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學(xué)習(xí)認(rèn)識方形和圓形

發(fā)布時間:2021-07-09 幼兒園小班說課稿認(rèn)識正方形 幼兒園認(rèn)識錢的教案和說課稿 幼兒學(xué)習(xí)故事

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄秾W(xué)習(xí)認(rèn)識方形和圓形》!

教案分類:幼兒園托班數(shù)學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容:知道圓形和方形的基本特征,并能區(qū)分它們。能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。

【教案準(zhǔn)備】

1、趣味練習(xí)—找相同形狀[1-17][1-18]

2、活動室的擺放各種圓形和方形的物品。

【教案流程一】

1、出示玩具汽車,引導(dǎo)幼兒觀察。

教師:小朋友看這是什么?你喜歡汽車嗎?

那你來告訴老師汽車上哪兒是圓的,哪兒是方的?

討論:汽車的車輪為什么是圓的?

2、趣味練習(xí)—找相同的形狀,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

(1)你認(rèn)識圖片上這些東西嗎?

缸子,餅干,西瓜,漢堡,表,三角鐵。

(2)你們知道這都是什么形狀的嗎?

餅干是什么形狀的?

漢堡市什么形狀的?

它們有什么不同?

3、趣味練習(xí)—找相同的形狀

引導(dǎo)幼兒觀察圖片

(1)請你找一找,幼兒園托班教案圖片上有什么是圓形的?

(球,西瓜,橘子,車輪。)

(2)找一找圖片上有方形的東西嗎?

(本子)

4、請幼兒尋找活動室,什么東西是圓形的?什么東西是方形的?

(幼兒自由尋找)

5、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的,哪些東西是方的。

【教案流程二】

1、出示自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。

—小兔要過生日,朋友們送來了兩個蛋糕。你們知道這是什么形狀的蛋

糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什么不同?【722331.COM 教師資源網(wǎng)】

2、出示玩具汽車,引導(dǎo)幼兒觀察。汽車上哪兒是圓的,哪兒是方的?

—討論:汽車的車輪為什么是圓的?

3、尋找活動室中像車輪一樣可以滾動的東西。(茶葉罐、飲料瓶等)

4、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的,哪些東西是方的。

關(guān)于學(xué)習(xí)認(rèn)識方形和圓形的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

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初步認(rèn)識圓形與方形


下面是《初步認(rèn)識圓形與方形》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!

托班的幼兒對形狀已有了初步的認(rèn)識,今天小編給大家?guī)硪黄贪浮冻醪秸J(rèn)識圓形與方形》,通過學(xué)習(xí),幼兒知道圓形與方形的基本特征,并能區(qū)分圓形與方形。

活動目的:

1了解圓形與方形的特征,并能夠區(qū)分圓形與方形。

2能夠在生活中找到圓形與方形物品

活動準(zhǔn)備:

1圓形方形蛋糕

2汽車玩具

3圓形方形物品

活動過程:

1教師出示圓形與方形蛋糕,引起幼兒興趣。

老師:小兔要過生日了,小伙伴們送來了兩個生日蛋糕。你們看一看是什么形狀的蛋糕?

引導(dǎo)幼兒說出圓形與方形蛋糕,并請幼兒說一說它們有什么不同。

2教師出示汽車玩具,請幼兒觀察。

引導(dǎo)幼兒說出:輪子是圓的,車身是方的。

請幼兒討論:汽車的輪子為什么是圓形的。

3尋找方形圓形物品

教師在活動室放置圓形與方形物品,請幼兒尋找。并說一說生活中還有哪些東西是圓的,哪些是方的。

不知道本文初步認(rèn)識圓形與方形是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!

