中班科學(xué)手機活動設(shè)計

中班科學(xué)手機活動設(shè)計教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動準備，活動重、難點，活動過程，活動反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒了解手機的功能，感受手機給人們生活帶來的方便以及手機對人們生活的不利因素，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看手機活動設(shè)計教案吧。設(shè)計意圖

新《綱要》指出，兒童是獨立發(fā)展的個體，只有在自主活動過程中，兒童才能充分體現(xiàn)自身存在的價值，更好地獲得發(fā)展。所以我設(shè)計了這節(jié)活動，重點突出幼兒的主動性和參與性，讓幼兒在實際操作中體驗自主探索的樂趣。

活動目標

1.引導(dǎo)幼兒了解手機的功能。

2.感受手機給人們生活帶來的方便以及手機對人們生活的不利因素。

3.引導(dǎo)幼兒正確合理的使用手機。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準備

PPT課件、手機(翻蓋手機、滑蓋手機、直板手機)

活動重、難點

重點：引導(dǎo)幼兒了解手機的功能。

難點：引導(dǎo)幼兒正確合理的使用手機。

活動過程

一、參觀手機店，引起孩子學(xué)習的興趣。

出示PPT教師：你們看圖上是什么?哦，是手機。這是張老師剛開的手機店。你們都看到了那些手機呢?今天，老師把店里的幾款手機都帶來了。我們一起來認識一下它們吧!

二、了解手機的功能教師：你們在家里玩過爸爸媽媽的手機嗎?他們的手機有什么本領(lǐng)呢?(指名幼兒回答)

教師：你們想不想知道老師帶來的手機都有什么本領(lǐng)?老師讓小朋友自己來發(fā)現(xiàn)，好嗎?(幼兒人手一部手機自由探索發(fā)現(xiàn)，教師巡回觀察。)

教師：老師這里有一張記錄表，上面有很多圖片，你們認識嗎?(介紹各種圖片代表的意思:信封代表發(fā)信息，鐘表代表時間，話筒代表錄音等。)如果你發(fā)現(xiàn)自己的手機上有這種本領(lǐng)，就在圖下打√，沒有就空著。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。)

教師：小朋友的好多圖片下都空著，因為我們拿的是以前生產(chǎn)的手機，隨著科學(xué)的進步，我們現(xiàn)在用的手機本領(lǐng)可大了。

三、學(xué)當小記者。

教師：今天請小朋友們當小記者，去采訪客人老師的手機有什么本領(lǐng)，完成我們的記錄表。(幼兒兩兩結(jié)伴去采訪客人老師。)

四、了解手機對人們的危害。

出示PPT，引導(dǎo)幼兒了解手機對人們正常生活的不利影響。

五、結(jié)束教師：手機給我們的生活帶來了很大的方便，但在一定程度上也影響了人們的正常生活，我們回家告訴爸爸媽媽要合理地使用手機。

活動反思

在本次活動中我做的不好的地方來說說：在第二環(huán)節(jié)中，給孩子投放的操作材料太單一，孩子的探索沒有達到我預(yù)設(shè)的效果。在讓孩子采訪時，也沒有交代清楚，所以整個過程顯得有點亂。

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中班科學(xué)活動設(shè)計--一起學(xué)動詞

一、活動目標

1、引導(dǎo)幼兒看圖，正確運用動詞，說完整的句子。

2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲說話的能力，發(fā)展幼兒的想象力。

3、訓(xùn)練幼兒思維的變通性、流暢性。

二、活動準備

1、看書，跳水，喝水，吃飯，球，衣服的圖片各一張。

2、與圖片相關(guān)的動詞及“衣服”“球”的字卡。

三、活動過程

1、引起幼兒學(xué)習動詞的興趣。

教師和幼兒一起唱歌，跳舞走進活動室，引出動詞“唱、跳”，鞏固幼兒對動詞的理解。

2、看圖找動詞。

教師出示圖片：吃飯、看書、跳水，喝水。

（1）引導(dǎo)幼兒看圖找出動詞：吃、看、跳、喝。

（2）請幾個幼兒把與圖片相應(yīng)的動詞貼在圖片下面。

（3）全體幼兒認讀一遍。

（4）請幾個幼兒正確運用動詞進行組詞。

教師出示動詞“看”，提問：“看，除了看書，還可以看什么呢？以此類推，讓幼兒用“看、吃、跳、喝”進行組詞。

3、在此基礎(chǔ)上，擴展幼兒思維，發(fā)展幼兒想像力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確運用動詞，并進行組詞。

（1）出示圖片，衣服和字卡。

教師引導(dǎo)幼兒：你們的衣服是怎樣來的？買來的？引導(dǎo)幼兒組詞：穿衣服、晾衣服、收衣服、疊衣服......

