讓孩子擁有一片蔚藍(lán)的天空吧

現(xiàn)在的孩子是父母的掌上明珠，含在嘴里怕化了，捧在手里拍摔著，吃穿不愁，衣食無憂。

無論是物質(zhì)上還是精神上，都是富有的。呵呵，簡(jiǎn)直就是家里的寶?。?/p>

有一種愛叫做放手。教育孩子的文章我不只寫過一篇，但是生活中的素材還是寫不完的，屢見不鮮。齊齊已經(jīng)上幼兒園半年多了，是小班的孩子?？墒莵砩蠈W(xué)時(shí)總是由姥姥抱著，送到教室門口。姥姥讓他問老師好，他的聲音小小的，用膽怯的眼神看著老師。老師讓他跟姥姥再見，他低著頭一聲不吭的走進(jìn)教室，姥姥無奈的搖搖頭走了。是什么原因讓孩子變得如此膽怯呢？這是小班的孩子還有可原諒，可是中班有一個(gè)叫艷艷的小女孩，每次我看到他入園的時(shí)候，都是在奶奶的背上。奶奶彎著腰吃力的往前走，花白的頭發(fā)被風(fēng)吹起，顯得更加滄桑。孩子，你趴在老人背上舒服嗎？這是不是該怪孩子呢？這樣的愛到底能堅(jiān)持多久？

教育要從幼兒抓起，每個(gè)人都愛自己的孩子，但不能脫離教育這項(xiàng)重要任務(wù)，這需要用自己的實(shí)際行動(dòng)去做。學(xué)校教育固然重要，但離開了家庭教育的配合，它也會(huì)顯得蒼白無力。像齊齊的姥姥，艷艷的奶奶，不要讓孩子只徘徊在你們的雙手這塊狹小的天地，讓孩子飛吧！

有一種愛叫做放手。孩子是需要鍛煉的，幼兒園的孩子正是動(dòng)手，動(dòng)腦的年齡。他們喜歡在春天里撿石子，采野花，蕩秋千；在夏天里玩水，捉魚；在秋天撿落葉，捉迷藏；在冬天堆雪人，打雪仗；他們喜歡四季中的每個(gè)季節(jié)，每一天。一天天進(jìn)步，一天天成長。如果他們離開大人的懷抱，會(huì)有一片屬于自己的天空。嬌嫩的翅膀只有經(jīng)歷風(fēng)吹雨打的洗禮才會(huì)豐滿。在這期間，孩子不僅不需要抱著，背著，他們還學(xué)會(huì)去幫助別人。幫老奶奶提籃子，幫小弟弟撿皮球，摔倒了自己爬起來，鞋帶開了自己系，連臟了自己洗······

有一種愛叫做放手。愛是不同的。對(duì)孩子一味的寵愛，不但是教育的一種失敗，還會(huì)造成不可挽回的后果。孩子在成長的過程中，始終有一種依賴人的思維。有了困難自己不會(huì)想辦法去解決，而是在家人，或者可以在依賴的人的面前哭訴。時(shí)間長了就會(huì)形成自卑感，沒有自信，還會(huì)脫離社會(huì)。而放開手腳成長起來的孩子，無論遇到什么困難，他們都會(huì)自己想辦法去克服。在戰(zhàn)勝困難時(shí)，他們的心里有一種滿足感，以后無論遇到什么困難多不會(huì)畏縮。這樣的孩子很適應(yīng)社會(huì)，對(duì)前途充滿自信。孩子如果去做一件正確的事情，還需要老師的鼓勵(lì)，和家長的肯定：你是對(duì)的，你真棒！

家長們，放開你們的雙手，讓孩子擁有一片蔚藍(lán)的天空吧！

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讓孩子擁有快樂的性格

（1）要與孩子建立良好的關(guān)系，同時(shí)也要讓孩子與同齡人一塊玩耍。在快樂性格的培養(yǎng)中，友誼起著重要的作用。家長不能操縱孩子的社會(huì)生活，但可通過加深同孩子的感情來密切彼此間的關(guān)系，建立一種良好的親子關(guān)系。此外，還要讓孩子經(jīng)常同小朋友一起玩耍，或把孩子帶到同齡人較多的娛樂場(chǎng)所，讓他在愉快的外部環(huán)境中接受熏陶。

