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幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《數(shù)字卡片找朋友》

發(fā)布時間:2021-06-09 中班數(shù)學(xué)教案 中班數(shù)學(xué)公開課教案 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案:數(shù)字卡片找朋友

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識數(shù)字1--3,學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實物匹配。

2、能按要求參加小組活動,學(xué)習(xí)自己整理操作材料。

活動難點:

認(rèn)識數(shù)字1--3,學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實物匹配。

活動準(zhǔn)備:

1、動物卡片(分別為1只大象,2只猴子,3只小兔子),數(shù)字卡1--3。

2、幼兒人手1份動物卡(分別為1只鴨子,2只大鵝,3只小狗),數(shù)字1--3,小筐,幼兒用書,筆。

活動過程:

1、引導(dǎo)幼兒觀察物體的數(shù)量。

⑴師:黑板上有什么?出示動物卡,引導(dǎo)幼兒觀察。

⑵師:我們一起來數(shù)一數(shù),每種動物有幾只?帶領(lǐng)幼兒感知卡片上動物的數(shù)量并點數(shù)。

2 、幼兒按序排卡片。

⑴師:請小朋友按數(shù)量多少的順序給小動物們排排隊,想一想誰排在最前面?引導(dǎo)幼兒給實物卡排序。

⑵師:他是怎么排的?請一位幼兒操作,其他幼兒觀察排的過程。

⑶師:他排得對嗎?(1只大象,2只猴子,3只小兔子)師生共同檢查并帶領(lǐng)幼兒從前往后地讀一讀小動物排隊的順序。

3、認(rèn)識數(shù)字。

⑴師:今天動物卡片想找數(shù)字卡片做朋友,1只大象可以用數(shù)字幾來表示呢?這就是數(shù)字1,1是什么樣的?(教師依次小結(jié):1像棍子、2像鴨子、3像耳朵)教師出示數(shù)字卡片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字1、2、3,及其代表量。

⑵師:1除了可以表示1只大象,還可以表示1個什么?(1還可以表示1只鴨子、1個蘋果……教師再依次引導(dǎo)幼兒感知、了解數(shù)字2、3的實際意義)。

4、幼兒個別操作。

⑴師:請小朋友拿出你的動物卡,數(shù)數(shù)每種動物有幾只,給它們排排隊,然后分別把它們的數(shù)字朋友放在它們的下面。

(2) 教師觀察幼兒操作情況,個別指導(dǎo)幼兒。

⑶師:做好后,請你把動物卡按剛剛排隊的順序收齊放在小筐里,數(shù)字卡也按同樣的順序收齊放在小筐里面。

5.完成幼兒用書。

⑴幼兒用書完成后,教師展示個別幼兒"圈數(shù)字"的操作卡,請其他幼兒共同看看他圈出的數(shù)字是對是錯。

⑵師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊(用過的材料擺成了原來的樣子),表揚會自己整理操作材料的幼兒。

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中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案《數(shù)字卡片找朋友》


活動目標(biāo):

1、認(rèn)識數(shù)字1--3,學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實物匹配。

2、能按要求參加小組活動,學(xué)習(xí)自己整理操作材料。

活動難點:

認(rèn)識數(shù)字1--3,學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實物匹配。

活動準(zhǔn)備:

1、動物卡片(分別為1只大象,2只猴子,3只小兔子),數(shù)字卡1--3。

2、幼兒人手1份動物卡(分別為1只鴨子,2只大鵝,3只小狗),數(shù)字1--3,小筐,幼兒用書,筆。

活動過程:

