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健康教育教案《愛(ài)吃水果的奶?!芳敖虒W(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2021-02-18 健康教案幼兒園教案及反思 教育教學(xué)反思筆記 幼兒園教育筆記及反思

大班健康教育教案《愛(ài)吃水果的奶牛》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在制作和贈(zèng)送水果牛奶的情境中,知道水果營(yíng)養(yǎng)好,愛(ài)吃水果,身體棒,聽(tīng)故事,在畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)故事線(xiàn)索,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感,快來(lái)看看幼兒園大班健康教育《愛(ài)吃水果的奶牛》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、聽(tīng)故事,在畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)故事線(xiàn)索,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

2、在制作和贈(zèng)送水果牛奶的情境中,知道水果營(yíng)養(yǎng)好,愛(ài)吃水果,身體棒。

3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖畫(huà)書(shū)、背景圖、制作水果牛奶的操作材料。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引出主題。

1、圖畫(huà)書(shū)里躲著許多水果,找一找,你能看見(jiàn)它們嗎?

2、交流各自的家中誰(shuí)愛(ài)吃水果,愛(ài)吃什么水果。

3、故事中最?lèi)?ài)吃水果的是誰(shuí)呢?從畫(huà)面中尋找答案:奶牛。

4、了解圖畫(huà)書(shū)的名稱(chēng)“愛(ài)吃水果的奶?!?。

二、理解故事。

1、奶牛吃了什么水果?這些水果長(zhǎng)在哪里,什么樣?

2、主人每天怎樣帶奶牛去吃水果?(發(fā)現(xiàn)主人一會(huì)兒趴在地上摘西瓜,一會(huì)兒爬上樹(shù)摘梨、找木瓜,一會(huì)兒又帶牛上山,到果園吃水果。體會(huì)主人對(duì)牛的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。)

3、一天晚上,天氣突然變了,主人和鄰居們都怎么了?

4、奶牛呢,它怎么沒(méi)有感冒?

5、奶牛想什么辦法救大家?yJs21.CoM

6、主人和鄰居喝了奶牛做的水果牛奶怎么就恢復(fù)健康了?

三、制作香蕉奶昔。

1、每位幼兒用小刀切一小段香蕉。

2、將切碎的香蕉放人攪拌器。

3、教師在攪拌器內(nèi)加入牛奶,攪拌成香蕉奶昔。

四、完整欣賞故事。

1、邊看圖畫(huà)書(shū)邊和老師一起講故事。

2、結(jié)尾部分扮作生病的主人和鄰居,品嘗自制的香蕉奶昔,表示喝了果奶,感冒都好了,大家都又愛(ài)吃水果又愛(ài)喝牛奶。

附故事:愛(ài)吃水果的奶牛

在村子里住著一頭愛(ài)吃水果的奶牛,每天主人都要喂它吃很多水果。有紅紅的西瓜,長(zhǎng)得高高的木瓜,還有像星星一樣的楊桃……

一天晚上,突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng),主人著涼病倒了,村子里其他的鄰居們也生病了,只有愛(ài)吃水果的奶牛沒(méi)有生病,它還在津津有味地吃著各種水果。

奶牛看見(jiàn)自己的主人病了,心里著急又難過(guò)。它連忙擠出草莓牛奶,給主人喝。主人每天喝著奶牛擠出的各種水果牛奶,身體漸漸恢復(fù)了健康。奶牛又將自己擠出的牛奶分給村子里的鄰居們喝,他們的病也好了。

后來(lái),大家都變成愛(ài)吃水果的人了。

【活動(dòng)反思】

問(wèn)題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的巧妙,會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書(shū)的興趣,引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

如:《愛(ài)吃水果的?!分?,老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣,更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?!皭?ài)吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病?”等等,幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中,與老師呼應(yīng),在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮,如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感,也是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

如:活動(dòng)《愛(ài)吃水果的?!分?,老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感,從而了解多吃水果的益處,進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果,這樣才有益身體健康。同時(shí),也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫(huà)書(shū)。

幼兒百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

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幼兒園中班教案《愛(ài)吃水果的?!芳敖虒W(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。

2.感受閱讀的樂(lè)趣,能用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受。

3.體會(huì)故事中人與動(dòng)物濃厚的關(guān)愛(ài)之情,產(chǎn)生喝牛奶、吃水果的愿望。

4.通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制繪本、flash動(dòng)畫(huà)《愛(ài)吃水果的?!?、實(shí)物木瓜和楊桃、小牛頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

小朋友找個(gè)座位坐下來(lái),不要著急,都找到舒服的位置了嗎?中四班的小朋友好,今天呀來(lái)了許多的客人老師,我們一起和她們打個(gè)招呼吧!好,一起站起來(lái)轉(zhuǎn)向后面,揮揮手,說(shuō)聲老師們好!請(qǐng)坐,真是一群懂禮貌、懂道理的好孩子。

一、出示玩具小牛,通過(guò)摸一摸、猜一猜,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1.今天,不僅來(lái)了許多的客人老師,而且還來(lái)了一位有趣的動(dòng)物朋友,它就躲在這個(gè)小布袋里,想不想認(rèn)識(shí)它?(想)

2.那這樣吧,誰(shuí)愿意先來(lái)伸手摸一摸,猜猜它是誰(shuí)?好,你來(lái)(幼兒摸)摸一摸,說(shuō)說(shuō)看,你覺(jué)得它會(huì)是誰(shuí)呢?

3.還有誰(shuí)愿意試一試的?來(lái),我請(qǐng)你來(lái)。輕輕地摸,不要把小動(dòng)物弄疼了。它是誰(shuí)啊?謝謝你,請(qǐng)上座位。

4.咦,那到底是誰(shuí)呢?別著急,把它請(qǐng)出來(lái),好不好?我們一起來(lái)倒數(shù)。"三、二、一"(老師拿出小動(dòng)物)它是誰(shuí)?(小牛)師:是的,我是一頭小小牛,小朋友們都愛(ài)我,讓我先來(lái)--親親你(親一幼兒),請(qǐng)你做我的好朋友;讓我先來(lái)抱抱你(抱一幼兒),請(qǐng)你做我的好朋友。

5.還有誰(shuí)愿意和小牛做朋友的呀?(幼兒舉手)哎呀,這么多!讓我們先和小牛打聲招呼吧,小牛,你好!你們看,小牛笑咪咪的,一定也非常喜歡你們。

6.小朋友,你們知道小牛喜歡吃什么嗎?(草)對(duì)了,小牛最喜歡吃草了,不過(guò),我們這頭小牛可不一樣哦,它喜歡吃什么呢?咱們還是來(lái)看看我們心愛(ài)的故事書(shū)。仔細(xì)看好哦,把你看到的先暫時(shí)藏在心里,好嗎?

二、閱讀自制繪本,通過(guò)畫(huà)面,初步感知、猜想故事情節(jié)。

1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察繪本封面:

師:這只小牛喜歡吃什么?

幼:(水果、蘋(píng)果)你怎么知道的?它又沒(méi)有說(shuō)。(我看到小牛肚子里有)哦,在肚子里呀,小牛肚子里出了有蘋(píng)果,還有什么?(西瓜)還有呢?(草莓或番茄)那蘋(píng)果、西瓜、草莓這些都是什么呀?(水果)對(duì)了,這只小牛喜歡吃水果,那我們今天要看的這本書(shū)就叫愛(ài)、吃、水、果、的、牛(師邊指漢字邊說(shuō)),小朋友一起說(shuō)一遍。(師指著漢字帶領(lǐng)幼兒讀一遍)下面,我們就來(lái)看看發(fā)生在這只小牛身上的一些有趣的事情。

2.觀(guān)察第一頁(yè):

師:在一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的山坡上,住著一只愛(ài)吃水果的牛。

3.觀(guān)察第二頁(yè):

看,它先吃了什么水果?(西瓜)味道怎么樣啊?(甜甜的)是誰(shuí)給它吃西瓜的呢?(那個(gè)人、主人)他在哪里?誰(shuí)來(lái)把他指出來(lái)?好,你來(lái)。

哦,在這兒,這個(gè)人就是小牛的主人,你觀(guān)察得很仔細(xì),請(qǐng)上座位??纯粗魅嗽诟墒裁茨?(摘西瓜給小牛吃)原來(lái),主人正彎著腰摘西瓜給小牛吃,他對(duì)小牛真好。

這一次主人又給小牛喂了什么?(出示牛肚里的木瓜)幼兒1:哈密瓜、土豆(土豆是一種蔬菜)......(多請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)木瓜)幼兒2:木瓜(對(duì)了,你認(rèn)識(shí)啊,木瓜的味道很特別哦!)師:(哦,大家都沒(méi)看出來(lái),小牛吃的這種水果叫木瓜。它叫什么?)今天,老師也帶來(lái)了一個(gè)木瓜,我們來(lái)看看它是什么樣子的?它是什么顏色的?(黃黃的,有一點(diǎn)點(diǎn)綠)木瓜一頭大一點(diǎn)一頭怎么樣?(小)你來(lái)摸摸看,有什么感覺(jué)?(請(qǐng)幾位幼兒摸)它的皮摸上去粗糙的還是滑滑的?(滑滑的)這就是又香又甜的木瓜,經(jīng)常吃木瓜的人就像壽星爺爺一樣,活到很大的年紀(jì)都不會(huì)生病。

4.觀(guān)察實(shí)物后再翻到第三頁(yè):木瓜它長(zhǎng)在高高的樹(shù)上。你們看,這是誰(shuí)?(主人)對(duì)了,主人費(fèi)了好大的力氣爬到樹(shù)上摘木瓜給他心愛(ài)的小牛吃,小牛很幸福哦!