幼兒園說課稿:認(rèn)識圖形圓形、正方形、三角形


導(dǎo)讀:中國傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)非常的死板、機(jī)械,不僅使抽象的數(shù)學(xué)知識使很多老師越教越煩,還讓很多幼兒越學(xué)越厭,那怎樣才能使幼兒全身心的、主動地投入學(xué)習(xí)、探索之中呢?那首先就要對幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng),才能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望,也才能達(dá)到“先入為主,容易形成定勢”的目的。

一、說教材

這一活動主要要求幼兒辨識平面幾何圖形——圓形、正方形、三角形,小班小朋友他們的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征,總結(jié)出來一句話是先入為主,容易形成定勢。然而幾何圖形的認(rèn)識往往過于單調(diào)、抽象。因此根據(jù)綱要中指出的:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,這不僅使幼兒感興趣的事物的問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

觀察了解圓形、正方形、三角形不一樣的特征。出示三種圖形,提問:這個圖形有幾條邊?幾個角?你們看,正方形有四條邊,上下面的邊長和左右兩條邊平平的,四條邊都相等。這個圖形像什么?等

設(shè)計(jì)此活動的主題是讓幼兒能大膽地參與活動,積極地投入實(shí)踐中去。

二、說目標(biāo)

中國傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)非常的死板、機(jī)械,不僅使抽象的數(shù)學(xué)知識使很多老師越教越煩,還讓很多幼兒越學(xué)越厭,那怎樣才能使幼兒全身心的、主動地投入學(xué)習(xí)、探索之中呢?那首先就要對幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng),才能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望,也才能達(dá)到“先入為主,容易形成定勢”的目的。

我在本次教學(xué)活動中的3點(diǎn)嘗試:

1、運(yùn)用游戲教學(xué),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動,同時能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。

2、開展“連連看”活動,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

開展連連看活動能促進(jìn)幼兒對圓形、正方形、三角形三種圖形增強(qiáng)直觀形象,容易引起幼兒的興趣,易于感知。

3、讓幼兒自己動手畫畫,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

自己動手畫圓形、正方形、三角形三種圖形能引起大腦的積極思維,因?yàn)榇竽X皮層的分析和綜合活動來自運(yùn)動器官傳輸過來的信號,當(dāng)幼兒認(rèn)知變?yōu)橛變鹤约簞邮之媹D形的轉(zhuǎn)變時,就會使大腦皮層的細(xì)胞處于積極的活動狀態(tài),引起高漲的學(xué)習(xí)興趣,來提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

所以該活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和總結(jié),對此活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,確立了情感、能力等方面的目標(biāo).其中有探索認(rèn)知部分,也有操作部分,目標(biāo)分別以下幾點(diǎn):

1、先對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識,再復(fù)習(xí)和鞏固圓形、正方形、三角形的特性。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

根據(jù)目標(biāo),我把活動的重難點(diǎn)定為第一個目標(biāo):認(rèn)識圓形、正方形、三角形的三種形狀和特性。希望幼兒能在舉行的活動中讓掌握認(rèn)識圓形、正方形、三角形的能力。

三、活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的。小班幼兒是通過環(huán)境、圖形的材料相互作用獲得發(fā)展的,活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主題、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我既進(jìn)行了物品準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

物品準(zhǔn)備:1.紅、藍(lán)、綠剪紙圓形、正方形、三角形各6張。

2.紅、藍(lán)、綠若3條。請N名小班幼兒上前進(jìn)行“連連看”。

知識準(zhǔn)備:圓形、正方形、三角形是常見的圖形

四、說教法、學(xué)法

(一)、教法

出臺的新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

教學(xué)活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”,因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料之外,還從中挖掘此活動的活動價值,采用適宜的方法組織教學(xué)。活動中我運(yùn)用了

1、情景表演法:環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的常見圖形(圓形、正方形、三角形)有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在此活動中,我設(shè)置了掛“圓形、正方形、三角”燈籠識辨圖形的情景,

2、演示法:是教師通過講解談話把“圓形、正方形、三角形”圖形演示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解,本活動的演示是運(yùn)用幾何圖形的基礎(chǔ)上,學(xué)會區(qū)分異同。此外我還運(yùn)用了觀察法、談話法等,對于這些方法的運(yùn)用,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教,為以幼兒為主體,教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以“游戲”貫穿活動始終,讓幼兒在玩中獲得知識,習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)“玩中學(xué),學(xué)中樂”。

(二)教學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主角,要以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多探索活動,這不僅提高幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動采用的方法有:

1、操作法:是指幼兒動手操作,使幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索。認(rèn)識圓形、正方形、三角形三種幾何圖形。

2、交流法:幼兒之間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享,“互動”得到真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂,因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人,只有讓幼兒全身心地投入到活動中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

