陪孩子做個小男子漢
發(fā)布時間:2020-10-28 教育孩子筆記 中班孩子教育筆記 孩子挑食教育筆記 陪孩子做個小男子漢今天和老師咨詢了關(guān)于提高孩子自信心和面對挑戰(zhàn)困難能力的話題。結(jié)合我平時的做法,整理分析如下。一、父母要給給予孩子做事的力量。堅定,果斷的告訴孩子,你是個男子漢,你可以也應(yīng)該去嘗試。要激發(fā)男孩性格中勇敢,敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
在生活中,母親都是慈祥,柔弱的一面呈現(xiàn)給孩子。我平時說話比較軟,在對男孩培養(yǎng)中就沒有什么好處了。孩子沒有干脆,利落,沒有男子漢氣概。在很多時候就會顯得比較柔弱,沒有沖勁。不過,可以利用我弱的一方面去凸顯孩子男子漢的地位??梢栽谀承r候,讓孩子發(fā)揮他的小男子漢精神。比如我經(jīng)常讓孩子幫我提提東西,或者做一些家務(wù)。和孩子撒嬌,媽媽是女人,需要小男子漢的保護,這樣能體現(xiàn)他的重要性。當然,如果有父親參與更好。讓孩子像爸爸學習,經(jīng)常和爸爸在一起,讓孩子以爸爸為榜樣。特別是孩子在大些,就更要把機會讓給爸爸,讓爸爸參與進來。這樣孩子就更大氣,更陽剛。yjS21.Com
二、可以狠些,孩子有些磕磕碰碰是,不要過于緊張??梢愿⒆诱f”男子漢要堅強,流血流汗不流淚“,別嬌慣孩子。摔倒了讓孩子自己爬起來。
xx學滑輪和自行車時,我都沒管。摔倒也是常有的事,一點小傷,就告訴他”沒事的,男子漢,過兩天就好了?!昂⒆铀さ沽?,一點小傷自己也就能熬過去了。慢慢孩子也就不嬌氣了。
三、事前給予孩子”你能行”“放手去試試”這樣的信息。讓孩子有斗志,敢嘗試。事中陪伴他并給予鼓勵。事后給予肯定并讓孩子知道自己是有那個能力做到的。要始終相信孩子,激勵孩子欣賞孩子。
在這個點,我做的就不夠。往往孩子遇到些小困難,掉眼淚,我就開始急眼。認為孩子怎么這么脆弱。通常孩子都是被迫完成某件事情。完成后也沒有給予孩子贊賞或肯定。認為這是理所當然的。孩子的自信心也被我打擊的所剩無幾了。這點很不應(yīng)該。意識到后,再不能犯這樣的錯誤。
四、對于孩子的優(yōu)缺點要采取加減法。優(yōu)點用加法,缺點用減法,這樣能提升孩子的自信心。在給孩子改變?nèi)秉c,提改善的方法時。先可以肯定孩子在其他方面的有點或優(yōu)勢,然后讓孩子有信心面對自己的缺點,并去改正它。
之前,也想到過??墒俏覜]客觀的看待孩子,沒有用心去欣賞孩子?,F(xiàn)在要去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,同時還不能把孩子的缺點放大化,要以平常心去對待。
五、還有,可以讓孩子回顧過去,讓他自然感到自己一直都在進步。
父母也同樣可以這樣做?;叵牒⒆右惶焯煸诔砷L,每個階段都有進步,對目前的一些小問題就釋然了。寬容的對待孩子,耐心的對待孩子。然后才能陪伴孩子去克服一個又一個困難。
想想孩子小時,我們是多么有耐心啊。一遍遍的教孩子學說話,學走路,學吃飯。學那么多的本領(lǐng)。這些在當時也是困難。孩子們看著我們期待的眼神,感受我們的用心,有我們的支持,他們的每一步走得那么好。現(xiàn)在,他們?nèi)匀恍枰覀円蝗缂韧闹С郑o予他們信心,力量。在孩子步入新的階段再回頭看看,這些算得了什么呢?
