學(xué)習(xí)故事：剝花生吃花生米

觀察時間：**

觀察地點：教室內(nèi)

觀察對象：全班幼兒

觀察者：周**

觀察背景：今天昊昊從家里帶來了很多花生，我決定請孩子們一齊動手來剝花生。

目的：看看哪一桌的孩子能齊心協(xié)力共同將其剝完，比比哪桌剝的又快又干凈，看看那些喜歡吃生花生米的孩子今天能否控制住自己；在品嘗花生米的時候能做到細(xì)細(xì)品嘗，文明品嘗，不爭不搶。

注意：我給每桌分了一把花生并交代清要求后，孩子們便忙開了：有的是取一粒剝一粒；有的是抓上幾粒放在自己面前慢慢剝，在剝的過程中，孩子們可謂是十八般武藝都用上了，有的用握緊小拳頭錘；有的用牙咬；有的用腳踩；還有的用椅子的一只腳輕輕壓，看了這些，我給孩子們留了一個問題，你是什么樣的花生剝不動？孩子們?nèi)σ愿暗男袆又?，我在教室里來回觀察，一開始孩子們還能將花生米集中到碗里，可后來，面對著美味的花生米，終究是沒有控制住，孩子們一邊剝一邊偷偷的吃，吃的可香了。大約半個小時后，每桌的花生都差不多剝完了，有的早完成的還能主動地去幫助速度較慢的那一桌，等大家都剝好后，孩子們又議論開了，昊昊說他剝的時候發(fā)現(xiàn)個小的花生比個大的花生難剝一些，這個觀點得到了好幾個孩子的認(rèn)同，凱凱說，她發(fā)現(xiàn)個小剝出的花生米比個大剝出的花生米大，雯雯說她剝到兩個黑花生米，丁語接上說；她的花生有粉色的外衣和大紅的外衣……

接著我們又和孩子們一起討論花生長在哪里，花生的葉子是什么顏色，花生米可以做成什么樣的美食，總結(jié)出了花生長在泥里，葉子是綠色的，花生可以煮、炒、炸、花生糖等。

識別：

乘著“課程游戲化”的大巴，一路前行，欣賞同行園的“美麗風(fēng)景”，聽到有這樣一片呼聲：老師學(xué)會放手！在這次的活動中，我是徹底地放手，給孩子時間，讓孩子自由交流，他們的動手能力和口語表達(dá)能力都得到了提高；有了初步的集體榮譽感，合作能力得到了提高，能接受他人合理的建議。

回應(yīng)：對孩子的引導(dǎo)、教育不一定只是局限于教材上的課程，有時，隨機(jī)的一次活動對于孩子們來說，會比集體教學(xué)的收獲會更大，只要老師做個有心人，一日活動皆課程。

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課程故事：做花布

睡衣上的圖案是怎么來的呢？是畫出來的嗎？是印上去的嗎？孩子們對這一切充滿了好奇，既然這樣，就讓我?guī)е⒆觽円黄鹪囍鲎銎恋幕ú及?！?dāng)我把這個消息告訴孩子們后，他們高興極了！

一切準(zhǔn)備就緒后，活動開始了。我先拿出了我自己扎染的一塊花布：“你們看，這塊花布就是顧老師自己做的，你們覺得怎么樣？”

“哇，好漂亮！”

“像彩虹一樣！”

“這是怎么做的呀？”

“我呀是用了扎染的方法做的這塊花布，你們想學(xué)嗎？”

“想！”

“首先我們要拿一塊白布，然后用自己喜歡的方法把它折起來，再拿出橡皮筋隨意地扎在折疊起來的布上面，可以多扎幾個地方。扎好了以后，把它放進(jìn)顏料水里面，用棒子使勁地壓，讓它全都浸在顏料水里面，過一會再把布塊從顏料水里面撈出來繳干，把皮筋一條條解下來，打開布塊，漂亮的花布就做好了?！蔽乙贿呎f一邊操作，當(dāng)一塊白布在孩子的眼前變成了一塊花布的時候，孩子們更加驚奇了。

“哇，太神奇了，我也想做！”

“這個是扎染，還有印刷和印染的方法呢，你們想學(xué)嗎？”

“想學(xué)?！焙⒆觽儺惪谕暤卣f。

我拿出事先準(zhǔn)備的挖空圖形紙：“這就是印刷的材料，只要我們把它放到白布上面，在空白處畫上顏料，一個圖案就出來了。然后你拿起圖形紙換一個地方用同樣的方法再畫，直到把白布畫滿。”

“哦，原來是這樣的呀！”孩子們一副恍然若鶩的表情。

“最后這個印染其實我們小朋友以前都做過，就是在樹葉上圖上顏料，然后再印到白布上。當(dāng)然，在樹葉上涂顏料的時候要注意，顏料要涂得稍后，顏色可以多一點，這樣更漂亮。”

“嗯，好的，我等一會就要用這個方法去做?！蔽衣牭剿荚催@么說道。

“三種方法都已經(jīng)告訴你們了，現(xiàn)在你們可以選擇自己喜歡的方式開始去做花布了。”

在我的一聲令下，孩子們立馬跑過去選擇了自己喜歡的方式，然后開始操作起來。

學(xué)習(xí)故事：我要好好吃飯

觀察時間：**

觀察地點：教室

觀察對象：張**

觀察者：湯**

注意：天氣漸漸冷了，張**小朋友入園以來總是不好好吃飯，老師把飯喂到他嘴里，他也是不慌不忙，吃到最后飯菜都冷了。在與家長溝通了解到孩子要吃飯的，有時也會自己吃的，就是在幼兒園不肯吃。今天，幼兒園吃的是面條，張**小朋友也不著急吃，先東張西望了一會兒，用勺子舀起一勺面條湯，放在嘴邊吹一吹放入嘴中。他喝了無數(shù)口湯可就是不吃面條。我走過去，對他輕輕地說：“我們要使勁吃飯，吃得多身體好，長得高?！甭犕旰?，他說：“媽媽說了我好好吃飯會長很高很高的?！蔽艺f：“對啊!我們張**小朋友可棒了，現(xiàn)在都自己吃飯了!”聽完，他開始用勺子挑起一根面條放入嘴中。這時，我拿起碗挖了一大口面條放入他嘴中，他大口大口的吃起來，不再東張西望，一直盯著我的勺子什么時候往他嘴里放。喂了幾口他說：“我要自己吃?！蔽冶惚頁P了他，他很高興，不一會兒一碗面條就吃完了。拿著碗來到我面前大聲說：“老師，我都吃完了?！蔽冶頁P了他，發(fā)給他一朵小紅花，并且要求他以后爭取在家里也這樣。他點點頭，非常高興，不時拿著小紅花給別的小朋友看，一副很自豪的表情。

識別：小班孩子，生活自理能力還是比較弱。從今天觀察的情況看來，張**小朋友在家里長久養(yǎng)成了一種“飯來張口”的習(xí)慣，他并不是很挑食，只是懶得自己吃飯。他吃飯時對他人存在著依賴性，這與他長期由奶奶喂養(yǎng)有一定關(guān)系。在老師鼓勵，表揚下做到自己吃完飯，，說明獎勵對他很有幫助，今后要多多對他進(jìn)行鼓勵。