五、說教學(xué)程序

1、認(rèn)識幾何圖形

在活動中,我先幫幼兒復(fù)習(xí)圓形、正方形、三角形三種幾何圖形,并通過眼看(觀察)、腦想(想象)、連連看、說一說(嘗試)等多種方法鞏固三種幾何圖形的區(qū)別。

2、結(jié)束活動

小朋友與小朋友之間一起做游戲,找一找日常生活中的圓形、正方形、三角形幾何圖形。

3、活動延伸

1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識圓形、正方形、三角形形狀。

六、效果預(yù)測

整個活動程序的安排,能遵循出臺的新《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動性、針對性的原則,也符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此,我想通過這樣的一個活動,孩子們不僅能認(rèn)識幾何圖形,能詳細(xì)地說出各圖形的區(qū)別。而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。

認(rèn)識生活中的圓形


網(wǎng)站小編為你編輯《認(rèn)識生活中的圓形》一文,希望為你人工作帶來幫助!

認(rèn)識生活中的圓形圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、繩子幾條;尺子幾把等粗制量具。

2、有圓心的大的圓形的卡紙。

3、圓形的物品的圖片。

4、幼兒已有方形的經(jīng)驗(yàn)。

【教案過程】

1、教師拿出一張圓圓小熊臉的圖片引起小朋友的興趣:“小朋友們,這是什么動物呢?它的臉是什么形狀的呢?今天我們來學(xué)習(xí)一種新的圖形好嗎?”引入話題,告訴孩子什么是圓形。

2、教師繼續(xù)拿出各種圓形圖片,例如太陽,例如車輪?!昂⒆觽?,這些東西都是圓形的?!碧釂柡⒆觽兯伎歼@些物品有什么特征,圓形與方形有什么區(qū)別,引導(dǎo)孩子得出圓形沒有角的結(jié)論。

3、教師拿出圓形卡紙。請孩子們分成幾組,用手或者已有的量具或者其他方法測量圓心到圓邊的距離是否一樣,讓孩子知道圓的初步概念。

4、在孩子測量完畢后,教師可引導(dǎo)孩子歸納出圓的特征。接著教師請孩子們舉例生活中的圓形。比如地球儀,比如光盤等等。

5、在孩子討論完生活中的圓形物品后,教師請孩子思考為什么有些東西一定要做成圓形的。教師可出示車輪、光盤等的圖片,引導(dǎo)孩子從圓的容量、沒有角的特性等方面思考。

6、教師請孩子圍成一個圓圈,跳圓圈舞放松一下,結(jié)束教案。

老師引導(dǎo)孩子進(jìn)行圓形認(rèn)識的情景展示:

一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識圓形物品。

師:(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具,請你們每人拿一件在桌上玩一下,說說它是什么?

幼:我拿的鏡子,

幼:我拿的鈴鼓,

幼:我拿的盤子……

師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?

幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?

幼:它像盤子,

幼:它像太陽,

幼:它像……

自評:活動一開始就創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的情趣,引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,這里不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力。

二、感知圓形的特征

師:請小朋友自選圓形物品,沿著物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

幼:平平的,

幼:圓圓的,

幼:邊緣是光滑的,

幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達(dá)自己的觀點(diǎn))

師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

幼:碗、盆,球、掉燈……

三、觀察幻燈片《雜技表演》

師:說一說,畫面上有誰?他們在干什么?

幼:奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

幼:他們在玩雜技。

師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?

幼:方圈不光,它有角翻不過去。(引導(dǎo)幼兒說)

師:看一看,獨(dú)輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

幼:圓形的,(幼兒一起說)

幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤子

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認(rèn)識長方形反思說課


中班《認(rèn)識長方形》反思說課

長方形是一種常見的圖形,幼兒日常接觸到的物品很多都是長方形,如:電視、冰箱、桌子、椅子等都是長方形。然而幼兒 對長方形的認(rèn)識是非常模糊的,它們經(jīng)常會把它和正方形混淆,都統(tǒng)稱為方形。并且對長方形的基本特征也不清楚。因此,在幼兒已認(rèn)識了三角形的基礎(chǔ)上,我們嘗 試了用游戲等多種的形式進(jìn)行了本次教學(xué)活動。

