰來介紹一下你的糖是什么顏色、什么形狀的？托班音樂教案（請個別幼兒介紹1-2個糖果）你們都看清楚自己的糖了嗎？現(xiàn)在我們要去幫喜羊羊整理了，整理時看一看，這個籃筐應(yīng)該放什么顏色、什么形狀的糖（出示籃筐，請個別幼兒說一說）。這些籃筐老師放在后面的桌子上，請你們仔細(xì)看清楚標(biāo)記放糖，現(xiàn)在輕輕地走到后面的桌子上開始吧！全部將糖放好的小朋友回到自己的座位上，把籃筐放回椅子面。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

要求幼兒“看清楚標(biāo)記是什么顏色、什么形狀的糖果”“每一個桌子都要去看一看，千萬不要漏掉！”

3、小朋友們都放好了，我們一起來檢查一下小朋友們放的對嗎？

四、按要求裝糖果。

1、師：喜羊羊的店在小朋友的幫助下終于開張了。懶羊羊要來買糖果，但是他自己準(zhǔn)備了袋子，要求喜羊羊按照這袋子上的標(biāo)記裝糖果。（出示貼有標(biāo)記的袋子）看這個袋子上的標(biāo)記要求我們裝幾顆什么顏色、什么形狀的糖呢？幾個XXX糖？這個袋子呢？

2、現(xiàn)在請你輕輕地拿起椅子底下的袋子，看一看你的袋子上是幾顆什么樣的糖？和旁邊的小朋友一起說一說。（請個別幼兒上來介紹自己的袋子）然后輕輕地到后面的桌子上去裝糖吧。

3、小朋友裝糖，教師指導(dǎo)。

4、裝好的小朋友可以去給客人老師看一下，裝的對不對，不對的趕緊改正哦！裝正確的小朋友回到座位上。

五、活動結(jié)束。

小朋友你們的糖果都裝好了嗎？那我們?nèi)ソo懶羊羊送糖果吧！

托班數(shù)學(xué)教案開糖果店教案二

活動目標(biāo)

1．在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測，初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。

2．愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：自制PPT，人手一張統(tǒng)計表，鉛筆，橡皮。

活動過程：

一、引發(fā)聽故事的興趣1.這是一家什么店？

2.今天我要給大家講一個有趣的故事叫《糖果店的秘密》

二、聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖1．咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。

提問：你們同意蜘蛛的猜測嗎？從記錄中的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖？都記錄了什么？

2．東東來買糖，蜘蛛出示了東東的買糖記錄。

提問：冬冬來過幾次糖果店？買過什么糖？這次他可能會買什么糖？

3．洋洋來買糖，蜘蛛出示買糖記錄。

提問：洋洋買過幾種糖？他怎么來過5次，只買了4種糖？這次可能會買什么糖？

小結(jié)：要觀察和多了解客人，把客人來過糖的次數(shù)和買的名稱記錄下來，經(jīng)過統(tǒng)計我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什么糖三、出乎意料的結(jié)局1．小明來到糖果店，出示買糖記錄。

提問：小明可能會買什么糖？為什么？有其他的可能嗎？

小結(jié)：原來我們覺得很有可能的結(jié)果，也會發(fā)生意想不到的意外四、最受歡迎的糖果1．阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢？

2．出示“一周糖果銷售記錄表”托班社會教案及“統(tǒng)計表”，引導(dǎo)幼兒觀察、理解。

3．幼兒人手一份操作統(tǒng)計表，找出最受歡迎的糖果。

小結(jié)：用這個表格我們馬上就可以找到了，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友和爸爸媽媽，用統(tǒng)計的方法看來來他們喜歡的東西

關(guān)于跟著喜羊羊一起來開糖果店的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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中班科學(xué)活動 營救喜羊羊說課稿

中班科學(xué)《營救喜羊羊》 說課稿

一、說教材

( （指南》 中指出：“幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實際問題｛！勺過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過程”, “幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力”，教師“應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)”。

磁鐵對幼兒來說并不是陌生的東西，但它有一些特性幼兒井術(shù)完全了解，所以在學(xué)習(xí)中還存在可以挖掘的空間。中班幼兒己經(jīng)開始觀察周圍‘！幾活，對現(xiàn)象有一定的好奇心和求知欲，并能積極動手動腦探究問題。通過本次活動，激發(fā)幼兒的探索欲望，讓他們通過實際探索來獲得切實的經(jīng)驗，使學(xué)習(xí)活動向縱深發(fā)展。二、說教學(xué)目標(biāo)

（一）根據(jù)指南和中班幼兒已有的實際能力、知識水平以及活動；六了要，我確定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)：

1 、通過游戲活動，初步感知磁鐵能吸鐵和相互吸引的特性。

2 、進(jìn)一步感知磁鐵能隔物吸鐵的特性

3 、體驗游戲的快樂，初步形成勇敢、樂于助人的品質(zhì)。

（二）說重、難點

基于對教材的理解以及根據(jù)以上教學(xué)11 標(biāo)的分析與制定，我將本次教學(xué)活動的重點定為發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵以及能相互吸引的特性。在操作中感知磁鐵能隔物吸鐵的特性作為本次教學(xué)的難點。

三、說活動準(zhǔn)備

1 、物質(zhì)準(zhǔn)備：

( l ）人手1 塊大磁鐵；1 份地雷樣本，仁放小磁鐵；裝有烤釁斗水和曲別針的小瓶若干

( 2 ）課件和情境創(chuàng)設(shè)：通往狼堡路卜的3 個危險陣地（鐵／fJ 陣、地雷陣、毒水鐵釘陣）

2 、經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶幼兒玩過磁鐵，對磁鐵的特性己有一定的認(rèn)知四、說教法、學(xué)法

《 指南》 指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)力求師幼互動。在本次活動中采用的教法有：l 、情境教學(xué)法，整個活動中貫穿情境教學(xué)法，不僅讓幼兒得到豐富的內(nèi)J 創(chuàng)惑受和情感體驗，更是讓在充滿童趣的游戲情境中領(lǐng)悟猜想探究發(fā)現(xiàn)的樂趣，促進(jìn)幼兒主動操作、主動探究，激發(fā)了對玩中學(xué)、做中學(xué)的興趣。2 、課件演刁、法，運川《 營救喜羊羊》 的課件，讓幼兒更好地投入，增加活動的趣味性，提高幼兒參與的積極性。3 、提問法，科學(xué)探究的起點是提問。一個好的問題，能激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的探究欲望，能引領(lǐng)幼兒積極主動地達(dá)到預(yù)想的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

