大家都是“主角”

今天的教學(xué)活動(dòng)是《我是主角才藝秀》，當(dāng)我宣布將進(jìn)行“主角才藝秀”的時(shí)候，有孩子問我舞臺(tái)在哪里？我剛想說舞臺(tái)就在我們中間的時(shí)候，我突然頓住了。原來孩子需要直觀的場(chǎng)景，平時(shí)站在中間表演的形式對(duì)孩子來說已經(jīng)沒有多少吸引力了。為了解決這個(gè)問題，我和孩子們討論開了，一起來解決什么樣的才算是小舞臺(tái)。孩子們都開動(dòng)了腦筋，最后我們一致認(rèn)為小舞臺(tái)就應(yīng)該有一個(gè)搭建的比觀眾稍微高一些的平臺(tái)，小主角們就在上面表演，這樣可以更好的找到舞臺(tái)的感覺。有了這樣的討論結(jié)果，我們的問題也就迎刃而解了。我們?cè)诎嗉?jí)里用桌子搭建了小舞臺(tái)，看子們看到我們一起創(chuàng)造的小舞臺(tái)，興致也濃了許多。后來我們又制作了明星出場(chǎng)牌，還準(zhǔn)備了小紅花來給明星們表演完進(jìn)行獻(xiàn)花活動(dòng)。最后，在孩子們的討論下，老師也找到了適合自己的工作——記者。孩子們對(duì)這樣的才藝秀非常感興趣，都想上臺(tái)來試一把。我及時(shí)鼓勵(lì)他們，孩子們表演的更大膽了，許多孩子都進(jìn)行了邊唱歌邊表演，小明星們表演的有模有樣的，活像一場(chǎng)完整的明星演出。

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教育隨筆：游戲時(shí)每個(gè)幼兒都是主角

下午戶外游戲，帶著孩子們平臺(tái)上玩了集體游戲“踢球”的游戲，這是一個(gè)新游戲，為了鍛煉孩子們的注意力，把球會(huì)踢到一個(gè)小朋友的腳下，這個(gè)小朋友再踢給另外的小朋友，因此，孩子們參與的積極性很高。游戲結(jié)束了，當(dāng)我組織孩子們回到班里時(shí)，大部分幼兒還沉浸在游戲的快樂之中，回到班里請(qǐng)小朋友們講講這次游戲中的感受，忽然發(fā)現(xiàn)邦晨、宇涵兩個(gè)小朋友趴在桌子不說話，表情沮喪，與其他孩子形成了鮮明的對(duì)比。

我將他們叫到身邊，詢問原因。宇涵說：“剛才玩游戲時(shí)，我都沒踢到球?！卑畛拷又f道：“有的小朋友都踢了好多次，我都踢到”此時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這次游戲中竟然有幼兒被忽略了，他們雖然也參加了游戲，當(dāng)沒有成為其中的主角，情緒自然低落。于是，我承諾他們明天再玩這個(gè)游戲時(shí)，一定讓他們每個(gè)人都被輪上，他們的臉上這才露出了笑容。

第二天，我將幼兒分成了兩組，圍城兩個(gè)圈。這樣，每組幼兒的數(shù)量減少了，每個(gè)幼兒被輪到的次數(shù)也就相應(yīng)增多了。同時(shí)我也參與到游戲中去，會(huì)去每個(gè)圈里和他們一起玩，球踢到我身邊是，我會(huì)把球盡量踢給那些不太主動(dòng)的幼兒。游戲結(jié)束時(shí)，我將全體幼兒集中起來，特意問了問他們今天的游戲感覺，聽著他們講述自己怎么接到球，都踢給了誰(shuí)，還有誰(shuí)踢得好等等，看到他們每個(gè)人臉上都笑得很甜，我也十分開心。

通過這次集體游戲，讓我反思到自己的教育行為，在今后的每一個(gè)活動(dòng)中，我都要更加細(xì)心，做到面向全體幼兒，關(guān)注每名幼兒，讓他們每個(gè)幼兒在游戲中都能做游戲的主人，充分發(fā)揮他們的自主性，讓他們每一天都健康快樂的成長(zhǎng)！

每個(gè)孩子都是藝術(shù)家

一次美工課后，我舉著樂樂小朋友畫的畫對(duì)全班幼兒說：“這花畫得很不錯(cuò)，就是太大了，怎么比樹和房子還高呢?你們見過比樹和房子還高的花嗎?”孩子們頓時(shí)哄堂大笑，樂樂很難為情的低下了頭。

