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幼兒園大班教案《共享快樂》及教學反思

發(fā)布時間:2021-04-05 幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教學反思 幼兒園小班教案及反思

大班教案《共享快樂》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中,讓幼兒創(chuàng)設情景體驗,友好協(xié)商,才能獲得友情,感受快樂,通過觀看多媒體課件及錄像,引導幼兒分析、討論,了解一些朋友間交往的方法,積極的參與活動,大膽的說出自己的想法,快來看看幼兒園大班《共享快樂》含反思教案吧。

教學目標:

1、通過觀看多媒體課件及錄像,引導幼兒分析、討論,了解一些朋友間交往的方法。

2、創(chuàng)設情景讓幼兒體驗,友好協(xié)商,才能獲得友情,感受快樂。

3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

教學重點難點:

教學重點:

學會與他人交流、感受分享的快樂,培養(yǎng)良好的參與、合作意識。

教學難點:

理解分享是種快樂。

教學準備:

1、信箱背景,信(有畫面),攝像機,事先錄好的錄像(幼兒生活中的一些交往情景),多媒體課件1、課件2。

2、創(chuàng)設四個活動區(qū)域。(根據幼兒的人數(shù),準備一些玩具、書等新奇的東西)。

3、墻面布置“快樂屋”

幼兒已有相關知識和經驗分析:

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,遇事常常自我為中心,做事不顧及他人,交往意識越來越差,交往的能力也不高。例如:不能與他人共同擁有一個玩具,甚至有些幼兒還有很明顯的攻擊性。(如為了爭搶玩具出現(xiàn)打、推、撓、咬等行為。)還有一部分幼兒表現(xiàn)得孤僻,不愿意和同伴一起游戲,自己呆滯地坐在一旁等;針對幼兒的這一認知發(fā)展特點,作為教師應該在日常生活中捕捉教育契機,指導幼兒怎樣與朋友交往,讓幼兒在真實的生活情景中,獲得認知和體驗,感受主動地幫助別人、做事互相謙讓,不僅會給對方帶去快樂,同時自己也會很快了。

教學過程:

一、出示信箱,引起興趣:

1、師:“又到看寶寶信箱的時候了,我們來看看今天誰的信箱里有信?”

2、師讀信(一封有關幼兒在家里能與客人有禮貌的說話的表揚信),師問:“xx,你聽后有什么感覺?”

幼1:說話有禮貌,誰都會喜歡的。

幼2:客人表揚xx,他一定很高興、很快樂。

3、師:為什么會高興和快樂?在生活中,小朋友做哪些事情還會感到快樂?”

應對措施:如果幼兒說不出什么是快樂或不快樂的事情,師引導“快樂”一詞的含義。

幼1:說話有禮貌,大人們會夸獎我們,說我們是懂事的好孩子。

幼2:老師喜歡有禮貌的孩子,所以我們會高興。

幼3:幫助小朋友系鞋帶,我很快樂。

幼4:小朋友跌倒了,我把他扶起來,我會很高興?!?/p>

評析:《綱要》中指出:要培養(yǎng)幼兒的注意傾聽的能力,并營造幼兒積極參與的語言氛圍,在這一環(huán)節(jié)讓幼兒說出自己對信的內容的理解,并能根據自己的生活經驗,大膽的表達自己快樂的感受。

引出下一個環(huán)節(jié)

師:我這里也發(fā)生了一件事情,不知道是快樂的事情,還是不快樂的事情,請小朋友們看一看。

二、觀看多媒體課件1,引導討論:

1、畫面上兩個小朋友發(fā)生了什么事?(兩個小男孩正在奪搶玩具槍的課件)

2、他們臉上有什么樣的表情?(明明橫眉立目,冬冬流著眼淚)

3、他們這樣做會快樂嗎?為什么?

幼1:他們都不會快樂的。

幼2:這樣做很沒禮貌,他們沒有互相謙讓。

幼3:如果把玩具槍搶壞了,誰也完不成了,他們就高興不了了。

幼4:如果沒有打仗的伙伴了,一個人玩玩具槍也不好玩。

3、我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們,讓他們都高興起來?

