中班科學(xué)活動不同的節(jié)奏
發(fā)布時(shí)間:2021-04-29 中班科學(xué)教案 幼兒園中班科學(xué)活動說課稿 幼兒園中班科學(xué)探究活動說課稿中班科學(xué)活動不同的節(jié)奏教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動延伸,活動反思等內(nèi)容,感受不同條件下心臟不同節(jié)奏的跳動,了解心臟跳動與運(yùn)動間的關(guān)系,激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看不同的節(jié)奏教案吧?;顒幽繕?biāo):
1、 感受不同條件下心臟不同節(jié)奏的跳動,了解心臟跳動與運(yùn)動間的關(guān)系。
2、 激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。
3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、 發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:YjS21.cOM
心臟圖、錄音:胎心音、記錄表、筆每個(gè)幼兒一份、皮球每個(gè)幼兒一只、聽診器每桌一只、
活動過程:
一、 奇妙的聲音
1、出現(xiàn)胎心音,引導(dǎo)幼兒大膽猜測是什么聲音?
2、揭示:“這是小娃娃在媽媽肚子里時(shí)心臟跳動的聲音?!?/p>
3、引道幼兒說說胎兒心跳的節(jié)奏。
二、 會唱歌、跳舞的心臟
1、引導(dǎo)幼兒分組合作,聽聽自己或別人的心跳,并說說他的節(jié)奏和自己的感受。
2、引導(dǎo)幼兒用手貼緊胸部,感受自己的心跳,并給半分鐘的時(shí)間自己數(shù)數(shù)心跳的次數(shù)。
3、小知識介紹:心臟是人體的重要器官之一,每個(gè)人都有一顆心臟。人的心臟在胸腔中部,稍稍偏左的地方,大小跟人的拳頭差不多。心臟在人的身體內(nèi)不停的跳動,而且跳動得非常有節(jié)奏。
三、 心臟的不同節(jié)奏
1、引導(dǎo)幼兒分別拍球(十下)和跳格子(在活動場上來回一次),并感受自己的心跳節(jié)奏,用自己的方式在記錄表中分別表示出。
2、幼兒交流記錄結(jié)果。
3、小結(jié):原來心臟就像一個(gè)頑皮的孩子。當(dāng)我們進(jìn)行劇烈運(yùn)動時(shí),他就跳得快;當(dāng)我們進(jìn)行安靜的活動時(shí),他和平時(shí)一樣平穩(wěn)。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒感受還有什么樣的經(jīng)歷、情形會使心跳加快?
引導(dǎo)幼兒回家聽聽父母的心跳,對比感受和自己的心跳有什么區(qū)別。
活動反思:
幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動手操作”獲取知識的需要。
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中班科學(xué)活動各種不同的燈教案
中班科學(xué)活動各種不同的燈教案主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,通過收集資料,討論、了解燈的種類及燈的發(fā)展歷史,嘗試按類擺放、布置等的展覽,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看各種不同的燈教案吧。活動目標(biāo):
1、通過收集資料,討論、了解燈的種類及燈的發(fā)展歷史。
2、嘗試按類擺放、布置等的展覽。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。
2、幼兒用書:《燈》
活動過程:
1、通過討論介紹,了解燈的種類。
請幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關(guān)燈的資料。
教師:請你們在小組里介紹一下你帶來的燈和有關(guān)燈的資料,看看你們帶來的燈一樣嗎?有什么不同?
教師:你看到了哪些種類的燈?它們是什么樣子的?這些燈有什么不同?你最喜歡哪盞燈?為什么?
教師:你還知道哪些燈?
2、教師和幼兒共同布置展覽,引導(dǎo)幼兒觀看各種不同的燈。
教師:小朋友帶來了這么多的燈和有關(guān)燈的資料,怎樣讓大家都能觀賞我們帶來的燈呢?(教師引導(dǎo)幼兒提出布置燈的展覽)教師:怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢?(引導(dǎo)幼兒按類擺放,注意不重疊擺放等。)
教師和幼兒共同布置燈的展覽,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識燈。
教師和幼兒共同觀看燈展,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評選,選出最受歡迎的燈、最特別的燈、最可愛的燈等。
3、教師引導(dǎo)幼兒了解燈的發(fā)展歷史。
教師:現(xiàn)在有各種各樣的燈,你知道燈是怎么來的嗎?以前的燈是什么樣的呢?
