育兒知識：讓孩子成為時間的主人

孩子經(jīng)常磨磨蹭蹭的，對家長來說可是心急壞了，做事磨磨蹭蹭，經(jīng)常遲到，效率低……這對孩子的學(xué)習(xí)與成長來說可不是好事。

那么孩子為什么辦事效率如此之低，跟不上家長的節(jié)奏呢？這個問題除了我們之前常常提起的，孩子的能力不足，成長還不夠之外。也有可能是孩子真的缺乏對時間的概念，缺乏時間管理的能力。

育兒經(jīng)驗丨這七大步驟，讓孩子成為時間的主人！不再磨嘰！

什么是時間管理呢

時間管理就是對時間進行合理規(guī)劃與控制，有效利用時間的能力。一個人的一生時間是固定的，誰能更加有效地管理時間，誰就能獲得更多知識，取得更大的成長。所以說時間管理的能力，其實是孩子人格成熟的一個重要標(biāo)志。

時間概念的發(fā)展是有年齡階段的

雖然時間觀念對每個人來說都很重要，但是它有自己的發(fā)展規(guī)律，從兒童心理發(fā)展的特點上來說，12歲以前的孩子，是腦神經(jīng)逐漸發(fā)育成熟的過程，也是他的認(rèn)知能力發(fā)展逐漸成熟的過程，這個年齡段的孩子往往行為跟不上意識。因此很多時候無法和我們成年人一樣對時間有精準(zhǔn)的掌握，所以大人們千萬不要以自己的標(biāo)準(zhǔn)來評價孩子的行為，給孩子一點時間。

0-3歲

此時，孩子對時間的概念是從無到有的。尤其是剛出生的孩子對白天與晚上是沒有概念的。0到3歲的孩子，他是從缺乏對時間的知覺體驗，慢慢過渡到以知覺參與對事件的記憶，然后把這些事件記憶跟時間聯(lián)系起來。比如什么時候該吃飯，什么時候該睡覺。

3-6歲

3-6歲屬于幼兒階段，分為初期、中期和后期。幼兒階段初期，孩子只懂得“現(xiàn)在”，對于“過去”和“將來”沒有什么概念。到幼兒中期，孩子逐漸知道比較大的時間單元，比如理解“今天”，“昨天”和“明天”的概念，但是對于“前天”，“后天”，這種相對長的時間概念，也不一定能理解；一直要到幼兒后期，孩子才會逐漸的過渡到更大一些的時間概念，比如春夏秋冬是四個季節(jié)。但是他對于單元時間的長短是沒有辦法估計正確的，比如：一個小時、一分鐘有多長。所以對于學(xué)前的孩子來說，我們要是要求他10分鐘做完一件事，對孩子而言是沒有意義的，因為孩子根本不知道10分鐘有多長。

如何培養(yǎng)孩子的時間觀念

對孩子來說擁有明確的時間觀念和擁有對時間進行管理的能力是一件非常重要的事情，對于孩子未來的學(xué)習(xí)生活大有益處。那么我們該如何將時間觀念植入孩子的大腦，如何培養(yǎng)孩子的時間管理能力呢？

1、家長要擺正心態(tài)，發(fā)揮榜樣作用

作為與孩子朝夕相處的人，我們家長首先要以身作則，自己要有時間觀念，規(guī)定時間要做某事，就一定要做，形成規(guī)律地做，給孩子潛移默化的影響。

2、抓住關(guān)鍵期，培養(yǎng)節(jié)律性

在孩子0-3歲時，要能夠抓住這段時間觀念形成的關(guān)鍵期，培養(yǎng)孩子規(guī)律生活的習(xí)慣，也就是節(jié)律性。將孩子的日常生活時間固定，比如什么時候起床，什么時候刷牙洗臉，什么時候睡覺……隨著孩子長大，2-3歲時可以逐漸引入更長的時間概念，比如“今天周末，我們?nèi)ス珗@玩”、“時間到了，該回家了”，逐漸讓孩子對時間節(jié)點有概念。