有時(shí),小牛還能吃到這樣的水果?你們見(jiàn)過(guò)嗎?(星星、青椒、星星水果)翻到第四頁(yè):是的,它的樣子像星星,但不是真的星星哦!它叫--楊桃,老師這里也帶來(lái)了一個(gè)楊桃,現(xiàn)在我們把它切開(kāi)來(lái)看一看。(師切)楊桃切開(kāi)以后像什么?(星星)對(duì)了,它像星星一樣的美麗,這種像星星一樣的水果就叫楊桃,小朋友一起說(shuō):"楊桃"

5.出示西瓜、木瓜、楊桃共在的圖第五頁(yè):

主人喂小牛吃了各種各樣的水果,其中都有哪些呢?誰(shuí)能夠把它連起來(lái)說(shuō)一遍的。(請(qǐng)一幼兒說(shuō):有西瓜、有木瓜、還有楊桃)我們大家一起說(shuō)。聲音真響亮,掌聲送給我們自己。

師小結(jié):主人對(duì)小牛真好,喂它吃這么多的水果,小牛真幸福!

6.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察繪本第六頁(yè):

可是,有一天晚上,發(fā)生什么事了?

幼1:刮大風(fēng)、大風(fēng)暴來(lái)了是的,你真能干,一眼就看出來(lái)了,那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吹大風(fēng)吧:呼~往這一刮一刮,呼~幼2:妖怪(怪獸)是的,它的眼睛怎么樣啊?很兇狠的樣子,就像一個(gè)怪獸,它張大了嘴巴,在吹什么?(風(fēng))那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

一陣一陣的冷風(fēng)吹在主人身上,感覺(jué)怎么樣?(很冷)猜猜看主人怎么了?(感冒了、生病了)

7.觀(guān)察第七頁(yè)(師翻):

主人到底怎么了?讓我們一起來(lái)看看:他怎么啦?

糟糕,主人真的生病了。你從什么地方看出他病了?(躺床上,起不來(lái))再看看他的表情,怎么樣?(不開(kāi)心、皺眉)是的,他皺著眉頭很難受的樣子。不但他病了,所有的鄰居也都病了。

那小牛有沒(méi)有生病呢?(沒(méi)有)為什么它沒(méi)有生病?

幼1:愛(ài)吃水果是的,水果里有各種各樣的營(yíng)養(yǎng),……

幼2:(不會(huì))其實(shí)呀,這只小牛不生病的原因就是因?yàn)樗鼝?ài)吃什么?(水果),水果里面有各種各樣的營(yíng)養(yǎng),對(duì)我們的身體有幫助,而且,多吃水果皮膚就會(huì)變得怎樣?(白白的)是的,變得水嫩水嫩的。小牛它愛(ài)吃水果,所以才沒(méi)有生病。

幼3:(擠奶給主人喝)是的,小牛很有愛(ài)心。

可是,看見(jiàn)主人生病了,小牛心里會(huì)怎么樣呢?(很難過(guò),很著急,來(lái)看他,……)。

小結(jié):是的,主人生病了,小牛很著急,一定會(huì)想辦法幫助主人的。它想了一個(gè)什么好辦法來(lái)幫助主人的?(請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō))"你覺(jué)得小牛是怎樣做的?"

幼1:送楊桃、水果是的,要多吃水果,身體才好得快。

幼2:給開(kāi)水、喂藥他真會(huì)動(dòng)腦筋,我們一起夸夸他,棒、棒、棒,你真棒!

8.閱讀第八頁(yè):

"小牛到底是怎樣做的呢?看,它在做什么?"(擠果汁或奶)那它擠出來(lái)的是什么味道的牛奶呢?(草莓牛奶)是的,小牛吃進(jìn)去的是草莓,擠出來(lái)的就是草莓味的牛奶。

小牛在請(qǐng)主人喝草莓牛奶時(shí),會(huì)怎么說(shuō)?(我送草莓牛奶給你喝……)真是只會(huì)關(guān)心人的小牛。我們一起來(lái)學(xué)小牛說(shuō)一遍:"主人,請(qǐng)你喝杯草莓牛奶吧。"后來(lái),小牛又給主人喝了什么味道牛奶?那我們一起來(lái)請(qǐng)主人喝吧!

它還會(huì)請(qǐng)主人喝什么味道的牛奶?那你來(lái)請(qǐng)主人喝吧!

還有誰(shuí)會(huì)請(qǐng)主人喝牛奶的?

你來(lái)請(qǐng)主人喝吧!(幼兒自由想像)三四個(gè)幼兒回答。

小牛出了把牛奶送給主人,還會(huì)送給誰(shuí)?(鄰居)9.閱讀第九幅圖:

師:是的,小牛每天吃不同的水果,就擠出不同味道的牛奶給主人和鄰居喝,喝了這么多的牛奶,他們的病會(huì)怎么樣呢?(好了)借助第十幅圖總結(jié):是的,主人在小牛的關(guān)心下,他的病真的一天天好起來(lái)了,變得更強(qiáng)壯了。鄰居們的病也都好了,大家都變得愛(ài)吃水果、愛(ài)喝牛奶了。

這就是關(guān)于愛(ài)吃水果的牛的故事,特別有意思吧,現(xiàn)在,我們就一起再來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事。安靜地等待一會(huì)兒。

三、師幼共同閱讀(flash動(dòng)畫(huà)),再次感知故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)小牛關(guān)心別人的品質(zhì)。

師:小朋友喜歡這只小牛嗎?(喜歡)為什么?

幼1:(漂亮)哦,你覺(jué)得它漂亮,僅僅是漂亮嗎?

幼2:(喜歡吃水果)那你也要像他一樣多吃水果哦!

幼3:(善良、愛(ài)心)你用了一個(gè)好聽(tīng)的詞:善良,大家為他拍拍手,看來(lái)你也是一個(gè)善良的孩子。小牛愛(ài)誰(shuí)?(教案出自:教案網(wǎng))(主人)小結(jié):是的,老師和小朋友一樣也很喜歡這只小牛,因?yàn)樗粌H自己愛(ài)吃水果,當(dāng)主人生病的時(shí)候,還愿意主動(dòng)去關(guān)心、照顧他。在家里,你最喜歡誰(shuí)?為什么?他們對(duì)你們這么好,你們心里覺(jué)得怎樣?那我們可以怎么來(lái)關(guān)心他們?你們真有愛(ài)心。

四、通過(guò)游戲"我們都愛(ài)吃水果",知道多吃水果有益身體健康。

小朋友,你們喜歡吃水果嗎?都喜歡吃些什么水果?

現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)"我們都愛(ài)吃水果"的游戲。

以前我們是請(qǐng)小雞吃水果的,今天我們來(lái)請(qǐng)小牛吃水果。我先來(lái)當(dāng)小牛(戴頭飾),你們做水果娃娃。當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候,大家一邊走圓圈一邊唱歌;等到音樂(lè)停下來(lái)時(shí),我來(lái)到哪個(gè)水果娃娃面前問(wèn):"你是什么水果?",這位水果娃娃就要告訴我:"我是什么什么水果。"我就說(shuō):"我愛(ài)吃什么什么,啊嗚啊嗚啊嗚",然后我們?cè)俳粨Q,你去做小牛。小朋友,水果好吃嗎?那你們以后要多吃水果,身體才棒棒的。

故事:

在一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里,住著一頭愛(ài)吃水果的牛,主人每天喂它各種好吃的水果,有西瓜,有木瓜,(教案出自:教案網(wǎng))還有像星星一樣的楊桃。一天晚上,突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng),主人著涼感冒了,所有的鄰居也都感冒了,只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。愛(ài)吃水果的牛給主人端來(lái)了從自己的身體里擠出來(lái)的各種果汁牛奶,有草莓牛奶、香蕉牛奶、蘋(píng)果牛奶,還有葡萄牛奶讓主人喝。喝了果汁牛奶以后,主人的感冒漸漸好了。后來(lái),鄰居們吃了水果,也都不生病了。以后,大家都變成愛(ài)吃水果的人了。

愛(ài)吃水果的牛課后反思:

問(wèn)題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的巧妙,會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書(shū)的興趣,引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

如:《愛(ài)吃水果的?!分?,老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣,更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?!皭?ài)吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病?”等等,幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中,與老師呼應(yīng),在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

幼兒百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

幼兒園健康教案《水果》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒對(duì)水果的認(rèn)知,感受生活中分享的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力,鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

柿子、蘋(píng)果、甜橙、鴨梨、彌猴桃

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示已有的水果,讓幼兒討論水果的味道怎樣?吃水果對(duì)身體有什么好處。

2、請(qǐng)幼兒拿看一看自己認(rèn)識(shí)各種水果,“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。請(qǐng)幼兒閉上眼,依次聞水果味道,分辨水果。

請(qǐng)幼兒分別摸蘋(píng)果和彌猴桃,說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)有什么不同,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“光滑的”“粗糙的”。針對(duì)“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達(dá)。

3、組織幼兒唱《吃水果》的歌曲,引導(dǎo)幼兒多吃水果,吃各種各樣的水果。

4、教師逐一出示各種水果,請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng),鞏固幼兒對(duì)水果的認(rèn)知。

