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幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《賣柿子》

發(fā)布時(shí)間:2021-06-21 幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿 幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案 幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案

【活動(dòng)目的】

正確區(qū)分平翹舌音,發(fā)準(zhǔn)柿(shi)、澀(sè)、子(zi)等音,并分清買(mǎi)、賣(mai)兩個(gè)字音,提高幼兒詞匯的表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】【W(wǎng)WW.JZ139.cOM 迷你句子網(wǎng)】

1、教會(huì)孩子念下述兒歌:《柿子》

柿子紅,柿子黃,柿子甜得像蜜糖,大家快來(lái)買柿子咯!

2、畫有柿子的小卡片若干張;一只小籃子;

【活動(dòng)過(guò)程】

一、指導(dǎo)語(yǔ):我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《柿子》的兒歌,今天我們來(lái)做個(gè)和柿子有關(guān)的游戲好不好?

二、規(guī)則:小朋友們提著裝有柿子卡片的小籃子,邊走邊念兒歌,念完走到老師或同伴面前問(wèn):"你要買柿子嗎?"老師或同伴反問(wèn):"你的柿子澀不澀?"孩子答:"不澀,不澀,你要買幾個(gè)?"老師或同伴就說(shuō)出自己要買的數(shù)。如說(shuō):"我要買兩個(gè)柿子。"賣柿人就從籃里拿出一張畫有兩個(gè)柿子的卡片給他,并說(shuō):"就賣給你兩個(gè)柿子。"然后再繼續(xù)玩,重新念兒歌開始。

三、老師進(jìn)行游戲示范后,開展游戲并進(jìn)行個(gè)別語(yǔ)言指導(dǎo)。

注意:

1、孩子發(fā)音不正確時(shí)及時(shí)給予糾正。

2、游戲中要讓孩子懂得"買"和"賣"兩字的用法,讓幼兒學(xué)會(huì)正確運(yùn)用這兩個(gè)字,并學(xué)會(huì)正確發(fā)音。

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幼兒園小班教案《賣柿子》


小班教案《賣柿子》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒樂(lè)于參加語(yǔ)言游戲,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)的興趣,學(xué)說(shuō)兒歌,練習(xí)正確發(fā)平、翹舌音,發(fā)準(zhǔn)“柿”“澀”“買”“賣”等字音,鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng),快來(lái)看看幼兒園小班《賣柿子》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)說(shuō)兒歌,練習(xí)正確發(fā)平、翹舌音,發(fā)準(zhǔn)“柿”“澀”“買”“賣”等字音。

2.使幼兒樂(lè)于參加語(yǔ)言游戲,培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的興趣。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4.能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片:柿子

2.籃子內(nèi)放有柿子若干(可用圖片代替)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

出示柿子圖片,吸引幼兒興趣。

“看,今天老師給大家?guī)?lái)了什么禮物?”

二、展開

1.集體復(fù)習(xí)兒歌:柿子紅,柿子黃,柿子柿子甜如糖。

教師:柿子成熟的季節(jié)到了,

看!老師這里有一籃子的柿子要去賣,我的柿子又香又甜,一點(diǎn)也不澀,

誰(shuí)來(lái)買我的柿子呀?”

2.講解游戲玩法:

幼兒圍成一圈坐好,教師扮演“賣柿人”,

手提裝有十個(gè)柿子的籃子,站在圓圈中間。

全體幼兒一起說(shuō)兒歌,兒歌說(shuō)完后“賣柿人”走到一名坐著的幼兒面前,

問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)你要買柿子嗎?”

幼兒要問(wèn):“你的柿子澀不澀?”

“賣柿人”答:“不澀,不澀,你要買幾個(gè)?”

幼兒說(shuō)出要買的數(shù)量(五個(gè)以內(nèi)的數(shù)),

“賣柿人”就按數(shù)量賣給他。

兩人交換位置,游戲重新開始。

3、提示游戲規(guī)則,教師指導(dǎo)幼兒的正確發(fā)音。

三、結(jié)束

今天我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)——買柿子,

菜場(chǎng)上還有更多好吃的蔬菜和水果呢,

回家后請(qǐng)你和爸爸媽媽一起去菜場(chǎng)買一買吧!

