幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《一座小房子》

活動(dòng)目標(biāo)

1.能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容大膽想象、猜測(cè)故事的發(fā)展變化。

2.感受家的溫暖與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《一座小房子》教學(xué)掛圖、語(yǔ)言CD(盒帶)。

2.幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)討論，說(shuō)說(shuō)“我家的房子”。自己家的房子是什么樣的?房子里都住著誰(shuí)?他們?cè)诜孔永锒甲鍪裁词虑?

(二)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受小房子的溫暖。

1.結(jié)合掛圖，觀察畫(huà)面，想象、猜測(cè)畫(huà)面內(nèi)容及故事的發(fā)展變化。

(1)出示故事首頁(yè)，觀察了解故事主人公小房子的心情。

提問(wèn)：猜猜這是誰(shuí)的家?小房子為什么不開(kāi)心?

(2)觀察小鳥(niǎo)和大象圖片，猜測(cè)圖片的內(nèi)容，嘗試推理故事的發(fā)展，討論：小房子會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)、小老鼠、大象說(shuō)些什么呢?他們會(huì)怎么回答呢?

(3)觀察小房子的表情變化。

2.聽(tīng)了小動(dòng)物們的回答，小房子的心情會(huì)怎樣?從哪里可以看出來(lái)?怎樣讓小房子變得高興起來(lái)?

3.觀看掛圖，大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。

小房子迎來(lái)了誰(shuí)?他們都在小房子里做什么?

小房子會(huì)喜歡現(xiàn)在的生活嗎?它現(xiàn)在的心情會(huì)是怎樣的?

4.展開(kāi)故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并感受家的溫暖。

(1)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，在這一刻誰(shuí)最幸福?為什么?

(2)小結(jié)：因?yàn)樵谶@座房子里發(fā)生了許多令小房子快樂(lè)和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。

(三)結(jié)合生活實(shí)際，感受自己家的溫暖。

(1)引導(dǎo)幼兒討論：你的家有這樣一座幸福的房子嗎?說(shuō)一說(shuō)房子里的幸福事情有哪些?

(2)小結(jié)：小朋友也有一個(gè)溫暖的家，家里有爸爸、媽媽等許多親人的疼愛(ài)，所以小朋友也是幸福的。

(四)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁(yè)，自由看圖講述故事。yJS21.CoM

活動(dòng)延伸

1.將故事投放到閱讀區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)大膽與同伴講述故事內(nèi)容。

2.請(qǐng)幼兒回到家中給爸爸媽媽、爺爺奶奶做一件力所能及的事情，體驗(yàn)為家人做事的快樂(lè)。

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中班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《一座小房子》

活動(dòng)目標(biāo)

1.能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容大膽想象、猜測(cè)故事的發(fā)展變化。

2.感受家的溫暖與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《一座小房子》教學(xué)掛圖、語(yǔ)言CD(盒帶)。

2.幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論，說(shuō)說(shuō)“我家的房子”。

自己家的房子是什么樣的?房子里都住著誰(shuí)?他們?cè)诜孔永锒甲鍪裁词虑?

(二)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受小房子的溫暖。

1.結(jié)合掛圖，觀察畫(huà)面，想象、猜測(cè)畫(huà)面內(nèi)容及故事的發(fā)展變化。

(1)出示故事首頁(yè)，觀察了解故事主人公小房子的心情。

提問(wèn)：猜猜這是誰(shuí)的家?小房子為什么不開(kāi)心?

(2)觀察小鳥(niǎo)和大象圖片，猜測(cè)圖片的內(nèi)容，嘗試推理故事的發(fā)展，討論：小房子會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)、小老鼠、大象說(shuō)些什么呢?他們會(huì)怎么回答呢?

(3)觀察小房子的表情變化。

2.聽(tīng)了小動(dòng)物們的回答，小房子的心情會(huì)怎樣?從哪里可以看出來(lái)?怎樣讓小房子變得高興起來(lái)?

3.觀看掛圖，大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。

小房子迎來(lái)了誰(shuí)?他們都在小房子里做什么?

小房子會(huì)喜歡現(xiàn)在的生活嗎?它現(xiàn)在的心情會(huì)是怎樣的?