回應(yīng)：面對張**小朋友的情況，我們以鼓勵為主，讓孩子養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣。孩子的不良飲食習(xí)慣僅靠老師單方面的努力還是不行的，家長也要積極配合老師的工作，平時常與孩子家長多交流，引導(dǎo)孩子形成良好的飲食習(xí)慣。在家庭膳食中，為幼兒的全面營養(yǎng)做些努力，要教育、幫助孩子明白一個道理，從小養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣，才能健康成長

筷子夾花生

馬上到8月了，孩子們還有一個月就要升入中班了。九月一號的第一頓飯就是面條，這與往常周一的早飯沒什么不同，不同的是孩子們以前用勺子，而九月一號我們就要用筷子了。為了讓孩子們能順利升中班，感受到升中班的自豪，用筷子吃面條這個細(xì)小的事情我們也不能忽略。所以，夾花生成為七、八這兩個月來我們的班級計劃。

上午，孩子們陸續(xù)地安靜找座位坐下，每人拿了一雙筷子，一個容器(盤子)，老師給每位幼兒抓了一把花生放在右手邊，孩子們手拿筷子夾起每一?；ㄉ诺奖P子里。經(jīng)過兩周的練習(xí)后，孩子們水平都有了提高，由開始的兩只手拿筷子夾花生，到現(xiàn)在右手拿筷子知識速度慢了些。

我轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)孩子都已經(jīng)掌握了用筷子這項技能。有的孩子感覺自己會了，就百無聊賴的玩筷子;有的孩子邊夾邊跟旁邊的小朋友聊天。完全沒有了開始時的認(rèn)真勁兒。發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象，我提高嗓音說：“小朋友們把桌上的花生都夾到盤子里之后我們來個夾花生比賽，看誰夾的快!”我先是說了比賽規(guī)則，聽到開始后才可以夾，最先夾完的報數(shù)“1”，后面依次報“2、3、……”。

“預(yù)備—開始!”一聲令下，教室里鴉雀無聲，剛才玩筷子的，講話的，都投入到認(rèn)真的夾花生中。

我看到了離我最近的馬小跳的手在輕微的抖動，試了好幾次，竟然一粒都沒能夾起來，我說：“別慌，慢慢來，慢慢來!”又試了幾次，終于夾起了一粒，接下來就很順利了，這個孩子平時很要強(qiáng)，特別有上進(jìn)心，一提比賽就異常緊張。

為了能報到“1”，孩子們都埋頭努力的在夾。過了五六分鐘，就聽到米樂微弱的“1”。我說：“好，“1”有了”。接下來，小優(yōu)報了一聲“2”，老師提醒聲音大一點兒，小朋友們聽不到。小優(yōu)一聲響亮的“2”?！昂?，“2”有了?！焙竺嬉来未髢?yōu)“3”正兒“4”張兜兜“5”馬小跳“6”。

在報7之前，還有這么一個畫面，欣然右手邊大約還有六七粒，旁邊的小熠還有一粒，這兩個孩子都為了能報到“7”而努力，小熠此時有些緊張，眼睛不時的還瞥向欣然，越是緊張，越是夾不起來。而此時欣然一粒又一粒的，直到夾起最后一粒報了“7”，小熠才把那最后一粒夾起，大聲報“8”。

每一次的夾花生練習(xí)，不僅提高孩子們用筷子的水平，提高孩子們夾花生的速度，還在連續(xù)報數(shù)中，又有了競爭意識，無形中鍛煉了孩子們的心理素質(zhì)!

學(xué)習(xí)故事：我生病了、我來表演

這個故事告訴了我們什么樣的學(xué)習(xí)可能在發(fā)生

當(dāng)你扮演娃娃家里的小寶寶時，你已經(jīng)知道家庭里有哪些人物角色，你扮演的是生病的寶寶，并且打著噴嚏去醫(yī)院，。你看醫(yī)生時能準(zhǔn)備地描述自己的病情，說明你有一定的生活經(jīng)驗，并將生活經(jīng)驗運用到游戲中。

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會和可能性

在娃娃家里，你扮演了生病的寶寶，并知道去看醫(yī)生。在扮演中你可能對游戲感到很開心，但是你要投入到游戲中哦，生病是一件難過，難受的狀態(tài)哦，下次你可以再試試，更投入些你的表情、肢體動作、語言等，好嗎？期待你更進(jìn)一步的游戲表演。

我來表演

區(qū)域時間里，你選擇了去表演區(qū)。剛開始，你和晏欣明一起表演了一個《魔術(shù)》。晏欣明穿上魔術(shù)服，戴上魔術(shù)帽，而你呢則躲在魔術(shù)師后面，你們喊著：“噔噔噔，變?！比缓竽憔蛷年绦烂骱竺嫣鰜?，和大家亮相。你們互相開心笑了起來。接著，你覺得自己服裝不夠美，從區(qū)域里找來了一頂黃色的帽子，手里拿著綠色的拉拉花，你一邊唱一邊跳，擺著各種造型，笑得合不攏嘴了。

這個故事告訴了我們什么樣的學(xué)習(xí)可能在發(fā)生

在活動中你玩了兩個游戲，一個是變魔術(shù)，一個是擺造型?；顒觾?nèi)容比較豐富，也看出了你有看過類似變魔術(shù)的節(jié)目，你能將生活經(jīng)驗運用到游戲中，這一點很好哦。你也善于發(fā)現(xiàn)，先是沒有服裝，再是發(fā)現(xiàn)自己在舞臺中不夠美，又去尋找各種頭飾，服飾。在活動中，你們還學(xué)會了合作表演。

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會和可能性

在表演區(qū)里，老師會再給你投入一些音樂，你們在擺造型中有音樂一定會更好，下次試試吧。在表演區(qū)也有許多服飾，你都可以嘗試打扮自己哦。區(qū)域柜里的各種打擊樂器你們也可以利用起來哦，期待你的下次表演！

小花生，大收獲

經(jīng)過寒假，班級里的自然角因為缺少照顧慢慢缺少了生機(jī)，每到開學(xué)的時候我們都會繼續(xù)發(fā)動家長帶一些植物來幼兒園，因為老師們都覺得讓小班的孩子動手種一盆小植物似乎是不可能完成的事情，我們的主觀意識往往會讓我們代替孩子做一些決定。近來天氣不錯，幼兒園里鮮花盛開，孩子們看著我們教室里那幾盆不太好看的植物有些不滿?！袄蠋?，我們?nèi)セ▓@里吧，那里漂亮?！薄袄蠋?，我們把花園里的花采一點到教室打扮一下吧?！薄盎▓@里的花又不是我們種的，不能采的，采掉了就不好看了?！薄澳窃趺崔k?我們的教室里的小花都不好看的。”這些都是孩子們的話語，從中我感受到孩子們迫切希望我們的自然角也能美起來。

“我們自己來種一盆小植物吧?！蔽业脑捯魟偮?，搭班的阿姨就覺得我在異想天開“他們能行嗎?”小家伙們聽到我的話都來了勁頭，呼聲一個比一個高?！拔覀冃械?。”“我們自己種?！薄拔覀兎N什么呢?”“種在哪里啊?”……孩子們又開始了七嘴八舌的討論，對種植充滿了興趣?？吹胶⒆觽兡敲雌饎?，阿姨也加入我們的行列中：“我家里有一些花生，能種嗎?”“當(dāng)然可以，我們就來種花生?！蔽叶ㄏ铝朔N植的內(nèi)容，孩子們開始期待明天，盼望這明天快點來，回家的時候都不忘記提醒阿姨明天一定要帶花生來。

