給孩子零花錢(qián)，要學(xué)會(huì)這個(gè)正確的打開(kāi)方式！

作為父母，我們總想給予孩子最好的東西。除了供應(yīng)孩子吃穿和學(xué)費(fèi)以外，如何正確引導(dǎo)孩子消費(fèi)也十分重要。

如何給孩子零花錢(qián)？

如何讓孩子學(xué)會(huì)分辨哪些消費(fèi)是有價(jià)值的？

哪些消費(fèi)是無(wú)意義的？

什么是零花錢(qián)？

零花錢(qián)就是家長(zhǎng)給孩子自己的可以隨便支配的錢(qián)。雖然金額一般不會(huì)很多，但是相信孩子們都很喜歡拿到零花錢(qián)，因?yàn)檫@樣他們可以買(mǎi)自己想買(mǎi)的東西，比如漫畫(huà)、糖果、小玩具等等。

寶寶還小需要在金錢(qián)方面給予引導(dǎo)嗎？

實(shí)際上在孩子學(xué)齡前就對(duì)金錢(qián)已經(jīng)有他們眼中的了解。通常來(lái)說(shuō)2、3歲的寶寶還沒(méi)有關(guān)于金錢(qián)的完整概念，不過(guò)已經(jīng)開(kāi)始對(duì)錢(qián)產(chǎn)生興趣了，就像3歲左右的孩子已經(jīng)知道“買(mǎi)”是怎么一回事了。所以，父母不妨也早些準(zhǔn)備著進(jìn)行恰當(dāng)引導(dǎo)，避免到孩子長(zhǎng)大時(shí)候養(yǎng)成不良習(xí)慣。

根據(jù)孩子年齡引導(dǎo)孩子對(duì)金錢(qián)的正確認(rèn)識(shí)。

4歲的孩子

4歲的孩子對(duì)于錢(qián)的理解明顯要比2、3歲的時(shí)候提高了，但是還不能夠理解金錢(qián)數(shù)目之間的差異。比如我和朋友一家人出去玩，4歲寶寶看上一個(gè)自己的喜歡的手工小包包，就說(shuō)想要拿自己的硬幣去買(mǎi)回來(lái)?？赡苡械母改敢矔?huì)發(fā)現(xiàn)自己娃會(huì)有類(lèi)似的情況吧。

所以，在日常生活中去便利店、超市的時(shí)候，父母可以先教孩子認(rèn)識(shí)錢(qián)，想要買(mǎi)自己喜歡的東西不能隨便拿走而是要付錢(qián)；慢慢地對(duì)金錢(qián)的數(shù)目也會(huì)有直接的認(rèn)識(shí)和感受，也會(huì)逐漸明白5元錢(qián)和5毛錢(qián)買(mǎi)到的東西是不一樣的。（WwW.jab88.cOm 88教案網(wǎng)）

5歲的孩子

5歲的孩子對(duì)錢(qián)有了更明確的認(rèn)識(shí)，可能也有了自己存錢(qián)罐，并且有的父母開(kāi)始嘗試去給孩子零用錢(qián)了。隨著對(duì)金錢(qián)的認(rèn)識(shí)增多，自然也會(huì)關(guān)注自己的選擇，比如買(mǎi)一瓶水和一個(gè)棒棒糖，可能孩子會(huì)更喜歡去選糖。

那么，在平時(shí)可以讓孩子參與到他感興趣的事物活動(dòng)中。比如，幼兒園小朋友過(guò)生日被邀請(qǐng)了，要花多少錢(qián)為小伙伴一份貼心的小禮物？去超市大采購(gòu)，孩子所需物品要怎么買(mǎi)？父母帶孩子全程參與既有關(guān)于花錢(qián)、預(yù)算、解決問(wèn)題的過(guò)程還不失去孩子的關(guān)注的興趣。

６歲的孩子

6歲的孩子獨(dú)立意識(shí)萌芽的關(guān)鍵階段，對(duì)于金錢(qián)已經(jīng)明白儲(chǔ)蓄的含義。對(duì)于6歲以上的孩子來(lái)說(shuō)過(guò)年時(shí)候的紅包也不再是父母能輕易“掌握到自己手里”了。

