小孩子學習拖拉怎么辦

現(xiàn)在的孩子得到的寵愛很多，似乎全世界都在以他為中心，地球都要圍著他轉。這就造就了許多沒有緊迫感的孩子。有家長向我反映說，孩子動作緩慢，做什么事情都要反復催促。在競爭這么激烈的社會，這樣的孩子怎么去應對挑戰(zhàn)？家長不禁擔心了，我們怎么能幫幫孩子呢？

改正孩子辦事磨蹭拖拉的毛病，當務之急：不是催促，而是放任。就像治理洪水的方法一樣：不是堵，而是疏。許多家長都抱怨孩子穿衣服慢，早上的時間緊迫，分分秒秒都要趕，孩子穿衣服卻總是弄得當媽的手忙腳亂。其實，之所以產(chǎn)生這樣的局面，有些時候恰恰是因為我們太著急了。孩子穿衣服慢，你為什么要幫他去穿呢？他自己會穿，讓他自己穿不就行了嗎？

還有一種情形，孩子一回到家，媽媽就趕緊獻殷勤：“孩子你渴了吧，給，喝杯水?！焙⒆诱f：“等會兒再喝?！薄昂劝珊劝?，你肯定渴了啊?！焙⒆颖频脹]辦法就抿了一口。誰知家長馬上說：再喝一口！類似的情況，你越催他，他越不做。要知道，孩子會自己穿著衣服出門的，需要穿的時候他就會穿，不用去催他。像吃飯、喝水、上廁所、穿褲子，這都不需要催。

可是，家長們看在眼里急在心上——不催孩子就會遲到，孩子上學都是車接車送的，如果趕不上車的話就上不了課。

因為早起穿褲子耽誤了時間，就沒有班車了，也沒有小伙伴了，只剩下他一個人。下一次他就會害怕了。

【重點來了】有必要的話，家長必須讓孩子感受一次辦事磨蹭拖拉的后果。

【補充一點】讓孩子覺得“快得值”

孩子只有自己感覺到做事快對他自己是有好處的，感覺到做事快是值得的，他的動作才能夠“快”起來。

比如做作業(yè)磨蹭拖拉的問題，很多家長望子成龍心切，總希望孩子學的多一些，玩的少一些，最好是一分鐘都不要玩，在孩子完成了學習任務之后，還要給孩子增加額外的任務，老師布置的作業(yè)做完了，家長布置的一大堆作業(yè)還在那里等著，所有的作業(yè)都做完了，還有畫畫、練琴等許多事情需要孩子去完成，孩子的心里很不情愿，但是父命難違，于是就想出了磨蹭拖拉的招數(shù)。因為孩子自己有一筆帳：我做的越快任務越多，反正也不能出去玩，不如索性做得慢一點，起碼能省點力氣。這個問題最好的解決方式就是，不要老對孩子層層加碼，要把孩子勤快高效節(jié)約出來的時間還給孩子，在孩子較快地完成了任務之后，就要給孩子自主自由安排生活的權力，孩子可以用省下來的時間做一些他感興趣的事情。

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小孩子拖拉怎么辦

第一類表現(xiàn)

做任何事都是慢吞吞的，老是跟不上別人的速度，起床、穿衣、穿鞋、收玩具等，總是拖三落四，那怕大人發(fā)脾氣也做不快。

原因

天生如此，這類孩子對事物常常表現(xiàn)出畏縮、害怕、害羞沉默，且不愿意與別人互動。

解決之道

這一類寶寶處事磨蹭，是因為性格使然，所以要想從根源上改變這類寶寶磨蹭的習慣是不現(xiàn)實的。但爸爸媽媽一定要堅持給予寶寶幫助與鼓勵，不要嘲笑寶寶的慢，而是對他的每一點進步予以最大的表場，從而激發(fā)寶寶做事加快速度。

第二類表現(xiàn)

做事并不每件都落后于別的孩子，仔細觀察發(fā)現(xiàn),這類寶寶通常對自己感興趣的事或有較大誘惑時做事動作較快,若所做或將做的事是他不情愿的，動作就變得慢吞吞。

原因

1、注意力不集中：這類寶寶通常在爸媽吩咐做某事時，并沒有集中注意力聽到并隨之去做，或心里想著其他事，做爸媽要求的事情就顯得“漫不經(jīng)心”，在爸媽眼里這種行為就是“慢吞吞”。

解決之道：可以選擇孩子平時最愛東西，比如最愛玩的游戲、最愛看的動畫片等等，激發(fā)孩子做事的注意力，還可以做一些練習，來培養(yǎng)孩子注意力的持續(xù)時間。盡量不要把孩子跟其他小朋友做比較，但可以跟他以前的表現(xiàn)比，也可以跟爸爸媽媽比，這樣處理是為了保護孩子的自信心。