明天很快就到了，一些孩子早早來到幼兒園，大家看到阿姨為我們帶來的花生后都別提多興奮，不停催促我快點種，快點種。搭班的張老師為大家提供了回收來的大小一樣的塑料小杯子，并且都細(xì)心的在杯底鉆了小洞洞，有的孩子看著杯底的洞洞有些不滿：“老師，杯子是壞的?！薄坝卸炊床藕茫ㄅ璧叵露加卸炊吹模昧鞒鋈パ?。”一個聲音出現(xiàn)在大家中，有的孩子跑去看自然角里的空花盆“真的，真的，真的都有洞洞的?！边@下大家都放心的拿走小杯子。

“我們?nèi)シ拍嗤??！蔽乙宦暳钕?，孩子們都爭前恐后的來到戶外，有的孩子迫不及待用手抓著泥土放在小杯子里，但是好像不太方便?！拔襾韼蛶湍銈儼??！蔽乙贿呎f，一邊用小鐵鏟翻動泥土，把硬硬的泥土鏟松了，這些孩子們裝泥土方便了許多，有的孩子找來工具，用廢舊的小勺子來裝泥土，你用好了給我用，我來幫你加一點，一勺勺的泥土很快裝滿小杯子。大家都裝快裝滿一杯泥土的時候，有的孩子意識到花生還沒有放進(jìn)去，于是大家立刻去找阿姨，每人從阿姨那里要來4、5顆花生，小心翼翼放在小杯子里。

“澆點水吧，沒有水，小種子不會發(fā)芽的。”阿姨在一邊建議著。張老師也為大家端來一盆水，拿來幾個小杯子?！拔襾韼湍銤颤c水?！薄拔矣煤眯”釉俳o你啊。”孩子們輪流給自己的小種子澆著水。大家都迫切希望自己的小種子能快點喝水，但是用來澆水的小杯子數(shù)量卻不多?！芭藕藐牐纫坏?。”“排好隊很快就能輪到的?！薄拔野裟銤菜?，把你的杯子給我吧?！焙⒆觽兓ハ鄮椭o小花生種子澆著水?！澳愕乃疂蔡嗔?，倒掉一點吧。”“你澆點太少了，我再幫你加一點。”孩子們的幫助合作行為充分體現(xiàn)。

每人一盆，大家都種好了，張老師細(xì)心的為孩子們準(zhǔn)備了頭像標(biāo)記，在每個小花盆里插上孩子的照片，方便孩子辨認(rèn)和照顧。這下自然角又熱鬧起來。每天早上早來園的孩子都會第一時間去看看小種子有沒有發(fā)芽，看看是不是需要澆水，澆完自己的還幫朋友的也澆點水……

“小班的孩子不會合作，他們都是自我為中心，根本不會和同伴一起共同使用一樣材料”，這些話經(jīng)常在我們的耳邊響起。也許小班上期，我們的孩子真的是這樣，不太會和同伴合作，一起游戲，共同使用材料，但是隨著孩子年齡的增長，隨著我們?nèi)粘＝逃^程中的慢慢引導(dǎo)，到了小班下期，你會發(fā)現(xiàn)我們的孩子在無意中流露出和同伴合作的意識和行為。

在種植花生的過程中，我們看到了孩子漸漸發(fā)展起來的合作意識，也許那只是簡單的幫助的行為，但是關(guān)注到同伴，愿意幫助別人不也是我們對孩子培養(yǎng)的方向嗎?善于捕捉孩子的無意行為，進(jìn)行大大的引導(dǎo)教育是我們老師需要做的，所以在種植過后，我對在活動中幫助他人、會和同伴一起使用工具的孩子們大大表揚，強(qiáng)化孩子們幫助他人的意識，與他人合作的意識。這樣一來孩子們就會主動加入到幫助、合作的行列中，對自然角的關(guān)注也會更多。

小花生，給孩子帶來的收獲是大大的，在沒有收獲花生發(fā)芽的喜悅之前，我們的孩子已經(jīng)收獲了和同伴一起種植的快樂，收獲了幫助同伴的快樂，收獲了種植的經(jīng)驗，讓我們與孩子一起在等待中體會收獲的快樂。

學(xué)習(xí)故事：小貓的故事

觀察地點：教室

觀察背景：開學(xué)初，主題活動《我是大班哥哥姐姐》中，有一節(jié)活動《給爸媽寫封信》。那時候，我班孩子對寫信的格式都已掌握，也都圖夾文地嘗試過了。這次，主題活動《動植物王國》里，又有一節(jié)關(guān)于寫信的語言活動《給動物朋友寫封信》。經(jīng)過了第一次的嘗試，這次在寫信的過程中，會噴出什么火花呢？

注意：老師把故事《給動物朋友寫封信》完整地講了一遍，拋出問題：“故事中，誰給動物們寫信了？寫了些什么內(nèi)容？如果是你，你想給什么動物寫信？”大家的想法各不相同。其中，楠楠說：“我想給小貓寫一封信，因為它太調(diào)皮了?！蓖又l(fā)表意見：“那，我也給小貓寫封信?！蔽跷跻颤c頭同意。小家伙們的寫信時間開始了。軒軒突然問我：“老師，你好怎么寫？我想寫下來?！蔽伊⒖淘诤诎迳弦还P一劃地寫了一個大大的“你好”。沒過一會兒，楷楷問我：“老師，對不起怎么寫？”我也在黑板上一筆一劃地寫了下來。“老師，風(fēng)怎么寫？”“老師，冰怎么寫？”“哦，原來這個冰里有個水字??！”就這樣，我們小朋友們的信完成了。

識別：《指南》中指出：“具有書面表達(dá)的愿望和初步技能。讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，培養(yǎng)書寫興趣?！北绕鹕洗危裉斓膶懶胚^程中，孩子們的需求不一樣了，他們開始主動要求寫文字。遇到這種情況的時候，我的第一反應(yīng)是滿足孩子們，我只負(fù)責(zé)提供他們所需要的，但不教怎么寫。讓他們像畫畫一樣地把字畫出來，感受這些字的外形，初步通過自己的方式去認(rèn)識它。從而潤物細(xì)無聲地培養(yǎng)孩子們的前書寫能力。

回應(yīng)：

1.做一個引導(dǎo)者。開學(xué)初，我們班就計劃著重點放在大量識字這一塊。日積月累中，孩子們已經(jīng)潛移默化地對文字產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們喜歡寫、喜歡讀。為了不斷滿足他們的需要，我們的“讀寫區(qū)”里又增加了動物詞組互動墻，孩子們很喜歡。

2.做一個支持者?；顒又?，我們一般情況下都是鼓勵孩子用圖畫的形式把想表達(dá)的東西表現(xiàn)出來。但是，當(dāng)有孩子突然問：“XX字怎么寫？”的時候，我會很直接地告訴他們，寫給他們看。我也不確定這是“前書寫”的培養(yǎng)還是“小學(xué)化”的傾向。

落花生讀書筆記

讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想，讀完作品后，很多人的內(nèi)心都深受觸動。讀后感中的敘述應(yīng)該要形象生活，要簡潔明了。編輯為您特意收集整理了《落花生讀書筆記》，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容！

