幼兒園戶外寫生活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期，為了能夠讓幼兒們更好接觸到戶外生活，也是為了讓幼兒對(duì)寫生有更好的了解。就在上周，我上報(bào)到園長(zhǎng)那，申請(qǐng)到去戶外寫生的機(jī)會(huì)。這次的戶外寫生活動(dòng)的展開，就是希望能夠幫助幼兒展開想象力和創(chuàng)造力，利用戶外的一切把畫畫的能力提高。現(xiàn)在也對(duì)結(jié)束的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

上周利用周末的時(shí)間，跟家長(zhǎng)們打了招呼后，就帶著工具和孩子們?nèi)サ绞袇^(qū)的植物公園去寫生了。這次活動(dòng)，我能看到幼兒們的由內(nèi)至外散發(fā)出來的開心，來到這樣自然生態(tài)的環(huán)境中去寫生，對(duì)他們而言不僅是一個(gè)寫生的作業(yè)，而是對(duì)這種方式的向往。因?yàn)橐话愦蠹叶际窃趫@里進(jìn)行學(xué)習(xí)，是很難到這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)的。而且這次是全班一起去，所以氛圍很濃厚，能夠讓大家一起去享受大自然的風(fēng)光。

到達(dá)地方之后，擺好工具，布置好場(chǎng)景后，我們的寫生活動(dòng)就開始了。我在這個(gè)過程中，才發(fā)現(xiàn)很多孩子的創(chuàng)造力很強(qiáng)，很多孩子看到公園里的東西，他們能夠創(chuàng)造出他們想要的畫。還有一部分的幼兒想象力很豐富，看到鳥就能畫出動(dòng)畫版的出來，而且畫的很惟妙惟肖的?；顒?dòng)中，很容易就能感受到孩子們的歡喜，他們每個(gè)人找到自己喜歡的植物近距離觀察，然后開始描畫。每個(gè)小朋友都能夠認(rèn)真的或坐或站著細(xì)心觀察他們要畫的東西多的一舉一動(dòng)，有了靈感，就認(rèn)真安靜的畫，就連我走到他們的旁邊都不知道，有的在畫時(shí)，遇到難題了，就會(huì)找旁邊會(huì)畫的討論，一點(diǎn)點(diǎn)的解決自己的困難。作為他們的老師，能夠看到他們這一面，我是很欣喜的。在園里總是缺少了一點(diǎn)生動(dòng)，不像這么的活潑。

這次的活動(dòng)我們?cè)谧詈蠛芎玫耐瓿闪耍⒆拥淖髌范己煤玫氖掌饋砹?，有些孩子還多畫了，送給了我。這份禮物我很喜歡，雖然他們還是孩子，畫出來的畫還比較幼稚，但是這次戶外的寫生活動(dòng)就是為了讓他們感受到大自然的神奇，更加親近自然，從自然中學(xué)到東西，也是給他們的幼兒園生活增添樂趣，幫助他們體驗(yàn)不一樣的寫生。寫生的結(jié)果不重要，重要的是孩子們?cè)谶@個(gè)過程中學(xué)會(huì)到的和體驗(yàn)到的，這會(huì)成為他們美好的回憶，也會(huì)讓他們更加喜歡這個(gè)方式的教學(xué)。

本文為幼兒教師教育網(wǎng)編輯原創(chuàng)文章，謝謝您的閱讀！

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幼兒園戶外騎行活動(dòng)方案

幼兒園戶外騎行可以讓幼兒得到更多的戶外活動(dòng)時(shí)間，享受自然的美好。戶外環(huán)境可以提供更多的刺激和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助幼兒開發(fā)感官和情感。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園戶外騎行活動(dòng)方案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園戶外騎行活動(dòng)方案(篇1)

活動(dòng)目的：通過騎行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高幼兒的身體素質(zhì)。

活動(dòng)時(shí)間：春季或秋季的一個(gè)適宜的天氣日子

活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園附近的公園或?qū)挸ǖ男?nèi)空地

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.?校車或家長(zhǎng)個(gè)人車輛，確保足夠數(shù)量的自行車、三輪車或滑步車等；