運用的學(xué)法有：游戲法、觀察法、操作實驗法

游戲是幼兒最喜歡的活動，能增強(qiáng)幼夕｛」參與活動的興趣，活動中以游戲形式貫穿始終，不斷地讓幼兒體會成功的快樂。同時還結(jié)合了觀察法，通過觀看課件讓幼兒獲得直接的印象。操作實驗法在本次活動中貫穿始終，給幼兒與材料充分接觸的機(jī)會，讓幼兒從直接的操作實驗中獲得最汽接的經(jīng)驗。

五、說活動過程

根據(jù)本次活動的目標(biāo)及重點難點，整個活動貫穿于游戲情境之中，把活動分為7 個環(huán)節(jié)，設(shè)計以下教學(xué)程序：

環(huán)節(jié)一：引導(dǎo)談話，切入主題

活動過程

環(huán)節(jié)一：引導(dǎo)談話，切入主題

1 、出示信封，引起興趣

師：早上，老師收到一封求救信，（播放課件）是誰給的？（喜羊羊）

2 、播放信件內(nèi)容

師：快看看發(fā)生了什么事。（在課件中｛日示信件內(nèi)容：我是喜羊羊，我被灰太狼抓住了，關(guān)在它的城堡里，請你們快救救我）

3 、初步培養(yǎng)幼兒勇敢、樂J 一助人的，W ，質(zhì)師：狼堡太危險了，喜羊羊拍限面的時間越久呀危險就越大，我們應(yīng)該怎么辦？（想辦

環(huán)節(jié)分析我以課件的方式呈現(xiàn)《 喜羊羊和灰太狠》 的故事情境，通過喜羊羊的求救信，引出本次活動的一個情境性目標(biāo)，即營救喜羊羊。在此過程中，課件的聲像效果，激起了幼兒營救的欲望，對活動起到了助推的作用。進(jìn)而我即拋出問題“我們該怎么辦呢”，引導(dǎo)幼兒思考解決問題的策略。

法救出喜洋洋）那小朋友愿意成為機(jī)智男敢小勇士，去解救喜羊羊嗎？

叮二二＿習(xí)

環(huán)節(jié)二：觀察磁鐵的外形特征活動過程

環(huán)節(jié)二：觀察磁鐵的外形特征，提出活動規(guī)則。

1 、（營造調(diào)動學(xué)習(xí)情緒的氣氛）帥：今天灰太狼和紅太狼剛好出去吃飯，真是營救六羊羊的大好時機(jī)，不過我們行動時一定要注總－一聲音不能太大。如果聲音太吵就會被灰太狼它們發(fā)現(xiàn)，去救喜羊羊的好機(jī)會就失去了。出發(fā)前，老師為小朋友們準(zhǔn)備了一件神秘禮物，請小朋友從椅子下取出來，看看是什么？比－比你的磁鐵和別人的一樣嗎？

2 、幼兒觀察并相互介紹，教師做不同回應(yīng)。預(yù)設(shè)：（如果有人提出紅色和藍(lán)色），教師則回應(yīng)：紅色的一頭是南極，藍(lán)色的一頭是北極，這個問題等以后老師會慢慢和你去探索。3 、教師小結(jié)：等會兒我們營救喜羊潤卜J , 這些能干的磁鐵會對我們有幫助的。好了」我們拿著磁鐵出發(fā)去救喜羊羊吧。

環(huán)節(jié)分析在這一環(huán)節(jié)中，首先，我以故事情境“如果聲音太吵會被灰太狠它們發(fā)現(xiàn)”為由，讓幼兒明確活動規(guī)則，并能輕聲有秩序地進(jìn)行活動，以保證幼兒順利完成科學(xué)操作。其次，在幼兒科學(xué)活動中，觀察是幼兒認(rèn)識事物的最主要方法。我以游戲情境為線索，以禮物的方式出示磁鐵，吸引幼兒的注意，引導(dǎo)初步感知磁鐵，了解各種磁鐵的外形特征，知道磁鐵的種類很多，有馬蹄形磁鐵、條形磁鐵、環(huán)形磁鐵等等，為幼兒擴(kuò)展知識面。

環(huán)節(jié)三：初步探索磁鐵能吸鐵的特性活動過程

環(huán)節(jié)三：初步探索磁鐵能吸鐵的特性1 、（課件展示草地上釘子一樣尖的東l ］叻觀察討論。教師預(yù)設(shè)如下問題：

( 1 ）哎呀，去狼堡的路上有什么危險呀？( 2 ）這么多鐵釘，會扎傷我們的小腳，我

環(huán)節(jié)分析播族課件，展示第一個難關(guān)“鐵釘陣”。引導(dǎo)幼兒觀察感知“草地有鐵釘，' , “鐵打，會扎傷我們的小腳”，從而引出問題“我們應(yīng)該怎樣才能過

們應(yīng)該怎樣才能過去呢？（跨過去，從旁邊走）

2 、幼兒操作，教師巡回觀察，注意安個。師：我們手里有一塊能干磁鐵，它到底能不能幫助我們呢，那我們就去試一試，再看看有什么東西能被吸上來，然后小心地把它輕輕拿下來放到旁邊的小盒里。好，出發(fā)吧！3 、交流操作情況。

( 1 ）師：現(xiàn)在危險解除了，我們可以坐在草地上休息一會兒！剛刁我們用磁鐵吸起了什

去呢？”同時，我以“通往狠堡的路只有這一條，想要過去，就必須將這些鐵釘清除掉”的方式，來集中幼兒的思維于“鐵釘”之上。借此引出“我們手里有一塊能干的磁

鐵作試起

么??？做的）

（小鐵釘），小鐵釘是什么做的?。浚ㄨF｝間

那是不是所有的東西都能被磁鐵吸起來

呢？（剛才草坪上的東西都吸上來了嗎？為什么？＜塑料的、木頭的、紙的＞)