落花生讀書筆記(篇1)

前些天，我讀了《落花生》這篇文章，其中蘊含的道理使我受益匪淺。文中說的“人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人?！弊屛沂艿搅撕艽蟮膯l(fā)。我們當(dāng)中有一些人，只顧及外表的美麗，卻將內(nèi)心的美置之不理。

我曾經(jīng)見過一位盤著頭發(fā)，穿著連衣裙，打扮得很時髦阿姨。她拿著香蕉皮隨手扔到路邊，若無其事地走了。旁邊一位衣著樸素、相貌平平的路人看見了，毫不猶豫地拾起香蕉皮，扔到垃圾箱里。我覺得，比起那位打扮漂亮卻失去了美麗內(nèi)心的阿姨，不起眼的路人更值得我們贊賞。他們那些只講體面但對社會無益甚至有害的人，難道不是一些只供觀賞的花瓶而已嗎？

你們總聽說過包青天吧？他是個家喻戶曉的人。他的臉黑漆漆的，一點都不好看?？墒?，他幫助過多少人，破了多少生死疑案，還了多少人的清白！他就像《落花生》里所說的那樣，是個外表不好看，但對人民有貢獻(xiàn)的人！人有美麗的外表固然好，但外表美絕對不能與心靈美相提并論，我認(rèn)為不圖虛名，默默無聞地奉獻(xiàn)的品格更為可貴，更了不起，更讓人敬佩。讓我們都來做一個不求外表美麗，只求內(nèi)心純潔和對他人對社會有用的人吧！

落花生讀書筆記(篇2)

前些天，我讀了《落花生》這本書，書中的道理讓我受益匪淺。

在《落花生》中，作者借落花生來表明自己的心志。“父親”先把花生與桃子、蘋果和石榴相比，通過果實的顏色、樣子以及果實的成長位置比較，說明花生沒有桃子、蘋果和石榴美觀，但是它卻有內(nèi)在的最可貴之處：樸實無華，默默奉獻(xiàn)，不計較比利?！案赣H”并不是說桃子、石榴、蘋果沒有用，而是指他們外表的美與花生內(nèi)在的美是不能相提并論的，更為重要的是內(nèi)心美，實實在在多為人民做好事。一個人外在無論不怎么美的人，也能默默無言的去努力，給他人帶老好處的人，應(yīng)該更了不起，也更加讓人佩服?！案赣H”就希望“我們”能做這樣的人！

文中說的：“人要做有用的人，不要做只講體面對別人沒有好處的人。”讓我受到了很大的啟示。我們當(dāng)中有些人，只顧表面的美麗，卻將內(nèi)心的美置之不理。

我曾經(jīng)看見過盤著頭發(fā)，穿著連衣裙，打扮的很好看的一位阿姨，她拿著香蕉皮隨便一扔，然后就走了。旁邊站著一位穿著樸素，相貌一般的路人看見了，撿起香蕉皮，扔進(jìn)了垃圾桶里。

我覺得，比起那位打扮漂亮卻內(nèi)心不美麗的阿姨，不起眼的路人更值得我們贊賞。他們那些只講體面對社會無益，甚至有害的人，難道不是一些只供觀賞的花瓶而已嗎？

你們總知道包青天了，他是一個家喻戶曉的人。他的臉黑漆漆的，雖然一點都不好看，但是他幫助過多少人，破了多少生死案件，還了多少人清白！他就像《落花生》里說的那樣，包青天是個外表不怎么好看，但對人民絕對有貢獻(xiàn)的人！

對于那些讓人一見就生愛慕之心的外表其實并沒有什么用，外表美怎么能與心靈美相提并論呢？如果一個外表一般的人不計較個人得失，真心為他人著想，也許比外表賞心悅目更美。所以我們也要像落花生一樣默默無聞、毫無怨言的努力給別人帶來好處。

去年，我在杭州陳經(jīng)綸體校讀書，成績一般，因為那里是體校，只注重體育方面的發(fā)展，所以在文化課上落下了很多。由于各種原因，我又回到了我們湘師附小讀書，回到了原來的班級。爸爸讓我回來后，要好好讀書，爭取把以前落下的好好補回來。就這樣我回到了原來的學(xué)校，回到了原來的班級。雖然我在文化課成績上老是拖班級后腿，但是在我的參與下，在班級同學(xué)的共同努力下，我們在學(xué)校舉行的拔河比賽中取得了第一名！大家都說是我的功勞，我不敢居功，這里面也凝聚著原先在體校沈教練的多少心血??！沒有他的刻苦訓(xùn)練，沒有我今天體育方面的成績，沈教練他們就是不追求表面的榮譽，而是把勞動果實默默地奉獻(xiàn)給別人的人，他們這樣的人才是值得大家尊敬的人！

人能美麗固然好，但對外表的美絕對不能與心靈美相提并論。我認(rèn)為不圖虛名，默默無聞的為人民服務(wù)的人，就是最美的人，他們就像落花生一樣。

只要有價值，花生也能美麗；只要充滿陽光，只要內(nèi)心充滿陽光，內(nèi)心的美就會換發(fā)全身，美麗無處不在！

落花生讀書筆記(篇3)

《落花生》這篇文章，是我最喜歡讀的，因為文章的每一段話，都包含著一種深刻的道理。

文章寫道：“花生的好處很多，有一樣最可貴，它的果實埋在地里，不像桃子、石榴那樣，把鮮紅嫩綠的.果實高高地掛在枝頭，使人一見就生愛慕之心。

花生矮矮地長在地里，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。這句話表面是說花生不像桃子、石榴那樣炫耀自己的果實，而實際上是指社會上有的人能說到，但缺乏吃苦耐勞，是實于的精神，做一點微不足道的工作就自已為了不起，整天像蟬一樣叫；而有的人，雖然不善于言淡，卻一心撲在事業(yè)上，苦干、實干，成為社會上有用的人，這句話也提醒我們做人不要做華而不實的人，而要做不圖名利，只求有益于社會的人，“落花生雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西。”這句話說明了一個人生的道理：一個人的外表并不重要，只有成為對社會有用的人，才能成為受人尊敬的人。

一個人，雖然長得美，可是心靈丑惡，這樣，即使她打扮的花枝招展，人們也會厭惡她?！叭俗鲇杏玫娜?，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！边@句話告訴我們不要做只講體面地人，而要做有真實本領(lǐng)的人，只有兢兢業(yè)業(yè)地做有益于人民的事，才能成為對社會有用的人。同時還告訴我們做人要像落花生一樣，踏踏實實的，做一個心靈美、語言美、品德高尚、知識淵博的人。這種人，人民需要、社會需要、祖國更需要。

落花生讀書筆記(篇4)

開始讀這篇文章時，我還以為這篇文章是描寫花生的呢!讀完以后，我才知道，這篇文章是寫“父親”教導(dǎo)“我們幾個”做人的故事?！案赣H”說，花生外型雖然不好看，但它很有用，對人有好處。花生一般不易發(fā)現(xiàn)，只有扒開土才能找到。所以，做人就要做有用的人，不能做只講體面而對別人沒有好處的人。

正因為如此，許地山才寫道：“花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深的印在了我的心上。”是啊，這句話同樣也深深地印在了我的心上。古代有許多-臣、小人，他們都是依靠甜美的嘴、華麗的外表來博得皇帝的喜歡，而他們陰險歹毒的一面往往表現(xiàn)在對待比自己身份低賤的人身上，這種人最可惡了。

相反，像花生那樣的人往往對上司說話都是直言、忠言，對低賤的人是好上加好。比如：三國時期的龐統(tǒng)，雖然相貌丑陋，做的好事(有益于別人的事)數(shù)不勝數(shù)。歷也還有許多像花生那樣的人。所以，我下定決心，長大后要做一個具有花生品質(zhì)的人。

做一個有花生品質(zhì)的人聽起來不難，但要從身邊的小事做起的話可不是一件容易的事，只有擁有克制力的人才能做到。我相信我自己一定能行!

