幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《賣柿子》

【活動(dòng)目的】

正確區(qū)分平翹舌音，發(fā)準(zhǔn)柿(shi)、澀(sè)、子(zi)等音，并分清買(mǎi)、賣(mai)兩個(gè)字音,提高幼兒詞匯的表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】【W(wǎng)WW.JZ139.cOM 迷你句子網(wǎng)】

1、教會(huì)孩子念下述兒歌：《柿子》

柿子紅，柿子黃，柿子甜得像蜜糖，大家快來(lái)買柿子咯！

2、畫有柿子的小卡片若干張；一只小籃子；

【活動(dòng)過(guò)程】

一、指導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《柿子》的兒歌，今天我們來(lái)做個(gè)和柿子有關(guān)的游戲好不好？

二、規(guī)則：小朋友們提著裝有柿子卡片的小籃子，邊走邊念兒歌，念完走到老師或同伴面前問(wèn)："你要買柿子嗎？"老師或同伴反問(wèn)："你的柿子澀不澀？"孩子答："不澀，不澀，你要買幾個(gè)？"老師或同伴就說(shuō)出自己要買的數(shù)。如說(shuō)："我要買兩個(gè)柿子。"賣柿人就從籃里拿出一張畫有兩個(gè)柿子的卡片給他，并說(shuō)："就賣給你兩個(gè)柿子。"然后再繼續(xù)玩，重新念兒歌開始。

三、老師進(jìn)行游戲示范后，開展游戲并進(jìn)行個(gè)別語(yǔ)言指導(dǎo)。

注意：

1、孩子發(fā)音不正確時(shí)及時(shí)給予糾正。

2、游戲中要讓孩子懂得"買"和"賣"兩字的用法，讓幼兒學(xué)會(huì)正確運(yùn)用這兩個(gè)字，并學(xué)會(huì)正確發(fā)音。

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幼兒園小班教案《賣柿子》

小班教案《賣柿子》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂(lè)于參加語(yǔ)言游戲，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)的興趣，學(xué)說(shuō)兒歌，練習(xí)正確發(fā)平、翹舌音，發(fā)準(zhǔn)“柿”“澀”“買”“賣”等字音，鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)，快來(lái)看看幼兒園小班《賣柿子》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)說(shuō)兒歌，練習(xí)正確發(fā)平、翹舌音，發(fā)準(zhǔn)“柿”“澀”“買”“賣”等字音。

2.使幼兒樂(lè)于參加語(yǔ)言游戲，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的興趣。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4.能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片：柿子

2.籃子內(nèi)放有柿子若干（可用圖片代替）。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

出示柿子圖片，吸引幼兒興趣。

“看，今天老師給大家?guī)?lái)了什么禮物？”

二、展開

1.集體復(fù)習(xí)兒歌：柿子紅，柿子黃，柿子柿子甜如糖。

教師：柿子成熟的季節(jié)到了，

看！老師這里有一籃子的柿子要去賣，我的柿子又香又甜，一點(diǎn)也不澀，

誰(shuí)來(lái)買我的柿子呀？”

2.講解游戲玩法：

幼兒圍成一圈坐好，教師扮演“賣柿人”，

手提裝有十個(gè)柿子的籃子，站在圓圈中間。

全體幼兒一起說(shuō)兒歌，兒歌說(shuō)完后“賣柿人”走到一名坐著的幼兒面前，

問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你要買柿子嗎？”

幼兒要問(wèn)：“你的柿子澀不澀？”

“賣柿人”答：“不澀，不澀，你要買幾個(gè)？”