教師提出問(wèn)題:

做客為故事情節(jié)開(kāi)展活動(dòng),水果招待客人。還可以做些什么活動(dòng)?分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)別。然后請(qǐng)小朋友共同分享鮮果,請(qǐng)幼兒講述他們味道的不同。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友一起探討一下,自己愛(ài)吃哪些水果,不愛(ài)吃的水果又有哪些?今后做到不挑吃水果的習(xí)慣。

反思:

我知道以后的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在孩子的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力上來(lái)。讓孩子大膽的說(shuō)話(huà),尤其是在眾人面前大膽的說(shuō)出自己的想法。備教案的時(shí)候,應(yīng)該充分考慮,把活動(dòng)準(zhǔn)備的更加細(xì)致,更加的貼近孩子。設(shè)計(jì)問(wèn)題要符合孩子的年齡特征。要深深牢記,在以后的活動(dòng)中,不能輕率,做每一見(jiàn)事情都要認(rèn)認(rèn)真真、都要用全心。

幼兒百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

幼兒園小班語(yǔ)言教案《愛(ài)吃水果的?!芳敖虒W(xué)反思


小班語(yǔ)言教案《愛(ài)吃水果的牛》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過(guò)角色扮演,引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果:楊桃和木瓜,知道水果牛奶營(yíng)養(yǎng)好,體驗(yàn)故事所帶來(lái)的愉悅性、趣味性,快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言《愛(ài)吃水果的?!泛此冀贪赴伞?/p>

活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果:楊桃和木瓜,知道水果牛奶營(yíng)養(yǎng)好。

2、通過(guò)角色扮演,引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。

3、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的愉悅性、趣味性。

4、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個(gè);

切成片的楊桃、木瓜裝盆,插上牙簽。2、水果圖片若干。(蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入:

師:小牛們,跟大牛出去玩吧?。?tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),入座)師:小牛們,你們最喜歡吃什么?師:我是只特別的牛,我最?lèi)?ài)吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨)

二、感知故事,認(rèn)識(shí)兩種水果。

師:我生活在一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里,每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃,看,這是什么水果?

1、認(rèn)識(shí)楊桃:(1)楊桃的皮是什么顏色的?2)里面是怎樣的呢?我們把它切開(kāi)來(lái)看看。小牛們把你們的小刀舉起來(lái)(小手):我們一起來(lái):切,切,切楊桃!

3)楊桃切開(kāi)來(lái)了,你看到了什么?(星形)對(duì)楊桃象星形。(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗,并說(shuō)一說(shuō)味道)

(小結(jié))現(xiàn)在大牛要來(lái)吃楊桃了(楊桃玩具):啊嗚,啊嗚,吃楊桃;啊嗚,啊嗚,吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:楊桃吃起來(lái)脆脆的,還有點(diǎn)酸呢?

2、讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜,品嘗木瓜,然后老師吃“木瓜”,吞木瓜。

3、老師吃“西瓜”,并說(shuō)出西瓜的味道。

師:小牛們,你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具,學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講述故事。

三、配樂(lè)幼兒完整欣賞故事

師:今天,我還帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事:《愛(ài)吃水果的牛》

師:大風(fēng)來(lái)了,人都生病了,為什么我這只愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病呢?師:主人是喝了什么身體變好的?師:我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢?

四、擠水果牛奶

師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說(shuō)水果,師把水果逐一排成一排)。

吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來(lái),那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢?我們一起來(lái)擠吧:“擠,擠,擠牛奶,擠出西瓜牛奶來(lái)!嘰咕嘰咕,西瓜牛奶擠出來(lái)啦?。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面)還會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢?我們一起來(lái)吧……語(yǔ)言同上,小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

五、送水果牛奶

現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了:“××,請(qǐng)喝××牛奶!”小牛也來(lái)送吧。(在送牛奶時(shí),師用語(yǔ)言示范:“××,請(qǐng)喝××牛奶!”

六、出場(chǎng)

師:小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!

愛(ài)吃水果的牛課后反思:

問(wèn)題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的巧妙,會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書(shū)的興趣,引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

如:《愛(ài)吃水果的?!分校蠋煹奶釂?wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣,更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?!皭?ài)吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病?”等等,幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中,與老師呼應(yīng),在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮,如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感,也是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

如:活動(dòng)《愛(ài)吃水果的牛》中,老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感,從而了解多吃水果的益處,進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果,這樣才有益身體健康。同時(shí),也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫(huà)書(shū)。

幼兒百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

愛(ài)吃水果的牛教案反思(集錦10篇)


俗話(huà)說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí),最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢?或許你正在查找類(lèi)似"愛(ài)吃水果的牛教案反思(集錦10篇)"這樣的內(nèi)容,供你閱讀參考,并請(qǐng)收藏本頁(yè)面!

愛(ài)吃水果的牛教案反思【篇1】

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡閱讀,能夠理解故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展脈絡(luò);

2、感受閱讀的樂(lè)趣,能用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受;

3、體會(huì)故事中人與動(dòng)物濃厚的互相關(guān)愛(ài)之情,知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好,愛(ài)吃水果和牛奶。

活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件

活動(dòng)過(guò)程:

1、師:小朋友們,你們愛(ài)不愛(ài)吃水果呢?那你們愛(ài)吃什么水果呀?【……】老師今天帶來(lái)了一位客人,它的名字叫做愛(ài)吃水果的牛,你們想一想,它為什么叫做這個(gè)名字呢?【因?yàn)樗鼝?ài)吃水果】對(duì),這頭牛啊特別愛(ài)吃水果,愛(ài)吃各種各樣的水果!我們來(lái)看一看,在這頭愛(ài)吃水果的牛身上,發(fā)生了什么故事呢?

2、師:(播放課件)你們看到了什么啊?【西瓜、蘋(píng)果……】愛(ài)吃水果的牛在哪里呢?在一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里,住著一只愛(ài)吃水果的牛!它吃什么水果了?【西瓜】西瓜是誰(shuí)給它吃的呀?旁邊這個(gè)人是誰(shuí)?【主人】你們看看,它的主人在干什么呢?【彎下腰、伸出手、給它摘西瓜吃】它又吃了什么?小朋友們可能不知道,這種水果叫做木瓜!你們看主人在干嘛呀?【爬樹(shù)】爬樹(shù)是要做什么呢?【給它摘木瓜吃】對(duì),主人費(fèi)了好大的勁才爬上去,為它摘了好多香香甜甜的木瓜,那你們說(shuō),主人對(duì)它好不好呀?【好】這真是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的主人!主人又給它摘了什么呀?像星星一樣的!【楊桃】主人給這頭愛(ài)吃水果的牛摘了西瓜、摘了木瓜,還摘了像星星一樣的楊桃,主人對(duì)它可真好,它是不是一頭幸福的牛呢?【是】那你們說(shuō),這頭牛愛(ài)不愛(ài)它的主人呢?【愛(ài)】哎呀,你們看到了什么?【……】這只怪獸的嘴巴在吹什么?一天晚上,突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng),風(fēng)呼呼地吹著,吹在牛的身上,牛會(huì)覺(jué)得冷嗎?【……】呼呼的冷風(fēng)也吹在了主人身上,主人怎么了呀?【躺下了】為什么躺下呢?【主人生病了】那愛(ài)吃水果牛生病了嗎?【沒(méi)有】你還看到了什么呀?其他人都怎么樣了呢?【躺下了,生病了】鄰居們也都生病了,現(xiàn)在誰(shuí)沒(méi)有生病呀?【愛(ài)吃水果的牛】為什么它沒(méi)有生病呢?【因?yàn)樗鼝?ài)吃水果,水果里有好多營(yíng)養(yǎng)】愛(ài)吃水果的牛肯定要想辦法幫助大家,你們看,它在干嘛?【吃草莓】吃了草莓之后,它給主人了什么呢?【熱熱的草莓牛奶】你們看,它肚子里都是紅紅的草莓,擠出來(lái)的牛奶也是草莓味的!它又給主人喝了什么味的牛奶呢?哇,你看到了什么呀?【香蕉、蘋(píng)果、葡萄、桃子……這么多水果,還有這么多味道的水果牛奶】愛(ài)吃水果的牛每天都給主人喝各種味道的水果牛奶,主人的病慢慢好起來(lái)了!鄰居們的病也好起來(lái)了,大家都不生病了!你看到了什么?【大家一起摘水果、吃水果】你們看,她們都高不高興呀?【高興】

3、師:開(kāi)始的時(shí)候,主人對(duì)愛(ài)吃水果的牛很好,精心照顧它,后來(lái),在主人生病的時(shí)候,愛(ài)吃水果的牛幫助了主人,也幫助了其他鄰居,大家都感到很快樂(lè)!現(xiàn)在大家都很愛(ài)吃水果,身體越來(lái)越好了!所以呢,我們小朋友也應(yīng)該多吃水果,這樣才能健健康康,漂漂亮亮的!對(duì)不對(duì)呀?【對(duì)】我們今天講的故事叫做什么呢?【愛(ài)吃水果的?!亢昧?,今天的課就上到這里!