事隔多日后，我在一本書上看到了一篇文章，題目恰恰是“孩子為什么把花畫的比樹和房子還大?”我一口氣將文章讀完，文中寫道：幼兒不同于成人，他們心中有一個(gè)兒童的世界，他們認(rèn)為特別重要或最感興趣的那些事物應(yīng)該畫的大一些。大人不必追求規(guī)范的畫法，而加以糾正，那樣反倒掃了幼兒的興趣而失去了繪畫的勇氣。

我這才恍然大悟，并為因自己“無知”而錯(cuò)怪孩子，對(duì)孩子造成了傷害，感到深深的懊悔。為了“將功補(bǔ)過”，在以后的美術(shù)課上，不論孩子畫的好與差，我都毫不吝嗇地給予夸贊和鼓勵(lì)。漸漸地，孩子們落筆更大膽了，想象力也更豐富了，繪畫水平都有了較大的提高。

從這件事，我也真切地認(rèn)識(shí)到，作為幼兒教師，必須真正走進(jìn)孩子們的心靈，學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)孩子，要相信他們都是一個(gè)個(gè)了不起的藝術(shù)家。

都是“胖”惹的禍

隨著審美觀的改變，似乎瘦是衡量一個(gè)人的重要標(biāo)準(zhǔn)，人們談吐間，“減肥”成了張口閉口的詞，幾歲的孩子也變得不例外。

班里的杰杰是個(gè)很漂亮的小姑娘，但是稍微比其他小朋友胖了點(diǎn)，所以不知道名字的老師會(huì)親切的叫她“胖閨女”，叫習(xí)慣了也沒覺得有什么不合適。

一天中午吃飯，一向飯量大的杰杰竟然死活不吃飯，我問她為什么，她先是說她不餓，我說不餓至少吃點(diǎn)，后來她說她肚子疼不想吃飯，我說肚子疼可不行，我?guī)闳タ纯瘁t(yī)生吧，在我再三的追問下，杰杰趴在桌子上嗚嗚大哭起來，我嚇了一跳，怎么會(huì)反應(yīng)這么強(qiáng)烈呀，我趕緊說不想吃就算了，餓的時(shí)候一定要告訴老師哦。

午睡時(shí)，等到其他小朋友都睡著時(shí)，杰杰還沒睡著，我把她抱到自己身邊說：“杰杰一直都是個(gè)好孩子，今天怎么了，心情不好嗎?”，這時(shí)杰杰才吞吞吐吐的告訴我實(shí)話，原來，班里的含含讓小朋友都不要和她玩了，嫌她太胖很丑，我瞬間明白了。

起床后，當(dāng)小朋友吃水果之前，我問小朋友：“你們喜歡我和房老師嗎?”，大家異口同聲的說：“喜歡。

”我的表情裝的很疑惑說：“房老師比我胖，你們?yōu)槭裁催€喜歡她呀!”小朋友們立刻沒了聲音了。

于是我說：“所以呀，胖瘦不是那么重要哦，胖孩子也很可愛，也很漂亮哦，你們還是小孩子，你們的任務(wù)是多吃飯，長(zhǎng)大個(gè)，身體要健健康康的哦，告訴你們個(gè)小秘密，老師我小時(shí)候也很胖哦，比杰杰還要胖呢。

”

從那以后，班里再也沒有說誰(shuí)胖很丑的話了，杰杰也恢復(fù)了平日的開心，私下里我也悄悄的告訴杰杰家長(zhǎng)，少給孩子吃些肉類，多吃些水果蔬菜。

