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中班數(shù)學(xué)教案:剝花生

發(fā)布時間:2019-12-13 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 幼兒園中班數(shù)教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案教案 設(shè)計思路:“有用的植物”這一主題活動的開展,經(jīng)過了一段時間的探索,孩子們發(fā)現(xiàn)了植物的許多秘密,特別在“綠色菜籃子”這個小主題中,正值秋季,更是一個收獲的季節(jié),作為農(nóng)村的孩子,離幼兒的生活經(jīng)驗比較近,孩子們區(qū)別蔬菜的不同品種,了解蔬菜的品種越來越多。除了蔬菜,在菜地里孩子們也對其它農(nóng)作物發(fā)生興趣。花生就其中的一樣,孩子們既熟悉又愛吃,于是我將這現(xiàn)成的實物教材牽引到本次主題活動中。為了進一步讓孩子們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)花生的秘密,因此我預(yù)設(shè)了本次“剝花生”的活動。目的讓幼兒在輕松愉快的活動氛圍中,嘗試學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號來記錄花生的數(shù)量,感知發(fā)現(xiàn)花生果里花生仁數(shù)量的不同。老師根據(jù)幼兒能力的不同,提出了不同層次的操作要求,使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到提升。通過活動更讓幼兒感受到勞動的樂趣,并與同伴共同分享成功的快樂?;顒幽繕耍?、感知花生的特征,知道花生中花生仁的數(shù)量是不同的。

2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。

3、嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動?;顒訙蕚洌?、花生果每組一盤(提供的花生仁的數(shù)量不等)、每組一盒彩筆,兩只空盤、小碗;記錄紙人手一份。

2、活動前洗凈雙手。活動過程:[www.chinajiaoan.cn]1、以猜謎語的方式引出“花生”。

謎語:麻房子,紅帳子,里面住著白胖子。2、猜猜花生有幾顆

觀察盤中的花生,說說它們有什么不同。

你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁?選一顆花生,先猜猜里面的顆數(shù),再剝開看看自己對了嗎?3、討論記錄方法

想一想怎樣才能記清楚第一顆花生里有幾顆花生仁?

怎樣記錄?(師生共同討論)4、探索體驗[www.chinajiaoan.cn]

幼兒剝花生并作記錄。

教師觀察幼兒的操作行為并給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。5、交流分享幼兒相互交流介紹自己的記錄情況。

與同伴共同分享、品嘗花生。

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幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《剝花生》


活動目標:

觀察花生果的特征,了解花生果的用途。

記錄剝花生仁的情況,學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。

體驗活動帶來的樂趣。

活動準備:

花生人手10顆,點心盤和小碗人手一個,記錄表人手一張。

智能AB猜試題?;ㄉ愂称啡舾?。

活動過程:

一、觀察花生果的外形。

1.以猜謎導(dǎo)入:小朋友都喜歡猜謎,今天老師就給小朋友帶來了一個謎語,請你猜一猜,小耳朵聽好了。“麻屋子,紅帳子,里面睡個白胖子”誰猜出來了?

2.你是怎么知道的?請幼兒解釋謎面。我們來看看,花生的外殼怎樣?里面呢?打開后,里面有什么?學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的外形特征)

二、剝花生

1.小朋友真棒,不但能猜出謎語,而且還能說出理由,那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢?那你來猜猜看,這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測)是不是這樣呢?我們怎樣就能知道了?(剝開來看一看)

2.你們想不想剝花生呢?今天我們一邊剝花生還要一邊記錄,怎么記呢?(出示記錄表)這里有一張記錄表,上面有兩排格子,這一排是告訴你要剝10次花生,下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù),如果第一次剝出2顆花生仁,你就在第一個格子里用2來表示,第2次剝出3顆來,你記在哪里呢?好的,小朋友在剝的時候要剝一次記一次,一直到剝完為止,剝下來的殼放在中間的盆子里。你會不會玩?你能不能一邊剝一邊吃?

好,現(xiàn)在開始吧!

3.請幼兒剝花生,一邊剝一邊進行記錄。

4.教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。

5.鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。

6.統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

交流:小朋友,花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家?(能,請個別幼兒介紹)

A、今天,小朋友真聰明,不僅會剝花生,還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來,知道了一顆花生里面有的是1顆仁,有的是2顆花生仁,還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來統(tǒng)計一下好不好?

你們看,老師也剝了10顆花生,我也把它記下來了,那來看看,1顆花生仁的我剝到了幾次?(數(shù)數(shù)看)把它記在哪里(一顆花生仁的地方),2顆花生仁的剝到了幾次?怎么記呢?3、4顆有幾次?記在哪里?

B、小結(jié):好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計出來了。(老師指著記錄表說一遍)C、小朋友會不會把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計一下呢?(會)請小朋友試一試,看看你統(tǒng)計下來,那種花生仁的最多?

