小小男子漢應(yīng)有陽(yáng)剛氣

男子漢如果失去了陽(yáng)剛之氣，對(duì)個(gè)體，對(duì)社會(huì)乃至對(duì)整個(gè)民族而言，不能不說(shuō)是一種極大的遺憾，當(dāng)我們驚呼體育競(jìng)技場(chǎng)上的“陰盛陽(yáng)衰”現(xiàn)象時(shí)，在小男孩的群體中也出現(xiàn)了一些令人深思的“不和諧”現(xiàn)象。

從發(fā)展心理學(xué)的角度看，兒童的“戰(zhàn)爭(zhēng)”觀念和成人的“戰(zhàn)爭(zhēng)”觀念不同，前者是一種游戲行為，而不是成年人心目中的道德行為，美國(guó)心理學(xué)家丹尼魯.龐斯認(rèn)為，兒童之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”游戲應(yīng)該說(shuō)是正常的，有助于兒童建立社會(huì)正義感。

心理衛(wèi)生工作者指出，兒童在早期男性觀念與行為的獲得，很關(guān)鍵的就是說(shuō)觀察，模仿父親的語(yǔ)言與行為，并接受家庭特別是父親對(duì)其男性化角色的規(guī)范影響，然而，在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境中，許多父親將越來(lái)越大，越來(lái)越多的精力都用在工作上，力爭(zhēng)在社會(huì)上出人頭地，而對(duì)家庭里的事，特別是有關(guān)孩子的教育方面的事投入精力和時(shí)間太少，將此重任托給母親，回到家里也很少與孩子在一起，有的甚至認(rèn)為“教孩子”是一件自找麻煩的事情，所以，在家庭里，母性的溫柔字根表和性別角色正在潛移默化地影響著“龍的傳人”、“聽(tīng)話、不要太頑皮”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使小小男子漢應(yīng)有的陽(yáng)剛之氣悄然離去。yjS21.COm

有的家庭喜歡安靜而有序的生活，對(duì)孩子的吵鬧極為厭煩，小男孩稍有頑皮吵鬧就會(huì)遭到訓(xùn)斥，長(zhǎng)此以往，在母性的循循善誘下，他們也會(huì)變得和小女孩一樣細(xì)膩，膽小，依賴(lài)性強(qiáng)，習(xí)慣于獨(dú)自寧?kù)o玩耍。實(shí)際上，對(duì)于小男孩而言，父親既是教育者，又是紀(jì)律執(zhí)行者，社會(huì)化指導(dǎo)者，在很多家庭中，父親一般比母親受教育程度高，接觸社會(huì)廣，在家庭的重大問(wèn)題決策上，更具權(quán)威，故應(yīng)引導(dǎo)小男孩在很多問(wèn)題上向父親求教，而不要一味依賴(lài)母親。如果父親將小男孩健康成長(zhǎng)時(shí)刻放在心上，就更利于把男孩培訓(xùn)成更加符合男性所需的性格特點(diǎn)。

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陪孩子做個(gè)小男子漢

一、父母要給給予孩子做事的力量。堅(jiān)定，果斷的告訴孩子，你是個(gè)男子漢，你可以也應(yīng)該去嘗試。要激發(fā)男孩性格中勇敢，敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

在生活中，母親都是慈祥，柔弱的一面呈現(xiàn)給孩子。我平時(shí)說(shuō)話比較軟，在對(duì)男孩培養(yǎng)中就沒(méi)有什么好處了。孩子沒(méi)有干脆，利落，沒(méi)有男子漢氣概。在很多時(shí)候就會(huì)顯得比較柔弱，沒(méi)有沖勁。不過(guò)，可以利用我弱的一方面去凸顯孩子男子漢的地位?？梢栽谀承r(shí)候，讓孩子發(fā)揮他的小男子漢精神。比如我經(jīng)常讓孩子幫我提提東西，或者做一些家務(wù)。和孩子撒嬌，媽媽是女人，需要小男子漢的保護(hù)，這樣能體現(xiàn)他的重要性。當(dāng)然，如果有父親參與更好。讓孩子像爸爸學(xué)習(xí)，經(jīng)常和爸爸在一起，讓孩子以爸爸為榜樣。特別是孩子在大些，就更要把機(jī)會(huì)讓給爸爸，讓爸爸參與進(jìn)來(lái)。這樣孩子就更大氣，更陽(yáng)剛。

二、可以狠些，孩子有些磕磕碰碰是，不要過(guò)于緊張?？梢愿⒆诱f(shuō)”男子漢要堅(jiān)強(qiáng)，流血流汗不流淚“，別嬌慣孩子。摔倒了讓孩子自己爬起來(lái)。

xx學(xué)滑輪和自行車(chē)時(shí)，我都沒(méi)管。摔倒也是常有的事，一點(diǎn)小傷，就告訴他”沒(méi)事的，男子漢，過(guò)兩天就好了?！昂⒆铀さ沽?，一點(diǎn)小傷自己也就能熬過(guò)去了。慢慢孩子也就不嬌氣了。

三、事前給予孩子”你能行”“放手去試試”這樣的信息。讓孩子有斗志，敢嘗試。事中陪伴他并給予鼓勵(lì)。事后給予肯定并讓孩子知道自己是有那個(gè)能力做到的。要始終相信孩子，激勵(lì)孩子欣賞孩子。

