幼兒園大班社會教案《繡姑,我們的驕傲》及教學(xué)反思
發(fā)布時間:2021-04-01 幼兒園大班社會教案及說課稿 幼兒園社會教案及說課稿 幼兒園大班社會教案大班社會教案《繡姑,我們的驕傲》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒知道繡花的步驟,并能用動作表現(xiàn)出來,知道繡品的用途以及刺繡的針法,初步培養(yǎng)幼兒熱愛繡姑的情感,快來看看幼兒園大班社會《繡姑,我們的驕傲》含反思教案吧。
設(shè)計意圖:
刺繡已成為我國走向世界的一種經(jīng)濟交流的途徑。結(jié)合我園的教育特色與大班的主題教育,于是我便設(shè)計了本節(jié)課作為本班的特色活動。光是讓幼兒簡單的了解刺繡那是遠遠不夠的,而讓幼兒學(xué)會刺繡,學(xué)會刺繡是重要的,要讓幼兒徹底激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,必須讓幼兒知道這些秀美的的繡品是繡姑們辛苦勞動換來的,促使幼兒為她們感到驕傲。
活動目標(biāo):
1、知道繡品的用途以及刺繡的針法。
2、知道繡花的步驟,并能用動作表現(xiàn)出來。
3、初步培養(yǎng)幼兒熱愛繡姑的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備:
Ppt課件
活動過程:
一、提問導(dǎo)入,在談?wù)務(wù)f說中了解繡品。
——“小朋友們,你們知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字嗎?”(魯垛)“那你們知道我們家鄉(xiāng)的特色是什么嗎?(刺繡)
——“那么我們現(xiàn)在一起去看一看家鄉(xiāng)的特色好嗎?”
教師逐一出示繡品圖片,并向幼兒講解繡品的名稱。
——“你們覺得這些繡品美麗嗎?”
“你們知道這些繡品是從哪里來的嗎?是誰做出來的嗎?”(是繡姑阿姨繡出來的)“那你們知道繡姑用什么繡出來的嗎?”
“你們知道這些繡品可以用來干什么嗎?”
——“老師收集了一些繡品可以用來干什么的圖片,我們一起來看一看。”(出示圖片)
——“噢,原來繡品還有這么多的用途呢??!你們知道嗎?繡姑阿姨們繡出來的作品不僅在中國有,還流傳到了國外呢?我們一起來看一看好不好?”
(出示圖片)“看,圖片上是誰???在干什么?。俊?/p>
教師小結(jié):哎呀,繡姑阿姨她們繡出來的作品真是太美了,栩栩如生,就像真的一樣,她們繡出來的作品不僅可以裝飾房間,還可以做成衣服、鞋子、包包等等,不僅在中國有,連老外都很欣賞,學(xué)習(xí)繡花,這說明我們的繡姑阿姨怎么樣???(能干、了不起、真棒)——“所以,我們?yōu)檫@些能干的繡姑感到怎樣啊?(驕傲、自豪)環(huán)節(jié)分析:本環(huán)節(jié)讓幼兒了解了各種各樣的繡品及用途,以及刺繡遠銷海外,走向世界對中國的影響。
二、情感推移,初步激發(fā)幼兒熱愛繡姑的情感。
——“那你們愛她們嗎?你們會怎樣去愛她們呢?”
“嗯,小朋友們真能干,說出了那么多愛繡姑的方式。老師覺得要深深地愛一個人,把一個人記在心里,我們就應(yīng)該去了解她,去了解她的生活,了解她的工作。比如說,我想要和某某小朋友做朋友,我就應(yīng)該去了解她的生活,了解她的愛好,然后試著也去喜歡她的愛好,這才是真心的愛,你們覺得呢?”
——“那我們現(xiàn)在一起去了解繡姑阿姨的工作,看一看繡姑阿姨們是怎么繡花的,然后我們在一起學(xué)一學(xué)好嗎?”