加油吧,和孩子一起面對,和孩子一起成長??邕^每條溝,越過每個坎,爬上新的高峰。
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小小男子漢應(yīng)有陽剛氣
男子漢如果失去了陽剛之氣,對個體,對社會乃至對整個民族而言,不能不說是一種極大的遺憾,當我們驚呼體育競技場上的“陰盛陽衰”現(xiàn)象時,在小男孩的群體中也出現(xiàn)了一些令人深思的“不和諧”現(xiàn)象。
從發(fā)展心理學的角度看,兒童的“戰(zhàn)爭”觀念和成人的“戰(zhàn)爭”觀念不同,前者是一種游戲行為,而不是成年人心目中的道德行為,美國心理學家丹尼魯.龐斯認為,兒童之間的“戰(zhàn)爭”游戲應(yīng)該說是正常的,有助于兒童建立社會正義感。
心理衛(wèi)生工作者指出,兒童在早期男性觀念與行為的獲得,很關(guān)鍵的就是說觀察,模仿父親的語言與行為,并接受家庭特別是父親對其男性化角色的規(guī)范影響,然而,在競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會環(huán)境中,許多父親將越來越大,越來越多的精力都用在工作上,力爭在社會上出人頭地,而對家庭里的事,特別是有關(guān)孩子的教育方面的事投入精力和時間太少,將此重任托給母親,回到家里也很少與孩子在一起,有的甚至認為“教孩子”是一件自找麻煩的事情,所以,在家庭里,母性的溫柔字根表和性別角色正在潛移默化地影響著“龍的傳人”、“聽話、不要太頑皮”的評價標準使小小男子漢應(yīng)有的陽剛之氣悄然離去。
有的家庭喜歡安靜而有序的生活,對孩子的吵鬧極為厭煩,小男孩稍有頑皮吵鬧就會遭到訓斥,長此以往,在母性的循循善誘下,他們也會變得和小女孩一樣細膩,膽小,依賴性強,習慣于獨自寧靜玩耍。實際上,對于小男孩而言,父親既是教育者,又是紀律執(zhí)行者,社會化指導(dǎo)者,在很多家庭中,父親一般比母親受教育程度高,接觸社會廣,在家庭的重大問題決策上,更具權(quán)威,故應(yīng)引導(dǎo)小男孩在很多問題上向父親求教,而不要一味依賴母親。如果父親將小男孩健康成長時刻放在心上,就更利于把男孩培訓成更加符合男性所需的性格特點。
父與子:我是男子漢
一直認為母親天然地就會當母親,父親好像不是,總認為他們粗枝大葉,不夠細心,照顧不周…直到今天我才意識到這是我的誤解。樂樂跟爸爸在一起很獨立,自己跟自己說“我是小小男子漢”,爸爸說一不二,養(yǎng)成樂樂的好習慣。
周日,樂爸在家寫論文一天沒動窩,晚上說要出去活動活動,我趕緊跟小樂說跟爸玩兒去,樂沒拾我這茬,樂爸說:走,兒子,咱們買好吃的去!一聽這個,小樂顛顛兒跑過來了。真行,有奶便是娘。樂爸開始給樂談條件,說去的地方有點兒遠,必須得自己走著,才能有好吃的,行嗎?行!條件談好了,出發(fā)。樂爸在前面做擴胸運動,小樂在后面學,這邊踢腿,他也踢,喜鵲嘰嘰喳喳地在樹上唱歌,樂爸學喜鵲唱歌,喜鵲一聽別人比它唱得好,樂爸一停,它便接著嘰嘰喳喳,樂爸笑了,說:喜鵲最愛慕虛榮了。于是他們倆你方唱罷我登場,此起彼伏,樂樂一個勁兒叫爸爸再學再學,看著這父子倆,心中涌動著莫名的感動,什么能叫快樂,這于我就是快樂!
去超市買完餅干,天兒就黑了,到底秋天了,夜來得早了。走到加油站,樂樂就要求抱抱,我自然地準備抱抱,說“樂樂走累了,是嗎?”這時樂爸說:咱們是不是說好了,如果要抱抱,那回家就沒有餅干吃了。然后再問他:能堅持嗎?小樂響亮地回答“能”!就這樣樂樂自己走回了家,樂爸又趁機夸了夸兒子,把餅干拿出來給他吃,說是樂樂用自己的勞動換來的果實!