實錄:幼1:玩具應該大家一起玩,不應該搶。

幼2:應該大家一起分享玩具,這樣才會快樂。

幼3:明明應該讓著冬冬,哥哥要學會照顧弟弟。

幼4:明明和冬冬應該好好商量誰先玩,誰后玩,這樣就不會打架了。

評析:《綱要》中指出:“創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”,所以在這一環(huán)節(jié)我認為,教師應該給幼兒更多的時間來發(fā)言,而且應該要求幼兒運用完整的語言進行表達。初步引導幼兒分析、討論,了解一些朋友間交往的方法。

4、再次觀看課件2(課件內容:明明主動把槍讓給冬冬玩,并說:“冬冬你小,還是你先玩吧,冬冬高興得說聲“謝謝”,兩人都高興得笑了。)說一說:“明明和冬冬快樂嗎?他們是怎樣解決的?如果是你,你會怎樣解決這個問題?”

評析:在教師的引導下,幼兒能說出解決問題的好多種辦法,這說明活動前幼兒有了這方面的知識儲備,這與平時的教育是分不開的。

引出下一環(huán)節(jié)

師:“瞧,他們都在干什么?”

三、播放錄像(提前錄好的有關幼兒之間發(fā)生的一些事情)

1、讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂的事情;有哪些不快樂的事情?(錄像內容:①一個幼兒主動幫助小朋友系鞋帶,并說了一些有禮貌的用語。②小朋友在排隊洗手時互相擠③小朋友在活動區(qū)里能友好合作④大姐姐把正在哭著的小弟弟送回教室⑤兩個小朋友正在吵架,另外一個小朋友給他們說和好了)

2、xx事情為什么是不快樂的?如果是你,你會怎么做?

幼1:一個小朋友主動幫助系鞋帶,他會很快樂,因為他幫助別人做好事了,所以會很快樂。

幼2:洗手時應排隊,不排隊會很擠、很亂,這樣我會很不高興。

幼3:我們都會說:“對不起、沒關系”就會很快樂?!?/p>

評析:《綱要》中指出“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物和過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力”。幼兒根據自己的生活經驗對所看的錄像內容具有一定的判斷力,能大膽的表達自己的見解和意見,這樣通過初步感知及再次滲透,讓幼兒了解朋友間的交往方法,這樣不僅突出了重點,難點也迎刃而解了。

3、在與小朋友玩耍時,都會遇到哪些不快樂的事情?我們應該怎樣解決?在此我們會使用哪些禮貌用語。

(師提示:如果你想玩別人東西時,應該怎樣做、怎樣說…)

評析:幼兒根據上述環(huán)節(jié)的情感經驗,能說出日常生活中所用的一些禮貌用語。

引出下一環(huán)節(jié)

師:“今天活動室里開設了許多活動區(qū)域,想一想應該怎樣與小伙伴一起玩?!?/p>

四、創(chuàng)設情景,幼兒體驗:

幼兒自由結伴,分別到已創(chuàng)設的活動區(qū)域自由選擇玩,教師當場捕捉有價值的進行錄像。

評析:創(chuàng)設情境讓幼兒來體驗禮貌交往給我們帶來的快樂。教師最好也要深入其中,與幼兒共同參與活動。

五、播放剛才幼兒游戲實況錄像,再次討論:

1、剛才你們是怎么玩的?你們喜歡和誰在一起?快樂嗎?為什么?

2、幼兒情景表演

應對措施:如果幼兒表演遇到困難,教師可隨機進入角色與幼兒一起表演。

(1)體驗想玩別人的東西時,應該怎么辦?

小結:如果要別人東西玩,可以有很多方法解決,關鍵要有禮貌,征得對方同意,大家一起玩既是快樂的,又會有很多朋友。

(2)想借東西時,應該怎樣說?

小結:如果想像別人借東西,必須說一些禮貌的話,這樣別人才會高興的給你使用。

(3)別人遇到困難了,你看見后會怎樣做?(模仿一些交往的方法,如禮貌用語等)

小結:當別人遇到困難時,你主動地幫助別人,不僅會給對方帶去快樂,同時你自己也會很快了。

評析:讓幼兒通過親身體驗和情境表演進一步了解一些朋友間交往的方法,體驗友好協(xié)商,才能獲得友情,在帶給別人快樂的同時自己也會感受快樂。

活動延伸:

展示“快樂屋”墻飾

師小結:每個人每天都會有一些快樂的事情,如果你的快樂也會給別人帶來快樂,那么,你將會得到一顆快樂星放到快樂屋里,小朋友們趕快行動起來吧!

