父母成長心靈才有能力愛孩子

只有父母的心靈成長了，才能有能力愛孩子，關注孩子的成長。

“假如你在往夏威夷的飛機上，你的心情非常愉悅……突然，機長告訴你，飛機發(fā)生了故障，將在5分鐘后墜毀。你有5分鐘時間給你的孩子找一個爸爸或媽媽，請你寫下對孩子未來爸爸、媽媽的要求……”11日下午，在洛陽電視臺演播大廳，伴隨著傷感的音樂，輕輕的啜泣聲在大廳里悄然響起。

短短5分鐘，當每個人爭分奪秒地寫下對孩子未來爸爸、媽媽的要求后，突然頓悟——對別人的要求，又何嘗不是自己應努力做到的。

這是楊偉林主講的“心靈旅行”大型公益性親子關系體驗式課程的一幕。楊偉林，NGH國際注冊催眠導師、心靈導師。家庭系統(tǒng)排列導師、中國親子心靈旅行第一品牌創(chuàng)始人，在洛陽舉行“心靈旅行”大型公益性親子關系體驗式課程。

激活潛能，學會親子溝通技巧

“一根喝酸奶的軟吸管能把一個硬硬的土豆給扎透嗎？”當楊偉林手里拿著一個土豆、一根軟管問大家時，大多數(shù)人搖了搖頭。

“這就是人固有的心態(tài)或者說是對自身能量的不理解?！睏顐チ州p彈手指，吸管毫不費力就扎破了土豆。

“其實，你只要激活內(nèi)在的巨大潛能，你的親子關系、工作和學習都不成問題?！苯酉聛恚瑮顐チ钟纸o大家做了“身體旋轉360度”、“食指會長長”兩個小游戲，讓大家驚奇地發(fā)現(xiàn)自己潛在的能量，發(fā)現(xiàn)潛意識所發(fā)揮的作用是如此之大。

楊偉林告訴大家：你在教育孩子的過程中，一定要學會親子溝通技巧。

現(xiàn)實中，有些媽媽卻用潛意識給孩子負面信息——

當孩子從幼兒園回來，你問的第一句話就是“今天你乖不乖，有沒有聽老師的話”，他的腦海里就會被打上一個烙印“我只要乖、聽話就是好孩子”；當孩子學走路摔倒在地上，你馬上驚叫“寶寶，你疼不疼”，他就會知道“哦，原來我摔倒了可以哭”；你接下來一句話是“別哭，給你糖吃”，他馬上就被傳遞了一個信號“原來我一哭就會有糖吃”，下回他就會用哭鬧當武器；如果你再跺一下地，說“都怪地板，弄疼了寶寶”，那么，他長大以后，就很可能成為不負責任的人……

教育孩子，你只需學會“哦”

“如果你還沒學會如何教育孩子，那么你只學會‘哦’就行了。”他給大家描繪了一個孩子回到家和媽媽對話的場面——

“媽媽，我再也不想上學了！”（氣沖沖地）

“哦，你不想去學校?！保D平靜地重復）

“我討厭學校！”（仍氣沖沖）

“哦，你討厭學校?！保ㄔ俅沃貜停?/p>

“其實，我也不是討厭學校，我只是討厭那個老師！”（聲音低了幾度）

“哦?！保粗⒆?，期待他說下去）

“我只是忘拿一張紙，他就在全班同學面前說我！”

“哦?！保ǔ錆M理解地凝視孩子）

“其實，我也知道我錯了，他才說我?！保曇舾土?，用驚異的目光看媽媽)

“哦。”（鼓勵的眼神）

“下一次我在課桌里多放幾張紙就行了……”（頭低下來，變得平靜）

“清理內(nèi)心的垃圾，才有能力使親子關系走向更嶄新的階段。”楊偉林最后用了20分鐘的心理催眠，讓現(xiàn)場每個人走回童年，重溫和父母的親情，修復畸形的親子關系，和“最愛的人、最對不起的人”對話，得到內(nèi)心的寧靜。音樂靜靜流淌，而眼淚也在每個人臉上恣意流淌……

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父母應該要多關愛孩子的心靈

我想所有的父母都應該記住:"仇恨蠶食心靈",一旦我們的心被仇恨所糾纏,我們便無法快樂,生活在仇恨當中,便是生活在不幸當中,這種不幸還會傳導給我們的孩子,讓他們感到不安.

一次周末,約閨蜜xx到咖啡廳閑聊.好久不見了,發(fā)現(xiàn)xx整個人顯得特別憔悴.剛坐下來,xx就不斷的訴苦.說她兒子膽子特別小,xx的兒子二周歲了,每天晚上睡覺都要xx陪睡,白天帶他外出從來不肯跟別的孩子玩在一塊.整天纏著媽媽.而且特別愛哭.一有不順心的事就哭.不知什么原因,整得xx忙里忙外的還要忙孩子精神都要奔潰了.