活動一開始,我以故事的形式導(dǎo)入活動,通過優(yōu)美的音樂把孩子們帶入了一個圖形的王國中。先我請下朋友觀察所出示的圖形,分別說出他們的名稱。但是幾乎 孩子們不能正確的說出“長方形”,個別說“方形”,因此,我只能告訴他們真是長方形。接下來,我以圖形寶寶吵架了這件事情繼續(xù)將幼兒帶入故事中,引導(dǎo)幼兒 觀察并說出長方形和三角形的區(qū)別,對長方形有一個初步的印象。接下來,我請幼兒尋找長方形身上的秘密,也就是找到長方形的基本特征。在幼兒操作探索時,我 發(fā)現(xiàn)這個問題對一個剛進(jìn)入中班的孩子來說有些難了,有個別孩子將自己的手上的紙與旁邊幼兒手上的紙相比,然后告訴我說:“他的這個邊和 他的這個邊一樣長?!笨梢姾⒆觽兡軌蛑篱L方形有四條“邊”這個概念了。但是在引導(dǎo)幼兒通過對折的方法發(fā)現(xiàn)哪兩條邊一樣長,哪兩條不一樣長,還是很困難。 因此我只能小組指導(dǎo),幫助他們發(fā)現(xiàn)這個秘密。接著,我請幼兒送長方形寶寶回家,通過送回家的過程中,再次請幼兒了解長方形的兩個基本特征。幼兒都能正確的 選擇長方形并送它們上火車。

最后,我讓孩子們結(jié)合身邊的環(huán)境,尋找到長方形的物體,將數(shù)學(xué)活動融入到日常生活中。

小班中幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣,整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

從活動中幼兒的表現(xiàn),我也認(rèn)真的反思了。我覺得難點(diǎn)方面安排還有所欠缺,沒有選擇很好方式解決?;顒又形疫x擇通過折紙的方法讓幼兒知道兩兩邊重疊所以兩兩 相對不一樣長。而這個環(huán)節(jié)本身對幼兒來說就是有所困難了,大部分有幼兒不明白重疊這個詞的概念,也不是很清楚重疊就能說明是一樣長,而且自己能發(fā)現(xiàn)用對折 的方法,對于剛進(jìn)中班孩子本身也就有一定難度。所以,我今后在教學(xué)中我還需要多思考多。多學(xué)習(xí)多反思。

各種形狀的罐子 學(xué)習(xí)認(rèn)識罐子


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教案分類:幼兒園托班數(shù)學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容:在看看、說說和擺弄中感知罐子的形狀、顏色、大小等;樂意大膽說話。

教案提示:

1.通過觀察和感受三個不同形狀的罐子,比較罐子之間不同的特征,培養(yǎng)兒童敏銳的感受力。

2.通過直覺感受,用線表現(xiàn)形的不同特征。

3.行間巡視應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)罐子的不同特征,要求兒童進(jìn)行比較。

4.畫面安排要注意罐子在畫面空間的大小和位置。

5.展示典型作業(yè),作為示范引導(dǎo)。

【教案準(zhǔn)備】

1、方形與圓形的罐子若干

2、大筐兩個

3、方形、圓形、三角形的餅干

4、各種輔助器具若干(積木、小棒、小動物等)

【教案流程】

一、教師導(dǎo)入:

1、今天我請來了一些好朋友,想不想知道他們是誰呀?

2、他們都躲在這個圓圓的大筐子里了,誰愿意來請好朋友出來。

二、托班音樂教案看看、說說、比比罐子的形狀、顏色與大小:

1、請其中的一位幼兒來摸出罐子:你請出的是什么朋友呀?這個罐子朋友是什么樣子、什么顏色的?

2、再請一位老師來摸出一個罐子:這是一個什么形狀、什么顏色的罐子?

3、兩個罐子比一比,一樣嗎?(一個是方方的、一個是圓圓的。)

4、誰也想來找個罐子做朋友?(請幼兒每人來找一個罐子、教師與幼兒,幼兒與幼兒之間一一交流比較罐子的形狀、顏色、大校)仔細(xì)看看誰的罐子和我的是一樣的,比一比誰的罐子大?找個好朋友比比誰的罐子大,誰的罐子校

三、吃餅干:

1、師:噓……,什么聲音?哪里來的聲音?誰的罐子里有聲音?猜猜里面裝的是什么?打開看一看有什么東西?(原來是餅干呀。)

