中班語言公開課教案《有趣的表情》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、正確掌握喜、怒、愁、哭等表情及其心情體驗(yàn)，培養(yǎng)小朋友活潑、開朗的心情。

2、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)的連貫性與邏輯性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、不同表情的臉譜、漢字卡片、錄有各種表情的聲音磁帶

2、帶有不同表情的故事情節(jié)圖片

【重點(diǎn)難點(diǎn)】能合理想象并且用較連貫的語言表述畫面。

【活動(dòng)過程】

一、游戲：找臉譜

1、小朋友，今天老師帶來了四個(gè)不同表情的臉譜，開已開都有些什么表情呢?(喜、怒、愁、哭)（wwW.277433.cOM 正能量句子）

2、我們來玩一個(gè)聽聲音找臉譜的游戲，好嗎?

這游戲是這樣玩的，請(qǐng)你仔細(xì)聽錄音機(jī)里是什么表情發(fā)出的聲音。然后迅速走到這張臉譜前站好。如果聽到“哈哈笑”的聲音，該站在哪張臉譜前面呢?(喜)

(幼兒游戲)

二、觀察五官來區(qū)分表情

1、剛才我們玩了找臉譜的游戲，你在什么時(shí)候臉上會(huì)出現(xiàn)這四種表情呢?

3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看這四個(gè)表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么樣的?

4、我們來學(xué)一學(xué)這四種表情，看誰學(xué)的像?(聽聲音學(xué)表情，抽字卡學(xué)表情)

三、看故事圖片，體驗(yàn)故事中人物的表情

今天，我給小朋友帶來了三張圖片，這三張圖片上小動(dòng)物和小朋友哦岸上的表情是不一樣的，圖片上發(fā)生的故事也不一樣，請(qǐng)你選一張圖片編一個(gè)小故事講給大家聽。要說出小動(dòng)物們是什么表情，發(fā)生了什么事情，你們行嗎?誰愿意來試一試?

(請(qǐng)數(shù)名幼兒分別講述不同圖片)

幼兒看表情圖片，發(fā)揮想象創(chuàng)造，小青蛙躺在床上，青蛙媽媽為什么會(huì)愁眉苦臉呢?貓醫(yī)生對(duì)他們說什么?可能會(huì)發(fā)生什么事?

四、情感延伸

1、我們的臉真有趣，心里感到高興、快樂的時(shí)候臉會(huì)笑，傷心時(shí)我們會(huì)哭，生氣時(shí)我們會(huì)怒，擔(dān)心時(shí)會(huì)發(fā)愁，那你最喜歡拿張臉譜?為什么?(請(qǐng)數(shù)名幼兒發(fā)言)

2、我也喜歡笑，因?yàn)樾δ軙r(shí)我們感到快樂，使我們的身體健康。而經(jīng)常生氣擔(dān)心、傷心會(huì)使我們心里難受，不舒服，身體還會(huì)不會(huì)健康呢?

所以，我們小朋友每天要開開心心，快快樂樂，遇到問題不要生氣，更不要哭，而要?jiǎng)幽X筋去解決，這樣我們每個(gè)人都會(huì)健康快樂，好嗎?

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大班簡(jiǎn)單有趣的語言公開課教案7篇

作為一幼兒園的大班老師，能夠保證課堂的順利開展，就要提前準(zhǔn)備好教案教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?；钴S，教案課件是老師上課前必須要做的工作之一，所以你在寫幼兒園大班教案時(shí)要注意些什么呢？我們陸續(xù)為大家整理了大班簡(jiǎn)單有趣的語言公開課教案，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

大班簡(jiǎn)單有趣的語言公開課教案(篇1)

設(shè)計(jì)意圖

《露水蘑菇》是一個(gè)簡(jiǎn)短，溫馨的故事，講述了一個(gè)非常愛挑食的小兔子通過爸爸恰當(dāng)?shù)慕逃?，竟然把蘑菇、青菜、蘿卜都吃掉了的故事。故事中兔爸爸的教育方式給了我們一個(gè)很好的啟示：教育孩子需要恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ灰覀儎?dòng)腦尋找，一定能找到適合孩子的方法！

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道不挑食的孩子身體好。

2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、請(qǐng)班里一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。

