《小碗“流淚”了》《媽媽，你看到我了嗎》

吃完午飯，佳琪順手把小碗丟在桶里“咣”的一聲響，我并沒有很在意，只是提醒他要輕輕地放。但讓我吃驚的是，每個孩子吃完飯都學(xué)他的樣子把小碗扔到桶里，那“咣咣”的聲音刺痛了我的耳膜，讓我意識到了這件事的嚴(yán)重性。正當(dāng)我不知所措時，欣然拿著小碗走到我的面前，疑惑地說；“老師，我的小碗怎么有水呀？”我靈機(jī)一動，心想：“機(jī)會來了?！蔽夜室鈧牡卣f：“小碗流淚了?！焙⒆觽兟犖疫@么一說，呼啦一下圍了過來，七嘴八舌地說；“小碗是被菜燙哭的，小碗每天給我們盛飯累哭的……”看到孩子們焦急的表情，我說：“這樣吧，老師問一問，小碗為什么哭？”于是，我從桶里撿起一個小碗放在耳邊聽了起來。

欣然好奇地問；“老師，小碗說為什么哭?。俊?/p>

“它告訴老師剛才小朋友把它和它的小伙伴都摔疼了

，還有一只小碗被摔傷了，還在傷心地哭呢，說以后不幫小朋友盛湯了?！蔽医忉尩?。

孩子們你看看我，我看看你?！澳窃趺崔k呢？我們以后怎么吃飯呢?”佳琪紅著臉說:“老師，你跟它們說說，我以后再也不摔它們了?！薄袄蠋?，我也不摔了。我也不摔了……”孩子們爭先恐后地表著態(tài)。我高興地說：“只要小朋友們說到做到，老師就告訴小碗，請小碗繼續(xù)為我們小朋友服務(wù)?！庇谑?，我又和小碗說起了悄悄話。YJS21.COM

媽媽，你看到我了嗎

最近，附近村莊的家長送來了幾位年齡比較小的小朋友。每天早上上學(xué)時在校門口與父母分別的時候，他們哭鬧不停，使得他們的家長們都不忍心離去。我對這些家長們：“你們快離去吧。”她們說：“我們離去了，他們見不到媽媽，不是會哭得更厲害嗎？午飯吃得怎么樣？睡得好不好？”從一番詢問的話語中，可見他們很擔(dān)心孩子在的表現(xiàn)。有的家長中午來園看一看，有的給老師打電話，這給班級管理帶來了很大的不便，孩子適應(yīng)幼兒園的時間延長，不利于孩子的成長。

怎樣讓家長消除這些顧慮呢？我們老師商量了一個“對策”?！鞍俾劜蝗缫灰姟庇谑牵覀冇檬謾C(jī)把孩子在園的活動情況進(jìn)行了錄制。當(dāng)放學(xué)后，我們給這些家長播放孩子在園活動的視頻，讓家長配合幼兒園進(jìn)行教育。當(dāng)他們看到自己孩子在園的真實表現(xiàn)時，高興地說：“老師，回家后，孩子問我們在老師的手機(jī)上看到自己了嗎？他們說在園里活動得很快樂?！薄袄蠋?，你們教育，我們放心。”

讓家長真實地了解孩子在園的表現(xiàn)，可以盡快讓孩子適應(yīng)幼兒園，讓家長放心、安心。

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你看到孩子的優(yōu)點了嗎？

老師和家長都應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，讓孩子在自信中成長。面對“壞”孩子，更需要竭力去找他們的閃光點，哪怕是沙里淘金，哪怕是微不足道，都需要出自真心地去贊揚、鼓勵和引導(dǎo)。