2、說說餅干的形狀。(有圓形、方形、三角形)

3、分餅干吃:說說自己想吃什么形狀的餅干。

四、罐子響叮當(dāng)

想想怎么讓罐子發(fā)出聲音?(拍拍它、敲敲它、在罐子里放東西搖一搖,罐子都會發(fā)出聲音。)

五、罐子躲迷藏:

寶寶讓手中的罐子分別躲到圓圓的和方方的家。

小貼士:

老師可以按季節(jié)和幼兒的興趣,選擇不同的操作材料,如小包、透明的小盒子,里面裝的物品也可以調(diào)整為花草植物或塑料小昆蟲等。

關(guān)于各種形狀的罐子 學(xué)習(xí)認(rèn)識罐子的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

學(xué)習(xí)辨認(rèn)圖形,根據(jù)圖形分類


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小朋友意境進(jìn)入幼兒園了,現(xiàn)在開始要學(xué)習(xí)有分類的能力了,我們通過不同的形狀開展了一篇幼兒園托班的數(shù)學(xué)教案,分享給各位老師,一起來看下本次教案的詳細(xì)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)辨認(rèn)圖形

【教案目標(biāo)】

1、通過游戲的形式認(rèn)識圓形、正方形、三角形,能按要求正確分圖形。

2、體驗(yàn)游戲的快樂,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

【教案準(zhǔn)備】

小兔、小豬、小熊圖片各二張,各種圖形餅干若干,畫有(圓形、三角形、正方形)車票若干。

【教案過程】

一、引題,激發(fā)幼兒興趣。

1、今天除了有很多客人老師來我們班做客外,還有幾個朋友來做客。我們一起來是誰吧。

2、出示圖片,說一說:說說它叫什么名字?并請幼兒像小動物問好。

噢,原來是小兔子,小熊,小豬來啦。

3、小動物來做客,你們拿什么好東西來招待他們呢?你們帶了嗎,沒有老師這準(zhǔn)備了一些餅干,我們一起來分給他們吧?。ㄍㄟ^教具吸引幼兒的眼球,更好地激發(fā)幼兒參與活動的興趣,調(diào)動幼兒參與活動的積極性)

二、提出問題,認(rèn)識圖形。

1、你們看,老師準(zhǔn)備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)

2、師:咦,你們看看這盤子里的餅干是一樣的嗎?它們都有哪些不同?(認(rèn)識三角形、圓形、正方形。)

3、師:你們知道為什么不一樣嗎?因?yàn)樾⊥米诱f他喜歡吃三角形的餅干,小熊喜歡吃圓形的餅干,小豬喜歡吃正方形的餅干。(邊說邊在小動物的旁邊貼一個相應(yīng)圖形的餅干)

三、分一分

1、請個別幼兒來說一說。

師:現(xiàn)在老師已經(jīng)告訴你們小動物們喜歡吃什么樣的餅干了,老師要考考你們,看你們記住了沒有。

2、分一分:請個別幼兒來分一分說一說。邊分邊說。

3、請幼兒集體來分一分。

4、一起看一看有沒有送錯的餅干。(通過認(rèn)一認(rèn)環(huán)節(jié)幼兒認(rèn)識三角形,圓形,正方形,并說出不同圖形的名稱。讓幼兒進(jìn)行初步感知圓形,三角形,正方形的不同特征特征。分一分環(huán)節(jié),通過幼兒親身體驗(yàn)。在分和說的過程中幼兒進(jìn)一步認(rèn)識區(qū)別不同的圖形。)

四、到小動物家做客師:小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,他們很開心。為了表示感謝,邀請小朋友到它們家去玩。不過,小動物們說家離這兒很遠(yuǎn),需要乘火車去。你們看他們給我們寄來了火車票,這些火車票可有趣啦!上面都畫有不同的圖形,和小動物的照片。看,這張火車票上有什么圖形?是誰的照片呢?是小兔子,上面還有他喜歡吃的三角形餅干圖形。這張呢?唐老師說去誰家的時候你們就要拿出到他們家的火車票。

