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孩子有性格如何適應(yīng)幼兒園

發(fā)布時(shí)間:2021-05-31 如何培養(yǎng)孩子的自信心 幼兒如何教育 教育孩子筆記

問:睿下個(gè)月就滿3歲了,是男孩,上中班,平時(shí)性格偏內(nèi)向吧,和熟悉的小朋友之間話比較多,玩的很瘋,幼兒園老師也說:可能是因?yàn)槟昙o(jì)小,在學(xué)校不怎么愛說話,和熟悉的小朋友話多,上學(xué)放學(xué)還是會主動和老師打招呼的。

事情是這樣的:今天放學(xué)后帶他在戶外玩,玩了一會,睿就去擦黑板上寫的通知,他用小手擦粉筆字(當(dāng)時(shí)家長在不遠(yuǎn)處正和別人說話),這時(shí),有一個(gè)叔叔就喊他不要擦(家長這時(shí)才注意到這邊)。那叔叔的態(tài)度有點(diǎn)嚴(yán)肅吧,也不是很兇,只喊了一句,結(jié)果孩子在那呆了2秒,一下子就大哭起來,和睿一起擦黑板上粉筆字的還有另一個(gè)小男孩,那小男孩聽到大人喊,就只是看了下那個(gè)大人,然后走開了,并沒哭,我家寶寶卻是哭了好久,而我并不了解寶寶心里是怎么想的,雖然勸他,可能沒勸到位,寶寶還是哭了好久。我想,專家見證過很多孩子的成長,麻煩專家?guī)兔Ψ治鲆幌聦殞毿睦锸窃趺聪氲??而那個(gè)沒哭的孩子是因?yàn)樽宰鹦牟粡?qiáng)還是抗挫折能力太強(qiáng)呢?

還有一次:睿也是和上面提到的那個(gè)男孩一起玩爬欄桿,我看他們玩的挺好,就沒關(guān)注他們了,這時(shí)一個(gè)保安沒看到我,那保安就經(jīng)過他們爬欄桿的地方,同時(shí)呵斥了他們一句,態(tài)度應(yīng)該是有點(diǎn)兇,我就聽到寶寶哇的大哭,我馬上過去,那保安看到我就道歉說他是呵斥的那個(gè)一起玩的小朋友,并不是喊我家睿。我想,睿可能是認(rèn)為那個(gè)保安是在呵斥他,所以才哭的,而另一個(gè)小朋友還是沒哭。我想問專家:我家寶寶算不算受挫能力不強(qiáng)?我不知道問題出在哪?所以不知道如何去處理。

寶寶平時(shí)出去玩也不愛和大人打招呼,我也沒勉強(qiáng)過他,有時(shí)他遇到瓶子打不開這些小事情,就馬上開始哼哼唧唧的,這是不是因?yàn)闆]受過什么挫折的原因呢?

答:每個(gè)孩子都不一樣,你家寶寶屬于比較敏感那類型的,所以對別人的態(tài)度會很在意,并且會反應(yīng)比較激烈。建議每當(dāng)遇到這樣的事情,最好不要過多地去哄他,如果你花太多的時(shí)間來解決這個(gè)問題,反而會導(dǎo)致他將注意力更多地放在這個(gè)事情上,導(dǎo)致他的情緒久久無法平靜下來。建議適當(dāng)跟他共情:“叔叔聲音有點(diǎn)大,嚇著你了吧!”然后通過別的事情轉(zhuǎn)移他的注意力就好了。

問:本來從送的第三周開始已經(jīng)不哭鬧了,上周好幾天還主動要求上幼兒園,但是上周末感冒咳嗽,從這周就不愿意上幼兒園了,每次去的時(shí)候都哼哼唧唧說:我不上幼兒園,不過好在交給老師的時(shí)候,還能平靜的跟我們(我和婆婆)說再見??墒墙裉煸缟?,一起來就跟我們說不去幼兒園,而且還把我給準(zhǔn)備的老師讓帶的做體操用的瓶子(小飲料瓶,里面裝了些黃豆)狠狠的扔到地上,說“我不要,說不去幼兒園”,他說的時(shí)候,我告訴他:“媽媽知道你不想上幼兒園,可是今天咱們還是得去,還沒到休假的時(shí)候呢,休假了就可以不去了”。最后終于同意去但要求我抱著送他去幼兒園。但是交給老師的時(shí)候哭的很傷心,也不跟我們說再見,一把鼻涕一把淚的跟老師進(jìn)去了,看得我很難受。不知道到底是怎么了?每次問老師的時(shí)候,老師都說兒子在幼兒園表現(xiàn)挺好的??墒墙裉鞛槭裁纯薜媚敲磦??(這周咳嗽,每天都給帶一頓中午的藥,堅(jiān)持送園)