我贏了！媽媽輸了

為了讓孟子涵能有所改變，我找過她媽媽幾次讓她配合我們的工作。

可是孟子涵的媽媽卻告訴我們?nèi)绻绯坎槐脑捤蜁拗[著不來上幼兒園，她也狠狠得打過她，但是她的脾氣很倔根本不怕打，她也是沒有辦法才這么做的。

于是我們就商量最好別打她，先鼓勵她一段時間看看。

在以后的一段很長時間里只要孟子涵來上學(xué)我都會鼓勵她，讓她和媽媽比賽，看誰跑得快。

雖然有時候她還是會堅持讓媽媽抱著來幼兒園，但畢竟比以前好多了。

有一次，孟子涵從教室外跑進(jìn)來高聲說：“老師，我今天比賽贏了，媽媽還在我的后面呢！”借助這個機(jī)會我又及時的表揚了她，還在所有的孩子面前夸獎她的改變，我看到孟子涵的臉上洋溢著快樂的表情，我心里也很高興。

現(xiàn)在子涵小朋友每天都是自己跑著進(jìn)教室，并且和媽媽的比賽她每次都“贏”。

老師，你說到做到了嗎？

越越小朋友是我們班調(diào)皮又聰明的孩子之一，每次晨間活動的時候總是有幾個小朋友來告狀，說他欺負(fù)他們。

這天早上晨間活動輪到我們班玩大型玩具了，小朋友們很高興，很興奮。

因為天氣的原因已經(jīng)連續(xù)兩星期沒有玩玩具了，我也很高興因為終于放晴了，可以讓孩子們盡情的玩上一回了。

于是我顧不上說紀(jì)律就讓孩子們玩開了。

可是，沒過多久，就有小朋友跑過來跟我說：“老師，越越他來打我的。

”一聽心里就不舒服了，好好的心情就被這小子給搞破壞了。

于是我就把他叫過來說：“你為什么打他?”他看了看我說：“沒有啊，誰要他來搶我的位子的?”“那你也不能打他啊。

小朋友之間不是應(yīng)該相互幫忙，相互團(tuán)結(jié)的嗎?大家一起玩的，知道嗎?去吧!”回頭一想不行他還會再犯的，一個早上不知道還會有多少個人來告狀呢。

于是我想到利用他愛表現(xiàn)的心理就又把他叫回來：“越越，老師請你來做小老師，你來看著他們要他們有秩序的玩滑滑梯。

要是他們不對的你就像老師一樣教他們讓他們改正，或者來告訴老師。

等會你做的好老師給你獎五角星。

”“恩，好的。

”這招還真管不僅用告狀的人沒了，而且也不用我大聲叫排好隊玩還真省了我一大把力氣。

就這樣晨間活動順利結(jié)束回教室了。

可是我一直覺得身后有人跟著，發(fā)現(xiàn)越越一直跟著，我說：“越越，你一直跟著老師干嘛?”“你不是說要獎五角星給我的嗎?怎么沒有?”我只是為了讓他別惹事隨便說說的，沒想到他還記得真牢!于是，我便給了他一顆五角星貼在了他的腦袋上面，瞧他當(dāng)時那高興勁。

媽媽愛你，你知道嗎？

小草在無意中生長，花兒在悄悄的開放，寶寶在不自覺中一天天長大，一直覺得做母親是一件很美麗的事情，一個小小的生命，交付你，由你來把寶寶帶大，讓寶寶成為一個能懂你并與你相知相愛的親人，是一個多么浪漫的母親工程。自從寶寶出現(xiàn)后，我和其他父母一樣，無怨無悔如癡如醉的愛著自己的孩子，總希望寶寶是最好的，最杰出的，總希望寶寶過著安穩(wěn)舒適的生活；總把寶寶看作生命的延續(xù)，總把一些自己無法完成無法實現(xiàn)的追求夢想寄托在寶寶的身上。寶寶到今天為止剛好五個月，寶寶每一天都有變化，寶寶的每個表情都那么可愛，當(dāng)可愛的寶寶睜開雙眼時，一定要把握住這短暫的第一時刻，用溫柔地眼神凝視他，做為媽媽真的舍不得放過每一次的點點滴滴，恨不得把精彩瞬間都變成永恒。親愛的寶寶,媽媽愛你，你知道嗎？每次聽到寶寶囈囈呀呀的聲音媽媽都好感動，看到寶寶迷人的微笑，是那么的甜美。看到寶寶跚跚的走步，是那么的可愛。寶寶揮舞的小手要抓媽媽的臉，哦！兒子媽媽真的好愛你。因為“快樂”是媽媽送給寶寶的最好禮物。兒子的可愛確實給家中帶來許多的樂趣，一張生動的小臉蛋襯托出彎彎細(xì)細(xì)的眉毛，長長的眼睫毛下覆蓋著一雙機(jī)靈的、有神的大眼睛，小鼻子肉嘟嘟的，這就是我的寶貝兒子……我的最愛！媽媽要讓寶寶明白：不管寶寶成為怎樣的一個人，媽媽永遠(yuǎn)愛著寶寶！