1、去小兔子家做客。

幼兒拿出相應(yīng)的車票,老師看幼兒是否拿錯了。小兔子拿出了它最喜歡的三角形餅干分給小朋友。謝謝小兔子。我們?nèi)バ⌒芗野?。給小兔子再見。

2、去小熊家做客。同上

3、去小豬家做客。

4、我們再開著火車到別的地方去玩吧。

根據(jù)圖形分類

【結(jié)束活動】

這一環(huán)節(jié)起到一個加強(qiáng)鞏固的作用,通過游戲讓幼兒加深對圓形,三角形,正方形的認(rèn)識,也保持住了幼兒高漲的興趣和積極性。在體驗(yàn)游戲快樂的同時也激發(fā)了幼兒對書寫活動的興趣。

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中班數(shù)學(xué)活動說課稿 認(rèn)識長方形


中班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識長方形》說課稿

一、說教材

認(rèn)識長方形是中班的教學(xué)內(nèi)容。在幼兒認(rèn)識平面圖形的過程中,本著循序漸進(jìn)的原則,幼兒已經(jīng)認(rèn)識了圓形、三角形、正方形,在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識長方形,對幼兒來說是一個學(xué)習(xí)的過程,也是一個提高的過程。

二、說目標(biāo)

長方形是有兩組對邊相等,四個角一樣的的四邊形,是幼兒在認(rèn)識正方形后又認(rèn)識的一種圖形,正方形和長方形對于幼兒來說是容易混淆、不好區(qū)分的圖形,因此,中班幼兒認(rèn)識長方形,就必須和正方形進(jìn)行比較,通過比較讓幼兒認(rèn)識到長方形與正方形的不同,理解長方形的特征,所以,我把本活動的目標(biāo)定為:

1.培養(yǎng)幼兒對圖形進(jìn)行比較的興趣。

2.認(rèn)識長方形,知道名稱和基本特征,能區(qū)分長方形和正方形,了解它們的異同點(diǎn)。

3.能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):了解長方形的特征,并讓幼兒聯(lián)系生活尋找長方形。

難點(diǎn):通過操作演示讓幼兒正確認(rèn)識并區(qū)分長方形和正方形。

四、說教具準(zhǔn)備

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣及熱情,樹立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,我進(jìn)行了如下準(zhǔn)備:

1.課件;我制作了吸引孩子的動畫課件,目的是激發(fā)孩子的興趣,調(diào)動孩子投入學(xué)習(xí)的積極性。

2.長方形卡紙一張,正方形卡紙一張,白紙條一條,為教師演示講解長方形和正方形做準(zhǔn)備

三角形、圓形、長方形、正方形卡紙若干張,棒棒膠,白紙若干張。

3.幼兒學(xué)具:每個幼兒座位上放一個小信封,里面有三角形、圓形、正方形、長方形大小不一若干張,棒棒膠,白紙若干張,為幼兒動手操作做好準(zhǔn)備。

4.幼兒每人一盒水彩筆。

四、說教法和學(xué)法

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“教師應(yīng)該成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?;顒又薪處熞闹杏心繕?biāo),眼中有幼兒,時時有教育,以互動的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此我采用了如下方法:

1.創(chuàng)設(shè)情景,從激發(fā)幼兒的興趣入手。

俗話說:“興趣是最好的老師”,尤其我們面對的是一些幼兒,他們年齡小,注意力特別不集中,所以我教學(xué)時始終把握住從幼兒的興趣入手,調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。開課時,我創(chuàng)設(shè)了適合幼兒的情景,邊放課件邊用自己的語言進(jìn)行渲染,激發(fā)幼兒保護(hù)小松鼠,想為小松鼠造房子的興趣,從而讓幼兒積極投入到學(xué)習(xí)中來,為幼兒能專心來認(rèn)識正方形和長方形起了調(diào)動作用。當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)幼兒認(rèn)識了長方形后,我還是緊接著這個故事情景:“小松鼠凍得受不了了,我們趕快為小松鼠造房子吧”。幼兒聽后學(xué)習(xí)的熱情又被點(diǎn)燃,于是將快速投入到擺房子的活動中,以此讓幼兒靈活地運(yùn)用長方形,達(dá)到教學(xué)的目的。

2.觀察法:觀察是幼兒認(rèn)知活動中比較重要的學(xué)習(xí)方式,在活動中,我充分利用手中自制的長方形和正方形教具,通過老師的量一量,折一折,讓幼兒觀察交流,讓幼兒認(rèn)識到長方形與正方形的特點(diǎn)以及他們的不同點(diǎn),最終認(rèn)識長方形。