2、爸媽指令太多，孩子無從應付：

爸媽有時往往一個指令出去，就要孩子馬上做出響應。然而每個孩子發(fā)展都是不一樣的，有的孩子動作發(fā)展較快，有的是思考方面較快，當孩子的思考動作協(xié)調(diào)不是很好時，而家長卻又要求嚴格，超出孩子動作能力時，爸媽就會認為孩子慢吞吞，而孩子則會認為他已經(jīng)很快了。爸爸媽媽和孩子的標準不一樣，常是孩子被認為慢吞吞的主要原因。

解決之道：爸爸媽媽做事也不能急于求成，孩子做事慢并非說改就改，要孩子改掉一種壞毛病，養(yǎng)成一種好習慣，不是一朝一夕的事情、要通過反復的、多次的練習，才能實現(xiàn)。因此，第一，家長要有耐心、有信心，相信自己的孩子不比人家的差；第二，多給孩子練習的機會，但要視不同情況不同對待，不能操之過急；第三，根據(jù)孩子的表現(xiàn)，給予適當?shù)脑u價；第四，要持之以恒，注意在求快的同時，依然要以做得好為最終標準。

3、缺乏興趣：孩子面對他感興趣的事，動作就很快，沒興趣的事就在那里磨蹭，如今天要去動物園玩，他可以在3分鐘內(nèi)穿好衣服、襪子，還反過來催大人。如果換成要他去收拾地上的玩具的話，他就開始慢吞吞，任你喊破嗓子，他的動作還是依然故我的慢。

解決之道：激發(fā)孩子的興趣。爸爸媽媽試著觀察一下孩子對什么比較感興趣，試著用孩子喜歡的事物去激發(fā)孩子做事的積極性，例如答應孩子做完事可以看十分鐘電視，又或者答應孩子可以買一樣玩具等等，只要注意觀察，有十足的耐心，孩子磨蹭的壞習慣一定是可以根治的。

4、家庭氛圍：爸爸媽媽都是慢性子，叫寶寶如何快得起來。

解決之道：先改變一下自己，再想著改變寶寶吧。又或者來一個家庭比賽，看看誰的動作快。

5、缺乏信心：通常這類孩子的爸爸媽媽對孩子的要求比較高，孩子的行為常常有指責之處，令孩子無端失去信心，認為少做少錯，自然動作遲緩。

解決之道：對于這樣的孩子，爸爸媽媽一定要改變以往追求完美的教育方法，“金無足金，人無完人”，試著把責備改成鼓勵。例如：孩子喝牛奶時把杯子弄翻了，如果媽媽能換一個角度問他：“你把牛媽媽的奶灑了，要怎么辦?”可能就容易引發(fā)孩子對立時解決問題的興趣，如果只是一味責怪，會搞得孩子不知所措。

6、依賴性過強：“反正我慢吞吞也不要緊，爸爸媽媽會給我做的?！焙⒆觽兊钠胀ㄐ睦?。

解決之道：爸爸媽媽先檢討一下自己，是不是照顧孩子過分細致了，是不是為孩子安排了一切，這樣做的結果是孩子對于一些需要獨立處理的事無法自理，處處依賴成人，等待成人替他做，所以做事喜歡磨磨蹭蹭。如果發(fā)現(xiàn)自己的寶寶有這樣的傾向，爸爸媽媽可千萬要注意堅持原則，該是寶寶的事情一定要認他自己做，不要讓他養(yǎng)成投機取巧的心理。例如：本來是要求孩子自己收拾玩具的，但孩子在那里磨蹭想等著媽媽做，結果媽媽看不下去罵幾句之后，還是幫他收拾，這樣是不會有任何教育效果的。因此，父母堅持原則是很重要的。

幫孩子改掉做作業(yè)磨蹭的習慣

孩子做作業(yè)是不是磨蹭？那是許多父母的一塊心病。學幾招應對辦法吧——

規(guī)定時間，鬧鐘提醒。根據(jù)作業(yè)量給孩子規(guī)定完成的時間，到時間就不準再做了，完不成就等著挨老師的批評?？梢园褧r間分成三四段，分別上好鬧鐘，每隔一段時間鬧鐘就會提醒孩子：過去多長時間了，還有多少時間，如不抓緊做恐怕就來不及了。有了這個壓力，幾次下來，孩子就變得迅速了。