在這個(gè)點(diǎn)，我做的就不夠。往往孩子遇到些小困難，掉眼淚，我就開(kāi)始急眼。認(rèn)為孩子怎么這么脆弱。通常孩子都是被迫完成某件事情。完成后也沒(méi)有給予孩子贊賞或肯定。認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。孩子的自信心也被我打擊的所剩無(wú)幾了。這點(diǎn)很不應(yīng)該。意識(shí)到后，再不能犯這樣的錯(cuò)誤。

四、對(duì)于孩子的優(yōu)缺點(diǎn)要采取加減法。優(yōu)點(diǎn)用加法，缺點(diǎn)用減法，這樣能提升孩子的自信心。在給孩子改變?nèi)秉c(diǎn)，提改善的方法時(shí)。先可以肯定孩子在其他方面的有點(diǎn)或優(yōu)勢(shì)，然后讓孩子有信心面對(duì)自己的缺點(diǎn)，并去改正它。

之前，也想到過(guò)?？墒俏覜](méi)客觀的看待孩子，沒(méi)有用心去欣賞孩子?，F(xiàn)在要去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)還不能把孩子的缺點(diǎn)放大化，要以平常心去對(duì)待。

五、還有，可以讓孩子回顧過(guò)去，讓他自然感到自己一直都在進(jìn)步。

父母也同樣可以這樣做?；叵牒⒆右惶焯煸诔砷L(zhǎng)，每個(gè)階段都有進(jìn)步，對(duì)目前的一些小問(wèn)題就釋然了。寬容的對(duì)待孩子，耐心的對(duì)待孩子。然后才能陪伴孩子去克服一個(gè)又一個(gè)困難。

想想孩子小時(shí)，我們是多么有耐心啊。一遍遍的教孩子學(xué)說(shuō)話，學(xué)走路，學(xué)吃飯。學(xué)那么多的本領(lǐng)。這些在當(dāng)時(shí)也是困難。孩子們看著我們期待的眼神，感受我們的用心，有我們的支持，他們的每一步走得那么好?，F(xiàn)在，他們?nèi)匀恍枰覀円蝗缂韧闹С?，給予他們信心，力量。在孩子步入新的階段再回頭看看，這些算得了什么呢？

加油吧，和孩子一起面對(duì)，和孩子一起成長(zhǎng)。跨過(guò)每條溝，越過(guò)每個(gè)坎，爬上新的高峰。

育兒知識(shí)：小小男子漢養(yǎng)成記

育兒知識(shí)：小小男子漢養(yǎng)成記

大家常說(shuō)“男孩窮養(yǎng)、女孩富養(yǎng)”，說(shuō)起“男孩窮養(yǎng)”，其實(shí)多數(shù)家長(zhǎng)的心理是通過(guò)“窮養(yǎng)”，期望自己家的兒子將來(lái)能成為一個(gè)頂天立地的男子漢，有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)。要我說(shuō)這事得從小培養(yǎng)，先從小男子漢做起吧。但是，愿望雖然是美好的，但鑒于現(xiàn)在的孩子都十分寶貝，想必家長(zhǎng)是舍不得“窮養(yǎng)的”。那么，我們就一起來(lái)看看“小小男子漢養(yǎng)成記”。

男子漢教育存在的誤區(qū)

男孩情感就一定比女孩堅(jiān)強(qiáng)有些父母認(rèn)為男孩子應(yīng)該多磨練心志，所以在教育時(shí)對(duì)男孩會(huì)更加嚴(yán)苛。父母可能更傾向于在女孩面前表達(dá)愛(ài)，對(duì)于男孩，則是愛(ài)在心中少開(kāi)口。

其實(shí)，孩子的心靈都是脆弱的，幼兒自我的認(rèn)知還未完全建立，在成長(zhǎng)過(guò)程中容易產(chǎn)生自卑的心理，他們?cè)诟改干砩细惺艿降膼?ài)，有利于他們建立自尊、自信。所以爸媽們，男子漢的成長(zhǎng)也需要愛(ài)支撐，記得多向孩子們表達(dá)內(nèi)心的愛(ài)。

男孩子就應(yīng)該多經(jīng)歷挫折遇到挫折，克服困難，是男子漢的必經(jīng)之路。由于挫折教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免。不免讓部分心急的父母產(chǎn)生一些想法：人為地讓孩子面對(duì)更多的挫折的。

但是人為地為孩子創(chuàng)設(shè)一種虛假的環(huán)境，容易顯得刻意，挫折的意義大打折扣，其實(shí)過(guò)多的挫折可能會(huì)給孩子帶來(lái)自卑感，讓他們陷入悲觀的情緒。

父親角色的重要性

曾在《中國(guó)教育報(bào)》發(fā)表的《培養(yǎng)小小男子漢》一文中指出：“男孩早期男性觀念和行為的習(xí)得，很關(guān)鍵的因素就是觀察模仿父親的語(yǔ)言和行為，并接受家庭特別是父親對(duì)其男性化角色的規(guī)范要求，男孩需要父親而建立男子漢精神及陽(yáng)剛氣，以促進(jìn)其個(gè)性和諧發(fā)展，但不少家庭中在男孩迫切渴望父親以其男性化角色實(shí)施關(guān)鍵性影響的時(shí)候，無(wú)知的父親卻以工作忙、教孩子心煩等理由輕率地放棄了?！?/p>