幼兒百科:柿子為柿科柿屬植物,落葉喬木,原產(chǎn)東亞。在我國(guó)已有3000多年的栽培歷史,栽培面積達(dá)20萬(wàn)hm2。柿子不僅營(yíng)養(yǎng)豐富,含有大量的糖類及多種維生素,而且具有很高的藥用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《猜蓮子》


【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用較連貫的語(yǔ)句來(lái)描述同樣的發(fā)式,衣著等外部特征。

2、使幼兒初步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述的習(xí)慣,并能根據(jù)言語(yǔ)描述迅速作出正確的判斷。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、兒歌:《種蓮子》

種蓮子,種蓮子,不知蓮子種哪家,東一家,西一家,到了明年就開花。

2、蓬蓮一只

【教學(xué)過(guò)程】

一、設(shè)置游戲情景。

(1)讓幼兒圍坐成半圓形,教師出示蓮蓬,剝出蓮子,提問(wèn):這是什么?你吃過(guò)蓮子嗎?

(2)帶幼兒念幾遍兒歌,接著告訴幼兒:秋天到了,我們要在池塘里種蓮子,明年就能結(jié)出蓮蓬。今天,請(qǐng)小朋友扮演池塘里的泥,老師將這顆蓮子種到池塘里,大家一起來(lái)玩一個(gè)種蓮子的游戲好嗎?

二、規(guī)則

(1)所有的幼兒扮演"泥",一起念兒歌。

(2)扮"泥"的小朋友必須將眼睛閉起來(lái),不能偷看,待兒歌念完之后,才能睜開眼睛。

(3)種蓮子的人在兒歌結(jié)束之前,必須將蓮子放在一個(gè)小朋友的手里,并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述幼兒的外貌特征,讓大家來(lái)猜。

(4)被猜出的幼兒必須重復(fù)說(shuō)出自己的外貌特征。

三、引導(dǎo)幼兒游戲讓幼兒手背在身后,手掌向上,眼睛閉起來(lái)。教師邊念游戲兒歌邊從每位幼兒的身后走過(guò),并將蓮子悄悄放入一幼兒手中,最后走到中央,描述此幼兒的外貌特征,請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)猜,猜對(duì)了,有蓮子的小朋友就要到前面來(lái)說(shuō):"我就是那個(gè)……的女孩。"然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。接著帶大家一起來(lái)念"種蓮子"的游戲兒歌,注意糾正個(gè)別不正確的發(fā)音,鼓勵(lì)幼兒大聲地念兒歌,提醒幼兒種蓮子和拿到蓮子以后注意保密不要暴露出來(lái),為以后幼兒獨(dú)立游戲作鋪墊。

四、請(qǐng)一個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒上來(lái)種蓮子,大家一起念游戲兒歌,老師在一旁提醒種蓮子的幼兒要清楚響亮地描述人物的外貌,若幼兒猜不出來(lái),可再重新描述一遍,從而使游戲能順利進(jìn)行。

幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案--我想


目標(biāo):

1.觀察動(dòng)物的明顯特征,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2.感受詩(shī)歌中的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。

準(zhǔn)備:

動(dòng)物圖片若干。

過(guò)程:

一、觀察動(dòng)物圖片

師:(出示小象圖片)這是誰(shuí)?小象的什么地方最好玩?

幼:小象的鼻子最好玩,長(zhǎng)長(zhǎng)的,很有趣。

師:為什么?

幼:它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。

師:假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么?

幼:噴水澆花。

幼:搬木頭。

幼:和另一只大象握握手。

幼:給小朋友當(dāng)滑梯。

師:(出示小猴圖片)這是誰(shuí)?你想跟小猴玩嗎?如果你有條長(zhǎng)尾巴,你想干什么?

幼:可以倒掛在樹上。

幼:和小猴的尾巴拉拉勾。

師:(出示小鹿圖片)看,小鹿的頭上長(zhǎng)著什么?

幼:角。

師:對(duì)!是犄角。如果你有犄角,你想干什么?

(師、幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出“頂?!庇螒?。)

二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

1.有一首詩(shī)歌,寫的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》。

2.教師示范朗誦一遍。

3.師幼一起朗誦2―3遍,邊朗誦邊做動(dòng)作。

三、表演詩(shī)歌

1.你喜歡詩(shī)歌里的哪個(gè)想法?