引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《燈》,了解燈的發(fā)展歷程。
教師:你看到了哪些燈?
教師根據(jù)幼兒用書、有關(guān)等的資料等介紹燈的發(fā)展歷程,幫助幼兒進(jìn)一步了解燈的歷史。
中班科學(xué)活動不倒翁
中班科學(xué)活動不倒翁教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,幼兒認(rèn)識不倒翁并了解其外形特征,培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看不倒翁教案吧?;顒幽繕?biāo)
1、幼兒認(rèn)識不倒翁并了解其外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備
各種不同外形的不倒翁三個(gè)
活動過程
1、老師今天給小朋友們帶來了幾個(gè)小客人,你們想不想看啊? “花白胡子小老頭,不會跑也不會走,你若叫他去睡覺,他連忙把頭搖。”猜猜是什么呀?出示不倒翁
2、提問:不倒翁為什么會不倒呢? 請幼兒觀察這幾個(gè)不倒翁外型上有什么特點(diǎn)和不同,然后拆開大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。
3、請大家用手中的操作材料自己動手制作一個(gè)不倒翁,并添畫上可愛的圖案。
4、展示制作好的不倒翁,大家一起探究為什么能制作成功和不成功的原因,再去制作。
5、師小結(jié),展示成功作品。
活動反思
整個(gè)活動孩子們都在探索、疑問、解決疑問中進(jìn)行,這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗(yàn)都是在自己的探索中得到的,比單由教師傳授更加深刻。授人與魚,不如授人與漁。
中班科學(xué)活動不怕冷的動物
中班科學(xué)活動不怕冷的動物教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,讓幼兒知道南北兩極的特殊生態(tài)環(huán)境,了解生活在南北兩極的動物種類,讓幼兒知道企鵝與北極熊的外形特征,知道它們是不怕冷的動物,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看不怕冷的動物教案吧?;顒幽繕?biāo):
1、讓幼兒知道南北兩極的特殊生態(tài)環(huán)境,了解生活在南北兩極的動物種類。
2、讓幼兒知道企鵝與北極熊的外形特征,知道它們是不怕冷的動物。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備:
地球儀一個(gè),北極熊生活在北極及企鵝生活在南極的圖片各一張。
活動過程:
一、讓幼兒知道地球南北兩極的特殊生態(tài)環(huán)境,了解生活在南北兩極的動物種類。
1、出示地球儀:這個(gè)就是我們生活的地球。指著南北極讓幼兒討論:這是地球的什么地方?知道那兒的天氣是什么樣嗎?這些地方有哪些動物生存?
2、小結(jié)南北兩極的生態(tài)環(huán)境,告訴幼兒企鵝生活在南極,北極熊生活在北極。
二、說說不怕冷的動物。
1、出示南北極的圖片,請幼兒邊看邊說說南北極的氣候。
2、說說圖片中企鵝、北極熊長得什么樣?它們在干什么?
3、請幼兒思考:為什么企鵝、北極熊住在冰天雪地里卻不怕冷?
4、描述企鵝、北極熊的外形特征、生活方式,并解釋它們不怕冷的原因,即身體的特殊構(gòu)造。
5、請幼兒模仿北極熊走路。
三、游戲:企鵝、北極熊找家。
1、分別請男孩、女孩子扮演北極熊、企鵝,模仿它們這兩種動物走路,并走到老師規(guī)定的“南極”、“北極”的家里。
活動反思:
科學(xué)活動重點(diǎn)在于幼兒的探索過程,可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識材料,在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒自然地習(xí)得知識,接下來的討論過程會激烈,相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會更加豐富,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。
中班科學(xué)活動不會飛的鳥
中班科學(xué)活動不會飛的鳥教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動延伸,活動反思等內(nèi)容,豐富鳥的知識和經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識幾種不會飛的鳥的形態(tài)習(xí)性以及演變,萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的熱情,親近大自然,關(guān)心周圍的生活環(huán)境,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看不會飛的鳥教案吧?;顒幽繕?biāo):
1、豐富鳥的知識和經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識幾種不會飛的鳥的形態(tài)習(xí)性以及演變。
2、萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的熱情,親近大自然,關(guān)心周圍的生活環(huán)境。
3、能在活動動手動腦探究問題并能大膽的表達(dá)自己的意見。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備:
背景音樂、《不會飛的鳥》ppt 、 大鴕鳥的視頻、小鳥叫的聲音。
活動過程:
一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥進(jìn)入教室。
師:今天老師要來考考我們的小朋友,看看誰的小耳朵最靈,聽聽看這是什么小動物發(fā)出的聲音?