“也許，他壓根就沒(méi)有意識(shí)到自己作為父親這個(gè)關(guān)鍵而獨(dú)特的角色，在促進(jìn)孩子個(gè)性健康和諧發(fā)展、形成男子漢陽(yáng)剛之氣中的作用。母親則以特有的溫順、柔美的感情去哺育著性情未定的男孩子，用那‘不調(diào)皮聽(tīng)話就是好孩子’的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)、規(guī)范心智未開(kāi)的男孩子。結(jié)果男孩子變得細(xì)膩膽小、依賴(lài)性強(qiáng)、循規(guī)蹈矩起來(lái)?！?/p>

正確看待男孩的攻擊性行為

有一個(gè)故事，主持人問(wèn)：如果有人欺負(fù)你，你怎么辦？中國(guó)男孩會(huì)說(shuō)：“報(bào)告老師”、“告訴媽媽”、“不理他”。美國(guó)孩子則回答：“跟他打唄”。這不僅體現(xiàn)了中美文化差異，也說(shuō)明中國(guó)男孩的攻擊性已嚴(yán)重萎縮。

這里提出的“攻擊性”本身是中性的，合理的攻擊性是必要的。在面對(duì)攻擊時(shí)，只有適當(dāng)?shù)墓粜圆拍芤种破渌⒆拥脑俅喂?。還有，關(guān)于權(quán)力欲與男子漢進(jìn)取心、關(guān)于支配性和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，都應(yīng)該更為全面的看待，不能單一的否定其內(nèi)在聯(lián)系。

法國(guó)散文家蒙田曾在《論兒童教育》中提出：“教給他許多機(jī)智的訓(xùn)導(dǎo)，內(nèi)容包括勇敢、堅(jiān)毅、寬仁、節(jié)制，還有無(wú)所畏懼的信念。游戲和鍛煉也是學(xué)習(xí)的一部分，摔跤、跑步、音樂(lè)、騎馬、比武，我希望在陶冶他的心靈的同時(shí)，也注重儀表、社交、風(fēng)度和個(gè)人氣質(zhì)的形成?！?/p>

勇敢品質(zhì)的培養(yǎng)

要有強(qiáng)健的體魄，順應(yīng)男孩的好動(dòng)傾向，多與其一起到野外做較大強(qiáng)度的活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)；

清除小孩不必要的恐懼和膽怯，發(fā)揮其勇氣，幫助他逐漸擺脫對(duì)父母的依賴(lài)，培養(yǎng)他獨(dú)立性的安全感；

通過(guò)講述勇敢的故事或電視節(jié)目、電影、卡通、話劇等，并向他講述勇敢的意義和必要，使其區(qū)分勇敢與魯莽的行為的差別；

鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志和忍受挫折的能力。

教子五大建議：從小就培養(yǎng)男子漢

教子五大建議：從小就培養(yǎng)男子漢

男孩是未來(lái)家庭的支柱，要承擔(dān)許多責(zé)任和義務(wù)。主人翁意識(shí)能夠讓男孩愿意為家庭承擔(dān)起責(zé)任，學(xué)會(huì)為家庭付出，對(duì)家人盡保護(hù)、照顧的義務(wù)。

【教子個(gè)案】

程顯從小被媽媽精心呵護(hù)，是媽媽的“心頭肉”。程顯7歲了，還每天讓媽媽幫他穿衣服。媽媽問(wèn)他：“有一天，媽媽老了，你會(huì)細(xì)心照顧媽媽嗎？”程顯說(shuō)：“不要，我還要媽媽照顧我。”程顯自理能力很差，對(duì)媽媽很依賴(lài)。有時(shí)候，媽媽做得不符合他的要求，他就會(huì)大發(fā)脾氣，讓媽媽嘗到了苦頭。媽媽看著兒子一天天長(zhǎng)大，卻一點(diǎn)也不懂事，更無(wú)法體味她的苦心。周末到了，媽媽提出一個(gè)計(jì)劃，以后每個(gè)星期日讓程顯當(dāng)一天家，程顯剛接任時(shí)很興奮，他對(duì)父母指手畫(huà)腳，顯得很威風(fēng)。不到半天，他就發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，他不安排的事，父母也不會(huì)做。同時(shí)，程顯自己也要做一些事，父母還要推脫、抱怨任務(wù)不合理。一天下來(lái)，程顯也嘗到了當(dāng)家的苦頭，他明白了：父母為他做的事，并不是理所當(dāng)然的。

【專(zhuān)家剖析】

男孩身上的責(zé)任和義務(wù)，要求男孩應(yīng)該早日明白：一個(gè)男人對(duì)家庭的重要性，一個(gè)男人應(yīng)該如何保護(hù)、照顧他的家人。男孩的主人翁意識(shí)要更強(qiáng)烈，這樣他才會(huì)為了家庭頂風(fēng)遮雨，才會(huì)更有擔(dān)當(dāng)、更有責(zé)任感。

媽媽對(duì)男孩精心照顧，包辦代替，男孩的責(zé)任意識(shí)會(huì)慢慢淡薄，依賴(lài)性越來(lái)越重。男孩從對(duì)家庭負(fù)責(zé)，進(jìn)而學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)工作和社會(huì)負(fù)責(zé)。家是培養(yǎng)男孩一切優(yōu)秀品質(zhì)的搖籃，家也是男孩體現(xiàn)一切品質(zhì)的舞臺(tái)。男孩在家里呈現(xiàn)最自然、真實(shí)的自我，任何品質(zhì)都會(huì)淋漓盡致地流露出來(lái)。

媽媽從小讓男孩當(dāng)家，讓他學(xué)做主人翁，就是早日培養(yǎng)出男孩的家庭責(zé)任意識(shí)。男孩具備強(qiáng)烈的家庭責(zé)任意識(shí)，不僅會(huì)對(duì)父母孝順，也能給自己的未來(lái)收獲更多的幸福。

