如何教育淘氣包：不急不氣不發(fā)怒

如何教育淘氣包：不急不氣不發(fā)怒

寶寶淘氣，父母著急，說教無效，打罵不妥，威信盡失……淘氣寶寶真是令父母頭痛。專家發(fā)言了：教育“淘氣包”，有時(shí)候不需要開口說話，一個(gè)眼神、一個(gè)表情或者一個(gè)姿勢，就能讓小寶寶乖乖聽話、不吵不鬧――

指導(dǎo)專家：羅子淡，武漢啟蒙兒童教育中心主任，兒童心理專家。

鎮(zhèn)定自若，不大喊大叫

【試驗(yàn)場地】超市

對(duì)于我和丈夫，5歲的兒子博睿是我們的驕傲，他聰明、健康、可愛，可也特別調(diào)皮，調(diào)皮的程度簡直不可想象，譬如，這次帶他去超市。

進(jìn)入超市前，我就對(duì)他說：“博睿，媽媽帶你去超市，不許到處跑，不能隨便拿東西吃，不要大聲叫喊，好嗎？”博睿乖乖地點(diǎn)了點(diǎn)頭?？墒?，剛一進(jìn)超市，博睿就甩開我的手，穿梭在貨架之間。我急了，推著購物車緊緊跟著。路過糖果區(qū)時(shí)，博睿站著不走了，目不轉(zhuǎn)睛地盯著一排巧克力。我一看就明白了，蹲下來對(duì)他說：“你的牙齒都?jí)牡艉脦最w了，再吃糖果，就會(huì)掉光的?！笨蔁o論我怎么說，怎么拉他，博睿就是不走。

我忍無可忍：“再不走，媽媽就扔下你走了！”說罷往收銀臺(tái)走。這一招也不管用，博睿居然拿了一袋巧克力正準(zhǔn)備拆開吃。我一氣之下，掄起巴掌朝他的屁股打了兩下，呵斥道：“我讓你不聽話！”

博睿號(hào)啕大哭起來，越來越多的人圍了過來，甚至有人在小聲說：“怎么在公共場所打孩子呢？”

【試驗(yàn)方案】：體態(tài)――鎮(zhèn)定自若

面對(duì)在公共場所淘氣的孩子，如果說教無效，體態(tài)是最好的應(yīng)對(duì)方法。要展示鎮(zhèn)定自若，動(dòng)作一定要少，諸如揮動(dòng)手臂、長篇說教、拍桌子等就不必做了，平靜而堅(jiān)定地表達(dá)出家長的態(tài)度，自然會(huì)散發(fā)出相當(dāng)?shù)膲浩攘?。注意，要表現(xiàn)鎮(zhèn)定自若，必須集中精神，嚴(yán)肅認(rèn)真，同時(shí)盡量讓自己放松。

【試驗(yàn)效果】★★★★

鎮(zhèn)定自若的體態(tài)語言傳達(dá)的信息是：“這沒什么好商量的！”而過于激烈外露的動(dòng)作則會(huì)糟糕地傳達(dá)出這樣的意思：“小祖宗，聽話吧，不然我也不知道該怎么辦了。”一旦你這樣做，如果孩子惡作劇地想知道媽媽跟著會(huì)“怎么辦”的話，那這次交鋒就會(huì)以你的慘敗而告終。

微微俯身，戰(zhàn)勝“暴力”

【試驗(yàn)場地】學(xué)校

博睿又和同學(xué)打架了，不僅在對(duì)方臉上撕了幾道傷痕，還將對(duì)方的文具統(tǒng)統(tǒng)扔到地上用腳踩踏。我去學(xué)校接他，老師不客氣地說：“你們家孩子太調(diào)皮了，這不，把人家給欺負(fù)了，還不愿意承認(rèn)錯(cuò)誤道歉……家長的教育可不能忽視啊！”

我覺得太沒面子了，要博睿給被欺負(fù)的那個(gè)同學(xué)道歉。可博睿撅著嘴，就是不肯。我強(qiáng)行拉兒子找到了那個(gè)同學(xué)面前，嚴(yán)肅地說：“快，向同學(xué)道歉！”

博睿居然“理直氣壯”地說：“我為什么要向他道歉，是他先在我作業(yè)本上亂寫亂畫的。”我說：“可你不能欺負(fù)人家啊?！辈╊Ｗ煲廊缓堋坝病保骸胺凑覜]有錯(cuò)！”不遠(yuǎn)處的老師正看著我，于是，我朝兒子的屁股上打了兩巴掌。巨大的哭聲響徹校園，許多家長向我投來異樣的眼神。

這時(shí)老師走過來：“孩子調(diào)皮，家長責(zé)罵也是不對(duì)的，還是趕緊帶孩子回家吧，對(duì)孩子的教育要慢慢來……”回家的路上，我回味著老師的話，心里很沮喪，覺得自己很失敗，不僅沒教育好孩子，還被老師責(zé)備。

【試驗(yàn)方案】姿勢――微微俯身

有時(shí)候，家長將道理說得口干舌燥，可孩子怎么也聽不進(jìn)去，反而大喊大叫：“我就不！”、“我沒有錯(cuò)！”這時(shí)一定要記住，不管孩子頂嘴也好，耍性子也好，如果得不到父母回應(yīng)的話，這些舉動(dòng)都是無功的。此時(shí)父母可以繼續(xù)保持鎮(zhèn)靜，走到離孩子很近的地方，慢慢俯身，平靜地低聲對(duì)他說：“你先去道歉，回頭再給我解釋?！?/p>

