幼兒園大班教案《貝貝兔失蹤了》

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《貝貝兔失蹤了》”！讓幼兒在游戲中引導通過觀察找出貝貝兔失蹤事件的簡單原因，嘗試簡單的分析推理，引導幼兒記住回家的路線，知道放學回家的路上不貪玩、不跟陌生人走，提高幼兒思維的敏捷性！

預設目標：

1、引導幼兒記住回家的路線，知道放學回家的路上不貪玩、不跟陌生人走。

2、在游戲中引導幼兒通過觀察找出貝貝兔失蹤事件的簡單原因，嘗試簡單的分析推理。

3、提高幼兒思維的敏捷性。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

路線圖、貝貝兔的大、小照片若干、背景圖、電話等

活動過程：

1、教師以黑貓警隊的身份帶領黑貓警長們走進活動室。

鈴!鈴!鈴!……電話響了!

電話里傳來貝貝兔媽媽著急的聲音：我家貝貝兔剛剛上一年級，他應該下午4點放學，可是現在還沒回家?！?/p>

請黑貓警長看現在幾點鐘，(6點鐘)

黑貓警隊安慰貝貝兔的媽媽說：“沒關系，我們這兒的黑貓警長會幫助您，一定能找到貝貝兔的?！?/p>

2、提供貝貝兔失蹤線索，黑貓警察們做好破案前的準備工作。

“黑貓警長們，有案子了，知道是什么事情嗎?”

“我們怎樣來破案了?”引導幼兒提出向貝貝兔媽媽要一些線索。

圖一：(身背書包的貝貝兔照片)

圖二：(圖上畫有從貝貝兔的家到學校的背景圖，途經樹林、兒童樂園、馬路、小河和集貿市場)

黑貓警隊提出要求：仔細觀察貝貝兔的照片和路線圖，了解貝貝兔的長相、途經的地方，想一想會發(fā)生什么樣的事情?

分組談話：和你旁邊的黑貓警長說說你的想法。使幼兒互受啟發(fā)。

3、根據線索進行分析、破案，激發(fā)黑貓警長分析推理的欲望。

逐一出示圖片，啟發(fā)幼兒根據自己的生活經驗進行破案：

圖1、貝貝兔路過樹林的圖片

當貝貝兔路過樹林是會發(fā)生什么事情?

警長們發(fā)言后，隊長總結：你們剛才分析了有這樣幾種情況一……二……從這些情況中我也得提醒我們警長們以后不管去哪兒，先要記住回家的路線，千萬不要迷路。

圖2、貝貝兔路過兒童樂園的圖片

當貝貝兔路過兒童樂園時會做什么?可能會發(fā)生什么事情?

總結：你們剛才提到的貪玩的問題，以我隊長的經驗看這是很多孩子都容易犯的錯誤，你們想對這樣的孩子說些什么呢?

圖3、貝貝兔經過馬路的圖片

貝貝兔過馬路的時候會發(fā)生什么事情?為什么會發(fā)生這樣的事情?

怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生呢?

圖4、貝貝兔路過小河的圖片

貝貝兔經過小河時會做什么?有什么危險的事情發(fā)生?為什么?

我們警長如果看到一些愛在小河邊玩水的孩子可得提醒他們，沒有大人陪著千萬不要在小河邊玩水，更不能到小河里游泳。

圖5、貝貝兔經過農貿市場的圖片

農貿市場是個什么地方呢?貝貝兔經過那兒的時候會有什么事情發(fā)生呢?

總結：現在有些換人用一些糖果、玩具來騙孩子，你們認為孩子們遇到這種情況應該怎么辦?

黑貓警長提出設想：“如過貝貝兔沒走這條路，他又會去哪兒呢?會發(fā)生什么事情呢?

4、幼兒設計破案方案。

隊長：大家都在動腦筋想辦法，觀察得很仔細，分析得也很有道理。請你們按照自己的分析，你認為貝貝最有可能在哪兒，你就把貝貝的照片貼到線路圖的什么地方去，如果你認為他去了其他地方，也可以在線路圖上做上那些地方的標志，然后把貝貝的照片貼上去。貼完的黑貓警長可以把你的想法跟客人老師交流一下，也請他們幫你出出主意。

幼兒自由操作、交流。

“黑貓警長們，歸隊!”