2、蔬菜若干（蘿卜、青菜、蘑菇等）。

3、小兔頭飾一只。

4、故事磁帶。

活動(dòng)過程

（一）給“小兔”吃蔬菜。

一名幼兒扮“小兔”，幼兒給“小兔”吃蔬菜，并說：我給你吃XX。

為什么小兔什么菜都不吃呢？你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎？

（二）欣賞故事。

故事里有一只怎樣的小兔？它不愛吃什么？

爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了？

露水蘑菇是什么？

（三）看掛圖欣賞故事。

爸爸讓小兔做了哪些事？

做完了事，小兔感到怎么樣？

為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢？ （幫助幼兒理解勞動(dòng)后會(huì)有饑餓感）

（四）談話：不挑食的孩子身體好。

你有不愛吃的東西嗎？為什么不愛吃？

通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

活動(dòng)反思：

星期二我給孩子們上了語言課《露水蘑菇》，因?yàn)橛欣蠋熉犝n，所以那天心理是挺緊張的。整個(gè)活動(dòng)下來，我覺得讓孩子認(rèn)識(shí)到小兔勞動(dòng)了之后，肚子會(huì)餓，就想吃東西，其實(shí)是有一定難度的，因?yàn)橹虚g轉(zhuǎn)了一個(gè)彎。很多孩子很難明白露水蘑菇和蘑菇是同一樣蔬菜，他們覺得小兔最后吃露水蘑菇是因?yàn)槟⒐缴险成狭寺端?，露水有點(diǎn)甜甜的，不會(huì)想到小兔是因?yàn)閯趧?dòng)之后有了饑餓感才去吃的。

我在課前也看了一位老師對(duì)這個(gè)語言活動(dòng)的反思，她也認(rèn)為故事中轉(zhuǎn)了個(gè)彎，讓孩子理解小兔最后喜歡吃露水蘑菇是很難的。所以為了降低活動(dòng)難度，便于孩子理解，我在請(qǐng)孩子們聽第二遍之前，刻意強(qiáng)調(diào)了一下讓孩子們帶著兩個(gè)問題（1、小兔幫兔爸爸做了什么事情？2、做好后，他感到怎么樣？）去思考小兔后來為什么要吃露水蘑菇了。但是從整個(gè)的效果來看，個(gè)別孩子還是把粘上了露水作為一個(gè)主因來看待。

通過這個(gè)語言活動(dòng)，讓我感到自己在教學(xué)方面還存在的許多不足。還不能做到靈活應(yīng)對(duì)孩子對(duì)問題的回應(yīng)，太怕被孩子帶著走而按部就班于自己課前的教學(xué)設(shè)計(jì)，今后還需要多多努力。

大班簡(jiǎn)單有趣的語言公開課教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，完整講述故事中的對(duì)話。

2、樂于參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與他人合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜已有所了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件、其他蔬菜的圖片如青菜等、6-10的數(shù)字卡片

活動(dòng)過程：

一、玩游戲"蔬菜接龍"，進(jìn)一步了解蔬菜名稱。

今天我們一起來玩游戲"蔬菜接龍"請(qǐng)你們每人說一個(gè)蔬菜的名字，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，別人說過的就不能再說了。

游戲時(shí)當(dāng)幼兒說到不是蔬菜時(shí)，可以讓幼兒討論這個(gè)是不是蔬菜。是什么？

二、故事欣賞"南瓜房子"

1、教師講述故事至"五個(gè)紅辣椒……"。

教師：今天，南瓜房子里要舉行一個(gè)舞會(huì)，我們來聽一聽誰會(huì)來參加？

教師看課件講述故事

2、教師邊提問邊幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，感知故事中數(shù)量遞增及語言重復(fù)的特點(diǎn)。

（1）南瓜房子里舉行了一個(gè)什么舞會(huì)？

（2）那會(huì)有哪些朋友來參加呢？

"第一（二、…）個(gè)來到的是誰？它（們）是怎么說的？南瓜房子怎么說?"

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，在他們學(xué)會(huì)后后面的可以一起回答。

3、教師繼續(xù)講述故事至結(jié)束。

三、創(chuàng)編故事"南瓜房子"

1、教師："五個(gè)紅辣椒后面還會(huì)有數(shù)量幾的蔬菜來參加舞會(huì)？它會(huì)怎么說？南瓜房子怎么說？"請(qǐng)個(gè)別幼兒回答（6、7、8、9、10）

2、教師請(qǐng)幼兒選擇一到兩個(gè)創(chuàng)編的故事來表演。

四、音樂游戲《水果舞會(huì)》

1、聽音樂找朋友

2、幼兒表演音樂游戲《水果舞會(huì)》

大班簡(jiǎn)單有趣的語言公開課教案(篇3)