( 2 ）師小結(jié)：磁鐵的本領(lǐng)真大，能吸鐵制品，有了磁鐵一下子就可以吸到這么多小釗子。

( 3 ）剛才我們用磁鐵很快地清理了很多很多的鐵釘，這下我們可以繼續(xù)去救喜羊羊了。

物品少。

“讓我們?nèi)ピ囈辉嚒钡牟僭賻е鴨栴}，積極地去嘗探索并發(fā)現(xiàn)到磁鐵可以吸小鐵釘”的科學(xué)事實。期鐵釘是具有一定危險性的因此，安全提醒必不可在幼兒具體操作中，我適

時地提醒幼兒小心處理鐵釘，避免扎傷小手或小腳當(dāng)幼兒完全清理完草地上的小鐵釘后，我繼續(xù)拋出問題“那是不是所有的東西都能被磁鐵吸起來呢？”并引導(dǎo)幼兒嘗試觀察磁鐵吸紙花、積木、塑料花等等的現(xiàn)象，從而驗證了不是所有的東西都能被磁鐵吸起來，得出磁鐵能吸鐵制品的科學(xué)特性

環(huán)節(jié)四：探索發(fā)現(xiàn)磁鐵能相互吸引的特性活動過程

環(huán)節(jié)四：探索發(fā)現(xiàn)磁鐵能相互吸引的特州1 、觀察討論。教師預(yù)設(shè)如下問題：( 1 ）看，前面又有什么危險？原來這足灰太狼設(shè)置的地雷區(qū)，如果踩到了地雷會怎

環(huán)節(jié)分析本環(huán)節(jié)是活動的第二個難關(guān)一地雷陣，我繼續(xù)運用上一環(huán)節(jié)提出問題～試驗操

樣？（會爆炸）

( 2 ）不要慌只要我們細(xì)心點把地?fù)簦旱囊挪鸬袅?，地雷就不能爆炸了?？纯矗ǔ鍪疽活w地雷樣本），這個地雷上有什么?。窟@就是地雷的引信，只要拆下這個引信，這顆地’f 片就不會爆炸了，但我們的身體千力不能碰全lJ 地雷，到底用什么好方法取下上面的引信呀，小勇士們快動動你們的小腦筋？（請幼兒說說自己的方法）

2 、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

( 1 ）師：就請我們的磁鐵來幫忙，怎么樣不碰到地雷但是可以取下上面的“引信”呢？哪個小勇士愿意來試試？

( 2 ）師：現(xiàn)在要請小勇士們?nèi)ゲ鸪@此地雷上的引信，出發(fā)之前老師有一個要求：每人只要拆除一個引信，然后將引信拆卜放到小盒中，聽明白了嗎？好，我們行動吧！看哪個小勇士最能干。

3 、交流操作情況。

( l ）師：引信拆除，這下安個了，我們又可以坐下放松一下了，那誰知道這個引信是什么做的呀？（鐵的，因為能被磁鐵吸布i 幾，川J 鐵釘測試，原來是一塊小磁鐵）

( 2 ）師小結(jié)：原來磁鐵還有這樣的木領(lǐng)，磁鐵和磁鐵也能緊緊地吸在一起。

( 3 ）師：好了，灰太狼的地雷區(qū)不會爆炸了，我們可以繼續(xù)前講了。

作葉分析論證葉解決問題的操作步驟，引導(dǎo)幼兒在層層遞進(jìn)中獲得科學(xué)認(rèn)知。由于幼兒對地雷并不是很熟悉，因此我借以地雷圖片的形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行認(rèn)識，知道“只要我們細(xì)· 心點把地雷上的引信拆掉了，地雷就不能爆炸了”?！暗覀兊纳眢w千萬不能碰到地雷，到底用什么好方法取下上面的引信呢？”我繼續(xù)設(shè)置懸念，再次引出“用磁鐵幫忙”幼兒又一次進(jìn)行操作。并在交流操作過程中，發(fā)現(xiàn)“引信”是塊小磁鐵，因為它把鐵釘吸上來了?！痹瓉泶盆F和磁鐵也能緊緊地吸在一起。

環(huán)節(jié)五：發(fā)現(xiàn)磁鐵能隔物吸鐵的特性活動過程

環(huán)節(jié)五：發(fā)現(xiàn)磁鐵能隔物吸鐵的特性1 、師：看，可惡的灰太狼又在前而布卜了什么危險？你們看那些水是五顏六色的，肯定是一瓶瓶毒水，毒水里面還放了毒針，要足我們的小手小臉碰到毒水和毒針，就麻煩了。那該怎么辦呢？誰有妙招把毒針取出來呀？取毒

環(huán)節(jié)分析這是營救喜羊羊過程中的最后一個難關(guān)－一毒水鐵釘陣。我繼續(xù)以上科學(xué)操作步驟，通過故事情境的渲染，引導(dǎo)幼兒借助磁鐵從“毒水”中取出“毒針”。在這里，我重點強(qiáng)調(diào)

針要注意什么？

2 、引導(dǎo)幼兒說出兩個點后教師強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)在老師要向勇士們提出3 個要求，聽仔細(xì)了：l 、手和磁鐵都不能碰到水；2 磁鐵要隔著杯廣去吸；3 為了安全衛(wèi)生用過的磁鐵和吸起的曲別針一起放入盒子里，聽仔細(xì)了嗎？那我們行動吧！危險解除后，回座位坐好。

3 、師：剛才‘我們是怎么把鐵釘吸出來的。（隔著杯子慢慢地吸上來）

4 、師小結(jié)：原來磁鐵還能隔著薄薄的東西吸鐵呀。

了3 個操作要求，1 、手和磁鐵都不能碰到水；2 磁鐵要隔著杯子去吸；3 為了安全衛(wèi)生用過的磁鐵和吸起的曲別針一起放入盒子里。這樣操作難度就增加了，但幼兒還是能夠“跳一跳，摘到果”。在這里，我放慢活動速度，指導(dǎo)并鼓勵幼兒正確掌握操作要領(lǐng)和技巧，細(xì)。。地將磁鐵沿著瓶壁慢慢往瓶口移將里面的毒針吸上來。時間的放緩，為突破本次活動的難點創(chuàng)設(shè)了空間。幼兒在探索活動中成功獲得磁鐵隔物吸鐵的體驗。

環(huán)節(jié)六：進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)磁鐵能相互吸引和隔物吸鐵的特性

活動過程

環(huán)節(jié)六：進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)磁鐵能相互吸引和隔物吸鐵的特性

