中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案及反思《我的車廂坐幾人》
發(fā)布時(shí)間:2021-05-31 幼兒園優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)說課稿 幼兒園中班的數(shù)學(xué)教案 中班數(shù)學(xué)教案【活動背景】
綱要中提倡鼓勵幼兒運(yùn)用正在發(fā)展的數(shù)學(xué)觀念和方法解決生活和游戲中的問題,使幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在日常生活和游戲活動中,我班幼兒已經(jīng)能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體,對10以內(nèi)物體的總數(shù)有了概念,但對于解決游戲和生活中的問題,還需要進(jìn)一步培養(yǎng)能力。本班的來園簽到墻飾是一列有四節(jié)車廂的小火車,每節(jié)車廂坐10名小朋友。幼兒對“來園乘車”環(huán)節(jié)非常感興趣,因此,我想由此入手來培養(yǎng)幼兒用10以內(nèi)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決生活、游戲中問題的能力。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會總和10以內(nèi)的兩數(shù)相加的方法,會說出結(jié)果。
2、通過操作和游戲體會到數(shù)學(xué)活動的有趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、“健康快車”操作墻,羊羊插片若干,計(jì)數(shù)用水彩筆若干、玩具插片若干。
2、幼兒已經(jīng)能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體,對10以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)有了概念。
【重難點(diǎn)分析】
把兩數(shù)用兩種不同的物體(事物)表示,數(shù)出總和。解決措施:用不同層次的代表兩種事物的計(jì)數(shù)物反復(fù)進(jìn)行實(shí)際練習(xí),把兩種不同的“羊羊”插片用實(shí)際男女幼兒來排排站,體現(xiàn)出總?cè)藬?shù),使幼兒接受,認(rèn)同兩種不同的事物數(shù)在一起得出總數(shù)的過程。
【活動過程】
一、開始部分。
孩子們來園時(shí)插羊羊了嗎?提問:第一車廂的男孩兒來了幾個?請舉手,讓我們數(shù)一數(shù):1、2、3,一共來了三個男孩兒。第一車廂的女孩兒誰來了讓我們數(shù)一數(shù):1、2、3、4、5、6,一共來了六個女孩。請問:第一車廂一共來了多少人?8個、9個、10個幼兒猜著說。我們的答案不一樣,怎么辦?老師有一個好辦法。
二、基本部分:
1、情景再現(xiàn):
(1)請第一車廂實(shí)際幼兒手拿“羊羊”插片,男孩女孩各站一排。
重難點(diǎn):先各站一排各數(shù)出總數(shù),然后合成一排,再數(shù)出總數(shù)。
2、操作羊羊卡片,算出總數(shù)。
(1)喜羊羊和美羊羊各代表男孩兒、女孩兒;
(2)教師用羊羊插片在黑板上演示過程。
(3)老師出題,幼兒操作。
例:第二車廂來了兩名男孩兒、四名女孩兒,請幼兒先點(diǎn)數(shù)排列出兩張喜羊羊卡片,再點(diǎn)數(shù)出四張美羊羊卡片,然后合成一排點(diǎn)數(shù)出總數(shù)。
3、分組操作練習(xí):
(1)分組:喜羊羊、美羊羊卡片計(jì)數(shù)組、水彩筆計(jì)數(shù)組、玩具插片計(jì)數(shù)組、男孩、女孩列車組。
(2)講清規(guī)則和操作方法:用同一種顏色的水彩筆可以代表男孩兒,換一種同樣的顏色可以代表女孩兒;同一形狀的玩具可以代表男孩,另一種形狀的玩具可以代表女孩兒。老師說請幾名女孩兒幾名男孩兒上火車,你們就從自己的材料中相應(yīng)地?cái)[出幾個,然后再合成一排數(shù)出總數(shù)。
(3)自由選組。
(4)教師出題,幼兒分別用自己手中的材料或本身來算出總數(shù)。
三、結(jié)束部分。
游戲:我們的火車開動了
老師當(dāng)火車頭,走到哪一桌,那一桌的小朋友就依次上火車。在教室里開上一會兒。
【活動反思】