自己是過來人,知道要照顧一個孩子是挺不容易了.我讓xx要多鼓勵孩子與他人交往.多帶孩子到外面與其它孩子玩.xx說:唉!我最近老跟他爸吵架,哪有心情帶孩子出去玩啊.有時看他煩人自己心情原本就不好,好幾次都被我打了,可是每次打完看到孩子那可憐樣我又心疼.

我說:千萬不要當著孩子的面吵架打架,更不能把自己的情緒發(fā)泄到無辜的孩子身上.對孩子的成長不利.另外父母老是吵架孩子也會感到?jīng)]有恐懼沒有安全感.xx說:唉!別說了,都是我婆婆引起的,我月子的時候她從來不到醫(yī)院照顧我,我要生孩子之前把她從老家接到廈門為的就是讓她能照顧我的月子,我老公要上班沒空,我父母身體不好.可是婆婆迷信說醫(yī)院這地方身體好的人不能去,去了就會傳染上疾病.不來就不來吧,等我出了醫(yī)院回到家,每次孩子洗澡,婆婆都要求我自己給孩子洗,洗完澡還要我洗衣服.婆婆說她以前生孩子都是這樣過來的,現(xiàn)在的人沒那么珍貴,也要讓我從走她以前的路.

說實在的,孩子是家庭矛盾的最大受害者,盡管孩子已經(jīng)兩周歲了,但是他還不愿與別的小朋友交流,晚上還要媽媽摟著睡著,這些情況是因為他嚴重缺乏安全感所致.境由心生,大人的心里充滿怨氣和怒氣.這些會不經(jīng)意地寫在臉上.孩子長期對著媽媽一臉的怨氣會是一種怎么樣的感受?當他親眼目睹爸爸打媽媽的情景他又會是什么樣的心情?緊張焦慮恐懼和擔憂?在這種心理狀態(tài)下成長,他怎么能獲得起碼的安全感呢?

我想，我們愛孩子首先要給孩了一個溫馨和諧的家庭，孩子在乎的不僅是物質(zhì)上的滿足，更重要的是家庭的溫暖，有安全感。《和導盲猩猩一起歷險》這里寫的不只是一個離家出走的小男孩，更是一個走出陰影、開始明白愛與被愛的男孩，一個逐漸懂事、開始積極生活的男孩。這是一次躲避孤獨的逃跑，更是一次尋找愛的回歸。

親子專家：父母有格局 孩子才能更優(yōu)秀

父母有格局，孩子就能看到更遠的地方，有更寬廣的胸懷，有更厚重的理想。

“格局”似乎是一個只可意會卻很難言傳其內(nèi)涵的詞，然而在18年為人母的歲月里，我始終被吸引著去探究其背后隱含著的真實和能量。

我所理解的父母的格局是，有高度的視野、有廣度的胸懷、有厚度的理想，代表了三個維度，即高度、廣度和深度。

視野需要我們攀上高山，然后把肩膀讓給孩子，讓孩子們看到更遠的地方。

胸懷，即包容，越有廣度的包容，一個人就越少封閉，越少自私。它能帶給孩子正面而積極的價值觀和世界觀，而世界觀影響思想，思想決定行為，行為養(yǎng)成習慣，習慣沉淀為性格，性格決定命運。

理想，也就是抱負。理想很薄時，就像近視眼，只能看到眼前；而有厚度的理想會帶給孩子大的抱負，讓他們不只看到眼前，還可以看到海洋、看到天空、看到山川。

父母需要做的，就是對孩子少有捆綁，用自己的肩膀把他們托向天空，讓他們看到更遠的地方，有更寬廣的胸懷，有更厚重的理想。這樣一來，孩子們的心、追求、命運都會為之改變。

如何才能有視野、胸懷、理想，除了學校知識的學習，閑暇時間“喂”給孩子什么尤為重要。一閑暇教育，不僅能影響孩子的早期情商建設，還能幫助孩子成長為一個具有鮮明個性，擁有豐富精神內(nèi)涵，具有獨立思維，并對他人和社會抱有良好責任心的人，從而打造讓孩子贏得未來的“軟”實力。

閑暇教育的雛形產(chǎn)生于19世紀90年代的美國，于20世紀70年代開始流行，然后風靡至其他西方國家，旨在讓父母和學校利用閑暇時間去豐富孩子在課堂之外的生活，讓他們在現(xiàn)實生活中逐步培養(yǎng)作為一個社會人的各種技能。父母便是閑暇教育的重要推動者和實踐者，甚至其觸角比學校提供的社會實踐來得更細致，力度更大。