師:原來呀它是小麻雀,老師聽說這只小麻雀想成為森林里最幸福的小動物。要想成為最幸福的小動物呢,就是要找到各種各樣的小鳥來和它做朋友。但是它又不會找朋友,想請我們的小朋友來幫它找朋友,你們愿意嗎?
師:老師呢想幫這只小麻雀找啄木鳥做它的朋友?
二、出示ppt,介紹生活中的小鳥。
師:你們幫小麻雀找到了這么多的好朋友,它成為了森林里最幸福的小動物了,正邀請我們小朋友和它的新朋友玩呢!我們來看看有哪些小鳥?
師:有這么多的小鳥,有麻雀,鴿子,小燕子……?,F(xiàn)在請小朋友說說在哪里見到過這些小鳥?
三、猜猜想想,那些鳥不會飛。
師:剛剛我們小朋友見到的小鳥都有一個(gè)共同的本領(lǐng)是什么?(飛)那你們覺得有不會飛的鳥嗎?
師:先請小朋友猜猜看。老師這里有一個(gè)記錄表,這個(gè)表上有我們小朋友認(rèn)識的也有不認(rèn)識的小鳥,請把你們猜想到的答案寫在記錄表上。會飛的打勾勾,不會飛的打叉叉。
師:說說你為什么這樣想的?
四、介紹不會飛的鳥生活習(xí)性,形態(tài)。
師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友有的打的是叉叉,他認(rèn)為是有不會飛的鳥的。讓我們來看看到底是怎么回事!
師:大鴕鳥有什么特征?(教師講解特征)
師:教師學(xué)小企鵝走提問,這是誰來了?你知道它是怎樣生活的嗎?
師:這時(shí)又走來了一只胖胖的小鳥它是誰呢?(渡渡鳥)講解特征。
師:這是誰?請小朋友們看看他想誰?長得像恐龍,他就是恐鳥。比現(xiàn)在的鴕鳥還要高。
師:總結(jié):不會飛的鳥是指已失去飛行能力的翅膀退化的鳥類,取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如鴕鳥不能飛了,但是他的奔跑能力很強(qiáng)。
五、關(guān)愛自然,學(xué)習(xí)保護(hù)自然。
師:我們身邊有很多動物滅絕了,像恐鳥,就是由于環(huán)境和氣候的變化才滅絕的。我們小朋友該怎么做才能保護(hù)它們呢?怎么愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球呢?所以我們小朋友一定要保護(hù)環(huán)境愛護(hù)我們的地球。(邊放音樂,邊做小鳥找朋友)
師:今天回去后和其他小朋友一起分享你今天見到的不會飛的鳥好嗎?
活動延伸:
1.和爸爸媽媽一起查閱有關(guān)不會飛的鳥的資料。
2.給你的朋友說說你認(rèn)識到的不會飛的小鳥。
活動反思:
動物是人類的朋友,也是小朋友們所喜歡的,在課上,孩子們開心的交談著:我家養(yǎng)過小兔子,可是,它后來自己跑掉了;我家養(yǎng)過貓,它會捉老鼠;在課上,我和孩子們討論了什么是瀕危動物,為什么會成為瀕危動物這個(gè)嚴(yán)峻的話題。孩子們從中知道了保護(hù)動物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類,活動中才了解,但幼兒對它們的生活習(xí)性還是有一定的知識基礎(chǔ)的,相信通過這次的“愛鳥周”活動,幼兒在關(guān)于“鳥”的知識方面有比較大的收獲,對于護(hù)鳥、愛鳥、愛護(hù)環(huán)境等方面會作出自己的貢獻(xiàn)。