托班社會(huì)教案：小動(dòng)物車站

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)汽車、自行車、火車、知道它們是交通工具。

2、能夠模仿交通工具所發(fā)出的聲音。

3、通過(guò)模仿交通工具的聲音體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：汽車 自行車 火車 （錄音） 歌曲《開火車》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分——引起幼兒興趣

——小朋友，每天早上我們來(lái)幼兒園是怎樣來(lái)的呀？（幼兒想象）自行車；那么，星期六、星期天，小朋友和爸爸.媽媽一起去公園玩，是怎樣去的呀？（開著小汽車）那么要去很遠(yuǎn)的地方旅游該座什么車呀？你們聽一聽這是什么聲音？（播放錄音）

二、基本部分

1、— 聽，這是什么聲音？（火車的聲音）

——火車是什么樣子的？（出示火車，幼兒觀察，幼兒回答，是好多節(jié)車廂連在一起的，幼兒并模仿火車所發(fā)出的聲音）

2、— 出示汽車，請(qǐng)幼兒將一講汽車的外型，特征。

——汽車又能發(fā)出怎樣的聲音呢？（幼兒想象）

——教師播放錄音，幼兒感受汽車所發(fā)出的聲音.并且模仿）

3、 呤、呤、呤、 這是什么聲音？（自行車）

——出示自行車。（請(qǐng)幼兒將一講）

4、以游戲方式，讓幼兒模仿交通工具所發(fā)出的聲音。

——配班教師配合，搭建拱橋.鉆山洞，幼兒模仿交通工具發(fā)出的聲音，幼兒玩過(guò)山車。

——呤、呤、呤、 我們騎著自行車去上街了。（幼兒自由發(fā)揮）

——我們要去公園了，自己就開著小汽車去吧！ （幼兒自由發(fā)揮）

——火車要過(guò)山車了，我們要鉆山洞了，幼兒伴隨歌曲《開火車》自由發(fā)揮。

結(jié)束部分：

火車到車站了，我們小司機(jī)也累了，那我們讓車停在停車場(chǎng)（自己的小凳子）

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托班語(yǔ)言教案：會(huì)唱歌的小動(dòng)物

幼兒園托班語(yǔ)言教案：會(huì)唱歌的小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)幾種常見的小動(dòng)物，并模仿動(dòng)物叫聲。

2.培養(yǎng)幼兒熱愛、關(guān)心小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備 Ppt課件：動(dòng)物聲音