這個(gè)階段的孩子隨著年齡的增長(zhǎng)和人際交往能力放入提升，零用錢(qián)的花銷(xiāo)也會(huì)有增長(zhǎng)趨勢(shì)，父母要告訴孩子什么東西是允許購(gòu)買(mǎi)的，什么是暫時(shí)不能購(gòu)買(mǎi)的。要對(duì)孩子零用錢(qián)的消費(fèi)有所觀察，進(jìn)行必要的干預(yù)。

給多少零花錢(qián)合適？

到底給孩子零花錢(qián)的數(shù)目為多少，并沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)可根據(jù)每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和孩子的自制力而定。但是每次的數(shù)目一定要固定（例如每周固定給10元，而不是有時(shí)給8元有時(shí)給15元），這樣可以使得孩子心中有數(shù)。方便孩子合理支配這些錢(qián)財(cái)。

給孩子錢(qián)有4種方式：

1.手中有零錢(qián)順手就塞給孩子；

2.讓孩子完成各種家長(zhǎng)布置的任務(wù)來(lái)“賺”錢(qián)；

3.孩子要錢(qián)就無(wú)條件給；

4.定期給錢(qián)，并要求孩子十分負(fù)責(zé)地花這些錢(qián)。

在上述方法中，您認(rèn)為哪種正確？

毫無(wú)疑問(wèn)，只有最后一種方法是正確的。零花錢(qián)可以讓孩子從花錢(qián)的過(guò)程中獲得生活的經(jīng)驗(yàn)，這才是最重要的。

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孩子內(nèi)向的正確打開(kāi)方式

如果孩子不是特別活潑或愛(ài)跟人互動(dòng)，大人都會(huì)給他們貼標(biāo)簽說(shuō)：這孩子太內(nèi)向、不善交際或性格太孤僻。

其實(shí)，每當(dāng)大人這樣說(shuō)的時(shí)候，無(wú)意中會(huì)給小朋友傳遞一個(gè)訊息：內(nèi)向好像是不好的。在這種情況下，孩子可能會(huì)違背自己的內(nèi)心去迎合大人，做個(gè)外向的好孩子。

可是，讓他們變成一個(gè)外向孩子對(duì)成長(zhǎng)就是好的嗎？未必！

面對(duì)內(nèi)向孩子，父母最應(yīng)該做的事情是理解他們，幫助他們接納自給孩子足夠多的時(shí)間、給孩子獨(dú)處的空間、批評(píng)要適度......

給孩子足夠多的時(shí)間

內(nèi)向的孩子，一般需要更多的時(shí)間來(lái)思考。當(dāng)別人突然對(duì)他發(fā)問(wèn)時(shí)，他會(huì)思考同類(lèi)型的事件。

因?yàn)樘崛∮洃浉伎际且患苜M(fèi)時(shí)的事，所以面對(duì)突發(fā)事情時(shí)內(nèi)向孩子會(huì)顯得有些遲鈍跟不知所措。

給孩子獨(dú)處的空間

性格內(nèi)向的孩子，一般都喜歡獨(dú)處。他需要一個(gè)安靜，適合思考的地方，來(lái)消化他們?cè)谕饨绔@取的所有信息。

內(nèi)向的孩子更注重自身的思想、觀念和情緒的改變，獨(dú)處對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是充電，讓自己恢復(fù)充沛的精力。

批評(píng)要適度

內(nèi)向孩子自律性較強(qiáng)，做事會(huì)考慮后果，一般不闖禍。如果他們做了錯(cuò)事，告訴他們后果和解決的方法。

內(nèi)向孩子的理解能力較強(qiáng)，能聽(tīng)懂教導(dǎo)的話；相反，如果過(guò)度指責(zé)批評(píng)，反而會(huì)讓他們放大羞愧、內(nèi)疚、自責(zé)的感覺(jué)，從而失去嘗試的勇氣。