環(huán)節(jié)分析:本環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的口語表達能力,也初步激發(fā)了幼兒熱愛繡姑的情感。
三、播放繡花視頻,讓幼兒了解繡花的全過程。
——“小朋友們,剛才我們看過了繡花的全過程,你們看清楚了嗎?請舉手告訴老師。”【W(wǎng)ww.676u.com 個人總結(jié)網(wǎng)】
“現(xiàn)在我們再一起重新的看一遍好嗎?”
教師給幼兒逐步分析:
(圖片定格在打折)“再來看一看,穿針是怎么穿的啊?穿完線之后還要干什么???”
(圖片定格在左手在上,右手在下)“這個時候,繡姑告訴我們手要怎么放?。克€告訴我們怎么繡花?。垦劬σ趺礃影。恳趺醋霭??”
(圖片定格在針法上面)“我們來看一看繡姑阿姨們都繡了哪些針法好嗎?這個圖形像什么???”
——“小朋友們,你們說他們的工作辛苦啊?就是因為在繡花時,身體坐得直直的,眼睛一直看著繡花梆,所以才繡出這么多美麗的作品,所以我們小朋友要想學(xué)好本領(lǐng),也應(yīng)該怎樣做???”
四、幼兒學(xué)習(xí)繡花的過程。
——“小朋友們,你們看清楚繡花的過程了嗎?現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎?”
“你們學(xué)會了嗎?現(xiàn)在我們把我們學(xué)的本領(lǐng)告訴后面的客人老師好嗎?”
環(huán)節(jié)分析:本環(huán)節(jié)讓幼兒初步了解了繡花的全過程:上針——上拉——下針——下拉,這樣一針一線的來回循環(huán),也讓幼兒初步了解繡姑們工作的辛苦。
五、活動結(jié)束。
——“小朋友們,你們說過了嗎?”
“剛才我把你們學(xué)繡花的本領(lǐng)告訴了繡姑阿姨,她夸你們真能干,還說愛你們,為你們感到驕傲!我們應(yīng)該怎么說?。俊保阋埠苣芨?,我們也愛你,你是我們的驕傲?。澳銈兿肟吹剿龁幔课覀儸F(xiàn)在就排著整齊的隊伍去看她好不好?”
活動反思:
一、緊抓情感主線,讓學(xué)生走進文本
本文是一個小故事,我緊緊圍繞“老奶奶為什么要說‘我為你驕傲’”這個問題展開教學(xué),教學(xué)中抓住“我”的心理變化這條線索,整個過程清晰明了。根據(jù)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,我注重了以學(xué)生發(fā)展為本,首先聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷,體會玩游戲時的開心;接著引導(dǎo)學(xué)生仿說句子,想象“我”做錯事后的害怕;然后讓學(xué)生表演“不自在”,不僅理解了重點詞語,而且走進了“我”的內(nèi)心世界;最后在朗讀中感受“我”承認(rèn)錯誤后的輕松。在學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換中,很自然地走進了人物美好的心靈,獲得了深刻的感受和獨特的體驗。
二、注重朗讀感悟,凸顯學(xué)段特點
讀書是閱讀教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。古人云:“讀書百遍,其義自現(xiàn)”。為了使學(xué)生從孩子純真、悔過的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。教學(xué)中,我注重了學(xué)生的朗讀感悟,以幾個描寫小男孩心情的關(guān)鍵句來重點指導(dǎo)朗讀,設(shè)計了個人讀,男女生讀,范讀,評讀等方式,注意朗讀的層次性、目的性、趣味性,逐步使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟,讀中體會,有效促進了語言的內(nèi)化。
三、重視語言訓(xùn)練,體現(xiàn)“語文味”