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

教師：小朋友，今天有小動(dòng)物要來(lái)好我們玩，你們高興嗎？

誰(shuí)來(lái)猜一猜，有哪些小動(dòng)物要來(lái)呢？

二、展開

Ppt課件演示

1.圖片——鴨子

（1）小朋友看看是誰(shuí)來(lái)了？

給小鴨子打個(gè)招呼吧：你好，小鴨子。

小鴨子還會(huì)唱歌呢，你們想聽嗎？

（2）點(diǎn)擊聲音：嘎嘎嘎

教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好？

引導(dǎo)學(xué)小鴨子叫聲。

2.圖片——公雞

（1）看看還有誰(shuí)來(lái)了？

你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時(shí)候唱歌嗎？

（2）點(diǎn)擊聲音：公雞叫聲

我們聽聽大公雞是怎樣唱歌的？

大公雞唱的真好聽，我們給它鼓鼓掌吧！

小朋友拍手歡迎，并做一些可愛的動(dòng)作。

3.圖片——豬

（1）好可愛的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢？

讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。

（2）點(diǎn)擊聲音：豬

小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說(shuō)什么了？

奧！小豬給小朋友問(wèn)好呢，仔細(xì)聽聽小豬是怎樣說(shuō)的，我們也學(xué)一下小豬的聲音，給它問(wèn)個(gè)好。

4.圖片——牛

（1）瞧！能干的老黃牛也來(lái)了？老黃牛唱起歌來(lái)聲音可洪亮了，你們想聽嗎？

（2）點(diǎn)擊聲音：牛

你們看，老黃牛邊干活邊唱歌，真快樂(lè)呀！

我們幫幫老黃牛吧！

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)牛叫聲音，邊學(xué)老黃牛耕地的樣子。

5.提問(wèn)：小朋友，你最喜歡那個(gè)小動(dòng)物？為什么喜歡它？

三、結(jié)束

小朋友，我們和小動(dòng)物一起去玩吧！

托班社會(huì)教案：農(nóng)場(chǎng)小幫手

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能識(shí)別貓、狗并能說(shuō)出它們的名稱。

2、知道動(dòng)物小貓、小兔分別喜歡吃的食物，并能夠選擇動(dòng)物喜歡的食物放到動(dòng)物盒里。

3、愿意與動(dòng)物交流：“小X，請(qǐng)吃XX。”體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：入場(chǎng)音樂(lè)、課件、小貓、小兔動(dòng)物盒、兩座房子、卡片小魚、蘿卜等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師：今天，李老師帶小朋友們到農(nóng)場(chǎng)里去參觀，讓我們開上小火車出發(fā)嘍?。úシ乓魳?lè)入場(chǎng)）

2、出示農(nóng)場(chǎng)圖片。

——教師：哇！農(nóng)場(chǎng)到了，請(qǐng)小朋友們坐在草地上休息一會(huì)吧！讓我去找一找農(nóng)場(chǎng)的主人王老先生。

——出示王老先生的家，教師做敲門動(dòng)作：“您好！請(qǐng)問(wèn)有人在嗎？咦！這里有一封信，是寫給小朋友的，讓我們聽一聽信上都寫了些什么？”

——教師讀信：親愛的寶貝們，我有事兒要外出一趟，請(qǐng)小朋友們幫我照看一下農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們，一定要記得給小動(dòng)物喂它們最喜歡吃的食物，謝謝你們，再見！王老先生。

教師小結(jié)：讓我們一起來(lái)找找看小動(dòng)物都在哪里吧！

二、識(shí)別小貓、小兔，說(shuō)出它們的名稱及喜歡的食物。

1、出示小貓的房子，請(qǐng)幼兒觀察。

——教師：瞧！這里有一座房子，我們來(lái)看一看誰(shuí)住在里面？（喵喵喵）它是誰(shuí)呀？（小貓），來(lái)，讓我們給小貓問(wèn)聲好吧！

——教師提問(wèn)：你知道小貓最喜歡吃什么嗎？（小魚）讓我們問(wèn)問(wèn)小貓我們的答案正確嗎？

——出示課件：你太棒了，小貓最喜歡吃小魚。

2、出示小兔的房子，請(qǐng)幼兒觀察。

——教師：讓我們敲敲門看一看這座房子里住著誰(shuí)？（小兔）讓我們給小兔打個(gè)招呼吧！

——教師提問(wèn)：你知道小兔最喜歡吃什么嗎？（蘿卜）讓我們問(wèn)問(wèn)小兔我們的答案正確嗎？

——出示課件：你太棒了，小兔最喜歡吃蘿卜。

教師小結(jié)：我們現(xiàn)在都知道小貓最喜歡吃小魚，小兔最喜歡吃蘿卜，瞧！小汽車都把蘿卜和小魚都運(yùn)過(guò)來(lái)了，我們一起來(lái)喂小動(dòng)物吧！

三、游戲：動(dòng)物吃一吃

1、教師示范喂小貓吃魚，并提醒幼兒要對(duì)小貓說(shuō)：小貓請(qǐng)吃魚。

2、請(qǐng)一位能力強(qiáng)的小朋友示范喂小兔吃蘿卜，并提醒幼兒說(shuō)：小兔請(qǐng)吃蘿卜。

3、教師分發(fā)自制小魚、蘿卜，請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的要求，選擇動(dòng)物喜歡的食物放到動(dòng)物盒里。