故事《頑皮的小兔》是一個(gè)既富有童趣又充滿溫馨母愛的童話故事。故事語言優(yōu)美流暢，極具感染力。尤其是故事中小兔和兔媽媽的四段精彩對(duì)話，寓意頗深，是一優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。小兔的天真與頑皮、兔媽媽的慈祥與關(guān)愛貫穿于整個(gè)故事之中。

新《綱要》提倡在語言教學(xué)中為兒童創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，讓兒童體驗(yàn)語言交流的樂趣；引導(dǎo)兒童會(huì)用自己的'語言講述故事，會(huì)進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

根據(jù)大班兒童語言發(fā)展的特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，并考慮到我班兒童現(xiàn)階段語言發(fā)展的水平——他們?cè)诶斫夤适潞妥杂蓱?yīng)用語句方面還需進(jìn)一步發(fā)展和提高，并需要得到老師和家長(zhǎng)們的支持——為了讓每一位兒童都能夠在活動(dòng)中得到鍛煉，又能照顧到每一位兒童在語言水平上的差異，活動(dòng)前我們先和兒童一起討論用什么方式請(qǐng)媽媽來參加我們的活動(dòng)。最后決定以兒童動(dòng)手制作邀請(qǐng)卡的方式請(qǐng)媽媽們參加?；顒?dòng)中，老師和家長(zhǎng)共同幫助兒童練習(xí)聽、說、讀的能力，體驗(yàn)語言交流的快樂，培養(yǎng)兒童語言表達(dá)的興趣與能力，增強(qiáng)兒童自信心。

重、難點(diǎn)

聽懂并理解故事的主要內(nèi)容，能夠大膽地講述故事的基本內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)

1．喜愛語言活動(dòng)，提高兒童自信心和表演能力。

2．聽懂并理解故事中的主要內(nèi)容，感受故事中優(yōu)美的意境和活潑的童趣。

3．嘗試用合作講述的方式再現(xiàn)故事的基本內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．多媒體課件《頑皮的小兔》。

2．操作材料：兒童和教師合作制成的操作圖片(兒童人手一份)，小筐，黑板。

3．課前學(xué)習(xí)過詞語“園丁”。

4．開展班級(jí)討論會(huì)：用什么方式邀請(qǐng)媽媽來參加這次活動(dòng)。最后采用的方式由兒童決定。

5．彩筆，紙。

活動(dòng)過程

一、激發(fā)兒童興趣。

播放多媒體課件《頑皮的小兔》，兒童和媽媽一起觀看。

二、兒童操作故事圖片，理解故事內(nèi)容，感受故事中的優(yōu)美意境。

1．教師：“為什么說這是一只頑皮的小兔呢？”

兒童回答。

2．教師：“請(qǐng)你們排一排故事圖片的前后順序，然后按照你自己排好的順序給媽媽說一說故事內(nèi)容?！?/p>

兒童邊操作故事圖片邊講述故事。教師觀察兒童活動(dòng)中出現(xiàn)的各種情況。

兒童拿自己擺好的圖片上臺(tái)講述。

討論：“他說的和故事中講的一樣嗎？誰的故事和他不一樣，請(qǐng)你也來講一講?！?/p>

兒童和媽媽回答。

最后由媽媽對(duì)自己的孩子說一說《頑皮的小兔》故事的正確內(nèi)容。

3．教師：“故事中每次當(dāng)頑皮的小兔說‘變’的時(shí)候，都先說一個(gè)什么詞？媽媽每次變完后都說了一句什么？”

兒童討論并回答。

4．教師：“你喜歡這個(gè)故事嗎？談?wù)勀愕母惺??！?/p>

兒童和媽媽一起說一說。

三、請(qǐng)兒童扮演故事中的角色，大膽講述故事內(nèi)容，進(jìn)一步讓兒童體會(huì)小兔的頑皮和媽媽的愛，感受作品的情趣。

1．教師：“請(qǐng)你們和媽媽分別來扮演小兔和兔媽媽，共同講述這個(gè)故事。”

兒童和媽媽合作表演，老師給予適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)。

2．教師：“請(qǐng)你們和媽媽交換角色，表演故事中的對(duì)話?！?/p>

兒童和媽媽上臺(tái)前先商量角色的分配，然后共同上臺(tái)表演故事。

四、母子共同創(chuàng)作意愿畫，并大膽嘗試對(duì)話仿編。

教師交代創(chuàng)作的要求：

1．兒童每人一張橢圓形的紙，媽媽每人一張方形的紙。

2．媽媽和孩子兩人一組協(xié)商，兒童先畫己想變成什么，媽媽也對(duì)應(yīng)畫己想變成什么，然后以繪畫的內(nèi)容作為線索，仿照故事中小兔和兔媽媽的對(duì)話，用語言把意愿畫大膽地講述出來。