2.?將騎行路線規(guī)劃好，確保安全且適合幼兒參與的路徑；

3.?準(zhǔn)備騎行裝備，包括頭盔、護(hù)膝、護(hù)肘等，保障幼兒騎行的安全。

活動(dòng)流程：

1.?集合：在幼兒園集合，準(zhǔn)備自行車和裝備等。

2.?安全教育：給幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的騎行安全教育，包括如何正確佩戴頭盔、如何騎行時(shí)注意周圍環(huán)境等。

3.?騎行開始：領(lǐng)導(dǎo)幼兒們按照規(guī)定路線進(jìn)行騎行活動(dòng)。

4.?活動(dòng)互動(dòng)：在騎行途中，設(shè)置一些小任務(wù)或互動(dòng)游戲，如騎行隊(duì)伍進(jìn)行協(xié)作演習(xí)、騎行中拍照留念等。

5.?小休息：在騎行途中適時(shí)安排小休息，提供飲水和小吃等。

6.?騎行結(jié)束：活動(dòng)結(jié)束后，集合整理騎行裝備，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧和總結(jié)。

活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1.?確保幼兒的安全，活動(dòng)前需告知家長(zhǎng)并取得同意；

2.?幼兒的騎行路線要經(jīng)過事先檢查并確保安全；

3.?活動(dòng)中要有足夠的成人陪同，確保幼兒的安全；

4.?活動(dòng)中一定要做好幼兒的防護(hù)工作，包括幫助幼兒正確佩戴頭盔等；

5.?騎行過程中應(yīng)盡量避開交通密集的區(qū)域，選擇安全的地點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)；

6.?活動(dòng)結(jié)束后，要對(duì)幼兒進(jìn)行回顧和總結(jié)，鼓勵(lì)他們分享騎行活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

幼兒園戶外騎行活動(dòng)方案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和參與意識(shí)；

2.?鍛煉幼兒的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力；

3.?提高幼兒的平衡感和自信心；

4.?增強(qiáng)幼兒與周圍環(huán)境的互動(dòng)和感知能力。

活動(dòng)內(nèi)容：

1.?游戲介紹和安全提示：老師向幼兒們介紹騎行活動(dòng)的規(guī)則和注意事項(xiàng)，包括騎行姿勢(shì)、提醒觀察前方、保持距離、不超車、不搶道等。

2.?騎行練習(xí)：幼兒穿上頭盔等安全裝備后，進(jìn)行簡(jiǎn)單的騎行練習(xí)，如直線騎行、轉(zhuǎn)彎、慢速騎行等。

3.?騎行游戲：設(shè)置騎行路線或障礙物，幼兒們?cè)隍T行過程中完成各種任務(wù)，如穿越障礙物、接力賽等，增加趣味性和挑戰(zhàn)性。

4.?自由騎行和觀察：幼兒在指定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行自由騎行，觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)并討論看到的事物、動(dòng)物等，培養(yǎng)觀察力和交流能力。

5.?騎行分享：幼兒短暫休息后，老師帶領(lǐng)討論幼兒騎行的感受和體驗(yàn)，分享快樂和困難，并鼓勵(lì)他們積極參與和嘗試。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.?騎行場(chǎng)地：選擇安全平整的場(chǎng)地，如幼兒園操場(chǎng)或室外活動(dòng)場(chǎng)所。

2.?安全裝備：準(zhǔn)備適合幼兒的頭盔、護(hù)膝、護(hù)肘等安全裝備。

3.?道具準(zhǔn)備：根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)備標(biāo)志、錐形障礙物、騎行線路等。

4.?活動(dòng)指導(dǎo)員：安排專人擔(dān)任活動(dòng)指導(dǎo)員，帶領(lǐng)幼兒們進(jìn)行騎行練習(xí)和游戲，確保安全并提供指導(dǎo)。

活動(dòng)后續(xù)：

1.?反思和總結(jié)：活動(dòng)結(jié)束后，老師與幼兒一起反思和總結(jié)活動(dòng)，討論收獲和感受。

2.?照片展示：將活動(dòng)中拍攝的照片展示給幼兒和家長(zhǎng)，留下美好回憶。

3.?騎行常態(tài)化：根據(jù)幼兒的興趣和能力，適時(shí)推動(dòng)騎行成為園所常規(guī)活動(dòng)，積極培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和交通安全意識(shí)。