課后反思:

問(wèn)題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的巧妙,會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書(shū)的興趣,引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

如:《愛(ài)吃水果的牛》中,老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣,更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?!皭?ài)吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病?”等等,幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中,與老師呼應(yīng),在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮,如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感,也是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

如:活動(dòng)《愛(ài)吃水果的?!分?,老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感,從而了解多吃水果的益處,進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果,這樣才有益身體健康。同時(shí),也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫(huà)書(shū)。

愛(ài)吃水果的牛教案反思【篇2】

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)閱讀故事,知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好,愛(ài)吃水果和牛奶。

2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

3、通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖畫(huà)書(shū)一本,實(shí)物(木瓜、楊桃),每人一份表格和一張笑臉貼紙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示第20—21頁(yè)圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,引起幼兒的閱讀興趣:

師:這是什么動(dòng)物?對(duì),這是只奶牛。它的肚子里都有什么?

小結(jié):它的肚子里有蘋(píng)果、西瓜、木瓜、香蕉…原來(lái)它是一只愛(ài)吃水果的牛。

二、通過(guò)實(shí)物投影儀,師幼共同閱讀,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

師:你們聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事嗎?(沒(méi)有) 讓我們一起看圖畫(huà)書(shū)《愛(ài)吃水果的牛》。

提問(wèn):

1)在一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里。愛(ài)吃水果的牛就住在這里,它在哪里呢?(請(qǐng)幼兒上來(lái)手指)

2)主人喂了它好多好吃的,都有什么?(2,3,4頁(yè))

有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個(gè)水果朋友請(qǐng)過(guò)來(lái)了,我們一起把它變出來(lái)。變變變… 大家一起來(lái)聞聞,這個(gè)又香又有營(yíng)養(yǎng)的水果朋友叫木瓜,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

這個(gè)像星星一樣的水果你們見(jiàn)過(guò)了沒(méi)有?陳老師也把它請(qǐng)到了我們這里,讓大家認(rèn)識(shí)一下。它的名字叫楊桃,把它切開(kāi)后就像星星一樣了。再?gòu)牡?翻至第4頁(yè),重新鞏固下水果名詞。

3)一只晚上,突然怎么樣了?(第5頁(yè))(動(dòng)作提示)

4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了?你能看出來(lái)嗎?你從哪里看出來(lái)?

5)鄰居們也怎么樣了?那么小??匆?jiàn)主人和他的鄰居們都生病了,心里會(huì)怎么想?(很難過(guò),很著急……)

6)愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢?(沒(méi)有)對(duì),只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。

7)主人生病了,愛(ài)吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝什么?(真是只會(huì)關(guān)心人的小牛呀!)

8)除了紅紅的草莓牛奶,它還給主人喝什么牛奶?請(qǐng)學(xué)小牛說(shuō):“請(qǐng)喝杯“草莓牛奶”吧!……

9)喝了水果牛奶,主人的病怎么樣了?

10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了,大家都變的怎么樣了?

三、師生再次閱讀圖書(shū),引導(dǎo)幼兒從左到右,一頁(yè)一頁(yè)地翻。通過(guò)翻閱畫(huà)面,再次感知故事的內(nèi)容。

師:愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì)生病?讓我們到圖畫(huà)書(shū)中來(lái)找答案吧!我們一起來(lái)邊看邊說(shuō)吧!

師:故事講完了,你們找到答案了嗎?為什么愛(ài)吃水果的人不容易生病?使幼兒獲知水果、牛奶是有營(yíng)養(yǎng)的食品。(因?yàn)樗锩嬗泻芏嗟臓I(yíng)養(yǎng),維生素C能預(yù)防我們感冒)

師:你喜歡吃水果的牛嗎?為什么?總結(jié):這只奶牛不僅愛(ài)吃水果,也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候,還擠水果牛奶給他喝。 當(dāng)我們家里人或朋友生病了,我們應(yīng)該怎么做?

你平時(shí)最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。

四、延伸活動(dòng):

師:我們不僅要愛(ài)吃水果多吃蔬菜多喝牛奶,還要樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃。才能更健康,對(duì)嗎?今天,老師帶來(lái)了一張表格,表格里呢有許多有營(yíng)養(yǎng)的食品,請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個(gè)笑臉,我們來(lái)比一比看看誰(shuí)愛(ài)吃的東西最多,誰(shuí)最不挑食……現(xiàn)在,你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧!

課后反思:

問(wèn)題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的巧妙,會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書(shū)的興趣,引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

如:《愛(ài)吃水果的牛》中,老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣,更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?!皭?ài)吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病?”等等,幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中,與老師呼應(yīng),在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮,如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感,也是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

如:活動(dòng)《愛(ài)吃水果的?!分校蠋熞阅膛椭藗兊姆绞揭l(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感,從而了解多吃水果的益處,進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果,這樣才有益身體健康。同時(shí),也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫(huà)書(shū)。

愛(ài)吃水果的牛教案反思【篇3】

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。

2.感受閱讀的樂(lè)趣,能用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受。

3.體會(huì)故事中人與動(dòng)物濃厚的關(guān)愛(ài)之情,產(chǎn)生喝牛奶、吃水果的愿望。

4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制繪本、flash動(dòng)畫(huà)《愛(ài)吃水果的?!贰?shí)物木瓜和楊桃、小牛頭飾一個(gè)活動(dòng)過(guò)程:

小朋友找個(gè)座位坐下來(lái),不要著急,都找到舒服的位置了嗎?中四班的小朋友好,今天呀來(lái)了許多的客人老師,我們一起和她們打個(gè)招呼吧!好,一起站起來(lái)轉(zhuǎn)向后面,揮揮手,說(shuō)聲老師們好!請(qǐng)坐,真是一群懂禮貌、懂道理的好孩子。

一、出示玩具小牛,通過(guò)摸一摸、猜一猜,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1.今天,不僅來(lái)了許多的客人老師,而且還來(lái)了一位有趣的動(dòng)物朋友,它就躲在這個(gè)小布袋里,想不想認(rèn)識(shí)它?(想)2.那這樣吧,誰(shuí)愿意先來(lái)伸手摸一摸,猜猜它是誰(shuí)?好,你來(lái)(幼兒摸)摸一摸,說(shuō)說(shuō)看,你覺(jué)得它會(huì)是誰(shuí)呢?

3.還有誰(shuí)愿意試一試的?來(lái),我請(qǐng)你來(lái)。輕輕地摸,不要把小動(dòng)物弄疼了。它是誰(shuí)啊?謝謝你,請(qǐng)上座位。

4.咦,那到底是誰(shuí)呢?別著急,把它請(qǐng)出來(lái),好不好?我們一起來(lái)倒數(shù)。 "三、二、一"(老師拿出小動(dòng)物)它是誰(shuí)?(小牛)師:是的,我是一頭小小牛,小朋友們都愛(ài)我,讓我先來(lái)--親親你(親一幼兒),請(qǐng)你做我的好朋友;讓我先來(lái)抱抱你(抱一幼兒),請(qǐng)你做我的好朋友。

5.還有誰(shuí)愿意和小牛做朋友的呀?(幼兒舉手)哎呀,這么多!讓我們先和小牛打聲招呼吧,小牛,你好!你們看,小牛笑咪咪的,一定也非常喜歡你們。

6.小朋友,你們知道小牛喜歡吃什么嗎?(草)對(duì)了,小牛最喜歡吃草了,不過(guò),我們這頭小牛可不一樣哦,它喜歡吃什么呢?咱們還是來(lái)看看我們心愛(ài)的故事書(shū)。仔細(xì)看好哦,把你看到的先暫時(shí)藏在心里,好嗎?

二、閱讀自制繪本,通過(guò)畫(huà)面,初步感知、猜想故事情節(jié)。

1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察繪本封面:

師:這只小牛喜歡吃什么?

幼:(水果、蘋(píng)果)你怎么知道的?它又沒(méi)有說(shuō)。(我看到小牛肚子里有)哦,在肚子里呀,小牛肚子里出了有蘋(píng)果,還有什么?(西瓜)還有呢?(草莓或番茄)那蘋(píng)果、西瓜、草莓這些都是什么呀?(水果)對(duì)了,這只小牛喜歡吃水果,那我們今天要看的這本書(shū)就叫愛(ài)、吃、水、果、的、牛(師邊指漢字邊說(shuō)),小朋友一起說(shuō)一遍。(師指著漢字帶領(lǐng)幼兒讀一遍)下面,我們就來(lái)看看發(fā)生在這只小牛身上的一些有趣的事情。

2.觀(guān)察第一頁(yè):

師:在一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的山坡上,住著一只愛(ài)吃水果的牛。

3.觀(guān)察第二頁(yè):

看,它先吃了什么水果?(西瓜)味道怎么樣啊?(甜甜的)是誰(shuí)給它吃西瓜的呢?(那個(gè)人、主人)他在哪里?誰(shuí)來(lái)把他指出來(lái)?好,你來(lái)。

哦,在這兒,這個(gè)人就是小牛的主人,你觀(guān)察得很仔細(xì),請(qǐng)上座位。看看主人在干什么呢?(摘西瓜給小牛吃)原來(lái),主人正彎著腰摘西瓜給小牛吃,他對(duì)小牛真好。

這一次主人又給小牛喂了什么?(出示牛肚里的木瓜)幼兒1:哈密瓜、土豆(土豆是一種蔬菜)......(多請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)木瓜)幼兒2:木瓜(對(duì)了,你認(rèn)識(shí)啊,木瓜的味道很特別哦!)師:(哦,大家都沒(méi)看出來(lái),小牛吃的這種水果叫木瓜。它叫什么?)今天,老師也帶來(lái)了一個(gè)木瓜,我們來(lái)看看它是什么樣子的?它是什么顏色的?(黃黃的,有一點(diǎn)點(diǎn)綠)木瓜一頭大一點(diǎn)一頭怎么樣?(小)你來(lái)摸摸看,有什么感覺(jué)?(請(qǐng)幾位幼兒摸)它的皮摸上去粗糙的還是滑滑的?(滑滑的)這就是又香又甜的木瓜,經(jīng)常吃木瓜的人就像壽星爺爺一樣,活到很大的年紀(jì)都不會(huì)生病。

4.觀(guān)察實(shí)物后再翻到第三頁(yè):木瓜它長(zhǎng)在高高的樹(shù)上。你們看,這是誰(shuí)?(主人)對(duì)了,主人費(fèi)了好大的力氣爬到樹(shù)上摘木瓜給他心愛(ài)的小牛吃,小牛很幸福哦!