【給媽媽的教子建議】

建議一：讓男孩體驗(yàn)當(dāng)家作主的權(quán)力

權(quán)力的背后是責(zé)任和義務(wù)。媽媽給男孩當(dāng)家的權(quán)力越多，男孩越能體會(huì)到責(zé)任之重。媽媽想讓男孩當(dāng)家，就將一切家庭事務(wù)都交給他打理。男孩接過(guò)這副重?fù)?dān)，才能深刻感受到家庭責(zé)任之重。

媽媽要服從男孩的調(diào)度，如果覺(jué)得不合理，可以給予男孩建議，但是不要直接反駁、抵抗。媽媽只有轉(zhuǎn)換了角色，放下了家長(zhǎng)權(quán)威，才能讓男孩更真切地體味到當(dāng)家的責(zé)任。

建議二：給男孩一把家門(mén)鑰匙

陳方5歲，他的衣服里掛著一把鑰匙，無(wú)論走到哪里，他都隨時(shí)掛著，不輕易取下來(lái)。幾個(gè)小朋友想到他家玩，陳方大方地同意了。小朋友問(wèn)：“你媽媽在家嗎？我們能進(jìn)去嗎？”陳方說(shuō)：“我有鑰匙?！币蝗盒∨笥堰M(jìn)來(lái)后，他趕緊招呼大家換鞋，儼然就是一個(gè)小主人。

媽媽想讓男孩把自己當(dāng)成家庭重要的一分子，對(duì)家庭負(fù)起責(zé)任，可以在男孩4歲后，給他一把家門(mén)的鑰匙。媽媽要仔細(xì)講解保管鑰匙的重要性，不要被壞人知道等。

建議三：為男孩安排家務(wù)工作表

每一個(gè)家庭都會(huì)有一些公共家務(wù)，媽媽可以安排一個(gè)家務(wù)日程表，制定每天的值日人員，男孩也是一分子。例如早晨取牛奶、報(bào)紙，周末大掃除，晚上收衣服等家務(wù)。媽媽安排男孩值日，會(huì)讓男孩更強(qiáng)烈地感覺(jué)到家庭的責(zé)任及義務(wù)，更像一個(gè)主人。

建議四：贊賞男孩維護(hù)家庭形象的舉動(dòng)

每一個(gè)家庭都有他的家庭形象，一個(gè)主人翁意識(shí)強(qiáng)烈的男孩，會(huì)在家庭形象受損時(shí)，馬上站出來(lái)維護(hù)，這是男孩愛(ài)家的表現(xiàn)。媽媽發(fā)現(xiàn)男孩為了家庭榮譽(yù)挺身而出時(shí)，無(wú)論男孩維護(hù)的是對(duì)是錯(cuò)，都要給他的這種表現(xiàn)加以贊賞。

建議五：讓男孩自己管理零花錢(qián)

男孩的零花錢(qián)是他可以自己做主的，父母管得太緊，會(huì)讓男孩覺(jué)得是在花父母的錢(qián)，不是花自己的。男孩有了這種想法之后，他的主人翁意識(shí)就淡化了，他會(huì)認(rèn)為當(dāng)家是父母的事，與自己無(wú)關(guān)。

趙青一天有兩塊錢(qián)的零花錢(qián)，媽媽管得嚴(yán)，他不能多要，也不能借別人的錢(qián)。媽媽偶然發(fā)現(xiàn)，趙青花錢(qián)很大方，仔細(xì)觀察后，發(fā)現(xiàn)他偷拿家里的錢(qián)，為此，媽媽狠狠打了他一頓?？梢欢螘r(shí)間后，他又開(kāi)始偷錢(qián)了，他寧愿挨打，也不愿意開(kāi)口找媽媽多要些錢(qián)。媽媽發(fā)現(xiàn)，趙青從不認(rèn)為零花錢(qián)是自己的，他認(rèn)為是媽媽的，花得越多賺得越多。他偷偷地拿錢(qián)，就認(rèn)為自己賺了。趙青將自己排除到家庭主人的身份之外了。

男孩有對(duì)金錢(qián)的支配權(quán)，是當(dāng)家后一項(xiàng)重要的權(quán)力。男孩要學(xué)會(huì)當(dāng)家，就得學(xué)會(huì)管理家庭財(cái)富。媽媽讓男孩自己管零花錢(qián)，男孩會(huì)更愛(ài)家。

聰明媽媽的打造小男子漢方案

7歲的磊磊出門(mén)從來(lái)不用媽媽費(fèi)心，磊磊的媽媽從來(lái)不會(huì)像別的媽媽一樣沖著頑皮的孩子大喊：“慢點(diǎn)，看車(chē)！”有時(shí)，反倒是小磊磊像小大人一樣拉著媽媽的手說(shuō)：“媽媽?zhuān)翌I(lǐng)著你?！鄙聥寢屆月泛桶l(fā)生危險(xiǎn)的樣子；每次媽媽帶磊磊去逛超市時(shí)，磊磊都會(huì)為媽媽拿購(gòu)物籃，出來(lái)時(shí)還會(huì)幫媽媽拎東西。