答:孩子生病的時(shí)候肯定是不愿意去幼兒園,或者生完病之后在家住幾天,他也不會喜歡去幼兒園。畢竟幼兒園跟家還是不一樣,他多少要受到一些約束,并且,在幼兒園他也不會像在家一樣受到那樣的關(guān)注,他可能就會有一種心理上的落差感。當(dāng)他不想去的時(shí)候,建議跟他共情,但是不要說太多別的必須去幼兒園的道理,共情之后,他就會變得比較配合,也許就不會跟你那么糾纏了。

問:兒子已經(jīng)三歲了,還在上小小班,會不會得不到與年齡相符的刺激,會影響他的全面發(fā)展?報(bào)名的時(shí)候不滿三歲,被分到小小班,當(dāng)時(shí)說可以轉(zhuǎn)小班的,但是現(xiàn)在小班名額已經(jīng)滿了,就不好轉(zhuǎn)過去了。從平時(shí)的表現(xiàn)來看,兒子比較喜歡追著和大孩子一起玩。我現(xiàn)在很矛盾,到底上小小班還是上小班?如果我們強(qiáng)烈要求轉(zhuǎn)的話,應(yīng)該也可以的,關(guān)鍵是我有些猶豫:由于兒子是9月16號的生日,以后上小學(xué)可能會因?yàn)椴畎雮€(gè)月晚上一年,就是說現(xiàn)在如果上小班,三年后大班畢業(yè),差半個(gè)月不夠上小學(xué)的年齡,可能還得在大班多上一年。這多出來的一年到底應(yīng)該上小小班還是多上一年大班。我該怎么辦呢。最擔(dān)心的是現(xiàn)在上小小班會不會得不到應(yīng)有的刺激而延遲他各方面的發(fā)展。

答:上小小班和小班實(shí)際上差別也不是很大,跟大孩子在一起有跟大孩子的好處,跟小孩子在一起也有跟小孩子在一起的好處,所以我覺得沒有必要為這個(gè)事情過于焦慮。畢竟幼兒園只是提供給孩子一個(gè)與家庭不一樣的環(huán)境,他的生活圈子也不完全局限于幼兒園,還有家庭以及外部的其他環(huán)境,只要讓他的生活變得個(gè)更加豐富多彩一些,他一樣是可以獲得全面發(fā)展的。況且,幼兒園雖然有教育孩子的責(zé)任,但是對于學(xué)齡前兒童來說,教育的重心還是在家庭,只要家長自己做好了,一樣不會影響到他的發(fā)展的。

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如何從顏色看孩子性格


如果我告訴您要了解一個(gè)兒童,只需要從他喜愛的顏色,便可判斷出兒童們的性格、情緒、思考與能力等,也許會有許多人會露出懷疑的神色或不同意,但請別否定我的話,不妨聽聽我多年所得的經(jīng)驗(yàn)。不過,這項(xiàng)試驗(yàn)只適合年齡在三歲至八歲之間的兒童。

親愛的家長們,不妨用我的方法來觀察您自己的寶寶。以下分別說明兒童們喜愛不同的顏色,所代表的不同性格、情緒、思考與能力:喜歡紅色系列兒童:好奇心特別強(qiáng),喜愛追根究底、研究到底,所謂“不到黃河心不死”。因此,若不能滿足他的心理,他絕不罷休。同時(shí),喜歡會動的玩具,如電動汽車、小火車等。此外,也愛好戶外活動,而且也很會博取他人的歡心,是一個(gè)豪爽型的兒童。

喜歡青色系列兒童:

成長的很快,身體健康,有大人的風(fēng)度,做事有責(zé)任,有始有終,處事時(shí)不喜歡拖泥帶水。對于事物的判斷能力很強(qiáng)。凡事好惡分明,重感情但有理智,雖然年紀(jì)小但有判斷是非的能力,而且有構(gòu)想力,是屬于有計(jì)劃、有原則型的兒童。

喜歡灰色系列兒童:

無論跟任何小朋友在一起的時(shí)候,總是以大哥或帝王自居。擁有見義勇為、好打不平的性格,富有領(lǐng)導(dǎo)能力,而且了解力相當(dāng)強(qiáng)。不過,如果他是屬于長男或長女,家長必需特別注意。這一類型的兒童出外時(shí),顯得和和氣氣聽話,但一回到家,整個(gè)樣子都變了,很會向家長們?nèi)鲆埃@便是這類兒童的特征。此類兒童屬領(lǐng)袖性的孩子。