1 、師：我們把所有的危險都排除了，快給我們自己拍拍手。

（播放課件：天晴了，危險排除，喜羊羊高興地跑出來）: “小勇士們，謝謝你們，這么危險，你們還來救我，真勇敢！路上有鐵／fJ , 有地雷，有毒水，你們是怎么過來的？" 2 、師幼嘗試用簡短的語言講述借助磁鐵解除危險的過程。

（預(yù)設(shè)：這一路上我們遇到了哪些危險？＜回顧危險區(qū)，播放課件＞我們是用什么把危險解除的

環(huán)節(jié)分析當(dāng)“所有的危險都排除”之后，課件再次為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言情境，再現(xiàn)幼兒的本次營救過程，促使幼兒主動梳理“磁鐵的本領(lǐng)真不少，可以吸鐵；磁鐵和磁鐵也能緊緊地吸在一起；還能隔著薄薄的東丙吸鐵制品?！钡忍匦?。此環(huán)節(jié)是本次活動的升華，讓能力強(qiáng)的幼兒在這個環(huán)節(jié)中得到創(chuàng)造力的提升并帶領(lǐng)能力中差的幼兒去探索新知

呀？＜磁鐵＞)

毛畫畫畫口

環(huán)節(jié)七：

活動延伸，磁鐵在生活中的應(yīng)用活動過程

環(huán)節(jié)七：課外延伸，磁鐵在生活中的應(yīng)用1 、師：磁鐵的本領(lǐng)真不少，可以吸鐵；磁鐵和磁鐵也能緊緊地吸在一起；還能隔著薄薄的東西吸鐵制品。

2 、師：磁鐵給我們的生活帶來了方便，還有很多地方也用到了磁鐵，比如：電話機(jī)、電視機(jī)、日光燈、手機(jī)里面也有，磁鐵還有什么奧秘呢，我們以后可以繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)。小朋友們回去以后也可以和爸爸媽媽一起去找找還有哪些東西里面有磁鐵好嗎？

3 、師：讓我們悄悄地帶著喜羊羊原路回家吧。一會兒灰太狼就要回來了。（教師帶領(lǐng)幼兒原路返回）

環(huán)節(jié)分析我們的活動源于幼兒的生活，最后依然要回歸于幼兒的生活。在活動的最后過程中，我通過課件的方式，為幼兒呈現(xiàn)了磁鐵在我們生活中的廣泛運用，并鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)去尋找磁鐵，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于磁鐵的奧秘。

六、說活動特色

1 、突出幼兒主體、教師主導(dǎo)?；顒映浞肿鹬匾匀藶楸居變哼@一主體，突出孩子的自我探究、自我發(fā)現(xiàn)及自我提高?；顒又薪處熓冀K以支持者、引寫1 者、合作者的身份出現(xiàn)，始終注意把活動的空間換給孩子。

2 、現(xiàn)代教學(xué)媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合。本次活動中多媒體課件的運舊，首先，其生動的動畫聲像效果，不斷刺激了幼兒科學(xué)操作的欲望。另一力功｝，課件對營救過程的再現(xiàn)，達(dá)到了教具演示無法達(dá)到的效果。

3 、注重游戲情境的創(chuàng)設(shè)。在本次活動中，各環(huán)節(jié)采用了游戲法、情境法等步入的方式方法開展教學(xué)，不僅讓幼兒得到豐富的內(nèi)心感受和情感體驗，更是讓在充滿童趣的游戲情境中領(lǐng)悟猜想探究發(fā)現(xiàn)的樂趣，體現(xiàn)了活動形式的豐富性。