任務適度，留有空閑。孩子希望完成任務后就馬上去玩，但許多父母卻讓他們接下來做其他練習，讓他們看不到玩的曙光，所以孩子們就想出了磨蹭的招數(shù)。如果告訴孩子：“就這些題，做完了你就自由安排。”任務適度，保證孩子會加快速度。多激勵，少催促。有些孩子做作業(yè)的確慢，但可能是作業(yè)的難度大，或者孩子已經(jīng)養(yǎng)成了磨蹭的習慣，或者是智力有一定問題。如果是這些情況，父母越催，孩子越驚慌失措，反而更慢了。如果父母說：“你如果再快一點兒就更出色了?！薄叭绻荚嚂r你更快一點兒，你可能就會有更多的時間去檢查?！焙⒆邮艿秸娴募?，就會在下次有意識地提醒自己快點兒。

多教方法，培養(yǎng)習慣。孩子做作業(yè)慢的另一個原因可能是知識掌握得不牢、方法不多、思路不清晰，這種慢不能簡單地歸結為磨蹭。這種情況下，父母可以給孩子復習一下功課，捋清知識點，并教孩子一些解題的方法。另外，要培養(yǎng)孩子做作業(yè)時專注的習慣和及時做的習慣。專注的程度也決定快慢。

孩子辦事拖拉怎么辦

磨蹭，對孩子的性格成長以及孩子的學習都是非常不利的。下面這些方法，幫助孩子改掉磨蹭的壞習慣?！×私飧嘈睦韺W教育，咨詢在線客服。

第一招：一分鐘專項訓練(1)訓練孩子專心做題。準備幾十個簡單的加減法口算題(根據(jù)年級不同，難度可以不同)。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個小題，而自己寫作業(yè)的時候，有時候幾分鐘也寫不出一個小題。(2)一分鐘寫漢字訓練，找一些筆畫和書寫難度相當?shù)纳?，看孩子在一分鐘?nèi)最多能寫書多少個字。記下每次的情況，并進行對比。(3)一分鐘寫數(shù)字訓練。我班上一個孩子的數(shù)字書寫特別差，而且非常慢。這學期，數(shù)學老師讓他每天練習一分鐘“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次，看一次能寫幾組，他給我看了最近幾天的練習成績，原來一分鐘最多能寫5組，現(xiàn)在最多可以寫9組，而且還寫得工整好看一些。

以上訓練讓孩子體會到時間的寶貴，原來一分鐘可以做很多事情，珍惜時間。同時也提高孩子的寫字速度和做題的速度。訓練時以1分鐘為一組，每天練習三至五組。在訓練的時候注意記錄孩子的成績，并進行對比，練習時間以一星期為宜。

第二招：停止催促，堅持表揚孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡喊，不斷的催促，結果感覺是越催促，孩子的動作越慢，家長就更生氣，孩子做某件事情的速度快，就表揚。如剛開始可以給孩子出幾道簡單的題,給1分或2分鐘,孩子會很快做好,家長要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分鐘呢!”總之，很夸張的樣子。隨時觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對做得快的事情立即表揚?！艾F(xiàn)在穿衣服快多了!”“現(xiàn)在收拾書包快多了。”……這樣的話。但千萬不要說成“現(xiàn)在穿衣服快多了!如果寫作業(yè)也這樣快就好了”。只表揚，不提孩子做得不足的地方。通過表揚，會激發(fā)孩子內(nèi)在快的動力。

第三招：節(jié)約的時間由孩子自由支配很多家長喜歡給孩子布置一些家族內(nèi)部的作業(yè)，比如孩子完成了老師布置的作業(yè)，家長會布置什么讀英語，孩子剛讀完英語，家長又安排做奧數(shù)題等等。總之家長給孩子安排得相當充分。孩子也看出問題的所在，那就是，只要有孩子空閑時間，家長就會安排任務。所以，孩子的對策是，化整為零，在寫作業(yè)的時候邊寫邊玩。這樣拖很長的時間，由于老師的布置的作業(yè)沒有完成，家長也不會另外安排任務。孩子在寫作業(yè)的過程中就玩了。

對策：把每天老師布置的作業(yè)做一個大概的時候估計，將孩子需要完成的任務(包括家長布置的任務)進行一個時間預計。一定要給孩子留下休息的時間(自由支配的時間)。如一共要一個半小時，那么孩子一個半小時(甚至提前保質(zhì)保量地)完成了，余下的時間就必須由孩子自己支配，如果玩他喜歡的玩具，或者打一會兒游戲，進行一會兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習慣以后，孩子會抓緊時間完成作業(yè)，因為早寫完就有很多時間玩了。