注意事項(xiàng)：

1.?活動(dòng)前務(wù)必確保幼兒的騎行裝備完好有效；

2.?活動(dòng)中需有專人保持秩序并提供安全指導(dǎo)；

3.?根據(jù)幼兒的年齡和能力，合理設(shè)置騎行路線和難度，確?；顒?dòng)的安全性和可行性；

4.?在戶外活動(dòng)中，特別是在騎行活動(dòng)中，注意天氣變化和安全風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估，確保幼兒的安全。

幼兒園戶外騎行活動(dòng)方案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.?提供幼兒與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)與理解。

2.?促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展，鍛煉他們的大肌肉群、平衡感和協(xié)調(diào)能力。

3.?培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交交往能力。

活動(dòng)時(shí)間：上午9點(diǎn)至11點(diǎn)

活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園附近的公園或開闊場(chǎng)地

所需人員：幼兒園老師、家長(zhǎng)志愿者、護(hù)士

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.?聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，征集騎行活動(dòng)所需自行車和安全帽。

2.?檢查和修復(fù)幼兒園的自行車及其配件，確保安全可靠。

3.?檢查幼兒的自行車技能并評(píng)估騎行能力。

活動(dòng)流程：

1.?早晨抵達(dá)幼兒園后，老師宣布今天的戶外騎行活動(dòng)，并提醒幼兒們穿上適當(dāng)?shù)尿T行服裝。

2.?活動(dòng)開始前，老師簡(jiǎn)要介紹騎行技巧和安全事項(xiàng)，提醒幼兒們遵守交通規(guī)則和老師的指示。

3.?幼兒園老師與家長(zhǎng)志愿者一起組成騎行隊(duì)伍，每3-4個(gè)幼兒與一個(gè)成年人配對(duì)騎行。

4.?開始騎行活動(dòng)，在公園或場(chǎng)地內(nèi)設(shè)立標(biāo)志點(diǎn)或站點(diǎn)，每到一個(gè)站點(diǎn)，幼兒停下來聽取老師的指導(dǎo)，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，如踢球、跳繩等。

5.?騎行過程中，老師與家長(zhǎng)志愿者關(guān)注幼兒的安全情況，鼓勵(lì)他們保持平衡感，提醒他們注意周圍環(huán)境，避開障礙物。

6.?騎行結(jié)束后，幼兒園老師與家長(zhǎng)志愿者幫助幼兒停下來，組織大家進(jìn)行簡(jiǎn)短的伸展運(yùn)動(dòng)和放松活動(dòng)。

7.?活動(dòng)結(jié)束時(shí)，老師總結(jié)全程騎行的感受與收獲，感謝家長(zhǎng)志愿者的支持與幫助。

活動(dòng)安全：

1.?活動(dòng)前檢查所有自行車的剎車、車座、車把的安全性。

2.?兒童必須佩戴合適尺寸的安全頭盔，并確保系好帶子。

3.?定期檢查車輛，確保輪胎充氣合適，剎車靈敏。

4.?注意幼兒遵守交通規(guī)則，始終保持在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)。

5.?準(zhǔn)備急救箱，確保有合格護(hù)士或醫(yī)務(wù)人員參與活動(dòng)。

備注：

1.?騎行活動(dòng)具體的路線與站點(diǎn)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

2.?活動(dòng)時(shí)，老師和家長(zhǎng)志愿者需密切關(guān)注幼兒的身體狀況，如有不適或異常情況，立即采取相應(yīng)措施。

3.?活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)清點(diǎn)自行車和安全帽，妥善保管。

4.?準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)和表揚(yáng)幼兒在騎行活動(dòng)中的積極參與和表現(xiàn)。

幼兒園戶外騎行活動(dòng)方案(篇4)

1.?活動(dòng)目標(biāo)：

-?培養(yǎng)幼兒對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛。

-?鍛煉幼兒的體能、協(xié)調(diào)能力和平衡感。

-?培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交能力。

-?培養(yǎng)幼兒對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

2.?活動(dòng)安排：

-?選擇適合幼兒騎行的安全場(chǎng)地，如幼兒園周邊的公園或室內(nèi)的騎行場(chǎng)地。

-?準(zhǔn)備好適合幼兒騎行的自行車、安全頭盔和其他保護(hù)裝備。

-?將幼兒分成小組，并分配專門的教練或老師負(fù)責(zé)每個(gè)小組。

-?在活動(dòng)前，教導(dǎo)幼兒有關(guān)自行車騎行的基本知識(shí)和安全規(guī)則，如如何上下車、如何剎車等。

-?在活動(dòng)過程中，教練或老師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的安全，確保他們正確使用自行車，并遵守交通規(guī)則。