一起觀察路線圖，總結：很多警長都認為貝貝去了××地方，那我們就一起去找吧。

5、結束活動

電話響起，傳來貝貝媽的聲音：“我家貝貝回來了，他說他經過兒童樂園時遇到一位小弟弟只顧著貪玩，和媽媽走丟了，貝貝就把他送回家了，所以回來晚了。謝謝所有的黑貓警長?！?/p>

幼兒百科：失蹤指下落不明，不見了。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

大班安全活動教案：貝貝兔失蹤了教案

大班安全活動貝貝兔失蹤了教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程等內容，引導幼兒記住回家的路線，知道放學回家的路上不貪玩、不跟陌生人走，在游戲中引導幼兒通過觀察找出貝貝兔失蹤事件的簡單原因，嘗試簡單的分析推理，適合幼兒園老師們上大班安全活動課，快來看看貝貝兔失蹤了教案吧。設計意圖：

孩子們的安全問題越來越被我們所重視，大人除了保護好孩子以外，那最重要的就應該給孩子以自我保護意識，因此我嘗試將一些自我保護的教育內容編成故事，在講述給他們聽的同時，給幼兒留有懸念，并抓住幼兒喜歡扮演黑貓警長破案的興趣點，開展了本次活動。把各種疑點穿插在游戲情節(jié)中，以激發(fā)幼兒的探索欲望，使幼兒學會根據已有的自我保護經驗進行破案，在破案中自然而然地體會如何做才是最正確的，并遷移到生活中來。在這一活動中我根據大班幼兒的發(fā)展需要，將入學準備作為活動的重點，力圖通過這一破案游戲，教孩子們記住回家的路線，從而更好的保護自己。

活動目標：

1、引導幼兒記住回家的路線，知道放學回家的路上不貪玩、不跟陌生人走。

2、在游戲中引導幼兒通過觀察找出貝貝兔失蹤事件的簡單原因，嘗試簡單的分析推理。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動準備：

路線圖、貝貝兔的大、小照片若干、背景圖、電話等

活動過程：

1、 教師以黑貓警隊的身份帶領黑貓警長們走進活動室。

鈴！鈴！鈴！……電話響了！

電話里傳來貝貝兔媽媽著急的聲音：我家貝貝兔剛剛上一年級，他應該下午4點放學，可是現在還沒回家?！?/p>

請黑貓警長看現在幾點鐘，（6點鐘）

黑貓警隊安慰貝貝兔的媽媽說：“沒關系，我們這兒的黑貓警長會幫助您，一定能找到貝貝兔的?！?/p>

2、提供貝貝兔失蹤線索，黑貓警察們做好破案前的準備工作。

“黑貓警長們，有案子了，知道是什么事情嗎？”