（2）發(fā)展孩子多方面的興趣。作為家長，應(yīng)為孩子提供多樣選擇并注意培養(yǎng)和引導(dǎo)，使之擁有廣泛的興趣，這一點(diǎn)對(duì)特別喜歡一種東西的孩子來說尤為重要。

（3）培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力。家長應(yīng)使孩子明白，有的人之所以一生快樂，并不是因?yàn)樗麄円环L(fēng)順，秘訣就在于適應(yīng)力很強(qiáng)的心理狀態(tài)，使他們能很快地從失望中振作起來。在孩子碰到挫折時(shí)，家長可為其指出一線光明并教孩子注意調(diào)整心理狀態(tài)，從快樂的事物中找到安慰。

（4）營造一個(gè)快樂和諧的家庭環(huán)境。對(duì)家長來說，使孩子擁有快樂性格的最佳方法，就是使家庭充滿快樂和溫馨。在幸福的家庭中成長起來的孩子，由于具有快樂的性格，成年后，能夠幸福生活的比不幸家庭長大的孩子要多得多。

如何讓孩子擁有一顆同情心

曾經(jīng)有一位哲學(xué)家說過：對(duì)于一切有生命之物的同情，是對(duì)品行端正的最牢固和最可靠的保證。誰滿懷這種同情，誰就肯定不會(huì)傷害人、損害人、使人痛苦，如果能寬容地對(duì)待他人，寬恕他人，幫助他人，那么他的行動(dòng)將會(huì)帶有公正和博愛的印證。

在崇尚個(gè)性自由發(fā)展的今天，孩子的某些個(gè)性也在不適當(dāng)?shù)摹芭蛎洝?。他們得到了太多的關(guān)注和愛，卻不懂得怎樣去關(guān)愛別人。他們往往會(huì)以自我為中心，那種對(duì)他人漠不關(guān)心的表現(xiàn)，已經(jīng)明顯得凸現(xiàn)了出來。比如，當(dāng)看到別的小朋友摔倒了，他們會(huì)哈哈大笑；看到路邊的螞蟻，會(huì)毫不猶豫地踩踏；看到小花，會(huì)順手折斷……

家長不禁要問，現(xiàn)在的孩子為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)呢？其實(shí)，這正和家長自身的行為有著密切的關(guān)系：

都是溺愛的錯(cuò)

家長如果對(duì)孩子一味的滿足，一味的遷就，百依百順，孩子就會(huì)容易養(yǎng)成自私、任性的性格。

父母給孩子的愛應(yīng)該是理性的、有原則的。對(duì)于孩子自私、任性的行為，一定要堅(jiān)決制止。必要的時(shí)候，父母也可以表達(dá)出自己的生氣和不滿，讓孩子感到自己這樣做是得不到肯定和贊揚(yáng)的。當(dāng)孩子體會(huì)到這點(diǎn)以后，才會(huì)意識(shí)到關(guān)心他人是會(huì)受人稱贊、是自己應(yīng)該這么去做的。

你的壞榜樣

有些父母對(duì)別人的困難和不幸總是無動(dòng)于衷，他們不欣賞也不理解孩子的同情行為，怪他多管閑事，久而久之，孩子也就感受不到人間珍貴的友情，幼小的同情心就這樣在無形之中被扼殺了。

家長是孩子最早模仿的對(duì)象，孩子同情心的發(fā)展最需要父母的言傳身教。由于孩子的年齡小，模仿性強(qiáng)，具有高度的可塑性，所以一方面家長要培養(yǎng)孩子文明禮貌的行為習(xí)慣，另一方面家長也要提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，為孩子樹立良好的榜樣。

培養(yǎng)孩子同情心的4個(gè)方法

雖然年齡小的孩子還不懂得同情的真正涵義，但是家長可以鼓勵(lì)和教育孩子去關(guān)心、幫助他人，將同情心的種子種在孩子的心里，讓它茁壯成長。

1.鼓勵(lì)孩子關(guān)愛別的小朋友

孩子在1～2歲時(shí)，尚未形成“自我”概念，對(duì)自身感覺和他人的感覺不能區(qū)分出來。比如，別的小朋友摔了一跤，哭了，他自己也露出痛苦的表情，跟著哭了起來。孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象，家長不能取笑和責(zé)怪他。雖然孩子因?yàn)槟暧锥植磺遄约旱耐纯嗯c他人的痛苦，但這卻是他日后產(chǎn)生同情心的重要心理基礎(chǔ)。假如不能設(shè)身處地地體驗(yàn)他人的苦痛，同情心也就不可能產(chǎn)生了。