3．母子上臺(tái)講述。

4．把作品粘貼在主題墻面上，家長(zhǎng)和兒童相互講述、交流。

五、活動(dòng)延伸：

1．在手工角里動(dòng)手制作小卡片作為禮物送給媽媽，感謝媽媽對(duì)我們無微不至的愛。

2．鼓勵(lì)兒童在家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑?，體會(huì)媽媽的辛苦。

3．在表演區(qū)里表演舞臺(tái)劇《頑皮的小兔》。

4．語言活動(dòng)：續(xù)編故事《頑皮的小受》。

故事：《頑皮的小兔》

兔媽媽和小兔住在一個(gè)大森林里，它們愉快地生活著。

有一天，頑皮的小兔對(duì)媽媽說：“如果我要離開你，我就變成一朵花，藏在密密的花叢里，讓你找不到我?！眿寢屨f：“如果你是一朵花，我就變成一個(gè)園丁，每天為你澆水施肥，讓你快快長(zhǎng)大。因?yàn)槟闶俏业膶氊?。?/p>

小兔說：“如果你是園丁，我就變成一只小鳥，

飛在藍(lán)藍(lán)的天空里，讓你找不到我?！眿寢屨f：“如果你是一只小鳥，我就變成一棵大樹，在你飛累的時(shí)候，停在我的身上休息。因?yàn)槟闶俏业膶氊?。?/p>

小兔說：“如果你是一棵大樹，我就變成一只小船，漂在茫茫的大海上，讓你找不到我?！眿寢屨f：“如果你是一只小船，我就變成一陣風(fēng)，把你吹到你想去的地方。因?yàn)槟闶俏业膶氊悺！?/p>

小兔說：“如果你是一陣風(fēng)，我就變成一個(gè)小孩，藏在漂亮的小屋里，讓你找不到我?！眿寢屨f：“如果你是一個(gè)小孩，那我正好是你的媽媽呀，張開雙臂擁抱你。因?yàn)槟闶俏业膶氊??！?/p>

大班簡(jiǎn)單有趣的語言公開課教案(篇4)

【活動(dòng)目的】

1、認(rèn)識(shí)字寶寶。

2、理解故事內(nèi)容以及肚子和腳的對(duì)話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、故事音頻

2、肚子和腳的掛圖

3、字寶寶，爭(zhēng)論，重要，肚子

【活動(dòng)過程】

1、彈琴拍手，組織幼兒坐好

2、引題

師：小朋友你們最喜歡你身上的哪個(gè)部位？請(qǐng)小朋友回答。

那郭老師也有自己最喜歡的部位，肚子和腳。今天老師要給小朋友講個(gè)故事，故事的題目是《肚子和腳的爭(zhēng)論》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，老師出示對(duì)肚子和腳的圖片，然后要求小朋友認(rèn)真聽，等下要提問。

師：故事里有誰？

他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

爭(zhēng)論什么？

肚子是怎么說得？

腳是怎么說的？

3、引導(dǎo)幼兒跟老師復(fù)述肚子和腳之間的對(duì)話。

4、出示小字卡：爭(zhēng)論，重要，肚子。

5、引導(dǎo)幼兒從故事（寫在黑板）中找出字寶寶，有感情的跟老師讀幾遍。

6、總結(jié)，今天老師講的故事的題目是什么？

7、以游戲的形式結(jié)束本課程。

本節(jié)評(píng)論：

郭老師老師本節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)安排緊湊，調(diào)理清晰，整堂課和幼兒之間的互動(dòng)良好，能夠及時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，教態(tài)自然，準(zhǔn)備較為充分。不足的是肚子和腳的掛圖太小也不夠清晰，字卡的書寫不夠規(guī)范。

大班簡(jiǎn)單有趣的語言公開課教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn)，體驗(yàn)胖小豬和小白兔之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。

2．通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。

3．讓幼兒懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會(huì)情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn)，體驗(yàn)胖小豬和小白兔之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、繪本、實(shí)物枕頭1只、音樂。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