“我們怎樣來破案了？”引導幼兒提出向貝貝兔媽媽要一些線索。

圖一：（身背書包的貝貝兔照片）

圖二：（圖上畫有從貝貝兔的家到學校的背景圖，途經樹林、兒童樂園、馬路、小河和集貿市場）

黑貓警隊提出要求：仔細觀察貝貝兔的照片和路線圖，了解貝貝兔的長相、途經的地方，想一想會發(fā)生什么樣的事情？

分組談話：和你旁邊的黑貓警長說說你的想法。使幼兒互受啟發(fā)。

3、根據線索進行分析、破案，激發(fā)黑貓警長分析推理的欲望。

逐一出示圖片，啟發(fā)幼兒根據自己的生活經驗進行破案：

圖1、貝貝兔路過樹林的圖片

當貝貝兔路過樹林是會發(fā)生什么事情？

警長們發(fā)言后，隊長總結：你們剛才分析了有這樣幾種情況一……二……從這些情況中我也得提醒我們警長們以后不管去哪兒，先要記住回家的路線，千萬不要迷路。

圖2、貝貝兔路過兒童樂園的圖片

當貝貝兔路過兒童樂園時會做什么？可能會發(fā)生什么事情？

總結：你們剛才提到的貪玩的問題，以我隊長的經驗看這是很多孩子都容易犯的錯誤，你們想對這樣的孩子說些什么呢？

圖3、貝貝兔經過馬路的圖片

貝貝兔過馬路的時候會發(fā)生什么事情？為什么會發(fā)生這樣的事情？

怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生呢？

圖4、貝貝兔路過小河的圖片

貝貝兔經過小河時會做什么？有什么危險的事情發(fā)生？為什么？

我們警長如果看到一些愛在小河邊玩水的孩子可得提醒他們，沒有大人陪著千萬不要在小河邊玩水，更不能到小河里游泳。

圖5、貝貝兔經過農貿市場的圖片

農貿市場是個什么地方呢？貝貝兔經過那兒的時候會有什么事情發(fā)生呢？

總結：現在有些換人用一些糖果、玩具來騙孩子，你們認為孩子們遇到這種情況應該怎么辦？

黑貓警長提出設想：“如過貝貝兔沒走這條路，他又會去哪兒呢？會發(fā)生什么事情呢？

4、幼兒設計破案方案。

隊長：大家都在動腦筋想辦法，觀察得很仔細，分析得也很有道理。請你們按照自己的分析，你認為貝貝最有可能在哪兒，你就把貝貝的照片貼到線路圖的什么地方去，如果你認為他去了其他地方，，也可以在線路圖上做上那些地方的標志，然后把貝貝的照片貼上去 。貼完的黑貓警長可以把你的想法跟客人老師交流一下，也請他們幫你出出主意。

幼兒自由操作、交流。

“黑貓警長們，歸隊！”

一起觀察路線圖，總結：很多警長都認為貝貝去了××地方，那我們就一起去找吧。

5、結束活動

電話響起，傳來貝貝媽的聲音：“我家貝貝回來了，他說他經過兒童樂園時遇到一位小弟弟只顧著貪玩，和媽媽走丟了，貝貝就把他送回家了，所以回來晚了。謝謝所有的黑貓警長?！?/p>

“雖然貝貝不是找到的，但我們每位警長都動腦筋了，也有點累了，好了，下班！”

幼兒園大班安全教案《貝貝兔失蹤了》及教學反思

下面是“幼兒園大班安全教案《貝貝兔失蹤了》及教學反思”的內容一文，讓幼兒在游戲中引導幼兒通過觀察找出貝貝兔失蹤事件的簡單原因，嘗試簡單的分析推理，引導幼兒記住回家的路線，知道放學回家的路上不貪玩、不跟陌生人走，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力！

設計意圖：

孩子們的安全問題越來越被我們所重視，大人除了保護好孩子以外，那最重要的就應該給孩子以自我保護意識，因此我嘗試將一些自我保護的教育內容編成故事，在講述給他們聽的同時，給幼兒留有懸念，并抓住幼兒喜歡扮演黑貓警長破案的興趣點，開展了本次活動。把各種疑點穿插在游戲情節(jié)中，以激發(fā)幼兒的探索欲望，使幼兒學會根據已有的自我保護經驗進行破案，在破案中自然而然地體會如何做才是最正確的，并遷移到生活中來。在這一活動中我根據大班幼兒的發(fā)展需要，將入學準備作為活動的重點，力圖通過這一破案游戲，教孩子們記住回家的路線，從而更好的保護自己。

預設目標：

1、引導幼兒記住回家的路線，知道放學回家的路上不貪玩、不跟陌生人走。

2、在游戲中引導幼兒通過觀察找出貝貝兔失蹤事件的簡單原因，嘗試簡單的分析推理。

3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備：

路線圖、貝貝兔的大、小照片若干、背景圖、電話等

活動過程：

1、教師以黑貓警隊的身份帶領黑貓警長們走進活動室。

鈴！鈴！鈴！……電話響了！

電話里傳來貝貝兔媽媽著急的聲音：我家貝貝兔剛剛上一年級，他應該下午4點放學，可是現在還沒回家。"請黑貓警長看現在幾點鐘，（6點鐘）黑貓警隊安慰貝貝兔的媽媽說："沒關系，我們這兒的黑貓警長會幫助您，一定能找到貝貝兔的。"

2、提供貝貝兔失蹤線索，黑貓警察們做好破案前的準備工作。

"黑貓警長們，有案子了，知道是什么事情嗎？""我們怎樣來破案了？"引導幼兒提出向貝貝兔媽媽要一些線索。

圖一：（身背書包的貝貝兔照片）圖二：（圖上畫有從貝貝兔的家到學校的背景圖，途經樹林、兒童樂園、馬路、小河和集貿市場）黑貓警隊提出要求：仔細觀察貝貝兔的照片和路線圖，了解貝貝兔的長相、途經的地方，想一想會發(fā)生什么樣的事情？

