中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――會(huì)動(dòng)的房子
發(fā)布時(shí)間:2019-12-17 幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)說課稿 幼兒園中班科學(xué)探究活動(dòng)說課稿 幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域說課稿一、活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)以及動(dòng)物形象的特點(diǎn),感受其中的幽默。
2.通過讓幼兒改編故事,培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋,大膽想像和創(chuàng)造的意識(shí)。
3.要求幼兒掌握象聲詞,并能正確地模擬聲響。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦、電視機(jī)各一臺(tái)?!皶?huì)動(dòng)的房子”故事軟件,錄音機(jī)。
知識(shí)準(zhǔn)備:課前豐富幼兒對(duì)自然界聲響的了解,使幼兒認(rèn)識(shí)烏龜。
三、活動(dòng)過程與方法
1.設(shè)置疑問,激發(fā)幼兒興趣。
小朋友,你們見過會(huì)動(dòng)的房子嗎?一般的房子是不會(huì)動(dòng)的,可是今天老師講的這個(gè)故事里房子是會(huì)動(dòng)的。房子為什么會(huì)動(dòng)呢?讓我們一起來瞧瞧就知道了。
2.操作軟件“會(huì)動(dòng)的房子”,請(qǐng)幼兒安靜地欣賞、傾聽故事。
3.根據(jù)故事內(nèi)容提問:
(1)故事中有哪些小動(dòng)物?
(2)小松鼠到過哪些地方?
(3)小松鼠在旅途中聽到過哪些聲音?
(4)房子為什么會(huì)動(dòng)呢?
4.幼兒仿編故事。
幼兒邊操作圖片,邊講述故事。
將仿編的故事講給同伴聽或相互合作講述。
推選代表在集體面前講述。
5.幼兒改編故事。
老師:小朋友的故事都講得很好聽,不過我還想讓小朋友動(dòng)動(dòng)腦圈筋,把小烏龜還會(huì)帶小松鼠到哪兒去,它們還會(huì)聽到什么聲音,也編到故事里去,行嗎?(請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴講述)
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):繪畫“它們又去哪兒”。
健康:玩“烏龜爬”。
科學(xué):“接近大自然”。
五、生活中滲透
帶幼兒到居民區(qū)、馬路旁、車站等地傾聽各種聲音。
六、環(huán)境中滲透
在語言區(qū)投放操作卡“會(huì)動(dòng)的房子”供幼兒講述。
七、家庭中滲透
1.請(qǐng)家長帶幼兒去海洋館認(rèn)識(shí)烏龜。
2.請(qǐng)家長配合幼兒園開展“接近大自然”活動(dòng),引導(dǎo)幼兒用語言表現(xiàn)各種聲響。
附教材:
會(huì)動(dòng)的房子
小松鼠在樹頂上住膩了,于是決定在地面上重新建造一座房子。
在大樹底下,它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑。小松鼠說:“嘿,就在這上面造一座房子!”