“加強閱讀實踐,提高教學(xué)實效”是本次閱讀教學(xué)研討活動的主題。在本課的教學(xué)中,我也針對學(xué)段特點,創(chuàng)設(shè)了很多生動的語言實踐情境,如想像“我”的害怕,設(shè)計了仿說句子,從扶到放,從易到難,學(xué)生想說,會說,在語言實踐中感受到“我”的做賊心虛。再如,“我”寫給老奶奶的便條是文本的“空白點”,教學(xué)中,我創(chuàng)設(shè)了說話情境,讓孩子們用“我”的口吻說一說便條里的內(nèi)容,體會了人物的內(nèi)心,學(xué)生在說的過程中,也從學(xué)習(xí)語言到積累語言,運用語言,讀說結(jié)合,導(dǎo)在實處,使學(xué)生切實得到語文素養(yǎng)的提升。
四、激發(fā)個性評價,點燃學(xué)習(xí)激情
課堂是什么啊?課堂是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。給孩子多大的舞臺,他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小學(xué)低年級學(xué)生。他們的好奇心大,求知欲強,又很愛表現(xiàn)。這節(jié)課上,我把評價的機會讓給了學(xué)生:“他讀得怎么樣?”“你覺得老師讀得怎樣?”學(xué)生的評價更是精彩不斷,“我覺得他‘害怕’讀得太快了,要是讀慢一點就顯得更害怕了?!薄拔铱吹嚼蠋熥x這句話時愁眉苦臉,和句子說的意思一樣。”通過這種方式的朗讀評價,不僅形成了生生互動,師生互動的情景,還把學(xué)生對文本的理解通過評價反映出來了,同時,更是教會學(xué)生學(xué)會評價、學(xué)會尊重他人,課堂洋溢著濃濃的人文氣息。
當(dāng)然,這節(jié)課仍存在很多不足之處,教師的主導(dǎo)的痕跡還是較重,學(xué)生自學(xué)的時間較少,需要進一步改變教學(xué)方式。今后我將不斷學(xué)習(xí)和積累,讓我們的孩子們都能成為課堂的主人,在真實、樸實、扎實的語文課堂中快樂地成長。
幼兒百科:驕傲(英語:Pride),又寫為憍傲,是一種內(nèi)在的情緒狀態(tài),一般而言,有兩大類常見的意涵。第一類,作為負面的意思,驕傲是指一種對于個人的地位或成就的自我膨脹與炫耀,通常與傲慢(hubris)是同義詞。
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2020幼兒園大班教案《驕傲的公雞》及教學(xué)反思
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《驕傲的公雞》”。讓幼兒培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力,知道“美不美不光看外表,要看他能不能幫助人們做事”的道理,在欣賞故事、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
活動目標(biāo)
1、知道“美不美不光看外表,要看他能不能幫助人們做事”的道理。
2、培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。
3、在欣賞故事、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
教學(xué)重點、難點
重點培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。
理解“美不美不光看外表,要看他能不能幫人們做事。”的道理。
活動準(zhǔn)備
公雞、啄木鳥、蜜蜂、老馬等頭飾。
活動過程
1、激發(fā)幼兒的興趣:一只美麗的公雞走來了,它走到啄木鳥跟前干什么呢?我們來聽聽故事《驕傲的公雞》吧。
2、教師講述故事的前半段后提問,幫助幼兒理解故事的情節(jié)。
(1)、公雞看到啄木鳥、蜜蜂和老馬各說了什么?
(2)、啄木鳥又說了什么?蜜蜂也又說什么?老馬呢,也又說什么?
3、請幼兒邊聽故事邊模仿公雞和啄木鳥的表情、動作,學(xué)說他們的話,了解他們的性格特征。
(1)、聽了這個故事,你們喜歡公雞還是啄木鳥,蜜蜂,為什么?