分組談話：和你旁邊的黑貓警長說說你的想法。使幼兒互受啟發(fā)。

3、根據線索進行分析、破案，激發(fā)黑貓警長分析推理的欲望。

逐一出示圖片，啟發(fā)幼兒根據自己的生活經驗進行破案：

圖1、貝貝兔路過樹林的圖片當貝貝兔路過樹林是會發(fā)生什么事情？

警長們發(fā)言后，隊長總結：你們剛才分析了有這樣幾種情況一……二……從這些情況中我也得提醒我們警長們以后不管去哪兒，先要記住回家的路線，千萬不要迷路。

圖2、貝貝兔路過兒童樂園的圖片當貝貝兔路過兒童樂園時會做什么？可能會發(fā)生什么事情？

總結：你們剛才提到的貪玩的問題，以我隊長的經驗看這是很多孩子都容易犯的錯誤，你們想對這樣的孩子說些什么呢？

圖3、貝貝兔經過馬路的圖片貝貝兔過馬路的時候會發(fā)生什么事情？為什么會發(fā)生這樣的事情？

怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生呢？

圖4、貝貝兔路過小河的圖片貝貝兔經過小河時會做什么？有什么危險的事情發(fā)生？為什么？

我們警長如果看到一些愛在小河邊玩水的孩子可得提醒他們，沒有大人陪著千萬不要在小河邊玩水，更不能到小河里游泳。

圖5、貝貝兔經過農貿市場的圖片農貿市場是個什么地方呢？貝貝兔經過那兒的時候會有什么事情發(fā)生呢？

總結：現在有些換人用一些糖果、玩具來騙孩子，你們認為孩子們遇到這種情況應該怎么辦？

黑貓警長提出設想："如過貝貝兔沒走這條路，他又會去哪兒呢？會發(fā)生什么事情呢？

4、幼兒設計破案方案。

隊長：大家都在動腦筋想辦法，觀察得很仔細，分析得也很有道理。請你們按照自己的分析，你認為貝貝最有可能在哪兒，你就把貝貝的照片貼到線路圖的什么地方去，如果你認為他去了其他地方，，也可以在線路圖上做上那些地方的標志，然后把貝貝的照片貼上去。貼完的黑貓警長可以把你的想法跟客人老師交流一下，也請他們幫你出出主意。

幼兒自由操作、交流。

"黑貓警長們，歸隊！"一起觀察路線圖，總結：很多警長都認為貝貝去了××地方，那我們就一起去找吧。

5、結束活動電話響起，傳來貝貝媽的聲音："我家貝貝回來了，他說他經過兒童樂園時遇到一位小弟弟只顧著貪玩，和媽媽走丟了，貝貝就把他送回家了，所以回來晚了。謝謝所有的黑貓警長。""雖然貝貝不是找到的，但我們每位警長都動腦筋了，也有點累了，好了，下班！"

活動反思：

通過此次活動我發(fā)現平時很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。

幼兒百科：失蹤，指去向不明，找不到蹤跡。

幼兒園大班教案《貝貝換牙》

大班教案《貝貝換牙》適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒能圍繞換牙話題進行討論，并大膽、清楚的表達自己的見解，知道換牙是一種正常的生理現象，不用害怕，了解換牙時應注意的衛(wèi)生，并學會保護新長出的牙齒，快來看看幼兒園大班《貝貝換牙》教案吧。

活動目標：

知道換牙是一種正常的生理現象，不用害怕。

能圍繞換牙話題進行討論，并大膽、清楚的表達自己的見解。

了解換牙時應注意的衛(wèi)生，并學會保護新長出的牙齒。

能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

初步了解牙齒的小常識。

活動準備：

活動前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。

乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。

事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。

活動過程：

一、回憶經驗：通過講故事，引起興趣。

貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

小結：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。

二、經驗交流：結合自身經驗，掌握換牙的衛(wèi)生知識。

（一）請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。

你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?

（二）提問：

1.如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?

2.有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么?

3．有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦?

有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢?

4．你們還有什么換牙的問題要問嗎?

小結：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

三、繪畫：如何保護新牙

（一）當我們換牙齒的時候，應該怎樣保護新牙齒呢?

(二)交流幼兒的護齒方法。

四、經驗提升

（一）說說除了這些方法，還有其它保護牙齒的方法嗎?

(二)請衛(wèi)生老師小結。

平時換牙時，如果你還有什么問題，可以問問大家，也可以問問衛(wèi)生老師。

附：小故事《貝貝換牙》

有個小朋友叫貝貝，是幼兒園大班的小朋友。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高興。這時，貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫，這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙，可疼了。

幼兒百科：換牙是乳牙脫落，恒牙長出的過程。在正常情況下，每個乳牙牙根的下方，都有一個對應的恒牙胚。隨著孩子生長發(fā)育，恒牙胚也逐漸發(fā)育并陸續(xù)萌出。恒牙在萌生過程中，直接壓迫乳牙根，使乳牙根漸漸吸收，變得越來越短，直至完全消失。于是乳牙便開始脫落，恒牙逐漸長出。