當(dāng)然，回家后一定要給孩子解釋的機(jī)會(huì)，讓他將心中的郁悶、委屈發(fā)泄出來，同時(shí)給他一個(gè)好的建議。

【試驗(yàn)效果】★★★★★

這種微微俯身的姿勢，比父母的恐嚇、責(zé)罵都有效，因?yàn)樗茏尯⒆痈杏X到父母的威嚴(yán)不可抗拒；又能讓孩子感到理虧，最終順從。

不怒管用，發(fā)火無效

【試驗(yàn)場地】電視機(jī)前

雖然我們夫婦的工作都很忙，但從沒忽略對(duì)兒子博睿的關(guān)愛。譬如，每天晚上6點(diǎn)左右，一定是開飯時(shí)間，一家子坐在餐桌前說說笑笑地享受著美味和親情帶來的愉悅。然而，此時(shí)也是我們很頭痛的時(shí)候，因?yàn)閮鹤映３Ｒ驗(yàn)橄矚g看動(dòng)畫片而不愿吃飯，有時(shí)候甚至連續(xù)看下去，連作業(yè)都不寫。

最近博睿又迷上了《貓和老鼠》，一回家就坐到電視機(jī)前目不轉(zhuǎn)睛地看，連鞋子都沒換。吃飯的時(shí)候，我告訴他關(guān)電視，到餐廳吃飯?？伤路饹]聽見，依然坐在電視機(jī)前沒有動(dòng)身，反而還因?yàn)楣?jié)目精彩笑得前俯后仰。

丈夫皺了一下眉頭，走到電視前，“啪”地一聲關(guān)了電視。博睿看得正得意，沒想到爸爸會(huì)來這一招，于是不依不饒起來：“不嘛，我非要看，不讓我看，我就不吃飯！”丈夫生氣了，回答：“不吃就不吃，有什么了不起的！”

雖然博睿最后還是坐到了餐桌前，可吃飯的時(shí)候卻故意將飯粒撒得到處都是，還將油水弄到了衣服上……

【試驗(yàn)方案】表情――不怒自威

這個(gè)時(shí)候，父母大可不必傷神，恰當(dāng)運(yùn)用表情，會(huì)收到意想不到的效果。譬如，可以這樣做――

第一步：態(tài)度堅(jiān)決。家長布置好飯菜，走近孩子，不但臉朝著他，肩膀、膝蓋、腿部全都朝著他，讓孩子感到家長是認(rèn)真的。

第二步：身體放松。家長站在孩子面前，用毫無感情的語調(diào)、孩子能聽得見的音量叫他的名字，并不斷跟他作目光交流，孩子的視線就會(huì)慢慢從電視上分散了。

第三步：不怒自威。家長站在孩子面前，雙手放在背后，什么動(dòng)作和語言都沒有，目的是為了迫使孩子自己去端菜上桌。

但要注意，整個(gè)過程中家長不能笑，即便是嘴角輕微上翹也會(huì)讓你的一片苦心化為烏有。另外，也不能跟孩子作普通的談話或交流心情，因?yàn)槟阍趯?duì)孩子提出正當(dāng)?shù)囊?，必須要他來?zhí)行。

【試驗(yàn)效果】★★★★★

在第一步的時(shí)候，朝夕相處的孩子能輕易解讀家長的猶豫態(tài)度，家長嘴上雖在說“快去！”可是面朝別處的膝蓋卻暴露了其真實(shí)的想法，孩子心里在琢磨“媽媽其實(shí)只是心血來潮，我要堅(jiān)持，不能放棄自己的做法”。而第二步會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的威嚇作用。第三步則能做出對(duì)孩子產(chǎn)生壓迫感的神情，這種平板的表情完全可以用泰山崩于眼前而不變色來形容。

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如何養(yǎng)個(gè)不發(fā)脾氣的小寶寶

如何養(yǎng)個(gè)不發(fā)脾氣的小寶寶

孩子為什么發(fā)脾氣——

一.大人沒能讀懂孩子：小荷剛滿一歲時(shí)，我去她家做客，她像主人似的帶我去陽臺(tái)玩兒，她牽著我，快到陽臺(tái)時(shí)，我沒跟小荷商量就想趁機(jī)拐到衛(wèi)生間。我剛轉(zhuǎn)身，小荷就手指陽臺(tái)哭了起來，顯然她覺得自己的想法遇到了挫折，我沒搞懂她的意思，而她又不會(huì)清晰表達(dá)自己的想法，所以用哭來表達(dá)。孩子發(fā)脾氣的最常見原因在于大人不理解孩子的意愿，而孩子尚不會(huì)正確表達(dá)自己的意愿，因此用哭叫、發(fā)脾氣來表達(dá)自己的挫折感。

二.大人擺家長架子：“天下人一律平等”，這是小兒與生俱來的理念，他們沒有長幼有序的概念，如果大人喋喋不休地對(duì)孩子說教，在孩子看來就是大人不尊重他們，孩子是不高興的，經(jīng)常說教的家長必然讓孩子脾氣大。

孩子也不喜歡大人以為孩子小、什么也不懂，討厭大人反復(fù)追問“這是什么”之類沒有創(chuàng)意的問題。正確的語言應(yīng)當(dāng)有啟發(fā)性，有創(chuàng)意，有教育意義，比如：與其指著西紅柿問孩子這是什么，不如編個(gè)關(guān)于西紅柿的兒歌給孩子聽，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。其實(shí)，孩子會(huì)說話后大都是“話癆”，大人只要耐心傾聽，就會(huì)找到理解孩子的鑰匙，很好地與孩子溝通。