第四招：從生活習慣訓練只能從生活習慣抓起啊，先給他規(guī)定時間，要求他在規(guī)定時間內(nèi)完成自己要做的事兒。一位家長說，她女兒早上起床穿一雙襪子要十分鐘，孩子在床上把襪子理呀理，理得家長冒火。什么吃飯，穿衣，洗漱能拖時間，盡量地拖時間。對策：通過訓練縮短孩子生活自理行為的時間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰更快。在比賽之間先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地訓練。家長在比賽時，可以故意放慢一點，讓孩子覺得有有取勝的可能。甚至有時候不經(jīng)意輸給孩子，讓孩子覺得自己能做得快。讓孩子在生活中做事快，在學習中才會快起來。也可以用記時完成某一件事情，規(guī)定時間完成就表揚或記一個“★”;得夠二十個“★”可以滿足孩子的一個愿望。

第五招：規(guī)定時間沒有完成立即停止有些孩子寫作業(yè)拖延時間到晚上十點，減少了睡眠時間，導致第二天上課沒有精神，降低了學習效率。周而復始，造成惡性循環(huán)。這時，我覺得可以給孩子確定一個作業(yè)完成的最后時間。要保證孩子十個小時的睡眠時間，很多家長規(guī)定孩子九點鐘上床睡覺。所以到了晚上九點，孩子的作業(yè)還沒有完成，就不再寫了，要求孩子必須睡覺。作業(yè)沒有完成，會受到老師的批評。以后，孩子就會抓緊時間完成了。這個是狠招，家長要具體分析孩子作業(yè)的量，有時候老師布置的作業(yè)超標了，就不能用這個辦法。不到萬不得已，不要使用這一招。

總之，對孩子磨蹭，家長一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正，不要操之過急。要注意總結方式方法，不斷提高孩子的速度。

孩子上學拖拉怎么辦

孩子剛上小學，早上起床總是拖拖拉拉，刷個牙要刷二、三十分鐘，讓他速度快一點，他支支吾吾答應，轉身又見他在那里玩水。

其實這個問題，在這個年齡段的孩子都會有一點，有家長認為孩子是缺乏某些微量元素，其實并不是這樣，大多數(shù)孩子缺乏時間觀念只是因為沒有養(yǎng)成守時的習慣。

要讓孩子養(yǎng)成守時的好習慣其實并不難，只要找到方法，對癥下藥即可。

1

讓孩子認識時間

很多孩子對時間都沒有具體的概念，你跟他說：都8點了，趕緊的別遲到。孩子并不明白8點的意思，但若是跟孩子說：再不走就遲到了，到時候老師會批評你，小朋友還會笑話你慢吞吞的。換一個說法孩子就知道8點意味著什么了。

當然，最主要的是讓孩子認識鐘表時間，讓他把時間與做什么事情對應起來。比如7點應該起床，8點要出門上學，5點放學，10點就是睡覺的時間，這樣有利于快速培養(yǎng)他的時間觀念。

2

家長以身作則，親自示范

有些家長自身就比較拖拉，所以在教育孩子守時的問題上沒有多大的威信。因此，家長首先要調(diào)整好自己的作息和工作計劃，盡量在規(guī)定時間內(nèi)做好事情，不要拖延。

當孩子看到家長雷厲風行的動作時，也會受到感染，加快自己的步伐。

3

切勿催促孩子

大部分孩子有著自己內(nèi)在的時間節(jié)奏，他會按照自己的時間點來進行每一步的動作，家長不要心急催促孩子，可以通過慢慢引導讓孩子逐漸適應新的節(jié)奏。

若在吃飯的時候催促孩子，孩子會因為心急而無法好好就餐，長此以往，孩子的消化功能會受到影響，造成孩子發(fā)育遲緩。

小孩做作業(yè)拖拖拉拉怎么辦

寫作業(yè)拖拖拉拉

爸媽打罵，他不予反抗，卻也不知悔改，究竟是什么原因，讓乖巧的兒子成了頑固的小魔頭？

王女士的兒子小民，今年11歲，從小聰明乖巧，2歲時就能背誦幾十首唐詩，是鄰里間公認的好孩子。本來小民也一直是爸媽的驕傲，可自從上小學以后，不知為什么，小民就慢慢變得懶散拖沓，做什么事都是一副心不在焉的樣子。飯前洗手要用半個小時，一身衣服得用一個小時才能穿完，最讓爸媽撓頭的是，小民寫作業(yè)奇慢，尤其被老師批評過幾次后，他索性完全不寫了。

現(xiàn)在，王女士因為兒子完不成作業(yè)，三天兩頭就被老師叫去學校。

【家長應對】

王女士說：有一次，數(shù)學老師和語言老師，把她叫過去，說“你看你這個小孩作業(yè)沒有完成，什么什么不寫”，很兇的語氣，她是一個大人，都覺得很難受。兩個老師在那里訓話，小民就在一邊低頭站著，像批斗一樣地說他：“別人都寫完了，你就寫不完！”王女士在跟前掉著眼淚，不知道怎么辦，就說小民你怎么不寫完作業(yè)呢？