有時(shí),小牛還能吃到這樣的水果?你們見(jiàn)過(guò)嗎?(星星、青椒、星星水果)翻到第四頁(yè):是的,它的樣子像星星,但不是真的星星哦!它叫--楊桃,老師這里也帶來(lái)了一個(gè)楊桃,現(xiàn)在我們把它切開(kāi)來(lái)看一看。(師切)楊桃切開(kāi)以后像什么?(星星)對(duì)了,它像星星一樣的美麗,這種像星星一樣的水果就叫楊桃,小朋友一起說(shuō):"楊桃"5.出示西瓜、木瓜、楊桃共在的圖第五頁(yè):

主人喂小牛吃了各種各樣的水果,其中都有哪些呢?誰(shuí)能夠把它連起來(lái)說(shuō)一遍的。(請(qǐng)一幼兒說(shuō):有西瓜、有木瓜、還有楊桃)我們大家一起說(shuō)。聲音真響亮,掌聲送給我們自己。

師小結(jié):主人對(duì)小牛真好,喂它吃這么多的水果,小牛真幸福!

6.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察繪本第六頁(yè):

可是,有一天晚上,發(fā)生什么事了?

幼1:刮大風(fēng)、大風(fēng)暴來(lái)了是的,你真能干,一眼就看出來(lái)了,那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吹大風(fēng)吧:呼~往這一刮一刮,呼~幼2:妖怪(怪獸)是的,它的眼睛怎么樣啊?很兇狠的樣子,就像一個(gè)怪獸,它張大了嘴巴,在吹什么?(風(fēng))那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

課后反思:

問(wèn)題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的巧妙,會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書(shū)的興趣,引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

如:《愛(ài)吃水果的?!分?,老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣,更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?!皭?ài)吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病?”等等,幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中,與老師呼應(yīng),在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮,如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感,也是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

如:活動(dòng)《愛(ài)吃水果的?!分?,老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感,從而了解多吃水果的益處,進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果,這樣才有益身體健康。同時(shí),也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫(huà)書(shū)。

愛(ài)吃水果的牛教案反思【篇4】

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。

2.感受閱讀的樂(lè)趣,能用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受。

3.體會(huì)故事中人與動(dòng)物濃厚的關(guān)愛(ài)之情,產(chǎn)生喝牛奶、吃水果的愿望。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制繪本、flash動(dòng)畫(huà)《愛(ài)吃水果的?!?、實(shí)物木瓜和楊桃、小牛頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

小朋友找個(gè)座位坐下來(lái),不要著急,都找到舒服的位置了嗎?中四班的小朋友好,今天呀來(lái)了許多的客人老師,我們一起和她們打個(gè)招呼吧!好,一起站起來(lái)轉(zhuǎn)向后面,揮揮手,說(shuō)聲老師們好!請(qǐng)坐,真是一群懂禮貌、懂道理的好孩子。

一、出示玩具小牛,通過(guò)摸一摸、猜一猜,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1.今天,不僅來(lái)了許多的客人老師,而且還來(lái)了一位有趣的動(dòng)物朋友,它就躲在這個(gè)小布袋里,想不想認(rèn)識(shí)它?(想)

2.那這樣吧,誰(shuí)愿意先來(lái)伸手摸一摸,猜猜它是誰(shuí)?好,你來(lái)(幼兒摸)摸一摸,說(shuō)說(shuō)看,你覺(jué)得它會(huì)是誰(shuí)呢?

3.還有誰(shuí)愿意試一試的?來(lái),我請(qǐng)你來(lái)。輕輕地摸,不要把小動(dòng)物弄疼了。它是誰(shuí)啊?謝謝你,請(qǐng)上座位。

4.咦,那到底是誰(shuí)呢?別著急,把它請(qǐng)出來(lái),好不好?我們一起來(lái)倒數(shù)。三、二、一(老師拿出小動(dòng)物)它是誰(shuí)?(小牛)師:是的,我是一頭小小牛,小朋友們都愛(ài)我,讓我先來(lái)--親親你(親一幼兒),請(qǐng)你做我的好朋友;讓我先來(lái)抱抱你(抱一幼兒),請(qǐng)你做我的好朋友。

5.還有誰(shuí)愿意和小牛做朋友的呀?(幼兒舉手)哎呀,這么多!讓我們先和小牛打聲招呼吧,小牛,你好!你們看,小牛笑咪咪的,一定也非常喜歡你們。

6.小朋友,你們知道小牛喜歡吃什么嗎?(草)對(duì)了,小牛最喜歡吃草了,不過(guò),我們這頭小??刹灰粯优?,它喜歡吃什么呢?咱們還是來(lái)看看我們心愛(ài)的故事書(shū)。仔細(xì)看好哦,把你看到的先暫時(shí)藏在心里,好嗎?

二、閱讀自制繪本,通過(guò)畫(huà)面,初步感知、猜想故事情節(jié)。

1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察繪本封面:

師:這只小牛喜歡吃什么?

幼:(水果、蘋(píng)果)你怎么知道的?它又沒(méi)有說(shuō)。(我看到小牛肚子里有)哦,在肚子里呀,小牛肚子里出了有蘋(píng)果,還有什么?(西瓜)還有呢?(草莓或番茄)那蘋(píng)果、西瓜、草莓這些都是什么呀?(水果)對(duì)了,這只小牛喜歡吃水果,那我們今天要看的這本書(shū)就叫愛(ài)、吃、水、果、的、牛(師邊指漢字邊說(shuō)),小朋友一起說(shuō)一遍。(師指著漢字帶領(lǐng)幼兒讀一遍)下面,我們就來(lái)看看發(fā)生在這只小牛身上的一些有趣的事情。

2.觀(guān)察第一頁(yè):

師:在一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的山坡上,住著一只愛(ài)吃水果的牛。

3.觀(guān)察第二頁(yè):

看,它先吃了什么水果?(西瓜)味道怎么樣啊?(甜甜的)是誰(shuí)給它吃西瓜的呢?(那個(gè)人、主人)他在哪里?誰(shuí)來(lái)把他指出來(lái)?好,你來(lái)。

哦,在這兒,這個(gè)人就是小牛的主人,你觀(guān)察得很仔細(xì),請(qǐng)上座位??纯粗魅嗽诟墒裁茨?(摘西瓜給小牛吃)原來(lái),主人正彎著腰摘西瓜給小牛吃,他對(duì)小牛真好。

這一次主人又給小牛喂了什么?(出示牛肚里的木瓜)幼兒1:哈密瓜、土豆(土豆是一種蔬菜)......(多請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)木瓜)幼兒2:木瓜(對(duì)了,你認(rèn)識(shí)啊,木瓜的味道很特別哦!)師:(哦,大家都沒(méi)看出來(lái),小牛吃的這種水果叫木瓜。它叫什么?)今天,老師也帶來(lái)了一個(gè)木瓜,我們來(lái)看看它是什么樣子的?它是什么顏色的?(黃黃的,有一點(diǎn)點(diǎn)綠)木瓜一頭大一點(diǎn)一頭怎么樣?(小)你來(lái)摸摸看,有什么感覺(jué)?(請(qǐng)幾位幼兒摸)它的皮摸上去粗糙的還是滑滑的?(滑滑的)這就是又香又甜的木瓜,經(jīng)常吃木瓜的人就像壽星爺爺一樣,活到很大的年紀(jì)都不會(huì)生病。

4.觀(guān)察實(shí)物后再翻到第三頁(yè):木瓜它長(zhǎng)在高高的樹(shù)上。你們看,這是誰(shuí)?(主人)對(duì)了,主人費(fèi)了好大的力氣爬到樹(shù)上摘木瓜給他心愛(ài)的小牛吃,小牛很幸福哦!

有時(shí),小牛還能吃到這樣的水果?你們見(jiàn)過(guò)嗎?(星星、青椒、星星水果)翻到第四頁(yè):是的,它的樣子像星星,但不是真的星星哦!它叫--楊桃,老師這里也帶來(lái)了一個(gè)楊桃,現(xiàn)在我們把它切開(kāi)來(lái)看一看。(師切)楊桃切開(kāi)以后像什么?(星星)對(duì)了,它像星星一樣的美麗,這種像星星一樣的水果就叫楊桃,小朋友一起說(shuō):楊桃

5.出示西瓜、木瓜、楊桃共在的圖第五頁(yè):

主人喂小牛吃了各種各樣的水果,其中都有哪些呢?誰(shuí)能夠把它連起來(lái)說(shuō)一遍的。(請(qǐng)一幼兒說(shuō):有西瓜、有木瓜、還有楊桃)我們大家一起說(shuō)。聲音真響亮,掌聲送給我們自己。

師小結(jié):主人對(duì)小牛真好,喂它吃這么多的水果,小牛真幸福!