師：（出示一個(gè)小枕頭）小朋友，你們看這是什么呀？（枕頭）枕頭是用來干嘛的呢？（睡覺）你們猜猜這個(gè)枕頭里面裝的什么呢？（猜）張老師告訴你們，這個(gè)枕頭里裝了一個(gè)很特別的東西，而且很美，你們想不想知道呢？答案就在這本故事書里，讓我們一起來聽聽故事里到底發(fā)生了什么事情？

二、邊講述故事邊提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1．師講述故事（出示繪本圖1）胖小豬和小白兔，本來是最好的朋友，可是今天，卻為了一件小事，吵架了！小白兔說：“哼，叫你夜里睡不著覺！”胖小豬說：“哼，叫你的毛變得黑黑的！”

提問：

1．胖小豬和小白兔今天怎么啦？（吵架了）

2．小白兔是怎么說的？（哼，叫你夜里睡不著覺）喲，你聽得真仔細(xì)！

3．胖小豬又是怎么說的呢？（哼，叫你的毛變得黑黑的）啊，你的小耳朵可真靈啊！小朋友們我們來給她鼓鼓掌。

4．小朋友們，胖小豬最喜歡睡覺了，小白兔卻叫他夜里睡不著覺，你們說胖小豬的心里會(huì)怎么樣??？（很生氣）

5．小白兔白白的多好看，可現(xiàn)在胖小豬叫它的毛變得黑黑的，你們說，小白兔心里又會(huì)怎么樣呢？（也很生氣）

師：對(duì)呀，所以他倆都?xì)夂艉舻鼗丶伊恕?/p>

提問：

1．哎，他倆都怎么回家啦？（氣呼呼）

2．誰愿意上來做個(gè)氣呼呼的樣子給我們大家看一看。（指名表演）

3．小朋友，你們說他表演得像不像??？張老師也看出來了他是真的很生氣。那你就這樣氣呼呼的走到座位吧！還有誰也想來做一做呢？（大家一起做）

2．（出示繪本圖2）可是，到了晚上奇怪的事發(fā)生了，小朋友猜猜看到底會(huì)發(fā)生什么奇怪的事呢？（幼兒猜測(cè)1：胖小豬真的睡不著了！真的嗎？真有這種奇怪的事，小白兔一說它就真的睡不著了嗎？幼兒猜測(cè)2：小白兔真的變黑了！會(huì)嗎？不會(huì)是真的吧?。?/p>

師：那還是讓我們一起來看看到底是不是像你們說的這樣呢！胖小豬本來一挨上枕頭，就會(huì)呼嚕呼嚕睡著了，可今天卻翻來覆去，總睡不著。數(shù)到一百，還是睡不著。哎呀，難受死了。（師邊講故事邊將左邊房子掀開）

師：小白兔睡覺前總要照照鏡子，今天一照，身上的毛全變黑了！用水洗，用肥皂擦，一點(diǎn)沒用，還是黑黑的。哎呀，臟死了。小白兔哭了一夜，胖小豬也一夜沒睡。（師邊講故事邊將左邊房子掀開）

3．（出示繪本圖3）第二天，胖小豬一看見小白兔變成了小黑兔。

提問：

1．胖小豬的心里會(huì)怎么樣呢？（傷心、難過）

2．你是從哪里看出來的？

3．它為什么難過呢？

4．它心里又會(huì)怎么想呢？

師小結(jié)：看來小豬是后悔了，不應(yīng)該說這樣的話去傷害小兔！如果你是小豬，你會(huì)想什么辦法幫助小白兔變白呢？把你的想法告訴旁邊的小朋友吧！（指名回答）

（出示繪本圖4）師：小豬到底是怎么做的？原來呀，胖小豬爬上高高的山頂，看見一朵朵白云在腳下飄過。他想，用白云洗個(gè)澡，小白兔會(huì)變白的吧？胖小豬呼嚕呼嚕奔下山，回家拿了條大口袋，又呼嚕呼嚕跑上山頂。他捉住了好幾朵白云，裝進(jìn)大口袋，一會(huì)兒，就裝滿了。胖小豬背著一大口袋白云下山了，滿頭大汗地來到小白兔面前?！澳恪磦€(gè)白云澡，會(huì)……白的?！闭f完，胖小豬就難為情地回家了。

