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中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《春雨的吉他》

發(fā)布時(shí)間:2020-09-29 教育筆記中班下學(xué)期 中班下學(xué)期教育筆記 幼兒園中班語(yǔ)言教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂并理解詩(shī)歌的內(nèi)容,欣賞和體會(huì)春季的意境,學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

2.能替換詩(shī)歌中的詞句進(jìn)行仿編,體會(huì)創(chuàng)作的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶(hù)外去尋找春天的聲音并記錄下來(lái)。

2.《春雨的吉他》語(yǔ)言CD(盒帶)、《大自然的聲音》音樂(lè)CD(盒帶)。

3.《春雨的吉他》教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

1.討論“春天的聲音”,引發(fā)興趣。

(1)出示幼兒到戶(hù)外尋找、記錄的春天的聲音,引發(fā)幼兒的回憶。提問(wèn):前幾天,我們?nèi)?hù)外找到了哪些春天的聲音呢?yJS21.COM

(2)播放音樂(lè)《大自然的聲音》,請(qǐng)幼兒欣賞,提問(wèn):你們聽(tīng)到了什么聲音?哪些聲音是屬于春天的聲音?

2.教師完整朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒整體感知。

提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?有什么感覺(jué)?

3.利用教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察分析,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和意境。

提問(wèn):春雨的聲音是什么樣子的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?花婆婆聽(tīng)到了春雨的聲音是怎樣做的?蝸牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?

春雨的聲音為什么會(huì)讓花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長(zhǎng)脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞呢?

小結(jié):春雨的聲音好聽(tīng)、美妙,讓花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞。

4.完整播放《春雨的吉他》語(yǔ)言CD(盒帶)。請(qǐng)幼兒跟著錄音輕聲朗誦,體會(huì)兒歌的意境。

5.引導(dǎo)幼兒嘗試用其他春天里的聲音,替換形容詞,仿編兒歌。

(1)激勵(lì)幼兒創(chuàng)編的欲望:春天里有許多動(dòng)聽(tīng)而聲音,如果把這些聲音編進(jìn)兒歌里,一定也很好聽(tīng)。試一試,什么聲音能編進(jìn)來(lái)?

(2)幼兒嘗試創(chuàng)編,教師觀察并幫助幼兒創(chuàng)編成功,如:“呼呼呼,呼呼呼,春風(fēng)在彈吉他......他們陶醉在春風(fēng)的吉他聲中”;“喳喳喳,喳喳喳,小鳥(niǎo)在彈吉他......他們都陶醉在小鳥(niǎo)的吉他聲中”等。

(3)請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)編兒歌,教師用多種方式給予鼓勵(lì)。

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幼兒園中班教案《春雨的吉他》及教學(xué)反思


【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能聽(tīng)懂并理解詩(shī)歌的內(nèi)容,欣賞和體會(huì)春季的意境,學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

2、能替換詩(shī)歌中的詞句進(jìn)行仿編,體會(huì)創(chuàng)作的愉悅。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶(hù)外去尋找春天的聲音并記錄下來(lái)。

2、《春雨的吉他》語(yǔ)言CD(盒帶)、《大自然的聲音》音樂(lè)CD(盒帶)。

3、《春雨的吉他》教學(xué)掛圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、討論“春天的聲音”,引發(fā)興趣。

1、出示幼兒到戶(hù)外尋找、記錄的春天的聲音,引發(fā)幼兒的回憶。

提問(wèn):前幾天,我們?nèi)?hù)外找到了哪些春天的聲音呢?

2、播放音樂(lè)《大自然的聲音》,請(qǐng)幼兒欣賞。

提問(wèn):你們聽(tīng)到了什么聲音?哪些聲音是屬于春天的聲音?

二、教師完整朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒整體感知。

提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?有什么感覺(jué)?

三、利用教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察分析,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和意境。

提問(wèn):

1、春雨的聲音是什么樣子的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?花婆婆聽(tīng)到了春雨的聲音是怎樣做的?蝸牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?