2025落花生讀后感

寫一篇有質(zhì)量的讀后感是怎么樣的？當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，我們聽了一場關(guān)于“落花生讀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

落花生讀后感(篇1)

今天老師帶著我們交流了《落花生》這篇文章，這篇文章講述了作者種花生、收花生、嘗花生、議花生的經(jīng)歷，從中作者明白了花生的好處和做人的道理。也讓我明白了做人的道理：“不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！边@句話意味深長，使我刻骨銘心。

讀這篇文章時，老師問：“你的生活中有花生”這樣的人嗎？”我一下子就想起了我的好朋友：她科科都是第一名，可是，她還是埋頭看書，好像跟別人一樣似的，并沒有顯出比他人高一截的行為。遇到有難題不會的同學(xué)，她也會耐心地、認(rèn)真地給他講題，講完之后別感謝她，總說她“應(yīng)該的?！庇幸淮?，我忍不住為他她說：“你的時間那么寶貴了，為什么還要為那些學(xué)渣浪費呢？”她笑著回答：“因為巴金爺爺說過，生命的意義不在于享受，而在于奉獻(xiàn)。”她又拿出一粒花生，“看，我很愛花生這零食。這?；ㄉ嗝闯舐墒侨巳硕紣鄢浴Ｒ驗樗鼧銓?，無私奉獻(xiàn)，所以人人都喜歡它。虛榮愛炫耀的人是永遠(yuǎn)都得不到尊重的。像梅花，夏秋季節(jié)，沒有人會注意它的存在?？墒堑搅硕?，它會開出鮮艷的花朵，把淡淡的清香留在天地間。不像牡丹、玫瑰，在春天炫耀自己，萬物凋零、天寒地凍時把自己埋在溫暖的土里，給人一點兒好處都沒有。做人也是一樣的道理，不要像歌星，影星那樣炫耀自己，要向北斗科研人員、鐘南山們一樣，為國家，為他人默默奉獻(xiàn)?！彼囊环?，深深地印在我的心中。

現(xiàn)在，又讀了這篇文章，使我對花生的記憶更加深刻。如果我得到了好成績想炫耀一番時，我就拿出花生看看，它可以時刻提醒我應(yīng)該怎么做人。

落花生讀后感(篇2)

《落花生》這篇文章寫的是：我和哥哥姐姐還有媽媽一起在后園的半畝空地里種了花生，收獲了花生，過了一個收獲節(jié)，把爸爸請來一起吃花生、議花生的事。《落花生》給了我們一個啟示：要做有用的人，不要做只顧外表，而對別人沒有用的人。

有一天早上，我看見了這樣一件事。一對年輕夫婦坐在一條長凳上，男人拎著一個裝著水果的小袋子，一邊把水果撥開，一邊把水果喂給穿著時裝的女子，還把水果皮扔到長凳后面。突然，一個活潑的小女孩向長凳后面走來，被男人扔在后面的香蕉皮給絆倒了，小女孩“哇”的一聲哭了，女人看見了，不但不去扶小女孩，還和男人一起“咯咯咯”地笑了起來。一個大約六十幾歲的清潔工人看見了，慢慢地走了過來，小心翼翼地扶起了小女孩，拍了拍小女孩身上的灰，說道：“孩子，下次要小心了?！比缓髧@了口氣，走了。

我覺得，那年輕夫婦就是只顧外表，而對別人沒有用的人，年老的清潔工人是有用的人。

對于《落花生》一文的啟示：要做有用的人不要做只顧外表，而對別人沒有用的人。我是這樣理解的：一個人，如果人品不好，其他的方面即使是世界上最好的，別人也不會喜歡他，相反，如果一個人人品很好，別的方面很差，別人也會喜歡他的。作文

落花生讀后感(篇3)

落花生讀后感（一）：

《落花生》這篇文章，是我最喜歡讀的，因為文章的每一段話，都包含著一種深刻的道理。讓我久久回味!

文章寫道：“花生的好處很多，有一樣最可貴，它的果實埋在地里，不像桃子、石榴那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭，使人一見就生愛慕之心。花生矮矮地長在地里，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，務(wù)必挖起來才明白。”聯(lián)想我們的學(xué)習(xí)，有的同學(xué)獲得一點。成績，便沾沾自喜，整天把成績掛在嘴上，而有的同學(xué)如花生，在默默地努力，爭取更大的成績。沒有因一點成績而停止努力，結(jié)果正應(yīng)了學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

同時，再想想周圍有的同學(xué)，平時打扮得花枝招展，有一副漂亮的外表，在同學(xué)群中她最耀眼，但不善于幫忙別的同學(xué)。而有的同學(xué)雖穿著樸素，但樂于助人，在同學(xué)群中你是很難一眼發(fā)現(xiàn)他，如深埋泥土的花生，當(dāng)你有困難時，他卻第一個來幫你。

《落花生》讓我最大的感觸就是：做人要像花生一樣。不要做只講體面地人，而要做有真實本領(lǐng)的人，我打算今后像落花生一樣，踏踏實實的，做一個心靈美、語言美、品德高尚、知識淵博的人。將來做一個對社會有用的人。

落花生讀后感（二）：

這天語文課，我們學(xué)習(xí)了第七課――《落花生》，這篇課文講了“我們”種在后園的花生收獲了，“我們”在后園的茅亭里過收獲節(jié)，并在談花生時悟出了做人的道理：人，要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。

學(xué)了這篇課文，我覺得我們學(xué)生也就應(yīng)像花生一樣，實實在在地做人，不要做外表好看而沒用實用的人。生活如此，學(xué)習(xí)更是如此。

在獲得成績時，同學(xué)們不要沾沾自喜，整天把成績掛在嘴上，而是要繼續(xù)努力，爭取更大的成績。如果因為有一點成績而停止努力，那就成了老師常說的“不進(jìn)則退”。自我不進(jìn)步，別人在進(jìn)步，那還不等于自我在退步?!有的同學(xué)沒有比誰的學(xué)習(xí)好，而是在比誰liuxue86。吃得好，誰穿得好。這天發(fā)現(xiàn)他比我穿得好，第一個反應(yīng)就是“我也想要”。久而久之，就成了一種習(xí)慣，見到什么就想要什么。這樣的人，只注重外表，不充實自我的內(nèi)心，就不會成為一個對國家有用的人。

相比之下，不追求表面的榮譽，而是把勞動果實默默地奉獻(xiàn)給別人的人更為可貴，更為被人尊敬。就像訓(xùn)練運動員的教練，運動員們在比賽中獲得了冠軍，得到了榮譽，那里面凝聚著教練們的多少心血啊，教練們卻沒有像運動員那樣成為明星，但他們并沒有因此而感到不平;又如制造火箭的科學(xué)家們，倍受矚目的是飛上藍(lán)天的火箭，而科學(xué)家們卻還在默默地工作著，為下一個目標(biāo)繼續(xù)努力。