教師總結(jié)：今天我們幫王老先生喂了小狗和小兔最喜歡吃的食物，你們表現(xiàn)的真棒！真不愧是農(nóng)場(chǎng)的小幫手，農(nóng)場(chǎng)里還有好多小動(dòng)物等著我們來(lái)喂呢！來(lái)，讓我們繼續(xù)往前走吧?。ɡ钫椋?h2 style="color:black">中班社會(huì)教案《動(dòng)物診所》

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“中班社會(huì)教案《動(dòng)物診所》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班社會(huì)教案《動(dòng)物診所》》

中班社會(huì)教案《動(dòng)物診所》適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)積極思維，大膽表達(dá)自己感受的能力，激發(fā)對(duì)故事的興趣，感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣，使幼兒初步了解眼睛、耳朵、鼻子這些人體器官的主要作用，初步掌握簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，快來(lái)看看幼兒園中班社會(huì)《動(dòng)物診所》教案吧。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣，感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒積極思維，大膽表達(dá)自己感受的能力。

3、使幼兒初步了解眼睛、耳朵、鼻子這些人體器官的主要作用，初步掌握簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，了解自我保護(hù)常識(shí)。在語(yǔ)言區(qū)設(shè)置“小記者站”引導(dǎo)幼兒播放、收聽、講述有關(guān)人體保護(hù)常識(shí)的節(jié)目。在角色游戲區(qū)設(shè)置“動(dòng)物診所”，引導(dǎo)幼兒扮成小醫(yī)生為動(dòng)物看病，鞏固有關(guān)人體保護(hù)的常識(shí)。

2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件，話筒一個(gè);輕音樂(lè)磁帶一盒;帶紅十字的醫(yī)生帽與幼兒人數(shù)相等。操作區(qū)里準(zhǔn)備白糖水、鹽水、白開水、雪碧、醬油、食醋、可樂(lè)、花生油、香油以及裝有沙礫的一拉罐瓶等。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、通過(guò)宣布動(dòng)物診所招聘小醫(yī)生，激勵(lì)幼兒的活動(dòng)情緒。

(師)：小朋友，你們知道嗎?森林里新開了一家動(dòng)物診所，專門給小動(dòng)物看病。動(dòng)物診所的虎大夫有一個(gè)消息要發(fā)布給大家。看，他來(lái)了。

(多媒體出現(xiàn)虎大夫的圖片，加話外音)：小朋友你們好，我是動(dòng)物診所的虎大夫，我們的動(dòng)物診所需要招聘一部分小醫(yī)生，歡迎小朋友踴躍報(bào)名參加。想當(dāng)一名合格的小醫(yī)生可不是那么簡(jiǎn)單的，得通過(guò)我虎大夫的層層考驗(yàn)，小朋友有沒(méi)有信心通過(guò)考驗(yàn)?

(師)：小朋友，老師相信你們是最棒的，來(lái)!為自己加加油：“嗨嗨嗨!我最棒!”

二、通過(guò)“開心燈謎猜猜猜”活動(dòng)讓幼兒猜出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的名稱，請(qǐng)幼兒相互觀察并說(shuō)出它們各自的樣子。豐富詞匯：五官

(多媒體出現(xiàn)虎大夫)：小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?下面讓我們進(jìn)入第一關(guān)“開心燈謎猜猜猜”。(師)這是虎大夫?yàn)槲覀儨?zhǔn)備的燈謎，如果小朋友能正確說(shuō)出燈謎的答案，就知道動(dòng)物診所要招聘哪一科的醫(yī)生了。

1、教師出示《眼睛》的燈謎請(qǐng)幼兒猜，然后出示眼睛的圖片請(qǐng)幼兒觀察，師生共同總結(jié)眼睛的外形特征。

2、教師出示《耳朵》的燈謎請(qǐng)幼兒猜，然后出示耳朵的圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片說(shuō)出耳朵的外形特征。