我班幼兒上過托班,比一般中班的孩子有了更多一些的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和年齡上的優(yōu)勢,一半幼兒已經(jīng)過了5歲了,他們對加法已經(jīng)有了一些興趣,例如在平時(shí)有的幼兒會在一起提問,幾加幾等于幾的問題,也是家庭的教育的影響,也許是CPM課程的影響,幼兒的表現(xiàn)是猜總數(shù),不明白怎么得出總數(shù),我想如果教給幼兒方法,把代表兩數(shù)的實(shí)物放在一起數(shù)出總數(shù)反復(fù)這樣操作、游戲,對幼兒慢慢理解兩數(shù)相加的實(shí)際意義有幫助。但只能停留在用實(shí)物幫助下,初步理解的層面上,不能深入地去做抽象的數(shù)學(xué)題,那樣還需要一個不斷滲透,反復(fù)大量操作和更多的生活體驗(yàn)過程。
“活動目標(biāo)2、通過解決生活中的問題體會到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!倍ǖ挠行┐?,不易操作和衡量,于是改成了“通過操作和游戲體會到數(shù)學(xué)活動的有趣。”
活動準(zhǔn)備中,我設(shè)計(jì)的物質(zhì)準(zhǔn)備是有層次性的,難易程度不同:用羊羊卡片的方式來代表自己,用紅、藍(lán)卡片計(jì)數(shù)和三角形、方形計(jì)數(shù)是分別在顏色和形狀上增加了難度。經(jīng)過反復(fù)思考,我覺得這些準(zhǔn)備還是有問題,它們都是紙質(zhì)的卡片,不能很好地調(diào)動幼兒的積極性,而且還需要教師一一去剪裁準(zhǔn)備,于是我從活動區(qū)中尋找到了兩種替代物。用不同顏色的水彩筆代替紅藍(lán)紙片用不同形狀的玩具插片代替三角形和方形紙片,既增強(qiáng)了數(shù)數(shù)時(shí)的樂趣,又能減少多余的勞動。
我改變了設(shè)計(jì)中導(dǎo)入部分的提問方式,直接把幼兒帶入問題中,思考中,經(jīng)過課前試機(jī),電腦上的照片在電視上不顯示,看電腦的小屏幕不清楚,美羊羊和喜羊羊的區(qū)別不明顯,于是就臨時(shí)改成了直接請某車廂的男女孩分別舉手,請幼兒分別點(diǎn)數(shù)的形式了,效果良好。
分組操作時(shí),玩具插片計(jì)數(shù)組并沒有按不同的形狀來按數(shù)取物,而是將同一種形狀玩具按顏色不同計(jì)數(shù),與老師投放材料的方式有關(guān)系,但是我沒有去糾正,主要考慮讓幼兒獲得成功,充滿自信更重要。
不足:
在導(dǎo)入部分當(dāng)幼兒的答案不統(tǒng)一,出現(xiàn)問題時(shí),我沒有請幼兒充分地去思考,討論怎樣解決這一問題,就直接說老師有一個好方法,然后引出下面的教學(xué)活動,限制了幼兒的思考和發(fā)揮想象。
最后的游戲環(huán)節(jié),只體現(xiàn)了趣味性,缺少對“我的車廂有幾個人”的認(rèn)識和點(diǎn)數(shù),如果時(shí)間充裕的話,可以設(shè)四節(jié)車廂和四個列車員,請列車員點(diǎn)數(shù)乘客上自己的車廂會更好。
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2020幼兒園中班教案《我的車廂坐幾人》及教學(xué)反思
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活動目標(biāo):
1、學(xué)會總和10以內(nèi)的兩數(shù)相加的方法,會說出結(jié)果。
2、通過操作和游戲體會到數(shù)學(xué)活動的有趣。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:“健康快車”操作墻,羊羊插片若干,計(jì)數(shù)用水彩筆若干、玩具插片若干。
2、精神準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體,對10以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)有了概念。
活動過程:
一、開始部分:導(dǎo)入
孩子們來園時(shí)插羊羊了嗎?提問:第一車廂的男孩兒來了幾個?請舉手,讓我們數(shù)一數(shù):1、2、3,一共來了三個男孩兒。第一車廂的女孩兒誰來了讓我們數(shù)一數(shù):1、2、3、4、5、6,一共來了六個女孩。請問:第一車廂一共來了多少人?8個、9個、10個幼兒猜著說。我們的答案不一樣,怎么辦?老師有一個好辦法。
二、基本部分:
1、情景再現(xiàn)
(1)請第一車廂實(shí)際幼兒手拿“羊羊”插片,男孩女孩各站一排。
重難點(diǎn):先各站一排各數(shù)出總數(shù),然后合成一排,再數(shù)出總數(shù)。
2、操作羊羊卡片,算出總數(shù)
(1)喜洋洋和美羊羊各代表男孩兒、女孩兒;
(2)教師用羊羊插片在黑板上演示過程
(3)老師出題,幼兒操作
例:第二車廂來了兩名男孩兒、四名女孩兒,請幼兒先點(diǎn)數(shù)排列出兩張喜羊羊卡片,再點(diǎn)數(shù)出四張美羊羊卡片,然后合成一排點(diǎn)數(shù)出總數(shù)。
3、分組操作練習(xí)
(1)分組:喜羊羊、美羊羊卡片計(jì)數(shù)組、水彩筆計(jì)數(shù)組、玩具插片計(jì)數(shù)組、男孩、女孩列車組
(2)講清規(guī)則和操作方法:用同一種顏色的水彩筆可以代表男孩兒,換一種同樣的顏色可以代表女孩兒;同一形狀的玩具可以代表男孩,另一種形狀的玩具可以代表女孩兒。老師說請幾名女孩兒幾名男孩兒上火車,你們就從自己的材料中相應(yīng)地?cái)[出幾個,然后再合成一排數(shù)出總數(shù)。
(3)自由選組
(4)教師出題,幼兒分別用自己手中的材料或本身來算出總數(shù)
三、結(jié)束部分:游戲
游戲:我們的火車開動了
老師當(dāng)火車頭,走到哪一桌,那一桌的小朋友就依次上火車。在教室里開上一會兒。
活動反思:
我班幼兒上過托班,比一般中班的孩子有了更多一些的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和年齡上的優(yōu)勢,一半幼兒已經(jīng)過了5歲了,他們對加法已經(jīng)有了一些興趣,例如在平時(shí)有的幼兒會在一起提問,幾加幾等于幾的問題,也是家庭的教育的影響,也許是CPM課程的影響,幼兒的表現(xiàn)是猜總數(shù),不明白怎么得出總數(shù),我想如果教給幼兒方法,把代表兩數(shù)的實(shí)物放在一起數(shù)出總數(shù)反復(fù)這樣操作、游戲,對幼兒慢慢理解兩數(shù)相加的實(shí)際意義有幫助。但只能停留在用實(shí)物幫助下,初步理解的層面上,不能深入地去做抽象的數(shù)學(xué)題,那樣還需要一個不斷滲透,反復(fù)大量操作和更多的生活體驗(yàn)過程。
“活動目標(biāo)2、通過解決生活中的問題體會到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!倍ǖ挠行┐?,不易操作和衡量,于是改成了“通過操作和游戲體會到數(shù)學(xué)活動的有趣?!?/p>
活動準(zhǔn)備中,我設(shè)計(jì)的物質(zhì)準(zhǔn)備是有層次性的,難易程度不同:用羊羊卡片的方式來代表自己,用紅、藍(lán)卡片計(jì)數(shù)和三角形、方形計(jì)數(shù)是分別在顏色和形狀上增加了難度。經(jīng)過反復(fù)思考,我覺得這些準(zhǔn)備還是有問題,它們都是紙質(zhì)的卡片,不能很好地調(diào)動幼兒的積極性,而且還需要教師一一去剪裁準(zhǔn)備,于是我從活動區(qū)中尋找到了兩種替代物。用不同顏色的水彩筆代替紅藍(lán)紙片用不同形狀的玩具插片代替三角形和方形紙片,既增強(qiáng)了數(shù)數(shù)時(shí)的樂趣,又能減少多余的勞動。
我改變了設(shè)計(jì)中導(dǎo)入部分的提問方式,直接把幼兒帶入問題中,思考中,經(jīng)過課前試機(jī),電腦上的照片在電視上不顯示,看電腦的小屏幕不清楚,美羊羊和喜羊羊的區(qū)別不明顯,于是就臨時(shí)改成了直接請某車廂的男女孩分別舉手,請幼兒分別點(diǎn)數(shù)的形式了,效果良好。
分組操作時(shí),玩具插片計(jì)數(shù)組并沒有按不同的形狀來按數(shù)取物,而是將同一種形狀玩具按顏色不同計(jì)數(shù),與老師投放材料的方式有關(guān)系,但是我沒有去糾正,主要考慮讓幼兒獲得成功,充滿自信更重要。
不足之處:
在導(dǎo)入部分當(dāng)幼兒的答案不統(tǒng)一,出現(xiàn)問題時(shí),我沒有請幼兒充分地去思考,討論怎樣解決這一問題,就直接說老師有一個好方法,然后引出下面的教學(xué)活動,限制了幼兒的思考和發(fā)揮想象。
最后的游戲環(huán)節(jié),只體現(xiàn)了趣味性,缺少對“我的車廂有幾個人的認(rèn)識和點(diǎn)數(shù),如果時(shí)間充裕的話,可以設(shè)四節(jié)車廂和四個列車員,請列車員點(diǎn)數(shù)乘客上自己的車廂會更好。