幼兒園大班教案《貝貝的新衣裳》

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《貝貝的新衣裳》”。讓幼兒感受付出才有收獲，體驗勞動的艱辛和所得來之不易，懂得感恩，理解故事內容，對貝貝新衣裳的制作過程有一定的了解，引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

【活動目標】

1、理解故事內容，對貝貝新衣裳的制作過程有一定的了解。

2、感受付出才有收獲，體驗勞動的艱辛和所得來之不易，懂得感恩。

3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

【活動準備】

PPT課件。

【活動過程】

一、導入話題。

師：小朋友們好今天老師穿了一雙新鞋子你們猜猜是誰給我買的了？為什么？

師：今天呀我們這里也來了一位小朋友快過年了他想要一件新衣裳，你們幫他想想他是怎么能獲得一件新衣裳了？

師：那我們就一起來聽聽看貝貝是怎么獲得他的新衣裳的好嗎？

二、出示圖片完整講述故事。

師：出示第一張幻燈片講述故事內容從前有一個叫貝貝的小男孩，他有一只小羊羔，每天他小心謹慎的養(yǎng)著他。

師：出示幻燈片講述故事內容至布織好了。

師：布織好了貝貝接著會請誰幫忙了？

師：講述故事至結尾。

三、教師提問：

師：貝貝的新衣裳有了嗎？貝貝的新衣裳是怎么來的？

師：誰忙貝貝梳理了羊毛？奶奶怎么說？

師：外婆又是怎么說的？貝貝又是怎么做的？

師：媽媽怎么說？裁縫師傅又是怎么說的？

師：除了要感謝小羊還應該感謝誰了？為什么？

師：幫助幼兒梳理制作衣服的步驟。

師：你們喜歡貝貝嗎？為什么？

總結：貝貝通過自己的勞動換來了別人的幫助，使自己擁有了一件漂亮的新衣服，我們應該向貝貝學習。

四、體驗勞動的快樂。

師：請幼兒給小羊工廠編織羊墊，通過自己的勞動獲得新年禮物。

師：派送新年禮物。

附故事：貝貝的新衣裳

從前，有一個叫貝貝的孩子有了一只羊羔，他小心謹慎地養(yǎng)著它。小羊長高了，貝貝長高了。小羊的羊毛越來越長了，但貝貝的外套越來越短了。要過年了，貝貝想要一件新衣裳。一天，貝貝拿了一把剪刀，把小羊身上的羊毛剪下來，接著他爸羊毛拿到他奶奶那兒，說：“奶奶，請為我梳理好這些羊毛！”

“好的，我的乖乖。”他的奶奶說，“但你要為我拔干凈蘿卜地里的雜草。”

于是貝貝為奶奶拔干凈蘿卜地里的雜草，奶奶也為他梳理好了羊毛。

接著，貝貝到外婆那兒，說：“親愛的外婆，請把我的這些羊毛紡成線?！?/p>

“我很樂意，我的乖乖.?！彼耐馄耪f，“但在我紡線的時候，你要照管好我的奶牛?！?/p>

于是貝貝去照看奶牛，外婆為他紡線。

接著，貝貝到一個當油漆匠的鄰居那兒，請求為他的毛線染上顏色。

“你真是惡傻孩子?！庇推峤承α?，“我的油漆怎么能為你的毛線染色呢？你劃船到商店去，買一包染料，自己就可以把毛線染上顏色了，請為我捎一瓶松節(jié)油來吧！”

于是貝貝劃船到商店去，先為油漆匠買了一瓶松節(jié)油，又為自己買了一大包藍色的染料。他把毛線全染成了顏色。

接著，他到母親那兒去，說：“好媽媽，請把這些毛線為我織成布?！?/p>

“我很樂意，”他母親說，“但你要為我照看好你的小妹妹?！?/p>

于是貝貝很負責的小心照看小妹妹，他母親就把毛線織成布。

接著，貝貝到裁縫師傅那兒去，說：“裁縫師傅，請用這塊布為我做一件衣裳。”

“我很樂意為你做衣服，不過你得為我把木頭劈成柴，堆好，還要喂好豬?！?/p>

于是，貝貝劈好柴，又喂了豬。一連做了三天，裁縫師傅把貝貝的衣裳做好了。

新年到了，貝貝穿上了他的新衣裳，到他的小羊面前說：“非常感謝你，我的小羊！”

“咩——咩——”小羊的叫聲，甜得像笑聲一樣。

幼兒百科：衣裳制是華夏文明中服飾禮儀規(guī)格最高的形式。