傳授交往的技巧

表達(dá)的技巧

內(nèi)向孩子心里總有許多悄悄話，他或許會(huì)以為自己不說(shuō)別人也知道。父母要提醒孩子，話要說(shuō)出口，別人才會(huì)明白你的想法。

拒絕的技巧

其實(shí)孩子不會(huì)拒絕，更多的是不懂得怎么拒絕。教會(huì)他拒絕的方法，他就知道怎樣保護(hù)自身利益的同時(shí)追隨內(nèi)心想法了。

最后，其實(shí)內(nèi)向孩子更珍惜友誼，爸爸媽媽可以鼓勵(lì)孩子去多交幾個(gè)好朋友。

糾正孩子錯(cuò)誤方式要正確

誰(shuí)都難免犯錯(cuò)，小孩子更容易出錯(cuò)，家長(zhǎng)在糾正孩子錯(cuò)誤的時(shí)候，方式一定要正確，否則不但起不到預(yù)期作用，甚至產(chǎn)生反效果。寶寶兩三歲時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本聽(tīng)話乖巧的寶寶變成“小杠頭”，畫(huà)畫(huà)或?qū)懽皱e(cuò)了一個(gè)地方，幫他糾正，寶寶開(kāi)始和你唱反調(diào)，這也不好，那也不好，有時(shí)很扭捏，怎么說(shuō)就是不跟別人打招呼，甚至眼睛看別的地方，讓大家都下不了臺(tái)，怎么辦？

寶寶的家長(zhǎng)碰到這樣的情況，先會(huì)想到自己的孩子不聽(tīng)話。其實(shí)更應(yīng)該關(guān)注的是：這樣的表現(xiàn)是否是年齡特征，還是自己的教育方式有些問(wèn)題。

從1歲半開(kāi)始，孩子就開(kāi)始有自我意識(shí)，喜歡自己以獨(dú)立的個(gè)體存在。當(dāng)大人指出她的不足時(shí)，自然會(huì)產(chǎn)生逆反的心理。

對(duì)于三周歲的孩子畫(huà)畫(huà)或?qū)懽?，我們不?yīng)該太多關(guān)注像不像，對(duì)不對(duì)，要注重孩子自我的表達(dá)和創(chuàng)造力、專(zhuān)注力的培養(yǎng)。即使需要給寶寶指出不足的地方，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該先肯定好的地方，再委婉地說(shuō)出需要改進(jìn)的地方，相信孩子一定會(huì)更愿意聽(tīng)家長(zhǎng)的話。

扭捏對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，是常見(jiàn)的表現(xiàn)。家長(zhǎng)不要覺(jué)得自己沒(méi)面子而遷怒于孩子，一般來(lái)說(shuō)，膽子小的孩子特別扭捏，他們需要得到更多的理解和鼓勵(lì)。當(dāng)碰到熟人時(shí)，家長(zhǎng)可以熱情地招呼，同時(shí)，以介紹的方式邀請(qǐng)孩子參與，如果孩子不配合，千萬(wàn)不要當(dāng)著別人的面指責(zé)。

培養(yǎng)孩子受挫能力，這才是正確的開(kāi)啟方式！

據(jù)美國(guó)中文網(wǎng)報(bào)道，來(lái)自美國(guó)麻州安多弗的11歲華裔女童葉詩(shī)雯在2015年3月以2203積分晉級(jí)為大師，成為美國(guó)國(guó)際象棋史上最年輕的女大師棋手，比目前記錄保持人、加州華裔王安妮年輕了4個(gè)月。葉詩(shī)雯表示，她喜歡下棋是因?yàn)橛刑魬?zhàn)性，她說(shuō)：“我喜歡和水平高的人下棋?！背讼缕?，與其他女孩一樣，葉詩(shī)雯有多種其他的愛(ài)好。她喜歡游泳、打高爾夫球及彈鋼琴。雖然葉詩(shī)雯很愛(ài)象棋，但是以后也打算成為一名職業(yè)高爾夫球手和女警察。