(2)出示圖片，球和字卡。

教師引導(dǎo)幼兒正確運用動詞：有一個球，你們打算怎么玩這個球呢？啟發(fā)幼兒組詞：拍球、打球、踢球……教師隨之貼出動詞字卡。

全體幼兒認讀一遍。

4、幼兒正確找動詞、造句子。

教師出示一組動詞，教幼兒認讀幾遍，再出示幾組欠缺動詞的句子，請每位幼兒找一個合適的動詞填到句子的空括號里。如：愛，我愛媽媽；開，我想開車等等。

5、請幼兒說動詞并表演動作。

6、結(jié)束。

今天我們學(xué)了很多動詞，現(xiàn)在我們的身體好像也想動一動了。好，現(xiàn)在我們的到果園里去摘果子吧。教師帶著幼兒跟著“摘果”舞曲邊摘邊走出活動室。

四、各領(lǐng)域滲透

社會：使幼兒掌握人類的簡單動作和愛好，加深對動詞的理解。

五、生活中滲透

使幼兒在日常生活中親身體驗各種動作。如一起玩球、跳舞、吃飯。

六、環(huán)境中滲透

在語言區(qū)里投放各種小圖片及其字詞卡，讓幼兒看圖學(xué)動詞、組詞、說句子。

七、家庭中滲透

請家長在日常生活中要求幼兒正確地運用動詞組詞、造句。

中班科學(xué)活動設(shè)計――會動的房子

一、活動目標

1．引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)以及動物形象的特點，感受其中的幽默。

2．通過讓幼兒改編故事，培養(yǎng)幼兒愛動腦筋，大膽想像和創(chuàng)造的意識。

3．要求幼兒掌握象聲詞，并能正確地模擬聲響。

二、活動準備

物質(zhì)準備：電腦、電視機各一臺。“會動的房子”故事軟件，錄音機。

知識準備：課前豐富幼兒對自然界聲響的了解，使幼兒認識烏龜。

三、活動過程與方法

1．設(shè)置疑問，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友，你們見過會動的房子嗎?一般的房子是不會動的，可是今天老師講的這個故事里房子是會動的。房子為什么會動呢?讓我們一起來瞧瞧就知道了。

2．操作軟件“會動的房子”，請幼兒安靜地欣賞、傾聽故事。

3．根據(jù)故事內(nèi)容提問：

(1)故事中有哪些小動物?

(2)小松鼠到過哪些地方?

(3)小松鼠在旅途中聽到過哪些聲音?

(4)房子為什么會動呢?

4．幼兒仿編故事。

幼兒邊操作圖片，邊講述故事。

將仿編的故事講給同伴聽或相互合作講述。

推選代表在集體面前講述。

5．幼兒改編故事。

老師：小朋友的故事都講得很好聽，不過我還想讓小朋友動動腦圈筋，把小烏龜還會帶小松鼠到哪兒去，它們還會聽到什么聲音，也編到故事里去，行嗎?(請幼兒自由結(jié)伴講述)

四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：繪畫“它們又去哪兒”。

健康：玩“烏龜爬”。

科學(xué)：“接近大自然”。

五、生活中滲透

帶幼兒到居民區(qū)、馬路旁、車站等地傾聽各種聲音。

六、環(huán)境中滲透

在語言區(qū)投放操作卡“會動的房子”供幼兒講述。

七、家庭中滲透

1．請家長帶幼兒去海洋館認識烏龜。

2．請家長配合幼兒園開展“接近大自然”活動，引導(dǎo)幼兒用語言表現(xiàn)各種聲響。

附教材：

會動的房子

小松鼠在樹頂上住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子。

在大樹底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說：“嘿，就在這上面造一座房子!”