房子終于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家里睡著了。
“呼呼呼!”什么聲音?小松鼠被吵醒了。推開一看,呀!自己在美麗的山腳下,小風(fēng)吹奏起動(dòng)聽的山歌。真奇怪,昨天還在樹下。今天卻來到了山溝下??尚∷墒笥忠幌耄簺]關(guān)系,山溝下也挺好的,有動(dòng)聽的山歌作伴。
第二天,又傳來“嘩嘩嘩”的聲音。小松鼠推開窗一看。呀!又來到了大海邊,浪花發(fā)出歡快的歌聲。小松鼠這下可樂了,“我的房子會(huì)動(dòng),我的房子會(huì)動(dòng)!”現(xiàn)在,小松鼠又有浪花聲作伴。
第三天,小松鼠想,今天我來到哪兒啦!推開窗一看,呀!眼前是一片大草原,馬兒在噠噠地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。
突然,傳來一個(gè)聲音,“小松鼠呀,快別亂動(dòng)。”咦,是誰呢?是這塊硬硬的大石頭?“小松鼠你真粗心,把房子蓋在我的背上,我馱著你走過了許多地方?!毙∷墒蟮皖^一看,原來是烏龜,那硬硬的大石頭竟然是烏龜?shù)谋?。小松鼠慚愧得臉都紅了,趕緊說:“你,你累壞了吧?”烏龜說:“不,這下我們倆可以作伴了?!?/p>
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中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)--一起學(xué)動(dòng)詞
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒看圖,正確運(yùn)用動(dòng)詞,說完整的句子。
2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲說話的能力,發(fā)展幼兒的想象力。
3、訓(xùn)練幼兒思維的變通性、流暢性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、看書,跳水,喝水,吃飯,球,衣服的圖片各一張。
2、與圖片相關(guān)的動(dòng)詞及“衣服”“球”的字卡。
三、活動(dòng)過程
1、引起幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞的興趣。
教師和幼兒一起唱歌,跳舞走進(jìn)活動(dòng)室,引出動(dòng)詞“唱、跳”,鞏固幼兒對(duì)動(dòng)詞的理解。
2、看圖找動(dòng)詞。
教師出示圖片:吃飯、看書、跳水,喝水。
(1)引導(dǎo)幼兒看圖找出動(dòng)詞:吃、看、跳、喝。
(2)請(qǐng)幾個(gè)幼兒把與圖片相應(yīng)的動(dòng)詞貼在圖片下面。
(3)全體幼兒認(rèn)讀一遍。
(4)請(qǐng)幾個(gè)幼兒正確運(yùn)用動(dòng)詞進(jìn)行組詞。
教師出示動(dòng)詞“看”,提問:“看,除了看書,還可以看什么呢?以此類推,讓幼兒用“看、吃、跳、喝”進(jìn)行組詞。
3、在此基礎(chǔ)上,擴(kuò)展幼兒思維,發(fā)展幼兒想像力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確運(yùn)用動(dòng)詞,并進(jìn)行組詞。
(1)出示圖片,衣服和字卡。
教師引導(dǎo)幼兒:你們的衣服是怎樣來的?買來的?引導(dǎo)幼兒組詞:穿衣服、晾衣服、收衣服、疊衣服......
(2)出示圖片,球和字卡。
教師引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用動(dòng)詞:有一個(gè)球,你們打算怎么玩這個(gè)球呢?啟發(fā)幼兒組詞:拍球、打球、踢球……教師隨之貼出動(dòng)詞字卡。
全體幼兒認(rèn)讀一遍。
4、幼兒正確找動(dòng)詞、造句子。
教師出示一組動(dòng)詞,教幼兒認(rèn)讀幾遍,再出示幾組欠缺動(dòng)詞的句子,請(qǐng)每位幼兒找一個(gè)合適的動(dòng)詞填到句子的空括號(hào)里。如:愛,我愛媽媽;開,我想開車等等。
5、請(qǐng)幼兒說動(dòng)詞并表演動(dòng)作。
6、結(jié)束。
今天我們學(xué)了很多動(dòng)詞,現(xiàn)在我們的身體好像也想動(dòng)一動(dòng)了。好,現(xiàn)在我們的到果園里去摘果子吧。教師帶著幼兒跟著“摘果”舞曲邊摘邊走出活動(dòng)室。
四、各領(lǐng)域滲透
社會(huì):使幼兒掌握人類的簡單動(dòng)作和愛好,加深對(duì)動(dòng)詞的理解。
五、生活中滲透
使幼兒在日常生活中親身體驗(yàn)各種動(dòng)作。如一起玩球、跳舞、吃飯。
六、環(huán)境中滲透
在語言區(qū)里投放各種小圖片及其字詞卡,讓幼兒看圖學(xué)動(dòng)詞、組詞、說句子。
七、家庭中滲透
請(qǐng)家長在日常生活中要求幼兒正確地運(yùn)用動(dòng)詞組詞、造句。
大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)會(huì)飛的風(fēng)箏
這是大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)會(huì)飛的風(fēng)箏教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目的:
1、通過對(duì)放風(fēng)箏記錄卡的交流、統(tǒng)計(jì),讓幼兒了解風(fēng)箏飛上天與風(fēng)、材料、技能的關(guān)系。
2、感受放風(fēng)箏的愉快情緒。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、初步了解其特性。
前期準(zhǔn)備:
1、與家人一起放風(fēng)箏2次(一次有風(fēng)的時(shí)候放,一次沒有風(fēng)的時(shí)候放)并作記錄。
2、實(shí)物風(fēng)箏若干活動(dòng)準(zhǔn)備:小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實(shí)物風(fēng)箏若干。
活動(dòng)過程:
一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風(fēng)箏的感受1、幼兒介紹自己的記錄卡2、老師根據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上,成功的用紅色筆打∨,失敗的用綠色筆打╳。
二、交流討論放風(fēng)箏的三個(gè)成敗因素1、觀察大記錄卡,統(tǒng)計(jì)全班幼兒放風(fēng)箏的成功次數(shù),了解放風(fēng)箏與風(fēng)的關(guān)系。
(1)討論:有風(fēng)的日子里和沒有風(fēng)的日子里放風(fēng)箏, 成功和失敗有什么不同?