幼兒教師精選說課：中班說課稿《勇敢的喜羊羊》

一、說教材《指南》健康領(lǐng)域明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”中班幼兒活潑好動，各種動作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強(qiáng)了很多，跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高;喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動作、玩法的活動。但是中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，助跑跨跳是一種能夠有效地鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力和平衡能力的運動項目，從而提高幼兒的跳躍能力。在本次體育活動中以幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié)，通過嘗試、練習(xí)，可以讓他們動作更輕松、自然鍛煉鞏固助跑跨跳并通過鉆、平衡促進(jìn)身體動作技能和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心等，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。激起幼兒挑戰(zhàn)的欲望，體驗合作成功的樂趣。二、說活動目標(biāo)目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿。根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點、基本動作的發(fā)展情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我將本次活動的目標(biāo)定位于：1．學(xué)習(xí)助跑跨跳距離50-80厘米的障礙物，鍛煉幼兒腿部肌肉，發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力。2．激發(fā)幼兒對助跑跨跳活動的興趣，培養(yǎng)幼兒克服困難，挑戰(zhàn)自我的品質(zhì)。活動重點、難點重點：掌握助跑跨跳動作。難點：根據(jù)對自己能力的判斷、選擇有一定難度的障礙物進(jìn)行挑戰(zhàn)。三、說活動準(zhǔn)備活動的準(zhǔn)備是為具體的活動目標(biāo)服務(wù)的，為使活動更加生動、活潑，我做了如下準(zhǔn)備：為尊重幼兒個體差異，在活動中提供高度、寬度不一樣的障礙物，讓幼兒根據(jù)自己的能力自由選擇；為增加活動的趣味性，活動中準(zhǔn)備了喜羊羊、美羊羊、懶羊羊的頭飾各七個，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的各一個；一段活潑《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂作為信號，用于控制幼兒的運動量。四、說教法《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程我主要運用的教法：1．探索式教學(xué)法：滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)。在活動的第一個環(huán)節(jié)讓幼兒自由探索如何過障礙物，激發(fā)幼兒的興趣；發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，體驗探索帶來的愉悅感。2．示范講解法：示范講解法有利于啟發(fā)幼兒積極思維，加深對教材的理解，以更好的完成教學(xué)的任務(wù)。在活動的第二個環(huán)節(jié)我以助跑跨跳為范例，使幼兒通過感官了解助跑跨跳動作要領(lǐng)和方法，正確示范、提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)自覺性。3．觀察指導(dǎo)法：針對科學(xué)探索活動的隨機(jī)性、以及幼兒的自主建構(gòu)過程，在活動的第三環(huán)節(jié)教師通過敏銳地觀察，能針對地進(jìn)行指導(dǎo)。五、說學(xué)法整個活動我以幼兒為主體，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，活動中，我主要運用了：1．角色扮演法：角色扮演是一種情景模擬活動。在活動的引入環(huán)節(jié)，我用角色辦法來激發(fā)幼兒活動興趣，能讓幼兒明確要掌握的動作要領(lǐng)。2．游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增幼兒強(qiáng)參與活動的興趣，在輕松、愉快的活動中很容易就能掌握所學(xué)技能?；顒又惺冀K突出以解救羊羊的游戲為主體，在嘗試演練的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在演練活動中練習(xí)助跑跨跳、平衡、鉆的技能，也體現(xiàn)了活動的趣味性。此外，我還適時的使用了賞識激勵法，激發(fā)幼兒更大的活動熱情。六、說活動過程：在整個活動我主要設(shè)計了五個環(huán)節(jié)，包括激發(fā)興趣--自由探索--鞏固練習(xí)--集體游戲--放松活動。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣在活動的開始時通過創(chuàng)設(shè)情境，老師當(dāng)村長，幼兒當(dāng)小羊激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，：“羊群們，現(xiàn)在我給大家開個會，我們村的沸羊羊剛才不小心被灰太狼抓走了，現(xiàn)在被它關(guān)在狼堡里，我們要去救它？到達(dá)灰太狼城堡的路很艱險。要跨過一個比一個高的障礙物、鉆過一個比一個窄的山洞、走過一座比一座險的獨木橋，我們必須先練好本領(lǐng)，才能到達(dá)。從而引出本次課題，此環(huán)節(jié)運用了角色扮演法。2．熱身運動熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。師幼跟著音樂做韻律操，使幼兒的身體各個關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松。根據(jù)活動的需要主要以下肢運動為主，分別運用頭部運動、上肢運動、擴(kuò)胸運動、下蹲運動、踝關(guān)節(jié)運動、弓步運動、跳躍運動、整理運動為活動能夠安全的開展提供了生理上的準(zhǔn)備。第二環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒自由探索,這一個環(huán)節(jié)中通過提問，啟發(fā)幼兒有意識地探索助跑跨跳的方法。提出問題：在我們前面的是什么？要怎樣才能過去呢？你剛才用什么辦法過去？怎么樣過去？如何跨的更遠(yuǎn)？本環(huán)節(jié)通過提問的方式讓幼兒自由探索、發(fā)言，目的主要是使幼兒鞏固已有的立定跳遠(yuǎn)動作技能，學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作方法，使幼兒由立定跳遠(yuǎn)自然過渡到助跑跨跳的動作練習(xí)。體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主性原則。在此環(huán)節(jié)中主要運用了探索式教學(xué)法、提問法。第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)新動作---助跑跨跳1.教師示范、講解動作要領(lǐng)。動作要領(lǐng)：助跑跨跳要自然放松、短距、中速，快到障礙物時一條腿要用力蹬地，腿要蹬直，另一條腿要盡量抬高后自然落下，腳著地后繼續(xù)向前跑。教師示范可以鞏固幼兒的動作經(jīng)驗，還能起到一定的強(qiáng)調(diào)作用。2.幼兒練習(xí)助跑跨跳。幼兒自由練習(xí)，教師觀看幼兒動作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢，根據(jù)幼兒練習(xí)的情況，通過幼兒自評、互評的方式針對問題及時糾正，再次給予示范。3.幼兒分組練習(xí)。本環(huán)節(jié)是活動的重點也是活動的難點，活動由易到難，由淺入深，逐層深入；為幼兒提供了不同寬度、高度的障礙物讓幼兒自由選擇、分組練習(xí)助跑跨跳，目的是為了照顧幼兒能力的個體差異性，；鼓勵幼兒大膽嘗試或根據(jù)自己的活動能力和挑戰(zhàn)目標(biāo)選擇不同的難度場地嘗試練習(xí)，教師巡回觀察、及時集中交流、并適時的調(diào)整，幫助幼兒掌握助跑跨跳的技能，也為下一個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。此環(huán)節(jié)主要運用了示范講解法、練習(xí)法、個別指導(dǎo)法、表揚激勵法。）第四環(huán)節(jié)：游戲---《解救沸羊羊》，鞏固練習(xí)（1）交代任務(wù)。觀察路線、引導(dǎo)幼兒討論“解救沸羊羊的注意事項”，這一環(huán)節(jié)先讓幼兒觀察路線，再組織幼兒游戲。游戲開始階段教師必須講清楚活動路線、注意安全，避免出現(xiàn)面對面的碰撞事故。（2）越過障礙到達(dá)狼堡解救沸羊羊。分組進(jìn)行活動，教師從旁指導(dǎo)，糾正幼兒的不足之處，幫助有需要的幼兒，鼓勵幼兒大膽參與游戲。第一、二次解救：游戲給了孩子展示自我的機(jī)會，而中班的孩子僅僅參與游戲的熱情和展示自己的膽量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是培養(yǎng)他們與同伴合作的精神與能力。新綱要說：增強(qiáng)幼兒的合作和競爭意識也是本次活動的一個重點，于是我在游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，鼓勵幼兒合作來共同完成一個運動項目。在過程中教師用兩次解救沸羊羊游戲鞏固幼兒所學(xué)的新動作，本環(huán)節(jié)游戲分三組難度不同的路線供幼兒自主選擇，第二次游戲在第一次游戲的基礎(chǔ)上增加難度，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣達(dá)到最高潮。在此環(huán)節(jié)主要運用了觀察法、表揚激勵法。第五環(huán)節(jié)：放松活動師：小羊們，今天玩得怎么樣？教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做放松動作，通過做放松動作使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，并慢慢恢復(fù)平靜。收拾場地，結(jié)束活動?！】v觀整個活動，活動中目標(biāo)基本實現(xiàn)，孩子的平均心率約在130—140次/分，練習(xí)密度在60——70%。基本達(dá)到預(yù)計的認(rèn)知目標(biāo)和動作技能目標(biāo)。在整個活動中孩子的精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動的意識是主動的，參與活動的難度可選擇的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動的參與體育活動，為“終身體育”打下扎實的基礎(chǔ)。