不諳人世的孩子是世上最歡快的人，為此，逗寶寶發(fā)笑很容易，而且是非常必要的，歡快的孩子自然不愛發(fā)脾氣。每位家長都要會(huì)跟孩子搞笑。即使自己先前是個(gè)嚴(yán)肅的人，有孩子后也要讓自己變得滑稽活潑，愛做鬼臉，會(huì)出洋相。

嬰兒出生時(shí)，大腦已基本發(fā)育成熟，但腦細(xì)胞的枝杈基本是空的，只有15%的腦細(xì)胞互相聯(lián)網(wǎng)，就像剛剛種上的小樹只有幾個(gè)枝，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有枝繁葉茂，0到3歲是腦細(xì)胞迅速聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)時(shí)段，到3歲時(shí)，孩子的大腦基本與大人沒什么區(qū)別了。因此0到3歲是決定孩子一生智商、情商和社商的關(guān)鍵時(shí)期，如果將人生比作萬丈高樓，0到3歲這3年就是大樓的底座，教養(yǎng)良好的童年好比人生的黃金地基，能保證孩子終生巍巍屹立。

三.家長愛生氣：不少家長愛用生氣的方法逼迫孩子做事，而生氣是一種會(huì)傳染的負(fù)面體態(tài)，常生氣的家長必然讓孩子也容易生氣發(fā)脾氣。

四.因?yàn)槠冢罕热缈措娨曔^久，孩子的肌體會(huì)變得過度松弛慵懶，這時(shí)候家長讓孩子做事就很可能碰一鼻子灰。懶散的孩子往往什么也不想做，讓他們做事幾乎等于雞蛋碰石頭，孩子是不會(huì)聽商量的，如果硬逼硬催著，你就看孩子怎么發(fā)脾氣吧。

五.可能孩子肚子餓了或者病了：孩子肌體微小，能量難以持續(xù)，但孩子由于人生經(jīng)驗(yàn)缺乏，不會(huì)分析問題出現(xiàn)的原因，他們不會(huì)說我肚子餓了或者我不舒服了，卻往往表現(xiàn)為煩躁哭鬧發(fā)脾氣。

爸爸媽媽應(yīng)該這樣做——

一歲前，多跟孩子笑說兒語。聽幼兒咿咿呀呀跟你“回話”，一旦幼兒會(huì)說話，他們就會(huì)有良好的溝通能力，會(huì)表達(dá)自己的需要和感覺，而不用哭鬧發(fā)脾氣來表達(dá)挫折感。孩子會(huì)說話后，大人要克制自己，盡量多聽少說。這一點(diǎn)看似挑戰(zhàn)，其實(shí)不難，人都有多面性，例如在領(lǐng)導(dǎo)面前和在家人面前，態(tài)度肯定不一樣，那么，將孩子當(dāng)成自己的老師，洗耳恭聽，給孩子樹立善于傾聽的好樣板，讓孩子有練習(xí)溝通的機(jī)會(huì)。要想孩子有良好的語言表達(dá)能力，就必須有大量練習(xí)機(jī)會(huì)。

兩歲左右使用一次硬性愛(timeout)來建立家長權(quán)威。以便與綿綿不斷的軟性愛取得平衡，要知道，萬物都要講求平衡，溫馨的愛有一兩次硬性愛來制衡才好。當(dāng)然，前提必須是大人一向公正、溫和、懂育兒智慧，否則硬性愛也可能不奏效。面對(duì)自己尊重的家長，孩子往往不發(fā)脾氣。

將自己降低到和孩子一樣的水平?？粗⒆拥难劬?，伏下身子說話，跟孩子一起玩兒，一起游戲，一起學(xué)習(xí)，讓孩子快樂，快樂的孩子自然不發(fā)脾氣。

兩口子互相吹捧——在與孩子單獨(dú)相處時(shí)，媽媽夸爸爸，爸爸夸媽媽，別怕夸張，孩子不會(huì)日后跟你算賬嫌爸媽“彼此吹捧，夸大其詞”，為爸媽感到自豪的孩子有幸福感，幸福的孩子不發(fā)脾氣。

讓孩子心情寧靜：在孩子面前說話一定要柔聲細(xì)語，將音量降低到剛能聽清楚為準(zhǔn)。孩子幼嫩的耳膜最大承受量為優(yōu)質(zhì)洗碗機(jī)的沙沙聲，在孩子跟前說話大聲，短期的危害是令孩子煩躁、發(fā)脾氣，長此以往則會(huì)傷害孩子的聽力，而聽力、觀察力和用腦能力是三大重要智力結(jié)構(gòu)，需要認(rèn)真保護(hù)。

讓孩子情緒溫馨：媽媽爸爸要隨孩子的出生而成長，與子俱進(jìn)，如果過去做事粗放大意、噼啪作響，那么如今為了孩子，做事說話一舉一動(dòng)都要注意輕靜柔和，給孩子樹立優(yōu)雅樣板，這會(huì)起到令孩子柔化情緒、爽身爽心的作用。注意孩子的身體是否累了：傍晚是親子團(tuán)聚的時(shí)刻，也是大家都累了的時(shí)刻，這個(gè)時(shí)候要注意孩子的身體狀況，如果孩子的小臉發(fā)灰、眼睛不亮，那就說明他累了，這時(shí)候可讓孩子吃點(diǎn)東西，然后看20分鐘電視，然后再實(shí)施教育不遲。有精力的孩子不發(fā)脾氣。當(dāng)然，不能一邊吃一邊看電視以免養(yǎng)成邊吃邊看不知不覺吃過量的習(xí)慣，看電視一天不能超過半小時(shí)，電視不是書，讀書時(shí)，人可以停下來，分析、理解、判斷、吸收，是積極的思維活動(dòng)，而看電視將聽、看、思這三個(gè)智力活動(dòng)全部占據(jù)，人腦完全停滯，只能起到放松作用，兼而記住點(diǎn)知識(shí)，但知識(shí)多不是真正意義上的智力好。