提問：

1．難為情是什么意思呀？（幼兒回答）原來難為情就是不好意思。

2．胖小豬為什么難為情地回家了呢？（因?yàn)榕中∝i和小兔昨天才吵過架，當(dāng)然有點(diǎn)不好意思嘍。）

3．小兔洗個(gè)白云澡真的會(huì)變白嗎？（幼兒猜測(cè)）讓我們一起來看一看吧！

5．（出示繪本圖5）（師語氣美）小白兔從口袋里面捧出一朵白云，往身上一擦，啊，真靈！擦過的地方，立刻又變得雪白雪白。小白兔真是（幼兒回答）多好的白云啊，她真舍不得全用完……

提問：小朋友，小兔用小豬送來的白云把自己變白了，真好看，那她會(huì)用剩下的白云干什么呢？（幼兒猜測(cè)）

師：你想的這個(gè)辦法真好，你的想法真特別，那小兔用白云到底做了什么呢？原來，小白兔把白云縫在枕頭里面，抱著個(gè)大枕頭來到了小豬家?！昂V篤”，胖小豬一看，喲，小白兔真白，真好看！小白兔說：“這是” 白云縫的枕頭，給你枕吧?！闭f完，把枕頭往胖小豬懷里一塞，就難為情地跑回去了。

胖小豬枕著軟軟的白云枕頭，又開始數(shù)：“一、二、三……”還沒數(shù)到十，胖小豬就呼呼地睡著了。

6．師：小朋友，故事講完了，好聽嗎？現(xiàn)在你們知道這個(gè)枕頭里裝的是什么嗎？（白云）對(duì)啦，張老師還告訴你們這個(gè)故事的名字就叫“白云枕頭”。

三、幼兒完整傾聽故事一遍。

師：告訴你們，張老師還把這個(gè)故事做成了動(dòng)畫片，想看嗎？可是張老師有一個(gè)小小的要求，一邊聽一邊想你還有什么問題要問的，好嗎？（教師播放課件，幼兒欣賞）

師：故事聽完了，小朋友們，你們有什么問題嗎？還有什么不明白的地方呢？（幼兒提問題，大家共同解決）

設(shè)問1：小豬是怎么拿到白云的？

這個(gè)問題問得好，看來你是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子。小朋友們你們說說看，小豬怎么會(huì)拿到白云的呢？

設(shè)問2：胖小豬和小白兔為的什么事情吵架的？（2-3名幼兒）

提問：小朋友們，你們有沒有好朋友呀，你的好朋友是誰呢？你和好朋友在一起有沒有吵過架呢？你們是因?yàn)槭裁词虑槌臣艿哪?？你們有沒有和好呢？看來你們都原諒了對(duì)方，還成為了好朋友！

設(shè)問3：為什么胖小豬枕著小兔送來的枕頭就睡著了呢？

師提問：

1．張老師也有一個(gè)問題，小兔的毛又變得雪白雪白的、胖小豬也美美的睡了一覺，這一天，他們又碰到了一起，他們有沒有和好呢？

2．如果你是小豬你會(huì)對(duì)小白兔說些什么呢？

3．如果你是小白兔你又會(huì)對(duì)胖小豬說什么呢？（請(qǐng)2名幼兒上臺(tái)來表演小豬和小兔）

師小結(jié)：小朋友們，我們每天在幼兒園和好朋友一起游戲、生活，是一件多么開心的事情，可是難免有時(shí)也會(huì)有點(diǎn)小矛盾，只要我們互相寬容、互相原諒、互相幫助，珍惜朋友之間的友誼，那張老師相信你們還是會(huì)成為最好的朋友的，好了，最后讓我們一起來找個(gè)好朋友拉拉手，擁抱一下，一起來跳個(gè)舞吧?。úシ乓魳罚?/p>

大班簡(jiǎn)單有趣的語言公開課教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，能看圖標(biāo)，有感情地朗誦詩歌。

2、能用完整的語句表達(dá)對(duì)未來家鄉(xiāng)的暢想。

3、抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)充滿希望的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻、ppt、圖標(biāo)。

活動(dòng)過程：

1、觀看無錫風(fēng)貌視頻。

師：請(qǐng)大家和我一起去觀光旅游。

你看到了什么？看出是哪個(gè)地方？

小結(jié)：介紹視頻中特有的風(fēng)景建筑。

2、討論未來的無錫。

師：小朋友，你看我們家鄉(xiāng)無錫美吧！可是好多年前，無錫還是一個(gè)很舊的小城市，現(xiàn)在完全不一樣了，變化真大?。≌?qǐng)你們來想一想、造一造，你希望未來的無錫變成什么樣？