所以，我們就應(yīng)有花生那樣的精神，學(xué)習(xí)受人尊敬的教練、科學(xué)家們，做一個不求表面榮譽，而是默默無聞、努力工作、對國家和別人有用的人。

落花生讀后感（三）：

落花生這篇課文的作者是許地山寫的，主要講了我們種花生、收花生。然后母親提議過一個收獲節(jié)，并為收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。在過收獲節(jié)的時候，父親和我們邊吃邊談?wù)摶ㄉ暮锰?，揭示了花生不圖虛名，默默奉獻(xiàn)的品格。

課文中說就應(yīng)像花生一樣，實實在在地做人，不要做外表好看而沒用實用的人。在生活中也經(jīng)常能看見這樣的人，比如建筑工人他們沒有華麗的服飾，沒有高高在上的地位，更沒有做過什么舉世聞名的事，但是，他們卻靠自我勤勞的雙手蓋起了無數(shù)座宏偉的建筑，這難道不值得人們贊揚嗎？

我以前見過兩位穿著很時髦的阿姨，她們一邊有說有笑地走著，一邊嗑著瓜子，身后是她們隨手丟棄的瓜子皮……見到這種行為真讓人氣憤！路邊的環(huán)衛(wèi)工阿姨看見了，不聲不響地走過去把瓜子皮清理干凈。我覺得，比起那兩位打扮漂亮卻失去美麗內(nèi)心的阿姨，不起眼的默默奉獻(xiàn)的環(huán)衛(wèi)工阿姨更值得我們贊賞。那些只注重外表美而不注重內(nèi)心美的人，難道不是一些只供觀賞的花瓶而已嗎？

人有美麗的外表固然好，但外表美絕對不能與心靈美相提并論，我認(rèn)為不圖虛名，默默無聞地奉獻(xiàn)的品格更為可貴，更了不起，更讓人敬佩。讓我們都來做一個不求外表美麗，只求內(nèi)心純潔和對他人對社會有用的人吧！

落花生讀后感（四）：

五年級上冊有一篇課文叫做《落花生》。這件小時候的事情給許地山爺爺留下了深刻的印象，也給我留下了深刻的印象，它讓我在人生的道路上又前進(jìn)了一步。這篇課文寫了作者小時候種花生、收花生、品花生和議花生的事，主要寫的是議花生。作者的父親先問了一個問題：“花生有什么好處？”兄弟姐妹們爭著回答，花生的味兒美；花生能夠榨油；花生的價格便宜。這些都只是花生淺在的好處，并沒有更深入的看到它最可貴的好處，因此，父親循循善誘，最后，作者準(zhǔn)確無誤的說出了父親對他們的期望。

這篇課文借物喻人，父親想借花生樸實無華、默默無聞、不圖虛名、無私奉獻(xiàn)、不計名利的品質(zhì)來教育孩子：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。這句話這真想要告訴我們做人要做有益于社會和他人的人。

生活中也有很多這樣的人和物，比如：清潔工人，每一天起早貪黑的工作，默默無聞；老師，給我們傳授知識，純潔高尚；交警，維持我們的交通，無私奉獻(xiàn)。再比如：蠟燭，犧牲自我，照亮他人；老牛，勤勤懇懇，默默無聞；小草，生生不息，頑強(qiáng)不屈。我們就應(yīng)學(xué)習(xí)他們的這些完美品質(zhì)，外在美不重要，內(nèi)心美最重要，送給大家一句話：金玉其外，敗絮其中。請大家牢記這句話，它將使你一生受益。

落花生讀后感（五）：

這天，我讀了《落花生》，心里很高興。這篇課文寫得很好，對我很有幫忙。

《落花生》是著名散文家許地山的作品。文中透過全家人吃花生前的談話，告訴我們要像花生那樣，不要一味講究外表，要講究實際。做人要做對國家，對人民有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。作者用花生來說明就應(yīng)怎樣做人，資料淺顯易懂，但卻生動地說明了道理，給人留下很深的印象，富有教育好處。當(dāng)前，確實有一些青少年，喜歡講排場，擺闊氣，表面穿得很“洋氣”，似乎很“美”，但卻不求上進(jìn)，不愿好好學(xué)習(xí)和勞動，這是十分不好的。大多數(shù)青少年不是這樣，他們能夠珍惜這天的完美時光，立志取進(jìn)，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，準(zhǔn)備將來為祖國作貢獻(xiàn)。我想，我自我以前有一段時間總是愛跟別人比吃穿，有時好表現(xiàn)自我，有些華而不實。讀了《落花生》這篇文章，我認(rèn)識到自我以前那樣不對。讀完了課文后，我認(rèn)真地思考了文章中的話，我們必須像花生一樣，茁壯成長，決不辜負(fù)祖國的期望。

落花生讀后感（六）：

這天，我讀了《落花生》一文，感受很深。它主要講的是，作者的母親，在后院半畝地里種了花生。過了幾個月，竟然收獲了。收獲后，作者的父親教育作者：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！弊髡吒赣H的話令作者終生受益，也深深地刻在作者的心上。

讀完后，我想：“是呀!如果一個人雖然長得很漂亮，但是對他人、對國家沒有任何好處，那也是沒有任何用處的呀!一樣的道理，如果你一點也不好看，但是卻對他人、對社會有好處的人，也就是有用的人?！币郧?，我認(rèn)為外表是很重要的。但是，當(dāng)我讀完課文后，我才真正意識到，對同學(xué)有幫忙，成績好的同學(xué)才是真正有用的。

在這篇文章中，有一些重點字詞要注意?！爱€”字的讀音是“mu”，一畝地很大，約有666。67平方米。

這篇文章還有一些好句值得我欣賞?！叭艘鲇杏玫娜耍灰鲋恢v體面，而對別人沒有好處的人。”這句話是全文的中心句。外表美是不能與內(nèi)在的心靈美相提并論的，我們更重要的是心靈美，更重要的是能對他人或社會有所幫忙和貢獻(xiàn)。

以后，我也必須要成為對別人有幫忙的人!