2020小班數(shù)學(xué)說課稿:羊羊超市

一、活動來源：

在生活中，我們常聽到一些家長抱怨自己的孩子丟三落四，也?？匆姾⒆影淹婢呷鰸M地，書本丟得滿桌都是……而小班階段仍處于幼兒良好秩序感形成的敏感期內(nèi)，在其敏感期進(jìn)行有效地引導(dǎo)會起到事半功倍的作用。物品擺放是幼兒良好秩序感建立的表現(xiàn)之一，從小班開始，幫助幼兒建立物品擺放的秩序感，養(yǎng)成良好的物品擺放習(xí)慣，對其生活、學(xué)習(xí)都有著重要的影響，也為其從容踏入社會奠定基礎(chǔ)。因此，我們今天設(shè)計了《羊羊超市》這節(jié)課。這節(jié)課我們借鑒于網(wǎng)上，并結(jié)合本班幼兒的年齡特點進(jìn)行改編與設(shè)計。（網(wǎng)上是采用卡片進(jìn)行教學(xué)，我們自行改編設(shè)計后采用的是實物，并融入游戲情景——羊羊村開超市引出，更能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、說教材

教材可挖掘的價值有許多：分類、認(rèn)識顏色、配對、方位（上面、中間、下面）等等，今天我們主要以分類展開教學(xué)活動。分類是根據(jù)物品的同和異，把物品集合成類的過程，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個層次。一個是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如面包和面包，玩具琴和玩具琴。第二個層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課就是第二層次在認(rèn)識標(biāo)志后,把玩的、吃的和用的分成三大類。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以羊羊開超市的游戲情節(jié)貫穿始終，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關(guān)類的經(jīng)驗，提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

目標(biāo)定位：

1、能按標(biāo)記將物品進(jìn)行分類。

2、體驗實物操作帶來的樂趣。

重難點：能按標(biāo)記將物品進(jìn)行分類。

這個重難點是新知識的傳授和接受的過程，讓幼兒明白相同的物品應(yīng)該放在一起。

活動準(zhǔn)備：

創(chuàng)設(shè)超市情境

1、超市貨架4個，每層分別貼上吃的、穿的、玩的標(biāo)記

2、吃的、穿的、玩的物品實物

3羊羊掛飾若干、

4送貨車（由于今天在三樓開課，推車比較重就省略了）

三、說教法：

1、游戲教學(xué)法：游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，大家都知道數(shù)學(xué)是最枯燥無味的學(xué)科，那么怎么才能讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)有興趣呢？只有運用游戲才能讓幼兒保持興致，吸引幼兒的注意力，進(jìn)行有效的教學(xué)。所以活動開始的時候運用游戲來導(dǎo)入（村長慢羊羊說：“聽說羊村要開超市了，我們一起去看看吧。”，先吸引住幼兒，又在結(jié)束的部分運用游戲，（慢羊羊說：“謝謝羊羊們的幫忙，我們羊村的超市明天可以開業(yè)啦，歡迎你們來超市光顧?！保┳層變涸跉g樂的氣氛中結(jié)束活動。

2、觀察法:請羊羊當(dāng)驗貨員，觀察貨架上擺放的物品是否按標(biāo)記進(jìn)行擺放，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，并了解相同用途的物品應(yīng)該擺放在一塊。

操作法：請羊羊們當(dāng)理貨員，把同類的物品放到貨架上。

四、說學(xué)法：幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本活動采用的方法有：

1、操作法：讓幼兒理貨物，鍛煉自己的動手能力，同時體現(xiàn)了自我判斷能力。

2、游戲法：讓幼兒在游戲中愉快的玩，體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，幼兒不會感到枯燥無味。

五、說教學(xué)過程：這個活動我共分了四大環(huán)節(jié)

第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

我們以教學(xué)情境“羊羊開超市”引出：

村長慢羊羊說：羊村要開超市了，我們一起去看看吧。

讓幼兒扮演成羊羊們，孩子就很有表演欲望，為下面的教學(xué)做好鋪墊。

第二個環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)貨架上的標(biāo)記

標(biāo)記的制定，經(jīng)過我們商討，吃的（嘴巴）、用的（手）、玩的（玩積木）是我們?nèi)粘Ｉ钪兴仨毜?，因此，我們運用這些標(biāo)志作為我們的引線，按標(biāo)志進(jìn)行分類。通過我們的試教，從中也發(fā)現(xiàn)孩子能夠理解掌握。

1、哎，貨架上怎么沒有貨物啊？（激發(fā)孩子的好奇心，增加積極性）

2、請個別幼兒上來擺放，并給予表揚與肯定

3、那你們有沒有發(fā)現(xiàn)貨架上的秘密呢？（引導(dǎo)孩子認(rèn)真地去觀察，并發(fā)現(xiàn)標(biāo)記，從而對貨物進(jìn)行檢驗分類。

小結(jié)的時候提到了方位（上中下），對已學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

第三個環(huán)節(jié)：幼兒實物操作。也就是把有具有相同用途的物品放到一起。是第二環(huán)節(jié)的升華，提升。我們運用的是游戲的教學(xué)方法，羊羊們都當(dāng)理貨員，引導(dǎo)幼兒探索紅色的羊羊來擺放紅色籮筐里的物品，黃色的羊羊來擺放黃色籮筐里的物品，藍(lán)色的羊羊來擺放藍(lán)色籮筐里的物品，并分別擺放到相同顏色羊羊的貨架上（孩子在認(rèn)識紅黃藍(lán)的基礎(chǔ)上進(jìn)行相同顏色的配對）

讓幼兒自己判斷，自己操作。讓幼兒在游戲中反復(fù)體驗，反復(fù)感受，已突破難點。

第四個環(huán)節(jié)：結(jié)束部分

師：謝謝羊羊們的幫忙，我們羊村的超市明天可以開業(yè)啦，歡迎你們來超市光顧。

為了能讓孩子對這一教學(xué)內(nèi)容的鞏固，我們還制作了區(qū)域活動材料——把各種實物圖片分類黏貼相應(yīng)的表格里，同時我們還想進(jìn)行更進(jìn)一步的嘗試，根據(jù)另外的特征進(jìn)行分類（比如標(biāo)記“太陽”代表夏天時候用的物品?！把┗ā贝矶鞎r候用的物品。）

總之，在本次活動設(shè)計中，緊緊圍繞“實物分類”開展活動，并將經(jīng)驗遷移到生活中。我們力求幼兒最大程度的參與，采用自主探索的方法，讓幼兒在充滿輕松、自由的活動氛圍中學(xué)得主動、輕松、快樂。