2、春雨的聲音為什么會(huì)讓花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長(zhǎng)脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞呢?

小結(jié):春雨的聲音好聽(tīng)、美妙,讓花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長(zhǎng)了脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞。

四、完整播放《春雨的吉他》語(yǔ)言CD(盒帶)。請(qǐng)幼兒跟著錄音輕聲朗誦,體會(huì)兒歌的意境。

五、引導(dǎo)幼兒嘗試用其他春天里的聲音,替換形容詞,仿編兒歌。

1、激勵(lì)幼兒創(chuàng)編的欲望:春天里有許多動(dòng)聽(tīng)而聲音,如果把這些聲音編進(jìn)兒歌里,一定也很好聽(tīng)。試一試,什么聲音能編進(jìn)來(lái)?

2、幼兒嘗試創(chuàng)編,教師觀察并幫助幼兒創(chuàng)編成功。

如:“呼呼呼,呼呼呼,春風(fēng)在彈吉他……他們陶醉在春風(fēng)的吉他聲中”;“喳喳喳,喳喳喳,小鳥(niǎo)在彈吉他……他們都陶醉在小鳥(niǎo)的吉他聲中”等。

3、請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)編兒歌,教師用多種方式給予鼓勵(lì)。

活動(dòng)反思:

新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!被顒?dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此我采用的教法有:多媒體演示法、提問(wèn)法、游戲法等。整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。中班時(shí)期是孩子人生中掌握語(yǔ)言最迅速的時(shí)期,也是關(guān)鍵期,在這期間幼兒主要在各種非形式的語(yǔ)言交往中自然獲得語(yǔ)言的發(fā)展。

幼兒百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類(lèi)生活中最重要的淡水資源。

大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《黃雨傘》


活動(dòng)目標(biāo):

1.能夠關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié),大膽想象畫(huà)面內(nèi)容。

2.愿意從畫(huà)面中的變化,講述黃雨傘一路上所發(fā)生的故事情節(jié)。

3.大膽想象,感受畫(huà)面所呈現(xiàn)的優(yōu)美意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《黃雨傘》PPT,音樂(lè)《黃雨傘和雨滴》,小黃傘、小藍(lán)傘各一把。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)出示繪本,引出主題。

1.出示繪本,引導(dǎo)幼兒觀察封面。

教師:今天,我?guī)?lái)了一本書(shū)和大家分享。你從封面上看到了什么?感覺(jué)這本書(shū)會(huì)講關(guān)于誰(shuí)的故事?

2.教師介紹繪本《黃雨傘》

教師:這本書(shū)的名字就叫黃雨傘,它是一位韓國(guó)名叫柳在守的作家寫(xiě)給小朋友們看的書(shū)。

(二)集體閱讀繪本前三頁(yè)。

1.共同閱讀第一頁(yè)。

教師:說(shuō)說(shuō)看到了什么?為什么要撐傘?你從哪里看出來(lái)需要撐傘?你覺(jué)得這是什么樣的雨?

教師:猜一猜這個(gè)打黃雨傘的是誰(shuí)?猜一猜她要去哪里?去干什么?

2.共同閱讀第二頁(yè)。

教師:畫(huà)面有什么變化?黃雨傘碰到了誰(shuí)?猜猜他們會(huì)說(shuō)些什么?如果他們想結(jié)伴而行,那又會(huì)說(shuō)些什么呢?這時(shí)候黃雨傘的心情是怎樣的?

3.情境表演:黃雨傘碰上藍(lán)雨傘。

教師:相互說(shuō)一說(shuō),再請(qǐng)小朋友上來(lái)表演一下。

4.共同閱讀第三頁(yè)。

教師:又來(lái)了誰(shuí)?他們碰在一起會(huì)說(shuō)什么呢?

(三)集體閱讀繪本第四-九頁(yè)。

1.共同閱讀第四頁(yè)。

教師:看!他們來(lái)到了哪里?又遇到了誰(shuí)?這時(shí)候他們會(huì)說(shuō)些什么呢?