老師，我想媽媽了

錕錕是一位能說會道，又帶點幽默感的小男生。這個星期媽媽打來電話說有點喉嚨痛，請假兩天。今天一早，錕錕出現(xiàn)在教室門口，一看表情，就可以看出他今天的心情：陰。和孩子們問候了一陣，我回到午睡室開始備課。正當(dāng)我埋頭苦干的時候，一個熟悉的聲音在耳邊響起，“老師，我想媽媽了”!我回頭一看，原來是錕錕，一副心事重重的樣子!想起因為身體的原因，錕錕已在家休息了兩天，可能是有點不習(xí)慣?！霸趺戳?，錕錕?喉嚨不痛了吧?”沒想到，我故意引開話題，他的回答卻仍是剛才那一句“老師，我想媽媽了”。連續(xù)兩遍的“想媽媽了”說得我心里都有點酸酸的感覺?！昂冒?，我來抱抱你，你把我當(dāng)成是你的媽媽，好嗎?”錕錕和我緊緊地抱了有兩分鐘，一句話也沒講，他似乎怕一開口，“媽媽”的溫情就會溜走一般。隨后，他留給我一個燦爛的微笑，一蹦一跳地去了活動室!

多可愛的孩子，他們有時候需要的僅僅是一個眼神，一個微笑，一個擁抱，在我們能夠給予的范圍內(nèi)，為何說“不”呢?!

老師流淚了

今天早上起床后，感覺頭昏昏沉沉的，知道自己可能感冒了，由于心里特別掛念孩子們，吃了藥后還是騎車去了，身體上的不適導(dǎo)致精神欠佳，晨間活動時，有的孩子問我：“老師，你今天怎么不高興啊，”我說：“沒什么······”，話還沒說完，忍不住打了個大大的噴嚏，隨即淚水充滿了眼眶。

這時孩子們都圍攏了過來，唧唧喳喳的說：“老師怎么哭了，我們不乖嗎?我們?nèi)悄闵鷼饬藛帷ぁぁぁぁぁぁ?/p>

我說：“老師沒哭”，“沒哭怎么眼里都是眼淚啊?”，冬冬說。

我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么會有淚呢?”冬冬撓撓頭，想了好一會兒：“老師可能感冒了吧，我以前感冒時也打噴嚏流眼淚。

”“對，乖冬冬，觀察的可真仔細(xì)。

”那什么時候還會流眼淚呢?我隨后向孩子們提出了一個問題。

“打哈欠是會流淚的，眼睛里進(jìn)了沙子也會流淚，吃辣椒會流淚;丟掉喜歡的東西也會難過流淚;生病很痛苦時會流淚;哈哈大笑時會流淚;做錯事挨批會流淚;還有媽媽看電視有時也會流淚······”孩子們興奮起來，在我的啟發(fā)下，孩子們說了許多不同情況下流的淚。

我又接著問他，喜歡什么時候的淚，不喜歡什么時候的淚?為什么?這下孩子們更有精神了。

在思考回答的過程中，他們自己明白了該如何減少那些令人不愉快的淚，如，生病時要堅強(qiáng)，小伙伴之間要友好相處，沒做錯一件事，要從中吸取教訓(xùn)不再重犯······

