我是男孩子我是女孩子

二、活動準(zhǔn)備：

⒈男孩子、女孩子卡片各一張。

⒉裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數(shù)相等)

三、活動過程：?

(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。

⒈“今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?”(一個男孩子，一個女孩子)

⒉“那么，你是男孩子，還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區(qū)分自己是男孩子，還是女孩子 )(二)請幼兒選服裝，進(jìn)一步認(rèn)識自己。

⒈“這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”

⒉“請小朋友一起選出你愛穿的衣服。”(教師進(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分性別)

(三)組織幼兒結(jié)合性別，學(xué)會自己上廁所。

⒈“剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”

⒉組織幼兒上廁所，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?

四、親子活動：

游戲《這是誰的》

準(zhǔn)備：男孩、女孩用品卡片若干

玩法：

⒈家長將卡片會在一起放置；

⒉請幼兒從中選出一張，家長問：“這是男生用的還是女生用的?”孩子回答。

活動評價：

能夠知道自己的性別，并會用正確的方法上廁所。

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小班體育：我是男孩

小班認(rèn)知活動：我是男（女）孩

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分男孩女孩的明顯外貌特征，知道自己是男孩（女孩）。

2、激發(fā)幼兒對自己性別的喜愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

男孩女孩的圖片，小服飾

教學(xué)過程：

1、區(qū)分男孩和女孩：請一名男孩和一名女孩表演唱歌后，和幼兒一起討論。

（1） 他們兩個誰是男孩誰是女孩？

（3） 看看男孩穿的服飾怎樣，女孩穿的服飾怎樣？

2、說一說自己是男孩還是女孩，自己喜歡做什么事？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：男孩女孩都很可愛，激發(fā)幼兒為自己是男（女）孩感到高興的情感。）

3、找一找班上誰是男孩誰是女孩。

4、說一說自己家里誰是男的誰是女的。

5、玩游戲：“座車”。男孩上一輛車，女孩上一輛車，用一一對應(yīng)的方法（男孩女孩手拉手）比較哪輛車上人多，男孩多還是女孩多。

熱門課件:我是男孩女孩中班教案最新模板(5篇)

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“熱門課件:我是男孩女孩中班教案最新模板(5篇)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

我是男孩女孩中班教案【篇一】

活動目標(biāo)：

1．比較古代男孩、女孩與現(xiàn)代男孩、女孩的不同之處。

2．運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽的進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)自身的感想。

3．幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4．樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備：

有關(guān)古代男孩與女孩的圖片。

活動過程：

（一）從故事《木蘭從軍》引出話題。

1、教師和幼兒一起回憶、講述故事《木蘭從軍》。

師："小朋友們，你們還記得木蘭從軍的故事嗎？我們一起來回憶一下。"師幼一起討論花木蘭為什么要女扮男裝才能去當(dāng)兵。

師："請小朋友們想一想花木蘭為什么要扮成男孩代爸爸打仗？"小結(jié)：因?yàn)楣糯臅r候女人是不能上戰(zhàn)場的，行軍打仗是男人的事情，所以要女扮男裝才能代她父親打仗。

（二）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論古代男孩與女孩的不同之處。

1、觀察并說一說古代男孩與女孩服裝、發(fā)型的差異。

古代的男孩穿衣服和褲子，女孩則穿裙子；古代的男孩全部的頭發(fā)都是朝上扎起來，女孩則是披著或者挽著發(fā)髻。

2、觀察并說一說古代男孩與女孩生活內(nèi)容的差異。

古代的男孩要到外面去干活，比如種田、做生意等。還有要讀書考試光耀門楣。女孩子則是在家燒飯做菜、織布等干家務(wù)活。

3、大家互相討論，花木蘭為什么不能當(dāng)兵上戰(zhàn)場。

古代的女孩是不能隨便外出的，她們得在家料理家務(wù)活。只有男孩子才可以外出打戰(zhàn)，所以花木蘭不能上戰(zhàn)場。

（三）大家討論現(xiàn)代男孩、女孩與古代男孩、女孩的不同。

1、說一說現(xiàn)代男孩、女孩與古代男孩、女孩活動的不同。

現(xiàn)代男孩、女孩活動的范圍很廣，女孩和男孩可以做同樣的事情，女孩也可以上學(xué)，也可以到外面去玩……。而古代的男孩和女孩則分工很明確，女孩子是不可以隨意外出的。

2、比較現(xiàn)代男孩、女孩與古代男孩、女孩在服裝、發(fā)型方面的差異。

現(xiàn)代男孩與女孩服裝和發(fā)型可以多種多樣，男孩也可以扎辮子、穿裙子；古代男孩與女孩卻只能穿特定的衣服，梳特定的頭發(fā)。

（四）幼兒自由想象：假如我是花木蘭……

1、引導(dǎo)幼兒圍繞"假如我是花木蘭，我會做……我希望……"展開想象。

2、幫助幼兒從花木蘭的服飾、動作等方面將想象的內(nèi)容表現(xiàn)出來，也可創(chuàng)編故事情節(jié)。

反思：

在活動的組織與互動過程中，我比較關(guān)注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動起來，快樂的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，在活動中的回應(yīng)還不夠靈活，當(dāng)孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實(shí)這里可以拓展驗(yàn)證。