言教不如身教。大人要控制自己的情緒，給孩子以耐心愉悅的樣板。如果媽媽感覺煩躁有壓力，立即停下手頭一切，仰臥，做緩慢而深沉的腹式呼吸。直到情緒平穩(wěn)下來。跟孩子說話時(shí)，耐心聽孩子說完，并回以贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。如果有不同意見，可以說“是嗎”，也可以問為什么，但不給答案，讓孩子自己去琢磨以便促進(jìn)孩子的思維能力

以下問題家長要盡量避免——

讓孩子做不適合年齡段的事

拿孩子與別的孩子做比較

很少擁抱孩子、不理睬孩子

過分保護(hù)孩子，不讓孩子做他喜歡做的事

言而無信，對(duì)孩子要求前后不一，讓孩子無所適從，把孩子當(dāng)成出氣筒

父母當(dāng)孩子面吵架

缺乏委婉和耐心，逼迫孩子吃飯、睡覺

爸媽育兒態(tài)度不一致，孩子無所適從

不負(fù)責(zé)任地胡亂應(yīng)付孩子

育兒觀念：脾氣不好該如何處理

小孩子耍脾氣是很正常的事，當(dāng)孩子耍脾氣時(shí)，不要著急，應(yīng)該冷靜的去應(yīng)對(duì)。有很多家長往往做不到如此冷靜。

有一次我去朋友家做客，發(fā)現(xiàn)她在罵孩子，孩子則在旁邊啼哭。我忙問她孩子怎么了為什么要罵他。朋友跟我說，剛剛她帶孩子去超市的時(shí)候，孩子總是要這要那的，已經(jīng)買了一個(gè)玩具了，還想要更大的，我不買給他，他就哭，真是沒辦法，我就把他抱了回來，他就這樣了。我聽了后跟她說，好，你別急，讓我來試試吧！我想是這孩子?jì)陕晳T養(yǎng)而大人又沒有正確引導(dǎo)的緣故，致使5歲的他還如此的不講道理。我就跟他說，小朋友，你很想要那個(gè)大玩具是不是？他點(diǎn)點(diǎn)頭。我說，那好，想要的話得自己去掙。你幫媽媽做一些家務(wù)，媽媽給你一定得酬勞，等你賺夠錢了再去買大玩具，好不好？他似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，也不哭了，自己跑一邊去玩新玩具了。過了幾天，朋友告訴我，她的孩子懂事了，學(xué)會(huì)做家務(wù)了，也不吵人買玩具了。當(dāng)然，一個(gè)月后，小孩也買到了他喜歡的玩具。

經(jīng)過這件事，我覺得當(dāng)孩子耍脾氣時(shí)，應(yīng)找準(zhǔn)孩子耍脾氣的根源。要找準(zhǔn)他是因?yàn)槭裁此Ｆ獾?，根?jù)具體情況，看看是孩子的錯(cuò)誤還是大人的過錯(cuò)。不要隨便的批評(píng)孩子，所以遇到這樣的情況家長應(yīng)該多與孩子溝通，當(dāng)孩子不聽話時(shí)，家長應(yīng)該多給他講講道理，一般3歲以上的孩子都能聽懂的，講道理會(huì)比打罵來的有效，或者巧妙的轉(zhuǎn)移孩子注意力，比如某個(gè)動(dòng)畫片，某個(gè)玩具等等，讓孩子暫時(shí)忘了因?yàn)槭裁炊鷼馑Ｆ猓袝r(shí)候也是不錯(cuò)的方法。

如何管理和教育淘氣的孩子？

貪玩、淘氣的孩子卻使不少家長十分頭疼，他們看到孩子放學(xué)，把書包往家里一丟就玩?zhèn)€沒完沒了。家長不叫，作業(yè)也不做，家長不催，飯也不吃，有的孩子還搞惡作劇，惹事生非，給家長添了好多麻煩，于是，有的家長認(rèn)為，孩子小時(shí)候貪玩、淘氣，長大了也不會(huì)有出息、有的家長恨鐵不成鋼，對(duì)貪玩、淘氣的孩子動(dòng)輒訓(xùn)斥、體罰，卻收效甚微。

那么，怎樣教育貪玩、淘氣的孩一呢?

第一，要因勢利導(dǎo)，淘氣、貪玩的孩子，只要不干壞事，父母不必過多限制他們的活動(dòng)，有的孩子因貪玩影響了功課，家長只要給他講清道理，幫他合理安排時(shí)間就行了。不要因此返孩了整日坐著讀書。至于淘氣的孩子干了錯(cuò)事，家長就不能遷就。放任了，一定要耐心給孩子講道理，使他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，自覺改正，千萬不要用簡單粗暴的方法打罵孩子。

第二，要給孩子找事做，俗話說：無事生非，孩子更是如此。家長要指導(dǎo)孩子做一些力所能及的家務(wù)事，把他們的注意力引到正事上來。比如，讓他們哄弟弟、妹妹，買東西，收拾屋子，學(xué)習(xí)做飯，為鄰居收水電費(fèi)等？孩子干得好，家長要及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