1、引導(dǎo)幼兒觀察物體的數(shù)量。

⑴師:黑板上有什么?出示動物卡,引導(dǎo)幼兒觀察。

⑵師:我們一起來數(shù)一數(shù),每種動物有幾只?帶領(lǐng)幼兒感知卡片上動物的數(shù)量并點數(shù)。

2、幼兒按序排卡片。

⑴師:請小朋友按數(shù)量多少的順序給小動物們排排隊,想一想誰排在最前面?引導(dǎo)幼兒給實物卡排序。

⑵師:他是怎么排的?請一位幼兒操作,其他幼兒觀察排的過程。

⑶師:他排得對嗎?(1只大象,2只猴子,3只小兔子)師生共同檢查并帶領(lǐng)幼兒從前往后地讀一讀小動物排隊的順序。

3、認(rèn)識數(shù)字。

⑴師:今天動物卡片想找數(shù)字卡片做朋友,1只大象可以用數(shù)字幾來表示呢?這就是數(shù)字1,1是什么樣的?(教師依次小結(jié):1像棍子、2像鴨子、3像耳朵)教師出示數(shù)字卡片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字1、2、3,及其代表量。

⑵師:1除了可以表示1只大象,還可以表示1個什么?(1還可以表示1只鴨子、1個蘋果……教師再依次引導(dǎo)幼兒感知、了解數(shù)字2、3的實際意義)。

4、幼兒個別操作。

⑴師:請小朋友拿出你的動物卡,數(shù)數(shù)每種動物有幾只,給它們排排隊,然后分別把它們的數(shù)字朋友放在它們的下面。

(2)教師觀察幼兒操作情況,個別指導(dǎo)幼兒。

⑶師:做好后,請你把動物卡按剛剛排隊的順序收齊放在小筐里,數(shù)字卡也按同樣的順序收齊放在小筐里面。

5.完成幼兒用書。

⑴幼兒用書完成后,教師展示個別幼兒"圈數(shù)字"的操作卡,請其他幼兒共同看看他圈出的數(shù)字是對是錯。

⑵師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊(用過的材料擺成了原來的樣子),表揚會自己整理操作材料的幼兒。

幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《數(shù)字找朋友》


一、活動目標(biāo):

1.探索10以內(nèi)相鄰數(shù)。

2.探索發(fā)現(xiàn)一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

二、活動準(zhǔn)備:

自備紅圓點2個,藍(lán)圓點3個,綠圓點4個:1--10的豎長條點卡,數(shù)卡1--10.

三、活動過程:

1.認(rèn)識3的相鄰數(shù)。

a、教師將三種顏色的圓點散放在黑板上,提問:黑板上有什么?他們有什么不同?

b、教師:誰來把一樣的圓點放在一起,并且按數(shù)目的多少排隊?

c、教師:每種圓點的數(shù)目可以用數(shù)字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。

d、教師:圓點是怎樣排隊的?3個圓點的前面是幾個什么?3個圓點的后面是幾個什么?

e、教師:為什么2個圓點排在3個圓點的前面?4個圓點排在3個圓點的后面?

f、教師:3的前面是幾?3的后面是幾?3比2怎么樣?3比4又怎么樣?

2.體驗相鄰3個數(shù)之間的關(guān)系。

a、教師出示1--10的豎長條點卡引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配數(shù)字。

b、教師指著4的豎長條點卡,提問:圖上有幾個點?請找出比它少1的豎長條點卡和比它多1的豎長條點卡。

c、教師:1個數(shù)字有幾個朋友?是兩個什么樣的朋友?

d、教師:數(shù)字8有朋友么?他的朋友是誰?你是從哪里知道它們是8的朋友的?

e、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié):一個數(shù)總比它前一個數(shù)大1,比它后一個數(shù)小1.