我是男孩女孩中班教案【篇二】

幼兒園大班社會教案：找男孩，找女孩

科學(xué)研究表明，男、女孩在智力方面并無明顯差異，但男、女孩在興趣、愛好等方面還是有很多不同的。如果你仔細(xì)地觀察大班幼兒的游戲，就可以發(fā)現(xiàn)，無論是游戲的內(nèi)容還是游戲的方式，都有明

顯的不同和性別的傾向性。這說明，幼兒在社會環(huán)境中成長，潛移默化中形成不同的性別意識和性別傾向性，幼兒階段，幼兒的性別意識在萌芽和成長之中。為了讓幼兒了解并認(rèn)識自己，形成健康的性別意識，培養(yǎng)幼兒的分析比較能力和創(chuàng)新能力，我們設(shè)計(jì)了這一活動。讓幼兒在游戲的情境中，自我認(rèn)識、自我發(fā)現(xiàn)。

活動目標(biāo)：

1、了解男孩、女孩在動作、聲音、愛好等方面的差異，嘗試主動用各種方式找出區(qū)別。

2、愿意向異性同伴學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身的性別弱勢。

活動準(zhǔn)備：

各種動物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各花布，木棍、紙棍、項(xiàng)圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩在、白紙、墊紙板等。

活動過程：

1、幼兒根據(jù)自己的意愿給自己化妝。

(1)激發(fā)幼兒化妝的興趣。

教師：“啊!這兒有這么多美麗的頭飾、紗巾和玩具，我們來開化妝舞會好不好?”

(2)教師：“請你想一想，你想把自己打扮成什么角色?…前面有一面鏡子，請小朋友打扮好以后，到鏡子跟前照一照，看看你化好妝的樣子?！?/p>

(3)幼兒按自己的意愿打扮自己。(杜鵑圓舞曲響起）

(4)教師給予一定的啟發(fā)和幫助，觀察幼兒的喜好和表現(xiàn)。提醒幼兒：“你想化妝成什么角色呀?”“去前面照照鏡子，看看你現(xiàn)在像誰了?”

2、化妝舞會。

(1)請化妝好的幼兒坐下來。(音樂漸輕)

(2)談話、展示和啟發(fā)引導(dǎo)。

①請幼兒上臺展示自己化妝的角色形象。

教師提問：“你化妝成誰了?你為什么要化妝成他?你能給我表演一下嗎?”

②教師結(jié)合幼兒的化妝和表演給予評價：“我發(fā)現(xiàn)你的動作很有力!”“你的動作很優(yōu)美!”“你很細(xì)心?！啊阆Ｍ约合瘛痢烈粯?；勇敢、鍵壯。”“你希望自己像××一樣美麗、漂亮”等等。通過教師評價隱性地歸納出男孩和女孩的化妝和表演時不同的喜好和風(fēng)。

③比較和討論一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。

請全體男孩子展示一下自己的角色；

請全體女孩子展示一下自己的角色；

請幼兒談?wù)勀泻ⅰ⑴⒃诨瘖y活動中的不同之處。

④教師和幼兒共同分析小結(jié)：“平時我就發(fā)現(xiàn)男孩、女孩在發(fā)型、服裝上不太一樣。今天，從小朋友化妝中，我還發(fā)現(xiàn)你們的興趣愛好不同，表演時的動作、風(fēng)格也有許多不同。”“男孩、女孩都有自己

的優(yōu)點(diǎn)。男孩子們勇敢、大方，表演的時候動作有力。女孩子們做事認(rèn)真、仔細(xì)，表演的時候動作優(yōu)美，表情很好。但是有的女孩子膽子太小，該向男孩學(xué)習(xí)，有的男孩動作很快，但是粗心大意不夠細(xì)致，你們就要多向女孩子們學(xué)習(xí)?！?/p>

(3)開始進(jìn)行化妝舞會。(舞曲響起)教師和孩子一同快樂地跳舞，盡情地展示自己的風(fēng)采。

3、游戲《找男孩，找女孩》。

(1)教師請小朋友坐下休息一會兒，引出嘉賓——小猴子(其他班幼兒扮演)。

“今天，聽說我們小朋友在這里開化妝舞會，幾只小猴子也來參加我們的化妝舞會啦!我們歡迎他們!”(鼓掌歡迎)

(2)小猴進(jìn)場。(伴隨猴操音樂)

(3)游戲《找男孩，找女孩》。

①教師：“下面就玩一個《找男孩，找女孩》的游戲。這幾只小猴子中間有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。請你猜猜看，誰是男孩，誰是女孩?”

②幼兒發(fā)表自己的意見。

③教師引導(dǎo)幼兒從動作、聲音，興趣、愛好等方面區(qū)分，鼓勵幼兒采用多種方法來比較和判斷。

(4)請小朋友在紙上寫出男孩的號碼。

教師：“通過一系列測試，我們小朋友好像已經(jīng)知道誰是男孩，誰是女孩了。請你把男孩的號碼寫在紙上?！?/p>

(5)公布正確答案。

教師：“小朋友的答案都寫出來了。究竟誰是對的呢?請小朋友們脫下你們的帽子，讓我們看看?！薄翱闯鰜砹藛?請男孩子向前一步走。”“原來×號、×號是男孩子表演的，×號，×號是女孩子表

演的，看看你手中的答案，你答對了嗎?”