育兒心得：錯(cuò)而不怒，優(yōu)而不驕

育兒心得：錯(cuò)而不怒，優(yōu)而不驕

不要無限放大孩子的錯(cuò)誤，也不要無限擴(kuò)大孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子畢竟只是孩子，什么事情沒做好，只讓他感受因此帶來的不便，就已經(jīng)夠了。家長一定要從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到兒童成長需要“試誤”。孩子從生活中汲取的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，比你口頭講一百遍道理都印象深刻。“犯錯(cuò)誤”是孩子成長中的必修課，只有修夠一定“課時(shí)”，他才能真正獲得舉一反三、自我反思、自我完善的能力。家長要理解“過失”的價(jià)值，看到在孩子成長中，他的“過失”與“成就”具有同樣的正面教育功能。

不要因?yàn)楹⒆勇犜挷艕鬯?，不要因?yàn)樗〉昧四硞€(gè)成績才欣賞他，更不要因?yàn)樗凰煳覀兊男木腿ゴ蛄R他。父母之愛應(yīng)該是無條件的，對(duì)孩子的尊重也應(yīng)該是無條件的。做個(gè)民主的家長，遇到事情能心平氣和地和孩子探討解決——最基本的態(tài)度是尊重孩子，欣賞孩子。即使孩子犯了錯(cuò)也只是就是論事，決不牽扯其它。孩子有失誤，感受到失誤帶來的不便或損失，才會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的調(diào)整需求，就像渴了自然想喝水一樣。這種調(diào)整需求是每個(gè)正常孩子都會(huì)有的。家長不生氣，不過分指導(dǎo)，孩子才能有機(jī)會(huì)主動(dòng)調(diào)整。如果孩子一做錯(cuò)，家長就批評(píng)孩子一頓，要求他做出什么保證，或者由家長直接給出一個(gè)解決方案，那孩子就失去了主動(dòng)調(diào)整的機(jī)會(huì)，這種調(diào)節(jié)能力也會(huì)慢慢喪失掉?？梢哉f，致使兒童無法養(yǎng)成好習(xí)慣的“最有效方法”就是：命令、嘮叨和指責(zé)。所以當(dāng)家長責(zé)怪孩子某個(gè)習(xí)慣不好時(shí)，首先應(yīng)該反思自己的教育方法?？梢园炎约旱纳罱?jīng)驗(yàn)告訴孩子，甚至要故意給他制造一些機(jī)會(huì)讓他嘗點(diǎn)不用心的苦頭。只要孩子有自尊自愛的心態(tài)，有足夠多的經(jīng)歷，該學(xué)會(huì)的他都能學(xué)會(huì)，該注意的他都會(huì)注意到。

要孩子爭氣？不如為孩子爭氣！

在《爸爸去哪兒》第二季中，黃多多這個(gè)小妞兒作為萌娃小隊(duì)長，表現(xiàn)出很強(qiáng)大的照顧情緒、調(diào)教矛盾的能力，實(shí)在是讓人欽佩。

于是很多人問，讀什么書、聽什么專家指導(dǎo)、學(xué)習(xí)啥教育理論，才能把自己的孩子養(yǎng)成黃多多一樣？

我要問，要把孩子養(yǎng)成像黃多多，你自己像黃磊嗎？

黃磊這枚男子大家都懂的，燒菜做飯拿得起，愛護(hù)太太做得出，娛樂圈二十年零緋聞，算是一個(gè)顧家的好男人吧？

跟這樣的爸爸混，學(xué)會(huì)敏銳體察他人感受，不是再自然不過的事嗎？

所以，要問怎樣培養(yǎng)黃多多，自己為什么不去學(xué)黃磊做個(gè)高情商的老爸？

歷史上獲得諾貝爾獎(jiǎng)年齡最小的一位，是17歲的巴基斯坦少女馬拉拉。堅(jiān)韌不拔的她，11歲起就為巴基斯坦婦女兒童受教育權(quán)奔走呼號(hào)，直至感動(dòng)世界。

很多人問，如何培養(yǎng)出像馬拉拉這樣勇敢獨(dú)立的女孩子呢？

答案在馬拉拉的父親身上。她爹，作為少有的巴基斯坦大學(xué)生，立志為普什圖族辦學(xué)校，即使遇到百年一遇的大洪水、合作伙伴決裂的巨大困難都未曾放棄。他甚至親自爬上電線桿去貼學(xué)校的廣告——雖然他有恐高癥，每次爬到頂端總是兩腿發(fā)抖。每當(dāng)馬拉拉的爸爸身陷危機(jī)的時(shí)候，他卻會(huì)表現(xiàn)的更強(qiáng)壯，意志更高昂。

馬拉拉的優(yōu)秀意志，全部師從她老爹。

我在餐廳里經(jīng)常見到這樣的場景。

父母前一秒還在教孩子“要懂禮貌，會(huì)說‘謝謝，請(qǐng)，不客氣?！?/p>

后一秒對(duì)著忙著團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的服務(wù)員呵斥：“我的菜半小時(shí)還沒上！想讓老子等到什么時(shí)候？！”

孩子迷惑的眼神，深深映刻在我心里。

為什么要求孩子講禮，你自己卻不講理？

一個(gè)溫和謙卑的爸爸，不會(huì)教出頤指氣使的女兒；一個(gè)舉止優(yōu)雅的母親，也不會(huì)有粗俗莽撞的兒子。所以，一個(gè)無禮的孩子，背后必定有粗魯?shù)母改浮?/p>