“噓，大家不要再大聲說話了，老師感冒了很難受，我們畫會兒畫讓老師休息一會兒吧”不知是誰提議，活動室立刻安靜下來。

此時此刻，我的眼里有一股熱熱的東西在打轉(zhuǎn)，與孩子們朝夕相處久了，便收獲了一份濃濃的愛，孩子們長大了，他們不愧是人間真善美的精靈。

小班隨筆：老師，我想媽媽了

多可愛的孩子，他們有時候需要的僅僅是一個眼神，一個微笑，一個擁抱，在我們能夠給予的范圍內(nèi)，為何說“不”呢？！

和孩子交流，你問對了嗎？

當(dāng)您把孩子從幼兒園接回家時，問孩子的第一句話通常是什么呢？有人曾經(jīng)做過調(diào)查，將中外父母的問話進(jìn)行了對比：在中國，父母把孩子從幼兒園接回家時說的第一句話通常是：1、今天在幼兒園吃什么了？

2、你們今天學(xué)什么了？

3、有人欺負(fù)你嗎？

4、今天老師布置作業(yè)了嗎？國外父母問孩子的那一句話通常是：1、今天你快樂嗎？　2、今天有什么有趣的事嗎？

3、你有什么作品嗎？

4、今天和大家玩得高興嗎？不同的問話體現(xiàn)了不同的教育觀念和方法。中國的父母比較多地關(guān)注孩子的生活情況和學(xué)習(xí)情況，而國外的父母則把注意力更多地放在孩子的情緒情感、興趣、能力以及孩子自身成功感的建立和與伙伴交往上。前者的關(guān)心本來是無可厚非的，但是可能會讓孩子自己對生活和學(xué)習(xí)過程有更多的關(guān)注，而忽視了情緒情感的變化、成功感的建立等。而后者的話，更容易讓孩子有傾談的欲望，有表達(dá)的意愿，會讓孩子對自己的作為有所感觸，并且會對今后的幼兒園生活產(chǎn)生向往。專家指出，父母每天接孩子回家時，是孩子思維最活躍、最興奮的階段，也是開發(fā)孩子智力的黃金時間，父母可以好好利用這一段時間，開發(fā)孩子的思維，給孩子的表達(dá)創(chuàng)造良好的機(jī)會。譬如：可以提一些這樣的問題：

你今天最快樂的事是什么？為什么它是最快樂的事？

今天你和小朋友一起做了什么游戲？

你聽見了/看見了哪些有趣的事？

你的好朋友是誰？他有什么優(yōu)點？像這樣的問題，提問內(nèi)容具體，孩子知道從何而答。如果父母每天一出園第一句話就問：“你今天吃什么了？”在孩子思維最興奮的階段，他不會理清思路，回答一天三餐是什么，可能只給您一個簡單的回答，比如面條，因為面條是孩子最易記住的詞匯。如果您想了解孩子每天吃了什么，您可以把孩子領(lǐng)到園里的食譜園地，按照食譜問一問孩子，孩子就會把思路理清，認(rèn)真告訴您。這樣您不僅能了解孩子飲食情況，還能大大增加孩子的講述欲望。孩子講述的多，就有助于父母了解孩子的學(xué)習(xí)情況、生活情況。這樣的問話，還能激發(fā)孩子的語言表達(dá)能力。孩子在表達(dá)的過程中，有時還會附帶上他自己的見解，這會讓孩子的思維更加活躍。父母在提問時，需要注意一點的是，提問時最好使用開放性的語言，多問幾個“為什么”，而不要用“是不是”這類封閉性的語言。因為，封閉性的提問容易造成孩子思維的惰性，而問“為什么”，會讓孩子通過自己的思考，表達(dá)自己的想法，有助于開闊孩子的思維，而孩子豐富的想象力也會得以發(fā)展。同時，這樣的提問還能練就孩子尋找問題、思考問題和自己解決問題的本領(lǐng)……