6.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察繪本第六頁(yè):

可是,有一天晚上,發(fā)生什么事了?

幼1:刮大風(fēng)、大風(fēng)暴來(lái)了是的,你真能干,一眼就看出來(lái)了,那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吹大風(fēng)吧:呼~往這一刮一刮,呼~幼2:妖怪(怪獸)是的,它的眼睛怎么樣啊?很兇狠的樣子,就像一個(gè)怪獸,它張大了嘴巴,在吹什么?(風(fēng))那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

一陣一陣的冷風(fēng)吹在主人身上,感覺(jué)怎么樣?(很冷)猜猜看主人怎么了?(感冒了、生病了)

7.觀(guān)察第七頁(yè)(師翻):

主人到底怎么了?讓我們一起來(lái)看看:他怎么啦?

糟糕,主人真的生病了。你從什么地方看出他病了?(躺床上,起不來(lái))再看看他的表情,怎么樣?(不開(kāi)心、皺眉)是的,他皺著眉頭很難受的樣子。不但他病了,所有的鄰居也都病了。

那小牛有沒(méi)有生病呢?(沒(méi)有)為什么它沒(méi)有生病?

幼1:愛(ài)吃水果是的,水果里有各種各樣的營(yíng)養(yǎng),

幼2:(不會(huì))其實(shí)呀,這只小牛不生病的原因就是因?yàn)樗鼝?ài)吃什么?(水果),水果里面有各種各樣的營(yíng)養(yǎng),對(duì)我們的身體有幫助,而且,多吃水果皮膚就會(huì)變得怎樣?(白白的)是的,變得水嫩水嫩的。小牛它愛(ài)吃水果,所以才沒(méi)有生病。

幼3:(擠奶給主人喝)是的,小牛很有愛(ài)心。

可是,看見(jiàn)主人生病了,小牛心里會(huì)怎么樣呢?(很難過(guò),很著急,來(lái)看他,)。

小結(jié):是的,主人生病了,小牛很著急,一定會(huì)想辦法幫助主人的。它想了一個(gè)什么好辦法來(lái)幫助主人的?(請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō))你覺(jué)得小牛是怎樣做的?

幼1:送楊桃、水果是的,要多吃水果,身體才好得快。

幼2:給開(kāi)水、喂藥他真會(huì)動(dòng)腦筋,我們一起夸夸他,棒、棒、棒,你真棒!

8.閱讀第八頁(yè):

小牛到底是怎樣做的呢?看,它在做什么?(擠果汁或奶)那它擠出來(lái)的是什么味道的牛奶呢?(草莓牛奶)是的,小牛吃進(jìn)去的是草莓,擠出來(lái)的就是草莓味的牛奶。

小牛在請(qǐng)主人喝草莓牛奶時(shí),會(huì)怎么說(shuō)?(我送草莓牛奶給你喝)真是只會(huì)關(guān)心人的小牛。我們一起來(lái)學(xué)小牛說(shuō)一遍:主人,請(qǐng)你喝杯草莓牛奶吧。后來(lái),小牛又給主人喝了什么味道牛奶?那我們一起來(lái)請(qǐng)主人喝吧!

它還會(huì)請(qǐng)主人喝什么味道的牛奶?那你來(lái)請(qǐng)主人喝吧!

還有誰(shuí)會(huì)請(qǐng)主人喝牛奶的?

你來(lái)請(qǐng)主人喝吧!(幼兒自由想像)三四個(gè)幼兒回答。

小牛出了把牛奶送給主人,還會(huì)送給誰(shuí)?(鄰居)9.閱讀第九幅圖:

師:是的,小牛每天吃不同的水果,就擠出不同味道的牛奶給主人和鄰居喝,喝了這么多的牛奶,他們的病會(huì)怎么樣呢?(好了)借助第十幅圖總結(jié):是的,主人在小牛的關(guān)心下,他的病真的一天天好起來(lái)了,變得更強(qiáng)壯了。鄰居們的病也都好了,大家都變得愛(ài)吃水果、愛(ài)喝牛奶了。

這就是關(guān)于愛(ài)吃水果的牛的故事,特別有意思吧,現(xiàn)在,我們就一起再來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事。安靜地等待一會(huì)兒。

三、師幼共同閱讀(flash動(dòng)畫(huà)),再次感知故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)小牛關(guān)心別人的品質(zhì)。

師:小朋友喜歡這只小牛嗎?(喜歡)為什么?

幼1:(漂亮)哦,你覺(jué)得它漂亮,僅僅是漂亮嗎?

幼2:(喜歡吃水果)那你也要像他一樣多吃水果哦!

幼3:(善良、愛(ài)心)你用了一個(gè)好聽(tīng)的詞:善良,大家為他拍拍手,看來(lái)你也是一個(gè)善良的孩子。小牛愛(ài)誰(shuí)?(主人)小結(jié):是的,老師和小朋友一樣也很喜歡這只小牛,因?yàn)樗粌H自己愛(ài)吃水果,當(dāng)主人生病的時(shí)候,還愿意主動(dòng)去關(guān)心、照顧他。在家里,你最喜歡誰(shuí)?為什么?他們對(duì)你們這么好,你們心里覺(jué)得怎樣?那我們可以怎么來(lái)關(guān)心他們?你們真有愛(ài)心。

四、通過(guò)游戲我們都愛(ài)吃水果,知道多吃水果有益身體健康。

小朋友,你們喜歡吃水果嗎?都喜歡吃些什么水果?

現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)我們都愛(ài)吃水果的游戲。

以前我們是請(qǐng)小雞吃水果的,今天我們來(lái)請(qǐng)小牛吃水果。我先來(lái)當(dāng)小牛(戴頭飾),你們做水果娃娃。當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候,大家一邊走圓圈一邊唱歌;等到音樂(lè)停下來(lái)時(shí),我來(lái)到哪個(gè)水果娃娃面前問(wèn):你是什么水果?,這位水果娃娃就要告訴我:我是什么什么水果。我就說(shuō):我愛(ài)吃什么什么,啊嗚啊嗚啊嗚,然后我們?cè)俳粨Q,你去做小牛。小朋友,水果好吃嗎?那你們以后要多吃水果,身體才棒棒的。

故事:

在一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里,住著一頭愛(ài)吃水果的牛,主人每天喂它各種好吃的水果,有西瓜,有木瓜,還有像星星一樣的楊桃。一天晚上,突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng),主人著涼感冒了,所有的鄰居也都感冒了,只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。愛(ài)吃水果的牛給主人端來(lái)了從自己的身體里擠出來(lái)的各種果汁牛奶,有草莓牛奶、香蕉牛奶、蘋(píng)果牛奶,還有葡萄牛奶讓主人喝。喝了果汁牛奶以后,主人的感冒漸漸好了。后來(lái),鄰居們吃了水果,也都不生病了。以后,大家都變成愛(ài)吃水果的人了。

活動(dòng)反思

問(wèn)題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的巧妙,會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書(shū)的興趣,引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

如:《愛(ài)吃水果的?!分校蠋煹奶釂?wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣,更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事。愛(ài)吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病?等等,幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中,與老師呼應(yīng),在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮,如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感,也是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

如:活動(dòng)《愛(ài)吃水果的?!分校蠋熞阅膛椭藗兊姆绞揭l(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感,從而了解多吃水果的益處,進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果,這樣才有益身體健康。同時(shí),也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫(huà)書(shū)。

愛(ài)吃水果的牛教案反思【篇5】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道常見(jiàn)水果的食用方式。

2、學(xué)習(xí)兒歌并嘗試編出新句子。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、“兒歌”;《吃水果》;

2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實(shí)物,如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋(píng)果、梨、水果刀等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)水果的吃法。

1、你們平時(shí)有吃過(guò)什么水果呢?咦!看這是什么水果呢?對(duì)了香蕉,那你們平時(shí)是怎么吃香蕉呢?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)跟大家分享下他平時(shí)是怎么吃香蕉?你們都說(shuō)的很好,那我們?cè)趤?lái)看一看,那個(gè)水果寶寶也來(lái)了,哦!甘蔗寶寶也來(lái)了,那你們跟它熟悉不,平時(shí)你們是怎么吃呢?誰(shuí)來(lái)表演一下,哦!你們表演的可真好哦!再來(lái)看一看楊桃寶寶也來(lái)了,那你們覺(jué)得你們吃楊桃的時(shí)候是怎么吃呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的吃法。)

2、對(duì)了剛才你們都說(shuō)出了你們吃你們熟悉水果的方法,那現(xiàn)在林老師也來(lái)吃一吃跟你們一樣的水果,瞧一瞧我們用的方法一樣嗎?我吃起香蕉來(lái),拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來(lái),剝起了皮,它的衣服就脫起來(lái)了,我來(lái)吃一吃甘蔗,把甘蔗皮給啃起來(lái),我吃起了橙子把它切一切,吃起來(lái)比較容易多,我吃起了楊桃來(lái)擠一擠多快啊!

3、現(xiàn)在林老師也讓你們自己來(lái)吃一吃,等下跟大家一起分享你們的感受。

二、學(xué)一學(xué)水果的兒歌。

1、今天林老師的大手給你們帶來(lái)了一首手指謠,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)里面有什么呢?