2.共同閱讀第五頁(yè)。

教師:這是哪里?你從哪里看出來(lái)的?他們會(huì)不會(huì)去玩?為什么?

3.共同閱讀第六頁(yè)。

教師:這是什么地方?這條路和前面看到的路一樣嗎?哪里不一樣?你在什么地方也看到過(guò)這樣的路?

4.共同閱讀第七頁(yè)。

教師:他們來(lái)到了哪里?是往上走還是往下走?你是怎么看出來(lái)的?

5.共同閱讀第八頁(yè)。

教師:他們?yōu)槭裁赐O聛?lái)了?

6.共同閱讀第九頁(yè)。

教師:哇!這么多是雨傘,他們可能來(lái)到了哪里?

(四)觀察最后一頁(yè)。

教師:各種顏色的小傘放在了哪里?撐傘的人呢?為什么要把傘放在一起?

大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《雨天使》


【設(shè)計(jì)思路】

1、故事內(nèi)容價(jià)值分析天使總給人可愛(ài)、善良的感覺(jué)。故事中的雨天使西西也正是如此,她不知道如何才能下雨,當(dāng)她求助于老天使和月亮老人時(shí),他們的回答讓西西感到左右為難:西西是快樂(lè)的,她沒(méi)有什么難過(guò)的事情;西西是善良的,她不愿別人因?yàn)樽约憾軅?。終于,在無(wú)意間西西找到了一個(gè)既不傷害他人,又能使人快樂(lè),更能完成任務(wù)的好辦法。故事中的西西就是這樣一個(gè)可愛(ài)的小天使。孩子們?cè)陂喿x故事時(shí),也會(huì)被西西的可愛(ài)、善良所感染,他們純凈的心靈也會(huì)得到許多啟發(fā):快樂(lè)的定義不僅是讓自己快樂(lè),更重要的是能使別人也感到快樂(lè)。

本次活動(dòng)是分級(jí)閱讀《雨天使》大班語(yǔ)言活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒在原有的閱讀基礎(chǔ)上提高一定的閱讀能力,能夠用完整的語(yǔ)句講述故事的內(nèi)容,西西是怎樣完成下雨的任務(wù)的。在了解故事內(nèi)容的同時(shí)讓幼兒可以認(rèn)讀重點(diǎn)字詞并且讓孩子們了解天使的含義,讓他們學(xué)會(huì)用一顆善良的心去對(duì)待身邊每一個(gè)人。

2、大班幼兒年齡特點(diǎn)分析大班的孩子對(duì)閱讀有了濃厚的興趣,對(duì)事物的理解能力也較強(qiáng),能夠獨(dú)立自主的閱讀圖書(shū)。并且在情感上懂得了移情,本次活動(dòng)可以讓孩子感受到雨天使的善良,初步培養(yǎng)他們善良、討人喜歡的品質(zhì)。所以這次活動(dòng)將先由以幼兒為主的自主閱讀開(kāi)始。讓他們完全先靠自己的能力去閱讀,并且獨(dú)立思考老師的提問(wèn)。再由老師帶領(lǐng)集體閱讀的方式進(jìn)行,積極地與幼兒互動(dòng)提問(wèn),讓幼兒大膽踴躍的表現(xiàn)自己完整的回答問(wèn)題。

【內(nèi)容與要求】

1、理解故事內(nèi)容,能夠用完整的語(yǔ)言勇敢表達(dá)。

2、感受雨天使西西的善良,懂得不僅讓自己快樂(lè),而且也要讓別人快樂(lè)。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

大圖書(shū)、大小子卡、小圖書(shū)、圖片

【活動(dòng)過(guò)程】

一、激發(fā)閱讀興趣教師出示"天使"字卡,引發(fā)興趣。

關(guān)鍵問(wèn)題:

1、天使是什么樣子的?天使是做什么的?