活動亮點：

1、這個教材取掘于生活，利用生活中的各種物品進(jìn)行教學(xué)活動。在以往的教學(xué)活動中，我們老師為了材料準(zhǔn)備方面，常常采用圖片教學(xué)，忽視了生活中可用的實物。因為小班幼兒的排異性思維發(fā)展水平低，在實物操作時十分容易受到干擾。我們的教學(xué)最終回歸于生活，服務(wù)于生活，所以本次活動材料，我們選用實物進(jìn)行教學(xué)。

2、這個活動教材可挖掘的價值多，例如：分類（各種實物的日用品、食物的特征進(jìn)行分類），認(rèn)識顏色（進(jìn)一步感知三原色），方位（復(fù)習(xí)與鞏固上面和下面，初步認(rèn)識中間），配對（提供三種顏色的裝貨框、三種顏色的羊羊、貨架上放置三種顏色羊羊的圖片，讓幼兒進(jìn)行顏色的配對。

愛學(xué)本領(lǐng)的小羊,小羊?qū)W本領(lǐng)教案

網(wǎng)站小編為你編輯《愛學(xué)本領(lǐng)的小羊,小羊?qū)W本領(lǐng)教案》一文，希望為你人工作帶來幫助！

小羊?qū)W本領(lǐng)幼兒園圖片

【教案準(zhǔn)備】

錄音機(jī)一臺，動物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁各一個，小紅若干朵。

【教案過程】

一、隊列練習(xí)：

1、立正、稍息、看齊；

2、原地踏步——立定。

3、教師提示動作要領(lǐng)，口令指揮幼兒練習(xí)，啟發(fā)幼兒向解放軍學(xué)習(xí)，聽指揮，隊列整齊，步調(diào)一致。

4、教師對動作姿勢標(biāo)準(zhǔn)的幼兒表揚鼓勵。

二、慢跑去“公園”。

1、教師帶領(lǐng)幼兒成兩路縱隊繞場慢跑“公園”。

2、學(xué)生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。

三、參觀“動物園”，做仿生練習(xí)：

1、教師依次出示動物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁，用形象化的語言啟發(fā)幼兒模仿，如：“一群快活的小鴨子正呷呷地唱著動聽的歌”；“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲！”……

2、教師巡視觀察，表揚鼓勵動作模仿形像、情緒飽滿的幼兒，提高幼兒模仿的能力。

四、“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”活動。

（一）學(xué)習(xí)跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)，落地輕巧。

1、一步踏跳，雙腳落地；

2、走2－3步，單腳起跳，雙腳落地；

3、助跑3－5步，單腳起跳，雙腳落地。

（二）

1、故事“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”引入；

2、教師扮演“羊媽媽”，學(xué)生扮演“小羊”，模擬“羊媽媽教小羊?qū)W跳過小溝的本領(lǐng)”的全過程；

3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區(qū)概念，提示重、難點；

4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣；

5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習(xí)，動作練習(xí)先分解后連貫，速度先慢后快；

6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導(dǎo)，反饋信息，矯正回授，鼓勵進(jìn)??；

7、請一位“小羊”示范正確動作，“羊媽媽”示范錯誤動作，讓“小羊”進(jìn)行對比分析；

五、結(jié)束部分。

分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花。

小羊?qū)W本領(lǐng)幼兒園看圖說話例文：

一天早上，在一個大草原上，有許多座山，山前有綠綠的青草，草地上還長著五光十色的花兒。

山羊爸爸和小羊乖乖去爺爺家。在路上，山羊爸爸回過頭來，對小羊說怎樣對付狼的辦法。小羊把山羊爸爸的話都記在腦子里。

忽然，有一只餓了三天的狼，兇惡地說：“今天你們就當(dāng)我的美餐吧！”小羊一聽，就用角把狼撞到了。

山羊爸爸對小羊說：“你真聰明，這么快就學(xué)會了本領(lǐng)。”小羊聽了山羊爸爸在夸獎自己，高興得笑了。

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一起來找小動物

下面給大家提供的是《一起來找小動物》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

二、帶領(lǐng)寶寶玩游戲

1、講解游戲規(guī)則教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰，就跑到小動物的家，找小動物，找到后說："我找到小狗了"并學(xué)兩聲小狗叫，或?qū)W小狗走路。以此類推。

2、幼兒游戲教師說兒歌："愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。"教師："寶寶要去找哪個小動物??？"幼兒："小兔"教師："我們跑著去找小兔吧。"教師提示："寶寶們，跑的時候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全！"找到后，在小兔周圍學(xué)小兔跳。

3、播放陽光優(yōu)美的音樂，指導(dǎo)寶寶自由放松。

播放音樂，帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。教案總結(jié)這是一個全班小朋友一起參與的活動教案，有2個比較重要的意義，1是認(rèn)識動物，并且了解動物的活動樣子，2是能夠練習(xí)聽命令跑動的能力。

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小班數(shù)學(xué)點數(shù)教案：小胖豬開糖果店（感知5以內(nèi)的數(shù)量）

網(wǎng)站小編為你編輯《小班數(shù)學(xué)點數(shù)教案：小胖豬開糖果店（感知5以內(nèi)的數(shù)量）》一文，希望為你人工作帶來幫助！

《綱要》指出："幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。數(shù)字來源于生活，運用于生活。認(rèn)識數(shù)字并理解其意義是為以后學(xué)習(xí)好科學(xué)打好基礎(chǔ)。這節(jié)注重從感知入手，從具體到抽象，從易到難，通過豐富多彩的游戲貫穿全部過程。

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。

2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。

教案準(zhǔn)備：

透明的袋子若干個（貼有2-5的圓點）；紅、橙、藍(lán)、綠、紫，五種顏色的糖果；貼絨動物卡片；貨價4個；教案過程：

1、小豬的"旺旺食品店"要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。

"我是只快樂的小胖豬，下午我的糖果店"要開業(yè)了，我一個人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了。"看看是誰來了？是幾只？可以用數(shù)字幾來表示？（鞏固認(rèn)識數(shù)字4）（實物和數(shù)字進(jìn)行匹配）一跳一跳是誰來了？（袋鼠）請幼兒數(shù)數(shù)有幾只？（認(rèn)識數(shù)字5）袋鼠和小老鼠都來幫我的忙，我要拿我的糖來招待他們，看看這兩袋塘哪一袋是給老鼠的，哪一袋是給袋鼠的？（初步幫助幼兒進(jìn)行實物和實物進(jìn)行匹配。