落花生讀后感(篇4)

【第1篇】

《落花生》這篇課文通過作者對兒時一家人過花生收獲節(jié)品嘗花生談?wù)摶ㄉ氖?，告訴了我們一個道理：做人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

這篇文章的作者許地山，筆名叫落華生，他特意給自己起了個落花生的諧音筆名，這是因為作者許地山要做一個品格像落花生的人，不張揚，不只講外表，要做一個務(wù)實有用的人。一顆謙卑的花生能指引一個人的生活有多偉大？

《落花生》這篇文章是我最喜歡讀的，這篇文章有許多包含深刻道理的句子，讓我受益匪淺。文中寫到：“花生的好處很多有一樣最可貴：

它的果實埋在地里，不像桃子和石榴，桃子和石榴把鮮紅色和綠色的果實高掛在樹枝上，讓人愛不釋手?！薄盎ㄉ亻L在地里，等到成熟，也不能立刻分辨出來它有沒有果實?！边@兩句話表面是說花生不像桃子、石榴那樣炫耀自己的果實，而實際上是指社會上有的人能說會道、但缺乏吃苦耐勞、實干的精神，做一點微不足道的工作就有以為了不起，整天像蟬一樣叫；而有的人雖然不善于言淡卻一心撲在事業(yè)上，苦天、實干，成為社會上有用的人。

這句話也提醒我們，不要浮華，不要貪圖利益，只為社會利益，不為回報。

一個人雖然長相美可是心靈丑惡，這樣，即使她打扮得花枝招展，人們也會厭惡她?！叭艘霆q豫的人，不要做只講體面的人，而對別人沒有好處的人?！边@句話告訴我們不要做只講體面的人，而要做真實本領(lǐng)的人，只要兢兢業(yè)業(yè)地有益于人民的事，才能成為對社會有用的人。

同時告訴我們做人要像落花生人一樣，踏踏實實地做人。做一個思想、語言、道德、知識淵博的人。這種人，人民需要。

【第2篇】

《落花生》這篇文章，是我最喜歡最愛讀的。因為文章的每一段每一句都蘊含著深刻的哲理。

文中寫道：“花生的好處很多，有一樣最可貴：他的果實埋在地里，不像桃子石榴那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高的掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。

花生矮矮地長在地里，等到成熟了，也不能立刻分辨出來他有沒有果實，必須挖起來才知道。”這句話表面上是在說花生不像桃子、石榴那樣炫耀自己的果實，而實際上是吃苦耐勞、實干精神的體現(xiàn)。有的人做一點微不足道的工作就自以為了不起，整天跟蟬一樣叫炫耀自己；而有的人，雖然不善于言談卻一心撲在事業(yè)上，苦干、實干，成為社會上有用的人。

這句話也提醒我們，不要做一個浮華的人，要做一個不求名利，只圖社會利益的人。

“落花生雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西?！边@句話說明了花生的特點：外表不好看，可是很有用，不是只有外表好看而沒有實用的東西。

還說明了一個人生的道理：一個人的外表長得丑了一些，可是只要心靈美就可以感化大家，成為讓人們尊敬的人。

一個人，雖然美麗，但丑陋的靈魂，使她即使打扮，人們也會恨她。

“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！边@句話告訴我們不要做只講體面的人，而要做有真實本領(lǐng)的人，只有兢兢業(yè)業(yè)做有益于人民的事，才能成為對社會有用的人。同時，它也告訴我們要像一朵落花，要務(wù)實。

做一個思想美、語言美、道德高尚、知識淵博的人。這樣的人，人民和社會需要祖國的需要。

落花生讀后感(篇5)

讀落花生有感（一）：

讀《落花生》有感

在所有學(xué)過的課文中，我對《落花生》這篇課文感受頗深。

這篇課文告訴我們：人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，就像花生一樣，默默無聞，不圖虛名。把自己的果實埋在地里，把自己的一切奉獻(xiàn)給人類，卻從不顯露自己，也不炫耀自己，沉默不語。

的確，花生有崇高的精神和品格，但我們周圍有花生品格的人是不是很少呢？

此時此刻，我想起了我們生活中一些不可或缺的人，dd清潔工。他們一年四季起早貪黑，不論刮風(fēng)，還是下雨，不論嚴(yán)寒還是酷暑，都會按時去為城市環(huán)境做貢獻(xiàn)，為人民生活做點綴，自己卻從來不炫耀，默默無聞。無論多辛苦，無論多辛苦，無論多累，他們都不會抱怨，永不放棄。

“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！边@句話已經(jīng)深深印到了我的心里?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

”從此刻開始，我要好好學(xué)習(xí)，做一個具有花生品格的人，做一個默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人，做一個為祖國，為人民奉獻(xiàn)自己力量的人！

讀落花生有感（二）：

讀《落花生》有感

學(xué)習(xí)了《落花生》這篇課文，我明白作者借花生來證明自己要做個像落花生那樣不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的人，也贊美了生活中那些平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的普通勞動者，他們就像落花生一樣，所從事的工作也許并不令人羨慕，勞動的成就也許并不引人注意，但他們是切切實實的為人民服務(wù)。

“父親”先把花生與桃子、蘋果和石榴相比，透過果實的顏色、樣貌以及果實生長的位置比較，說明花生沒有蘋果、桃子和石榴美觀，但它卻有內(nèi)在的最可貴之處：樸實無華，默默奉獻(xiàn)，不計較名利?！案赣H”并不是說桃子、蘋果、石榴沒有用，而是指它們外表美與花生內(nèi)在的美是不能相提并論的。

更為重要的是內(nèi)心美，實實在在的為人民做好事。一個外表無論怎樣美的人，如果能默默奉獻(xiàn)，毫無怨言地去努力，給別人帶來好處，因該更了不起，也更讓人佩服?！案赣H”就期望“我們”能做這種人。

在學(xué)習(xí)了這篇課文之后，我從中學(xué)到了一個道理：美并不重要，重要的是做一個對社會和他人有益的人。

讀落花生有感（三）：

這天，我讀了這篇課文《落花生》中的一句話，讓我的到了許多有用的啟示。

“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”中，有用的人是對社會、對身邊的人做貢獻(xiàn)以及幫忙；“只講體面”是指外表打扮得漂漂亮亮的，但是內(nèi)心卻很小氣。

讀完這句話，我明白我們應(yīng)該是對社會和他人有益的人。相反，只講外表，對社會和他人沒有興趣，甚至傷害社會和他人的人，就不會受歡迎，也就沒有存在的價值。這句話強(qiáng)調(diào)了人生的價值在于“有用”。

讀了這句話，我的啟示是看上去絲毫不起眼的花生，卻有著最樸實無華、默默奉獻(xiàn)的內(nèi)在美，這種美的影響，也改變了我們?yōu)槿颂幨赖臏?zhǔn)則。由此可見，人生并不缺美，而是一雙尋找美的眼睛。同樣，我們學(xué)習(xí)了落花生，不僅僅不要看不起外表不美，但實際有用的人，而且自己也要像落花生那樣，做普普通通的人，干實實在在的事，在平凡的崗位上，為別人帶去更多的好處。

同時，我們也應(yīng)該像花生一樣。 人們應(yīng)該是有用的，不僅是體面的，而且對他人沒有好處！

讀落花生有感（四）：

讀了《落花生》有感，做人就要像花生一樣。

在文中，許地山的父親從小教孩子們種花生。

花生有許多功能和特性。它們味道很美，可以同時榨油。**也比較便宜?；ㄉ纳鼩v程是：買種子、挖土、播種、澆水。再過幾個月，他們就能豐收花生了。

“落花生”其實就是指花生。因為它在地上開花，然后開花，然后在地上結(jié)莊稼。

是啊，人要做有用的人，我們不僅僅要講體面，而且也應(yīng)對別人也有好處。鮮花是美的，蘋果是美的，可那長在地上的花生也是美的，只要我們做個舍己為人的人、有益于社會的人，我們都是美的。

花生，長在地下，而不是像挑子和石榴那般把鮮紅嫩綠的果實高高的掛在枝頭上，使人一見就生起愛慕之心，而你們看矮矮地長在地上的花生，卻顯得很厚重，樹一般的深沉。而且花生務(wù)必要經(jīng)過挖掘才明白它是否結(jié)出真實的果。

爸爸其實是借物喻人，教育兒女要做對社會有用的人，這一切都是在啟示我們要做有益于他人的事情，才能弘揚美德。

童年河讀后感

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狼王夢讀后感

讀西游記有感

落花生讀后感(篇6)

夜晚，月色皎潔，閃爍的星星布滿天空，這時，我不禁回味起落花生這篇文章.他是我明白了人要做有用的人，不要做只將體面而對別人沒有好處的人.