(6)教師小結(jié)。(鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神、主動精神，小結(jié)幾種別方法，鼓勵男孩、女孩相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。)

4、小朋友和小猴一同聯(lián)歡。(舞曲再次響起)

課題評價：

一、效果分析

1、幼兒對化妝活動、《找男孩、找女孩》的游戲都很感興趣，整個活動中幼兒的情緒高漲，主動參與的愿望很強(qiáng)。

2、在化妝過程中，男孩和女孩的化妝有明顯的性別差異，小孩化妝的角色有：孫悟空、豬八戒、老虎大王、白馬、沙和尚、黑貓警長等。女孩化妝的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等。化妝過程中，男孩的速度快，有主見，喜歡配置各種武器(刀、槍、寶劍)，妝好就很威風(fēng)地舞起來；女孩的速度相對較慢，認(rèn)真細(xì)致，選擇，色時易受同伴影響，喜模仿，喜歡佩戴首飾(耳環(huán)、手鐲)，披紗巾表演時男孩動作有力、威武，女孩舞姿婀娜、柔美。

3、《找男孩，找女孩》的游戲中，幼兒充分地調(diào)動了自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)，而且有許多創(chuàng)新的表現(xiàn)。如讓小猴子扔沙包、打拳、舞、說話等，說明幼兒注意到了男孩、女孩在力量、聲音、舞姿、動作上的不同。

二、專家點(diǎn)評

伴隨著成長，幼兒的自我意識逐漸形成，認(rèn)識自我、接受自我與認(rèn)識別人、接納別人同樣重要。本活動通過服飾掩飾，以“猜”游戲幫助幼兒分析、思考，從而對男、女性別角色有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

其活動的層面挖掘較深，看出此活動前已有較多的自我意識方面活動。

三、反思與討論

表演游戲引進(jìn)了社會活動，你能想出其他更好的活動形式嗎?

我是男孩女孩中班教案【篇三】

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。

2、知道自己是男孩還是女孩，培養(yǎng)幼兒的性別意識。

3、體會兩種性別各有優(yōu)勢是平等的，應(yīng)該互相欣賞和幫助。

4、讓幼兒識別自己的性別，進(jìn)一步認(rèn)識自我，發(fā)揮自我意識。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備：

《男孩女孩》課件

活動過程：

一、猜一猜，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

出示課件第一張圖片："這是誰?今天巧虎家來了兩位小客人，請你看一看他們是誰?"

二、討論男孩女孩的區(qū)別。

1、引導(dǎo)幼兒從外貌特征進(jìn)行比較。

出示第二張圖片，提問：誰是男孩誰是女孩?你是怎么看出來的?

幼兒邊說邊出示第三張圖片，列成表格式進(jìn)行比較2、生理特征"除了頭發(fā)、衣服不一樣，男孩女孩還有哪里是不一樣的呢?""其實(shí)男孩女孩還有不一樣的地方呢，我們一起來看看!"出示男孩女孩入廁圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩的不同。

小結(jié)：你們都說得很對，男孩是短頭發(fā)，穿褲子;女孩有的長頭發(fā)，穿裙子，有的也和男小朋友一樣是短頭發(fā)，穿褲子的。但是，男孩是站著小便的，而女孩是蹲著小便的。

3、游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將"你是男孩還是女孩?你們家里誰是男的誰是女的?"4、游戲：送禮物。(引導(dǎo)幼兒從男孩女孩的喜好來進(jìn)步一了解男女的區(qū)別。

"巧虎還準(zhǔn)備了好多玩具呢!他請我們來幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩。" 幼兒邊操作邊講述。

小結(jié)：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩槍、汽車、劍，女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜歡。

給爸爸媽媽送禮物"巧虎還給爸爸媽媽帶來了一些禮物，請寶寶們來送一送。"小結(jié)：寶寶們把領(lǐng)帶、剃須刀、公文包送給了爸爸，把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽，原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。

5、小結(jié)：排排隊(duì)、比一比"寶寶們真棒，把禮物都送好了!巧虎非常感謝你們，也給你們準(zhǔn)備了一些小禮物，男孩們請到蔣老師這里來，女孩子請到陳老師那里!"引導(dǎo)幼兒按男孩女孩分別排成兩隊(duì)，用一一對應(yīng)的方法比較出誰多誰少。

活動反思：

小班幼兒好奇心強(qiáng)，好模仿，在平時帶班過程中常常發(fā)現(xiàn)幼兒對異性入廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產(chǎn)生好奇，活動中通過男孩女孩的圖片對比觀察和愉快的游戲讓幼兒直觀形象的了結(jié)了男孩女孩的外貌特征;通過觀察男孩女孩入廁場景視頻，強(qiáng)化了幼兒的性別意識;最后通過操作游戲"送禮物"豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解自我，鞏固了幼兒對性別意識的感知?；顒觾?nèi)容貼近幼兒生活，環(huán)節(jié)清晰層層遞進(jìn)，又比較有趣味性，所以孩子參與活動的興致較高，目標(biāo)完成較好。

我是男孩女孩中班教案【篇四】

活動目標(biāo)：

1.尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)，喜歡自己的同時，學(xué)會欣賞和接納對方。

2.大膽表述自己的想法，主動參與活動。

活動準(zhǔn)備：

ppt 課件、男孩女孩喜歡的玩具、黑板、笑臉

活動過程:

一、導(dǎo)入

請男孩女孩自行分別坐到綠色和粉色的椅子上。引導(dǎo)幼兒初步感知男孩女孩喜歡的顏色的區(qū)別。

二、引導(dǎo)幼兒從表面上和喜歡的玩具的不同感知男孩女孩的差異。

1.提問：男孩女孩看上去有什么不一樣？

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出除了看上去的不一樣，還有其他不一樣的嗎？

3.教師出示玩具教具，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的玩具，進(jìn)而讓幼兒觀察總結(jié)男孩女孩喜歡的玩具有什么不同。

4.欣賞兒歌《男孩女孩》，讓幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩著裝、發(fā)型以及喜歡的玩具的不同。

三、引導(dǎo)幼兒從男孩女孩喜歡的活動區(qū)、長大后的理想兩方面入手，進(jìn)一步了解男孩女孩的氣質(zhì)差異。

分別出示班里男孩女孩畫的自己喜歡的活動區(qū)和長大后的理想圖片，請幼兒猜猜哪是男孩的哪是女孩的，通過形象的圖片觀察和感知男孩女孩喜歡的活動區(qū)和長大后的理想的差異。

四、組織幼兒進(jìn)行辯論賽游戲，通過游戲，使幼兒大膽表述自己的想法，主動參與活動，同時引導(dǎo)幼兒在喜歡自己的同時，相互欣賞、相互接納對方。辯論賽后，提問“怎樣能讓自己更棒”，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和學(xué)習(xí)，升華情感。

五、活動延伸

請男孩主動而且有禮貌地邀請女孩到戶外游戲。

課后反思：

本次期中開課采用的方式跟以往有所不同，我拿到的教案是大班社會活動《男孩女孩》，活動目標(biāo)是：

1.了解男孩和女孩不同的性格特征，會大膽表述自己的想法。

2.能夠相互欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn)。從活動目標(biāo)上來說，整個活動要達(dá)到這樣的目標(biāo)，其實(shí)是很有難度的，特別是孩子們平時對男孩女孩的性格特征也沒有了解過，一下子要讓孩子們能夠講出來，是不可能的，因此，在活動之前，要先讓孩子們了解自我，初步先了解男孩女孩的性格區(qū)別。整個活動中，孩子們都比較興奮，紛紛作了自己的選擇，很明確的凸顯出男孩女孩不同的性格特征，但是在接下來的辯論賽男孩女孩各自優(yōu)點(diǎn)的過程中，就出現(xiàn)了一些問題，大部分孩子都是停留在男孩比較帥，女孩比較漂亮等表面上，對于男孩子勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，大大咧咧，女孩子溫柔、細(xì)心、手巧的性格剖析的還不夠深入。這主要也是因?yàn)槲业囊龑?dǎo)還不夠，鼓勵也不夠，如果我在當(dāng)男孩子說出男孩比較勇敢的時候，我能給出更明確的肯定，積極的鼓勵，再引導(dǎo)孩子往這方面講述，可能在主題上會更深入一些。

因此雖然教師的肯定很重要，但是對于孩子們不同的答案，教師所要表現(xiàn)出來的肯定態(tài)度也要有所不同，特別是當(dāng)孩子回答出教師所要引導(dǎo)那方面的答案時，教師就要用比平時更夸張的態(tài)度來肯定他，鼓勵孩子們往這方面來發(fā)表。而不是平平淡淡的一句肯定，如果這樣子，就很難深入挖掘主題。

我是男孩女孩中班教案【篇五】

一、教學(xué)活動目標(biāo)

1.能用愉快的情緒和自然的聲音唱歌，唱準(zhǔn)二分音符的時值。

2.喜歡參與歌唱活動，感受歌曲的韻律美。

二、活動準(zhǔn)備

1.音樂《我是一個棒小孩》，已學(xué)過兒歌《我真棒》。

2.《我是一個棒小孩》的掛圖。

三、活動過程

1.聽《我是一個棒小孩》的音樂進(jìn)入活動室。

(1)按節(jié)奏拍手。

(2)啟發(fā)幼兒用其他動作(拍肩、拍臂)拍出節(jié)奏。

2.練聲。

3.兒歌導(dǎo)入，初步感受歌曲的韻律、節(jié)奏。

(1)教師出示已學(xué)兒歌《我真棒》的掛圖，引導(dǎo)幼兒一起觀察，熟悉歌曲內(nèi)容。

提問：怎樣做個棒小孩?

(2)播放音樂，感受歌曲歡快的情緒。

幼兒聽著音樂，邊說歌詞邊自由進(jìn)行肢體拍奏，如拍腿、拍肩等。

(3)有節(jié)奏地念歌詞，感受歌曲的節(jié)奏。

跟著教師邊說兒歌邊拍小手。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受每個樂句中的二分音符的時值。)

4.學(xué)唱歌曲。

(1)教師彈琴有感情地示范演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的歡快情緒。

提問：聽了這首歌你的心情怎么樣?歌曲里唱了什么?