(2)、再聽故事,你們還可以表演公雞或啄木鳥、蜜蜂、老馬的表情及動作或說話
4、請幼兒續(xù)編故事。
5、請幼兒表演自己編的故事的結(jié)尾。
6、教師講述故事的結(jié)尾。
7、小結(jié)。
8、延伸活動。
以小組為單位,讓幼兒自由選擇頭飾表演故事,培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和口語表達能力。
教學(xué)反思
活動選擇的故事是一個詼諧有趣、有矛盾沖突并有深刻意義的故事。首先本次活動目標(biāo)的定位注重發(fā)掘這個故事的深刻教育意義。另外,在活動的設(shè)計上設(shè)置懸念,讓幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事的結(jié)尾,培養(yǎng)幼兒的想象能力、口語表達能力。在活動中,讓幼兒欣賞故事,教師用對比強烈的語氣和夸張的動作來感染幼兒。讓幼兒能了解故事中兩種角色的性格特征和對話,幫助幼兒去創(chuàng)編故事和表演故事。另外,教師在活動中還是比較注重幼兒的自主性,讓幼兒按照自己的意愿去創(chuàng)編故事的結(jié)尾和自主的表演。
不足之處在于教師在引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)的提問環(huán)節(jié)中,啟發(fā)性還不夠,在師幼互動中教師對個別幼兒的觀察不夠全面,缺乏有效的引導(dǎo)和幫助,以致有些幼兒的情緒不夠高,進步不快。如何在幼兒興趣的基礎(chǔ)上更有效地啟發(fā)引導(dǎo),還有待于進一步思考和探索。
我想如讓我重新上這節(jié)課,我會注意語言的啟發(fā)作用,讓整個活動更加全面,充分調(diào)動幼兒運用各種感官參與活動的積極性,取得更好的效果。
幼兒百科:公雞,家禽,品種很多,翅膀短,不能高飛;啼能報曉。公雞是法國的國鳥,原因是由于它那英勇、頑強、好斗的性格。
幼兒園大班社會教案《我們和水》及教學(xué)反思
大班社會教案《我們和水》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒嘗試?yán)m(xù)編詩歌詩歌《滴答,滴答,下雨了》,發(fā)展想象力和語言表達能力,知道動植物和人都離不開水,初步體驗植物的身體里有水,培養(yǎng)幼兒的節(jié)水意識,快來看看幼兒園大班社會《我們和水》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1、知道動植物和人都離不開水,初步體驗植物的身體里有水。
2、嘗試?yán)m(xù)編詩歌詩歌《滴答,滴答,下雨了》,發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)水意識.
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準(zhǔn)備:
幼兒準(zhǔn)備:家長帶幼兒到附近或電腦上看看江水和湖水,水中行船、游魚、引水灌田等。家長和幼兒一起收集人們生活中離不開水以及動物在水里游泳、喝水的圖片或照片。
教師準(zhǔn)備:把幼兒收集的圖片布置成兩面主題墻:一面墻的主題是人的生活離不開水;一面墻的主題是動物的生活離不開水。磁帶:詩歌《滴答,滴答,下雨了》,錄音機??煲煽莸幕▋簣D片一張,植物圖片若干。水果若干,小碗若干,小塊木板若干,玩具小刀,榨汁機等。課件制作:有關(guān)旱災(zāi)或地球上水在減少的資料。
活動過程:
一、了解水的重要性,引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。
1、導(dǎo)入:以猜謎《水》的方式引出課題。
2、讓幼兒運用已有的經(jīng)驗,說說哪里有水。
3、水的用處。
(1)請幼兒觀看人離不開水的主題墻上的圖片,看圖說一說水有什么用途?(我們的生活離不開水)
(2)請幼兒觀看動物在水里游、喝水等動物離不開水的主題墻上的圖片,看圖說一說水有什么用途?(動物離不開水)
(3)提問:你還知道水有什么用途?
4、演示有關(guān)旱災(zāi)的課件,讓幼兒明白久旱會造成缺水。
5、演示有關(guān)水資源在減少的課件,讓幼兒明白如果不節(jié)約用水,水會用完。
6、和幼兒一起想出節(jié)水措施。
二、知道植物也需要水,嘗試?yán)m(xù)編詩歌。
1、出示快要干枯的花兒圖片,讓幼兒說說花兒怎么會這樣呢?你有什么辦法嗎?