要教孩子，先自己做！

我懷著毛豆的時(shí)候，曾經(jīng)摸著肚皮幸福的暢想：

“我的脾氣急躁，遇到一點(diǎn)事兒就躥火。我要教育毛豆不像我這樣。

我的性格不夠冷靜，勇莽有余智慧不足。我要教育毛豆凡事深思熟慮?！?/p>

如此的YY可以省略兩百句。

直到老公實(shí)在聽不下去了，扭頭說：

“你自己沒做到的事情，為什么要求毛豆做到呢？

孩子生下來，不是為了彌補(bǔ)我們?nèi)松倪z憾的?！?/p>

這番話不由得使我想起來，我和我媽的互動(dòng)方式。

我們脾氣都比較急躁，雖然心眼不壞，但容易為一點(diǎn)小事拌嘴。

有一天，我們又拌起嘴來，我媽說，“我就希望你能別像我的脾氣。誰知道還是一樣。”

我突然明白了，所有對(duì)孩子的要求，其實(shí)都是對(duì)大人自身不滿的投射。

我媽媽自己沒能力改掉自己的壞脾氣，于是就把希望寄托在我身上。而我又不自覺的把這種期望投射在毛豆身上。

每個(gè)放棄培養(yǎng)自己的人都會(huì)轉(zhuǎn)為培養(yǎng)孩子，這樣可以延遲對(duì)自己和人生的不滿?？墒亲约荷形醋龅剑瑸槭裁匆蠛⒆?？

這樣的思維模式，對(duì)中國人來說太常見了。

因?yàn)槲覍W(xué)歷不高，所以你要比我強(qiáng)，考上名牌大學(xué)。

因?yàn)槲覜]有一個(gè)金飯碗，所以你要努力，做到人上人。

而結(jié)果往往和希望相反。

把自己的失望投射給孩子，希望孩子彌補(bǔ)他們?nèi)松模蠖鄶?shù)失敗。

趁早明白，與其讓孩子爭氣，不如做一個(gè)爭氣家長的，孩子能夠?qū)W習(xí)到正面榜樣，反而會(huì)擁有幸福的事業(yè)和人生。

為什么？

因?yàn)榻逃谋举|(zhì)不是對(duì)你孩子長篇大論的教誨，也不是那些科學(xué)育兒觀，恰恰是你最樸素的每天一言一行，所作所為。父母若是不改善自身，那你也沒辦法期望孩子成為某個(gè)樣子。

孩子就像一面鏡子，天天把最真實(shí)的你告訴你自己。

育兒即育己。

天下的父母大概可分類為兩種：要孩子爭氣的，和為孩子爭氣的。

要孩子爭氣的父母，總習(xí)慣琢磨如何去管教孩子，規(guī)劃孩子的未來，以求得孩子功成名就，實(shí)現(xiàn)自己未完成的心愿。

為孩子爭氣的父母，則總是思考如何做最好的自己，讓自己成為孩子的榜樣和驕傲。

我要成為第二種。

與其羨慕高情商黃多多的，不如提高情商，修為自己，通達(dá)處事；

與其指責(zé)孩子天天捧著ipad，不如自己拿起一本好書開讀，為孩子做出榜樣；

與其責(zé)成孩子出人頭地的，不如自己發(fā)憤進(jìn)取，為孩子創(chuàng)造良好成長條件；

與其希望孩子關(guān)心體貼他人的，不如先體貼自己的伴侶，營造溫馨家庭氛圍。

從今以后，我再不會(huì)說，孩子你要給我爭氣，

我只會(huì)說：孩子，我會(huì)為你爭氣！

不打罵孩子，家長的怒氣往哪撒？

在教育孩子的過程中，總有家長問：我快被孩子氣死了，雖然也知道打罵孩子的方式是不對(duì)的，可是生氣的時(shí)候真的控制不住，我該怎么辦？

大家有沒有思索這樣一個(gè)問題，家長對(duì)孩子的怒火，如何能更好的處理？的確，現(xiàn)如今在各方面承受壓力最大的人群，莫過于上有老，下有小，中間有工作的這一代中流砥柱。正因日常的生活節(jié)奏快，壓力大，心氣高，面對(duì)孩子偶爾出現(xiàn)的問題，家長有時(shí)會(huì)缺乏足夠的耐心，容易急躁、發(fā)火；也因?yàn)楹⒆邮撬小皩?duì)象”中，最容易犯錯(cuò)點(diǎn)火，卻又是最柔弱，最天真的，因此，有時(shí)在不經(jīng)意間，有的家長會(huì)借題發(fā)揮，把來自其他方面的憤怒和壓力一并發(fā)泄到了孩子身上。

其實(shí)，絕大多數(shù)家長在對(duì)孩子發(fā)火以后都會(huì)覺得后悔或者內(nèi)疚，然而在氣頭上的時(shí)候，簡直無法克制。于是，閣主深思熟慮后，決定給出幾個(gè)建議，希望能幫助家長們更加理性的處理您對(duì)孩子的怒氣。

NO.1 認(rèn)清憤怒的來源

有的家長最大的問題就是平日在生活上、工作上積累了問題和壓力，感到不堪重負(fù)，又無處釋放。而孩子就像前面所說，他們?nèi)崛?、天真、易犯錯(cuò)，當(dāng)他們犯了一個(gè)錯(cuò)誤時(shí)，就如同壓死駱駝的最后一根稻草，一下子點(diǎn)爆了家長。

因此，若您是這樣的家長，請(qǐng)?jiān)囍业綁毫φ嬲膩碓?，并將您的情緒進(jìn)行分類處理。在發(fā)脾氣前，給自己10秒鐘的時(shí)間，這樣問問自己：我這樣生氣，到底是因?yàn)楹⒆臃傅腻e(cuò)還是別的什么？孩子犯的錯(cuò)誤真的這么嚴(yán)重嗎？如果并不是這么嚴(yán)重，我如此兇悍的對(duì)待孩子公平嗎？