因此，要讓孩子多與同齡人接觸，鼓勵(lì)孩子多幫助有困難的小朋友。孩子做了幫助別人的事情就要及時(shí)給予表揚(yáng)，讓孩子真正體驗(yàn)到助人為快樂之本的道理。

2.培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)植物及物品的愛護(hù)

孩子在玩耍的時(shí)候，會(huì)很自然的把玩具富予生命，和它們說話。在培養(yǎng)孩子的同情心時(shí)，可以利用他們的這個(gè)心理特點(diǎn)。比如，當(dāng)孩子在折樹枝時(shí)，家長以小樹的口吻說：“哎喲，我的胳膊好疼呀！嗚嗚嗚嗚……”家長模仿小樹的哭聲，很容易使孩子在情感上產(chǎn)生共鳴，這時(shí)再因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子想想自己的身體如果受傷了會(huì)有什么樣的感受？引導(dǎo)他們?nèi)ンw會(huì)別人的痛苦，理解別人的感受。

3.引導(dǎo)孩子關(guān)心體貼長輩

在家中，可以培養(yǎng)孩子對(duì)家長的體貼和關(guān)心，比如，幫爸爸倒杯水，給媽媽遞東西，吃水果的時(shí)候挑大一些的水果給爺爺奶奶等。每當(dāng)孩子這樣做的時(shí)候，父母都要及時(shí)地給予肯定和贊許，為孩子感到自豪，讓孩子察覺到自己做了符合道德標(biāo)準(zhǔn)的行為，以產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。

同時(shí)，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)接觸家人以外的成人。可以帶孩子到鄰居家串門，在小區(qū)里遇到熟人親切地進(jìn)行交談。讓孩子在家長的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)與別人和睦相處、互相幫助。所有這一切都會(huì)每時(shí)每刻影響著孩子，使他們從小培養(yǎng)起與人友好相處，對(duì)人具有同情心的情懷。

4.通過游戲情境培養(yǎng)孩子同情心

游戲是孩子最主要的活動(dòng)形式。家長可以通過游戲促進(jìn)孩子的情感發(fā)展，培養(yǎng)他們的同情心。

可以通過角色游戲，讓孩子扮演病人、醫(yī)生、爸爸、媽媽等角色，體驗(yàn)生病時(shí)的痛苦，體會(huì)醫(yī)生給人治病的快樂；感受媽媽做家務(wù)的辛苦、爸爸下班歸來后的勞累等；從而懂得要熱愛、關(guān)心自己的父母，去同情、幫助有困難的人。

另外，也可開展其他的情景游戲，如在下雨的時(shí)候和沒有雨傘的人共撐一把傘、在擁擠的公交車上給需要幫助的人讓座等，來培養(yǎng)孩子互助友愛的精神，使孩子懂得只有眾人快樂才是真正的快樂。

孩子缺乏同情心的表現(xiàn)

1、在家里她(他)最重要

2、很少承擔(dān)或不愿承擔(dān)相應(yīng)的家務(wù)勞動(dòng)

3、經(jīng)常會(huì)和小朋友打架或者鬧別扭

4、對(duì)自己的物品很敏感，不允許別的小朋友碰

5、會(huì)看不起幼兒園里的某某小朋友

6、看到老師批評(píng)犯錯(cuò)誤的小朋友會(huì)表現(xiàn)出幸災(zāi)樂禍的表情

請(qǐng)給孩子留一片自己的天空

隨著人們生活水平的不斷提高，各種豪華家裝進(jìn)入家庭，家長們?cè)僖膊辉试S孩子在家里“瞎折騰”了，床上不讓爬，沙發(fā)不讓隨便坐，這兒不準(zhǔn)動(dòng)，那兒不許摸，處處“戒備森嚴(yán)”。孩子們常常感到不幸福。提醒家長朋友：在進(jìn)行家庭裝修時(shí)，一定要給孩子留有活動(dòng)場(chǎng)地，讓孩子在玩中尋找童年的幸福。