2、讓幼兒想想還有哪些植物需要喝水的,老師同時出示植物的圖片。
3、老師示范朗誦詩歌一段:“滴答,滴答,下雨了小草說:下吧,下吧,我要長高”
4、幼兒模仿續(xù)編詩歌。
5、把幼兒編的句子整理成一首完整的詩歌,大家一起念。
6、小結(jié):植物離不開水。
三、在動手操作中了解植物的身體里有水。
1、玩水的游戲。
2、“水很好玩吧,那你們猜猜哪些東西身體里有水呢?”讓幼兒自由說說。
3、幼兒操作,嘗試用各種辦法擠出蔬菜和水果里的水,親身體會植物里有水。
幼兒自由操作,比如用手?jǐn)D,木板壓,放在碗里搗碎,榨汁機等等。
4、可以初步的感受有的植物里的水分多一些,有的少一些。
5、小結(jié):植物的身體里有水。
6、留給幼兒一個疑問:其他的事物身體里有水嗎?激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動延伸:
1、家長和幼兒一起種植植物,每天適當(dāng)?shù)貪菜?/p>
2、在一個透明的瓶子里裝上水,插入一棵草,然后觀察每天瓶子里水的變化。
活動反思:
在此次活動中,幼兒充滿了興趣,積極調(diào)動了他們的主動性,使他們自主的參加到活動中,發(fā)展幼兒的觀察、分析、動手能力及運用已有經(jīng)驗解決問題的能力。但是此次活動由于環(huán)節(jié)過多,可以分成幾個活動來開展。通過這一次的活動,幼兒對水的重要性有所了解,但是還遠遠不夠,對水的節(jié)約意識的教育還要貫穿于一日生活中。
幼兒百科:純水可以導(dǎo)電,但十分微弱,屬于極弱的電解質(zhì)。日常生活中的水由于溶解了其他電解質(zhì)而有較多的陰陽離子,有較為明顯的導(dǎo)電性。
幼兒園大班社會活動教案《我們會合作》及教學(xué)反思
大班社會活動教案《我們會合作》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力,發(fā)揮小組長的職能,通過游戲、實踐等活動,初步了解合作的重要,體驗團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂,增強進一步合作的意識,快來看看幼兒園大班社會活動《我們會合作》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1.通過游戲、實踐等活動,初步了解合作的重要。
2.嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力,發(fā)揮小組長的職能。
3.體驗團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂,增強進一步合作的意識。
4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
1、四只布袋,氣球若干。
2、每桌一張記錄表,黑色筆每人一支。
3、有各色泡泡的大圖一張。
4、合作照片(醫(yī)生手術(shù)走大鞋劃龍舟拔河搶險蓋房……)
5、小螞蟻手偶一個
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,感受合作
和幼兒談螞蟻搬運食物的情況,提問題引出合作。
螞蟻遇到了什么困難?它是怎么解決的?
(有些事情,一個人做很難,幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。)
二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗合作
(一)討論、交流
平日里有哪些事情需要合作才能完成?
(二)出示圖片,引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計泡泡的數(shù)量
1.觀看圖片討論,感知單獨統(tǒng)計的困難
(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡?
(2)你能自己統(tǒng)計出來嗎?
2.小組嘗試合作統(tǒng)計
(1)一個人數(shù)一種顏色的泡泡,請小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。
(2)幼兒統(tǒng)計。
3.發(fā)現(xiàn)受干擾原因,協(xié)商避免干擾的辦法,統(tǒng)計并記錄
(1)提問四個組藍色泡泡數(shù)了多少個,為什么結(jié)果不一樣呢?
(2)我們有什么辦法不受干擾呢?讓我們再來試一試。
4.對照正確答案,理解合作中的每一個人都很重要
(1)你們都統(tǒng)計出來了?你們是怎么做到的?
(2)到底哪一組合作得最好呢?我們一起來看看答案就知道了。
引導(dǎo)大家看看沒有合作成功的小組,并提問:為什么他們沒有成功?什么顏色的沒數(shù)對?