3、學(xué)習(xí)兒歌。

（1）師朗誦

師：老師把我想象的未來家鄉(xiāng)編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。

（2）根據(jù)圖標(biāo)掌握兒歌內(nèi)容。

師：詩歌的名字叫什么？

詩歌里未來的家鄉(xiāng)是什么樣？有哪些新的地方？

（3）幼兒跟師一起朗誦兒歌兩遍。

（4）分句練習(xí)。

4、總結(jié)。

師：未來的家鄉(xiāng)需要大家來建設(shè)、創(chuàng)造。

兒歌《未來的'家鄉(xiāng)真正好》

小朋友們瞧一瞧，未來的家鄉(xiāng)真正好。

新高樓新廣場(chǎng)，這里的風(fēng)景真美妙。

新商店新工廠，機(jī)器人呀手兒巧。

坐飛機(jī)乘地鐵，速度快呀人人笑。

小朋友們愛科學(xué)，家鄉(xiāng)的未來我們?cè)臁?/p>

大班簡(jiǎn)單有趣的語言公開課教案(篇7)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過各種形式，感受散文詩所表達(dá)的意境美。

2、理解散文，并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩中形象性的動(dòng)詞：爭(zhēng)、睜、撲。

3、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、自制《綠色的書》圖書（做成樹的外形）

2、胸飾，動(dòng)物圖片、樹的圖片若干。

3、錄制的配樂散文。

【活動(dòng)過程】

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

師：小朋友平時(shí)最喜歡讀書了，你喜歡看什么書呢？（幼兒自由交流）今天老師也帶來了一本書，是一本你從沒讀過的書，你們看（出示自制圖書）這是一本怎樣的書？

師：到底誰喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起來欣賞一首散文詩《綠色的書》。

2、理解散文詩第一段的內(nèi)容。

（1）初步欣賞散文第一段。

師：誰來讀這本綠色的書了？

小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的？

（2）再次傾聽散文第一段，用動(dòng)作表現(xiàn)爭(zhēng)、睜、撲。

師：小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的？

（3）表演散文第一段

3．理解散文詩第二段的內(nèi)容。

師：大家為什么都喜歡讀這本綠色的書呢？我們一起從散文詩中找到答案。

（請(qǐng)幼兒聽錄音完整地欣賞散文。）師：小鳥、星星、露珠為什么都喜歡讀這本綠色的書？

4、完整欣賞散文詩，體驗(yàn)優(yōu)美的意境。

5、創(chuàng)編：綠色的書

（1）師：現(xiàn)在老師就是一棵樹，你覺得誰會(huì)來讀我呢？它會(huì)怎么讀呢？

（2）幼兒創(chuàng)編

（3）個(gè)別幼兒說一說自己創(chuàng)編的書。

6、結(jié)束活動(dòng)。

師：現(xiàn)在我們都是綠色的樹了，我們?nèi)グ阉鼈冏兂梢槐颈揪G色的書，好嗎？

指導(dǎo)幼兒邊欣賞散文詩邊制作綠色的書。

活動(dòng)延伸：讓幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演散文詩。

中班數(shù)學(xué)公開課教案《有趣的排序》

一、設(shè)計(jì)意圖

把物體按照一定的規(guī)則排序是排序的形式之一，通過排序幼兒可以獲得按序排列物體的經(jīng)驗(yàn)，在思維中逐漸建立起序列的結(jié)構(gòu)，能有效地培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力?！毒V要》指出，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。本著以上教學(xué)理念我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)則，初步學(xué)習(xí)按規(guī)則排列物體的方法;

2、幼兒通過活動(dòng)發(fā)展觀察、比較、判斷、推理的能力;

3、感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能積極地動(dòng)腦、動(dòng)手操作按規(guī)律排序;

2、教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察、比較，能按規(guī)律進(jìn)行排序。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、;

2、雪花片若干。

配套課件：中班數(shù)學(xué)公開課課件《有趣的排序》

五、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師：小朋友們，森林里的小動(dòng)物們準(zhǔn)備開聯(lián)歡會(huì)了，看呀，它們用彩旗，氣球把森林裝飾得可漂亮了，我們一起去看看吧!

2、觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)則，按照從易到難的順序呈現(xiàn)物體排列的規(guī)則。

首先觀察ABAB規(guī)則，提出問題。

師：小朋友們，看呀，這些氣球是按什么規(guī)則排列的?