2、現(xiàn)在也請(qǐng)你們能干的小手也來(lái)學(xué)一學(xué),小手動(dòng)起來(lái),那小嘴巴用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念這首手指謠。

三、編一編水果的兒歌。

1、林老師也給你們準(zhǔn)備了不同的水果,請(qǐng)你們根據(jù)你們自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)要用什么辦法來(lái)吃這些水果。

2、請(qǐng)你們你們按照吃的方法給水果寶寶進(jìn)行分類(lèi)。

3、我們來(lái)表演一個(gè)小小游戲,現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ夷銈冏约旱暮门笥眩液昧撕门笥?,我們要?lái)幫水果寶寶在起個(gè)好聽(tīng)的名字,進(jìn)行仿編歌謠。

四、大家一起吃水果。

等一下林老師請(qǐng)你們吃水果。那在吃水果之前請(qǐng)你們先去洗小手,在把袖子卷起來(lái),幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

【活動(dòng)延伸】

美工區(qū):提供各種水果圖片,讓幼兒開(kāi)展涂色練習(xí)。

教學(xué)反思:

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

愛(ài)吃水果的牛教案反思【篇6】

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)閱讀故事,知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好,愛(ài)吃水果和牛奶。

2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖畫(huà)書(shū)一本,實(shí)物(木瓜、楊桃),每人一份表格和一張笑臉貼紙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示第20—21頁(yè)圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,引起幼兒的閱讀興趣:

師:這是什么動(dòng)物?對(duì),這是只奶牛。它的肚子里都有什么?

小結(jié):它的肚子里有蘋(píng)果、西瓜、木瓜、香蕉…原來(lái)它是一只愛(ài)吃水果的牛。

二、通過(guò)實(shí)物投影儀,師幼共同閱讀,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

師:你們聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事嗎?(沒(méi)有)

讓我們一起看圖畫(huà)書(shū)《愛(ài)吃水果的?!?。

提問(wèn):

1)在一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里。愛(ài)吃水果的牛就住在這里,它在哪里呢?(請(qǐng)幼兒上來(lái)手指)

2)主人喂了它好多好吃的,都有什么?(2,3,4頁(yè))

有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個(gè)水果朋友請(qǐng)過(guò)來(lái)了,我們一起把它變出來(lái)。變變變… 大家一起來(lái)聞聞,這個(gè)又香又有營(yíng)養(yǎng)的水果朋友叫木瓜,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

這個(gè)像星星一樣的水果你們見(jiàn)過(guò)了沒(méi)有?陳老師也把它請(qǐng)到了我們這里,讓大家認(rèn)識(shí)一下。它的名字叫楊桃,把它切開(kāi)后就像星星一樣了。再?gòu)牡?翻至第4頁(yè),重新鞏固下水果名詞。

3)一只晚上,突然怎么樣了?(第5頁(yè))(動(dòng)作提示)

4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了?你能看出來(lái)嗎?你從哪里看出來(lái)?

5)鄰居們也怎么樣了?那么小??匆?jiàn)主人和他的鄰居們都生病了,心里會(huì)怎么想?(很難過(guò),很著急……)

6)愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢?(沒(méi)有)對(duì),只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。

7)主人生病了,愛(ài)吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝什么?(真是只會(huì)關(guān)心人的小牛呀!)

8)除了紅紅的草莓牛奶,它還給主人喝什么牛奶?請(qǐng)學(xué)小牛說(shuō):“請(qǐng)喝杯“草莓牛奶”吧!……

9)喝了水果牛奶,主人的病怎么樣了?

10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了,大家都變的怎么樣了?

三、師生再次閱讀圖書(shū),引導(dǎo)幼兒從左到右,一頁(yè)一頁(yè)地翻。通過(guò)翻閱畫(huà)面,再次感知故事的內(nèi)容。

師:愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì)生病?讓我們到圖畫(huà)書(shū)中來(lái)找答案吧!我們一起來(lái)邊看邊說(shuō)吧!

師:故事講完了,你們找到答案了嗎?為什么愛(ài)吃水果的人不容易生病?使幼兒獲知水果、牛奶是有營(yíng)養(yǎng)的食品。(因?yàn)樗锩嬗泻芏嗟臓I(yíng)養(yǎng),維生素C能預(yù)防我們感冒)

師:你喜歡吃水果的牛嗎?為什么?總結(jié):這只奶牛不僅愛(ài)吃水果,也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候,還擠水果牛奶給他喝。 當(dāng)我們家里人或朋友生病了,我們應(yīng)該怎么做?

你平時(shí)最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。

四、延伸活動(dòng):

師:我們不僅要愛(ài)吃水果多吃蔬菜多喝牛奶,還要樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃。才能更健康,對(duì)嗎?今天,老師帶來(lái)了一張表格,表格里呢有許多有營(yíng)養(yǎng)的食品,請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個(gè)笑臉,我們來(lái)比一比看看誰(shuí)愛(ài)吃的東西最多,誰(shuí)最不挑食……現(xiàn)在,你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧!

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng),教師自始至終都使用了游戲的方式吸引幼兒參與,利用語(yǔ)言、表情同時(shí)充分利用教具增加幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程沒(méi)有老師教幼兒學(xué)的痕跡,教師善于抓住小班孩子的興趣特點(diǎn),使孩子情不自禁地投入其中,每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能很自然地進(jìn)行,體現(xiàn)了“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育境界。從孩子們投入地表情、積極的參與狀態(tài)可以看出他們完全被這個(gè)活動(dòng)深深的吸引著,真正體現(xiàn)了“教育無(wú)痕”的理念。

愛(ài)吃水果的牛教案反思【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知理解故事,能根據(jù)畫(huà)面上水果的增加及毛毛蟲(chóng)逐漸長(zhǎng)大的線(xiàn)索講述故事。

2、觀(guān)察畫(huà)面,知道毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。

3、在活動(dòng)中能大膽想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppT、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、音樂(lè)《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲(chóng)頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、以懶惰蟲(chóng)音樂(lè)導(dǎo)入:

師:小朋友,今天有位小客人到我們班來(lái)作客,猜猜是誰(shuí)呢?瞧,它來(lái)了!

配:毛毛蟲(chóng),毛毛蟲(chóng),我是一條毛毛蟲(chóng),我的眼睛大,我的身體胖,你看我呀多可愛(ài)!

配:嗨!小朋友,(幼兒打招呼)我是毛毛蟲(chóng),你們知道我最喜歡吃什么嗎?(幼兒自由回答)其實(shí)我最喜歡吃水果啦!這個(gè)秘密就藏在這本書(shū)里,我們一起找一找毛毛蟲(chóng)每天吃了哪些水果?都是什么時(shí)候吃的呢?

二、幼兒自由閱讀圖書(shū),提問(wèn)有關(guān)問(wèn)題。

你知道毛毛蟲(chóng)吃了哪些水果嗎?什么時(shí)候吃的呢?(幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo))

教師小結(jié):毛毛蟲(chóng)在星期一吃了(葡萄),以此類(lèi)推。哇!毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果,這些水果都很有營(yíng)養(yǎng),你們想吃嗎?(游戲:我們一起吃水果。

師:請(qǐng)拿到卡片的小朋友上來(lái)玩?zhèn)€游戲。比如:吃葡萄,吃葡萄,吃完葡萄吃草莓(游戲2-3次))小朋友,水果好吃嗎?

三、幼兒第二次閱讀,提示語(yǔ):

咦!老師很納悶,毛毛蟲(chóng)除了每天吃的水果種類(lèi)不一樣以外,還有水果的什么也是不一樣的呢?

教師小結(jié):毛毛蟲(chóng)在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類(lèi)推。

咦!毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了,它到哪里去了?喔!原來(lái)毛毛蟲(chóng)變成了(蝴蝶)。

四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。

現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來(lái)的了嗎?(根據(jù)圖片講述故事)

教師小結(jié):毛毛蟲(chóng)每天大吃大睡,身體就慢慢地胖起來(lái)了,然后它就把自己包起來(lái),變成一只蛹,最后呢,它從蛹里面鉆了出來(lái)變成了一只花蝴蝶。

五、表演蝴蝶飛,結(jié)束活動(dòng)。

師:毛毛蟲(chóng)變成了蝴蝶,心里呀真開(kāi)心。瞧,它在跳舞呢!我們也來(lái)跳一跳,來(lái)!