看著磊磊小小年紀(jì)就這樣“紳士”，鄰居們都問(wèn)磊磊媽媽?zhuān)骸澳闶窃鯓咏逃⒆拥哪?？”每?dāng)這時(shí)，磊磊媽媽就會(huì)很自豪地說(shuō)：“我有一套‘打造小男子漢方案’。其實(shí)，最重要的一條就是：你要學(xué)會(huì)在小男子漢面前‘示弱’。比如，每次出門(mén)的時(shí)候，我會(huì)告訴磊磊：‘?huà)寢尣徽J(rèn)識(shí)回來(lái)的路，你回來(lái)時(shí)要給媽媽帶路呀’；去購(gòu)物時(shí)，我就會(huì)對(duì)他說(shuō)：‘?huà)寢屃夂苄?，拿不?dòng)了’，他就會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)幫忙……時(shí)間長(zhǎng)了，這些男子漢的行為就成了他的習(xí)慣?！?/p>

男孩往往是“吃軟不吃硬”，你對(duì)他施加武力，也許他會(huì)害怕，但他從心底并不會(huì)服你；但如果你向他“示弱”，他便會(huì)真心實(shí)意地聽(tīng)你的話。聰明的磊磊媽媽正是抓住了男孩的這一心理，從而把兒子打造成了很有“男人味”的“小紳士”。

另外，父母?jìng)儜?yīng)該明白這一點(diǎn)，男孩一般對(duì)暗示沒(méi)有反應(yīng)。一位媽媽說(shuō)：“男孩都屬于油瓶倒了都不去扶的類(lèi)型，因此，你不要指望，你吩咐他去陽(yáng)臺(tái)轉(zhuǎn)兩圈，他就會(huì)把晾干的衣服拿進(jìn)屋里?！彼?，如果你想把兒子培養(yǎng)成男子漢，你最好告訴他應(yīng)該具體做什么。當(dāng)然，不同年齡階段的男孩，父母的手段也不盡相同。

豪豪的媽媽每天下班回到家后，都累得直想往床上躺，可她的寶貝兒子還一直“糾纏”著要和媽媽做游戲。這時(shí)，豪豪媽媽便給兒子講道理，但看著兒子迷惑的大眼睛，媽媽忽然意識(shí)到，在四五歲這個(gè)階段，讓兒子明白父母的辛苦是不太現(xiàn)實(shí)的。于是，她改變了策略，當(dāng)兒子再“糾纏”她時(shí)，她會(huì)輕輕對(duì)兒子說(shuō)：“媽媽累了，能把你的肩膀借給媽媽靠一靠嗎？”

豪豪并不知所以然，但他覺(jué)得很有意思，就把頭歪到一邊，小小的肩膀向媽媽湊過(guò)來(lái)，還認(rèn)真地說(shuō)：“媽媽?zhuān)遣皇强吭谖业募绨蛏暇筒焕哿耍俊?/p>

媽媽趁熱打鐵說(shuō)“是??！你是男子漢，長(zhǎng)大了要保護(hù)媽媽和爸爸呀?！焙篮肋珠_(kāi)嘴巴笑了。

從此以后，豪豪動(dòng)不動(dòng)就要充當(dāng)媽媽的“保護(hù)神”，神氣著呢！

男孩都有保護(hù)別人的欲望，尤其是保護(hù)女人，如媽媽、奶奶等。所以，媽媽一定要抓住兒子的這一心理，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用自己的女性角色，給兒子機(jī)會(huì)，讓他做你的“保護(hù)神”。

打造男子漢寶寶

男子漢既有天生的氣質(zhì)因素，更有后天打造的成分。從兒子兩歲開(kāi)始，我就有意識(shí)地在一些行為習(xí)慣上培養(yǎng)他的男子漢氣概。

1、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他充當(dāng)“保護(hù)神”的角色

每天下班回到家，累得直想往床上躺，可還得對(duì)付兒子的“糾纏”，但我明白，這個(gè)階段讓他明白你的辛苦是不太現(xiàn)實(shí)的。于是，我輕輕對(duì)他說(shuō)：“媽媽累了，能把你的肩膀借靠嗎？”兒子不明所以，但覺(jué)得很有意思，就把頭歪到一邊，小小的肩膀向我湊過(guò)來(lái)，還認(rèn)真地說(shuō)：“媽媽?zhuān)遣皇强吭谖业募绨蛏暇筒焕哿耍俊蔽叶紫聛?lái)把頭輕輕地靠在他的肩上，贊賞地說(shuō)：“是??！我兒子是男子漢，長(zhǎng)大了要保護(hù)媽媽?！眱鹤舆珠_(kāi)嘴巴笑了。那以后，兒子動(dòng)不動(dòng)就要充當(dāng)我的“保護(hù)神”，神氣著呢！

2、可以不高興但不能隨便發(fā)脾氣

有些孩子一不高興就又撕又咬，亂發(fā)脾氣，這種行為一旦養(yǎng)成習(xí)慣，遇事就會(huì)不懂得控制。我告訴兒子：“不高興時(shí)，你可以說(shuō)出來(lái)，但絕對(duì)不可以亂發(fā)脾氣。”但這事不光要言傳更需要身教。因此，我很小心地讓自己不在孩子面前亂發(fā)脾氣。有我這個(gè)榜樣，兒子也很少胡來(lái)了。

3、后果好壞自己擔(dān)