3、讓孩子學(xué)會認(rèn)識鐘表

孩子在5、6歲時，具有一定的認(rèn)知能力，應(yīng)該教孩子學(xué)會認(rèn)識鐘表。讓孩子對小時、分鐘、秒等時間概念有印象。除了教會孩子認(rèn)識鐘表，還可以教會孩子看課程表，認(rèn)識到每節(jié)課的內(nèi)容，也可以讓孩子知道每一個課程是有時間限制的。一定不要等孩子上學(xué)了才開始培養(yǎng)時間管理能力，這時已經(jīng)有些晚，當(dāng)孩子習(xí)慣了依賴家長來安排時間，再擺脫依賴就很難了。

4、進行預(yù)估時間的練習(xí)

我們可以與孩子一起進行一些預(yù)估時間的練習(xí)，可以給孩子買個鬧鐘或者計時器，最好和孩子一起挑選，選他喜歡的，這樣孩子會感覺到選擇權(quán)與自主意識。擁有了自己的鐘表，孩子就能預(yù)估家長做飯的時間，預(yù)估自己完成作業(yè)的時間，還可以讓孩子看看自己預(yù)估的時間與鬧鐘顯示的時間是否一致。

5、讓孩子理解時間的深層意義

我們可以通過一些預(yù)設(shè)題目，幫助孩子理解時間的意義。比如“假如我有星期八”、“假如我有一天時間做校長”，“假如我回到過去”，通過這些預(yù)想，告訴孩子在有限的時間內(nèi)，能做非常多事，時間是很寶貴的，讓孩子學(xué)會珍惜時間。

6、與孩子一起制定時間表

我們可以與孩子一起安排一個計劃表：要完成一件活動，可以通過什么樣的目標(biāo)確定，分解成多少步驟，大概需要多長時間去完成，先從小的事情開始。接著要培養(yǎng)孩子對事件的排序能力，給事情排一個輕重緩急，這實際上就是時間管理能力的綜合運用了，這項能力掌握得好可以說是受益終身的。在給孩子制定表格時，一定要讓孩子感受到他是有可支配權(quán)的，我們還可以設(shè)置一定的獎勵機制，讓孩子有動力去根據(jù)時間表做事。

7、放手讓孩子去實踐

在有了一定的時間表，孩子也有一定的時間管理能力之后，最重要的是，家長要放手讓孩子去實踐，讓孩子合理地去安排自己的時間，同時一定要給孩子一些自由支配的時間，讓孩子從小就學(xué)著去安排、支配自己的時間，使得孩子懂得這個時間是掌握在自己手里的

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育兒知識：如何讓寶寶成為“聽話”的孩子？

寶寶的成長是一個漫長的過程，需要爸爸媽媽們足夠的耐心去經(jīng)歷那些坎坷和辛酸，然后才能看到我們可愛的寶寶長大成人，那時我們體會到的將是一個成功的父母收獲的喜悅。而在這一大串的坎坷當(dāng)中，怎樣讓寶寶聽話應(yīng)該是排在前面的一顆大絆腳石。

寶寶1歲多時，個體意識開始發(fā)展，不愿隨意聽從別人的安排，而是憑借自己的判斷與思路來為人處事，到2歲時尤其明顯，這個階段的寶寶正處在人生的第一個叛逆期。

平時聽話的孩子突然叛逆了，這著實讓我們的爸爸媽媽們像熱鍋上的螞蟻一般著急不已。多數(shù)父母已習(xí)慣于讓寶寶聽從自己的指令，凡事替他安排，一方面是出于父母之愛，另一方面是自我意識的狹隘，總是從自己的想法出發(fā)，希望寶寶服從于自己。因此，當(dāng)寶寶開始獨立思考時，“不聽話”的沖突就油然而生。

父母應(yīng)該坦然面對這種沖突，不要條件反射式地想利用強勢手段來解決，這可能使寶寶將來唯唯諾諾缺乏主張，或成為陽奉陰違的人，或讓他誤認(rèn)為暴力才是解決沖突的最好手段，甚至?xí)娱L孩子的逆反期。

當(dāng)沖突產(chǎn)生時，家長要給寶寶充分的尊重，這樣不會傷害寶寶自尊而使沖突加劇，然后再跟寶寶溝通，站在他的立場想想解決矛盾的辦法。如果寶寶的想法只是違背大人的意旨，本身沒有原則性的對錯，那么多數(shù)情況下要尊重他的想法；如果是原則性的問題，那么父母就要堅持原則。