D、幼兒統(tǒng)計,教師指導(dǎo)。

E、交流:你統(tǒng)計的結(jié)果怎么樣?誰愿意來向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰愿意來說一說?

F、其他小朋友,你的呢?把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽,告訴他,你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)

三、了解花生的用處。

1.小朋友真棒,通過統(tǒng)計,發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多,那花生有什么用呢?(幼兒自己說)

2.小結(jié):小朋友說的真好,那花生仁除了可以吃,可以榨油,那它的殼和衣有沒有用呢?讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧?。硪晃焕蠋焷戆缪莼ㄉv述)3.原來花生的本領(lǐng)這么大,它渾身都是寶,你們記住了嗎?

四、游戲:智能AB猜

1、下面我們就來玩一個關(guān)于花生秘密的游戲,叫智能AB猜。

2、我說一句話,如果你覺得A的答案對,你就站在A這一邊,如果你覺得B的答案對,你就站在B這一邊。選對的小朋友就可以得到一朵笑臉花,所以,你一定要聽清楚了以后再選,看看誰能全部答對?聽明白了嗎?好,游戲現(xiàn)在開始。

1.花生的種子在

A 、在泥土上面 B、在泥土下面

2.發(fā)霉的花生 A 、可以吃 B、不可以吃

3.花生能榨油 A 、能 B、不能

4.花生只能吃 A 、是的 B、不是

5.所有的花生都只有2顆花生仁 A、是的 B、不是

6.花生的殼 A 、有用 B、沒用評價:游戲結(jié)束了,看看你得到了幾朵笑臉花?我們來看看有沒有誰得到了6朵笑臉花的?這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍,其他小朋友也不要難過,我們下次繼續(xù)努力,爭取奪冠軍。

五、分享活動。

今天我們和花生玩游戲,還知道了,這么多關(guān)于花生的知識,現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?

孩子分享花生。

中班科學(xué)活動——剝花生


活動目標

1.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。

2.嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。

活動準備

1.花生果每人一盤(10粒左右,花生仁的數(shù)量為1—3不等)。

2.每組兩盒彩筆、兩只空盆,幼兒活動材料人手一份。

活動過程

1.猜猜花生有幾顆。

——觀察盤中的花生,說說它們有什么不同。(可比較花生的大小、長度、外形)、

——你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎?、

——選一顆花生果,先猜猜里面的果數(shù),再剝開看看自己對了嗎?

2.討論記錄的方法。

——想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆,第三顆呢?——怎樣記錄?是剝完了一起記錄,還是剝一次記錄一次?

3.記記花生的顆數(shù)。

——幼兒把花生果剝開,數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在幼兒活動材料上。

——注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟,了解幼兒解決問題的策略。

——引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單,找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。

4.交流分享。

——帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。

——請個別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號表示什么意思。

——品嘗自己剝的花生。

活動建議

1.鼓勵幼兒用自己認為合適的方法進行記錄,并用清楚的語言表達記錄結(jié)果。

2.可在區(qū)域活動中將花生外殼涂上七彩色,拼搭成好看的“七彩項鏈”、“七彩小路”等。

大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《剝花生》及教學(xué)反思


活動目標:

1、觀察花生果的特征,了解花生果的用途。

2、記錄剝花生仁的情況,學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。

3、體驗活動帶來的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準備:

花生人手10顆,點心盤和小碗人手一個,記錄表人手一張。

智能AB猜試題?;ㄉ愂称啡舾伞?/p>

活動過程:

一、觀察花生果的外形。

1.以猜謎導(dǎo)入:小朋友都喜歡猜謎,今天老師就給小朋友帶來了一個謎語,請你猜一猜,小耳朵聽好了。“麻屋子,紅帳子,里面睡個白胖子”誰猜出來了?

2.你是怎么知道的?請幼兒解釋謎面。我們來看看,花生的外殼怎樣?里面呢?打開后,里面有什么?學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的外形特征)

二、剝花生

1.小朋友真棒,不但能猜出謎語,而且還能說出理由,那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢?那你來猜猜看,這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測)是不是這樣呢?我們怎樣就能知道了?(剝開來看一看)

2.你們想不想剝花生呢?今天我們一邊剝花生還要一邊記錄,怎么記呢?(出示記錄表)這里有一張記錄表,上面有兩排格子,這一排是告訴你要剝10次花生,下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù),如果第一次剝出2顆花生仁,你就在第一個格子里用2來表示,第2次剝出3顆來,你記在哪里呢?好的,小朋友在剝的時候要剝一次記一次,一直到剝完為止,剝下來的殼放在中間的盆子里。你會不會玩?你能不能一邊剝一邊吃?

好,現(xiàn)在開始吧!