2、雨天使是做什么的?我們一起去圖書(shū)中看看雨天使西西都做了哪些事情。

二、幼兒自由閱讀幼兒人手一份小圖書(shū),自由閱讀,教師觀察指導(dǎo)。

觀察、指導(dǎo)要點(diǎn):

1、幼兒的閱讀習(xí)慣如何。

2、幼兒能否初步理解故事內(nèi)容。

三、集體分段閱讀幼兒與教師一起分段閱讀大圖書(shū),理解故事內(nèi)容。

(一)關(guān)鍵問(wèn)題:

1、西西是個(gè)新來(lái)的天使,她接到了一個(gè)什么任務(wù)?(掌管下雨的任務(wù))出示大字卡:任務(wù)下雨2、她在執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中遇到了什么困難?(他不知道怎樣才能下雨,也沒(méi)有人告訴西西怎樣才能下雨)你遇到困難的時(shí)候,都是怎么解決的?

3、西西跑去問(wèn)了誰(shuí)?(老天使)出示老天使的頭飾,你從哪里看出來(lái)是老天使?老天使怎么說(shuō)的?(經(jīng)常給云朵講難過(guò)的故事,他們掉眼淚了就有了雨)西西有沒(méi)有按照老天使說(shuō)的話(huà)去做?(沒(méi)有)為什么?西西是個(gè)怎樣的天使?(快樂(lè))教師小結(jié):因?yàn)槲魑鳑](méi)有難過(guò)的故事,她是個(gè)快樂(lè)的天使。

4、西西又跑去問(wèn)了誰(shuí)?(月亮老人)出示月亮老人的頭飾月亮老人有什么辦法?(月亮老人告訴西西,你用力捏痛云朵,他們痛了哭了就有了雨)西西心里怎么想的?(不想傷害這些云朵)西西又是一個(gè)怎樣的天使?(善良)教師小結(jié):

西西沒(méi)有按照月亮老人說(shuō)的方法去捏痛云朵讓她們流淚,雖然這樣的方法可以讓云朵流淚,會(huì)完成下雨的任務(wù),但是她覺(jué)得這樣云朵會(huì)感覺(jué)很痛,她不想傷害云朵,真是個(gè)善良、好心的天使啊!

(二)關(guān)鍵問(wèn)題:

1、西西沒(méi)有完成下雨的任務(wù),你們有什么辦法幫助西西完成下雨的任務(wù)嗎?

2、西西用了什么辦法,我們來(lái)看一下。

3、和你身邊的小朋友一起互相撓撓看,感受一下?lián)习W癢的樂(lè)趣。被人撓癢癢是什么感覺(jué)?(癢癢的、快樂(lè)、開(kāi)心)教師小結(jié):

西西用腳趾頭撓云朵胳肢窩的方法來(lái)讓云朵們笑,最后云朵們笑的眼淚快流出來(lái)了,這樣就完成了下雨的任務(wù),不傷害云朵,讓她們開(kāi)心一樣完成了下雨的任務(wù),真是個(gè)聰明快樂(lè)的天使??!

(三)關(guān)鍵問(wèn)題:

1、在雨水的滋潤(rùn)下,森林有什么變化?(小草變得更綠,樹(shù)長(zhǎng)得更好,動(dòng)物們有水洗澡)2、西西喜歡這份工作嗎?為什么?雖然每天跑來(lái)跑去的很辛苦,但是能夠云朵們帶來(lái)快樂(lè),直到今天西西還在做著這份工作。

3、你們喜歡雨天使西西嗎?為什么?

4、有哪些事情可以讓別人快樂(lè),自己也快樂(lè)?