回到家里，小民告訴媽媽說，老師打他的時候，把那個棍子都打掉一塊了。

知道孩子沒完成作業(yè)，挨了老師打，王女士又生氣又心疼。她和丈夫從外地來浙江打工，原本就覺得矮人一截，最大的心愿就是把兒子培養(yǎng)出來給家里爭光?？蓛鹤拥购?，不但不了解媽媽的心思，反倒讓她天天往學校跑，一起挨老師的數(shù)落，這讓王女士感覺很沒面子。

為了能讓兒子好好完成作業(yè)，王女士和丈夫是打也打了，罵也罵了，但小民就是沒有任何改變。

【孩子行為原因分析】

為什么作業(yè)老是寫不完呢？

小民告訴我們，他不寫作業(yè)的理由，很讓人意外，他不寫作業(yè)，既不是不愛學習，也不貪玩兒，而是覺得大人都不喜歡他。為什么小民會有這樣的感覺？為什么大人逼得越緊，他就越無動于衷？接下來，我們看周教授在與小民的交流中發(fā)現(xiàn)了什么。

周教授：他們明明是在說你寫作業(yè)的事，但你心里想的是他們不喜歡你，你覺得老師肯定是不喜歡你吧？

小民：我覺得他們好像是煩我。

周教授：你的老師經(jīng)常用棍子打你，把棍子都打掉一塊兒，是不是真的？

小民：是的。

周教授：那這個老師是好人還是壞人？

小民：壞人。

周教授：是不是因為這個老師是壞蛋，所以他們布置的事你不愿意干呢？

小民：有時候就這樣。

周教授：你的老師當中有沒有好人？

小民：有。

周教授：那好老師布置的作業(yè)你做不做？

小民：有時候也不做。好老師布置的作業(yè)太多了！我覺得，作業(yè)寫不寫都沒關系，反正都是寫字。

周教授：因為你覺得寫不寫作業(yè)沒關系，所以他們要是因為沒寫作業(yè)來說你的話，那肯定是找茬兒，是吧？

小民：嗯。

周教授：媽媽有沒有想過什么辦法解決這個問題？

媽媽：也想過。他喜歡出去玩兒，我就說你只要在規(guī)定時間，兩個小時內(nèi)寫完作業(yè)，咱們就去公園玩兒，花多少錢我都愿意，你玩什么我都讓你玩。但他一直在拖，最后就是等等等、拖拖拖，作業(yè)也沒完成，還挨了打。

周教授：媽媽說讓你寫完去公園玩兒，你想去嗎？

小民：想。但我覺得媽媽好像是騙我的，她不可能會，讓我想上哪兒玩就上哪兒玩，她一定是騙我的，那我寫完作業(yè)不就白寫了！要是給我玩兒，把錢花完了，怎么做飯、怎么生活??？

正常的孩子都不會這樣。出現(xiàn)這種情況，就是孩子剛才談的這個問題：“媽媽說讓我寫完作業(yè)出去玩兒，我都不信”。

你說的話，可信嗎？花多少錢都行？有沒有可能？

老公跟你說：你只要工作好了，我?guī)闳ッ绹氤允裁闯允裁?，想玩兒什么玩兒什么，瑞士、法國隨你挑，你信不信？不可能，你老公絕對不會說領著你，全世界想去哪兒就去哪兒，你肯定不信——媽媽說的這種話，壓根兒是沒法讓人相信的，是不是？

小民的媽媽這樣說的時候，小民心里也在做判斷，他壓根兒是不信的：媽媽真的會讓自己想玩兒什么就玩兒什么、花多少錢都行嗎？不可能！

不可能的事。她肯定是夸大其辭了，她為了讓孩子好好學習，什么話都敢說，說完最后都不兌現(xiàn)，她就是為了讓孩子把作業(yè)寫完哄騙孩子，孩子心里很清楚：你把錢都花完了，都拿去玩兒了，拿什么錢做飯？拿什么錢生活？你不是蒙我嗎？我還舍不得想玩兒什么玩兒什么，把錢都花光呢！

【家長不當反應影響】

周教授：小民，你覺得你媽媽愛你嗎，喜歡你嗎？

小民：喜歡。

周教授：她老是吵你，老是指責你，她哪兒喜歡你？

小民：出去玩兒的時候。

周教授：跟你玩兒的時候是喜歡你的，那逼著你寫作業(yè)的時候呢？

小民：不喜歡我。

周教授：你覺得你媽是親媽，還是后媽？或者你更多的時候覺得她像后媽還是像親媽？

小民：我覺得，她像是個后媽。

周教授：她什么樣的表現(xiàn)，讓你覺得她是后媽？

小民：比如我寫作業(yè)的時候，要是我解小便，我媽就覺得我是找借口。

周教授：你老是去小便，耽誤寫作業(yè)，想小便都是找借口，這個時候都是后媽。就是小便都不讓，不相信你，是不是？不僅僅是寫作業(yè)吧，還有其他事情？

小民：有一次，我小時候出去玩兒，從樹上掉下來，我媽就打我。

周教授：在你現(xiàn)在認識的人當中，你爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師，所有人當中，你覺得誰親你？