教學反思:

成功之處:

1、能夠依據幼兒生成的有價值的教育內容,創(chuàng)設情境激起幼兒新舊知識經驗之間的沖突

2、活動設計清晰,能按預設的活動環(huán)節(jié)展開教學活動,活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然。

3、努力領悟《綱要》精神,在活動中,力爭成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍,讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。

4、教師適時的提問、引導,鼓勵幼兒大膽地進行講述,在整個活動環(huán)節(jié)中,幼兒的積極性和主動性都得到很好的發(fā)揮,他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。

5、能夠突出重點,突破難點。

不足之處:

幼兒的語言表述能力不是很好,部分孩子不能說完整話;在最后一個環(huán)節(jié)中,教師干預的有些多,(即給予的命題有些多),孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。

總之,通過活動的教學,既有成功的收獲,也有不足。不過,我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂,盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學實踐中的"得"與"失"加以總結,變成自己的教學經驗,這是十分珍貴的財富。在不斷總結經驗教訓的基礎上,不斷提高自身的整體素質。

幼兒百科:快樂是人類精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,是從內心由內到外感受到一種非常舒服的感覺。

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幼兒園大班教案《共享快樂》含反思


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大班教案《共享快樂》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中,讓幼兒創(chuàng)設情景體驗,友好協(xié)商,才能獲得友情,感受快樂,通過觀看多媒體課件及錄像,引導幼兒分析、討論,了解一些朋友間交往的方法,積極的參與活動,大膽的說出自己的想法,快來看看幼兒園大班《共享快樂》含反思教案吧。

教學目標:

1、通過觀看多媒體課件及錄像,引導幼兒分析、討論,了解一些朋友間交往的方法。

2、創(chuàng)設情景讓幼兒體驗,友好協(xié)商,才能獲得友情,感受快樂。

3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

教學重點難點:

教學重點:

學會與他人交流、感受分享的快樂,培養(yǎng)良好的參與、合作意識。

教學難點:

理解分享是種快樂。

教學準備:

1、信箱背景,信(有畫面),攝像機,事先錄好的錄像(幼兒生活中的一些交往情景),多媒體課件1、課件2。

2、創(chuàng)設四個活動區(qū)域。(根據幼兒的人數(shù),準備一些玩具、書等新奇的東西)。

3、墻面布置“快樂屋”

幼兒已有相關知識和經驗分析:

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,遇事常常自我為中心,做事不顧及他人,交往意識越來越差,交往的能力也不高。例如:不能與他人共同擁有一個玩具,甚至有些幼兒還有很明顯的攻擊性。(如為了爭搶玩具出現(xiàn)打、推、撓、咬等行為。)還有一部分幼兒表現(xiàn)得孤僻,不愿意和同伴一起游戲,自己呆滯地坐在一旁等;針對幼兒的這一認知發(fā)展特點,作為教師應該在日常生活中捕捉教育契機,指導幼兒怎樣與朋友交往,讓幼兒在真實的生活情景中,獲得認知和體驗,感受主動地幫助別人、做事互相謙讓,不僅會給對方帶去快樂,同時自己也會很快了。

教學過程:

一、出示信箱,引起興趣:

1、師:“又到看寶寶信箱的時候了,我們來看看今天誰的信箱里有信?”

2、師讀信(一封有關幼兒在家里能與客人有禮貌的說話的表揚信),師問:“xx,你聽后有什么感覺?”

幼1:說話有禮貌,誰都會喜歡的。

幼2:客人表揚xx,他一定很高興、很快樂。

3、師:為什么會高興和快樂?在生活中,小朋友做哪些事情還會感到快樂?”

應對措施:如果幼兒說不出什么是快樂或不快樂的事情,師引導“快樂”一詞的含義。

幼1:說話有禮貌,大人們會夸獎我們,說我們是懂事的好孩子。

幼2:老師喜歡有禮貌的孩子,所以我們會高興。

幼3:幫助小朋友系鞋帶,我很快樂。

幼4:小朋友跌倒了,我把他扶起來,我會很高興?!?/p>

評析:《綱要》中指出:要培養(yǎng)幼兒的注意傾聽的能力,并營造幼兒積極參與的語言氛圍,在這一環(huán)節(jié)讓幼兒說出自己對信的內容的理解,并能根據自己的生活經驗,大膽的表達自己快樂的感受。

引出下一個環(huán)節(jié)

師:我這里也發(fā)生了一件事情,不知道是快樂的事情,還是不快樂的事情,請小朋友們看一看。

二、觀看多媒體課件1,引導討論:

1、畫面上兩個小朋友發(fā)生了什么事?(兩個小男孩正在奪搶玩具槍的課件)

2、他們臉上有什么樣的表情?(明明橫眉立目,冬冬流著眼淚)

3、他們這樣做會快樂嗎?為什么?