吃花生醬,樂爸給小樂吃花生醬,說好了每天兩勺,那天樂沒吃夠,吃完還要,賴賴唧唧跑我這兒耍賴,我趕緊說:找爸爸再來一小丁點兒(沒有原則性)。樂爸二話沒說,把瓶兒蓋上,放冰箱了。姥姥跟我說我沒在家的時候,樂樂表現(xiàn)特別好,就拿吃花生醬的事兒來說,我沒在他吃完兩勺就完,也不會耍賴。姥姥讓我反省,為什么樂樂跟我就會那么多毛?。渴且驗槲?guī)У糜袉栴},而自己還沒有意識到。經(jīng)姥姥這么一說,我開始意識到我已經(jīng)在不知不覺中慣孩子了,沒有什么規(guī)矩,沒有規(guī)矩就不成方圓。這段時間樂樂的狀態(tài)特別好,看來跟我的反省很有關(guān)系!
說說這幾天樂樂的趣事,過生日的時候買的音樂盒,用完了就扔那兒,樂樂看見了,拿來把玩,把它的花瓣兒合起來,跟我說“含苞待放”!另:樂兒能自己剝開心果吃了,很不錯!
打造男子漢寶寶
男子漢既有天生的氣質(zhì)因素,更有后天打造的成分。從兒子兩歲開始,我就有意識地在一些行為習慣上培養(yǎng)他的男子漢氣概。
1、創(chuàng)造機會讓他充當“保護神”的角色
每天下班回到家,累得直想往床上躺,可還得對付兒子的“糾纏”,但我明白,這個階段讓他明白你的辛苦是不太現(xiàn)實的。于是,我輕輕對他說:“媽媽累了,能把你的肩膀借靠嗎?”兒子不明所以,但覺得很有意思,就把頭歪到一邊,小小的肩膀向我湊過來,還認真地說:“媽媽,是不是靠在我的肩膀上就不累了?”我蹲下來把頭輕輕地靠在他的肩上,贊賞地說:“是?。∥覂鹤邮悄凶訚h,長大了要保護媽媽?!眱鹤舆珠_嘴巴笑了。那以后,兒子動不動就要充當我的“保護神”,神氣著呢!
2、可以不高興但不能隨便發(fā)脾氣
有些孩子一不高興就又撕又咬,亂發(fā)脾氣,這種行為一旦養(yǎng)成習慣,遇事就會不懂得控制。我告訴兒子:“不高興時,你可以說出來,但絕對不可以亂發(fā)脾氣?!钡@事不光要言傳更需要身教。因此,我很小心地讓自己不在孩子面前亂發(fā)脾氣。有我這個榜樣,兒子也很少胡來了。
3、后果好壞自己擔
從小學會遇事承擔后果,長大了自然就會有責任心。我很注意在小事上讓兒子有意識地學習這一點。比如,兒子生氣時把圖畫書扔在地上,我絕對不給他撿,也不允許家人撿。如果他當時不肯撿也沒關(guān)系,就讓書在地上好了。等他纏著我講故事時,我就對他說:“你不是把書扔了嗎?媽媽不能給你講了。”兒子這時才開始著急,趕緊自己把書撿起來。
小貼士:男子漢打造計劃的幾種表情:
無助。經(jīng)常假裝尋求兒子的幫助。
事不關(guān)己。讓他知道你不可能幫他做所有的事。
無奈。我也和你一樣想做某件事,但我能等待。
沉默。不高興時可以不說話,但不亂發(fā)脾氣。
哈哈大笑。高興時像孩子一樣放聲大笑,隨時保持一顆童心。
做有趣的父母陪伴孩子
做有趣的父母陪伴孩子
1
在親子閱讀交流時,有媽媽問我,“我不知道怎么給孩子講繪本,更講不好故事,因為我無法想象更多的東西,感覺自己講得沒有趣味,孩子不愛聽?!?/p>
還有媽媽問,“能不能給孩子讀童話?”