喜歡黑色系列兒童:

有積極和好斗的性格。無論對自己親人或別人,都不服或不認(rèn)輸,好勝心強(qiáng),樣樣都要?jiǎng)偃艘坏?,一天到晚靜不下來,不喜愛文靜的游戲,一有機(jī)會就往外跑,不喜歡呆在家里,喜愛到外頭與小朋友們玩。不過,此類型的兒童最愛與人較量長短,撕打毆斗,因此,身為父母們,對于這類的兒童,必須加以教導(dǎo)與注意。此類型的兒童屬野性型的孩子。

喜歡白色系列兒童:

喜歡孤獨(dú),木納不輕易開口,即使他開口,也只是簡單幾句話,不好群,有叛逆的性格。喜歡獨(dú)處一角,看看書報(bào),聽聽唱片或收音機(jī)。有時(shí)也玩玩小娃娃,而且在家里的時(shí)候,可以整天沒有聽到他的聲音,性格怪僻,很難與人溝通,有時(shí)會感受到他很驕傲。此類型的兒童屬孤獨(dú)與內(nèi)向型的孩子。

喜歡黃色系列兒童:

好客、喜歡團(tuán)體生活,對人熱情。愛好各種活動,無論是靜或動的活動都喜愛。在熱鬧的場所,與人交往自如,不拘束,談吐大方、性情爽朗、活潑伶俐,能隨時(shí)隨地的和各種類型的小朋友攀交,很有交際手腕,而且聰明,是人見人愛的孩子。此類型的兒童屬外向型的孩子。

以上所述,并非一成不變,所謂“時(shí)勢造英雄”,所以我們?nèi)粘I?、環(huán)境都可改變一個(gè)兒童或一個(gè)成年的性格。只要我們的孩子擁有一個(gè)好環(huán)境,不管他的性格是好是壞,壞的性格會變好,好的性格會變得更好。因此無需擔(dān)心,也不要因上述而影響到您的心境。

如何幫助孩子快速適應(yīng)幼兒園生活(分享)


俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中,會經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料是作用于人類社會實(shí)踐的一種可供參考的材料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢?請閱讀由小編為你編輯的如何幫助孩子快速適應(yīng)幼兒園生活(分享),供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

標(biāo)題:讓孩子快速適應(yīng)幼兒園生活的有效方法

導(dǎo)言:孩子初次進(jìn)入幼兒園,常常面臨著適應(yīng)困難。作為家長,我們可以采取一些措施,幫助孩子快速適應(yīng)幼兒園的生活。本文將分享幾種有效方法,以期幫助家長解決這一問題。

1. 提前溝通和預(yù)期:在孩子開始上幼兒園之前,與孩子進(jìn)行溝通,告訴他們將要去幼兒園的好處,并向他們解釋這將是一個(gè)全新的經(jīng)歷。同時(shí),通過閱讀與幼兒園有關(guān)的書籍,觀看與幼兒園生活相關(guān)的視頻,并與其他家長和孩子一起參觀幼兒園,以幫助孩子預(yù)期即將到來的情況。

2. 慢慢適應(yīng):在孩子剛開始上幼兒園時(shí),家長可以逐漸延長孩子在幼兒園的時(shí)間。首先,父母可以留下來陪伴孩子一段時(shí)間,然后逐漸減少在幼兒園的陪伴時(shí)間。這樣,孩子將逐漸適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,并與老師和同學(xué)建立聯(lián)系。

3. 創(chuàng)造穩(wěn)定的家庭環(huán)境:在孩子上幼兒園的初期,為孩子創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定和安全的家庭環(huán)境非常重要。孩子需要知道他們可以有一個(gè)可靠的地方來安心休息和恢復(fù)精力。建立家庭規(guī)律和穩(wěn)定的作息時(shí)間,為孩子提供充足的睡眠和營養(yǎng),以幫助他們適應(yīng)幼兒園生活。

4. 培養(yǎng)自信心:鼓勵(lì)孩子參與幼兒園的各種活動,并給予他們積極的反饋和贊揚(yáng)。幫助孩子建立自己的職責(zé)感和自信心,讓他們相信自己可以獨(dú)立處理生活中的問題。此外,與孩子一起玩提供了一個(gè)有助于建立自信和社交技能的機(jī)會。