活動(dòng)反思

《愛(ài)吃水果的毛毛蟲(chóng)》是一個(gè)有趣的但也是比較簡(jiǎn)單的故事,非常適合小班上學(xué)期的孩子學(xué)習(xí)??蓯?ài)的毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃水果,每吃到一種水果都會(huì)說(shuō)上一句話(huà)XX的水果,我愛(ài)吃!以此來(lái)豐富幼兒的詞匯,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。于是在這個(gè)故事中設(shè)計(jì)了這樣的目標(biāo)讓幼兒安靜地傾聽(tīng)故事,并理解故事。內(nèi)容;1、嘗試用XX(顏色)的XX(水果)說(shuō)話(huà);2、感受水果顏色的多樣性。

而欣賞、理解故事也是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,因此這部分我利用課件操作來(lái)吸引幼兒,班級(jí)剛好新添液晶大電視機(jī),孩子們一看見(jiàn)屏幕里出現(xiàn)了清晰的圖片,都目不轉(zhuǎn)睛的看著。為了讓多媒體圖片播放順利。不影響自己的講解思維,我請(qǐng)前來(lái)聽(tīng)課的小王老師幫忙點(diǎn)擊播放程序。

第二部分是讓幼兒利用書(shū)本上的圖片讓幼兒回憶故事情節(jié)并運(yùn)用實(shí)物出示來(lái)拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步感受水果的豐富性。引導(dǎo)幼兒理解水果營(yíng)養(yǎng)豐富,每一種顏色的水果都很好吃。最后讓孩子在品嘗中感受水果的豐富色彩?;顒?dòng)下來(lái),孩子們學(xué)得很好,在活動(dòng)中幼兒能積極開(kāi)導(dǎo)小腦舉手發(fā)言,大多數(shù)幼兒都能獨(dú)立說(shuō)XX的水果,我愛(ài)吃能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛。

最后表演的時(shí)候,小班的孩子雖然還不太會(huì)說(shuō)話(huà),但是他們喜歡用肢體語(yǔ)言表達(dá)著自己對(duì)故事的理解,只要老師一提醒,孩子就能接上臺(tái)詞。

愛(ài)吃水果的牛教案反思【篇8】

活動(dòng)目標(biāo):

1、 感受集體活動(dòng)的快樂(lè)氣氛,喜歡參加集體活動(dòng)。

2、 知道水果有營(yíng)養(yǎng),,喜歡吃水果。

3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

柿子、蘋(píng)果、甜橙、鴨梨活動(dòng)情況記錄:

由來(lái): 十月八日孩子們共享他們?cè)谒曩?gòu)買(mǎi)的水果后議論紛紛,說(shuō)水果真好吃。班上有個(gè)別幼兒平常不喜歡吃水果。為了進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)水果的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)他們愛(ài)吃水果的習(xí)慣,我們抓住這個(gè)教育契機(jī),組織了此次音樂(lè)活動(dòng):《吃水果》。

過(guò)程:

1、出示已有的水果,讓幼兒討論水果的味道怎樣?吃水果對(duì)身體有什么好處。

2、教師與幼兒討論整理出:"柿子味道好,蘋(píng)果味道好,天天吃水果,身體健康……"3、 好聽(tīng)的歌,增加幼兒愉悅感和成就感。

4、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用"換詞法"改編歌詞,激發(fā)幼兒對(duì)更多的水果發(fā)生喜愛(ài)之情,喜歡吃各種水果。

5、請(qǐng)小朋友互相交流"××水果有營(yíng)養(yǎng),我喜歡吃××水果"。引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話(huà)6、教師鼓勵(lì)幼兒與水果交朋友。

教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

愛(ài)吃水果的牛教案反思【篇9】

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒理解故事的大概內(nèi)容,并能根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行正確、連貫的表述。

2.提高幼兒在集體活動(dòng)中專(zhuān)心聆聽(tīng)、大膽表達(dá)的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:奶牛圖、水果圖、果汁卡片、繪本PPT、杯子和果汁。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示字卡,導(dǎo)入:

你們吃過(guò)什么水果呀?("水果"字卡)今天老師也帶來(lái)了幾個(gè)水果寶貝,看看是不是什么,你有沒(méi)有吃過(guò)。(逐個(gè)打開(kāi)圖)

二、學(xué)會(huì)根據(jù)顏色,給水果配相應(yīng)的果汁。

1.這些水果你們愛(ài)吃嗎?

除了你們之外,還有誰(shuí)想吃?(打開(kāi)大的奶牛圖)

2.這頭奶牛喜歡吃這么多水果,所以它擠出來(lái)的牛奶也是水果味的啦。你看,這是什么味的牛奶啊?(示范把一杯黃色的飲料貼在香蕉奶頭下。)

3.請(qǐng)一些小朋友把所有牛奶都貼在相應(yīng)奶頭下。這是一頭愛(ài)吃水果的牛,還是只能擠果汁牛奶的牛

三、閱讀故事,有效提問(wèn)。

今天我們就一起來(lái)讀一個(gè)故事,封面上是故事的題目,題目是《愛(ài)吃水果的?!?。

1.這是一個(gè)森林。森林里長(zhǎng)滿(mǎn)了什么?

2.主人每天給牛喂好吃的水果,有什么水果呀?(逐頁(yè)翻:香蕉、木瓜、西瓜、楊桃)

3.這天晚上發(fā)生了什么事?你從哪里看出來(lái)的?

4.主人著涼了,生病了。生病的人會(huì)怎樣?

5.除了主人,還有的鄰居也都感冒了。

6.誰(shuí)沒(méi)有生病?它還在吃什么呢?

7.牛給生病的主人擠了杯草莓牛奶。主人喝了以后會(huì)怎樣呢?

8.奶牛除了能擠草莓牛奶,還能擠什么牛奶呀?

9.這些水果牛奶給誰(shuí)喝了?

10.對(duì)人們有什么好處呢?

11.吃水果好不好呀?有什么好處呀?現(xiàn)在人們都知道了,他們都成了愛(ài)吃水果的人。

四、欣賞水果的相關(guān)視頻。

小朋友,你們?cè)敢庾鰝€(gè)愛(ài)吃水果的人嗎?

下面我們就一起來(lái)看一段水果的兒歌,大家跟著讀一讀吧。

五、喝果汁牛奶。

讀過(guò)水果兒歌后,小朋友也累了,老師要請(qǐng)大家喝牛奶了,你們要喝嗎?

(老師拿杯子擠牛奶)請(qǐng)你一邊喝一邊猜,喝的是什么味的牛奶啊。

活動(dòng)反思:

小班孩子在集體活動(dòng)中注意力集中的時(shí)間不太長(zhǎng),如果單純的說(shuō)說(shuō)、看看、讀讀是不能完全吸引孩子的注意的。在本次活動(dòng)中,老師巧妙的利用孩子的現(xiàn)實(shí)情況,結(jié)合最常見(jiàn)的"牛奶"進(jìn)行相關(guān)的繪本教育,取得事半功倍的效果。在講授故事時(shí),老師還繪制了一個(gè)非常形象的奶牛,隨著故事的進(jìn)展,這個(gè)奶牛不僅幫助孩子理解故事,還能讓孩子在閱讀中體驗(yàn)情節(jié)的直觀(guān)性,感受故事帶給讀者的愉悅。活動(dòng)最后的品嘗環(huán)節(jié)更是把孩子的情緒推向了高潮,視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以及味覺(jué)的結(jié)合使本次活動(dòng)更加完整。

愛(ài)吃水果的牛教案反思【篇10】

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒學(xué)會(huì)觀(guān)察、分析、比較水果的形狀、顏色、味道等,知道水果是各種各樣的。了解秋天的水果,知道其名稱(chēng)和主要特征。

2、知道要注意衛(wèi)生,瓜果要洗干凈再吃。

3、了解休止符,符強(qiáng)音的唱法,要唱的活躍,有趣。

4、教育幼兒要自覺(jué)地保持周?chē)h(huán)境的整潔,養(yǎng)成講文明,講衛(wèi)生的習(xí)慣。

5、能在教師的啟發(fā)下,大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

6、在輕松愉快的氣氛中發(fā)展幼兒的觀(guān)察力,思維力以及動(dòng)手操作能力。

7、加深對(duì)秋天瓜果的認(rèn)識(shí),能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作水果拼盤(pán)。

8、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

9、通過(guò)了解水果的各種吃法,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

10、知道吃水果有利健康,吃時(shí)要適量,培養(yǎng)幼兒不獨(dú)食,愿意與他人分享。

主題環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、布置“水果園”墻飾或立體大樹(shù),供幼兒掛、粘“水果”。

2、帶幼兒參觀(guān)校園內(nèi)的樹(shù)木,給果樹(shù)澆水,在果子成熟時(shí)進(jìn)行采擷活動(dòng)。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境,多給幼兒鼓勵(lì)和幫助,增強(qiáng)幼兒自信心。

活動(dòng)區(qū)域布置:

1、娃娃家:提供各種水果玩具,引導(dǎo)

幼兒用各種“水果”招待客人。

用各種水果玩具制作水果拼盤(pán)。

2、美工區(qū):提供一些水果的橫切面(蘋(píng)果、梨、楊桃等),讓幼兒蘸上顏色印畫(huà)。

用報(bào)紙揉捏成各種水果形象,并涂上水粉顏色。

用橡皮泥捏水果娃娃。

在網(wǎng)狀水果外包裝中塞入報(bào)紙或彩色皺紋紙,兩端扎緊,做作成水果,也可做成玩具,懸掛起來(lái)裝飾環(huán)境。

3、科學(xué)區(qū):提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等,幼兒可自由調(diào)制飲料。

提供果醬、水果糖等,供幼兒感知品嘗。

收集各種水果核,裝在小盒里,供幼兒觀(guān)察、擺弄。

4、益智區(qū):提供各種水果玩具,引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。

提供各種水果圖片,學(xué)習(xí)按大小、顏色、名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi),比較大小,進(jìn)行間隔排列等。

將水果圖片與實(shí)物(或玩具)一一對(duì)應(yīng)。

5、表演區(qū):用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃,進(jìn)行表演。

教學(xué)反思

水果是幼兒熟悉、喜歡的,同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。我們引導(dǎo)幼兒通過(guò)充分的觀(guān)察和感受,認(rèn)識(shí)到了水果的品種很多,對(duì)顏色有了更多的認(rèn)識(shí)。幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了不小新顏色,比如黑紫色、紅紫色等。豐富了他們認(rèn)知。在活動(dòng)中我們注意滲透幼兒交往能力的培養(yǎng),注重引導(dǎo)幼兒充分感受并表達(dá)分享快樂(lè)。

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