我看到這樣的問題覺得很奇怪,怎么會有這種擔憂呢?
原來她們是怕童話故事太美好了,孩子在現(xiàn)實的世界里吃虧。
真的不知道是怎么回事,如今的我們變得越來越怕,是騙子太多了,還是世界變了味呢?
很多父母竟然將圣誕老人和小仙人們從孩子的世界里趕跑,告訴他們這些都是假的,而一次又一次地告訴孩子狼外婆才是真的。
其實,童年一定要有童話的滋潤,心靈總需要一些特殊的養(yǎng)料來滋養(yǎng)的。
我們不能高尚地視金錢如糞土,但是金錢真的無法滋養(yǎng)心靈。
我們也不能忽視這個世界的殘酷,但是在這個殘酷的世界面前,我們總還是需要一些空間來安放自己的心靈,讓自己與自己對話。
把一個孩子的童年時光不斷壓縮,養(yǎng)育更多“成人版”兒童,似乎成為了很多父母的追求。
要知道,童年有童年的趣味和美!
2
沒有想象力的人生實在無趣。
為什么你跟朋友在一起聊天總是無話可說,跟孩子在一起有時顯得呆若木雞?
有一種父母就是這樣的,他們非常排斥想象力,不管做什么總是強調(diào)事實,甚至將圣誕老人和小仙人們都趕出屋子。
干巴巴的生活沒有任何的情調(diào),這種生活的態(tài)度非常容易影響孩子。生活在一個無趣的家庭里,孩子的想象力很難得到發(fā)展。
成為一個有趣的人遠遠比成為一臺會掙錢的機器要強得多。
貝魯泰斯曾經(jīng)說過“想象力是人生的肉,如果沒有想象,那人生不過是一堆骸骨?!?/p>
一個人小時候如果想象力沒有得到發(fā)展,那他也許會一事無成,因為我們這個世界太多的東西需要靠想象力。
而擁有想象力的人,即使身處逆境也能感到快樂。
特別是對于孩子的成長更是如此,能讓他避免很多的傷害。
曾看過一部電影《美麗人生》,記憶深刻。
片中講述了意大利一對猶太父子被送進納粹集中營,父親不忍年僅五歲的兒子飽受驚恐。
年幼的孩子并不知道自己處于這樣的環(huán)境之中,慈愛的父親為了不讓孩子幼小的心靈存有戰(zhàn)爭的陰影,利用自己豐富的想像力扯謊說他們正身處一個游戲當中,每個人必須接受集中營中種種規(guī)矩以換得分數(shù)才能贏取積分獲得真正坦克作為獎勵。
最后孩子乘坐在盟軍的坦克上尋找人群中的母親,重新投入母親懷抱的孩子只當是做了一場規(guī)則嚴厲游戲。
當兒子看見街上很多店鋪的窗戶上寫著“猶太人與狗禁止入內(nèi)”的標語時,好奇地問父親為什么,他又這樣告訴自己的兒子:“他們不歡迎猶太人和狗,各有各的喜惡,前面有間五金店鋪那里不歡迎西班牙人和馬進去,再前一點有間藥鋪,那里不歡迎中國人和袋鼠,人家不歡迎有啥辦法,我不喜歡西哥特人,明天給咱們的書店弄個標語不歡迎西哥特人和蜘蛛”。
這是一種睿智而深沉的愛。
面對厄運,怎么自救?還是靠智慧和強大的心靈。
3
培養(yǎng)孩子的想象力,請讓閱讀來幫忙。
“想象力比知識重要”這句話曾經(jīng)非常流行。其實它的初衷是為了讓人重視想象力,愛因斯坦說的時候已經(jīng)讀了不少的書。
因為想象力和知識并不矛盾。
孩子從小就應(yīng)該養(yǎng)成閱讀的習慣,獲取想象力騰飛的知識。