(2)熟悉歌曲旋律，幼兒哼唱。(提醒幼兒保持正確的唱歌姿勢。)

(3)再次跟唱，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律。(啟發(fā)幼兒用自然的聲音唱歌，重點(diǎn)唱準(zhǔn)二分音符時值。)

(4)完整演唱。引導(dǎo)幼兒有感情地演唱，表現(xiàn)出自豪、自信的情感。

5.嘗試表演，大膽表現(xiàn)。

(1)引導(dǎo)幼兒邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

(2)個別幼兒演唱，幼兒互評。

6.小結(jié)。

我們每個小朋友都要做一個天天早睡早起、堅(jiān)持鍛煉、活潑可愛的棒小孩，這樣才會人見人愛。

反思：幼兒歌曲大多數(shù)都是用歡快的情緒來演唱，而這首歌曲不僅需要用歡快的情緒來唱，還要唱準(zhǔn)二分音符，這對于剛上中班的幼兒來說是個挑戰(zhàn)，對于我來說也是個挑戰(zhàn)。播放音樂，先讓幼兒感受到歌曲歡快的情緒，再讓幼兒跟著歌曲自由進(jìn)行肢體拍奏，讓他們多聽幾遍，熟悉了歌曲的旋律，自然就跟著唱了。幼兒對這節(jié)活動的興趣很高，活動結(jié)束后還聽到他們在哼唱。

大班主題活動教案《我就是我-男女有別》

活動目標(biāo)：

1、建立性別認(rèn)同，了解男孩、女孩的不同特征以及相同之處。

2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩和女孩的不同優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)自信心。

活動準(zhǔn)備：

幻燈片；男孩女孩服裝、鞋子；各種玩具；樂器：薩克斯和葫蘆絲各一個。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、教師介紹自己，引導(dǎo)幼兒統(tǒng)計(jì)男孩女孩人數(shù)。

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起表演歌曲《對面的女孩看過來》。

歌詞改編：男孩女孩都可愛，喜好不同不奇怪，男孩勇敢女孩美，一起成長樂開懷。

二、了解男孩女孩的不同和相同之處

1、引導(dǎo)幼兒觀察討論男孩和女孩外表的不同之處。

2、引導(dǎo)幼兒討論了解男孩女孩生理的不同，以及承擔(dān)的社會角色的不同。

3、引導(dǎo)幼兒討論了解男孩和女孩喜好玩具的不同和相同。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞兩段不同的音樂，區(qū)分更適合男孩或女孩的音樂，并隨音樂舞蹈。

三、引導(dǎo)幼兒討論各自的理想，激發(fā)自信心

1、說說自己的理想。

2、討論需要男女合作的工作。

3、請男孩和女孩合作一起來跳舞。

這是我

一、關(guān)于幼兒“認(rèn)識自我”的幾點(diǎn)思考（一）課題性質(zhì)的確定 1、《規(guī)程》中明確指出了“認(rèn)識自我”是幼兒社會性發(fā)展培養(yǎng)方面的目標(biāo) 和任務(wù)。2、從心理學(xué)角度看，幼 兒社會性發(fā)展方面的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒完整自我的形成， 使他們在將來的社會生活中有良好的適應(yīng)性，積極健康的發(fā)展。3、社會性心理教育看：認(rèn)識我自己，屬于自我認(rèn)識的范疇，自我認(rèn)識包括：自我認(rèn)識、自我體 驗(yàn)、自我控制。4、課題性質(zhì)的確定為以幼兒社會性發(fā)展培養(yǎng)為主的綜合性課 題 ，（二）各階段目標(biāo)內(nèi)容小:側(cè)重于讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識自己，了解自己的性別，認(rèn)識自己身體各個部分的名稱。中：在認(rèn)識自己身體各個部分的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)了解自己身體各個部分的功能及保護(hù)方法。知道人有喜、怒、哀、樂等情緒情感，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒和行為，成為大家喜歡的孩子。大：重點(diǎn)學(xué)習(xí)比較恰當(dāng)?shù)卦u價自己和別人，同時嘗試各種評價方法，促使自己不斷進(jìn)步。

二、 對“這是我”綜合主題活動的設(shè)計(jì)意圖及活動內(nèi)容安排（一） 活動前的調(diào)查分析為對本班幼兒“認(rèn)識我自己”原有經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識有所了解，除平時對幼兒在園時進(jìn)行觀察外，還通過訪談家長，了解幼兒在家中的有關(guān)教育情況，以便更好的開展 教育活動。訪談表明：家長對自己孩子的成長記錄大多從出生開始，能對身長、體重、頭圍進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄。手、腳的實(shí)物影印件資料少，照片、錄象的拍攝多。但多未形成階段 性的全面系統(tǒng)的個人資料，幼兒園可以通過綜合主題活動，如：建立個人檔案，補(bǔ)充這方面的不足。家長與孩子談?wù)撋L變化方面的內(nèi)容多，涉及“我”與別人 的不同的內(nèi)容少。家長對自己的孩子性別教育都比較重 視，常在 日常生活中進(jìn)行。在平時的活動中我們也發(fā)現(xiàn)：幼兒對屬于自己的物品比較在意，而對自己的身體、姓名、屬相等本質(zhì)屬于自己的東西卻不大引起注意。（二）對“這是我”綜合主題活動的目標(biāo)確立遠(yuǎn)期目標(biāo)應(yīng)側(cè)重于：1、 幼兒對客體自我本身的認(rèn)識與理解。2、 強(qiáng)調(diào)幼兒在社會群體中，個體之間的差異性和特殊性。3、 為幼兒個性的形成和進(jìn)一步發(fā)展打基礎(chǔ) 。小班近期目標(biāo)應(yīng)側(cè)重于：在分析了幼兒以上有關(guān)“認(rèn)識我自己”的已有經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識后，我認(rèn)為可以通過“這是我” 綜合主題活動讓幼兒了解“我”是獨(dú)一無二的，和別人是不一樣的“我” 有自己的姓名，有些東西是屬于我的（五官、四肢、等），“我”可以用它們來視 、聽、品嘗、觸嗅等。