5. 與老師保持良好溝通:與孩子的老師建立積極的合作關(guān)系至關(guān)重要。定期與老師交流孩子在幼兒園的表現(xiàn),了解他們的進(jìn)展情況。老師可以為家長提供有關(guān)孩子適應(yīng)幼兒園的建議,并共同制定措施來幫助孩子更好地適應(yīng)。

結(jié)論:孩子適應(yīng)幼兒園的過程需要時(shí)間和耐心,但采取一些有效方法可以幫助他們更快地適應(yīng)。家長在這個(gè)過程中扮演了重要的角色,通過溝通、逐漸適應(yīng)、穩(wěn)定的家庭環(huán)境、培養(yǎng)自信和與老師良好溝通等措施,可以為孩子提供支持和指導(dǎo),幫助他們更好地適應(yīng)幼兒園的生活。

如何對待孩子的急躁性格


兒童的心理發(fā)展過程中,2~5歲個(gè)特殊的發(fā)育時(shí)期,表現(xiàn)為性情急躁,不聽話,不愿意別人干涉他們的事。以這種逆反行為為特點(diǎn)的表現(xiàn),心理學(xué)上稱為反抗期。這是兒童智力發(fā)育和人格培養(yǎng)過程中的必然階段,并不是壞事。如果能順利度過,對兒童的心理健康、智力智能的發(fā)育和開發(fā),意志力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)都大有益處。

2~5歲的年齡期為第一反抗期。是兒童心理迅速成長的表現(xiàn),是發(fā)展兒童獨(dú)立性和自信心的大好時(shí)機(jī)。這個(gè)時(shí)期,由于孩子已經(jīng)獨(dú)立行走,思維也有了一定的發(fā)展,逐步能用語言來表達(dá)自己的意愿,總想親自去用自己的小手顯示一下自己的能力,若不讓他做,就會又哭又鬧。但由于孩子年幼,其表現(xiàn)不夠成熟,有些行為完成不理想甚至失敗,不合家長的意愿,如果父母強(qiáng)行阻止、責(zé)備乃至懲罰,將會使孩子幼小的心靈受到壓抑,出現(xiàn)反抗心理,表現(xiàn)出反抗的言語和行動。即使是歷來溫訓(xùn)的孩子到了此時(shí)期,也會變得急躁、不聽話和調(diào)皮。這時(shí)父母對孩子的反抗,采取不同的教育方式會產(chǎn)生不同的教育效果。若不問情由地采取粗暴的態(tài)度,會導(dǎo)致孩子更強(qiáng)烈的反抗,形成不良性格;如果對孩子發(fā)脾氣的行為一味地退讓,長此以往,孩子以反抗作為控制局勢的最佳手段,就會常常施展出來,來達(dá)到自己的目的,無形中促使孩子養(yǎng)成常發(fā)脾氣的壞習(xí)慣。

孩子的吸收和模仿力是很強(qiáng)的。如果父母動輒火冒三丈,勃然大怒,當(dāng)著子女的面不能控制自己的情緒,導(dǎo)致孩子也常常發(fā)脾氣。身教重于言教,因此,父母應(yīng)為孩子做出榜樣。父母是子女的第一老師,要了解孩子的生理和心理,嬰兒時(shí)期,孩子哭鬧是餓了,母親會給孩子喂奶。那么,5歲的孩子獨(dú)立意識增強(qiáng)了,家長應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子自己動手做一些力所能及的事,并且要尊重孩子的勞動成果。即使不滿意孩子做的,也要避開孩子的面再重新做,以免使孩子不高興,而失去動手的興趣。

2~5歲兒童有游戲和交友的需要,父母要鼓勵(lì)他們參加戶外活動,建立正常的社交關(guān)系。不要事事對孩子管教過嚴(yán),減少一些不必要的管教,只有在必要時(shí)或有出格的情況下才給予限制或制止。孩子生氣時(shí),父母除了表現(xiàn)對他理解和關(guān)懷外,要盡量設(shè)法分散他的注意力,引導(dǎo)孩子做一些使他愉快的事。如果壞脾氣已經(jīng)形成,注意不要采用強(qiáng)硬、粗暴的處理方法??梢詫ζ涔室獠焕怼⒉粏?,讓他自己慢慢冷靜下來,然后通過說服引導(dǎo),將怒氣中的合理成分轉(zhuǎn)化為自我鼓勵(lì)。再者,父母和老一輩人對待孩子的教育要一致,不要一個(gè)批評,另一個(gè)袒護(hù)。對同一件事,不要今天一個(gè)態(tài)度,明天又是一種態(tài)度。否則會使孩子無所適從,增加反抗性和不穩(wěn)定性。

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