由此我們可以看出，11歲的葉詩(shī)雯之所以能夠不斷提高棋藝，成為美國(guó)最年幼的國(guó)際象棋大師，關(guān)鍵在于她內(nèi)心喜歡挑戰(zhàn)，胸懷卓越目標(biāo)，并追求不斷的進(jìn)步。追求卓越，勇于挑戰(zhàn)是孩子取得成功的良好品質(zhì)，但這種勇于挑戰(zhàn)困難的品質(zhì)，需要很強(qiáng)的抗挫折能力。因?yàn)樘魬?zhàn)困難就意味著需要面對(duì)可能存在的失敗，任何人做事情都不可能一帆風(fēng)順，都會(huì)有諸多的問(wèn)題和挫折，如果沒(méi)有一顆堅(jiān)韌的心，缺乏承擔(dān)失敗的勇氣就不可能走向成功。

不過(guò)很多父母培養(yǎng)孩子容易走進(jìn)一個(gè)誤區(qū)：他們覺(jué)得培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，就是讓孩子多經(jīng)歷失敗，或讓孩子過(guò)早地承受著壓力，甚至讓孩子去挑戰(zhàn)超出其能力范圍的事情。2015年3月18日《華西都市報(bào)》報(bào)道了四川一名爸爸，一年中無(wú)論春秋冬夏，都讓1歲三個(gè)月大的兒子光著身子在街上晃悠，而且每天給孩子露天洗冷水澡，給孩子所謂的磨礪教育。這種隨心所欲不尊重孩子身心成長(zhǎng)特點(diǎn)的教育方法，引起育兒專(zhuān)家的批評(píng)，因?yàn)檫@很可能對(duì)孩子身心健康造成傷害。除了身體健康外，忽視孩子心理承受力，而一味給孩子挫折感，還會(huì)造成孩子的心理傷害。

比如心理學(xué)家塞利格曼就提到過(guò)一個(gè)“習(xí)得性無(wú)助”的心理現(xiàn)象，這種現(xiàn)象在人類(lèi)身上的表現(xiàn)就是經(jīng)歷了太多的挫折和失敗，從而使自己內(nèi)心充滿了無(wú)價(jià)值感，喪失信心，變得自暴自棄或者對(duì)未來(lái)缺乏信心。這不僅不利于孩子的抗挫感的培養(yǎng)，反而有可能讓孩子內(nèi)心變得更加脆弱和自卑。那么孩子的抗挫折能力竟究如何來(lái)培養(yǎng)呢？

1.父母要保護(hù)孩子的好奇心，鼓勵(lì)孩子自己去探索世界的勇氣

孩子從剛出生時(shí)就對(duì)周?chē)氖澜绯錆M著好奇，有著對(duì)未知的探索沖動(dòng)。從孩子能爬能走時(shí)，父母就需要讓孩子感受到世界的美妙，不要因?yàn)閾?dān)心孩子會(huì)弄臟自己的衣服，或弄亂家里的擺設(shè)而限制孩子的自由，同時(shí)對(duì)于孩子的探索行為給予鼓勵(lì)。如果教育得當(dāng)，到了中小學(xué)時(shí)孩子就會(huì)變得興趣廣泛，樂(lè)于嘗試新鮮事物。這時(shí)父母就可以進(jìn)一步發(fā)掘孩子身上的潛能，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他的愛(ài)好，這對(duì)孩子未來(lái)事業(yè)的發(fā)展和人生的方向都會(huì)起到重要的影響。

2.讓孩子在做事中擁有成就感

孩子之所以能堅(jiān)持不懈，很多時(shí)候是做事的成功體驗(yàn)讓他們著迷，他們喜歡完成事情之后父母的稱贊，別人的仰慕，甚至是自己欣賞的滿足。所以，孩子的每個(gè)進(jìn)步都需要得到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和肯定，父母對(duì)孩子真誠(chéng)的肯定和表?yè)P(yáng)，都是孩子成就感的來(lái)源。

3.讓孩子自己承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)