三、 對“這是我”綜合主題活動內(nèi)容安排 時間：6-7天?；顒有问剑杭w教學(xué)、分組教學(xué)、區(qū)角活動、日?；顒拥取；顒觾?nèi)容包括：相關(guān)活動和總結(jié)性活動《我的個人檔案》兩大部分

相關(guān)活動內(nèi)容有：科常：可愛的小臉

語言：詩歌 ：我自己走美工活動：粘貼可愛的小臉音樂：歌曲：小手拍拍數(shù)學(xué)活動：五官四肢配對音樂游戲：碰一碰智力游戲：猜猜我是誰娛樂活動：我的玩具大家玩日?；顒樱何业臇|西勞動：我的小手真能干--抹椅子 智力活動：擺五官我喜歡的體育活動

《我的個人檔案》活動內(nèi)容有：我的小手（個人檔案）-印小手我的小腳（個人檔案）-印小腳我的小嘴（個人檔案）-印小嘴我的相貌（個人檔案）-貼相片我的性別我的屬相我喜歡的顏色我喜歡的體育活動

“我的個人檔案”的活動的構(gòu)思與實(shí)施理論依據(jù)幼兒認(rèn)識自我主要來源于三個方面途徑：1、從自己獨(dú)立活動的結(jié)果中了解自己。2、從與成人的交往及評價中獲得自我認(rèn)識。3、從與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生自我評價。我覺得小班幼兒“這是我”的主題活動應(yīng)側(cè)重于自我感知的操作性活動。因此，這些課通過讓幼兒翻一翻、講一講、找一找、做一做，來總結(jié)性地認(rèn)識“這是我”。

四、 對“這是我”綜合主題活動的體會1.在活動中，幼兒對自己的檔案制作很感興趣，他們愛做、愛說，主動地、積極地學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了幼兒的主體地位。2. 這次總結(jié)性的活動為幼兒中、大班認(rèn)識自我的其他方面，如：喜好、優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識自己打下基礎(chǔ)。3.在“這是我”綜合主題活動過程中，幼兒明確了自己的姓名、性別，知道有屬于自己的東西（五官、四肢等），了解自己和別人是不一樣的，懂得了保護(hù)身體的一般常識。能用音樂、美工作品表現(xiàn)自己對自我的認(rèn)識。初步感知到集體規(guī)則對自己的約束，教師、同伴對自己行為的評價。

“我的個人檔案“系列活動設(shè)計(jì)

活動一：我的相貌--粘貼照片目標(biāo)：知道自己的長相與別人是不一樣的。準(zhǔn)備：家長幫助幼兒選一張照片帶入園。過程：1、教師出示照片，引起幼兒興趣。2、教師引導(dǎo)幼兒觀察照片，從中選擇自己的。3、教師講解粘貼方法，幼兒粘貼。

活動二：我的小手--印手印目標(biāo)：知道手是自己身體的一部分，感知自己小手的外型特征，初步了解自己的小手與別人的不一樣。準(zhǔn)備：個人檔案紙、顏料等。過程：1、教師出示手印，引起幼兒興趣。2、教師示范印手印的方法。幼兒學(xué)習(xí)印手印。3、教師引導(dǎo)幼兒觀察自己的小手與別人的不一樣。

活動三：我的小腳--印腳印目標(biāo)：知道腳是自己身體的一部分，感知自己小腳的外型特征，初步了解自己的小腳與別人的不一樣。準(zhǔn)備：個人檔案紙、顏料等。過程：1、教師出示腳印，引起幼兒興趣。2、教師示范印腳印的方法。幼兒學(xué)習(xí)印腳印。3、教師引導(dǎo)幼兒觀察自己的小腳與別人的不一樣。

活動四：我的小嘴--印唇印目標(biāo)：知道嘴是自己身體的一部分，感知自己嘴唇的外型特征，初步了解自己的小嘴與別人的不一樣。準(zhǔn)備：個人檔案紙、口紅等。過程：1、教師出示唇印，引起幼兒興趣。2、教師示范印唇印的方法。幼兒在教師的幫助下印唇印。3、教師引導(dǎo)幼兒觀察自己的小嘴與別人的不一樣。4、教師引導(dǎo)幼兒觀摩同伴的照片。

活動五：我的屬相和性別目標(biāo)：1、知道自己的屬相和性別，并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。通過按手印，進(jìn)一步了解自己的手紋。2、能用短語向別人介紹自己的檔案內(nèi)容。準(zhǔn)備：個人檔案冊、屬相和性別圖標(biāo)、粘貼工具。過程：1、教師出示個人檔案冊，引起幼兒興趣。提問：這是什么？2、教師請個別幼兒介紹自己的檔案內(nèi)容。提問：誰愿意介紹你的檔案里有什么？3、教師與幼兒討論還可以補(bǔ)充哪些檔案內(nèi)容。提問：檔案里除了有這些，還可以有什么？4、出示屬相和性別圖標(biāo)，請幼兒辨別，講解粘貼位置和方法。講解：老師這里有男孩、女孩的標(biāo)記，還有豬、老鼠、牛的屬相標(biāo)記，請大家把它們粘貼在后面的空頁上。5、教師示范按手印的方法。 6、幼兒操作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，提醒幼兒將物品及時還原。7、教師引導(dǎo)幼兒向同伴和客人老師介紹自己的檔案內(nèi)容。提問：誰愿意介紹你的檔案里有什么？8、教師介紹自己的檔案，引起幼兒對內(nèi)容變化的關(guān)注。講述：這是老師的檔案，我也來介紹，小朋友看看檔案里有什么？