"小動物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來幫助小豬嗎？

2、幫助小豬裝糖：

（1）第一次操作，請小朋友看著標(biāo)記進(jìn)行包裝糖果。（幼兒操作）第一次操作完后，讓兩個小朋友講自己是如何包裝的，為什么要這樣包裝？（引導(dǎo)幼兒要看顏色標(biāo)記和數(shù)字進(jìn)行包裝）（2）第二次操作，老師交代清楚要求：看顏色標(biāo)記和數(shù)字進(jìn)行包，請包好的幼兒給檢驗員檢查，檢查的時候說說：我裝了幾個什么顏色的糖。對于包對的幼兒進(jìn)行獎五角星。（請包裝好的幼兒去包6-9的數(shù)字）3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。（難點）小朋友都幫小豬裝好了糖果，現(xiàn)在小豬請小朋友，把你們裝好的糖去放到貨假上，請小朋友看清楚，貨假上的標(biāo)記進(jìn)行分類擺放。小朋友都放好了，現(xiàn)在我們一起來檢查一下是否放對了，請個別幼兒上來檢查。

4、游戲：抓糖果"小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說謝謝小朋友，它請你們吃糖，每個小朋友可以去抓一把糖，把抓到的糖數(shù)給后面的老師聽，如果你數(shù)對了，那你抓的糖就是屬于老師的了。

關(guān)于小班數(shù)學(xué)點數(shù)教案：小胖豬開糖果店（感知5以內(nèi)的數(shù)量）的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

跟老師一起學(xué)習(xí)制作印章

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄陡蠋熞黄饘W(xué)習(xí)制作印章》！

教案分類：幼兒園大班美術(shù)學(xué)習(xí)，美術(shù)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：通過教案學(xué)習(xí)，讓孩子們知道什么是印章，印章的作用是什么，如何利用手工的工具材料制作出個性的印章。

教案準(zhǔn)備：兩塊長方形的粉色橡皮、圓珠筆（紅色．藍(lán)色．綠色）、紙板、白紙、剪刀。

教案流程：

1、將一塊紙板剪成邊長大約為5cm的正方形，在這塊長方形橡皮上畫一條將橡皮等分的線。

2、在紙板上和橡皮上分別畫上簡單的圖案，比如星星或心型的圖案。用彩筆將兩個圖案涂上顏色。

3、分別將紙板和橡皮圖案朝下放在一張白紙上，用力將紙板和橡皮向下壓，然后將它們從紙上拿起來。哪一個印得清楚些？你認(rèn)為為什么一個印得效果好，而另一個印得效果不好？

4、在橡皮的另一半上也畫上星星或一朵花的圖案。你可以使用不同顏色的筆將花朵畫得更美麗些。記住，顏色一定要濃一些。去試試看，無需再添色，你可以在紙上印出多少朵清晰的花朵。

5、你可以用另一塊橡皮制作一枚刻著你名字的印章，這可不像你想的那樣簡單。為了讓你的名字準(zhǔn)確地印在紙上，你必須在橡皮上反著寫你的名字。下面為你提供兩個例子，只有像這樣將名字反著寫，才能將正確的名字印出來：

你可以在你的名字周圍加上一些圖案以裝飾你的印章。

跟老師一起學(xué)習(xí)制作印章

用蔬菜瓜果制作一個印章

一、教案目標(biāo)

1．嘗試用剪、切的方法，制作蔬菜印章。

2．在操作活動中，充分運用多種感官感知蔬菜的特點。

二、教案準(zhǔn)備

1．各種蔬菜，如：辣椒、藥芹、青菜、藕、苦瓜、花菜等。

2．白紙若干（與幼兒人數(shù)相等）。

3．水粉顏料：紅、黃、綠、湖藍(lán)、淡綠、橘紅，顏料盆（中間放海綿）。

4．每組準(zhǔn)備沒有開封的刀和剪刀若干把。

三、教案過程

（一）引發(fā)幼兒觀察蔬菜的興趣。

1．教師引導(dǎo)：小朋友，你們桌上的籮筐里是什么？那就請每個小朋友拿出2"3樣，仔細(xì)看一看、嗅一嗅、摸一摸、玩一玩，比比它們的顏色、形狀和大小，然后相互說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2．請幼兒輕輕地把蔬菜放回籮筐里，向大家介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

（二）嘗試制作蔬菜印章。

1．教師：小朋友看的很仔細(xì)，知道蔬菜有根、莖、葉、果實，有各種不同的顏色和有趣的形狀，那我們能不能用蔬菜來做印章呢？

2．請幼兒動手試一試、做一做，交流自己做的印章是用蔬菜的哪部分做的。

3．提供顏色盆，請幼兒選自己喜歡的顏色，用自己做好的蔬菜印章印出美麗的圖案。

4．幼兒嘗試操作，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)、交流所印出的圖案是用蔬菜哪部分印出的，印出的圖案相同嗎？

（三）展示作品和評析。欣賞自己制作的作品，說說什么地方最漂亮。

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小朋友一起來刷牙

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愛牙護(hù)牙對于寶寶的一生都很重要,刷牙也就成了寶寶從小必修的功課之一。今天帶來一篇托班健康教案《一起來刷牙》，讓寶寶愛上刷牙。

教案目的：

1幼兒知道刷牙的好處

2教會幼兒模仿成人刷牙

教案準(zhǔn)備：寶寶已有的漱口經(jīng)驗物質(zhì)準(zhǔn)備：刷牙歌、教具牙刷

教師活動一、播放CD，伴隨歌曲做動作，請寶寶欣賞。

--用夸張的動作和表情模仿刷牙的動作，吸引寶寶的注意。

二、邊念歌詞，邊帶領(lǐng)寶寶徒手模仿刷牙動作。

--示范刷牙的正確方法：刷門牙的時候要上下刷，刷牙槽的時候要來回刷。

--刷完牙齒后詼諧地表現(xiàn)吐水的動作，引發(fā)寶寶已有的漱口經(jīng)驗，激發(fā)寶寶模仿刷牙的興趣。

三、請寶寶拿著做好的牙刷伴隨歌曲做動作，告訴寶寶刷牙能夠保護(hù)牙齒。

寶寶學(xué)會了正確刷牙，通過刷牙保護(hù)自己的牙齒，知道刷牙的好處！

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