幼1:他們都不會快樂的。

幼2:這樣做很沒禮貌,他們沒有互相謙讓。

幼3:如果把玩具槍搶壞了,誰也完不成了,他們就高興不了了。

幼4:如果沒有打仗的伙伴了,一個人玩玩具槍也不好玩。

3、我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們,讓他們都高興起來?

實錄:幼1:玩具應該大家一起玩,不應該搶。

幼2:應該大家一起分享玩具,這樣才會快樂。

幼3:明明應該讓著冬冬,哥哥要學會照顧弟弟。

幼4:明明和冬冬應該好好商量誰先玩,誰后玩,這樣就不會打架了。

評析:《綱要》中指出:“創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”,所以在這一環(huán)節(jié)我認為,教師應該給幼兒更多的時間來發(fā)言,而且應該要求幼兒運用完整的語言進行表達。初步引導幼兒分析、討論,了解一些朋友間交往的方法。

4、再次觀看課件2(課件內容:明明主動把槍讓給冬冬玩,并說:“冬冬你小,還是你先玩吧,冬冬高興得說聲“謝謝”,兩人都高興得笑了。)說一說:“明明和冬冬快樂嗎?他們是怎樣解決的?如果是你,你會怎樣解決這個問題?”

評析:在教師的引導下,幼兒能說出解決問題的好多種辦法,這說明活動前幼兒有了這方面的知識儲備,這與平時的教育是分不開的。

引出下一環(huán)節(jié)

師:“瞧,他們都在干什么?”

三、播放錄像(提前錄好的有關幼兒之間發(fā)生的一些事情)

1、讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂的事情;有哪些不快樂的事情?(錄像內容:①一個幼兒主動幫助小朋友系鞋帶,并說了一些有禮貌的用語。②小朋友在排隊洗手時互相擠③小朋友在活動區(qū)里能友好合作④大姐姐把正在哭著的小弟弟送回教室⑤兩個小朋友正在吵架,另外一個小朋友給他們說和好了)

2、xx事情為什么是不快樂的?如果是你,你會怎么做?

幼1:一個小朋友主動幫助系鞋帶,他會很快樂,因為他幫助別人做好事了,所以會很快樂。

幼2:洗手時應排隊,不排隊會很擠、很亂,這樣我會很不高興。

幼3:我們都會說:“對不起、沒關系”就會很快樂?!?/p>

評析:《綱要》中指出“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物和過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力”。幼兒根據自己的生活經驗對所看的錄像內容具有一定的判斷力,能大膽的表達自己的見解和意見,這樣通過初步感知及再次滲透,讓幼兒了解朋友間的交往方法,這樣不僅突出了重點,難點也迎刃而解了。

3、在與小朋友玩耍時,都會遇到哪些不快樂的事情?我們應該怎樣解決?在此我們會使用哪些禮貌用語。

(師提示:如果你想玩別人東西時,應該怎樣做、怎樣說…)

評析:幼兒根據上述環(huán)節(jié)的情感經驗,能說出日常生活中所用的一些禮貌用語。

引出下一環(huán)節(jié)

師:“今天活動室里開設了許多活動區(qū)域,想一想應該怎樣與小伙伴一起玩?!?/p>

四、創(chuàng)設情景,幼兒體驗:

幼兒自由結伴,分別到已創(chuàng)設的活動區(qū)域自由選擇玩,教師當場捕捉有價值的進行錄像。

評析:創(chuàng)設情境讓幼兒來體驗禮貌交往給我們帶來的快樂。教師最好也要深入其中,與幼兒共同參與活動。

五、播放剛才幼兒游戲實況錄像,再次討論:

1、剛才你們是怎么玩的?你們喜歡和誰在一起?快樂嗎?為什么?

2、幼兒情景表演

應對措施:如果幼兒表演遇到困難,教師可隨機進入角色與幼兒一起表演。

(1)體驗想玩別人的東西時,應該怎么辦?

小結:如果要別人東西玩,可以有很多方法解決,關鍵要有禮貌,征得對方同意,大家一起玩既是快樂的,又會有很多朋友。

(2)想借東西時,應該怎樣說?