我們都是朋友

和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆邮强鞓返模秃⒆觽冊(cè)谝黄鸬纳钍切腋５?。我常常讓自己陶醉其中，享受和孩子們?cè)谝黄鸬膼芤?。?dāng)然再美好的東西或多或少都會(huì)有一些瑕疵。就在最近我發(fā)現(xiàn)有一些小朋友身上就流露出了“以自我為中心”的行為和傾向，他們會(huì)覺得“我想怎樣就怎樣，我說了算，你們都得聽我的”。而這種行為和想法在幼兒園這樣的大環(huán)境當(dāng)中是不和諧的，更是不受大家歡迎的，當(dāng)然更不利于孩子的身心健康的發(fā)展和成長(zhǎng)。這不，昨天課間活動(dòng)的時(shí)候，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ゲ賵?chǎng)上蕩秋千(用輪胎自制的)，突然就看到班上的一個(gè)小女孩多多抹著眼淚走到我身邊對(duì)我說：“曉琳老師，旦旦，不讓我一起玩秋千，還使勁推我，可疼了?！笨粗⒆游谋砬?，我趕緊安慰的抱了抱她，為了把事情搞清楚我又走到旦旦身邊這樣問他：“旦旦，讓小朋友和你一起玩多好呀，咱們不是說過有什么好東西要一起分享的嗎?”旦旦卻理直氣壯的告訴我：“老師，一個(gè)人玩挺好的，多一個(gè)人就蕩不高了，我要一個(gè)人玩!”聽到這些我不由吃了一驚，一是沒有想到他會(huì)這樣回答我，而是為他的“自私”感到難過?；氐浇淌?，我總覺得心里像被什么堵著一樣，不舒服。怎么才能讓他意識(shí)到應(yīng)該懂得與別人一起相處共同分享呢?哎有了前幾天不是在網(wǎng)上看到過《自私的小豬》這部電影嗎?于是，在午飯前我把它編成了故事講給了大家，通過故事我引導(dǎo)小朋友們說出了要幫助別人，不能自私的道理。還請(qǐng)小朋友介紹了自己的朋友和為什么是朋友的原因。有的孩子說我和XX是朋友因?yàn)樗臀彝?我和我XX是朋友以為他讓我吃他帶了零食;我和XX是朋友因?yàn)椤?dāng)問到旦旦時(shí)他不好意思的低著頭：“老師剛才我沒讓小朋友跟我一起玩秋千還欺負(fù)小朋友是我不好，我下次不這樣了?！甭犃说┑┑脑捨沂媪艘豢跉?，并讓他給多多道了歉，讓他們當(dāng)眾成了朋友。通過這件事更讓我明白了，分享和幫助別人對(duì)于現(xiàn)在越來越多的421家庭的孩子來說是一個(gè)很難跨越的門檻，而這一社會(huì)普遍現(xiàn)象需要我們老師來給予正確的引導(dǎo)，同時(shí)也明白了肩上的責(zé)任。

你們都是我的寶

班上有個(gè)孩子很調(diào)皮，經(jīng)常犯錯(cuò)誤，有一天在系褲子，突然有個(gè)孩子問我：“姜老師，你喜歡XXX嗎？”我說：”我喜歡呀！”當(dāng)時(shí)問話的孩子愣了一下

，我對(duì)她說：“我喜歡你們每一個(gè)小朋友，每個(gè)人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，包括姜老師也會(huì)犯錯(cuò)誤，但是我們犯了錯(cuò)誤，知道改正就還是好孩子，大家還是喜歡我們的，你覺得呢？”孩子聽完點(diǎn)點(diǎn)頭說知道了，我知道孩子以為我會(huì)說不喜歡這個(gè)愛犯錯(cuò)誤的孩子，我的回答出乎他的意料，我們不能給孩子們貼標(biāo)簽，更不能說他們是壞孩子，我們要理解每一個(gè)孩子的行為，有的是自己無法控制的動(dòng)作，當(dāng)孩子們做出來之后自己也會(huì)意識(shí)到這么做是不對(duì)的，那我們老師就更不能戴有色眼鏡看這些孩子，反之要去挖掘孩子的長(zhǎng)處，欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)孩子的自信心，更要保護(hù)孩子們的自尊心。

愛孩子就要尊重孩子；愛孩子就要包容孩子；愛孩子就要讀懂孩子；愛孩子就要走進(jìn)孩子；愛孩子就要成為孩子！

我們都是小幫手

我們班的小朋友都是一些樂于助人的孩子，特別是當(dāng)老師需要幫助的時(shí)候，孩子們都會(huì)爭(zhēng)先恐后的一擁而上。但是由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，控制能力差，有時(shí)就會(huì)出現(xiàn)“越幫越忙”的現(xiàn)象。有一次晨間活動(dòng)是玩桌面玩具，到了要收玩具時(shí)，有個(gè)小朋友不小心把放在籃子打翻了，里面的玩具全都倒在了地上，掉得滿地都是。其他孩子看見了便一擁而上搶著去幫忙撿玩具，甚至有兩個(gè)小朋友都鉆進(jìn)了桌子下面了，結(jié)果呢，可想而知......整理了半天也沒整理好。反而在桌子底下玩耍了起來。我一見情況不對(duì)，就立刻把小朋友們都叫了回來只留下兩個(gè)小朋友整理，他們很快就把玩具整理好了。于是我問：“為什么很多人去幫忙整理的時(shí)候，花了很長(zhǎng)時(shí)間也沒有整理好，而兩個(gè)小朋友卻能在短時(shí)間內(nèi)整理好呢？”孩子們紛紛爭(zhēng)先恐后的回答：“因?yàn)槿颂嗔恕薄靶∨笥褌償D來擠去所以放不好”“地方太小了可小朋友太多”“那么以后如果再出現(xiàn)這樣的情況，我們?cè)撛趺崔k呢？”我又接著問，孩子們你一言我一語(yǔ)想出了許多好辦法。通過這件事情以后，我們班的孩子們懂得了應(yīng)該如何有效的幫助別人，避免出現(xiàn)越幫越忙的現(xiàn)象！孩子們年齡雖然小，但我們不能低估他們做事的能力，我們應(yīng)放手讓他們做一些力所能及的事情。雖然一開始可能會(huì)有這樣那樣的狀況發(fā)生，但只要我們及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并解決，讓孩子在實(shí)際生活和操作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