教師小結(jié):

雨天使西西不僅是能給我們帶來(lái)雨水,滋潤(rùn)大地和森林的天使,而且是能給別人帶來(lái)快樂(lè)的使者,如果我們像雨天使西西一樣,能給別人帶來(lái)快樂(lè),我們也一樣感到快樂(lè)。

四、完整閱讀圖書(shū)教師與幼兒一起劃讀故事內(nèi)容,完整閱讀故事。

五、游戲:天使的任務(wù)幼兒拿著小字卡先跟教師認(rèn)讀一遍。

教師拿出大頭飾"西西",對(duì)幼兒說(shuō):"你們都是雨天使,請(qǐng)把字卡'天使'貼在胸前(幼兒趕緊找出小字卡"天使"貼在胸前),現(xiàn)在你們要去完成下雨的任務(wù)(幼兒趕緊舉起小字卡"下雨"、"任務(wù)"),但是不能讓云朵們難過(guò)(幼兒舉起小字卡"云朵"、"難過(guò)"),那我們?cè)趺床拍芟掠昴??幼兒互相撓癢癢,游戲繼續(xù)。

中班語(yǔ)言課教案《下雨的時(shí)候》


活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱(chēng)、主要角色及對(duì)話(huà)。

2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話(huà)。學(xué)習(xí)詞語(yǔ):蹦蹦跳跳、摘、頂著。

3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.故事圖片、角色頭飾、雨傘

2.觀察過(guò)荷葉

活動(dòng)過(guò)程:

(一)出示雨傘,引起幼兒的興趣

小朋友看,今天老師帶來(lái)了一把什么?(雨傘)

那我們什么時(shí)候要用到這把雨傘呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō):下雨的時(shí)候)小朋友真聰明,都知道下雨的時(shí)候我們要用到雨傘、雨衣,這樣我們身上就淋不到雨了,就不會(huì)濕

(二)學(xué)習(xí)故事

可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍沒(méi)帶雨傘,那它是怎么辦的呢?下面聽(tīng)老師給你們講這個(gè)故事。

1、交待故事名稱(chēng)后,直接提問(wèn):故事的名稱(chēng)是什么?

2、逐一出示故事圖片,教師邊講述故事邊提問(wèn):

剛才,老師講到誰(shuí)在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來(lái)到草地上的?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動(dòng)作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒(méi)有淋到雨,那它想了一個(gè)什么辦法來(lái)避雨的?(學(xué)習(xí)詞:摘、頂)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演這些動(dòng)詞。

3、教師繼續(xù)講述故事,然后提問(wèn):

小白兔走呀走,前面遇到了誰(shuí)?(小雞)小白兔看見(jiàn)小雞被雨淋到了,它連忙說(shuō)了一句什么話(huà)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:小雞,小雞,快到葉子底下來(lái)吧?。┱?qǐng)個(gè)別幼兒回答,集練習(xí)。這時(shí)候,小雞有禮貌的說(shuō)了什么?(讓幼兒學(xué)說(shuō):謝謝你,小白兔)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演角色,練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話(huà)。

方法同上,讓幼兒練習(xí)小白兔、小雞和小貓之間的對(duì)話(huà)。

4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。

5、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):“如果下雨,手中沒(méi)有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”

6、利用角色頭飾,請(qǐng)部分幼兒表演,啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá))

(三)教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。

聽(tīng)了這個(gè)故事后,你喜歡誰(shuí),為什么?

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【設(shè)計(jì)思路】 1、故事內(nèi)容價(jià)值分析天使總給人可愛(ài)、善良的感覺(jué)。故事中的雨天使西西也正是如此,她不知道如何才能下雨,當(dāng)她求助于老天使和月亮老人時(shí),他們的回答讓西西感到左右為難:西西是快樂(lè)的,她沒(méi)有什么難...

2021-11-06 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱(chēng)、主要角色及對(duì)話(huà)。 2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話(huà)。學(xué)習(xí)詞語(yǔ):蹦蹦跳跳、摘、頂著。 3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.故事圖片、角色...

2021-06-19 閱讀全文

【活動(dòng)目標(biāo)】 1、欣賞、理解散文詩(shī),感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和意境,能有感情的朗誦詩(shī)歌。 2、理解“自天而下”、“滿(mǎn)山遍野”的意思,能簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。 3、了解雨對(duì)大自然生物的用處,知道萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水的...

2021-09-27 閱讀全文