小結:如果想像別人借東西,必須說一些禮貌的話,這樣別人才會高興的給你使用。

(3)別人遇到困難了,你看見后會怎樣做?(模仿一些交往的方法,如禮貌用語等)

小結:當別人遇到困難時,你主動地幫助別人,不僅會給對方帶去快樂,同時你自己也會很快了。

評析:讓幼兒通過親身體驗和情境表演進一步了解一些朋友間交往的方法,體驗友好協(xié)商,才能獲得友情,在帶給別人快樂的同時自己也會感受快樂。

活動延伸:

展示“快樂屋”墻飾

師小結:每個人每天都會有一些快樂的事情,如果你的快樂也會給別人帶來快樂,那么,你將會得到一顆快樂星放到快樂屋里,小朋友們趕快行動起來吧!

教學反思:

成功之處:

1、能夠依據幼兒生成的有價值的教育內容,創(chuàng)設情境激起幼兒新舊知識經驗之間的沖突

2、活動設計清晰,能按預設的活動環(huán)節(jié)展開教學活動,活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然。

3、努力領悟《綱要》精神,在活動中,力爭成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍,讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。

4、教師適時的提問、引導,鼓勵幼兒大膽地進行講述,在整個活動環(huán)節(jié)中,幼兒的積極性和主動性都得到很好的發(fā)揮,他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。

5、能夠突出重點,突破難點。

不足之處:

幼兒的語言表述能力不是很好,部分孩子不能說完整話;在最后一個環(huán)節(jié)中,教師干預的有些多,(即給予的命題有些多),孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。

總之,通過活動的教學,既有成功的收獲,也有不足。不過,我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂,盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學實踐中的"得"與"失"加以總結,變成自己的教學經驗,這是十分珍貴的財富。在不斷總結經驗教訓的基礎上,不斷提高自身的整體素質。

小百科:快樂是人類精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,是從內心由內到外感受到一種非常舒服的感覺。

幼兒園大班社會教案《分享真快樂》及教學反思


大班社會教案《分享真快樂》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中,讓幼兒懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為,體驗分享帶來的樂趣,學習與他人分享食物、玩具、圖書等,培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感,快來看看幼兒園大班社會《分享真快樂》含反思教案吧。

活動目標:

1、學習與他人分享食物、玩具、圖書等;

2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為,體驗分享帶來的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

活動準備:

故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物。

活動重點難點:

1、重點:能與他人分享食物、玩具、圖書等。

2、難點:體驗分享帶來的樂趣。

活動過程:

一、明明的故事。

1、今天老師帶來了一個小故事,大家一起來聽一聽吧,請你們認真聽完故事后回答老師的問題,好嗎?

2、教師講述故事內容,請幼兒認真傾聽。

二、用提問的方式,讓幼兒知道分享是一種好行為

1、明明的媽媽為什么會開心的笑了呢?

2、小結:小朋友,明明有了新玩具,而且還邀請了自己的小伙伴一起玩,一點也不自私,媽媽為他的行為感到自豪,所以高興、滿意的笑了。

3、明明會把自己的玩具和小伙伴一起分享,那當你們有一件新玩具的時候,你們會怎么樣做呢?你們會與自己的好朋友一起分享嗎?

4、小結:大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具,明白了分享是一種好行為。

三、請幼兒和別人分享自己從家里來的東西,體驗分享帶來的樂趣。

1、你們從家里帶來了自己最喜歡吃的東西和玩具,你們愿意和別的小伙伴一起分享嗎?

2、請幼兒介紹自己帶來的東西,并且說一說愿意和誰一起來分享。

3、教師根據幼兒的意愿,請幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來的東西。

4、小結:小朋友,因為大家都一起分享自己的東西,你們都開心嗎?其實與同伴分享也是一種快樂的事情。

四、結束活動。

1、小結活動情況。

2、鼓勵幼兒在日常生活中也要學會與他人分享東西。

活動反思:

我講授了《分享真快樂》一課,學生們學會了很多的知識,他們明白了“分享”的概念,理解了分享行為的意義,收到了較好的效果。在課堂中,我采用了小組合作學習的方式,學生們的學習積極性很高,能主動地參與到學習活動之中,收到了事半功倍的效果。我采用了表演的方式,學生們很喜歡這種方式,在表演中,他們進一步理解了所學內容,孩子們的學習效率很高。我很善于評價學生,激發(fā)了孩子們的學習興趣,增強了他們的自信心,讓學生們感受到了自身的價值,嘗試到了成功的喜悅。