小民：在溫嶺的語文老師，還有紫苑小學的班主任。

周教授：大部分人親你，還是大部分人不親你？

小民：大部分人不親我。

周教授：大部分都不親你。你說了兩個老師，并沒有包含你的爸爸媽媽？

小民：對啊。

周教授：你希望大人什么樣？

小民：如果我做錯了什么，不要大聲說我、罵我。

周教授：孩子要求并不是很高。小民，爸爸和媽媽都說，你好像有點兒自卑、不太喜歡跟別人打交道，你覺得你能跟人交流嗎？

小民：還行。

周教授：那跟你媽媽為什么不說話呢？為什么你媽媽問你，你不吭氣呢？

小民：不想說。

周教授：為什么不想說？

小民：煩。

周教授：煩她吧，跟我們愿不愿意說？

小民：愿意。

周教授：因此，小民他不是自卑，也不是自閉，他是煩你們。你愿意不愿意交新朋友？

小民：愿意。

周教授：你愿不愿意有一些小孩子們在一塊兒一起玩兒？

小民：愿意。

周教授：他并不是自閉，他只是區(qū)別對待。他對我們就不煩，愿意跟我們談話，而且他愿意跟老鄉(xiāng)們、有認同感的孩子在一起玩兒，他是區(qū)別對待；不跟你們交流，是因為你們太煩人了。你說那兩個對你比較好的老師，他們是怎么樣對你的？

小民：說話溫溫和和，如果我不完成作業(yè)的話，他們也不怎么說我，不大聲說，不像我媽媽。

媽媽：他就是這樣，他喜歡那種說話溫柔的，我脾氣是那種說話很大聲，性子有點兒急，反正他就是煩我。

周教授：既然你知道他喜歡細聲細語的，為什么你要這樣對待他呢？

媽媽：我知道他喜歡那種說話溫柔的，剛開始我也有耐性，問題是，比如他，三點半放學，到九點還完不成作業(yè)。剛開始說慢一點，小民你怎么不完成作業(yè)啊？到最后我就忍不住了，急了，就是這樣。

周教授：媽媽這個急，和小民不完成作業(yè)，這兩件事情，是前因后果。由于媽媽對孩子不好，讓孩子覺得不是親媽媽，而且又逼迫他、又不聽他的話、又對他這么兇狠，所以他不完成作業(yè)，這是因。小民，你覺得我的判斷正確，還是你媽媽正確？

小民：你說得對。

周教授：他覺得對，他認同，不是對他有利，我來問你，對他有利是對誰有利？實際上、最終？

媽媽：其實就是對我有利，這我知道。

周教授：對呀，你要明白這個順序?。?/p>

【父母正確應對方法】

周教授：我們換個角度來談吧，王女士你覺得玩兒重要，還是學習重要？

媽媽：怎么說呢，我覺得他如果寫好作業(yè)了去玩就行，我也不給他布置別的作業(yè)。

周教授：你回答我的問題，玩兒重要還是學習重要？

媽媽：那還是學習重要。

周教授：學習重要吧。你呢，小民，你覺得玩兒重要、學習重要？對你來說？你就直接說，不要怕你媽媽。

小民：對我來說，還是玩兒重要。要不玩兒一會兒，日記就寫不成了。

周教授：玩兒完了才能寫日記，是不是這個道理？你要不去玩兒，沒有親身經(jīng)歷，你怎么回來有東西寫，是不是這意思？

小民：嗯。

周教授：你能接受兒子這個觀點嗎？你覺得玩兒有沒有必要？

媽媽：也有必要。

周教授：小民，我是一個教授，你覺得我認為什么最重要？

小民：你應該認為學習最重要。

周教授：我為什么認為學習重要，我又不打孩子，又不是那種壞老師？

小民：你肯定是學習好，才當教授的。

周教授：我是學習很好，我重點大學畢業(yè)的，所以我就是會學習？但是，我讓我的兒子去玩兒?。?/p>

小民：??？

周教授：我的孩子，所有的玩兒我都陪著他。我兒子現(xiàn)在1米77了，他籃球從五年級，我一直陪他打到現(xiàn)在；我兒子玩的電腦游戲，都是我先教他打，他慢慢慢慢才學會的。如果你有這樣一個父親，你會不完成作業(yè)嗎？你的爸爸媽媽認為玩兒很重要，跟你一塊玩兒，教你怎么玩兒，你會不會不完成作業(yè)？