許多孩子敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，就是因?yàn)樗麄冇谐袚?dān)失敗的勇氣，而這種勇氣，很多時(shí)候都是在其自我承擔(dān)中獲得的。很多父母對(duì)孩子太多的溺愛(ài)和包辦代替，讓孩子在成功的道路上走得太順，直至孩子受到大的挫折，摔個(gè)“大跟頭”不肯起來(lái)時(shí)，父母才知道自己對(duì)孩子過(guò)度溺愛(ài)讓他喪失了承擔(dān)的能力。所以父母要在現(xiàn)實(shí)生活中讓孩子學(xué)會(huì)自己做事，并學(xué)會(huì)自我承擔(dān)，比如讓孩子自己定鬧鐘起床，自己處理與伙伴的矛盾，自己去驗(yàn)證自己的想法等。

該不該給孩子零花錢(qián)、怎么給？

零花錢(qián)，平時(shí)上超市的時(shí)候找零的錢(qián)如果閨女要求了，我都會(huì)給，還有每次家里賣(mài)廢品的錢(qián)都?xì)w她管，拿回去后都存到小豬儲(chǔ)錢(qián)罐里了，每年都倒騰出來(lái)好幾次，然后換成紙幣用來(lái)給她買(mǎi)書(shū)、買(mǎi)玩具、買(mǎi)她自己中意的東西，正兒八經(jīng)的給零花錢(qián)是今年她向我提了好幾次再和她商量約定好后給才給了。我先給她一百元，面額有50元、20元、10元、5元、1元、一角、五角，放在一個(gè)小盒子里，附帶的還有一本小本子和一支鉛筆，每次從里面支取錢(qián)寫(xiě)上日期和用途，也可以寫(xiě)上當(dāng)天花錢(qián)的感想，不會(huì)寫(xiě)的就用拼音代替，本子里的內(nèi)容一個(gè)星期和我分享一次，從中感覺(jué)到有偏差的地方加以引導(dǎo)，漸漸的兩個(gè)星期再分享一次，漸漸的一個(gè)月再分享一次、、、、、、

其實(shí)我一直覺(jué)得不用太早給孩子零花錢(qián)，但是如果孩子明確提出來(lái)了，也需要重視，有方法的去滿足，雖然可能會(huì)出現(xiàn)孩子與孩子這間互相攀比、花錢(qián)沒(méi)概念、大手大腳、亂買(mǎi)零食這樣那樣的問(wèn)題，可并不能因?yàn)檫@些原因而剝奪孩子的權(quán)利，這也是培養(yǎng)孩子自立的機(jī)會(huì)，還可以幫助她認(rèn)識(shí)錢(qián)的概念、付出的美德。換個(gè)角度仔細(xì)想一想，對(duì)于是否給孩子零花錢(qián)就不會(huì)再那么的糾結(jié)了！

教育孩子的正確方式

給予孩子積極的反饋和認(rèn)可是激勵(lì)他們不斷進(jìn)步的關(guān)鍵，關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和努力，鼓勵(lì)和贊美他們的成就。同時(shí)在錯(cuò)誤和失敗時(shí)，以正面的方式引導(dǎo)他們思考和學(xué)習(xí)。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“教育孩子的正確方式”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

教育孩子的正確方式

一、接受現(xiàn)在的他/她

每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)。接受孩子現(xiàn)在的性格意味著我們接受和尊重他們的真實(shí)自我，不試圖去改變他們或把他們塑造成我們想要的樣子。這樣能為孩子創(chuàng)造一個(gè)積極的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的潛能和優(yōu)點(diǎn)，我們可以告訴孩子每個(gè)人都是獨(dú)特的，在這個(gè)多樣化的世界中，他們的個(gè)性和外貌是值得被喜愛(ài)和尊重的。

如果你感興趣的僅僅是你的孩子是否是全班最好的孩子，那么，你的期望就太過(guò)分了。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的特長(zhǎng)和特點(diǎn)。盡管他們可能和我們期望的不完全一樣，但是理解和接受他們是幫助他們建立自信和接受自己的關(guān)鍵。

二、給孩子表演的舞臺(tái)

當(dāng)孩子展示出某種才能或完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，你可以表達(dá)出你的贊賞和興奮之情。通過(guò)對(duì)他們的努力和成就表示欣賞，你可以傳達(dá)給他們他們的付出是有價(jià)值的，他們有能力取得成功。