活動六：我喜歡的顏色和體育活動目標(biāo)：1、知道自己喜歡的顏色和體育活動，并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。2、能用短語向別人介紹自己的檔案內(nèi)容。3、能在圖片邊緣均勻抹漿糊并粘貼。準(zhǔn)備：個人檔案冊、顏色和體育活動圖標(biāo)、粘貼工具。過程：1、教師出示本人檔案冊，引起幼兒對愛好的興趣。提問：這是誰的個人檔案冊，老師喜歡干什么？2、教師與幼兒討論還可以補(bǔ)充哪些檔案內(nèi)容。提問：檔案里除了有這些，還可以有什么？3、出示顏色和體育活動圖標(biāo)，請幼兒辨別，講解粘貼 位置和方法。重點(diǎn)講解體育活動圖標(biāo)：這張圖代表什么？4、幼兒操作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，提醒幼兒將物品及時還原。5、教師引導(dǎo)幼兒向同伴和家長介紹自己的檔案內(nèi)容。提問：誰愿意介紹你的檔案里有什么？6、教師表揚(yáng)能大膽介紹的幼兒，并請家長給以掌聲鼓勵。

“這是我”主題教育活動設(shè)計(jì)

活動總目標(biāo)：1.通過“這是我”的綜合主題活動，知道“我”有自己的名字，有屬于“我”自己的東西（五官、身體、四肢），了解我和別人是不一樣的。2.通過觀察活動，知道五官、四肢的名稱和位置，了解保護(hù)身體的一般常識。3.用音樂、美工等作品，大膽表現(xiàn)對自我的認(rèn)識。4.知道“我”是集體中的一員，遵守規(guī)則時大家喜歡我。

相關(guān)活動內(nèi)容：科常：可愛的小臉語言：詩歌 ：我自己走 美工活動：粘貼可愛的小臉音樂：歌曲：小手拍拍數(shù)學(xué)活動：五官四肢配對音樂游戲：碰一碰智力游戲：猜猜我是誰娛樂活動：我的玩具大家玩日常活動：我的東西 勞動：我的小手真能干--抹椅子智力活動：擺五官

《我的個人檔案》活動設(shè)計(jì)我的小手（個人檔案）-印小手我的小腳（個人檔案）-印小腳我的小嘴（個人檔案）-印小嘴我的相貌（個人檔案）-貼相片我的性別我的屬相我喜歡的顏色“這是我”主題教育相關(guān)活動設(shè)計(jì)

科常：可愛的小臉目標(biāo)：1、在感知活動中，發(fā)現(xiàn)五官，知道各感官的名稱，觀察其相對位置和外形特征。初步了解保護(hù)五官的一般常識。2、能 用語言表達(dá)自己的觀察結(jié)果。3、對觀察活動有興趣，能在老師的引導(dǎo)下個觀察。準(zhǔn)備：人手一面小鏡子。過程：1、出示小鏡子，引起幼兒觀察的興趣。2、引導(dǎo)幼兒觀察五官的外形及位置3、與幼兒討論五官的用途和保護(hù)方法。效果：幼兒對五官名稱的認(rèn)識很清楚，但對其位置卻說不準(zhǔn) 確，可以通過游戲的形式讓幼兒擺擺弄弄，鞏固對其位置的認(rèn)識。

日?；顒樱何业臇|西目標(biāo)：1、知道自己的東西的擺放位置，鞏固認(rèn)知標(biāo)記圖。2、知道要按標(biāo)記使用自己的東西。準(zhǔn)備：幼兒的標(biāo)記齊全，物品擺放到位。過程：1、以“小動物找朋友”的游戲，幫助幼兒鞏固認(rèn)識自己的標(biāo)記。2、幼兒在周圍環(huán)境中找標(biāo)記（教室、寢室等）3、組織幼兒討論標(biāo)記的作用，教育幼兒按標(biāo)記使用自己的東西。效果：幼兒對標(biāo)記的認(rèn)識比較清楚，可以在以后的活動中進(jìn)一步讓幼兒明確標(biāo)記與自己的關(guān)系。

音樂：碰一碰目標(biāo)：1、初步熟悉音樂，學(xué)唱歌曲，了解游戲的玩法 。2、在游戲中明確自己身體各部分的名稱。過程：1、學(xué)唱歌曲2、引導(dǎo)幼兒用動作表演歌詞的內(nèi)容。3、引導(dǎo)幼兒用身體的不同部位與同伴碰一碰。效果：在游戲中，幼兒通過身體的觸碰，對身體各部分的名稱有了初步的認(rèn)識，使幼兒感到新鮮、并體驗(yàn)到快樂。