從小學(xué)會(huì)遇事承擔(dān)后果，長(zhǎng)大了自然就會(huì)有責(zé)任心。我很注意在小事上讓兒子有意識(shí)地學(xué)習(xí)這一點(diǎn)。比如，兒子生氣時(shí)把圖畫(huà)書(shū)扔在地上，我絕對(duì)不給他撿，也不允許家人撿。如果他當(dāng)時(shí)不肯撿也沒(méi)關(guān)系，就讓書(shū)在地上好了。等他纏著我講故事時(shí)，我就對(duì)他說(shuō)：“你不是把書(shū)扔了嗎？媽媽不能給你講了?！眱鹤舆@時(shí)才開(kāi)始著急，趕緊自己把書(shū)撿起來(lái)。

小貼士：男子漢打造計(jì)劃的幾種表情：

無(wú)助。經(jīng)常假裝尋求兒子的幫助。

事不關(guān)己。讓他知道你不可能幫他做所有的事。

無(wú)奈。我也和你一樣想做某件事，但我能等待。

沉默。不高興時(shí)可以不說(shuō)話，但不亂發(fā)脾氣。

哈哈大笑。高興時(shí)像孩子一樣放聲大笑，隨時(shí)保持一顆童心。

育兒心得：愛(ài)制造麻煩的小男子漢

與養(yǎng)育女孩相比，養(yǎng)育男孩帶給父母的挑戰(zhàn)要大得多。古希臘偉大哲學(xué)家柏拉圖早在2300多年前就這樣寫(xiě)到：“在所有動(dòng)物之中，男孩是最難控制對(duì)付的?！彼麄兿矚g冒險(xiǎn)、好動(dòng)、自我控制能力低下、對(duì)誘惑免疫力低下、性格倔強(qiáng)、愛(ài)制造麻煩。這些性格特點(diǎn)在我家孩子的身上一應(yīng)俱全。

雖然作為父母的我們平時(shí)工作比較忙，爸爸早出晚歸，媽媽在外地工作，很少能系統(tǒng)性得管教孩子，我們的循序漸進(jìn)跟不上孩子的快速成長(zhǎng)，但是對(duì)自己的孩子還是比較了解的，也迫切希望能從小抓起，讓孩子的性格特征向健康的方向發(fā)展。因此總結(jié)了幾點(diǎn)自己的觀點(diǎn)與大家共同交流。

一、要從小讓男孩知道，他是個(gè)了不起的男子漢

我們的孩子在現(xiàn)在這個(gè)年齡段已經(jīng)有了性別意識(shí)，知道自己是小

男子漢，父母就要有意識(shí)地培養(yǎng)其男子漢的作風(fēng)，比如：

跌倒了，告訴他：要自己爬起來(lái)；

膽怯了，告訴他：你可以做得更好；

犯錯(cuò)誤了，告訴他：好漢做事好漢當(dāng)；

不聽(tīng)話了，告訴他：不給父母添麻煩是男子漢的一種榮耀……

父母過(guò)多的保護(hù)和擔(dān)心，會(huì)削減男孩的男子漢氣概，而父親更顯嚴(yán)格的規(guī)則、更顯寬松的約束，則會(huì)賦予男孩無(wú)與倫比的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣。

我家有這樣一件事，讓我覺(jué)得我的小男子漢真的有點(diǎn)長(zhǎng)大了：

外婆生病了，很?chē)?yán)重，每次從醫(yī)院回來(lái)都是外公背著上六樓的家里。那天，兒子說(shuō)：媽媽?zhuān)夤惩馄藕芾?，你為什么不背啊？我說(shuō)：媽媽是女的，沒(méi)那么大的力氣，背不動(dòng)啊。兒子說(shuō)：那等我長(zhǎng)大了，我來(lái)背外婆，因?yàn)槲沂悄凶訚h，力氣大。頓時(shí)，我覺(jué)得很感動(dòng)，所有的辛苦付出都顯得那么值得，這也許是孩子一時(shí)不經(jīng)意的言語(yǔ)，但是他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了作為男子漢的擔(dān)當(dāng)，這很難得。

二、千萬(wàn)別對(duì)男孩來(lái)“硬”的，要和男孩做朋友

男孩最怕沒(méi)人理解、沒(méi)人支持，以及沒(méi)有自由，最不怕的就是武

力脅迫，“越打越犟”是他們的強(qiáng)項(xiàng)。如果現(xiàn)在不和你的男孩成為朋友，那么青春期過(guò)后，他就會(huì)把你當(dāng)做“敵人”。

給男孩更多自我選擇的權(quán)利；

和男孩一起分享他的喜怒哀樂(lè)；

尊重你的男孩，并放棄“不打不成才”的教子觀念；

時(shí)刻讓男孩感受到你不溫不火的關(guān)愛(ài)，巧妙約束但不強(qiáng)硬控制……

我家的孩子異常地調(diào)皮搗蛋，像個(gè)充滿(mǎn)無(wú)限能量的機(jī)器，只有在看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候才能安靜一會(huì)。作為父母，有時(shí)候真的覺(jué)得不打不行。但是隨著年齡的增長(zhǎng)和老師的教育，我覺(jué)得講道理和讓他換位思考比打罵來(lái)的有效果。正確利用動(dòng)畫(huà)片里的情節(jié)和故事書(shū)里的事例，也是教育孩子的一個(gè)好方法。

三、別讓你的男孩太“富有”

所謂的“富有”包含兩個(gè)概念，一個(gè)是父母太多的溺愛(ài)和包辦，

一個(gè)是錢(qián)財(cái)?shù)某湓！?/p>

很多父母特別寵愛(ài)男孩，所以一切事情都依著他；

很多父母經(jīng)濟(jì)都比較充裕，所以給男孩更多物資享受；

很多父母都很有能力，所以男孩的大小事情他們都會(huì)包辦……

其實(shí)，父母的過(guò)度寵愛(ài)會(huì)讓他們變得自私而沒(méi)有責(zé)任感，父母的事事包辦則讓他們喪失了勞動(dòng)能力、應(yīng)對(duì)困難的能力、抵抗挫折的能力……明智的父母會(huì)把“愛(ài)”藏起來(lái)一半，他們會(huì)尋找和創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓男孩去體驗(yàn)貧窮。