3.操作法:動手操作能引起大腦的積極思維,大腦皮層的分析和綜合活動來自運(yùn)動器官的信號,當(dāng)幼兒注意變?yōu)橛變褐苯硬僮鞯膶ο髸r,就使大腦皮層處于進(jìn)行了一大半,幼兒也累了,注意力已經(jīng)很難集中了。于是我還是緊扣前面創(chuàng)設(shè)的情景,用故事貫穿整個課堂,設(shè)計(jì)了讓幼兒用圖形為小松鼠擺房子的活動,一是調(diào)動幼兒興趣,緩解疲勞,二是培養(yǎng)幼兒的動手能力,三是讓幼兒在擺一擺的過程中再進(jìn)一步的認(rèn)識長方形,擺完后再讓幼兒交流自己造的房子哪里用了長方形,讓幼兒更進(jìn)一步地認(rèn)識長方形。

五、說教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

在設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)時,我首先從孩子的特點(diǎn)入手,知道幼兒園的小朋友對小動物特別感興趣,也特別愛保護(hù)小動物,所以我創(chuàng)設(shè)了小松鼠沒房子住這樣一個情景,激發(fā)幼兒保護(hù)小松鼠的愿望,調(diào)動幼兒參與學(xué)習(xí)的熱情后,我趕快掉轉(zhuǎn)話頭,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識建筑材料,鞏固復(fù)習(xí)前面的知識,從而為引出新知識做鋪墊。

2.復(fù)習(xí)舊知

這一環(huán)節(jié)主要是對前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容鞏固復(fù)習(xí)。本節(jié)課我的新授內(nèi)容是認(rèn)識長方形,所以很有必要把前面學(xué)的相關(guān)的圖形知識在這復(fù)習(xí),讓幼兒心中建立圖形的概念。

3.教授新知

這個環(huán)節(jié)主要有三個內(nèi)容,一是導(dǎo)入,二是認(rèn)識正方形與長方形的特點(diǎn),三是認(rèn)識長方形。在導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)中我以做游戲的方法引入,激發(fā)幼兒的興趣。第二個環(huán)節(jié)是突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的地方,在這個環(huán)節(jié)中我采用直觀演示的教學(xué)方法,用卡紙準(zhǔn)備了大正方形和長方形,用紙條當(dāng)尺子,量一量讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn),通過折一折再讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn),以此讓幼兒認(rèn)識正方形和長方形的特點(diǎn)以及不同,從而正確地認(rèn)識長方形,也就突破了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),達(dá)到了教學(xué)的目的。

4.動手操作,擺圖形

這一環(huán)節(jié)的目的一是調(diào)動幼兒興趣,緩解疲勞,二是培養(yǎng)幼兒的動手能力,三是讓幼兒在擺一擺的過程中再進(jìn)一步地認(rèn)識長方形,擺完后讓幼兒交流自己造的房子哪里用了長方形,讓幼兒更進(jìn)一步地認(rèn)識長方形。

中班數(shù)學(xué)說課稿:認(rèn)識梯形 幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿:認(rèn)識梯形


一、設(shè)計(jì)思路:

梯形是只有一組對邊平行的四邊形,是幼兒所要認(rèn)識的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念。因此,中班幼兒認(rèn)識梯形,只要理解梯形的特征,能找出相應(yīng)的圖形即可,不必要求幼兒用語言描述梯形的特征。

由于梯形的概念幼兒不容易理解,所以活動設(shè)計(jì)我就不從概念入手,而讓幼兒通過各種操作活動,(如:找圖形、給圖形涂色。)反復(fù)感受,逐步理解梯形的特征。

幼兒認(rèn)識梯形的另外一個難點(diǎn)是梯形的多樣性。幼兒認(rèn)識的特點(diǎn)是先入為主,容易形成定勢。所以活動開始時就要讓幼兒接觸各種梯形,每個環(huán)節(jié)中幼兒所看到的、制作的梯形都是各種各樣的。

傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)死板、機(jī)械,抽象的數(shù)學(xué)知識使教師越教越煩,幼兒越學(xué)越厭,怎樣使孩子全身心的、主動地投入學(xué)習(xí)、探索之中呢?那首先就要對幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望,我在本次教學(xué)