3.游戲:找相鄰數(shù)朋友。

a、教師:老師報一個數(shù),就請你在自己的卡片中找,把這兩個數(shù)的好朋友舉起來(多1與少1)。

b、教師報1--10的任意一個數(shù),幼兒舉相鄰數(shù)數(shù)卡。

c、該游戲重復(fù)多次后,可請幼兒兩個人一組,一人報數(shù),一人舉數(shù)卡,然后交換玩。

4.課后延伸

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:數(shù)字口袋找朋友


活動目標(biāo):

1.鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識,能按數(shù)字匹配實物并比較數(shù)量的多少。

2.能仔細(xì)地觀察和尋找實物卡。

活動準(zhǔn)備:

1.教具:1~7的數(shù)字大口袋(口袋既可以用粉筆畫在黑板上,也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上,并在袋口寫上1~7的數(shù)字),大展示板(磁性),磁鐵(與實物卡的數(shù)量相等)。

2.學(xué)具:提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實物卡(卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍,形式有點卡、實物印章卡,有用皺紋紙制作的紙球卡等)。

3.活動前將卡片藏在活動室的每個角落。

活動過程:

(一)提問導(dǎo)入。

1.教師:每個人都需要朋友,因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。

2.教師出示數(shù)字口袋:可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了,結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來,躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩,覺得很寂寞,想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

3.教師引導(dǎo)幼兒思考:卡片會躲在活動室的哪些地方呢?

(二)幼兒尋找實物卡片。

1.教師:你找到了幾張卡片?是在哪里找到的?

2.教師:哪個小朋友找得最多,是幾張?哪個小朋友找得最少?是幾張?

(三)按數(shù)字匹配實物卡片。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實物卡片。

(1)教師:誰找到了數(shù)量是1的卡片?請你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。

(2)教師:誰找到了數(shù)量是2的卡片?也請你把卡片貼在數(shù)字2的下面……2.教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實物卡片上的數(shù)量是否一致。

(四)比較卡片數(shù)量的多與少。

1.教師:哪個數(shù)字的朋友最多?哪個數(shù)字的朋友最少?

2.教師:你是怎么知道的?

活動延伸:

區(qū)域活動:在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”,讓幼兒進(jìn)行釣魚比賽,比較數(shù)量的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌,玩“抽烏龜”的游戲,鞏固對數(shù)量的認(rèn)識;提供幼兒用書第15頁的操作材料進(jìn)行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具,讓幼兒拼搭數(shù)字。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字口袋找朋友》


活動目標(biāo):

1.鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識,能按數(shù)字匹配實物并比較數(shù)量的多少。

2.能仔細(xì)地觀察和尋找實物卡。

活動準(zhǔn)備:

1.教具:1~7的數(shù)字大口袋(口袋既可以用粉筆畫在黑板上,也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上,并在袋口寫上1~7的數(shù)字),大展示板(磁性),磁鐵(與實物卡的數(shù)量相等)。

2.學(xué)具:提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實物卡(卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍,形式有點卡、實物印章卡,有用皺紋紙制作的紙球卡等)。

3.活動前將卡片藏在活動室的每個角落。

活動過程:

(一)提問導(dǎo)入。

1.教師:每個人都需要朋友,因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。

2.教師出示數(shù)字口袋:可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了,結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來,躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩,覺得很寂寞,想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

3.教師引導(dǎo)幼兒思考:卡片會躲在活動室的哪些地方呢?

(二)幼兒尋找實物卡片。

1.教師:你找到了幾張卡片?是在哪里找到的?

2.教師:哪個小朋友找得最多,是幾張?哪個小朋友找得最少?是幾張?

(三)按數(shù)字匹配實物卡片。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實物卡片。

(1)教師:誰找到了數(shù)量是1的卡片?請你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。

(2)教師:誰找到了數(shù)量是2的卡片?也請你把卡片貼在數(shù)字2的下面……

2.教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實物卡片上的數(shù)量是否一致。

(四)比較卡片數(shù)量的多與少。

1.教師:哪個數(shù)字的朋友最多?哪個數(shù)字的朋友最少?

2.教師:你是怎么知道的?

活動延伸:

區(qū)域活動:在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”,讓幼兒進(jìn)行釣魚比賽,比較數(shù)量的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌,玩“抽烏龜”的游戲,鞏固對數(shù)量的認(rèn)識;提供幼兒用書第15頁的操作材料進(jìn)行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具,讓幼兒拼搭數(shù)字。

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