當(dāng)然可以采用轉(zhuǎn)移注意力或冷處理的方式來解決，可以先不理他，等他情緒完全平靜下來時再去和他講道理。當(dāng)孩子表現(xiàn)好時及時鼓勵。另外還要盡量讓孩子的生活內(nèi)容豐富一些，當(dāng)他有了不合理要求時您可以帶他去做另一件事。平時和寶寶多溝通，引導(dǎo)寶寶用正確的方式來渲泄自己的情緒。

另外，寶寶不聽話，有時是不理解父母所說的意思。媽媽可試著用手勢，或者用行動告訴寶寶某些事情是不能做的。比如可以用搖頭，或者比劃打很疼的樣子來告訴寶寶，某件是不能做的。有時寶寶只是好奇，媽媽越不想讓寶寶做，寶寶就越想知道，如果做了會有什么后果。媽媽可用試著跟寶寶一起嘗試這件事，讓寶寶知道這么做的嚴(yán)重后果。比如有些家長會特意讓寶寶摸不太熱的水杯，讓寶寶體會到熱水的可怕，寶寶自然下次不會摸了。這樣經(jīng)過兩三次以后，寶寶就會知道要聽媽媽的話了。

如果父母能做到上面這些方法，我們的寶寶將來不僅能夠獨立思考，善于解決問題與把握發(fā)展機會，而且喜歡與父母交流思想與分享酸甜苦辣，擁有一個合合樂樂的家庭。其實除了做到這些，父母還可以給自己的寶寶早點做早教，讓他們有更好的學(xué)習(xí)空間，自由的去發(fā)揮，開發(fā)大腦的潛能，目前有款電子早教產(chǎn)品可以幫助孩子改善性格，培養(yǎng)好習(xí)慣，家長們就不用擔(dān)心孩子不聽話這個問題，這個產(chǎn)品好像是叫微故事，可以看視頻，看圖片，聽音樂，方便攜帶，耐摔，不傷眼，平常喜歡看電視，玩手機的寶寶，甚至影響到寶寶不吃飯，不睡覺，不聽話等情況下可以用微故事去引導(dǎo)，安撫他們，這樣寶寶不僅可以學(xué)習(xí)還可以健康快樂的成長，讓父母不在擔(dān)憂他們的未來，早期做早教會讓寶寶們贏在起跑線上，孩子的開心是父母最大的幸福！

育兒心得：讓孩子成為自己的主人

育兒心得：讓孩子成為自己的主人

前幾天老師說讓寫篇育兒心得，說實話心里有點忐忑，因為這方面我們確實做的還很不夠。好在成功的經(jīng)驗不多，失敗的經(jīng)驗卻不少，下面就說一說我近五年來的育兒心得。

接納孩子

這句話出自小巫?？墒钦f的容易做起來難。特別是成年的我們，性格已經(jīng)基本定型，每天生活在一個高速發(fā)展的社會里，工作、生活的壓力已經(jīng)讓我們疲憊不堪，所以回到家，就算是面對自己最心愛的孩子，有時難免也會失去耐心。對于孩子的教育學(xué)習(xí)，我們更是誠惶誠恐，生怕自己的孩子落在別人后面，一到周末，就領(lǐng)著孩子轉(zhuǎn)戰(zhàn)在各興趣班里；無視孩子其他方面的愛好和美好，目光總是習(xí)慣性地盯在他“不如”別人的地方，習(xí)慣性地陷入自身以外的比較。其實，每個孩子的自身特點不一樣，為什么一定要去參照別人的生活呢？根據(jù)孩子的實際情況創(chuàng)造他的學(xué)習(xí)條件，告訴給孩子，人活著的標(biāo)準(zhǔn)是自己而不是別人，盡可能以他自己的真實感受為標(biāo)準(zhǔn)，相信事情會變得簡單很多。

我的閨女凱馨，在別人看來或許不那么優(yōu)秀，但在我眼里，她卻是那樣充滿藝術(shù)氣息，是最有特點的那一個。雖然英語課上不那么活躍，卻不妨礙她在家里搖頭晃腦地自己瞎編“英文”歌；大字不識幾個，卻不妨礙她對閱讀的濃厚興趣；跟同齡孩子相比動作稍顯笨拙，卻不影響她對音樂舞蹈的熱愛和投入。畫畫不見得特別好，卻絕對原創(chuàng)，愛美的她“設(shè)計”出來的公主服飾也很不一樣，有范兒。愛她就如她所是，并非如自己所想。孩子是否內(nèi)心平靜、幸福、喜悅，是否內(nèi)心強大，不依賴外界的評判來獲得價值感和榮譽感，才是我對孩子關(guān)注的重點。我希望女兒能在一個愛與自由的氛圍下發(fā)展成為她自己的主人。