在養(yǎng)育兩個兒子的過程中，我按照孩子的生長進程，為他們設計出每天的閑暇活動和內(nèi)容。比如，按照不同的年齡段來選擇適合他們的讀、寫、聽、繪、游戲、體育和文娛的各項活動。通過豐富孩子的日常生活來提升他們內(nèi)在的素養(yǎng)，擴展他們的心胸與情懷。另外，培養(yǎng)心胸和情懷能幫助孩子更好地認知自己，去發(fā)現(xiàn)激勵自己的成長目標，學會更好地管理自己。

圍繞孩子穩(wěn)定的興趣和特長，與孩子一起規(guī)劃出一個比較長期的課余和周末的興趣項目。通過對個人愛好的追求，發(fā)展出鮮明的人格魅力和個性，并幫助孩子建立起良好的自信心和挑戰(zhàn)自我的能力，為培養(yǎng)一個具有豐富情趣和高尚精神的人打下“軟”實力基礎。

圍繞著孩子的自我性格和對外部世界的敏感度，為長、短假期規(guī)劃出一系列有規(guī)律、有側重的閑暇活動和內(nèi)容，其最重要的目標就是帶領孩子走出家庭，走出自我，去勇敢探索未知，去接觸不同文化中的人、事、物，去參與各類社會化的活動。因為想要孩子成為一個擁有高度社會責任感和參與度的人，就必須先幫助他們建立起對社會和人類的一種大愛和責任心。只有這樣，孩子才能散發(fā)出大智慧的領袖力量，才能立下遠大志向，去改變自己，從而改變世界。

只有父母好好學習，孩子才能天天進步

首先，我要感謝崇高路小學在4.23世界讀書日這一天，開展這次崇高父母大講堂活動，還有感謝景老師的精彩分享，讓我通過學習進一步讀懂孩子，更好的成為亦師亦友的好媽媽。

景老師今天的分享談到了我在教育孩子時遇到的一些問題，并給與了相應的解決辦法，讓我受益匪淺。同時，也讓我認識到自己在教育孩子時的不足之處，比如，孩子在家尋求過度關注，這個問題一直讓我頭疼，我卻沒有和孩子溝通好，更沒有及時找出相對的應對方法，給孩子的感覺就是我不關心他。

景老師說，世間很多的愛都是聚攏，而只有父母和孩子之間卻是朝向分離不必追！每每想到分離，我就會和臺上的景老師那樣熱淚盈眶。孩子來到我身邊這是緣分，我們能夠朝夕相處的時間不過短短十幾年，我要珍惜我們在一起的時光。在這段時間里，我希望和孩子一起成長，而不是只要求孩子怎樣怎樣，而自己卻不思進取；做到先聽孩子說，了解孩子真正所需所想，而不是我所認為的孩子的想法和需要。

景老師還說，教育孩子沒有捷徑：言傳身教和陪伴！父母是孩子最好的老師，孩子是父母的鏡子。孩子需要我們有質(zhì)量的陪伴，我們的一言一行，孩子也在觀察和模仿。通過學習，我今后再看到孩子這樣、那樣的問題時，我會先做到冷靜下來，然后認真理清孩子為什么這么做，及時和孩子溝通，不再像以前那樣糊弄過去了。

孩子一天天長大了，每個年齡的需求都不一樣，給予孩子尊重和理解也很有必要。作為最愛他們的媽媽，我會陪著孩子們一起成長！

韓校長說，只有父母好好學習，孩子才能天天進步！相信我們的想法都一樣，想要成為孩子眼中的好爸爸好媽媽，那我們就從此刻開始讀懂孩子，培育良好的家風，有質(zhì)量的陪伴我們的孩子！

家長肺腑之言：父母變成了孩子，教育才是最有效的

開始正文之前，我想讓你們看這樣一個故事，內(nèi)容很簡單，看了之后卻讓人反思。

平安夜，一位媽媽帶著5歲的兒子去買禮物。當媽媽為櫥窗里裝飾著的彩燈，商店里五光十色的物品感嘆時，她的小寶貝卻緊緊拽著母親的衣角，嗚嗚地哭出聲來。多漂亮的圣誕夜景啊！孩子，你為什么要哭呢？

當媽媽蹲下身詢問后，無意中抬起頭來，她眼中原先漂亮的夜景都不見了——沒有絢麗的彩燈；沒有迷人的櫥窗；沒有圣誕禮物；也沒有裝飾華麗的商店，出現(xiàn)在視野里的只是一雙雙粗大的鞋跟和女人們低低的裙擺在街上互相摩擦、碰撞。這是媽媽第一次從5歲兒子的視角觀察世界，她感到非常震驚。