3、教師出示《鼻子》的謎語(yǔ)請(qǐng)幼兒猜，然后出示鼻子的圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片說(shuō)出鼻子的外形特征。

4、教師出示《嘴巴》的燈謎請(qǐng)幼兒猜，然后出示嘴巴的圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片，師生共同總結(jié)嘴巴的外形特征。

教師小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴還有眉毛是我們?nèi)梭w的重要感覺(jué)器官，把它們合在一起還有一個(gè)共同的名字叫五官。如果一個(gè)人長(zhǎng)得好看，我們就說(shuō)這個(gè)人五官端正。

(多媒體出現(xiàn)虎大夫)：小朋友們真聰明，我要招聘的是五官科醫(yī)生。做五官科醫(yī)生首先要了解五官的功能和作用，下面進(jìn)入第二關(guān)“感官大練兵”。

三、通過(guò)“感官大練兵”活動(dòng)讓幼兒利用各種感官去分辨各種東西，并講述眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的功用。

1、布置“感官訓(xùn)練場(chǎng)”：為幼兒準(zhǔn)備白糖水、鹽水、白開水、雪碧、醬油、食醋、可樂(lè)、花生油、香油以及裝有沙礫的一拉罐瓶等，請(qǐng)幼兒利用看、聞、嘗、聽等方式通過(guò)各種感官來(lái)進(jìn)行正確辨別，教師巡回觀察指導(dǎo)。

2、通過(guò)提問(wèn)請(qǐng)幼兒講述自己的感知結(jié)果，并講述五官的功能和作用。

教師小結(jié)：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都是人體重要的感覺(jué)器官，它們的功能和作用各不相同，我們離開它們誰(shuí)都不行，所以我們要好好保護(hù)它們。

(多媒體出現(xiàn)虎大夫)：對(duì)!要想當(dāng)一名合格的五官科醫(yī)生就需要了解更多的五官保健常識(shí)。下面進(jìn)入第三關(guān)“聽故事，診疾病”。

四、通過(guò)“聽故事，診疾病”，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)常識(shí)。

教師利用多媒體，為幼兒講述故事《動(dòng)物診所》，講完后提問(wèn)：

1、小猴子的眼睛為什么紅了?小朋友你有沒(méi)有眼睛吹進(jìn)灰塵或者沙子的時(shí)候?應(yīng)該怎樣做?還有沒(méi)有其它方法?平時(shí)應(yīng)怎樣保護(hù)眼睛?

2、小山羊得了什么什么病?你能幫他想個(gè)辦法嗎?你知道保護(hù)鼻子還有哪些辦法?鼻子出血了應(yīng)該怎么辦?

3、小白兔怎么了?你知道河馬醫(yī)生是怎樣讓小飛蟲飛出來(lái)的?你想一想還有沒(méi)有其他辦法讓小飛蟲飛出來(lái)?平時(shí)應(yīng)怎樣保護(hù)耳朵?

教師總結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，大家不但知道了五官的樣子，還知道了怎樣保護(hù)五官，咱看看虎大夫?qū)π∨笥训谋憩F(xiàn)滿不滿意?

(多媒體出現(xiàn)虎大夫)：小朋友們表現(xiàn)得很棒，不愧是合格的小醫(yī)生，下面我莊嚴(yán)宣布宣布：從現(xiàn)在開始你們就成為動(dòng)物診所里光榮的小醫(yī)生了。請(qǐng)老師為小醫(yī)生們戴上小醫(yī)生帽吧!

五、教師做記者，采訪小醫(yī)生，進(jìn)一步了解、鞏固自我保護(hù)的方法。

(師)下面我做記者現(xiàn)場(chǎng)來(lái)采訪一下我們的小醫(yī)生：

1、請(qǐng)問(wèn)：能夠成為動(dòng)物診所的小醫(yī)生，你有什么感受?

2、請(qǐng)問(wèn)：如果眼睛進(jìn)入灰塵、沙子應(yīng)該怎么辦?