房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。

“呼呼呼!”什么聲音?小松鼠被吵醒了。推開一看，呀!自己在美麗的山腳下，小風吹奏起動聽的山歌。真奇怪，昨天還在樹下。今天卻來到了山溝下。可小松鼠又一想：沒關(guān)系，山溝下也挺好的，有動聽的山歌作伴。

第二天，又傳來“嘩嘩嘩”的聲音。小松鼠推開窗一看。呀!又來到了大海邊，浪花發(fā)出歡快的歌聲。小松鼠這下可樂了，“我的房子會動，我的房子會動!”現(xiàn)在，小松鼠又有浪花聲作伴。

第三天，小松鼠想，今天我來到哪兒啦!推開窗一看，呀!眼前是一片大草原，馬兒在噠噠地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。

突然，傳來一個聲音，“小松鼠呀，快別亂動?！边?，是誰呢?是這塊硬硬的大石頭?“小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過了許多地方?！毙∷墒蟮皖^一看，原來是烏龜，那硬硬的大石頭竟然是烏龜?shù)谋?。小松鼠慚愧得臉都紅了，趕緊說：“你，你累壞了吧?”烏龜說：“不，這下我們倆可以作伴了?！?/p>

中班科學(xué)活動設(shè)計――--三只小豬

一 教學(xué)目的：

1、讓幼兒對故事圖片有個感官上的認識，培養(yǎng)其語言復(fù)述能力和理解能力。

2、在看看、聽聽、玩玩、講講等游戲中表達自己的故事的理解和認識。

二 準備：

圖書（人手一冊） 錄音 紙偶 桌面玩具（立體、平面）

三 過程：

1）幼兒自己閱讀。

幼兒閱讀圖書，教師觀察。

幼兒主動提問。

有什么地方不懂可以來問老師。（幼兒提問，其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答）

2）老師準備問題：

三只小豬本來是住在哪里的？

媽媽為什么要叫小豬們出去自己蓋房子？

什么叫草屋？

磚屋是用什么做成的？

大灰狼從煙囪里爬進去，豬兄弟們?yōu)槭裁匆ε拢?/p>

3）圍繞重點討論：

你們覺得哪間房子最好？為什么？（鞏固詞：堅固）

你們最喜歡哪只小豬？為什么？

老師完整講述故事，幼兒欣賞完整的書面語言。

4）幼兒自由選擇游戲。

逐一介紹游戲內(nèi)容，讓孩子們在游戲中鍛煉自己的動手能力。

大班科學(xué)手機

這是大班科學(xué)手機教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習。

大班科學(xué)活動《手機》

無錫市蕩口中心幼兒園 金英

活動目標

1 能用連貫、完整的語言交流自己收集到的手機信息，體驗分享的快樂。

2 能大膽表述對未來手機的設(shè)想，提高創(chuàng)造想象力。

3 產(chǎn)生對現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的喜愛之情。

4 主動參與實驗探索。

5 學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備

課前請幼兒收集有關(guān)手機的信息，并用自己的方法記錄，教師把他們布置在板上

錄象一段 攝相機 大屏幕活動過程

一、引出主題。

1最近，我們小朋友對手機很感興趣，還收集了許多有關(guān)手機的信息，你們看這些就是你們的收集。我們一起輕輕地走上來看看，和好朋友說說你收集的是哪一張？

2 幼兒自由參觀。

二、圍繞主題交流信息。

1 你收集到了哪些有關(guān)手機的信息呢？請你先和旁邊的好朋友來交流交流，好嗎？

2 幼兒自由講述，教師指導(dǎo)。

3 個別幼兒講述。

4 老師也研究了手機，還當記者做了一次采訪，我們來看看。

5 觀看錄象。提問：聽了王老師和徐醫(yī)生的話，你認為手機好不好？為什么？

6 個別幼兒回答。

三、了解手機的一些簡單常識。

2 個別幼兒回答。

3 教師小結(jié)。

四、拓展提問。

今天我們交流了這么多手機的信息，那你對手機還有什么不了解或不知道的地方嗎？

個別幼兒提問，對容易的請幼兒回答，不能回答的鼓勵幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。

教師提問：我也有個問題想來問問你們，你們愿意幫助我嗎？最早的手機叫什么？他是誰發(fā)明的？后來人們?yōu)槭裁床挥盟?/p>

幼兒交流自己知道的信息。

五、設(shè)想未來的手機。

1假如請你來設(shè)計一只手機，你準備設(shè)計一只怎樣的手機？

2 幼兒自由交流，教師指導(dǎo)。

3 個別幼兒回答。

六、延伸活動。

那等會兒我們游戲課時就來設(shè)計你設(shè)想的手機，好嗎？

活動反思：

手機是現(xiàn)在日常生活中隨處可見的，而且手機的樣子和功能吸引了很多很多的孩子。他們非常喜歡、愛不釋手，因此設(shè)計了此次活動。滿足每個不同幼兒的合理需要。激發(fā)幼兒的認知興趣和探究欲望，引導(dǎo)幼兒生動活潑的主動活動，重視幼兒自身的實踐過程，使他們充分感受到學(xué)習、探索以及與人合作、交流的樂趣。