想方設(shè)法為孩子創(chuàng)設(shè)環(huán)境

我女兒剛上幼兒園就對(duì)玩“娃娃家”的游戲特感興趣?；丶液蟪＝o我說：“媽媽，咱倆玩娃娃家吧，你當(dāng)孩子，我當(dāng)媽媽?！迸c孩子玩了幾次后，我就和孩子商量著添置兒童餐具、兒童生活用品，自制紙板小房子、小床等游戲家具，促使游戲深入發(fā)展，孩子學(xué)會(huì)了給娃娃梳頭、洗臉、穿衣、疊被、做飯等事情。

孩子4歲了，對(duì)閱讀圖書萌發(fā)興趣，我就為她準(zhǔn)備各種畫書、繪畫紙、彩色筆、舊掛歷等物品組成圖書角。孩子每次從幼兒園回來，就在圖書角里又講又畫、樂此不疲。隨著她上小學(xué)以后各種興趣的不斷產(chǎn)生，我就想方設(shè)法地創(chuàng)造相應(yīng)的環(huán)境以滿足孩子身心發(fā)展的需要。

與孩子一起玩，因勢(shì)利導(dǎo)

現(xiàn)在獨(dú)生子女最大的遺憾就是在家里沒有玩伴，有孤獨(dú)寂寞之感。為此，我常常抽時(shí)間和孩子一起玩，一起搭積木，看誰搭得又快又好；一起捉迷藏，幫助孩子確立方位概念。在玩的過程中，不僅教給孩子一些知識(shí)，而且教給孩子怎樣做人、處事。

我們還邀請(qǐng)鄰家孩子來家玩，逐步培養(yǎng)孩子與小伙伴友好相處、團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心他人的品質(zhì)和自己解決矛盾的能力。

孩子不小心闖禍，別亂指責(zé)

有一次，孩子帶了幾個(gè)小朋友來家玩，孩子們高舉著各種玩具在床上亂蹦亂跳，將屋頂?shù)牟噬⊕鞌嗔?，孩子害怕地告訴了我，我努力克制住自己的情緒，心平氣和地讓孩子們從床上下來，耐心地給他們講拿玩具上床亂扔會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)、好孩子應(yīng)該怎樣做等。孩子們不僅很樂意地接受了我的勸告，還悄悄議論說：“你媽不亂吵人，真好！”

我想，孩子們也許就是在家長精心創(chuàng)設(shè)的關(guān)愛、理解、寬容、尊重、溫暖、和諧的環(huán)境中尋找并感受著幸福。

如何讓孩子擁有“素直”的心

導(dǎo)讀：“素直的心”是不受束縛的心，很容易就可以適應(yīng)新環(huán)境，持著這種心態(tài)的人，不會(huì)用偏見、情緒化或是成見來看待事物。在他看來，萬事萬物、所有人，都是一樣的。

我對(duì)小孩的尺度蠻寬的，很魯莽的、愛哭的、不吃飯的、逞強(qiáng)的、不愿和人分享糖果的……我都可以接受，那就是孩子嘛！沒什么大不了的。

很多時(shí)候，我還會(huì)為這些有小小毛病的孩子說情，請(qǐng)大人們尊重他們、盡量“同理”他們的心情，耐心引導(dǎo)、不要生氣。

只有一種小孩，會(huì)讓我沉下臉來，生氣。有些孩子真的太超過的，我可能還要很努力的抑制自己、免得一時(shí)沖動(dòng)開扁！

這種令我難以忍受的孩子，就是那些心里長了蟲的……

我曾經(jīng)應(yīng)邀到一個(gè)私立小學(xué)演講，這所學(xué)校設(shè)備豪華，學(xué)生一個(gè)個(gè)打扮得像小公主、小王子，連下課都沒有一般公立學(xué)校的吵鬧聲，安安靜靜的。

這個(gè)年紀(jì)的孩子不就是要跑跑跳跳的嗎？這些高貴的孩子真是安靜得令人害怕！

我和負(fù)責(zé)接送我的校車司機(jī)閑聊，隨口問他：“這里的小朋友跟其他一般的孩子有什么不一樣嗎？”

司機(jī)先生先是說都差不多吧。后來，他說曾經(jīng)看過兩個(gè)孩子吵嘴，兩個(gè)孩子你一言、我一語的吵來吵去，其中一個(gè)眼看快吵輸、辭窮了，

突然，他蹦出一句：“你再吵！我回家就叫我爸爸把你爸爸的公司買下來，讓你沒飯吃，也不用來上學(xué)了！”這一招果然管用，另一個(gè)孩子沉默了。吵贏的這個(gè)孩子洋洋得意……“這里的孩子因?yàn)榧彝キh(huán)境都很富裕，比一般的孩子更早懂得利用物質(zhì)資源去贏別人，也善于比較。

“如果家境不是很好的孩子，在這里就會(huì)時(shí)常被比下去……”司機(jī)先生這樣告訴我。

我們這個(gè)社會(huì)把這些孩子看成小精英。其實(shí)，這些小精英心里早早就養(yǎng)了一只只階級(jí)的蟲，他們以為階級(jí)可以決定一個(gè)人的價(jià)值、金錢可以收買一切.......