小民：不會。

周教授：聽到了沒有？

媽媽：說是這樣。

周教授：道理是什么？咱先說道理，孩子剛理解了一個道理，你剛才肯定理解的是，孩子肯定不會這么理解，對不對？但是理解了道理，你又說，說是這樣。小民，你現(xiàn)在有沒有發(fā)現(xiàn)，世界上不是所有的大人都是壞人，像我這樣的好人還是有的。我的兒子我們倆在一塊就很少寫作業(yè)，幾乎都是在一塊玩兒，我們的游戲，幾乎都是我們倆一塊玩兒。

小民：為什么？

周教授：因為開始他不知道，他幾歲的時候，比如說最早玩兒那個帝國時代，我就告訴他：所有的士兵需要先訓練，訓練完以后，才能夠集中起來、才能夠打仗，都是我交給他的。

小民：為什么教他玩兒？

周教授：因為要學習好啊。

小民：玩兒有那么大的作用嗎？

周教授：那當然了，你剛才說的是很有道理的，你剛才說“我不玩兒，怎么能寫日記呢？”我不玩兒，我哪有東西可寫呢？所以，你這種思路，就是能學習好?；蛘哌@么說吧，假如你將來當?shù)?，你讓不讓你的兒子玩兒?/p>

小民：讓。

主持人：他要是不寫作業(yè)呢？

小民：那我讓他寫作業(yè)。我覺得所有大人都是讓孩子寫作業(yè)的。

周教授：小民，你和你媽媽，你們倆誰的水平高？就在如何理解玩兒和學習的關系上，你水平高還是你媽媽水平高？你們倆誰更接近我？

小民：我媽媽吧。

周教授：你更接近。

小民：為什么？

周教授：因為我贊成玩兒。

小民：我覺得不可能啊，所有大人都是讓孩子寫作業(yè)。

周教授：但是你知道：我的兒子，無論考初中，考高中都是重點。

小民：為什么？

周教授：因為他學習好。媽媽可能會想：你的目的是為了讓孩子學習好，并不是逼著他非要寫作業(yè)。

媽媽：對，他只要能完成作業(yè)，可以玩兒，只是他完不成。

周教授：能聽懂你媽媽的話嗎？她并不是非要逼著你寫作業(yè)，她的目的也是為了讓你學習好。我們現(xiàn)在說，這個媽媽并不是一個壞媽媽，也并不是說她不時你的親媽媽，只是她對你的方式方法，你不能接受，是這個意思吧？

小民：對。

媽媽：要是我溫柔的說，你能完成嗎？

小民：有時候加把勁兒能完成。

周教授：你看，孩子說了，你只要對他溫柔，他就能加把勁兒完成。

小孩子作業(yè)拖拉怎么辦

許多家長為孩子的寫作業(yè)拖拉、動作磨蹭而頭疼。有些孩子邊寫邊玩、一直拖到很晚，自己作息不好，把家長也搞得精疲力盡。家長以為孩子是成心拖拉，或是養(yǎng)成這樣的壞習慣改不掉，在孩子寫作業(yè)時，往往是陪讀、監(jiān)督、提醒、哄騙、甚至打罵，結果孩子的壞毛病沒有去掉，反而增加了逆反、急躁、不聽話和厭學的問題。這該怎么辦呢？ 〖疏導建議〗

導致孩子作業(yè)拖拉的原因是多方面的，首先我們要弄清孩子為什么會拖拉。有的孩子是因為上課不專心聽講、對課文不理解；有的孩子是因為寫作業(yè)時不專心、一會兒干這一會兒干那才影響速度；有的孩子寫作業(yè)時不是很流利地寫下去，而是寫一筆看一筆，甚至要反復看幾遍，這是由于孩子的作業(yè)習慣不良導致的；還有的孩子不僅寫作業(yè)慢，其他的行動也都慢，而且笨拙，你怎么催他都沒有用，這跟孩子動作的協(xié)調(diào)性、反應的靈敏性等問題有關。

因此，在糾正孩子作業(yè)拖拉的毛病時，父母還應“對癥下藥”，從以下幾個方面入手：

1、幫孩子制定學習計劃，培養(yǎng)孩子合理分配時間的良好意識和習慣。有的孩子寫作業(yè)慢是因為沒有合理分配時間的觀念，左顧右盼、邊做邊玩、效率低下。所以要給孩子一個明確的完成作業(yè)的期限，培養(yǎng)孩子強烈的時間觀念，學會在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)。培養(yǎng)孩子的時間緊迫感，慢慢地讓孩子形成學習規(guī)律。當然，要求孩子學習時，不能要求孩子長時間做同一件事，那又將導致孩子注意力不集中。