4.展開(kāi)故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并感受家的溫暖。

(1)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，在這一刻誰(shuí)最幸福?為什么?

(2)小結(jié)：因?yàn)樵谶@座房子里發(fā)生了許多令小房子快樂(lè)和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。

(三)結(jié)合生活實(shí)際，感受自己家的溫暖。

1.引導(dǎo)幼兒討論：你的家有這樣一座幸福的房子嗎?說(shuō)一說(shuō)房子里的幸福事情有哪些?

2.小結(jié)：小朋友也有一個(gè)溫暖的家，家里有爸爸、媽媽等許多親人的疼愛(ài)，所以小朋友也是幸福的。

(四)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁(yè)，自由看圖講述故事。

活動(dòng)延伸：

1.將故事投放到閱讀區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)大膽與同伴講述故事內(nèi)容。

2.請(qǐng)幼兒回到家中給爸爸媽媽、爺爺奶奶做一件力所能及的事情，體驗(yàn)為家人做事的快樂(lè)。

幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)活動(dòng)教案《一座房子和一塊磚》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《一座房子和一塊磚》”。讓幼兒愿意像小老鼠一樣不怕困難，通過(guò)自己的努力來(lái)獲得自己想要的東西，能通過(guò)觀察圖片大膽講述自己的猜想，樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能通過(guò)觀察圖片大膽講述自己的猜想。

2、愿意像小老鼠一樣不怕困難，通過(guò)自己的努力來(lái)獲得自己想要的東西。

3、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幻燈片《一座房子和一塊磚》；

2、幼兒已知道磚可以用來(lái)砌成房子。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引導(dǎo)幼兒感受并講述畫(huà)面表達(dá)的故事內(nèi)容；

1、廚師磚和房子的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出磚可以用來(lái)砌成房子。

2、教師按順序打開(kāi)畫(huà)面進(jìn)行提問(wèn)；從這個(gè)畫(huà)面中，你認(rèn)為發(fā)生了什么事情？你是從哪看出來(lái)的？

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色的服裝、動(dòng)態(tài)及周圍環(huán)境，猜測(cè)角色的心里活動(dòng)及對(duì)話，并用語(yǔ)言描述出來(lái)。

4、教師講述畫(huà)面的實(shí)際內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證自己的想法。

二、教師完整講述故事《一座房子和一塊磚》。

引導(dǎo)幼兒討論故事中角色命運(yùn)的變化及其原因：

1、故事中的大熊和小老鼠前后發(fā)生了哪些變化？你是從哪看出來(lái)的。

2、大熊和小老鼠為什么會(huì)發(fā)生這些變化呢？

三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，感受故事的寓意。

提問(wèn)：

1、小老鼠把自己從前買的第一塊磚送給了大熊，是想告訴它什么呢？

2、我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么？（樂(lè)觀、自信、勤勞、不怕困難）

3、當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)或游戲的時(shí)候，遇到過(guò)什么困難，你是怎么解決的？

小結(jié)：小老鼠通過(guò)自己的勞動(dòng)，從一塊磚開(kāi)始，慢慢有了自己的一座房子，小朋友們也應(yīng)該像小老鼠一樣，通過(guò)自己的努力來(lái)獲得自己想要的東西。像小老鼠那樣，一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓自己變得越來(lái)越棒。

幼兒百科：房子指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。

中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《金色的房子》

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)主要對(duì)話，學(xué)習(xí)字詞：亮堂堂、悶、熱鬧。

2.嘗試看圖說(shuō)出故事中小姑娘和小動(dòng)物們之間發(fā)生的故事，分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話表演。

3.感受與好朋友共同分享的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.背景圖一幅，多媒體課件。

2.小姑娘、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴卡片、頭飾。

推薦課件：中班語(yǔ)言公開(kāi)課課件《金色的房子》

活動(dòng)過(guò)程

一、談話討論，導(dǎo)入故事

小朋友家里住的是什么樣的房子呀?(平房、樓房)老師這也有一座小房子，是什么顏色的呢?(金色的房子，紅的墻，綠的窗)

師：今天老師就給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事：《金色的房子》。

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事

1.引導(dǎo)幼兒欣賞故事第一段。

(1)故事里都有誰(shuí)夸小姑娘的房子?(小羊、小鳥(niǎo)、小狗和小猴)

(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?(小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：亮堂堂)。

(3)小姑娘聽(tīng)了小動(dòng)物們的夸獎(jiǎng)心情怎么樣?(真高興，并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼?