善待孩子的逆反期

三到四歲，隨著女兒第一個逆反期的到來，我們也陷入迷茫。特別是有段時間，當(dāng)她動輒一天幾次躺在地上耍賴大哭，一哭就幾十分鐘，無論怎樣勸阻都不聽，加上來自孩爸方面的指責(zé)，心里真是難受極了。我奇怪她小小的身體里哪來那么大能量跟大人如此對抗，打過，罵過，完了之后又后悔，跟先生也經(jīng)常為這事爭吵，結(jié)果使矛盾升級，孩子問題又演變成家庭問題。而女兒也是把全部精力用在了對付爸媽上，而忽略了自己其它方面的發(fā)展。那段時間，她知道了察言觀色，學(xué)會了扣字眼，學(xué)會了狡辯，體會到了傷心難過和憤怒委屈。有句話說的好，不存在有問題的孩子，只存在有問題的家長，當(dāng)你在孩子身上看到問題，那只是你自己問題的外在投射。確實，當(dāng)時自己的身體不太好，經(jīng)常失眠，老覺得精力不夠用，我想這是造成寶寶逆反期表現(xiàn)突出的主因之一，否則她的逆反期不會拖得那么久。所以這里想提醒一下年齡還小的爸媽，特別是媽媽們，善待寶寶，善待自己，如果你希望寶貝好，就請先照顧好自己，只有自己的身體健康，寶貝才會成長得更加快樂自信。媽媽是沒有資格生病的。

這里想特別提下女兒晚睡的事，因為這是至今仍讓我很糾結(jié)的事。

盡管晚上八點半就上床，可每次她總要搞到快十一點才能睡。為了她每天能多睡一會兒我真是想了很多辦法，可還是不管用。每次看到都快十點了她還在那兒興奮的搞搞陣我就氣不打一處來給她一頓臭罵，那個時候經(jīng)常她是帶著眼淚睡著的。她睡了，我卻沒辦法睡了，燈光下我端詳著那張可愛又無辜的小臉，心里狠狠責(zé)罵自己。?？墒堑搅说诙焓虑橛珠_始了新的輪回。。后來，小家伙干脆跟我挑明了：“我就是不想睡，媽媽你越這樣我越是不睡！”。。忽然間我想明白了一個道理：父母永遠(yuǎn)別想跟孩子斗，否則一定是輸。因為你輸不起，你不可能拿她的身心健康作為賭注。你可以罵他打他，可是你能把他打死嗎？痛定思痛，我給自己立下一個規(guī)矩：無論如何，都不能讓她帶著眼淚入睡，必須要做到。果然，我放松下來，女兒也開始慢慢有了好轉(zhuǎn)，雖然睡得還是比較晚，但至少每天都是平靜地進入夢鄉(xiāng)吧。有時候我自我安慰，也許是先天體質(zhì)不同或是家族遺傳關(guān)系，雖然平均睡眠時間少于正常，但女兒的各項發(fā)育都還健康。所以，千萬別跟孩子較真，盛怒之下不教子，想發(fā)火時多問問自己，這樣做有用嗎，還有沒有更好的辦法，或者就干脆走到陽臺自己冷靜三分鐘。只有當(dāng)我們調(diào)整好自己的狀態(tài)，放輕松，蹲下身來跟孩子平等對話，才能被寶貝們信服。

多給孩子自由玩耍的時間

現(xiàn)在的家長都重視孩子的教育，究其根源是對未來的擔(dān)心。但有沒有想過，訓(xùn)練了你的右手，但你的左手可能就會弱勢下來，課堂中學(xué)到了知識，但卻讓孩子失去了自由玩耍的時間。這是一個簡單的道理。除了幼兒園和每個月一次周邊走走，小區(qū)就是女兒最常玩的地方，我們有幾個相處很不錯的鄰居，一到放學(xué)或周末，她就會和比較固定的伙伴一起玩耍，相互間經(jīng)常串門甚至蹭飯。這大大豐富了女兒的課余生活，這點對于獨生子女非常重要，所以，打開你家的大門吧，讓孩子更多些朋友進來。另一個常去的埸所就是興趣班培訓(xùn)中心。在興趣班的選擇上我有兩個要求，一是要好玩，二是不過早學(xué)習(xí)所謂的“知識”。所以除了幼兒園的，我只給開心報了兩個班，一是樂高，一是創(chuàng)藝寶貝。因為創(chuàng)藝寶貝課程已經(jīng)結(jié)束，最近看到女兒在創(chuàng)思鳴英語玩的很開心就又補報了一個。這兩個課程都是很好玩的，這從女兒每次玩得都不想回家而可見一斑，我相信，這些豐富多彩的課程會如同一粒粒種子在她今后人生道路上一一體現(xiàn)、開花。