幼兒百科:車廂幾乎都在交通工具上,火車有車廂,有的汽車也有。火車車廂是一節(jié)一節(jié)的,所以火車是由一節(jié)節(jié)車廂連起來的。
不知道本文“幼兒園中班教案《我的車廂坐幾人》及教學(xué)反思”是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
幼兒園中班教案《我的車廂坐幾人》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我的車廂坐幾人》含反思》
中班教案《我的車廂坐幾人》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒通過操作和游戲體會到數(shù)學(xué)活動的有趣,學(xué)會總和10以內(nèi)的兩數(shù)相加的方法,會說出結(jié)果,發(fā)展幼兒邏輯思維能力,快來看看幼兒園中班《我的車廂坐幾人》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1、學(xué)會總和10以內(nèi)的兩數(shù)相加的方法,會說出結(jié)果。
2、通過操作和游戲體會到數(shù)學(xué)活動的有趣。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:“健康快車”操作墻,羊羊插片若干,計(jì)數(shù)用水彩筆若干、玩具插片若干。
2、精神準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體,對10以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)有了概念。
活動過程:
一、開始部分:導(dǎo)入
孩子們來園時(shí)插羊羊了嗎?提問:第一車廂的男孩兒來了幾個?請舉手,讓我們數(shù)一數(shù):1、2、3,一共來了三個男孩兒。第一車廂的女孩兒誰來了讓我們數(shù)一數(shù):1、2、3、4、5、6,一共來了六個女孩。請問:第一車廂一共來了多少人?8個、9個、10個幼兒猜著說。我們的答案不一樣,怎么辦?老師有一個好辦法。
二、基本部分:
1、情景再現(xiàn)
(1)請第一車廂實(shí)際幼兒手拿“羊羊”插片,男孩女孩各站一排。
重難點(diǎn):先各站一排各數(shù)出總數(shù),然后合成一排,再數(shù)出總數(shù)。
2、操作羊羊卡片,算出總數(shù)
(1)喜洋洋和美羊羊各代表男孩兒、女孩兒;
(2)教師用羊羊插片在黑板上演示過程
(3)老師出題,幼兒操作
例:第二車廂來了兩名男孩兒、四名女孩兒,請幼兒先點(diǎn)數(shù)排列出兩張喜羊羊卡片,再點(diǎn)數(shù)出四張美羊羊卡片,然后合成一排點(diǎn)數(shù)出總數(shù)。
3、分組操作練習(xí)
(1)分組:喜羊羊、美羊羊卡片計(jì)數(shù)組、水彩筆計(jì)數(shù)組、玩具插片計(jì)數(shù)組、男孩、女孩列車組
(2)講清規(guī)則和操作方法:用同一種顏色的水彩筆可以代表男孩兒,換一種同樣的顏色可以代表女孩兒;同一形狀的玩具可以代表男孩,另一種形狀的玩具可以代表女孩兒。老師說請幾名女孩兒幾名男孩兒上火車,你們就從自己的材料中相應(yīng)地?cái)[出幾個,然后再合成一排數(shù)出總數(shù)。
(3)自由選組
(4)教師出題,幼兒分別用自己手中的材料或本身來算出總數(shù)
三、結(jié)束部分:游戲
游戲:我們的火車開動了
老師當(dāng)火車頭,走到哪一桌,那一桌的小朋友就依次上火車。在教室里開上一會兒。
活動反思:
我班幼兒上過托班,比一般中班的孩子有了更多一些的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和年齡上的優(yōu)勢,一半幼兒已經(jīng)過了5歲了,他們對加法已經(jīng)有了一些興趣,例如在平時(shí)有的幼兒會在一起提問,幾加幾等于幾的問題,也是家庭的教育的影響,也許是CPM課程的影響,幼兒的表現(xiàn)是猜總數(shù),不明白怎么得出總數(shù),我想如果教給幼兒方法,把代表兩數(shù)的實(shí)物放在一起數(shù)出總數(shù)反復(fù)這樣操作、游戲,對幼兒慢慢理解兩數(shù)相加的實(shí)際意義有幫助。但只能停留在用實(shí)物幫助下,初步理解的層面上,不能深入地去做抽象的數(shù)學(xué)題,那樣還需要一個不斷滲透,反復(fù)大量操作和更多的生活體驗(yàn)過程。