你不要以為靠胡思亂想就能想象出好的東西。我覺得知識是土壤,想象力是上面生長的各種東西。
讓孩子閱讀,可以為想象力的發(fā)展提供養(yǎng)料,也給他們的人生增添趣味。
父母可以給孩子們講童話故事和神仙的世界。
有人說,神話沒有任何的價值。
不敢茍同,依然記得自己小學時讀希臘神話和一千零一夜故事時的感受。
《海的女兒》讓一個孩子感受愛的力量和生命的意義。而阿拉神燈和飛毯更是讓人覺得這個世界不可思議。
同樣的人眺望星空,那些相信神話的孩子的感觸和不相信神話的孩子是不一樣的。
有媽媽給孩子讀童話或者神話,說有點枯燥無味,總是一樣的劇情,一樣的結(jié)果。
建議你一定要看看給孩子讀的是什么版本,什么名師點金版、經(jīng)典刪減版,這些書就算包裝再好,也不要拿來讀,這些是被人加工之后,嚼過的東西,食之無味。
所以盡量找完整版給孩子讀,給孩子讀的書不要馬虎。
另外閱讀也能讓孩子從書本中學會勇敢、正直、自律、善良的一些道德品格。
孩子的心靈里,真的需要這些種子。這些東西都是陪伴孩子一生的。
4
孩子們生來就富有想象的天賦,只是很多時候遭到了破壞。
培養(yǎng)孩子的想象力,你要小心保護,積極地鼓勵。
我發(fā)現(xiàn)兒子一個人在家里玩的時候,會將自己的那10多只恐龍在床上擺開,然后開始自己編故事玩。
他的想象世界里,自己是一只棘龍,也是其中的一員。
每次看見他這樣玩,我都會小心翼翼地觀察,傾聽,不去打攪。
他常常玩完后就會將恐龍在桌子上排一列長長的隊伍,非常有秩序感。
有些孩子喜歡玩過家家的游戲或者角色扮演的游戲,也常常是孩子自身想象力發(fā)展的需求,父母要積極地鼓勵。
很多父母不理解孩子,會強硬地將孩子搭建的場景拆掉,說是要整理房間,沒有打招呼就破壞掉孩子的想象世界。
你不僅僅是破壞了孩子的樂趣,也許還破壞了孩子的興趣和天賦。
5
試著讓孩子去編故事。
兒子常常會跟我編一些故事,他會講書本里的故事,但是講著講著他就會天馬行空地編。
常常有點離譜,但是我知道不能否認他,反而應(yīng)該去保護。
給孩子讀故事書的時候,就是培養(yǎng)孩子想象力的好時機。
每次給孩子讀故事,可以在一些關(guān)鍵的地方停住,然后鼓勵孩子自己去想象下面的故事情節(jié)。
然后再跟孩子一起去看故事的發(fā)展,如果孩子猜對了可以鼓勵他。如果沒猜中,那也可以夸獎孩子“你編的故事跟書里的故事一樣精彩,甚至還要好些呢!”
可以試著這樣去訓練孩子的想象力。
為什么我們現(xiàn)在很多的孩子寫不好作文?
一個是閱讀量少,沒有足夠的詞匯和語感來支撐,因為這些是作文的骨架和血肉。
另外就是實際的經(jīng)驗少,平時兩點一線的生活,很難去真正體驗生活。
還有一個主要的原因就是缺乏想象力。有些媽媽說孩子也讀了不少書,還是寫不好,就是這個原因,因為頭腦里的概念和思想才是一篇作文的靈魂。
當孩子有充分的想象力,那他才會有好的構(gòu)思,才會有精彩絕倫的描述,甚至一些出乎意料的神來之筆。
更重要的是,有趣的人離不開想象力,有趣的人生更需要想象力。
做有趣的父母,養(yǎng)有趣的孩子吧!