3.請幼兒剝花生,一邊剝一邊進行記錄。

4.教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。

5.鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。

6.統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

交流:小朋友,花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家?(能,請個別幼兒介紹)

A、今天,小朋友真聰明,不僅會剝花生,還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來,知道了一顆花生里面有的是1顆仁,有的是2顆花生仁,還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來統(tǒng)計一下好不好?

你們看,老師也剝了10顆花生,我也把它記下來了,那來看看,1顆花生仁的我剝到了幾次?(數(shù)數(shù)看)把它記在哪里(一顆花生仁的地方),2顆花生仁的剝到了幾次?怎么記呢?3、4顆有幾次?記在哪里?

B、小結(jié):好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計出來了。(老師指著記錄表說一遍)C、小朋友會不會把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計一下呢?(會)請小朋友試一試,看看你統(tǒng)計下來,那種花生仁的最多?

D、幼兒統(tǒng)計,教師指導(dǎo)。

E、交流:你統(tǒng)計的結(jié)果怎么樣?誰愿意來向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰愿意來說一說?

F、其他小朋友,你的呢?把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽,告訴他,你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)

三、了解花生的用處。

1.小朋友真棒,通過統(tǒng)計,發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多,那花生有什么用呢?(幼兒自己說)

2.小結(jié):小朋友說的真好,那花生仁除了可以吃,可以榨油,那它的殼和衣有沒有用呢?讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧?。硪晃焕蠋焷戆缪莼ㄉv述)3.原來花生的本領(lǐng)這么大,它渾身都是寶,你們記住了嗎?

四、游戲:智能AB猜

1、下面我們就來玩一個關(guān)于花生秘密的游戲,叫智能AB猜。

2、我說一句話,如果你覺得A的答案對,你就站在A這一邊,如果你覺得B的答案對,你就站在B這一邊。選對的小朋友就可以得到一朵笑臉花,所以,你一定要聽清楚了以后再選,看看誰能全部答對?聽明白了嗎?好,游戲現(xiàn)在開始。

1.花生的種子在

A、在泥土上面B、在泥土下面

2.發(fā)霉的花生A、可以吃B、不可以吃

3.花生能榨油A、能B、不能

4.花生只能吃A、是的B、不是

5.所有的花生都只有2顆花生仁A、是的B、不是

6.花生的殼A、有用B、沒用評價:游戲結(jié)束了,看看你得到了幾朵笑臉花?我們來看看有沒有誰得到了6朵笑臉花的?這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍,其他小朋友也不要難過,我們下次繼續(xù)努力,爭取奪冠軍。

五、分享活動。

今天我們和花生玩游戲,還知道了,這么多關(guān)于花生的知識,現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?

孩子分享花生。

活動反思:

導(dǎo)入新課時,我選入了一個生動、有趣的謎語——麻屋子,紅帳子,里面睡著個百胖子,學(xué)生興趣高漲,熱情第齊答出了謎底。通過導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生興趣,學(xué)生從這個謎語中思考花生的特點,潛移默化第引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣。

回答出謎底以后,我及時肯定了學(xué)生的回答,并交代這節(jié)作文課的目的和要求,這節(jié)作文課以記敘剝花生活動為目的,要求學(xué)生通過剝花生的三個環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動手實踐、團結(jié)協(xié)作和準確表達能力。學(xué)會記敘活動類作文。

活動開始前,學(xué)生觀察活動中的物品——花生的外形。用準確、生動的詞語形容。學(xué)生們仔細觀察后各抒己見,從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點入手,準確、生動地說出了花生的外形。為寫作文時積累了豐富的詞句。

活動開始時,活動第一個環(huán)節(jié)——雙手剝花生。我先提出活動要求,從生活中常見的活動雙手剝花生入手,注意雙手的配合,看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的?學(xué)生在平時生活中常做這類活動,感覺很熟悉、輕松、氣氛活躍,許多學(xué)生仔細地觀察了剝花生過程中同學(xué)們的方法,神態(tài)、動作等。當(dāng)我請同學(xué)上臺演示時,臺上的同學(xué)語言組織得很好,每一個動作分解得很到位。而臺下的同學(xué)聽得認真,并積極參與到補充討論中來,學(xué)生只見互相補充,將雙手剝花生的過程更加準確、生動地敘述出來,我也在黑板上將重點的動詞摘錄出來,為學(xué)生寫作文積累材料。

活動第二個環(huán)節(jié)——單手剝花生,我提出要求后,重點強調(diào)剝花生的過程只能利用一只手。學(xué)生和第一個環(huán)節(jié)對比,馬上發(fā)現(xiàn)了兩個環(huán)節(jié)的不同之處,學(xué)生更加興趣盎然,學(xué)生剝花生的方法多種多樣,學(xué)生之間互相借鑒,氣氛熱烈,在展示環(huán)節(jié)中,臺上、臺下討論更加熱烈,學(xué)生總結(jié)出的詞句更加豐富,又許多學(xué)生甚至能通過活動聯(lián)想到現(xiàn)實生活,抒發(fā)自己的意見。