-?活動(dòng)可以設(shè)置一些小游戲或挑戰(zhàn)，如障礙賽、速度比賽等，增加幼兒的興趣和參與度。

-?活動(dòng)結(jié)束后，可以組織幼兒們一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的反思和討論。

3.?活動(dòng)注意事項(xiàng)：

-?確保幼兒們都穿著適合騎行的服裝，如寬松的運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋。

-?活動(dòng)前檢查自行車的安全性，確保車輛狀態(tài)良好。

-?活動(dòng)期間，要注意幼兒們的體力狀況，適當(dāng)安排休息時(shí)間。

-?對(duì)于年齡較小的幼兒，可以在教練或老師的陪同下進(jìn)行騎行活動(dòng)，確保他們的安全。

-?活動(dòng)后，及時(shí)給予幼兒必要的水分和飲食補(bǔ)充，注意防曬和保護(hù)幼兒的皮膚。

4.?預(yù)期成果：

-?幼兒們對(duì)騎行活動(dòng)產(chǎn)生興趣和熱愛，積極參與戶外運(yùn)動(dòng)。

-?幼兒們的體能、協(xié)調(diào)能力和平衡感得到鍛煉和提高。

-?幼兒們了解基本的交通安全知識(shí)，并能正確使用自行車。

-?幼兒們通過小組合作和競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交能力。

-?幼兒們對(duì)自然環(huán)境有更多的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

2022幼兒園春天戶外植樹節(jié)活動(dòng)總結(jié) 【收藏】

時(shí)間這個(gè)東西很難把控得住，這不，植樹節(jié)活動(dòng)結(jié)束了！現(xiàn)在是時(shí)候開始動(dòng)筆寫個(gè)人的活動(dòng)總結(jié)及心得了。我們寫總結(jié)，可以更好地推動(dòng)我們工作的前進(jìn)。所以，就算花的時(shí)間比較久，也要學(xué)好總結(jié)！可是你曉不曉得植樹節(jié)活動(dòng)總結(jié)要怎么寫呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編收集并整理了“2022幼兒園春天戶外植樹節(jié)活動(dòng)總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2022幼兒園春天戶外植樹節(jié)活動(dòng)總結(jié)(篇一)

3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為了讓幼兒了解樹與人類生存的關(guān)系，培養(yǎng)從小愛護(hù)植物，熱愛大自然的情感，主動(dòng)參與植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感，我們?cè)?月12日，組織孩子們開展“我和大樹一起長(zhǎng)”的植樹節(jié)愛樹護(hù)樹活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

(一)幼兒通過“綠色家園從我做起”——我為校園添點(diǎn)綠活動(dòng)，每班在走廊上創(chuàng)設(shè)綠色植物角，通過每天的澆水、觀察、記錄，讓孩子了解花卉的生長(zhǎng)過程。將綠化植物帶來園，家長(zhǎng)寫上花卉的名稱及孩子的姓名。讓孩子在室外長(zhǎng)期種植、觀察的。

(二)通過教育活動(dòng)，知道了植樹節(jié)來歷、知識(shí)，宣傳植樹節(jié)意義。

(三)通過畫一畫、太陽人娃娃來“領(lǐng)樹”、“我為小樹澆澆水”活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)植物，熱愛大自然的情感，主動(dòng)參與植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感。

2022幼兒園春天戶外植樹節(jié)活動(dòng)總結(jié)(篇二)

春回大地，萬象更新，又是一年芳草綠?；▋洪_了，小草綠了，一年一度的“3.12” 植樹節(jié)又沐浴著春風(fēng)來到了。植樹節(jié)讓我們對(duì)大自然又多了一份呵護(hù)，對(duì)綠樹又多了一份關(guān)愛。綠化孕育了文明，關(guān)心愛護(hù)綠色生命，保護(hù)身邊的綠化成果，廣泛開展“植綠、護(hù)綠、愛綠、興綠”，是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和不可推卸的責(zé)任。