兒童的世界與成人是不一樣的。從媽媽的角度看孩子的世界，不難；難得的是媽媽愿意降低自己的身份，把自己當成孩子一樣看世界。當媽媽真的能夠從孩子的眼中看世界時，倆人就有了溝通，孩子自然會平靜下來，大人的一句哄、一句訓也不用，這就是最有效的教育。

曾經(jīng)有位媽媽向我們描述了她和孩子間的故事，總結之后小編深深地反思了好久。

一天，幼兒園老師要求小朋友畫自己媽媽的臉，絕大部分小朋友都把自己的媽媽畫得特別漂亮特別完整，結果樂樂只畫了一條彎彎的線。老師覺得非常奇怪，便告訴了她的媽媽。

她的媽媽也覺得很疑惑，便問樂樂是怎么回事，可樂樂堅持說她畫的就是媽媽的臉，當時這位媽媽心里非常不解，還以為這個孩子智力有什么問題。

直到有一天，她蹲下來幫樂樂系鞋帶的時候，抬頭看她的孩子才恍然大悟，原來每次她的孩子抬起頭看到她的時候，最容易看到的是她的下巴，所以那一道彎彎的線就是她的下巴。

其實這個孩子畫出來的是最真實的，而這個困惑只有當我們站到孩子的角度來看時才能找到它的答案。

學會跟孩子換位思考，站在不同的位置會看到不同的風景，處于不同的立場會產(chǎn)生不同的觀念。

作為父母應該學會換位思考的方法和技巧，當孩子遇到問題時，能夠迅速以孩子的位置和角度來看待問題，分析問題，才能有效地解決問題。不僅如此，換位思考，還是一種了解孩子真實想法、快速拉近和孩子心靈距離的有效方法。

父母和孩子之間不是主人與奴隸的關系，而是一種平等、尊重、關心和信任的友誼關系，要尊重與理解孩子，要能站在孩子的角度看待問題，這樣才能贏得孩子的信任與友誼，才能更有效地解決孩子的不聽話問題。

要想有效地教育孩子，家長不妨先把自己變成個孩子！

美國：兼有“兩性之長”的孩子往往能成才

兼有溫柔、細致等氣質(zhì)的男孩，兼有剛強、勇敢等氣質(zhì)的女孩，大多智力、體力和性格發(fā)展全面，文理科成績均較好，往往受到老師和同學的喜愛。

據(jù)美國心理學家對兩千余名兒童作過的調(diào)查，結果發(fā)現(xiàn)一個非常有趣的現(xiàn)象：過于男性化的男孩和過于女性化的女孩，其智力、體力和性格的發(fā)展一般較為片面，智商、情商均較低，具體表現(xiàn)為：綜合學習成績不理想(特別是偏科現(xiàn)象嚴重)，缺乏想像力和創(chuàng)造力，遇到問題時要么缺少主見，要么固執(zhí)己見，同時難以靈活自如地應付環(huán)境。

相反，那些兼有溫柔、細致等氣質(zhì)的男孩，兼有剛強、勇敢等氣質(zhì)的女孩，卻大多智力、體力和性格發(fā)展全面，文理科成績均較好，往往受到老師和同學的喜愛。成年后，兼有“兩性之長”的男女在競爭激烈的現(xiàn)代社會里，更能占據(jù)優(yōu)勢地位。

這個發(fā)現(xiàn)印證了今日美國的一個嶄新的教育思路——雙性化教育?！半p性化教育”是一種家庭教育新理念。

研究者認為，在教育幼兒時，過于嚴格、絕對的性別定型(即男孩只培養(yǎng)其粗獷、剛強等男性氣質(zhì)，女孩只培養(yǎng)其溫柔、細致等女性特點)，只會限制他們智力、個性健康全面的發(fā)展，進而可能令男孩過于粗獷、勇猛而缺少平和、細膩氣質(zhì)，無法學會關心體貼他人及擁有細膩的情感世界；令女孩過于柔弱、內(nèi)斂而缺少勇氣、自立精神，缺乏競爭心及剛強的心理素質(zhì)，最終在社會適應、情緒調(diào)控、壓力化解以及處理包括家庭在內(nèi)的各種人際關系上，都劣于那些“雙性化”的男女。

女孩可能因此缺乏獨立性和上進心，放棄對事業(yè)的追求和對自己的嚴格要求，最終難以成材；男孩可能變得剛愎自用、難解人意、冷酷冷漠，或干脆成了工作狂，不僅在事業(yè)上難有競爭優(yōu)勢，在社交圈中也不受歡迎。

如何開展“雙性化教育”，美國專家提出了如下建議：

一、鼓勵孩子向異性學習。

二、增加男女孩子接觸的機會。

三、不宜將性別特征區(qū)分過清。

四、順其自然，切忌威逼強迫。

五、避免走極端。