活動第三個環(huán)節(jié)——不用手剝花生,同樣是先提出活動要求,學(xué)生開始感到新奇,不用手課怎樣剝呢?學(xué)生之間先自己想辦法試驗,也又寫學(xué)生觀察別人,總結(jié)經(jīng)驗后再試,各種各樣的方法真是讓人大開眼界,學(xué)生們各顯神通,都想把自己的方法展示給別人觀看,學(xué)生們邊展示邊準確、生動的講述,當(dāng)然,別的同學(xué)也不斷地提示和補充。學(xué)生們的興趣特別濃厚。當(dāng)時還有很多同學(xué)聯(lián)系生活談了自己的感受。

通過三個環(huán)節(jié),使簡單的活動更加層次清晰、有條理,學(xué)生記敘時也更能層次分明、條理清晰,學(xué)生邊品嘗自己的勞動成果邊總結(jié)概括作文內(nèi)容,氣氛輕松、自然。學(xué)生自己參加了活動,充分調(diào)動了學(xué)生的自主性、開放性。學(xué)生之間互評互議、總結(jié)概括,學(xué)生覺得這堂作文課又內(nèi)容寫,想寫,也寫得好。

幼兒百科:花生(peanut),原名落花生(學(xué)名:ArachishypogaeaLinn.),是我國產(chǎn)量豐富、食用廣泛的一種堅果,又名“長生果”、“泥豆”等。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《剝花生》含課件


活動目標:

1、觀察花生果的特征,了解花生果的用途。

2、記錄剝花生仁的情況,學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。

3、體驗活動帶來的樂趣。

活動準備:

1、花生人手10顆,點心盤和小碗人手一個,記錄表人手一張。

2、花生類食品若干。

活動過程:

一、觀察花生果的外形。

1、以猜謎導(dǎo)入:小朋友都喜歡猜謎,今天老師就給小朋友帶來了一個謎語,請你猜一猜,小耳朵聽好了。"麻屋子,紅帳子,里面睡個白胖子"誰猜出來了?

2、你是怎么知道的?請幼兒解釋謎面。我們來看看,花生的外殼怎樣?里面呢?打開后,里面有什么?學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的外形特征)二、剝花生1、小朋友真棒,不但能猜出謎語,而且還能說出理由,那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢?那你來猜猜看,這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測)是不是這樣呢?我們怎樣就能知道了?(剝開來看一看)2、你們知道花生里有多少花生仁呢?現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄,怎么記呢?這里有一張記錄表,上面有兩排格子,這一排是告訴你要剝10次花生,下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù),如果第一次剝出2顆花生仁,你就在第一個格子里用2來表示,第2次剝出3顆來,你記在哪里呢?好的,小朋友在剝的時候要剝一次記一次,直到剝完為止,剝下來的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦!

3、請幼兒剝花生,一邊剝一邊進行記錄。

4、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。

5、鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。

6、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

小朋友,花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家?A、今天,小朋友真聰明,不僅會剝花生,還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來,知道了一顆花生里面有的是1顆仁,有的是2顆花生仁,還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來統(tǒng)計一下好不好?你們看,老師也剝了10顆花生,我也把它記下來了,那來看看,1顆花生仁的我剝到了幾次?把它記在哪里,2顆花生仁的剝到了幾次?怎么記呢?3、4顆有幾次?記在哪里?

B、小結(jié):好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計出來了。C、小朋友會不會把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計一下呢?(會)請小朋友試一試,看看你統(tǒng)計下來,那種花生仁的最多?

D、幼兒統(tǒng)計,教師指導(dǎo)。

E、交流:你統(tǒng)計的結(jié)果怎么樣?誰愿意來向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰愿意來說一說?

F、其他小朋友,你的呢?把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽,告訴他,你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)三、了解花生的用處。

1、小朋友真棒,通過統(tǒng)計,發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多,那花生有什么用呢?

2、小結(jié):小朋友說的真好,那花生仁除了可以吃,可以榨油,那它的殼和衣有沒有用呢?讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧!

3、原來花生的本領(lǐng)這么大,它渾身都是寶,你們記住了嗎?

四、分享活動。

今天我們和花生玩游戲,還知道了,這么多關(guān)于花生的知識,現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?孩子分享花生。

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活動目標 1.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。 2.嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。 活動準備 1.花生果每人一盤(10粒左右,花生仁的數(shù)量為1—3不等)。 2.每組兩盒彩筆、兩只空...

2019-12-12 閱讀全文

活動目標: 1、觀察花生果的特征,了解花生果的用途。 2、記錄剝花生仁的情況,學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。 3、體驗活動帶來的樂趣。 4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。 活動準備:...

2020-11-27 閱讀全文