為了使孩子們充分了解有關(guān)樹木的知識(shí)，了解植樹節(jié)的來歷及其遠(yuǎn)大意義；進(jìn)一步了解樹木與人類的密切關(guān)系，提高孩子保護(hù)樹木花草的責(zé)任感；增強(qiáng)愛護(hù)樹木的能力，我園在3月16日，組織了中班級(jí)親子植樹活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們主要讓孩子們了解植樹節(jié)的來歷及意義，以班為單位，圍繞愛樹、護(hù)樹，進(jìn)行樹類知識(shí)講解的同時(shí)并呼吁大家：

1、要關(guān)心、愛護(hù)綠色生命，自覺保護(hù)身邊的一草一木。不踩踏草坪、花圃，不攀折花木。

2、選擇一些適合在家種植的植物，種在陽臺(tái)上或房間里。

3、認(rèn)養(yǎng)一棵小樹，定期的給予澆水和修剪。

4、積極參加社區(qū)、幼兒園組織的護(hù)綠活動(dòng)，看到不文明的行為及時(shí)勸阻，讓我們生活的環(huán)境多一片綠色，多一份溫馨。

5、周末去大自然中尋找綠色足跡，并向大家宣講環(huán)保知識(shí)。

在老師的帶領(lǐng)下我們的家長(zhǎng)和孩子們當(dāng)天還參加了戶外的植樹體驗(yàn)活動(dòng)，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了分工合作、互相幫助等良好的習(xí)慣。

2022幼兒園春天戶外植樹節(jié)活動(dòng)總結(jié)(篇三)

為了從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，孕育出一顆顆“護(hù)綠、愛綠”的童心。3月12日，幼兒園開展了以“綠化環(huán)境，美化家園”為主題的植樹節(jié)活動(dòng)。

隨著朝氣蓬勃的鼓樂隊(duì)入場(chǎng)，活動(dòng)正式開始。幼兒代表結(jié)合活動(dòng)進(jìn)行了《播種綠色》的國(guó)旗下講話。幼兒園根據(jù)大、中、小班幼兒的不同年齡特點(diǎn)，組織了不同的護(hù)綠倡議活動(dòng)。小托班留下了綠色的印記，中大班簽下了護(hù)綠的字跡。

緊接著，全體幼兒在老師的帶領(lǐng)下，來到各班所屬的種植園播撒植物的種子。大班幼兒還在校園內(nèi)向大學(xué)生哥哥姐姐散發(fā)了自己制作的“護(hù)綠、愛綠”宣傳單。

2022幼兒園春天戶外植樹節(jié)活動(dòng)總結(jié)(篇四)

一年一度的植樹節(jié)到了，為了從小培養(yǎng)幼兒熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，為了進(jìn)一步了解樹木的作用，實(shí)驗(yàn)幼兒園在3月12日，在園內(nèi)舉行了“你來，我來，大家來，共創(chuàng)綠色幼兒園”的活動(dòng)。

首先，我們通過圖片給孩子講解了植樹的好處。接著，我們與孩子們一起到戶外分年級(jí)組進(jìn)行了不同的教育：部分大班幼兒和家長(zhǎng)，以及十幾名青年教師進(jìn)行了愛綠護(hù)綠活動(dòng)?；顒?dòng)地點(diǎn)在xx西邊的山地，主要針對(duì)去年植樹節(jié)時(shí)種植的果樹進(jìn)行松土，澆水等護(hù)理，以促進(jìn)樹木的生長(zhǎng)。此外，中小班的孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，也給園內(nèi)的植物澆水，松土，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”！

通過我們植樹節(jié)的這次活動(dòng)，孩子們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)得到了很好的提高，我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。而我們的家長(zhǎng)們也通過和孩子的共同體驗(yàn)更加的關(guān)注綠化、環(huán)保的問題。

幼兒戶外活動(dòng)：我做乘客

導(dǎo)讀：幼兒首先是不被允許發(fā)起互動(dòng)信號(hào)的，如在進(jìn)行集體教育活動(dòng)時(shí)，幼兒首先要做到的是安靜，而不是和教師發(fā)生交流和互動(dòng)。所以，教師必須按照《綱要》的基本要求，對(duì)自身角色定位進(jìn)行調(diào)整。