每個(gè)孩子都有特有的天賦，何不給他們機(jī)會(huì)表現(xiàn)一下?如果他們喜歡說(shuō)故事，鼓勵(lì)他多說(shuō)故事給你聽(tīng)。如果他對(duì)數(shù)字很擅長(zhǎng)，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價(jià)格便宜的東西。當(dāng)你能欣賞孩子的才能，并表現(xiàn)出你的熱情時(shí)，孩子自然會(huì)更有自信心。我們身邊的孩子所需要的，不只是衣食無(wú)慮的生活環(huán)境，他們需要大人陪伴他們?nèi)ァ敖?jīng)歷”他們的成長(zhǎng)過(guò)程。

三、用心聆聽(tīng)

沒(méi)有什么比用心聆聽(tīng)更能讓孩子感受到被關(guān)心。

當(dāng)孩子感受到被關(guān)心，他們會(huì)感到被尊重和重視。用心聆聽(tīng)是表達(dá)關(guān)心的一種方式，它讓孩子感到被重視和理解。 孩子也可以感受到自己的話語(yǔ)被重視和認(rèn)真對(duì)待，從而促使他們建立良好的溝通和信任關(guān)系。

不要只用一只耳朵聽(tīng)，當(dāng)孩子對(duì)你說(shuō)話時(shí)，盡量停下你手邊正在做的事情，專(zhuān)心聽(tīng)他講話。要耐心聽(tīng)孩子說(shuō)完話，不要中途打斷、急著幫他表達(dá)或是要他快快把話說(shuō)完，即使他所說(shuō)的內(nèi)容你已經(jīng)聽(tīng)過(guò)許多遍了。

四、解釋你這么做的理由

比如你不希望你的孩子放棄鋼琴教育，雖然知道也很肯定這是對(duì)他有好處的，但孩子不明白，這時(shí)候你絕不能大喊大叫、聲嘶力竭地訓(xùn)斥他或者冷酷的直接拒絕與孩子交流，我們應(yīng)該向孩子解釋你這么做的原因，給予孩子獨(dú)立的思考，讓他明白為什么不要放棄，隨后也要傾聽(tīng)孩子的想法，知道他為什么想要放棄。

五、鼓勵(lì)孩子

為了恢復(fù)孩子的勇氣和信心，家長(zhǎng)不但用語(yǔ)言告訴孩子，你相信他的人格和能力，鼓動(dòng)孩子去嘗試或再試，更重要的是要與孩子有身體接觸，通過(guò)擁抱、拍打孩子肩膀或撫摸孩子的頭發(fā)等方式，把信任和力量傳達(dá)給孩子。只有這樣才能讓孩子真正感受到力量，使他們恢復(fù)勇氣和自信。

幼兒園孩子打架，您的解決方式正確嗎？

尤其在玩耍中發(fā)生沖突時(shí)，大聲尖叫、哭泣甚至打人咬人的狀況都可能發(fā)生。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，遇上自家孩子在幼兒園經(jīng)常有打人行為或被欺負(fù)的經(jīng)歷，都是件頭疼事。

媽媽去幼兒園接小文時(shí)，看到他的臉有一條劃痕，老師抱歉地解釋說(shuō)：“小朋友上午自由活動(dòng)時(shí)，他本來(lái)和豆豆玩得挺好的，后來(lái)不知道怎么回事就抓起來(lái)了，豆豆把他的臉抓破了。我們趕緊給他用涼毛巾敷了一下，但還是有印，真是對(duì)不起。我們以后注意?！?/p>

聽(tīng)了這些，小文媽媽也沒(méi)再說(shuō)別的，但心里還是疙疙瘩瘩的。

難道孩子的世界充滿了暴力？

難道幼兒園也不安全？

攻擊和反抗——孩子的世界也充滿暴力？

我們說(shuō)孩子是成人世界的鏡子，那么兒童世界就是成人世界的縮影。也就是說(shuō)，孩子也會(huì)跟大人一樣面臨同樣的問(wèn)題，絕不是我們通常想象的那樣簡(jiǎn)單。