2.引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段。

(1)小動(dòng)物想做什么?它們是怎么說(shuō)的?(小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!)

(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?

(對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的!)

(對(duì)小狗說(shuō)：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺(jué)的!)

(對(duì)小猴和小羊說(shuō)：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的!)

(3)小姑娘不讓小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩，最后她開(kāi)心嗎，為什么?

小結(jié)：原來(lái)一個(gè)人在家是那么的沒(méi)勁，和朋友在一起才會(huì)快樂(lè)。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段。

(1)小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺(jué)怎么樣?(悶極了)為什么愿意小動(dòng)物到她家玩?動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：熱鬧)

(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?

三、整體欣賞故事，了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因

1.開(kāi)始小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個(gè)人在房子里快樂(lè)嗎?(不快樂(lè))

2.最后小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們?cè)诜孔永锟鞓?lè)嗎?(快樂(lè)極了)

小結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開(kāi)心呀，只有懂得和朋友們分享，才會(huì)獲得更多的快樂(lè)，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂(lè)。

四、分角色表演故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)主要對(duì)話

活動(dòng)延伸：角色區(qū)表演故事。

幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《猜蓮子》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用較連貫的語(yǔ)句來(lái)描述同樣的發(fā)式，衣著等外部特征。

2、使幼兒初步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述的習(xí)慣，并能根據(jù)言語(yǔ)描述迅速作出正確的判斷。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、兒歌：《種蓮子》

種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家，東一家，西一家，到了明年就開(kāi)花。

2、蓬蓮一只

【教學(xué)過(guò)程】

一、設(shè)置游戲情景。

（1）讓幼兒圍坐成半圓形，教師出示蓮蓬，剝出蓮子，提問(wèn)：這是什么？你吃過(guò)蓮子嗎？

（2）帶幼兒念幾遍兒歌，接著告訴幼兒：秋天到了，我們要在池塘里種蓮子，明年就能結(jié)出蓮蓬。今天，請(qǐng)小朋友扮演池塘里的泥，老師將這顆蓮子種到池塘里，大家一起來(lái)玩一個(gè)種蓮子的游戲好嗎？

二、規(guī)則

（1）所有的幼兒扮演"泥"，一起念兒歌。

（2）扮"泥"的小朋友必須將眼睛閉起來(lái)，不能偷看，待兒歌念完之后，才能睜開(kāi)眼睛。

（3）種蓮子的人在兒歌結(jié)束之前，必須將蓮子放在一個(gè)小朋友的手里，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述幼兒的外貌特征，讓大家來(lái)猜。

（4）被猜出的幼兒必須重復(fù)說(shuō)出自己的外貌特征。

三、引導(dǎo)幼兒游戲讓幼兒手背在身后，手掌向上，眼睛閉起來(lái)。教師邊念游戲兒歌邊從每位幼兒的身后走過(guò)，并將蓮子悄悄放入一幼兒手中，最后走到中央，描述此幼兒的外貌特征，請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)猜，猜對(duì)了，有蓮子的小朋友就要到前面來(lái)說(shuō)："我就是那個(gè)……的女孩。"然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。接著帶大家一起來(lái)念"種蓮子"的游戲兒歌，注意糾正個(gè)別不正確的發(fā)音，鼓勵(lì)幼兒大聲地念兒歌，提醒幼兒種蓮子和拿到蓮子以后注意保密不要暴露出來(lái)，為以后幼兒獨(dú)立游戲作鋪墊。

四、請(qǐng)一個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒上來(lái)種蓮子，大家一起念游戲兒歌，老師在一旁提醒種蓮子的幼兒要清楚響亮地描述人物的外貌，若幼兒猜不出來(lái)，可再重新描述一遍，從而使游戲能順利進(jìn)行。