活動中的幾點(diǎn)嘗試:

1、運(yùn)用游戲教學(xué),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。

2、開展區(qū)角活動,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

開展區(qū)角活動能促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展,直觀形象的事物容易引起幼兒的興趣,易于感知。

3、讓幼兒自己動手,找找、玩玩,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

動手操作能引起大腦的積極思維,大腦皮層的分析和綜合活動來自運(yùn)動器官的信號,當(dāng)幼兒注意變?yōu)橛變褐苯硬僮鞯膶ο髸r,就使大腦皮層處于積極的活動狀態(tài),引起高漲的學(xué)習(xí)興趣。

4、創(chuàng)設(shè)一定的難度,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

在日常生活中,幼兒遇到困難,都是大人及時解決,幼兒很難得到鍛煉,也不會主動克服困難,要是讓孩子經(jīng)過自己的努力克服困難后,就會有種從沒有過的快感,從心底里得到滿足。為此,我在數(shù)學(xué)教學(xué)中有意設(shè)置一定難度,讓幼兒經(jīng)過一定的努力后才能跨越過去,從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如:在認(rèn)識梯形的活動中有一個給小客人喂梯形餅干的環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了讓幼兒選擇2塊不同的梯形餅干,給同伴檢驗(yàn)后喂小客人,并對小客人說:“請吃梯形餅干”。這里就有一定的難度——必須選擇不同的梯形餅干,對一部分幼兒來說,是需要思考一下的。

指導(dǎo)過程中能注重“三最”:即最大的觀察(努力觀察每位幼兒,避免籠統(tǒng)評價);最小的干預(yù)(教師角色進(jìn)行退位,不干預(yù)替代);最多的鼓勵(鼓勵幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步)。

另外,努力把握“玩數(shù)學(xué)”的度。不在游戲中刻意地“教”,讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感,感受愉悅。

二、活動流程:

復(fù)習(xí)整理基礎(chǔ)上,滲透新知識點(diǎn)——新授活動——鞏固活動——生活化延伸

附教案

一、活動目標(biāo):

1、初步理解梯形的特征,并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。

2、認(rèn)識不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。

3、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn):

重點(diǎn):初步了解梯形的特征。

難點(diǎn):認(rèn)識不同的梯形。

三、活動準(zhǔn)備:

環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。

教師演示用具:正方形娃娃、長方形娃娃、梯形娃娃。

幼兒學(xué)具:包含有梯形的的圖畫若干張(沒涂色)。

四、活動過程:

1、通過尋找、涂色活動讓幼兒初步感知梯形的特征。

讓幼兒找出圖中不是長方形、正方形的圖形并涂上顏色。

2、觀察了解梯形特征。

(1)出示梯形,提問:這個圖形有幾條邊?幾個角?你們看,它上面的邊短,下面的邊長,上下兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的。這個圖形像什么?

(2)小結(jié):這個像滑梯的圖形,名叫——梯形。

(3)不過,梯形寶寶可調(diào)皮呢,它一會兒翻跟頭,一會兒躺下睡覺,你們看這樣還是梯形嗎?(小結(jié):原來梯形可以倒著放,睡著放,它們都是梯形。)

(4)分別出示直角梯形、等腰梯形,讓幼兒了解它們也是梯形。

提問:這個一邊可以當(dāng)滑梯的圖形,是不是梯形?這個兩邊有一樣長滑梯的圖形,是不是梯形?

3、通過再一次的操作活動讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征。

(1)來了一些小客人,他們說肚子餓了,想吃梯形餅干,小朋友能幫助他們嗎?

(2)先請小朋友們從各種形狀的餅干中挑選出1塊梯形餅干,舉起來給老師檢驗(yàn)。

(3)再選擇2塊不同的梯形餅干,給同伴檢驗(yàn)后喂小客人,并對小客人說:“請吃梯形餅干”。(教師在旁注意檢驗(yàn))

4、通過尋找生活中常見事物中的梯形,加深對梯形特征的認(rèn)識。

(1)讓幼兒在活動室周圍張貼的圖片中,尋找梯形寶寶,先請一名幼兒找找、說說。

(2)鼓勵全體幼兒尋找梯形,跟同伴和客人老師說說梯形寶寶藏在哪里。

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