孩子的世界也不能避免人民內(nèi)部矛盾，雖然不能說(shuō)充滿暴力，有時(shí)也會(huì)發(fā)生攻擊和反抗行為。確切地講，孩童之間的情誼，或敵或友，是在對(duì)玩具、食物、成人的寵愛(ài)的爭(zhēng)奪中漸漸建立并形成和穩(wěn)固下去的。

大人的問(wèn)題在于，雖然不去肯定兒童的攻擊性行為，但也常?？床坏絻和g的侵犯性行為——攻擊、強(qiáng)奪別人的玩具和食物，侵占別人的位置。于是，面對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的孩子，我們措手不及。

爭(zhēng)奪和打鬧——幼兒園是暴力派生地？

有些父母抱怨，以前性情比較溫和的孩子，在開(kāi)始集體生活之后侵犯性增強(qiáng)了。幼兒園是孩子接觸的第一個(gè)社會(huì)，在這個(gè)小社會(huì)中，對(duì)資源的爭(zhēng)奪和分享，不斷轉(zhuǎn)化“敵人”和“朋友”關(guān)系。

入園之前，小家伙是眾人關(guān)注的焦點(diǎn)，爸爸、媽媽、祖父、祖母甚至保姆圍在身邊時(shí)刻準(zhǔn)備協(xié)調(diào)，成人的斡旋方法非常委婉，很多矛盾在小家伙管還是不管——如何建立秩序？

遇到孩子被打，你比孩子還委屈。但，你還是得鼓勵(lì)孩子自己解決問(wèn)題，同時(shí)也是給他們提供更多探索和學(xué)習(xí)人際關(guān)系的機(jī)會(huì)。我們對(duì)孩子們的關(guān)系了解甚少，太具體的指導(dǎo)反而讓其不知所措、陷入困惑。另一方面，我們不應(yīng)該充當(dāng)孩子們的“秩序警察”。老師、父母出面通常很快就可以調(diào)停孩子間的沖突，但是這樣做無(wú)助于兒童建立與同伴之間的自然關(guān)系。因?yàn)椤熬臁辈辉趫?chǎng)的時(shí)候，還會(huì)發(fā)生混亂。

不當(dāng)裁判員，既不袒護(hù)、也不斥責(zé)、也不介入。給孩子解決自己?jiǎn)栴}的權(quán)利。而且，你聽(tīng)到的很可能是一面之詞，孩子的祖父母也會(huì)為此向你施加壓力。即使這樣也不能帶著個(gè)人感情處理問(wèn)題。孩子間的摩擦更不要蔓延到大人之間，釀成大人之間的爭(zhēng)端。那樣做，只能把事情搞復(fù)雜，惡化孩子的生存環(huán)境。

能幫孩子做的三件事

“孩子的世界是另一個(gè)世界，成年人不便過(guò)多干涉，讓他自己來(lái)解決這件小事，為以后應(yīng)對(duì)紛雜世界積累經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)，姜是老的辣，我們有的是經(jīng)驗(yàn)，提供建議和幫助也是應(yīng)盡的義務(wù)?！?/p>

一、幫他分析，此次打人事件無(wú)意還是有意

通過(guò)一個(gè)問(wèn)題來(lái)判斷肇事者是有意還是無(wú)意——那個(gè)小朋友經(jīng)常這么做嗎？另一個(gè)問(wèn)題，也可以佐證——你搶過(guò)他的東西嗎？也許對(duì)面的小家伙人高馬大，欺負(fù)周?chē)拿恳粋€(gè)孩子。

也許他只是好奇，試探一下新來(lái)的朋友。如果是無(wú)意的沖突，就大可不必上綱上線，鬧得滿城風(fēng)雨。

二、教他申訴，告訴老師

只要確定是有意的攻擊，就應(yīng)該教孩子以后再發(fā)生此類(lèi)事件，立即舉手告訴老師，老師在維護(hù)孩子之間的關(guān)系方面會(huì)有很多辦法，接到投訴之后，也會(huì)留心多照顧你家寶貝的。