NO.2 了解憤怒的本質(zhì)

心理學(xué)上有一種說法：憤怒的背后其實(shí)是恐懼，為了掩飾恐懼，便以憤怒作為表達(dá)。仔細(xì)想想的確是這樣，孩子闖禍了，家長的憤怒是恐懼孩子受傷；孩子不好好學(xué)習(xí)，家長的憤怒是恐懼孩子將來考不上好學(xué)校，找不到好工作；孩子養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，家長的憤怒是恐懼孩子誤入歧途，越陷越深……其實(shí)憤怒的背后，都是恐懼。

然而，不知道您是否聽說過墨菲定律，其中一條定律便是：如果你擔(dān)心某種情況發(fā)生，那么它就更有可能發(fā)生。這些都是連鎖反應(yīng)，因此，了解憤怒背后的本質(zhì)，慢慢放下內(nèi)心的恐懼，學(xué)會(huì)放松心態(tài)，理性看待孩子出現(xiàn)的問題。

NO.3 適度保留個(gè)人的生活

很多家長常抱怨這樣一個(gè)問題，每天除了上班，剩下的時(shí)間全部貢獻(xiàn)給了孩子，完全沒有了自己的生活空間，以前的興趣愛好也全都放棄了。這樣的確是一種偉大的犧牲，但是，這樣的方式其實(shí)并不可取。

與孩子的相處有時(shí)和談戀愛有幾分相似，如果精神長時(shí)間過度緊繃，就容易感到窒息，甚至產(chǎn)生埋怨。因此，與孩子親密無間的同時(shí)也要適度保留個(gè)人的生活空間，尤其盡量保留能夠給您帶來正能量的愛好，比如運(yùn)動(dòng)、旅游、閱讀、養(yǎng)寵物等等。這樣不僅是給自己一個(gè)喘息放松的機(jī)會(huì)，也能給您和家人間的關(guān)系帶來積極健康的影響。

在此要多說一句的是，很多家長會(huì)說，真的沒有時(shí)間，孩子的學(xué)習(xí)，孩子的作業(yè)，孩子的這，孩子的那，我根本沒有自己的時(shí)間……請(qǐng)記住，學(xué)會(huì)適度的放手，才能讓風(fēng)箏飛的更高更遠(yuǎn)。

NO.4 憤怒時(shí)適量運(yùn)動(dòng)

相信很多人都知道，運(yùn)動(dòng)，除去強(qiáng)身健體的功能，還能夠非常有效的釋放壓力，調(diào)整心情，在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，會(huì)讓人暫時(shí)放空，運(yùn)動(dòng)過后，加速了新陳代謝，能夠讓人的頭腦思維更加清晰敏捷。

因此，如果您因?yàn)楹⒆臃傅腻e(cuò)誤而怒不可遏，感覺馬上就要爆發(fā)的時(shí)候，請(qǐng)立即叫停，然后給自己10-15分鐘的時(shí)間，做一些簡單的能夠出汗的運(yùn)動(dòng)，而后，能夠明顯的感覺自己更加冷靜、機(jī)敏和堅(jiān)毅。再進(jìn)行溝通的效果比當(dāng)時(shí)就火山爆發(fā)強(qiáng)百倍而不止。

假如，您是帶著憤怒的情緒，氣勢洶洶的想回家找孩子算賬時(shí)，閣主建議您不要直奔家門，在樓下小區(qū)里跑一跑，讓情緒沉一沉，再回家“算賬”。

NO.5 訓(xùn)斥孩子前先檢討自己

有一些家長曾向閣主咨詢，為什么孩子會(huì)這樣？為什么孩子會(huì)那樣？為什么孩子這么讓人不省心？為什么孩子什么都不知道？我是不是該回家好好教育教育孩子？

在和這些家長溝通以后不難發(fā)現(xiàn)，這些家長認(rèn)為孩子該會(huì)的東西，該懂的道理，該守的規(guī)矩，在以往要不就是從來沒人教過他們，要不就是簡單被帶過，沒給孩子仔細(xì)講過其中的道理和原因，因此這些“該會(huì)”、“該懂”、“該守”的內(nèi)容只是家長默認(rèn)孩子長大了，應(yīng)該會(huì)了，可是沒人教他們，他們?cè)趺磿?huì)呢？

因此，當(dāng)您被孩子的某些行為激怒，想要訓(xùn)斥孩子前，請(qǐng)先檢討自己，是否認(rèn)真的教過孩子？是否用了正確的方法？是否讓孩子理解了其中的道理？如果這幾個(gè)問題的答案是否定的，那么，收起您的憤怒，您該做的不是發(fā)脾氣，而是給孩子補(bǔ)課。

NO.6 身教大于言傳

很多家長常常生氣都?xì)庠跓o論怎么跟孩子說，孩子就是不聽，無論說了多少遍，孩子就如同沒聽到一樣，要不就是嫌家長嘮叨。于是家長苦惱，無法和孩子溝通，絞盡腦汁思考怎么才能讓孩子聽自己的。

雖然，孩子在很小的時(shí)候會(huì)順從家長的話，但是當(dāng)他們長到一定年齡后，就有了自己的喜惡，有了獨(dú)立的判斷，聽不進(jìn)去家長的話是成長中必然的現(xiàn)象，因此，很多時(shí)候教育孩子不是靠說的。

然而，孩子從小就善于模仿，即便在他們慢慢長大后，仍然會(huì)無意識(shí)的模仿家長的行為模式，因此家長們身教的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于言傳，若能做一個(gè)積極樂觀的家長，做一個(gè)活到老學(xué)到老的家長，做一個(gè)嚴(yán)于律己、寬以待人的家長，您的孩子將會(huì)受到終身的影響。