不足:

1.有個別學生發(fā)言不積極。

2.學生們的知識不夠豐富。

改進措施:

1.我們要多提問學生,應多關注學困生。

2.教師應讓學生多看書,要開闊他們的視野。

在以后的教學中,我們要采用靈活多樣的教學方法,爭取做到寓教于樂。

幼兒百科:快樂,快樂是人類精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,是由內而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

幼兒園小班教案《你快樂嗎》及教學反思 幼兒園教案《你快樂嗎》及教學反思


小班教案《你快樂嗎》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒通過學習,使幼兒能較完整地講述句子“我快樂,因為…”,創(chuàng)設情境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說,鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜傾聽同伴談話,輪流談話的習慣,快來看看幼兒園小班《你快樂嗎》含反思教案吧。

活動目標:

1、創(chuàng)設情境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說。

2、通過學習,使幼兒能較完整地講述句子“我快樂,因為…”。

3、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜傾聽同伴談話,輪流談話的習慣。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

6、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

活動重難點:

引導幼兒仿照例句“我很快樂,因為…”說一句話,表達自己的心情,樂于與他人分享交流。

通過活動,讓幼兒想說、敢說、喜歡說。

活動準備:

1、教學圖片一張;

2、表情娃娃圖片三張;

3、笑臉娃娃若干;

4、《幸福拍手歌》音樂。

活動過程:

一、觀察圖片,引出話題。

1、教師出示喜羊羊很開心的圖片,請幼兒觀察,啟發(fā)幼兒討論:它為什么快樂?鼓勵幼兒說出自己的想法,同時引導幼兒用“因為…”來表達原因。

2、出示表情娃娃,引起興趣

老師今天還給大家?guī)砹藥讉€表情娃娃,你們想認識他們嗎?教師依次出示三個不同色彩的表情娃娃,讓幼兒說一說自己最喜歡哪一個?(黃色的為笑臉娃娃,紅色為生氣,藍色為哭泣),告訴幼兒微笑的表情最美。

二、教師示范談話

師:“小朋友喜歡快樂的表情,剛好老師今天也很快樂,你們想知道原因嗎?”鼓勵個別幼兒先猜測,教師示范講述“我很快樂,因為我昨天晚上接到了好朋友的電話;我很快樂,因為我看了一部好看的電影;我很快樂,因為我聽了一首好聽的歌曲;我很快樂,因為我發(fā)現(xiàn)小朋友們比以前有禮貌了;我很快樂,因為小朋友都很聽很老師的話…

三、通過提問,啟發(fā)談話

師“我已經和小朋友分享了我的快樂,現(xiàn)在我想知道你們今天快樂嗎?為什么這么快樂呀?你愿意把你的快樂分享給你旁邊的小朋友嗎?但是老師有一個小小的要求,希望小朋友都能像老師剛才那樣說,好嗎?而且別的小朋友在說的時候,希望聽的人能安靜認真的聽,好不好?幼兒思考后,先小組內自由交談。

師:“我發(fā)現(xiàn)大家有很多很多快樂的事情,你們愿意和老師一起分享一下嗎?”今天老師準備了很多笑臉娃娃,他們想和快樂的小朋友做朋友,所以,只要哪個小朋友到前面來和所有人分享你的快樂,將可以得到一個笑臉娃娃,他就可以天天陪著你,讓你每天都快樂,鼓勵幼兒大膽在集體面前交流。

師幼同唱《幸福拍手歌》,在音樂活動中結束本次語言活動。

活動反思:

本學期我園開始使用新教材,談話活動作為一個新的內容出現(xiàn)在語言領域的教材中。因為是第一次教授這樣的內容,起初我覺得自己心里都沒有底,但是通過上網查閱相關的活動案例,我也開始著手準備。通過上課,我發(fā)現(xiàn)孩子們對這一話題還是比較感興趣的,通過活動,也激發(fā)起了孩子們說的欲望,課堂效果較好。但是活動目標中要求孩子用“我很快樂,因為…”說一個完整的句子,這一點對于小班幼兒來說還存在一定的難度,大多數(shù)幼兒還無法完成。因此,在以后設計這類活動時,我還應該充分考慮幼兒的實際情況。

幼兒百科:快樂是人類精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,是從內心由內到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