我家的孩子特別喜歡各種各樣的音響設(shè)備，家里新的舊的一大堆。每次去超市，看到新鮮的東西，還會(huì)想買(mǎi)。我跟他說(shuō)：家里的音箱已經(jīng)夠你研究的了，等你以后長(zhǎng)大了，學(xué)到了很多本領(lǐng)，就能自己買(mǎi)喜歡的東西，爸爸媽媽現(xiàn)在的錢(qián)財(cái)就是讓你學(xué)本領(lǐng)用的，自己掙來(lái)的錢(qián)才能自己支配。

四、男孩的成功個(gè)性需要自己培養(yǎng)

生活中，男孩家長(zhǎng)常會(huì)有許多的無(wú)奈：

教他勇敢，他做事總會(huì)唯唯諾諾；

教他堅(jiān)強(qiáng)，他屢次輕易放棄；

教他果斷，他還是拖拖拉拉……

每當(dāng)遇到這樣的情況，家長(zhǎng)總會(huì)自我安慰：等他長(zhǎng)大了，自然會(huì)

懂的。任何一個(gè)家長(zhǎng)，都不能只活在家長(zhǎng)的夢(mèng)想里，因此，教育男孩需要父母在很小的時(shí)候就腳踏實(shí)地地引導(dǎo)他去積累成功的能力和品質(zhì)。

我們經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：你是小小男子漢，面對(duì)任何事情都要勇敢，動(dòng)畫(huà)片里的喜羊羊，它爸爸媽媽不在身邊，但是它勇敢、愛(ài)動(dòng)腦筋，所以它能保護(hù)自己和朋友們，總是把灰太狼打敗，也能成為寧寧最喜歡的好朋友。寧寧也要像喜羊羊一樣，讓家人、老師和同學(xué)們都喜歡你，大家都成為你的好朋友。

只要父母引導(dǎo)得當(dāng)、教育得當(dāng)，善于將男孩的個(gè)性弊端轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N成功的優(yōu)勢(shì)，每個(gè)男孩都會(huì)成為一個(gè)了不起的人，一個(gè)卓爾不群的男子漢！

父與子：我是男子漢

一直認(rèn)為母親天然地就會(huì)當(dāng)母親，父親好像不是，總認(rèn)為他們粗枝大葉，不夠細(xì)心，照顧不周…直到今天我才意識(shí)到這是我的誤解。樂(lè)樂(lè)跟爸爸在一起很獨(dú)立，自己跟自己說(shuō)“我是小小男子漢”，爸爸說(shuō)一不二，養(yǎng)成樂(lè)樂(lè)的好習(xí)慣。

周日，樂(lè)爸在家寫(xiě)論文一天沒(méi)動(dòng)窩，晚上說(shuō)要出去活動(dòng)活動(dòng)，我趕緊跟小樂(lè)說(shuō)跟爸玩兒去，樂(lè)沒(méi)拾我這茬，樂(lè)爸說(shuō)：走，兒子，咱們買(mǎi)好吃的去！一聽(tīng)這個(gè)，小樂(lè)顛顛兒跑過(guò)來(lái)了。真行，有奶便是娘。樂(lè)爸開(kāi)始給樂(lè)談條件，說(shuō)去的地方有點(diǎn)兒遠(yuǎn)，必須得自己走著，才能有好吃的，行嗎？行！條件談好了，出發(fā)。樂(lè)爸在前面做擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)，小樂(lè)在后面學(xué)，這邊踢腿，他也踢，喜鵲嘰嘰喳喳地在樹(shù)上唱歌，樂(lè)爸學(xué)喜鵲唱歌，喜鵲一聽(tīng)別人比它唱得好，樂(lè)爸一停，它便接著嘰嘰喳喳，樂(lè)爸笑了，說(shuō)：喜鵲最?lèi)?ài)慕虛榮了。于是他們倆你方唱罷我登場(chǎng)，此起彼伏，樂(lè)樂(lè)一個(gè)勁兒叫爸爸再學(xué)再學(xué)，看著這父子倆，心中涌動(dòng)著莫名的感動(dòng)，什么能叫快樂(lè)，這于我就是快樂(lè)！

去超市買(mǎi)完餅干，天兒就黑了，到底秋天了，夜來(lái)得早了。走到加油站，樂(lè)樂(lè)就要求抱抱，我自然地準(zhǔn)備抱抱，說(shuō)“樂(lè)樂(lè)走累了，是嗎？”這時(shí)樂(lè)爸說(shuō)：咱們是不是說(shuō)好了，如果要抱抱，那回家就沒(méi)有餅干吃了。然后再問(wèn)他：能堅(jiān)持嗎？小樂(lè)響亮地回答“能”！就這樣樂(lè)樂(lè)自己走回了家，樂(lè)爸又趁機(jī)夸了夸兒子，把餅干拿出來(lái)給他吃，說(shuō)是樂(lè)樂(lè)用自己的勞動(dòng)換來(lái)的果實(shí)！