同樣的申訴和請(qǐng)求，由誰(shuí)提出？受害者直接求助，效果會(huì)好一些，不要做為了丁點(diǎn)小事就出面的父母。

當(dāng)然，如果那個(gè)家伙多次欺負(fù)你的寶貝，行為過(guò)分，你就得約老師好好談?wù)劻恕?/p>

三、幫他建立社交圈

化敵為友是最好的策略。千萬(wàn)不要在孩子面前輕易斷言“那是個(gè)壞孩子，我們不和他/她玩了”，即使那真是一個(gè)壞孩子，我們也可以成為朋友。

父母的不當(dāng)做法

不當(dāng)之一：教寶寶以牙還牙

有的父母在家里總對(duì)孩子說(shuō)：“他打你，你就打他！”其實(shí)這樣不利于孩子的成長(zhǎng)。教孩子以牙還牙，他會(huì)認(rèn)為這樣的處理方法是最正確的，有可能也成為具有攻擊性的寶寶。而且，對(duì)于那些生性比較軟弱的寶寶，再怎么教也是教不會(huì)的。

不當(dāng)之二：父母介入孩子的糾紛

有的父母看到自己孩子受欺負(fù)了，就去找打人的孩子，幫孩子出氣，也有的父母找到對(duì)方父母，理論一番，這些做法都有一定的弊端。小孩子打架不記仇，一會(huì)兒就好。如果父母親自出面，反而給孩子造成了心理壓力。

不當(dāng)之三：教寶寶不和打人的寶寶玩

在寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的事、各種各樣的人，如果僅僅因?yàn)檫@個(gè)人不好惹，就不和他玩，這其實(shí)使孩子失去了很多，變得懦弱。因?yàn)樵诎l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的過(guò)程中，他們也是在經(jīng)歷、在嘗試、在體驗(yàn)，孩子間會(huì)通過(guò)這些逐漸學(xué)會(huì)處理自己的事情。

不當(dāng)之四：直接找園長(zhǎng)

有的父母看到孩子受欺負(fù)，不與班里的老師溝通，而是直接找園長(zhǎng)，讓園長(zhǎng)來(lái)解決。這將在帶班老師和父母間產(chǎn)生隔閡，不利于問(wèn)題的解決。而應(yīng)當(dāng)先找找?guī)О嗬蠋?，詢?wèn)情況，看看帶班老師的態(tài)度。如果孩子總是受欺負(fù)，經(jīng)常身上帶著傷回家，那可能是老師的責(zé)任心不夠或是師生比例不合適，這時(shí)需要找園長(zhǎng)解決。

應(yīng)該做的

擁抱孩子

受傷后的感受一定不好，孩子也是有情緒的。親人幾句安慰的話、一個(gè)親吻，都能緩解幼小心靈的傷痛。

去聽(tīng)聽(tīng)故事的不同版本

發(fā)生在幼兒園的“暴力事件”，老師是最好的目擊者和評(píng)論者。不妨聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。當(dāng)然，你要記住的是，這些都是小家伙成長(zhǎng)過(guò)程中必經(jīng)的一課，不要為此指責(zé)老師。孩子們的爭(zhēng)斗，無(wú)非因玩具、食物，或者根本就是莫名其妙的開(kāi)場(chǎng)和結(jié)局。

不放馬后炮

如果肇事者和受害者已經(jīng)恢復(fù)友誼，就沒(méi)有必要重翻舊帳。避免在家庭中和親友中經(jīng)常提及此事。一方面是保護(hù)孩子自尊心，另一方面嘛，這的確不是什么需要永遠(yuǎn)銘記的大事情。

如果升級(jí)

如果你的孩子遭到攻擊后表現(xiàn)消極，不再愿意跟其他孩子交往，甚至屈服于“肇事者”，以至于頻繁被重復(fù)攻擊，這時(shí)問(wèn)題就比較嚴(yán)重了，這個(gè)時(shí)候你就應(yīng)該出面與老師和對(duì)方父母談?wù)劻恕?/p>