一、我做乘客戶外活動(dòng)時(shí)，東昊也如其他幼兒一樣哭喪著臉向我求助：“老師，我也要玩扭扭車?！毕胫@班孩子在碰到問題時(shí)只會(huì)向老師求助，不覺頭腦有些發(fā)漲。我慢慢蹲下，問他：“那你為什么不去跟玩扭扭車的小朋友商量呢？”“他們不肯給我玩！”這就是孩子的回答，顯然誰都不愿把自己喜歡的玩具平白無故送給他人玩。這時(shí)只見玩著扭扭車的燁丹慢慢扭到了我們的身邊，我突然來了靈感，對(duì)東昊說：“哇，燁丹好像一個(gè)司機(jī)哦，你愿意做乘客去乘她的車嗎？”孩子臉上突然有了笑容，連忙回答：“太好了，我要做乘客！”“想一想，怎樣才能禮貌的征詢別人的意見讓別人同意呢？”這一點(diǎn)我相信東昊的能力。果不出我的意料，孩子們?nèi)谇⒌耐嫫鹆顺鲎廛嚨挠螒??；顒?dòng)結(jié)束后，我針對(duì)這一事件及時(shí)在全體孩子面前進(jìn)行了夸大性的表揚(yáng)，并沒有忘記鼓勵(lì)孩子在遇到困難時(shí)自己想辦法嘗試解決。讓游戲貫穿于孩子的一日活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)課程中，我們也應(yīng)遵循這一點(diǎn)。正如實(shí)錄中所記錄，當(dāng)幼兒A以“乘客”這樣一個(gè)角色身份出現(xiàn)時(shí)被另一幼兒B所接受，并帶動(dòng)了幼兒B融入了這一情景性游戲中，使本來存在的問題沒費(fèi)吹灰之力就解決了，且還幫助提高了合作游戲的能力。

當(dāng)然，這里所體現(xiàn)的一個(gè)關(guān)鍵性的問題是：孩子在遇到困難時(shí)缺乏克服的勇氣，過于依賴他人。新課程中也曾談到：我們要給予他們的是這種解決問題的能力與勇氣，是他們終身受用的東西。孩子在遇事后不知所措，這時(shí)老師的角色就是一個(gè)推動(dòng)者和引領(lǐng)者。故在全體孩子面前對(duì)這種游戲行為和解決困難的精神大力宣揚(yáng)，也是對(duì)他人的一種鼓勵(lì)和引領(lǐng)。

針對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀，教師的角色定位是核心問題。目前在師幼互動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中存在的諸多問題與教師的角色定位都有極大的關(guān)系。正是由于教師把自己更多地定位為管理者和控制者，因此，在不少時(shí)間，

二、我的“好意”孩子沒有理解

那是一次戶外活動(dòng)，我班有幾名幼兒在玩攀登架，我發(fā)現(xiàn)建邦爬得太高了，就非常著急，對(duì)他大聲喊：“建邦，快下來”。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)建邦臉上原本燦爛的笑容僵硬了，緩緩地垂下了頭，邊偷看我邊慢慢地往下爬，目光中流露出一絲恐慌。

“韓老師，我下次不再爬那么高了。”建邦聲音怯怯地對(duì)我說，從他緊張的眼神中我意識(shí)到我已成為他戒備的對(duì)象，從他怯怯的聲音中我讀出了我們之間的不平等。我為我的“好意”沒有被孩子理解而不安，我為我的“好意”帶給孩子的壓力而自責(zé)，懷著內(nèi)疚的心，我把建邦叫到跟前對(duì)他說：“建邦是一個(gè)勇敢的孩子，我相信你能像剛才一樣爬得那么高，但是，一定要握好，注意安全?！庇H切的話語撫平了他臉上緊張的表情，消除了她對(duì)我的膽怯和戒心，建邦迷惘的眼神不見了，又大又圓的眼睛恢復(fù)了往日的光彩。這時(shí)，我把孩子們都叫來，一起為建邦鼓掌加油，在我和孩子們的鼓舞聲中，建邦又一次敏捷地爬上了攀登架，在一片歡呼聲中，我和建邦愉悅的目光交織在一起，這時(shí)，我真正體會(huì)到什么才是孩子的快樂。

“老師，你看！”建邦興奮的小臉上蕩漾著甜甜的歡笑。他那真誠(chéng)和信任的目光又一次深深打動(dòng)了我，孩子是多么容易滿足呀，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，就能讓他們非常感動(dòng)。