女兒豆芽有一個(gè)很要好的同學(xué)，爸爸在外交部工作，這個(gè)孩子隨爸爸的工作遷移，所以是在英國出生的，華裔英籍。這孩子的媽媽幾次來我們家做客，總是對(duì)保姆阿姨愛理不理的，我知道她把保姆當(dāng)“下人”看。

有一次，那孩子來我家玩，我不在家，豆芽問翠華阿姨：“我們可以出去庭院玩嗎？”天冷，阿姨要她們穿外套再出去。兩個(gè)孩子都不肯穿，說不冷。

“不穿就不要出去了！這樣會(huì)著涼。”阿姨堅(jiān)持。豆芽只好穿起外套。她的同學(xué)卻對(duì)豆芽說：“干嘛聽她的！她應(yīng)該要聽你的話才對(duì)！你是她的主人，她是你媽媽花錢請(qǐng)來的……”阿姨氣到不行。

我也不喜歡豆芽跟這樣的孩子走得近，但我還是把交朋友的選擇權(quán)留給豆芽，并沒有要求豆芽不跟這孩子往來。

阿姨問我：“你不怕豆芽被這樣的孩子帶壞呀？”

我說：“要變壞也是自己決定的，誰能教她呀？我們時(shí)?？吹叫侣劺镆恍┳锓傅哪赣H總是說她的孩子很乖、都是被壞朋友帶壞的，好像只有別人的孩子會(huì)做壞事，自己的孩子即使做了壞事也是身不由己、是被別人影響的?！?/p>

我問阿姨：“她媽媽來我們家，是不是都不跟你打招呼？”

一說這個(gè)，翠華阿姨就火大：“是呀！我也不知道哪里得罪她！”

“你有沒有得罪她都一樣，她就是覺得她高人一等。所以，她的孩子也會(huì)這樣想。媽媽心里長了蟲，孩子當(dāng)然也一樣。小孩子都是有樣學(xué)樣的。”

豆芽依然跟這個(gè)心里長蟲的孩子一起玩，但她也依然尊重翠華阿姨。豆芽做錯(cuò)事，翠華阿姨是會(huì)罵她的。如果孩子真的是可以被朋友影響的，我告訴豆芽，幫忙把她的好朋友心里的蟲抓出來吧……

請(qǐng)得起保姆不稀奇，做得起一個(gè)像樣的主子，才是門大學(xué)問。我不想把時(shí)間花在教孩子如何做個(gè)像樣的大小姐，所以我們家阿姨只負(fù)責(zé)幫我打掃、煮一頓晚餐。洗衣、洗狗、洗臟小孩，都是我們自己來，不應(yīng)該占她便宜。

阿姨有次跟我聊起她幫忙的另一家人要她每星期洗狗。我問她：“大狗還是小狗？”

阿姨問：“有什么差別嗎？”

我說：“大狗600、小狗400(臺(tái)幣)，以后依這樣的行情跟她收費(fèi)！”

阿姨是個(gè)老實(shí)人，不像我這么刻薄，聽了，哈哈大笑。

我其實(shí)是很認(rèn)真在跟她討論“公平的勞資關(guān)系”。自認(rèn)為請(qǐng)了人就是貴婦的，還苛刻人家辛辛苦苦賺的400、600，我實(shí)在看不出這人高貴在哪里？

很多家庭就為了這400、600的，養(yǎng)出心里長蟲的孩子，最后自己花個(gè)400萬、600萬的，也救不回孩子的一生......大家都忙，請(qǐng)人來分擔(dān)家務(wù)，其實(shí)無可厚非。不過，請(qǐng)人之前，請(qǐng)先仔細(xì)想想自己主婦的責(zé)任及在一旁看著的孩子，掂量了輕重，再?zèng)Q定如何行動(dòng)。