總之，育兒路上，任重而道遠(yuǎn)。。無法一一道盡。

感謝幼兒園舉辦的這次活動，讓我們能有機會和老師、家長分享交流育兒經(jīng)驗！孩子身上還有很多不足，如過于自我，缺乏耐心，臭美，嬌氣，自理能力。。。我們會認(rèn)真學(xué)習(xí)其他父母和老師提出的育兒心得，努力幫助寶寶健康快樂地成長。再次感謝老師們對孩子的辛勤教育和幫助，希望在大家共同努力下，為孩子們創(chuàng)造一個快樂、祥和、健康的成長環(huán)境。

育兒知識：怎樣讓孩子自信成長

曹操說：“唯天下英雄，唯使君與操耳”，他的自信成就了三分天下的局面;李白說：“天生我材必有用?！彼淖孕懦删土艘淮娤?陳勝說：“雁雀安知鴻鵠之志?”他的自信成就了名垂青史的陳勝吳廣起義;毛澤東說：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，他對革命前景的自信成就了中國革命的勝利，成就了億萬人民的解放……我認(rèn)為孩子的自信從小是不可忽視的，我們應(yīng)該從以下幾點注意：

一、調(diào)整成人與孩子間的關(guān)系

孩子與老師、家長間的關(guān)系如何，在很大程度上決定了他的自信心程度，培養(yǎng)孩子的自信心，首先應(yīng)檢查一下自己與孩子的關(guān)系是否有助于自信心的培養(yǎng)。如果孩子感到老師、父母喜歡他、尊重他，態(tài)度溫和，孩子的感覺很好，往往就活潑愉快，積極熱情，自信心強。相反，如果老師、父母對孩子訓(xùn)斥多，粗暴，態(tài)度冷淡，孩子就情緒低沉，對周圍的事物缺乏主動性和自信心。

二、要言傳身教

創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)孩子自信心的環(huán)境，讓孩子在潛移默化中“自信”起來。平時，遇事常對孩子說一些鼓勵的話，“你一定能行，你肯定做得不錯”。因為孩子自我評價往往依賴于成人的評價，成人以肯定與堅信的態(tài)度對待孩子，他就會在幼小的心靈中意識到：別人能做到的，我也能做到。老師、家長是孩子的效仿榜樣，因此，在孩子面前更應(yīng)有自信心，樂觀的性格，有魄力，自強，辦事不怯懦。為幼兒樹立良好的形象，創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍，也是形成孩子自信心的因素。

三、重視與保護孩子的自尊

多贊許，少責(zé)備，有助于提高孩子的自尊心，因為有高度自尊心的孩子，對自己所從事的活動充滿信心，而缺乏自尊心的孩子，不愿參加集體活動，認(rèn)為沒人愛他，缺乏自信。因此，作為老師、家長，切忌用尖刻的語言，諷刺挖苦孩子，不用別家孩子的優(yōu)勢比自家孩子的不足，不能在別人面前懲罰孩子或不尊重孩子，不把孩子的話當(dāng)“耳旁風(fēng)”，不濫施權(quán)威，以免損傷孩子的自尊心，使之產(chǎn)生自卑感，而喪失孩子的自信心。因此要特別的注意保護孩子的自尊心，幫助孩子發(fā)展自尊感，樹立堅定的自信心。