(2)用數(shù)數(shù)方法驗(yàn)證有風(fēng)時(shí)成功機(jī)會(huì)多,沒風(fēng)時(shí)成功機(jī)會(huì)少。
(3)師生共同小結(jié):有風(fēng)的時(shí)候成功的機(jī)會(huì)多,沒有風(fēng)的時(shí)候成功的機(jī)會(huì)比較少,原來風(fēng)箏飛上天與什么有關(guān)?(風(fēng))2、放風(fēng)箏與風(fēng)箏構(gòu)造、材料的關(guān)系。
(1)討論:沒有風(fēng)為什么***的風(fēng)箏也飛上天了?
(2)出示兩只風(fēng)箏:觀察、比較、討論它們的構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處。
(3)師生共同小結(jié):原來風(fēng)箏飛上天還與風(fēng)箏的樣子有關(guān),與長長的尾巴有關(guān),與制作用的材料有關(guān)……。
3、放風(fēng)箏與放飛技能的關(guān)系。
(1)討論:為什么有的風(fēng)箏用的材料很好,尾巴也又輕又長,風(fēng)也有,但沒有飛上天呢?
(2)觀察大記錄卡:比較同樣有風(fēng)或無風(fēng)的情況下大人和小孩成功的機(jī)會(huì)多和少。(驗(yàn)證大人放風(fēng)箏的技術(shù)高)(3)師生共同小結(jié):原來想要風(fēng)箏飛上天,不僅和風(fēng)有關(guān)、和選擇的風(fēng)箏有關(guān),還要掌握一定的放風(fēng)箏技術(shù),這樣你的風(fēng)箏就會(huì)在天上飛得又高又好。
三、延伸區(qū)角為下次室外放風(fēng)箏作準(zhǔn)備1、出示幼兒收集的有關(guān)放風(fēng)箏資料及尾巴材料,交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學(xué)習(xí)并調(diào)整風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)等。
2、再次嘗試到室外放風(fēng)箏,并做好記錄。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
相關(guān)文章《大班科學(xué)教案:茫茫的沙漠》:大班科學(xué)活動(dòng)茫茫的沙漠教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)延伸等內(nèi)容,通過觀看錄像認(rèn)識(shí)沙漠,知道沙漠是一大片,一大片的。運(yùn)用游戲、交流討論的方法初步了解沙漠里的動(dòng)植物,以及與人們的關(guān)系。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看大班科學(xué)茫茫的沙漠教案吧。
《大班科學(xué)教案:讓紙兒飛得遠(yuǎn)》:大班科學(xué)活動(dòng)讓紙兒飛得遠(yuǎn)教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,嘗試用多種方法讓紙張向前飛得更遠(yuǎn)。在活動(dòng)中體驗(yàn)距離的遠(yuǎn)近與多種相關(guān)因素有關(guān)。(如:紙的外形、紙的輕重、投擲的力量等)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看大班科學(xué)讓紙兒飛得遠(yuǎn)教案吧。
《大班科學(xué)教案:奇妙的根》:大班科學(xué)活動(dòng)奇妙的根教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,知道植物的根可以吸收水分和營養(yǎng),根是多種多樣的。教育幼兒要愛護(hù)花草樹木的根。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看幼兒園大班科學(xué)奇妙的根教案吧。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)――活動(dòng)設(shè)計(jì)
班級(jí):中二
科目:計(jì)算
一、活動(dòng)名稱:《找找好朋友》
二、活動(dòng)目標(biāo):
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。
幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1或少1的關(guān)系,能說出2和3 的相鄰數(shù)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
魚的活動(dòng)教具:紅鯉魚1條,白鯉魚2條,金鯉魚3條,黑鯉魚4條。
1――4的數(shù)卡若干。
《找朋友》的音樂。
四、活動(dòng)過程:
n 開始部分:
讓孩子討論自己是怎么出生的?