孩子的心，我一直很小心的保護(hù)著。日語里有一個(gè)中國詞匯“素直”，通常表示一個(gè)人柔順或溫馴、坦白純真、心地誠懇?！八刂钡男摹笔遣皇苁`的心，很容易就可以適應(yīng)新環(huán)境，持著這種心態(tài)的人，不會(huì)用偏見、情緒化或是成見來看待事物。在他看來，萬事萬物、所有人，都是一樣的。

我期盼著，每一個(gè)孩子心里都沒有了蟲，都有一顆“素直”的心。

家長育兒經(jīng)：給孩子一片天空

給孩子一片天空

豆豆班支蔡儀家長

我是支蔡儀的媽媽。我來交流下我的育兒經(jīng)。我家寶寶是個(gè)文靜的小姑娘，在家喜歡看動(dòng)畫片；喜歡唱歌跳舞，我就根據(jù)她的性格，去選購了兒童歌曲，每天晚上放1個(gè)小時(shí)的歌和她一起學(xué)，一起唱。有時(shí)打掃衛(wèi)生就喊寶寶一起干，喊她掃掃地，擦擦桌子。我洗衣服，她就自己主動(dòng)跑來要求也要洗衣服，就讓她洗點(diǎn)襪子，不要說，她洗了也蠻干凈的。我喜歡不管做什么事都喊寶寶一起參與，不能老是這你不會(huì)弄的，你去看電視，從小就要培養(yǎng)她獨(dú)立的一面，不管她做的好不好，都要表揚(yáng)她干的真榜。小孩的觀察能力蠻強(qiáng)的，我給寶寶買了一條褲子，正面有個(gè)小熊，一次她自己穿褲子，穿對(duì)了，我就覺的蠻驚奇的，我說：你怎么這么厲害啊，褲子都穿對(duì)了。寶寶說：我上次看見這面有個(gè)熊，我就把它穿這了。我家也買了很多兒童圖書，以前都是被寶寶撕壞的，現(xiàn)在孩子大點(diǎn)了，知道書是看的了，現(xiàn)在看書的時(shí)候就說認(rèn)識(shí)數(shù)字，最簡(jiǎn)單的1-10，她知道1-10怎么數(shù)，可就是不說，非要你先說，她才肯說。我就說：這次換你先說，你做老師來教教我。把主動(dòng)權(quán)交給寶寶。有時(shí)寶寶注意力不集中，也許她不想學(xué)了，不要勉強(qiáng)，下次在教。這就是我的一點(diǎn)小小經(jīng)驗(yàn)，和大家分享下!

禮儀讓孩子擁有尊重和智慧

看到網(wǎng)上書店有關(guān)禮儀的書暢銷，我又不禁思想：禮儀是繁文縟節(jié)嗎？學(xué)禮儀有多大價(jià)值？我究竟懂得哪些禮儀呢？

禮儀在我心目中隱約就是個(gè)華彩的詞語，華而不實(shí)。而且淺薄地以為，如果禮儀只為應(yīng)酬，為自己受人歡迎，達(dá)成一種交易，那禮儀就只是重大場(chǎng)合的一種裝飾和擺設(shè)了。

真正發(fā)自內(nèi)心的禮儀，傳遞著生命之間的彼此尊重和欣賞。透過佩蓉女士的禮儀課，我才知道，你去參加別人的婚禮，著裝素凈，是懂禮儀的體貼，讓這對(duì)新人擁有最光彩照人的回憶，也讓你不會(huì)忐忑不安地，或怕寒酸或怕耀眼；你們不互問對(duì)方的薪酬，是懂禮儀的機(jī)智，或避免攀比嫉妒，或避免手足無措，但終究與人與己有益。

禮儀中實(shí)在有豐盛的寶藏。禮儀，傳達(dá)著尊重，也暗示著標(biāo)準(zhǔn)，給你智慧，伴你成熟。

禮儀本是讓我們把尊重養(yǎng)成一種習(xí)慣，把你的尊重用話語、你的微笑、動(dòng)作表現(xiàn)出來。為什么要白白地被人誤會(huì)你愛別人的心呢？?jī)?nèi)斂的孩子的愛也是充充滿滿的，可別人怎么能猜得透呢？