這篇文章主要寫了一家人在一起種花生，收花生嘗花生，議花生的事情.花生富有一種無私奉獻(xiàn)的精神!它不像桃子石榴蘋果一樣把鮮紅嫩綠的果實高高掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心.花生雖然被埋在地理，可是它還是把它的好處奉獻(xiàn)出來.

由此，我想到了老師.老師就像蠟燭一樣，照亮了別人，卻燃盡了自己;老師就像粉筆，讓學(xué)生學(xué)到知識，卻磨盡了自己.老師就像落花生一樣，時時刻刻想著別人.看見老師頭上的銀發(fā)在增加，看見老師臉上的皺紋在相繼往上爬時，我想到了這時一種無私的奉獻(xiàn)精神啊!

學(xué)校的清潔工也有一種奉獻(xiàn)精神.我們每天踩著的地板為何那末干凈;我們學(xué)校的玻璃為何那末亮......那時因為我們學(xué)校的清潔工大媽早起晚歸的成果啊!每次清潔工大媽都把我們的學(xué)校打掃的干干凈凈，使我們有了一個美好的學(xué)習(xí)環(huán)境.這也是一種無私的奉獻(xiàn)精神啊!

落花生的品德另人敬佩，我也要做個具有奉獻(xiàn)精神的人，做一個不講體面，而對別人有好處的人.

落花生讀后感(篇7)

范文一：

今天，我讀了我們課本上的一篇課文《落花生》，讀了這篇文章后，給我的感受非常深刻。

許地山小時候，家后面有一片荒地，于是他們就開荒種花生?；ㄉS收，一天晚上，母親想到了一個豐收的節(jié)日，邀請了作者的父親吃花生食品。

那天晚上，他們一家人在一個小亭子里吃著花生食品，爸爸問孩子們?yōu)槭裁聪矚g花生，大家都搶著回答，有的說：花生能榨油。還有的說花生味道美。

父親說：花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、蘋果那樣把鮮紅嫩綠的果實高高的掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。

我看完了這篇文章，就想起了媽媽經(jīng)常跟我說，但是我還沒有完全理解的一句話：人不能光長得漂亮，要有愛心并且對社會有用處才行?，F(xiàn)在，我明白一個人不需要太多華麗的外表，而是需要更多的能力和愛。

像花生一樣，我們不僅要做正派的人，而且要做腳踏實地、有用的人。

范文二：

今天我讀了一篇課文它的名字叫《落花生》。它講述了許地山的父親在小時候和落花生一起欺騙和教育他們的故事。

其中父親的一句話人能夠我記憶猶新那就是花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不想桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高的古奧在枝頭，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，扥到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。

所以你得問花生。雖然它們不好看，但很有用。

以上就是我讀《落花生》這篇文章的感受。我覺得多讀些像《落花生》這樣的文章對我們長大后很有幫助。

范文三：

我讀了一篇課文叫《落花生》，這篇課文讓我知道人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。這篇課文主要講了母親在后院的半畝地種了花生，后來，沒幾個月收獲了，我們過了一個收獲節(jié)父親也來了，他問我們愛吃花生嗎？又問我們花生的好處是什么？

姐姐說：花生的味美。哥哥說：

花生可以榨油。我說：花生很便宜。任何人都可以買。

這就是它的好處。然后，我父親說花生的好處，教我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

讀完這篇課文，我覺得光看他的外表是不夠的。這取決于他的用處。

在生活當(dāng)中，我也發(fā)生過一些類似這些的事情，有一次，我和媽媽上街買菜，看見了一位老奶奶正在買魚，老奶奶了十四塊錢的魚給老板娘一百，老奶奶年紀(jì)大了眼睛看不清了，那位老板娘偷偷地找少了那位老奶奶，我看見了馬上沖過去對慈祥面孔的老奶奶說：那位阿姨把錢找少了您，請過目！！！頓時老板娘的臉紅了。

看吧！在生活當(dāng)中像這些總做虧心事的人很多吧？？？

我們要做有用的人，不要做直降體面而對別人沒有好處的人，如果人人都能做到這樣的話，世界將會變得和平，更加美好

范文四：

今天我讀了《落花生》這篇文章，我對你落花生有了新的認(rèn)識。過去，我以為你的外表很普通，甚至很丑陋。味道也很一般，只不過是我消遣時的零食。

可是今天，你在我心中卻變得無比高大，令人肅然起敬，你不像好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實懸在枝上，用鮮紅嫩綠的顏色，吸引人們；但你只會把水果埋在地里，默默地奉獻(xiàn)給自己。

從你身上，我想起了許多像你這樣的人：老師像一天一樣，站在三英尺高的講臺上，辛勤地培育著祖國的花朵；路上的交警大叔，不顧風(fēng)雨，不怕酷暑，一直堅守崗位，確保城市交通安全；默默無聞的工人也在奉獻(xiàn)著自己的一份力量，還有城市的美容師---清潔工，他們起早貪黑地打掃城市，讓城市如此美麗他們不也是和你一樣嗎？他們不像電影明星和歌手那樣光環(huán)耀眼，但他們也在為大家做貢獻(xiàn)！

落花生，我一定要成為一個有你素質(zhì)的人，質(zhì)樸樸實，卻不斷追求進(jìn)步。

范文五：

今天，我讀了《落花生》這篇文章，這篇文章告訴我一個刻骨銘心的道理，這個道理讓我受益匪淺。

在我們看來，花生只是美味的食物。但在品嘗花生的同時，誰又會想到花生的固有特性呢？它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心，迎國慶60周年的作文。

它矮矮的長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出它有沒有果實，必須挖起來才知道。

這段話給我留下了人生的哲理，盡管花生很難看。但是，它是很有用的，所以做人要做有用的人，不要只講體面，中學(xué)生作文網(wǎng)國慶，而做對別人沒有好處的人。

我們的生命的價值在于勞動，勞動就是奉獻(xiàn)，用我們的雙手去為人民服務(wù)，去收獲勞動的果實，來回報人們，2009閱兵式作文。

花生，是簡單的，花生，是美味的，花生是未知的無私奉獻(xiàn)。

落花生讀后感(篇8)

花生一直都是我喜愛的食物，而《落花生》這篇文章讓我對花生有了更近一步地了解，它是著名的散文家許地山的代表作品。這篇文章主要描寫了在收獲節(jié)的夜晚，全家人圍在一起吃花生，議花生的情景，其中父親的一番話讓我們明白做人要像花生那樣，不要一味講究外表，要講究實際的深刻道理。

在文中，父親是這樣描寫花生的好處的，他說：“花生的好處很多，有一樣最可貴，它的果實過埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等成熟了，也不立刻就分辯出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”在我看來，這句話是對花生優(yōu)點的最完美的概括。雖然文中的父親是在議花生，可實質(zhì)上是在贊美像花生一樣的人，并且告訴“我”做人要具備花生這樣的品格：踏踏實實、品德高尚、默默無聞、無私奉獻(xiàn)。