“活動目標(biāo)2、通過解決生活中的問題體會到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!倍ǖ挠行┐?,不易操作和衡量,于是改成了“通過操作和游戲體會到數(shù)學(xué)活動的有趣?!?/p>
活動準(zhǔn)備中,我設(shè)計(jì)的物質(zhì)準(zhǔn)備是有層次性的,難易程度不同:用羊羊卡片的方式來代表自己,用紅、藍(lán)卡片計(jì)數(shù)和三角形、方形計(jì)數(shù)是分別在顏色和形狀上增加了難度。經(jīng)過反復(fù)思考,我覺得這些準(zhǔn)備還是有問題,它們都是紙質(zhì)的卡片,不能很好地調(diào)動幼兒的積極性,而且還需要教師一一去剪裁準(zhǔn)備,于是我從活動區(qū)中尋找到了兩種替代物。用不同顏色的水彩筆代替紅藍(lán)紙片用不同形狀的玩具插片代替三角形和方形紙片,既增強(qiáng)了數(shù)數(shù)時(shí)的樂趣,又能減少多余的勞動。
我改變了設(shè)計(jì)中導(dǎo)入部分的提問方式,直接把幼兒帶入問題中,思考中,經(jīng)過課前試機(jī),電腦上的照片在電視上不顯示,看電腦的小屏幕不清楚,美羊羊和喜羊羊的區(qū)別不明顯,于是就臨時(shí)改成了直接請某車廂的男女孩分別舉手,請幼兒分別點(diǎn)數(shù)的形式了,效果良好。
分組操作時(shí),玩具插片計(jì)數(shù)組并沒有按不同的形狀來按數(shù)取物,而是將同一種形狀玩具按顏色不同計(jì)數(shù),與老師投放材料的方式有關(guān)系,但是我沒有去糾正,主要考慮讓幼兒獲得成功,充滿自信更重要。
不足之處:
在導(dǎo)入部分當(dāng)幼兒的答案不統(tǒng)一,出現(xiàn)問題時(shí),我沒有請幼兒充分地去思考,討論怎樣解決這一問題,就直接說老師有一個好方法,然后引出下面的教學(xué)活動,限制了幼兒的思考和發(fā)揮想象。
最后的游戲環(huán)節(jié),只體現(xiàn)了趣味性,缺少對“我的車廂有幾個人的認(rèn)識和點(diǎn)數(shù),如果時(shí)間充裕的話,可以設(shè)四節(jié)車廂和四個列車員,請列車員點(diǎn)數(shù)乘客上自己的車廂會更好。
小百科:車廂幾乎都在交通工具上,火車有車廂,有的汽車也有?;疖囓噹且还?jié)一節(jié)的,所以火車是由一節(jié)節(jié)車廂連起來的。
幼兒園中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《坐火車》
【設(shè)計(jì)理念】
感知6以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動的一個重要內(nèi)容,本次活動主要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官,正確感知和判斷6以內(nèi)的數(shù)量。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn),而數(shù)卻是抽象的概念,往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”這一要求,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個坐火車的生活環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的活動,充分調(diào)動了幼兒的感觀,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。
【活動目標(biāo)】
1、感知6的數(shù)量,認(rèn)識數(shù)字6,能初步進(jìn)行數(shù)與物的匹配。(重難點(diǎn))
2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
【活動準(zhǔn)備】
1、課件。
2、每組一套1~6的數(shù)字卡。
【活動過程】
一、考考你(鞏固練習(xí))
1、出示課件,回答問題。
2、嗚嗚……數(shù)字小火車開來了,小朋友你們認(rèn)識車廂上的這些數(shù)字嗎?那誰來說一說它們是數(shù)字幾?(引導(dǎo)小朋友辨認(rèn)車廂上的數(shù)字。)
二、找座位(新授)
1、看又來了一節(jié)車廂,車廂上的數(shù)字是我們今天要認(rèn)識的新朋友,它是數(shù)字“6”,小朋友說說“6”像什么。“6”可以表示什么呢?