幼兒說(shuō)出要買的數(shù)量（五個(gè)以內(nèi)的數(shù)），

“賣柿人”就按數(shù)量賣給他。

兩人交換位置，游戲重新開始。

3、提示游戲規(guī)則，教師指導(dǎo)幼兒的正確發(fā)音。

三、結(jié)束

今天我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)——買柿子，

菜場(chǎng)上還有更多好吃的蔬菜和水果呢，

回家后請(qǐng)你和爸爸媽媽一起去菜場(chǎng)買一買吧！

幼兒百科：柿子為柿科柿屬植物，落葉喬木，原產(chǎn)東亞。在我國(guó)已有3000多年的栽培歷史，栽培面積達(dá)20萬(wàn)hm2。柿子不僅營(yíng)養(yǎng)豐富，含有大量的糖類及多種維生素，而且具有很高的藥用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《猜蓮子》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用較連貫的語(yǔ)句來(lái)描述同樣的發(fā)式，衣著等外部特征。

2、使幼兒初步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述的習(xí)慣，并能根據(jù)言語(yǔ)描述迅速作出正確的判斷。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、兒歌：《種蓮子》

種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家，東一家，西一家，到了明年就開花。

2、蓬蓮一只

【教學(xué)過(guò)程】

一、設(shè)置游戲情景。

（1）讓幼兒圍坐成半圓形，教師出示蓮蓬，剝出蓮子，提問(wèn)：這是什么？你吃過(guò)蓮子嗎？

（2）帶幼兒念幾遍兒歌，接著告訴幼兒：秋天到了，我們要在池塘里種蓮子，明年就能結(jié)出蓮蓬。今天，請(qǐng)小朋友扮演池塘里的泥，老師將這顆蓮子種到池塘里，大家一起來(lái)玩一個(gè)種蓮子的游戲好嗎？

二、規(guī)則

（1）所有的幼兒扮演"泥"，一起念兒歌。

（2）扮"泥"的小朋友必須將眼睛閉起來(lái)，不能偷看，待兒歌念完之后，才能睜開眼睛。

（3）種蓮子的人在兒歌結(jié)束之前，必須將蓮子放在一個(gè)小朋友的手里，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述幼兒的外貌特征，讓大家來(lái)猜。

（4）被猜出的幼兒必須重復(fù)說(shuō)出自己的外貌特征。

三、引導(dǎo)幼兒游戲讓幼兒手背在身后，手掌向上，眼睛閉起來(lái)。教師邊念游戲兒歌邊從每位幼兒的身后走過(guò)，并將蓮子悄悄放入一幼兒手中，最后走到中央，描述此幼兒的外貌特征，請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)猜，猜對(duì)了，有蓮子的小朋友就要到前面來(lái)說(shuō)："我就是那個(gè)……的女孩。"然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。接著帶大家一起來(lái)念"種蓮子"的游戲兒歌，注意糾正個(gè)別不正確的發(fā)音，鼓勵(lì)幼兒大聲地念兒歌，提醒幼兒種蓮子和拿到蓮子以后注意保密不要暴露出來(lái)，為以后幼兒獨(dú)立游戲作鋪墊。

四、請(qǐng)一個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒上來(lái)種蓮子，大家一起念游戲兒歌，老師在一旁提醒種蓮子的幼兒要清楚響亮地描述人物的外貌，若幼兒猜不出來(lái)，可再重新描述一遍，從而使游戲能順利進(jìn)行。

幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案--我想

目標(biāo)：

1．觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2．感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。

準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片若干。

過(guò)程：

一、觀察動(dòng)物圖片

師：(出示小象圖片)這是誰(shuí)?小象的什么地方最好玩?

幼：小象的鼻子最好玩，長(zhǎng)長(zhǎng)的，很有趣。

師：為什么？

幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。

師：假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么?

幼：噴水澆花。

幼：搬木頭。

幼：和另一只大象握握手。

幼：給小朋友當(dāng)滑梯。

師：(出示小猴圖片)這是誰(shuí)?你想跟小猴玩嗎?如果你有條長(zhǎng)尾巴，你想干什么?

幼：可以倒掛在樹上。

幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

師：(出示小鹿圖片)看，小鹿的頭上長(zhǎng)著什么?

幼：角。

師：對(duì)!是犄角。如果你有犄角，你想干什么?