幼兒園小班教案《分享真快樂》及教學反思


小班教案《分享真快樂》含反思適用于小班的健康主題教學活動當中,讓幼兒大膽表達把自己的玩具給別人玩的想法,能積極參與分享活動,體驗玩具大家玩的快樂,初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法,快來看看幼兒園小班《分享真快樂》含反思教案吧。

活動目標:

1.能積極參與分享活動,體驗玩具大家玩的快樂。

2.大膽表達把自己的玩具給別人玩的想法。

3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.喜歡參與游戲,體驗。

活動重難點:

體驗大家一起玩玩具的快樂。

滲透分享的意識

活動準備:

物質方面:幼兒自帶玩具,布置成“玩具城”

心理方面:會簡單介紹自己所帶的玩具。

活動過程:

一、導入

1、參觀玩具城。

老師:今天我們來到了玩具城,這里有許多好玩的玩具,讓我們開上汽車,邊走邊看看都有哪些好玩的玩具,嘀嘀——出發(fā)嘍!

2、將幼兒集中到身邊。

老師:你看到了什么玩具?這么多好玩的玩具,都是小朋友帶來的,怎么玩呢?

快坐下來,我們一起聽聽小朋友們的介紹吧。

二、展開

1、幼兒介紹玩具。

老師提問:

(1)這個小火車很特別,是誰帶來的?你來教教我們怎么玩?

(2)這個蛋糕玩具是誰帶來的?快來跟大家說說怎么玩?

2、表達“分享”。

(1)個別表述

老師:玩具城里還有誰的玩具?快拿過來讓大家看看,你的玩具想讓誰玩?

小結:小朋友讓好朋友來玩自己的玩具,小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會分享的好孩子,我們一起把掌聲送給他們!

(2)群體的表述

老師:還有誰的玩具?你們的玩具想讓誰玩?既然你們的玩具都想讓大家玩,那就快去玩吧!

3、幼兒玩玩具,教師指導,助教拍照(5、6張)。

重點:保證每個孩子都能玩起來。

拍照:拍孩子的快樂、專注,(一張許多孩子一起玩的,一張老師和孩子一起玩的照片)

老師:孩子們,你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會兒了,我們把玩具輕輕放回去,也坐下來休息一會兒吧!

4、通過照片,分享快樂。

老師:剛才,我看到大家玩得可高興了,老師都給你們拍下來了,我們來分享一下大家的快樂吧!

提問:這是誰?他玩的是什么玩具?

小結:好玩的玩具讓小朋友玩得多認真啊,我想他的心里一定很快樂!這么多人玩一個玩具,沒有爭搶,還玩得這么高興,我覺得應該夸夸他們給小朋友帶的玩具太好玩了,看我們玩得多高興啊!

三、延伸

1、分享教師的玩具。

老師:今天,我也把自己最喜歡的玩具也帶來了,到底是什么呢?快閉上眼睛!(出示玩具汽車)

提問:快看,這是什么?誰想玩?(請一名幼兒來當小司機,教師推著小車轉一轉,活躍氣氛。)

2、滲透玩具較少時的玩法。

(1)輪流玩。

提問:誰還想玩?大家都想玩,可是只有一輛汽車,該怎么玩呢?

小結:輪流玩是個好辦法,大家排好隊,一個一個地玩,前面一個小朋友玩完了,后面一個小朋友再玩。

(2)滲透“謙讓”教育。

提問:如果玩著玩著,兩個小朋友爭搶起來了,你搶我也搶,行不行?

小結:大家要互相謙讓,你先玩吧,我等一會兒再玩,只有這樣,大家才都能玩得自己喜歡的玩具,才會玩得高興。

(3)一起玩。

大家還可以一起玩,一個小朋友開汽車,其他小朋友可以輕輕地扶著車,或者慢慢地幫他推一推,肯定會玩得很快樂。既然大家都想玩我的小汽車,我們把車推到院子里,一起玩吧!

教學反思:

整個活動設計圍繞孩子們最感興趣的玩具展開,通過對話的形式讓孩子充分表達了自己的想法,相互交流,共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中,大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話,親自體驗到了分享的快樂。但是還是有個別幼兒沒有積極參與活動,通過溝通才知道由于家長沒有給孩子準備好中意的玩具,孩子的情緒受到了影響,所以在活動中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動設計中應該盡可能的考慮周全,課前做好各方面的準備工作,讓每個孩子都能享受到幼兒活動的樂趣。

幼兒百科:快樂是人類精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,是從內心由內到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

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