2、你們想坐小火車嗎?坐火車要買車票,現(xiàn)在我來送給你們每人一張車票吧!(分發(fā)給每組幼兒一套1~6的數(shù)卡,幼兒自由選擇一張)
3、你能說出自己手中的車票是數(shù)字幾嗎?
4、教師確定火車頭位置,接著是1號車廂、2號車廂……你手中的車票上是數(shù)字幾,你就坐在幾號車廂里。(請幼兒按照自己手中車票對號入座)。
5、教師扮演檢票員來檢查幼兒是否坐對車廂。
6、分果果
火車開來到了一個果園里,車廂里有6位乘客想吃蘋果,農(nóng)民伯伯給她們送來了一些,她們每人都可以分到一個蘋果嗎?怎么辦?(引導(dǎo)幼兒知道5添上1個就是6)
三、火車到站了,活動結(jié)束。
四、活動小結(jié)
數(shù)量是6的物品都用數(shù)字6來表示。
五、活動延伸
在活動區(qū)能找出數(shù)量是6的物品。
幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案《坐火車》及教學(xué)反思
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案《坐火車》及教學(xué)反思”!
活動目標(biāo):
1、鞏固對10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識,會表示10以內(nèi)的數(shù)量。
2、幼兒能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。
3、通過在創(chuàng)設(shè)的游戲情景中愉快地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動重難點(diǎn):
鞏固對10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識,會表示10以內(nèi)的數(shù)量;能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。
能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。
活動準(zhǔn)備:
1、火車票(1~10的數(shù)字卡)
2、教具:(蘋果、橘子、梨)樹
3、課件
4、小獎品
活動過程:
(一)找座位
1、談話,引起幼兒興趣。
教師:小朋友,你們都坐過火車嗎?老師要邀請小朋友坐上小火車去旅游,你們想去嗎?
2、教師:數(shù)字寶寶藏在了火車的車廂里,請小朋友找出并說出是數(shù)字幾?
3、教師:你們想坐這列火車嗎?坐火車要車票噢,現(xiàn)在我送給你們每人一張車票。
4、隨音樂排隊(duì)領(lǐng)車票,找座位。
5、教師:動物朋友們也要乘坐這列小火車,它們手里也拿著車票呢,但是他們的車票上都是小圓點(diǎn),幾個小圓點(diǎn)就代表它乘坐幾號座位,我們來幫它們看看應(yīng)該怎么坐吧!
(二)分水果
1、火車開到了光頭強(qiáng)的果園里,看一看果園里有些什么水果呢?
2、光頭強(qiáng)摘了好多水果,請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。
3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個乘客呢?
(1)將蘋果送給第一節(jié)車廂的乘客。夠不夠???(7個乘客,6個蘋果)
(2)將橘子分給第二節(jié)車廂的乘客,夠不夠?還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢?(8個乘客,7個蘋果)
(3)將梨子分給第三節(jié)車廂的乘客,夠嗎?怎么辦呢?(9個乘客,10個梨)(4)、分桃子。(10個乘客,9個桃子)
4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃,我們來摘水果給它們吃吧。
(1)請第一節(jié)車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果;
(2)請第二節(jié)車廂的小朋友去摘比8少1的橘子;
(3)請第三節(jié)車廂的小朋友去摘比8多1的梨;
(4)請第四節(jié)車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。
(三)兌獎啦!
告訴大家一個好消息,今天我們這一趟列車有個抽獎活動,現(xiàn)在公布中獎號碼,如果你手里的車票上的數(shù)字與中獎號碼的數(shù)字相同的話,就請到我這里來對獎。
(1)比5多1的數(shù)字是幾?比9少1的數(shù)字是幾?比9多1的數(shù)字是幾?比8少1的數(shù)字是幾?比6多1的數(shù)字是幾?
(2)其余的乘客都是鼓勵獎,等火車到站以后,你們可以到我這里來領(lǐng)獎。
(四)開火車請每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊(duì)
(五)檢查小朋友站立順序是否正確,然后出活動室,結(jié)束活動。
教學(xué)反思
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。
幼兒百科:10,相當(dāng)于漢字"十",是位于9與11之間的自然數(shù)、正整數(shù),是一個簡單的數(shù)。
關(guān)于“幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案《坐火車》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!