n 基本部分:
――請(qǐng)幼兒觀察與思考:你知道小動(dòng)物是怎樣出生的?
――猜一猜,有沒有動(dòng)物是爸爸生出來的?
教師示范講一遍故事。
――提問問題,海馬爸爸為什么能生出小海馬?
――小海馬是怎樣從爸爸的身體里生出來的?了解海馬的一些基本的知識(shí)。
――海馬的生殖方式是怎么樣的?了解海馬的身體構(gòu)造。
結(jié)束部分:
再請(qǐng)幼兒看一下故事,讓幼兒自由觀看圖書等資料,互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
■活動(dòng)延伸:讓孩子更多的了解水里的小動(dòng)物的同時(shí),可以讓孩子在家養(yǎng)一條小魚或者小烏龜,小蝌蚪等等,讓他們觀察小動(dòng)物的生長過程。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):幫小兔蓋房子
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)地將圖形放入不同形狀的圖中。
2、感知圓形、正方形、三角形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔手偶或玩具數(shù)個(gè)、粘圖形用的板子人手一份。
2、"魔術(shù)箱"每桌一個(gè),內(nèi)裝圓形、正方形、三角形等不同的幾何圖形,這些圖形可以粘貼在板子上,圖形的數(shù)量要足夠本桌幼兒每人拼擺出一座房子。
3、紙制小路,上面鏤刻著不同大小的圓形、正方形、三角形及與紙制小路上鏤刻的圖形相應(yīng)的幾何圖形。
活動(dòng)過程:
1、從故事引入。教師說:"我剛剛接到一個(gè)求救電話。昨天,森林里刮起了大風(fēng),小兔白白、灰灰、黃黃的房子被刮倒了,需要我們的幫助。誰愿意幫小兔子們蓋新房子呀?"邊講邊出示小兔手偶或玩具。
2、當(dāng)幼兒自告奮勇要為小兔蓋房子時(shí),教師說:"這里有'魔術(shù)箱',蓋房子用的材料就在里面,小朋友可以從'魔術(shù)箱'里變出材料來。"
3、每桌放一個(gè)'魔術(shù)箱',請(qǐng)幼兒自己從箱中變(拿)出幾何圖形充分感知、操作、拼擺,把選定的圖形粘在板子上,給小兔蓋房子。
4、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿將房子送給不同的小兔。教師用小兔的口吻與幼兒對(duì)話:"謝謝小朋友的幫助!能告訴我你蓋的房子的屋頂是什么形狀嗎?墻呢?窗戶呢?"鼓勵(lì)幼兒說出圖形的名稱,必要時(shí)加以引導(dǎo)。例如:當(dāng)幼兒說房子的窗戶是"圓的"時(shí),教師可以說:"噢,你的窗戶是圓形的"。將幼兒蓋的房子分為三組,分別和三只小兔放在一起。
5、教師可以說:"我們給小兔蓋好了新房,再修一條新路,就能去小兔的新家和它們做游戲了。"教師邊說邊擺出紙制小路和不同形狀的幾何圖形:"這條小路上有許多坑還沒有填平。這里有很多不同的圖形,請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,把坑填平,路就修好了。"
6、幼兒自愿結(jié)成小組操作,根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料,把坑填平、把路鋪好。教師根據(jù)需要強(qiáng)化幼兒對(duì)幾何圖形的感知。
7、路鋪好后,幼兒學(xué)小兔跳,沿著自己鋪的路去看小兔和他們的新家,并在新家前和小兔做游戲。
備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p296頁