既是這樣，為什么不及早把一些基本禮儀傳授給我們的孩子呢？教他學(xué)會(huì)問候親朋好友，問候老師，教他基本的餐桌禮儀，教他在和父母出去會(huì)客時(shí)的裝束，談話時(shí)的專注，還有該避免問及的一些隱私話題……這些都是非常實(shí)用的。讓他從小學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)被人尊重，在人際交往中有分寸，逐漸成熟、有智慧。

觀察一下你的孩子的自然反應(yīng)吧。孩子總能在客人臨出門前，站在門邊，注視著客人，笑著說再見嗎？我們常常看到的場(chǎng)景是，讓孩子和客人招呼道別時(shí)，孩子也是專注在自己的玩具上，可能從里屋遠(yuǎn)遠(yuǎn)回一聲“阿姨再見”，而對(duì)于女孩，也有怕生低下頭默不作聲的。

我想在這方面訓(xùn)練孩子不容易，畢竟它是孩子，而且孩子的天性各不同，并不都擅長人際關(guān)系。我們自己小時(shí)候又是什么樣子的？舉個(gè)例子，有人生性靦腆羞怯，從小就不會(huì)和左鄰右舍打招呼，長大些陌生的遠(yuǎn)親也張不開口叫，而十六七的時(shí)候，更是叛逆地以為嘴甜的人都是為迎合別人，這時(shí)雖然想可能被老師啊、親戚啊誤會(huì)自己高傲，但還是不自然地低頭悄悄走過。

可是，不是習(xí)慣決定一生嗎？從小教孩子禮儀，孩子就能在人際交往中從從容容，建立正確的自我形象，免去很多壓力。原來父母可以教會(huì)文靜內(nèi)向的孩子不再怯生生，從而更自然地把目光放在他思考的有意義和價(jià)值的事情上來，透過合宜的禮儀，讓別人了解，原來他心底未表達(dá)的那份關(guān)切。對(duì)個(gè)性自由隨意的孩子也是如此，你可以透過禮儀讓他感受到別人的需要，適當(dāng)約束自己，考慮別人的感受。這樣，禮儀讓每個(gè)人豐盛，也讓人擁有講禮儀的高貴，表明每個(gè)人的生命高貴。

卡內(nèi)基說：“一個(gè)人的成功，15%是靠專業(yè)知識(shí)，85%是靠人際關(guān)系和處世能力?！倍穗H關(guān)系和處世能力都要透過人際交往才能日漸歷練成熟，而透過禮儀習(xí)慣，孩子才會(huì)有一個(gè)真實(shí)廣闊的世界，學(xué)會(huì)表達(dá)自己，建立深層次的關(guān)系。

所以，對(duì)你的孩子，無論他是文靜內(nèi)斂，還是過分調(diào)皮，花時(shí)間教他基本禮儀，教他實(shí)踐禮儀，實(shí)在是建造他生命的一條捷徑。

如何讓孩子擁有較強(qiáng)的邏輯思維？

讓孩子擁有好的邏輯思維能力，這是每個(gè)父母夢(mèng)寐以求的。

可是，怎樣才能很好鍛煉孩子的邏輯思維呢？

其實(shí)，培養(yǎng)能力是有跡可循的，下面小艾為爸爸媽媽們介紹七個(gè)鍛煉孩子邏輯思維的方法，大家可以參考參考：

1、理解學(xué)習(xí)如何分類

日常生活中的很多東西，都可以根據(jù)某些相同特點(diǎn)被歸為一類，如顏色、形狀、用途等。幫助并引導(dǎo)孩子找到分類的根據(jù)，即事物的相同點(diǎn)，就是一種很好鍛煉孩子邏輯思維能力的方法。我們可以多通過舉例子、玩找茬游戲的方法，讓他逐漸認(rèn)識(shí)到同一類事物的共同點(diǎn)。

在艾比力樂高課堂上，老師們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鍛煉機(jī)會(huì)。每次臨近下課時(shí)，輪子、齒輪、軸、帶孔塊等，種種器材零件都需要孩子們分類碼放以便下次學(xué)習(xí)使用，在這時(shí)，老師們經(jīng)常以獎(jiǎng)勵(lì)制度或小游戲的方式鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行分類整理的好習(xí)慣，并輔助時(shí)間觀念的訓(xùn)練，對(duì)孩子們來說，這就是一種潛移默化的邏輯鍛煉。