盡管其他顏色的泡泡都數(shù)對了,因為X顏色沒有數(shù)對,整個團隊合作沒有成功,看來大家合作的時候每一個人都很重要。
三、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的游戲中學(xué)會合作
小朋友們數(shù)泡泡數(shù)的不錯,我送給大家一件禮物,在規(guī)定時間內(nèi),裝到袋子里的氣球就都歸你們了。
(一)讓幼兒單獨裝氣球,發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題
請每組請一個小朋友上來試一試,數(shù)十個數(shù)字后結(jié)束,讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿,當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時候,教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法。
(二)小組嘗試分工合作,引導(dǎo)幼兒幫忙解決問題
1.有什么辦法讓袋子不漏球呢?四人一組商量一下,一起合作試一試。
2.看看哪個組裝的最多,并請這個組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗。
(三)小組再次協(xié)商,第二次合作裝球
1.給你們一點時間,趕快商量一下這一次準(zhǔn)備怎么合作。
2.幼兒合作裝球。
經(jīng)過我們的合作,四個袋子全部裝滿了,祝賀大家合作成功!咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧!
活動反思:
孩子進入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識,但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法,因此根據(jù)這一情況我設(shè)計了這一活動。這一活動以游戲的形式進行,我為他們提供一個寬松、自由的氛圍,讓他們通過統(tǒng)計和裝氣球兩個游戲?qū)ふ?、探索合作的好方法,即要步調(diào)一致才能配合好。但是對于幼兒來說,需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng),所以我還在生活活動、體育活動及各種游戲活動中設(shè)計了一系列有關(guān)合作主題的活動,讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試,讓每個孩子體驗成長、體驗成功、體驗快樂。
幼兒百科:合作就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的,彼此相互配合的一種聯(lián)合行動、方式。
幼兒園大班社會教案《水是我們的朋友》及教學(xué)反思
大班社會教案《水是我們的朋友》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒通過活動了解節(jié)約用水的方法,能從身邊的小事做起,自覺節(jié)約水,通過活動使幼兒認(rèn)識到保護水資源的重要性,從小樹立節(jié)約用水意識,通過活動使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,感受節(jié)約用水的快樂,快來看看幼兒園大班社會《水是我們的朋友》含反思教案吧。
活動目標(biāo)
1、通過活動使幼兒認(rèn)識到保護水資源的重要性,從小樹立節(jié)約用水意識。
2、通過活動了解節(jié)約用水的方法,能從身邊的小事做起,自覺節(jié)約水。
3、通過活動使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,感受節(jié)約用水的快樂。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
重點難點
重點:了解水資源的巨大作用,我們?nèi)祟愲x不開水,教育孩子節(jié)約用水。
難點:我們的生活中從沒有發(fā)生過缺水的現(xiàn)象,如何讓孩子認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性。
活動準(zhǔn)備
1、教師搜集和調(diào)查生活中浪費水和節(jié)約水的實例、圖片、視頻。
2、教師搜集缺水情景的視頻
3、小朋友在家長指導(dǎo)下,自己畫的“節(jié)約用水”宣傳畫!
4、教師搜集生活中用水的視頻、圖片。
活動過程
一、開始部分
師:水是我們的朋友,是生命的搖籃,是大自然賜給人類最寶貴的資源和財富。
二、基本部分
1、師:既然水是我們的朋友。小朋友,請你說說我們生活中那些地方離不開水?
生1:媽媽洗衣服離不開水。
生2:制作飲料離不開水。
生3:洗臉、洗手離不開水。
生4:奶奶澆花也離不開水。
生5:植物生長離不開水。
……
2、師:小朋友們知道得可真多,我們生活中處處都離不開水,地球上的萬物生長都離不開水,水對于我們來說真是太重要了,它是我們最好的朋友。
3、師播放生活中用水的圖片、視頻。(讓孩子感受水資源的巨大作用,我們?nèi)祟愲x不開水,應(yīng)該節(jié)約用水。)
4、師:水對我們這么重要,可是生活中卻有許許多多浪費水的現(xiàn)象,大家看大屏幕。教師出示生活中浪費水的圖片、視頻。
5、師:除了這些你們還知道哪些浪費水的事例呢?孩子紛紛搶著回答,大家浪費水的事例。
6、師:如果我們不珍惜水,水也要發(fā)脾氣,你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?教師播放缺水情景的視頻,讓孩子說說看了有什么感受。
7、看來水發(fā)起脾氣還真是太可怕了,水是我們的好朋友,我們浪費水這樣做對嗎?既然大家知道這樣是錯誤的,那么我們又應(yīng)該怎么做呢?