育兒知識:小小男子漢養(yǎng)成記
育兒知識:小小男子漢養(yǎng)成記
大家常說“男孩窮養(yǎng)、女孩富養(yǎng)”,說起“男孩窮養(yǎng)”,其實多數(shù)家長的心理是通過“窮養(yǎng)”,期望自己家的兒子將來能成為一個頂天立地的男子漢,有責任、有擔當。要我說這事得從小培養(yǎng),先從小男子漢做起吧。但是,愿望雖然是美好的,但鑒于現(xiàn)在的孩子都十分寶貝,想必家長是舍不得“窮養(yǎng)的”。那么,我們就一起來看看“小小男子漢養(yǎng)成記”。
男子漢教育存在的誤區(qū)
男孩情感就一定比女孩堅強有些父母認為男孩子應(yīng)該多磨練心志,所以在教育時對男孩會更加嚴苛。父母可能更傾向于在女孩面前表達愛,對于男孩,則是愛在心中少開口。
其實,孩子的心靈都是脆弱的,幼兒自我的認知還未完全建立,在成長過程中容易產(chǎn)生自卑的心理,他們在父母身上感受到的愛,有利于他們建立自尊、自信。所以爸媽們,男子漢的成長也需要愛支撐,記得多向孩子們表達內(nèi)心的愛。
男孩子就應(yīng)該多經(jīng)歷挫折遇到挫折,克服困難,是男子漢的必經(jīng)之路。由于挫折教育在孩子成長過程中不可避免。不免讓部分心急的父母產(chǎn)生一些想法:人為地讓孩子面對更多的挫折的。
但是人為地為孩子創(chuàng)設(shè)一種虛假的環(huán)境,容易顯得刻意,挫折的意義大打折扣,其實過多的挫折可能會給孩子帶來自卑感,讓他們陷入悲觀的情緒。
父親角色的重要性
曾在《中國教育報》發(fā)表的《培養(yǎng)小小男子漢》一文中指出:“男孩早期男性觀念和行為的習得,很關(guān)鍵的因素就是觀察模仿父親的語言和行為,并接受家庭特別是父親對其男性化角色的規(guī)范要求,男孩需要父親而建立男子漢精神及陽剛氣,以促進其個性和諧發(fā)展,但不少家庭中在男孩迫切渴望父親以其男性化角色實施關(guān)鍵性影響的時候,無知的父親卻以工作忙、教孩子心煩等理由輕率地放棄了?!?/p>
“也許,他壓根就沒有意識到自己作為父親這個關(guān)鍵而獨特的角色,在促進孩子個性健康和諧發(fā)展、形成男子漢陽剛之氣中的作用。母親則以特有的溫順、柔美的感情去哺育著性情未定的男孩子,用那‘不調(diào)皮聽話就是好孩子’的價值標準去評價、規(guī)范心智未開的男孩子。結(jié)果男孩子變得細膩膽小、依賴性強、循規(guī)蹈矩起來?!?/p>
正確看待男孩的攻擊性行為
有一個故事,主持人問:如果有人欺負你,你怎么辦?中國男孩會說:“報告老師”、“告訴媽媽”、“不理他”。美國孩子則回答:“跟他打唄”。這不僅體現(xiàn)了中美文化差異,也說明中國男孩的攻擊性已嚴重萎縮。
這里提出的“攻擊性”本身是中性的,合理的攻擊性是必要的。在面對攻擊時,只有適當?shù)墓粜圆拍芤种破渌⒆拥脑俅喂?。還有,關(guān)于權(quán)力欲與男子漢進取心、關(guān)于支配性和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng),都應(yīng)該更為全面的看待,不能單一的否定其內(nèi)在聯(lián)系。
法國散文家蒙田曾在《論兒童教育》中提出:“教給他許多機智的訓導(dǎo),內(nèi)容包括勇敢、堅毅、寬仁、節(jié)制,還有無所畏懼的信念。游戲和鍛煉也是學習的一部分,摔跤、跑步、音樂、騎馬、比武,我希望在陶冶他的心靈的同時,也注重儀表、社交、風度和個人氣質(zhì)的形成?!?/p>
勇敢品質(zhì)的培養(yǎng)
要有強健的體魄,順應(yīng)男孩的好動傾向,多與其一起到野外做較大強度的活動或運動;
清除小孩不必要的恐懼和膽怯,發(fā)揮其勇氣,幫助他逐漸擺脫對父母的依賴,培養(yǎng)他獨立性的安全感;
通過講述勇敢的故事或電視節(jié)目、電影、卡通、話劇等,并向他講述勇敢的意義和必要,使其區(qū)分勇敢與魯莽的行為的差別;
鍛煉堅強的意志和忍受挫折的能力。