科常：我的五官目標(biāo)：1、鞏固對五官名稱的認(rèn)識進(jìn)一步感知五官的不同用途， 了解保護(hù)五官的一般常識。2、能在教師的引導(dǎo)到下，用語言表達(dá) 自己的觀察結(jié)果。準(zhǔn)備：各種調(diào)味品2-3種，萬花筒等過程：1、組織幼兒玩“指五官”游戲，鞏固對五官名稱及位置的認(rèn)識。2、教師介紹活動材料，講解和的方法及規(guī)則，引起幼兒探索的欲望。3、幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用五官參加操作活動 ，詢問幼兒日在活動中的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒自由交流。4、組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒說出五官在操作活動中對自己的幫助。討論如何保護(hù)五官。效果：本次活動是以觀察為主的活動。通過觀察， 幼兒對五官的用途進(jìn)一步地加深了認(rèn)識，在材料的提供上還應(yīng)注意指向性、安全性、多樣性等，從而進(jìn)一步提高幼兒活動的積極性。

音樂：歌曲：小手拍拍目標(biāo)：1、初步學(xué)會唱第一段歌詞，能跟著教師邊唱邊表演。2、根據(jù)對五官的認(rèn)識，創(chuàng)造性的演唱歌曲。過程 ：1、游戲指五官引出課題，引起幼兒的興趣。2、教師范唱第一段，并指導(dǎo)幼兒學(xué)唱。3、引導(dǎo)幼兒將自己的五官編入歌曲中演唱，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊做動作。 效果：幼兒在學(xué)唱歌曲的過程中，鞏固了對五官的名稱、位置認(rèn)識，由于增加了動作，提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

語言：詩歌 ：我自己走目標(biāo)：1、初步學(xué)會念詩歌，并根據(jù)詩歌的內(nèi)容創(chuàng)編動作。2、知道好孩子要用自己的腿腳走路。過程：1、出示圖片，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。2、教師帶領(lǐng) 幼兒邊欣賞圖片邊學(xué)念詩歌，引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容做相應(yīng)的動作。3、教育幼兒要自己走。效果：圖片對幼兒學(xué)習(xí)詩歌起到提示作用，提高詩歌的學(xué)習(xí)，使幼兒提高了對自我的認(rèn)識。

智力活動：擺五官目標(biāo)：通過操作，鞏固幼兒對五官的名稱及位置的認(rèn)識。準(zhǔn)備：活動的操作材料過程：1、教師出示臉譜底版及有關(guān)材料，引起幼兒的興趣。2、幼兒自由操作，嘗試擺五官，并說說名稱。3、教師請 幼兒展示自己的成果，引導(dǎo)全體幼兒說說五官的名稱。

體育活動：走腳印目標(biāo)：能沿腳印走，提高身體的平衡能力。過程：1、引導(dǎo)幼兒觀察地面的腳印，討論活動的玩法及規(guī)則。個別幼兒嘗試按腳印走。2、全體幼兒練習(xí)走腳印教師提醒上臂伸平。

勞動：我的小手真能干--抹椅子目標(biāo)：知道小手真能干，能做許多事。過程：1、教師與幼兒討論小手的用途，激發(fā)幼兒參與勞動的興趣，個別幼兒示范抹椅子的程序，發(fā)放勞動工具。2、全體幼兒勞動，教師用語言激勵 幼兒比一比誰的小手真能干。智力游戲：猜猜我是誰目標(biāo)：1、知道耳朵可以聽聲音，學(xué)習(xí)辨別自己和同伴的音色。2、學(xué)習(xí)智力游戲的玩法，了解游戲規(guī)則。過程：1、教師與幼兒討論耳朵的用途，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。2、教師與個別幼兒示范游戲的玩法，全體幼兒學(xué)習(xí)。3、全體幼兒游戲，教師引導(dǎo)幼兒辨別自己和同伴的音色。效果：幼兒參與游戲的興趣很高。能辨別自己熟悉同伴的音色。

娛樂活動：我的玩具大家玩目標(biāo)：能區(qū)分自己和同伴的玩具，愿意與同伴分享玩具。準(zhǔn)備：教師通知幼兒帶自己的玩具入園。過程：1、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的玩具名稱及玩法。2、教師引導(dǎo)幼兒討論自己的玩具應(yīng)當(dāng)與同伴分享的道理。3、幼兒與同伴分享玩具，教師提醒幼兒愛護(hù)自己和同伴的玩具。4、教師請幼兒談?wù)労驼l一起玩了什么玩具，怎樣玩的。美工活動：粘貼可愛的小臉目標(biāo)：1、通過粘貼，進(jìn)一步熟悉五官的位置。2、鞏固粘貼常規(guī)，能均勻地抹漿糊粘貼。準(zhǔn)備：畫有臉輪廓的作業(yè)紙；剪好的五官；其他粘貼工具。過程：1、教師出示臉譜，引起幼兒興趣。2、教師引導(dǎo)幼兒分析五官的位置，示范粘貼。3、幼兒粘貼，教師指導(dǎo)，提醒幼兒均勻地抹糨糊粘貼。效果：通過粘貼幼兒進(jìn)一步熟悉了五官的位置，并對臉譜的表情產(chǎn)生了興趣。

數(shù)學(xué)活動：五官四肢配對目標(biāo)：學(xué)習(xí)給自己身體上的相聯(lián)物配對。準(zhǔn)備：五官四肢配對卡片、分類標(biāo)記底板。過程：1、教師帶領(lǐng)幼兒找身體上的相聯(lián)物，理解配對的含義。2、幼兒操作五官四肢配對卡片，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。 效果：操作過程中有些幼兒對五官四肢的左右位置不能引起注意，教師可以有意識地引導(dǎo)。當(dāng)幼兒左右擺放困難時教師可以引導(dǎo)其自己的五官四肢。