每個(gè)孩子都是寶

有一次飯后看書活動(dòng)結(jié)束后，我請(qǐng)小朋友把書放好，然后到老師身邊了排隊(duì)一起出去散步活動(dòng)

，有的孩子很快地把書“扔“到圖書柜子上，然后跑到老師身邊來爭(zhēng)當(dāng)火車頭了排隊(duì)了。只有嘉怡還蹲在那里幫忙把小朋友掉在地上的書全部撿起來在書架上整理好、放好?？吹竭@一幕，我馬上抓住機(jī)會(huì)夸獎(jiǎng)了她。還請(qǐng)她當(dāng)火車頭，這無疑使對(duì)她最大的鼓勵(lì)，也是對(duì)別的小朋友起榜樣作用。漸漸地，通過觀察我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子有很多很好的品質(zhì)，和班里的老師一起討論過后，我們更多的關(guān)注她把機(jī)會(huì)留給她，耐心地誘導(dǎo)，鼓勵(lì)她大膽地表現(xiàn)自己，并給她創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而且不忽視她的點(diǎn)滴進(jìn)步，并適時(shí)地在孩子們面前表?yè)P(yáng)她，漸漸地她敢舉手回答老師的問題了，會(huì)在小朋友面前唱歌了，會(huì)主動(dòng)跟老師說家里發(fā)生的有趣事情了，愿意跟小朋友一起玩了。。。

從她的事例中，我發(fā)現(xiàn)作為一名教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的感受，尤其是不善于表現(xiàn)自己的孩子，并抓住契機(jī)對(duì)她適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)、引導(dǎo)，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美的話，讓孩子覺得幼兒園和家里一樣溫暖、有愛。

都是眼屎惹得禍

春暖花開，天氣適中，我們的戶外活動(dòng)越來越豐富起來了。

孩子們非常喜歡戶外活動(dòng)，可戶外活動(dòng)時(shí)，我們老師的心卻是時(shí)時(shí)刻刻懸著的，生怕哪個(gè)孩子受傷。

但為了孩子更好的發(fā)展，我們的戶外活動(dòng)依然絢麗多姿。

今天在戶外場(chǎng)上，一個(gè)個(gè)小皮球在孩子小手的陪伴下躍躍起舞，孩子們玩得不亦樂乎，我看到藍(lán)天白云，與幼兒園的相互交映，在家上孩子天真的笑臉，宛如一幅美麗的畫卷，美極了。

這時(shí)我看到燕藝謙和劉昶霖湊在一起，表情十分沉重，燕藝謙正好用手去戳劉昶霖的臉，似乎要打架，第一反應(yīng)就是趕快呵斥住，以防危險(xiǎn)發(fā)生。

于是我的大嗓門叫了一聲“燕藝謙，你在干什么?”，燕藝謙小心的回過了頭，小手也離開了昶霖的臉，手指上還有一塊大眼屎，我立刻明白了，藝謙小聲的說“我?guī)退孟聛怼?/p>

”原來這么有愛心的事情，差點(diǎn)被我呵斥了，我蹲下來細(xì)心的給藝謙說了聲：“對(duì)不起，老師剛才聲音太大了，沒嚇到你吧。

”藝謙搖搖頭，我繼續(xù)說到：“你真的是個(gè)好孩子，這么細(xì)心，連小朋友有眼屎你都能觀察到，還主動(dòng)幫忙拿下來，你太棒了，老師送你一個(gè)大拇指。

”“以后還要繼續(xù)做一個(gè)樂于助人的好孩子，好嗎?”藝謙使勁點(diǎn)著頭。

兩個(gè)孩子手拉著手繼續(xù)拍皮球去了。

通過這件事情，我明白了，有時(shí)自己的眼睛也會(huì)欺騙自己，我們看到的也不一定就是真真正正發(fā)生的，所以在以后的工作中，我要更加的耐心，細(xì)心，不要輕易對(duì)某些事情下結(jié)論，不要輕易的抹殺了孩子的熱情，要更積極細(xì)心的觀察，關(guān)注好每一個(gè)細(xì)節(jié)，給孩子充分的自由，讓孩子健康快樂成長(zhǎng)。