3、請(qǐng)問(wèn)：我們平時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)鼻子?

4、請(qǐng)問(wèn)：耳朵里飛進(jìn)小蟲子應(yīng)該怎么辦?應(yīng)該怎樣保護(hù)耳朵?

六、帶領(lǐng)幼兒到區(qū)角中游戲，結(jié)束活動(dòng)。

(師)小醫(yī)生們真棒，有了你們，這一下我們森林里的小動(dòng)物再也不會(huì)擔(dān)心自己生病了。哎!我有一個(gè)好主意，咱們一起建立一個(gè)“小記者站”，把有關(guān)人體保護(hù)的常識(shí)宣傳給更多的小朋友和小動(dòng)物知道。讓大家都知道怎樣保護(hù)自己的五官，好嗎?走!小醫(yī)生們出發(fā)嘍!(在音樂(lè)聲中離開活動(dòng)室)。

活動(dòng)延伸：

帶領(lǐng)幼兒到語(yǔ)言區(qū)的“小記者站”，引導(dǎo)幼兒播放、收聽、講述有關(guān)人體保護(hù)常識(shí)的節(jié)目。在角色游戲區(qū)設(shè)置“動(dòng)物診所”引導(dǎo)幼兒扮成小醫(yī)生為動(dòng)物看病，鞏固有關(guān)人體保護(hù)的常識(shí)。

小百科：診所，又名診療所、醫(yī)療所、衛(wèi)生所、醫(yī)療室。第四十條醫(yī)療機(jī)構(gòu)的名稱由識(shí)別名稱和通用名稱依次組成。

托班社會(huì)教案：小鞋找朋友

活動(dòng)背景：

托班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，午睡起床后穿鞋時(shí)，經(jīng)常把鞋穿反。于是，我組織了一系列游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)把鞋穿正。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)鞋有反正，學(xué)會(huì)區(qū)分鞋的反正。

2、學(xué)會(huì)自己穿鞋，提高幼兒的生活自理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、中午起床后，有意識(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的兩只腳不一樣，兩只鞋也不一樣。

2、擬人化鞋樣兩雙，分別是高興和生氣的表情，剪好的鞋樣及畫好的鞋印若干，配樂(lè)兒歌磁帶《小鞋朋友》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋的反正。

教師出示擬人化鞋樣，并提問(wèn)：“兩雙鞋有什么不一樣？”

幼兒說(shuō)一雙高興，一雙不高興。

教師接著部：“為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興呢？”

2、引導(dǎo)高興發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對(duì)了，小鞋高興；一雙鞋穿反了，小鞋不高興。

教師：“我們聽一聽小鞋朋友是怎么說(shuō)的?！比缓筮呇菔具呉龑?dǎo)幼兒聽配樂(lè)兒歌《小鞋朋友》(兩只小鞋，一對(duì)朋友。穿錯(cuò)生氣，噘嘴歪頭。穿對(duì)微笑，點(diǎn)頭拉手)，使幼兒明確判斷小鞋穿得對(duì)不對(duì)的辦法是看看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。

3、游戲：給腳印穿鞋。

幼兒自選腳印和鞋樣進(jìn)行操作。教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，用兒歌中的關(guān)鍵話語(yǔ)“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手” 來(lái)幫助幼兒學(xué)會(huì)分辨鞋樣的正確擺放方法。鞋樣上的蘋果、樹葉標(biāo)志可以幫助幼兒判斷自己是否穿對(duì)了。

4、游戲：找鞋穿鞋。

幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛。教師將幼兒的鞋打亂后，用布蓋上。

教師：“你們的小鞋朋友跑到布下面藏起來(lái)了?？彀褍|們找出來(lái)，然后擺成兩個(gè)好朋友。”

教師邊朗誦兒歌邊指導(dǎo)幼兒按兒歌的提示將鞋擺好，然后鼓勵(lì)億們自己穿上鞋。

再次欣賞配樂(lè)兒歌《小鞋朋友》。