2.我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂?!?。

四、創(chuàng)編詩(shī)歌

師:(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠,你想到什么呢?

幼:我想有個(gè)大袋袋。

師:要大袋袋干什么?

幼:坐進(jìn)去。

幼:和袋鼠捉迷藏。

師:(依次出示兔子、河馬、螃蟹等動(dòng)物的圖片)看到XX,你會(huì)想到什么呢?你想干什么?

幼:看到松鼠,我想有個(gè)大尾巴,和松鼠用尾巴比跳傘。

幼:看到鯨魚,我想有個(gè)大鼻孔,和鯨魚打水仗。

幼:看到企鵝,我想有一身長(zhǎng)絨毛,和企鵝到南極去探險(xiǎn)。

幼:看到長(zhǎng)頸鹿,我想有個(gè)長(zhǎng)脖子,和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。

幼:看到小兔,我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。

幼:看到螞蟻,我想有對(duì)長(zhǎng)觸角,和螞蟻用長(zhǎng)觸角說(shuō)說(shuō)話。

我想

看見(jiàn)小象,

我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子,

和小象用鼻子“握握手”。

看見(jiàn)小猴,

我想有條長(zhǎng)尾巴,

和小猴用尾巴“拉拉勾”。

看見(jiàn)小鹿,

我想有對(duì)長(zhǎng)犄角,

和小鹿用椅角“頂頂?!?。

幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《一座小房子》


活動(dòng)目標(biāo)

1.能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象、猜測(cè)故事的發(fā)展變化。

2.感受家的溫暖與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《一座小房子》教學(xué)掛圖、語(yǔ)言CD(盒帶)。

2.幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)討論,說(shuō)說(shuō)“我家的房子”。自己家的房子是什么樣的?房子里都住著誰(shuí)?他們?cè)诜孔永锒甲鍪裁词虑?

(二)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,感受小房子的溫暖。

1.結(jié)合掛圖,觀察畫面,想象、猜測(cè)畫面內(nèi)容及故事的發(fā)展變化。

(1)出示故事首頁(yè),觀察了解故事主人公小房子的心情。

提問(wèn):猜猜這是誰(shuí)的家?小房子為什么不開心?

(2)觀察小鳥和大象圖片,猜測(cè)圖片的內(nèi)容,嘗試推理故事的發(fā)展,討論:小房子會(huì)對(duì)小鳥、小老鼠、大象說(shuō)些什么呢?他們會(huì)怎么回答呢?

(3)觀察小房子的表情變化。

2.聽(tīng)了小動(dòng)物們的回答,小房子的心情會(huì)怎樣?從哪里可以看出來(lái)?怎樣讓小房子變得高興起來(lái)?

3.觀看掛圖,大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。

小房子迎來(lái)了誰(shuí)?他們都在小房子里做什么?

小房子會(huì)喜歡現(xiàn)在的生活嗎?它現(xiàn)在的心情會(huì)是怎樣的?

4.展開故事結(jié)尾,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),并感受家的溫暖。

(1)引導(dǎo)幼兒猜測(cè),在這一刻誰(shuí)最幸福?為什么?

(2)小結(jié):因?yàn)樵谶@座房子里發(fā)生了許多令小房子快樂(lè)和幸福的事情,所以小房子也感到很幸福。

(三)結(jié)合生活實(shí)際,感受自己家的溫暖。

(1)引導(dǎo)幼兒討論:你的家有這樣一座幸福的房子嗎?說(shuō)一說(shuō)房子里的幸福事情有哪些?

(2)小結(jié):小朋友也有一個(gè)溫暖的家,家里有爸爸、媽媽等許多親人的疼愛(ài),所以小朋友也是幸福的。

(四)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁(yè),自由看圖講述故事。

活動(dòng)延伸

1.將故事投放到閱讀區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)大膽與同伴講述故事內(nèi)容。

2.請(qǐng)幼兒回到家中給爸爸媽媽、爺爺奶奶做一件力所能及的事情,體驗(yàn)為家人做事的快樂(lè)。

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