吃花生醬，樂(lè)爸給小樂(lè)吃花生醬，說(shuō)好了每天兩勺，那天樂(lè)沒(méi)吃夠，吃完還要，賴(lài)賴(lài)唧唧跑我這兒耍賴(lài)，我趕緊說(shuō)：找爸爸再來(lái)一小丁點(diǎn)兒（沒(méi)有原則性）。樂(lè)爸二話沒(méi)說(shuō)，把瓶?jī)荷w上，放冰箱了。姥姥跟我說(shuō)我沒(méi)在家的時(shí)候，樂(lè)樂(lè)表現(xiàn)特別好，就拿吃花生醬的事兒來(lái)說(shuō)，我沒(méi)在他吃完兩勺就完，也不會(huì)耍賴(lài)。姥姥讓我反省，為什么樂(lè)樂(lè)跟我就會(huì)那么多毛病？是因?yàn)槲規(guī)У糜袉?wèn)題，而自己還沒(méi)有意識(shí)到。經(jīng)姥姥這么一說(shuō)，我開(kāi)始意識(shí)到我已經(jīng)在不知不覺(jué)中慣孩子了，沒(méi)有什么規(guī)矩，沒(méi)有規(guī)矩就不成方圓。這段時(shí)間樂(lè)樂(lè)的狀態(tài)特別好，看來(lái)跟我的反省很有關(guān)系！

說(shuō)說(shuō)這幾天樂(lè)樂(lè)的趣事，過(guò)生日的時(shí)候買(mǎi)的音樂(lè)盒，用完了就扔那兒，樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)了，拿來(lái)把玩，把它的花瓣兒合起來(lái)，跟我說(shuō)“含苞待放”！另：樂(lè)兒能自己剝開(kāi)心果吃了，很不錯(cuò)！

媽媽育兒有感：不做皇帝做男子漢

看了《電話借書(shū)》和《世界各國(guó)的“吃苦教育”》感慨萬(wàn)千。我也來(lái)寫(xiě)幾句，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女的教育問(wèn)題。

現(xiàn)在每個(gè)家庭都是一個(gè)寶貝，可以說(shuō)從孩子出生，他們就不必經(jīng)歷風(fēng)雨、吃喝不愁、玩具成堆，這群孩子生活在象牙塔上，太幸福了。作為父母還有老師的我們，對(duì)孩子實(shí)施怎樣的教育，培養(yǎng)成怎樣的一個(gè)人是擺在我們面前的一個(gè)課題。沒(méi)有基本的生存能力，不懂的照顧別人，也不理解別人，這就是我們當(dāng)代孩子的特征。

記得兒子2歲左右，自己看過(guò)關(guān)于韓愈的一件故事。對(duì)我觸動(dòng)太大。故事是這樣的，韓愈喜歡游山玩水，有一天來(lái)到華山，被美麗的景色迷住了，隨景向上爬，不知不覺(jué)到了山崖邊。這時(shí)候滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)的韓愈，痛苦流涕，感覺(jué)自己會(huì)困死在華山的山崖上。還好，過(guò)了兩日，游人把他領(lǐng)下了山，韓愈千恩萬(wàn)謝，認(rèn)為人要存活于世，一定要學(xué)會(huì)生存的基本常識(shí)。這個(gè)故事里的生存教育成了我后來(lái)教育兒子的重要目標(biāo)之一。

作為媽媽的我，也有一個(gè)寶貝兒子。但是我心疼疼在心里，從不表露在外。孩子2歲半上幼兒園，三歲自己睡覺(jué)，四歲、五歲一起與家長(zhǎng)去超市購(gòu)物并提相應(yīng)的物品，做力所能及的事情。上了小學(xué)，自己的作業(yè)自己做、書(shū)本自己放好，如果忘了，對(duì)不起，老師叫，我也不管，孩子挨批一次就記住了。因?yàn)槲乙彩抢蠋?，知道怎樣才能改掉孩子的這些壞毛病。期間我還不斷的教孩子的飯桌禮儀，如吃飯時(shí)：不要狼吞虎咽，更不能邊說(shuō)邊吃飯，如果打噴嚏，要回頭等等。六到七歲，我生病時(shí)，兒子已經(jīng)知道幫我燒水，讓我服下藥，使病趕快好起來(lái)。三年級(jí)開(kāi)始兒子自己坐車(chē)上學(xué)、放學(xué)，洗校服，四年級(jí)開(kāi)始做就簡(jiǎn)單的飯菜，吃完飯作為家庭一分子的兒子，要刷碗。周末去朋友家（親戚家）玩，我都是讓兒子先坐車(chē)去，到了朋友（親戚家）家，到電話通知我。我一般都是遲到分子。看著兒子的進(jìn)步，我欣慰?，F(xiàn)在的兒子，能理解父母工作的辛苦，自己刷碗、拖地掙錢(qián)，理解長(zhǎng)輩。能時(shí)刻給長(zhǎng)輩一些驚喜。比如到了奶奶家、姥姥家，做一道菜，老人們都高興地把菜吃掉，還經(jīng)常夸夸兒子的手藝，兒子勞動(dòng)著，快樂(lè)著，這就是我的兒子。具備了初步的生存能力。這也是我送給兒子眾多教育中的最具實(shí)力的一種。盼望著兒子，在經(jīng)歷風(fēng)雨鍛煉后，不斷地成熟起來(lái)，不做“小皇帝”，做真正的小小男子漢。

既然給了孩子生命，那么家長(zhǎng)就要給孩子的機(jī)會(huì)鍛煉，讓他具有了生存能力后振翅高飛……