以上就是我們給出的幾條小建議，希望能夠幫助各位家長做好情緒管理。畢竟如今早已不是棍棒教育的時(shí)代，良好的情緒管理能夠幫助您更加有效的處理在親子關(guān)系中所遇到的問題，從而也能使得家庭更加和諧有愛。

當(dāng)您怒發(fā)沖冠時(shí)，告訴自己：

冷靜下來，我可以的！

育兒心得：不打不罵不著急

育兒心得：不打不罵不著急

這次家長會(huì)讓我有些意外。

因?yàn)橛變簣@還邀請(qǐng)了何振老師做一個(gè)題名為“教育家長從家長做起”的講座。時(shí)間安排在家長會(huì)之前的1個(gè)多小時(shí)。

何振老師并不陌生，馮德全老師在文二路杭州師范大學(xué)幼教大禮堂做了一個(gè)教育演講，當(dāng)時(shí)何振老師作為家庭教育問題研究實(shí)踐專家出場，精彩地詮釋了早教的經(jīng)驗(yàn)以及成效。何振老師領(lǐng)出了他的兒子，那個(gè)其貌不揚(yáng)的小男孩，在學(xué)校里是連跳幾級(jí)的優(yōu)等生，體育成績優(yōu)異。這些留在我的記憶里非常深刻。

沒想這次又遇上了，而且是在開家長會(huì)之前。

這次何老師講了兩個(gè)問題：1.孩子任性哭鬧，怎么辦？2.早期閱讀問題。

對(duì)于孩子任性無理哭鬧的解決方法有關(guān)鍵性三點(diǎn)：1.不要訓(xùn)斥和罵。2.不要打。3.不要著急。家長用平和的態(tài)度和語氣表明自己的想法，如果孩子繼續(xù)哭鬧就告訴他：你可以哭10分鐘、20分鐘、30分鐘，總之不管你哭多久，這個(gè)無理的要求我都不會(huì)滿足你。

因?yàn)榧议L不會(huì)任意滿足孩子的所有需求，孩子在有需求時(shí)，為達(dá)自己的目的會(huì)想辦法得到家長的支持?；蚴峭ㄟ^自己的勞動(dòng)獲取自己所想?；蚴峭ㄟ^贊美等語言表達(dá)獲取父母開心，家長要適時(shí)肯定和鼓勵(lì)孩子贊美他人的行為。這樣孩子逐漸學(xué)會(huì)通過自己的勞動(dòng)、通過贊美來他人達(dá)成自己的愿望，這兩種才能需要培養(yǎng)。這與想要得到某種東西任性無理哭鬧有天壤之別。

關(guān)于早期閱讀問題，何老師講到三點(diǎn)：

1.要提高認(rèn)字速度，可以通過點(diǎn)讀（也就是我平時(shí)說的指讀，用手指一個(gè)字一個(gè)字的指過去）。

2.家長堅(jiān)持每天讀書，以吸引孩子。主要是養(yǎng)成讀書、讀故事的習(xí)慣以及快樂的讀書，當(dāng)孩子不愿意聽的時(shí)候，不要強(qiáng)迫。另外提到很多打斗情節(jié)的動(dòng)畫片，盡量不要讓孩子看。

3.怎樣選擇合適的書給孩子讀。何老師提到挑書的三標(biāo)準(zhǔn)：A:圖畫簡潔、色彩不鮮艷的書。B:文字比較少，不要密密麻麻的文字。C:文字大。繪本比較適合幼兒閱讀，何老師報(bào)了十幾種繪本的名稱，很幸運(yùn)的，囡囡已經(jīng)讀了很大部分。

最后，何老師以這樣的話語作為演講的總結(jié)：一個(gè)家庭中，如果男人能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任教育孩子時(shí)，教育效果會(huì)比媽媽好的多，因?yàn)槟腥死硇?，說話會(huì)到點(diǎn)子上，孩子容易聽取。而媽媽相對(duì)會(huì)啰嗦些，同樣的事情會(huì)重復(fù)多遍容易引起孩子的反感。若爸爸不能承擔(dān)更多責(zé)任，媽媽也不要抱怨，抱怨沒有用，反而影響家庭和睦，影響孩子的發(fā)展。

小記：何老師的演講很好，作為一個(gè)父親，他能那么細(xì)致結(jié)合教育孩子的經(jīng)歷，作這么多場演講非常的不容易，非常佩服他。我學(xué)到了有用的東西，也擯棄了一些觀點(diǎn)。在早期閱讀方面，我認(rèn)為那些繪本和故事只能作為“茶余飯后”的點(diǎn)心，而不是主食。他介紹的那些繪本，囡囡讀了大部分，比如《猜猜我有多愛你》這本繪本，畫面之精美絕倫，真的不是語言可以表達(dá)，我也非常的喜歡。

但是這些故事書和繪本，無法達(dá)到給孩子系統(tǒng)地蒙正養(yǎng)心。當(dāng)孩子還小的時(shí)候，從小給她扎德行的根。當(dāng)天地初開，萬物都還脆弱，孩子還不懂事的時(shí)候，培養(yǎng)孩子的孝敬、善心、八德、責(zé)任心、正氣……，這才是最關(guān)鍵的。

讀國學(xué)經(jīng)典，從德育入手，孩子的根養(yǎng)好了，做人的基礎(chǔ)夯實(shí)了，識(shí)字的速度也不自覺的提高了。

這是我在給孩子做早教的過程中，走過很多彎路之后實(shí)踐得出的結(jié)論。