四、讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心

培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗，而過多的失敗體驗，往往使幼兒對自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，老師、家長應(yīng)根據(jù)孩子發(fā)展特點和個體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過努力能完成。如讓他跳一跳，想辦法把花籃取下來，從而在不斷的成功中培養(yǎng)自信。切忌花籃掛得太高，而實際能力不及，連連失敗，致使自信心屢屢受挫。同樣，他們也需要通過順利地學(xué)會一件事來獲得自信。一個在游戲中總做不好的孩子，很難把自己看成是成功的人，他會減少自信心，并由此不愿再去努力，越是不努力，就越做不好，就會越是不自信，形成惡性循環(huán)。成人應(yīng)通過幫助他們，完成他們想要做的事來消除這種惡性循環(huán)。另外，對于缺乏自信心的孩子，要格外關(guān)心。如對膽小怯懦的孩子，要有意識地讓他們在家里或班級上擔(dān)任一定的工作，在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)大膽自信。

育兒觀念：讓賞識教育成為孩子成長的加速器

育兒觀念：讓賞識教育成為孩子成長的加速器

賞識教育是學(xué)會賞識別人和賞識自己的一門教育藝術(shù)，其最重要的一點是：注重人的努力

，而不是聰明與否。因為聰明往往只能決定一時的成敗，而努力則會決定一個人一世的命運。聰

明與漂亮都是先天的優(yōu)勢，而不是值得炫耀的資本和技能，但努力則不然，它是后天的，應(yīng)該予

以肯定。

孩子在成長的過程中，通常需要別人的肯定與賞識，來戰(zhàn)勝自己的恐懼與自卑，讓心靈有一

種安全感。尊重和愛是孩子的基本心理需要，要做到由衷地欣賞、贊美孩子，需要老師和家長學(xué)

會從多角度發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，用發(fā)自內(nèi)心的喜悅感染孩子、打動孩子，使其保持健康、積極的

心理狀態(tài)。你可以從以下幾個方面入手：

一、正面強化，贊揚孩子眾所周知的優(yōu)點

孩子在表現(xiàn)優(yōu)秀的時候，最期望聽到鼓勵和肯定。積極的正面肯定，才能使孩子感受到老師

和家長發(fā)自內(nèi)心的愛和喜悅，給孩子帶來愉快的心理感受，強化他的正面表現(xiàn)，促使他努力做得

更加完美。

二、全面肯定，賞識孩子微不足道的優(yōu)點

老師和家長發(fā)自內(nèi)心的贊揚，是引導(dǎo)孩子一步步走向真、善、美的動力。如果我們老把眼光

盯在孩子的過錯上，孩子就會心生焦慮，對孩子的教育缺乏耐心與信心，會導(dǎo)致孩子往消極的方

向發(fā)展。在糾正孩子錯誤行為的同時，要用心發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點，哪怕是微不足道的優(yōu)點。要細(xì)

心捕捉他的每一點進步，及時加以肯定和鼓勵，孩子會逐步改掉不良習(xí)慣，強化優(yōu)良的行為習(xí)慣

。

三、沙里淘金，賞識孩子錯誤中的閃光點

在工作和生活中，成人因為期望得到別人的尊重與肯定，偶爾也會犯一些連自己都難以置信

的錯誤，小小年紀(jì)的孩子又怎么能夠避免犯錯呢？發(fā)生這樣的事情時，老師和家長一定要頭腦冷

靜，客觀分析孩子這樣做的深層原因。如果孩子是為了獲得尊重和肯定而犯錯，至少有令人欣慰

的地方：孩子想聽表揚、想求上進。我們要肯定這一點，多找機會表揚孩子，滿足他們的心理需

求，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子，學(xué)會用正確的方式來獲得肯定。

四、獨辟蹊徑，賞識孩子的與眾不同

世界上沒有兩片完全相同的葉子，也不會有兩個完全相同的孩子。每個孩子都有自身的特點

，這些特點是孩子人格的一部分，簡單的斥責(zé)和生硬的要求只能激起孩子逆反心理，把他推向不

健全人格的深淵。老師和家長要因勢利導(dǎo)，幫助孩子一步步走出狹隘的天地，在人際交往和社會

生活中找到更多的樂趣，逐漸成為一個優(yōu)秀的孩子。

當(dāng)然，賞識也應(yīng)有度，不分青紅皂白的賞識，會使孩子混淆自己的優(yōu)點和缺點，盲目自信。

有時要在賞識中來一點懲罰，讓孩子在挫折中反省自己。其實，大凡孩子知道自己犯錯的時候，

內(nèi)心都有要接受懲戒的準(zhǔn)備，這是一種心理需求，對孩子進行適當(dāng)?shù)膽土P教育，是符合其心理需

求的。