當孩子按時完成了作業(yè)，家長可以加以表揚，還可以輔助一些別的獎勵。同時，還可以為孩子設定一個假想的競爭對手，比如提醒他“誰每天晚上，只需花一個小時就能完成作業(yè)，還有時間看動畫片”。

2、為孩子營造良好的學習環(huán)境。許多孩子注意力不集中，主要與家庭環(huán)境有關。有的家長白天上班很累，晚上較喜歡看電視，而且聲音很大，還有的家長喜歡把鄰居、同事約在家里打麻將，這必然會影響孩子的注意力。當孩子學習時，家長一定要保持安靜。不要讓孩子注意到家長在做什么。如果家長自己保持著良好的讀書、學習的習慣，孩子就能耳濡目染。此外，要注意排除干擾孩子學習的因素。許多孩子習慣邊聽音樂邊寫作業(yè)，這是一種不好的習慣，是分散注意力的誘因。

3、培養(yǎng)孩子先完成功課再玩的學習習慣，作業(yè)是每天的例行工作，父母向孩子說明作業(yè)與學習的關系，更應堅持做完作業(yè)才能玩的原則。

4、激發(fā)孩子的學習興趣。

孩子做事拖拖拉怎么辦

孩子做作業(yè)拖拉磨蹭，吃飯也不好好吃，東望 一下，西望一下，看著舉手可辦的事，非拖拖拉拉不完成，作為性格急躁的家長著實不知道怎么辦才好，不要著急，找對方法，這些都不是事，我們可以通過幾下幾個方法來改善：

一、培養(yǎng)孩子的時間觀念，就拿我家的孩子來說吧，每次吃飯時總是不好好吃，一頓飯的功夫就個把小時，喜歡邊玩邊吃，為此和老師也沒少交流，后來和老師溝通后，都明白一個道理，大人是有時間觀念的，孩子在4、5歲的時間段，對時間的概念還比較模糊，后面就通過跟他講珍惜時間方面的故事，做一些相關計時性的游戲，并在吃飯的時間看好時鐘，要求規(guī)定時間內(nèi)要吃完，并給予適當獎勵，慢慢地吃飯磨蹭的習慣就改過來了。

二、減少其它事物的干擾，努力為孩子營造一個安靜，便于集中注意力的環(huán)境。孩子在學習的時候，我們可以把孩子身邊與學習無關的東西隔絕開來 ，譬如玩具、手機、音響等。大人盡量避免孩子學習時候大聲播放電視、聊天等。還有的家長喜歡陪在孩子邊上看著孩子做作業(yè)，或是孩子學習時間，不時的推門去觀察一下，這些習慣和行為都是不可取的。孩子的學習思路容易補干擾，從而不利于孩子集中精力學習。

三、獎勵促進法，指和孩子來一個時間約定，制定一個好習慣打卡記錄或是制定一個合理的學習計劃，在規(guī)定的時間段內(nèi)，什么時候應該好好學習，什么時候可以心情玩耍，讓孩子掌握好每天的時間安排，哪些好習慣有天天打卡，對打卡表現(xiàn)好的要及時獎勵，那么，一段時間，孩子的好習慣就慢慢自然養(yǎng)成。

三、家長以聲作則，停止不停的催促，對動作拖拉磨蹭的孩子，家長情緒激動時，往往不停的催促孩子快點，但往往事與愿為，孩子也感覺受了委屈，家長應該注意表揚方式，而不可一味責怪，父母可以對孩子今天的表現(xiàn)說“你今天比昨天進步了一點點”，“你如果再快一點就更好了”，“真好，現(xiàn)在用不著老提醒你了”等等，這樣的方式孩子更愿意接受。往往收到的效果也是事半功倍的。

四、讓孩子懂得拖拉磨蹭是要付出代價的，孩子只有體會到拖拉給自己帶來損失時，才能自覺的快起來，因此讓孩子自己品嘗磨蹭的后果，不失為一個改掉拖拉磨蹭的好方法。比如孩子起床磨蹭，父母可以試著提醒他快遲到了，也不要責怪，也不要催促，不妨任由他去，不必擔心孩子會遲到，因為孩子上學遲到，老師勢必會追問其原因，挨了批評后，比父母直接批評要好，多試幾次，孩子遲到的習慣也會改掉。

孩子拖拉、磨蹭著著讓許多家長傷透腦筋，但只要我們適當注意方式方法，從小事做起，給孩子樹立良好的榜樣，幫助孩子認識時間的珍貴性，進而珍惜時間，提高效率，自然能夠加快速度，養(yǎng)成良好習慣！