8、大家說得都很好,我們應(yīng)該保護水,節(jié)約用水。那么你們知道生活中我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水嗎?
9、孩子說說如何節(jié)約用水。
10、師:大家說得真好,知道這多節(jié)約用水的方法。下面大家看看老師搜集的節(jié)約用水的實例、圖片吧。
三、結(jié)束部分
1、師:孩子們,我們知道了水的重要性,人類離不開水,應(yīng)該節(jié)約用水,那今后大家準(zhǔn)備如何做起呢?
2、師:孩子們,我們知道了水的重要性,懂得應(yīng)該節(jié)約用水,大家一定要從身邊小事做起,珍惜每一滴水,從小要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
四、延伸部分
1、師:小朋友,你能找出節(jié)約用水的好孩子嗎?如果找到了,就為他旁邊的小花涂上好看的顏色吧。
2、師:小朋友在家長指導(dǎo)下,自己都畫了“節(jié)約用水”的宣傳畫,大家到前面來展示一下吧。
3、師:大家回家把今天學(xué)到的知識講給爸爸、媽媽聽,問問爸爸、媽媽還有哪些好的節(jié)約用水的方法。
教學(xué)反思
興趣是最好的老師,《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題,孩子都喜歡學(xué),通過學(xué)習(xí),孩子知道了保護水資源的重要性,懂得日常生活中如何節(jié)約用水,很好地完成了活動目標(biāo)。
本活動設(shè)計充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo),孩子為主體”的教學(xué)理念,為了調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣,我創(chuàng)設(shè)了“水是我們的朋友”的教學(xué)情景,孩子非常感興趣,都能積極主動投入學(xué)習(xí)當(dāng)中,活動問題設(shè)計層層深入,具有啟發(fā)性,活動語言富有兒童色彩,如:如果我們不珍惜水,水也要發(fā)脾氣,你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?在不斷地討論交流中,孩子自己得出了水資源的巨大作用,我們?nèi)祟愲x不開水,我們在日常生活中要節(jié)約用水。為了更好地完成教學(xué)計劃,加深孩子的印象,在延伸部分,我設(shè)計了三個問題,通過解決問題,孩子不僅加深理解了如何節(jié)約用水,還鍛煉了孩子的動手、動口能力,可謂一舉兩得,我認(rèn)為這是本活動的點睛之筆。
《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題,貼近生活,孩子學(xué)習(xí)熱情被點燃,就連平時膽小的孩子,都能主動回答問題,孩子們各抒己見,沒想到孩子會知道這么多,真是另人欣喜,孩子經(jīng)歷了知識的形成過程,認(rèn)識到了節(jié)約用水的重要性,孩子們徹底改變了,以前浪費水的現(xiàn)象再沒發(fā)生,孩子還會監(jiān)督身邊的親人節(jié)約用水,看來孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣正逐步形成。
活動中多處借助多媒體教學(xué)手段,孩子直接從屏幕上獲取比較全面、直觀的知識,進入一種喜聞樂見的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,使孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)效果得到顯著的提高。
不足之處,活動中對孩子放手不夠,總擔(dān)心孩子答不上來,在今后教學(xué)中,我會相信孩子們,他們一定行,放手讓孩子自己探索,這樣,孩子就會給我們帶來一個個驚喜,必將取得事半功倍的效果。
幼兒百科:水,化學(xué)式為H?O,是由氫、氧兩種元素組成的無機物,無毒,可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。