(師、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂?！庇螒?。)

二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

1．有一首詩(shī)歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。

2．教師示范朗誦一遍。

3．師幼一起朗誦2―3遍，邊朗誦邊做動(dòng)作。

三、表演詩(shī)歌

1．你喜歡詩(shī)歌里的哪個(gè)想法?

2．我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂?！?。

四、創(chuàng)編詩(shī)歌

師：(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠，你想到什么呢?

幼：我想有個(gè)大袋袋。

師：要大袋袋干什么?

幼：坐進(jìn)去。

幼：和袋鼠捉迷藏。

師：(依次出示兔子、河馬、螃蟹等動(dòng)物的圖片)看到XX，你會(huì)想到什么呢?你想干什么?

幼：看到松鼠，我想有個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。

幼：看到鯨魚，我想有個(gè)大鼻孔，和鯨魚打水仗。

幼：看到企鵝，我想有一身長(zhǎng)絨毛，和企鵝到南極去探險(xiǎn)。

幼：看到長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。

幼：看到小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

幼：看到螞蟻，我想有對(duì)長(zhǎng)觸角，和螞蟻用長(zhǎng)觸角說(shuō)說(shuō)話。

附

我想

看見(jiàn)小象，

我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，

和小象用鼻子“握握手”。

看見(jiàn)小猴，

我想有條長(zhǎng)尾巴，

和小猴用尾巴“拉拉勾”。

看見(jiàn)小鹿，

我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，

和小鹿用椅角“頂頂?！?。

幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《一座小房子》

活動(dòng)目標(biāo)

1.能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象、猜測(cè)故事的發(fā)展變化。

2.感受家的溫暖與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《一座小房子》教學(xué)掛圖、語(yǔ)言CD(盒帶)。

2.幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)討論，說(shuō)說(shuō)“我家的房子”。自己家的房子是什么樣的?房子里都住著誰(shuí)?他們?cè)诜孔永锒甲鍪裁词虑?

(二)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受小房子的溫暖。

1.結(jié)合掛圖，觀察畫面，想象、猜測(cè)畫面內(nèi)容及故事的發(fā)展變化。

(1)出示故事首頁(yè)，觀察了解故事主人公小房子的心情。

提問(wèn)：猜猜這是誰(shuí)的家?小房子為什么不開心?

(2)觀察小鳥和大象圖片，猜測(cè)圖片的內(nèi)容，嘗試推理故事的發(fā)展，討論：小房子會(huì)對(duì)小鳥、小老鼠、大象說(shuō)些什么呢?他們會(huì)怎么回答呢?

(3)觀察小房子的表情變化。

2.聽(tīng)了小動(dòng)物們的回答，小房子的心情會(huì)怎樣?從哪里可以看出來(lái)?怎樣讓小房子變得高興起來(lái)?

3.觀看掛圖，大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。

小房子迎來(lái)了誰(shuí)?他們都在小房子里做什么?

小房子會(huì)喜歡現(xiàn)在的生活嗎?它現(xiàn)在的心情會(huì)是怎樣的?

4.展開故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并感受家的溫暖。

(1)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，在這一刻誰(shuí)最幸福?為什么?

(2)小結(jié)：因?yàn)樵谶@座房子里發(fā)生了許多令小房子快樂(lè)和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。

(三)結(jié)合生活實(shí)際，感受自己家的溫暖。

(1)引導(dǎo)幼兒討論：你的家有這樣一座幸福的房子嗎?說(shuō)一說(shuō)房子里的幸福事情有哪些?

(2)小結(jié)：小朋友也有一個(gè)溫暖的家，家里有爸爸、媽媽等許多親人的疼愛(ài)，所以小朋友也是幸福的。

(四)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁(yè)，自由看圖講述故事。

活動(dòng)延伸

1.將故事投放到閱讀區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)大膽與同伴講述故事內(nèi)容。

2.請(qǐng)幼兒回到家中給爸爸媽媽、爺爺奶奶做一件力所能及的事情，體驗(yàn)為家人做事的快樂(lè)。