生：按照紅色、黃色、紅色、黃色排列的。

師：彩旗是按照什么規(guī)則排列的?鞏固ABAB排列規(guī)則，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)排序。

然后觀察ABC、ABC的排列規(guī)則。

師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)游戲情景，用開聯(lián)歡會(huì)，三種小動(dòng)物出場(chǎng)順序，引導(dǎo)幼兒說出是按照ABC、ABC的規(guī)則排列。三種小動(dòng)物，出場(chǎng)順序分別是小猴、小象、小熊;小猴、小象、小熊……

師：小朋友，觀察下面的這組圖，看這些水果分別是按什么規(guī)則進(jìn)行排序的呢?

生：西瓜香蕉蘋果，西瓜香蕉蘋果。

最后觀察ABB、ABB的排列規(guī)則。

讓幼兒繼續(xù)觀察圖片(紅花黃花黃花，紅花黃花黃花)。

師提問：聽一聽小貓小狗是怎么叫的?通過多種感官模仿小動(dòng)物叫聲，感知ABB、ABB的排列規(guī)則。

3、操作學(xué)習(xí)按規(guī)則排列物體。

(1)分發(fā)材料(雪花片)，提出操作要求。

師：剛才小朋友們欣賞了小動(dòng)物們的表演，很精彩，讓我們用雪花片制作花環(huán)送給它們吧!

(2)幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

(3)表達(dá)、交流操作結(jié)果。

4、欣賞圖片，感覺規(guī)則序列在生活中的應(yīng)用。

斑馬線、紅綠燈、衣服花紋圖案等。(PPT)

六、活動(dòng)延伸

在父母的協(xié)助下，讓幼兒在生活中觀察發(fā)現(xiàn)有規(guī)則排列的花紋和圖案制成圖片，布置在數(shù)學(xué)角中。

中班數(shù)學(xué)公開課教案《有趣的圖形》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，讓幼兒在操作和游戲中鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

2、在感知基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語言表達(dá)能力。

3、在活動(dòng)過程中使幼兒感受圖形的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、

2、操作材料：各種圖形若干、水彩筆、膠水、剪刀

配套課件：中班數(shù)學(xué)公開課課件《有趣的圖形》

活動(dòng)過程：

㈠ 復(fù)習(xí)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)

演示，分別出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形。提問：這是什么圖形?它像什么?(每個(gè)圖形左上方都有一個(gè)像什么范例，如圓形像籃球、正方形像魔方、長(zhǎng)方形像電視、三角形像警示標(biāo)志)

㈡ 鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)

演示，請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作，找出與當(dāng)前圖形相同的圖形，并且點(diǎn)擊確定。如果選擇正確，圖形會(huì)自動(dòng)移動(dòng)到主圖上，（教.案出自：）出現(xiàn)鼓掌聲，反之出現(xiàn)爆炸聲。請(qǐng)幾個(gè)小朋友到電腦上操作。

㈢ 運(yùn)用圖形拼物體

演示，內(nèi)容是用圖形拼成四個(gè)圖案范例：魚、房子、汽車、小狗

1、引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?然后再點(diǎn)【演示過程】按鈕，課件會(huì)自動(dòng)演示拼圖過程供幼兒觀察欣賞。

2、依次展示房子、汽車、小狗方法同上。

3、幼兒自由拼物體，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

活動(dòng)延伸：

1、展示作品，互相學(xué)習(xí)。把全班幼兒的作品全部拿出來展覽，引導(dǎo)幼兒既樂于觀賞技能高、創(chuàng)造性強(qiáng)的作品，也能在一些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中優(yōu)點(diǎn)，維護(hù)幼兒的自尊心。

2、在美工角提供各種圖形材料，刺激和鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)拼圖或自己制作拼圖。

中班數(shù)學(xué)公開課教案《有趣的數(shù)字》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：有趣的數(shù)字

名稱：有趣的數(shù)字

目標(biāo)：

1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。

準(zhǔn)備：

1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動(dòng)物）。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

過程：

一、看圖編電話號(hào)碼。

（1）我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）

師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？

（2）打電話要查電話號(hào)碼，我們來查一查動(dòng)物家的電話。

教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號(hào)碼。

（3）引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號(hào)碼）（人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫號(hào)碼）

請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字

集體念號(hào)碼583469583496582734

驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

（1）思考：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的？

（數(shù)字排列的順序不同）

（2）觀察：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的？

（小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7）相同的是什么？

（三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）

（3）區(qū)分6和9

問：老師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們幫助我記住它。

（讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）

根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789

三、交流所收集的電話號(hào)碼

增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)

（1）請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

（2）你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）

（上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。）

四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

（1）有許多小動(dòng)物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。

（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。

五、延伸活動(dòng)：把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。