2、了解順序概念

事物按照大小、硬軟、胖瘦等會(huì)有一個(gè)順序，如小朋友們有時(shí)候會(huì)按高矮站隊(duì)。把生活中常見物品按照大小、顏色深淺、重量、品質(zhì)好壞等不同的順序排放，讓孩子模仿并列舉相同序列，以比賽的形式激勵(lì)他們訓(xùn)練，有助于孩子更好的把握事物特征。

3、建立時(shí)間概念

越小的孩子，時(shí)間觀念越模糊。對(duì)于年齡較小的孩子，我們一般僅要求他們掌握一些簡(jiǎn)單表示時(shí)間的詞語，如“立刻”、“等會(huì)兒”之類，理解其含義。這對(duì)低齡段孩子來說是非常必要的，可以幫助小孩的表達(dá)更為準(zhǔn)確并且更容易理解別人的話。

而隨著年齡增長，孩子們需要了解更多的關(guān)于時(shí)間的概念。年月日時(shí)分秒、季度、周期、以及時(shí)間在生活中的表現(xiàn)形式，“彈指間”“春去冬來”等，這些時(shí)間概念的理解和建立，與邏輯思維密切聯(lián)系。

4、掌握一些空間概念

孩子并不是生下來就知道“上下左右，里外前后”等空間概念的，這些在日常生活中經(jīng)常用到，因此要及早引導(dǎo)他們掌握這些概念。比如說：“請(qǐng)把齒輪放進(jìn)盒子，再把盒子放到墻角?！薄罢?qǐng)把盒子里左邊的糖果拿出來，放在盒子外的右邊?！薄罢业蕉阍陂T背后的小朋友?！痹谕瓿蛇@些簡(jiǎn)單的空間概念后，對(duì)大孩子們還可以進(jìn)一步對(duì)“深度”“遠(yuǎn)近”等做出更細(xì)致的要求，比如在地板上放一些驚喜盒子，讓他們找到“距離椅子最遠(yuǎn)，距離黑板第二近的盒子?！?/p>

5、理解基本的數(shù)字

不少孩子在兩歲時(shí)，就能從1“數(shù)”到10或者更多，但很多時(shí)候孩子們做的只是“背數(shù)”，卻沒有理解數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，在做加減法時(shí)很容易出現(xiàn)記反、記錯(cuò)的現(xiàn)象。對(duì)于這點(diǎn)，不少教育者采用了讓孩子們從具象到抽象的理解方式，也就是俗稱的掰手指、數(shù)小棍，讓孩子從立體的、具體的事物，漸漸過渡到抽象的、僅具代表意義的數(shù)字加減上。而后接下來，孩子們就需要掌握進(jìn)制關(guān)系，可以試著以不同進(jìn)制的“貨幣”作為買賣游戲，讓孩子多一些靈活運(yùn)用數(shù)字的機(jī)會(huì)。

6、了解各種形狀

圖形，尤其是立體圖形，乃至立體圖形的展開圖，對(duì)于孩子的空間想象要求是非常高的。從難度高低劃分，先讓孩子們認(rèn)識(shí)所有常見的圖形，如圓形、矩形、三角形、扇形、梯形等，再分辨球、立方體、三角錐、圓錐、圓柱以及多面體，甚至可以讓他們玩玩實(shí)物，讓孩子完善和豐富從平面圖形到立體圖形的想象過程，然后進(jìn)階到使用紙盒等制作展開圖，這種平緩的過度方法能讓孩子們更容易的產(chǎn)生立體物品的聯(lián)想。而多玩一些像樂高之類的立體拼砌玩具，也能鍛煉到孩子的空間想象與邏輯思維能力。

7、了解簡(jiǎn)單的因果關(guān)系

孩子或許還小，但是邏輯思維中最初、簡(jiǎn)單的因果關(guān)系就已經(jīng)在他身邊出現(xiàn)了。例如孩子每天都要吃飯，一天也許他就會(huì)突然問起：“為什么我每天都要吃飯呢？”，如果此時(shí)媽媽能用因果關(guān)系解答孩子的疑惑，并借此幫助他逐步完善人體知識(shí)，孩子的好奇心和邏輯思維萌芽都能較好的保留。接下來孩子就會(huì)不斷產(chǎn)生疑問并試圖像之前一樣得到有明顯因果關(guān)系的解答，久而久之，孩子的邏輯思維必然不錯(cuò)。

以上這些都是小艾的經(jīng)驗(yàn)談哦，如果你喜歡的話，請(qǐng)分享給需要的朋友們。